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初一家長會(huì)家長代表講話發(fā)言稿

時(shí)間:2021-01-28 10:31:54 發(fā)言稿 我要投稿

初一家長會(huì)家長代表講話發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的初一家長會(huì)家長代表講話發(fā)言稿,歡迎大家分享。

初一家長會(huì)家長代表講話發(fā)言稿

  初一家長會(huì)家長代表講話發(fā)言稿1

各位家長:

  你們好!

  我是七年級(jí)四班的數(shù)學(xué)老師。首先非常感謝各位從百忙之中抽空出席本次家長會(huì),某些家長可能路途還比較遠(yuǎn),從這一點(diǎn)上可以看出大家對孩子的學(xué)習(xí)都是十分關(guān)心的。我們的目標(biāo)都是一致的,那就是讓孩子們學(xué)得更好,取得更高的成績,而這,需要我們共同的努力。

  教初中的老師們都常半開玩笑地說這樣一句話:“初一是基礎(chǔ),初二是關(guān)鍵,要不然初三就完蛋!”初中的數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外,初中數(shù)學(xué)是一個(gè)完整的體系。其中,初中二年級(jí)的難點(diǎn)最多,初中三年級(jí)的考點(diǎn)最多,而初一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多,但相對而言都比較簡單。因此,很多同學(xué)在剛剛進(jìn)入初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí),常常感覺比較簡單,甚至覺得和小學(xué)沒有什么區(qū)別,因而并沒有感到壓力。這些同學(xué)往往對初一的數(shù)學(xué)知識(shí)不夠重視,與此同時(shí)也慢慢積累了很多小問題,而這些問題在學(xué)生進(jìn)入初二年級(jí),遇到很多綜合題或復(fù)雜的題目時(shí),就會(huì)很快凸顯出來。這時(shí),學(xué)生會(huì)感到跟不上老師的進(jìn)度,感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力。究其根源,還是因?yàn)檫@部分同學(xué)對初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)不夠重視,沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  下面我先具體列舉一下初一年級(jí)同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主要存在的問題:

  1、不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,沒有興趣,甚至存在害怕數(shù)學(xué)的心理,缺乏主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的意向。

  2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、記錄筆記、歸納總結(jié)、復(fù)習(xí)等)。

  3、在知識(shí)上,對數(shù)學(xué)定義、概念等基本知識(shí)點(diǎn)的理解不夠準(zhǔn)確,只停留在一知半解的層次,特別是對特殊情況等的把握十分含糊。

  4、數(shù)學(xué)能力(審題能力、計(jì)算能力、分析方法、數(shù)學(xué)思想等)或多或少總存在欠缺,導(dǎo)致各種小錯(cuò)誤,不能完整的完成題目。

  5、平時(shí)做題速度較慢,考試時(shí)不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷。

  以上這些問題如果不能在學(xué)生初一階段得到改善,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生在初二兩極分化的階段出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績大幅滑坡,甚至導(dǎo)致在初三年級(jí)的學(xué)習(xí)中存在更大的障礙。相反的,如果學(xué)生能夠在初一的學(xué)習(xí)過程中打好基礎(chǔ),那么初二的學(xué)習(xí)只是在知識(shí)點(diǎn)上的增多和加深,而在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上,學(xué)生是很容易適應(yīng)的。

  那么,針對以上學(xué)生容易存在的問題,怎樣才能幫助學(xué)生打好初一年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?

  我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得注意:

  1)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn),數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)正確的方法,就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,要明白保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

  2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  課前預(yù)習(xí),帶著問題聽課。看兩遍書:第一遍大概了解下一講或下一章的內(nèi)容、知識(shí)枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀,思考其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系,并在不明白的地方作上記號(hào),帶著問題去聽課,也便于求教老師。

  課上認(rèn)真聽講,會(huì)記筆記。初一的學(xué)生往往對課程的增多、課堂學(xué)習(xí)量的加大感到不適應(yīng),顧此失彼,很大一部分學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有筆記可記,有筆記的學(xué)生也記得不夠合理,認(rèn)為教師在黑板上所寫的都記下來就是認(rèn)真聽講,盲目的用記筆記代替聽講與思考,進(jìn)而導(dǎo)致了聽課效果下降。在聽課的過程中應(yīng)該注意做到:聽知識(shí)的引入和形成過程;聽懂教學(xué)中的重、難點(diǎn),尤其是預(yù)習(xí)中不明白或有疑問的地方;聽題目關(guān)鍵部分的提示(突破口)及數(shù)學(xué)思想方法;聽課后小結(jié)。記錄筆記時(shí)應(yīng)注意:有選擇的進(jìn)行記錄,主要記錄知識(shí)要點(diǎn)、自己的疑點(diǎn)、課本上沒有的教師補(bǔ)充的內(nèi)容、解題的思路、數(shù)學(xué)思想方法、課堂小結(jié)等。

  課后認(rèn)真復(fù)習(xí),及時(shí)歸納總結(jié)。課后要及時(shí)溫故老師所講內(nèi)容,特別是經(jīng)典例題,分析、歸納、總結(jié),以內(nèi)化成自己的知識(shí)體系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  此外,學(xué)習(xí)應(yīng)有整體計(jì)劃,學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

  3)細(xì)心、認(rèn)真地學(xué)透課本。

  有一部分學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容很簡單,而考試都是難題。其實(shí),這是由于學(xué)生沒有真正學(xué)透課本,考試的內(nèi)容究其實(shí)質(zhì),都是課本上的'基本概念、基本模型。因此,在初一這一打基礎(chǔ)的重要階段,更要對數(shù)學(xué)定義、概念等基本知識(shí)的十分準(zhǔn)確把握,不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習(xí),我認(rèn)為應(yīng)該注意:重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況(特例),要抓住定義、概念的本質(zhì),全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背,而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記:理解和記憶數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

  4)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)總結(jié)的工作,不僅僅是老師的事,學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,會(huì)對所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)行分類,了解每一知識(shí)點(diǎn)的基本題型,熟悉對應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí),你才真正的做到了知識(shí)的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個(gè)問題如果解決不好,在進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),天天做題,成績卻不升反降。究其原因,天天都在做重復(fù)的題目,很多相似的題目反復(fù)在做,而需要解決的問題卻沒有專心解決。久而久之,不會(huì)的題目還是不會(huì),會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握,弄的一團(tuán)糟?偨Y(jié)歸納是把書讀薄的過程,題目應(yīng)該越做越少。

  5)注重實(shí)戰(zhàn)。

  平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間,自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,以提高做題的速度。在實(shí)際考試中,也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現(xiàn)慌亂,同時(shí)注意調(diào)整好心態(tài),把“做作業(yè)”當(dāng)成考試,把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)然,經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。

  以上內(nèi)容是我針對初一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見問題提出的我個(gè)人的一些建議,希望對同學(xué)們有所幫助。最后我想說的是,每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都會(huì)對根據(jù)自己的情況不同而有些許差別,適合你的最有效的方法就是最好的。

  出了問題,我們就要解決。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認(rèn)為孩子只聽老師的,不聽自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為,教育孩子是學(xué)校和家長的共同責(zé)任。對于教育孩子,我們除了做好教書育人的工作,也希望能得到家長更多的支持和參與。

  雖然各位平時(shí)工作十分辛苦,也十分的忙,但我想,孩子是自己的孩子,最愛他的當(dāng)然是家長本身。我相信每位愛孩子的家長都會(huì)關(guān)心孩子,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。即使再忙,每天抽出5—10分鐘,還是可以的。

  如問一問孩子今天學(xué)了什么知識(shí),了解他們的學(xué)習(xí)情況。飯后就讓孩子立刻完成作業(yè),寫完作業(yè)了再去看電視或休息。檢查他們的作業(yè)本,看孩子做得怎么樣,錯(cuò)誤有沒有訂正。有時(shí)間有能力的家長可以檢查作業(yè)有沒有做對,一起訂正錯(cuò)誤。對學(xué)科知識(shí)不了解的家長也可以把作業(yè)的題目拿一題出來,問問孩子,看他的回答是不是和作業(yè)上寫的一樣,看看孩子是不是獨(dú)立完成作業(yè)的,有沒有抄別人的。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。我相信有了家長的關(guān)心與監(jiān)督,孩子的學(xué)習(xí)成績能夠很快有所提高。

  初一是打基礎(chǔ)的重要的時(shí)間,基礎(chǔ)打得不牢固,今后的學(xué)習(xí)就難以進(jìn)行下去。孩子學(xué)習(xí)的好壞,決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級(jí)學(xué)校,作為家長一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子。希望各位家長能多理解、多支持、積極配合我們的工作,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系,同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見建議。我的講話結(jié)束了,謝謝!

  初一家長會(huì)家長代表講話發(fā)言稿2

  大家好,我是張玥涵的媽媽,首先非常感謝班主任易老師給我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì),讓我與大家一起探討孩子教育的問題,也非常感謝各位老師對孩子們的精心培養(yǎng),孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透著老師辛勤的汗水,在此,請?jiān)试S我代表在座的家長們對辛勤工作的老師們說聲:“謝謝你們,你們辛苦了”。說起家庭教育,我也有許多做得不夠好的地方,俗話說父母是孩子的第一位老師,孩子的許多好習(xí)慣,好品質(zhì)都需要由家長正確的引導(dǎo)與督促。我就簡單介紹一下自己的做法。

  1、多陪孩子玩耍。

  在她小時(shí)候,我們做得最多的就是帶她玩,陪她唱歌,讓她每天都開開心心的,在她剛學(xué)會(huì)認(rèn)數(shù)字的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她對牌感興趣,當(dāng)她拿起一張牌的時(shí)候我就會(huì)告訴她這是幾,她會(huì)很認(rèn)真的學(xué),很快就學(xué)會(huì)了各種數(shù)字,走在路上的時(shí)候看到路邊有標(biāo)示牌,我就會(huì)指給她看,告訴她這是什么字。我們的觀點(diǎn)是玩中有學(xué),學(xué)中有玩,所以她做什么事情的時(shí)候都會(huì)很開心。

  2、讓孩子當(dāng)老師。

  在她上幼兒園的時(shí)候,她從幼兒園學(xué)的各種游戲,回來后會(huì)表演給我看,我就會(huì)跟她一起學(xué),這樣她就當(dāng)了我的老師了,她就會(huì)很開心,玩得也很開心,當(dāng)她拿起字卡的時(shí)候我就會(huì)說:“涵涵,這個(gè)我不會(huì),你教我好嗎,”她就會(huì)拿起字卡一張張的教我讀,讀得很認(rèn)真,當(dāng)她發(fā)音不準(zhǔn)的時(shí)候我會(huì)給她糾正,糾正后我還是會(huì)跟她在后面讀一遍。孩子很喜歡當(dāng)老師的感覺,會(huì)很有成就感,這樣她就會(huì)更努力的去學(xué)習(xí)了。

  3、讓孩子多運(yùn)動(dòng)

  在她學(xué)習(xí)方面其實(shí)我們要求的比較少,只要她自己努力學(xué)了就好,每周回家做得最多的就是去樓下運(yùn)動(dòng),我們一起下樓打羽毛球,跳繩,晚上帶她去溜冰,做她愛做的各種運(yùn)動(dòng)。在家的時(shí)候她也會(huì)花點(diǎn)時(shí)間讀課外書,但這個(gè)時(shí)間比較少,因?yàn)槲覜]有強(qiáng)迫過她,都是她自己想讀的時(shí)候才去讀。

  4、關(guān)于分?jǐn)?shù)

  從小學(xué)開始,我們對她的要求就是,只要學(xué)習(xí)態(tài)度好,考試考多少分都不會(huì)怪她,所以她學(xué)得很輕松,考試分?jǐn)?shù)的多少在我們家引起的反響也不大,但是她自己會(huì)很想要考好,想在家長面前表現(xiàn),覺得她自己很棒,這個(gè)我覺得應(yīng)該是跟我從小夸多了她有關(guān)系,所以一直到現(xiàn)在為止,她的學(xué)習(xí)都很穩(wěn)定,也沒有考得不好的時(shí)候,也可能是我的要求不高。

  5、成績不與物質(zhì)掛鉤

  在我們家,物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù),成績掛鉤。物質(zhì)上的東西,能給生活帶來便利,而我們的經(jīng)濟(jì)能承受的,就會(huì)給她買,與成績沒關(guān)系,我們認(rèn)為,那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想,而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。如果她考試成績好,家長給獎(jiǎng)勵(lì),她就會(huì)想,我的努力只是為了這些獎(jiǎng)勵(lì)呀,這樣反倒不利于培養(yǎng)孩子的成就感—千萬別賄賂孩子。

  6、給孩子足夠多的愛

  在這次期中考試前,曾有一次她發(fā)脾氣的時(shí)候大聲的告訴我說:“媽媽,我考一百分你也沒有獎(jiǎng)勵(lì)的”當(dāng)時(shí)我沒有回答她,因?yàn)樗诎l(fā)脾氣。后來當(dāng)她平靜的時(shí)候,我就跟她說:“涵涵,你上次說的你考一百多媽媽也沒有給獎(jiǎng)勵(lì),我想問一下你,為什么媽媽要給獎(jiǎng)勵(lì)! 她抬頭望著我笑了沒說話,我接著跟她說:“學(xué)習(xí)是你自己的事情,是為你讓你自己以后的生活更好,你以后每天吃雞鴨魚肉還是蘿卜青菜都是你自己的事情,與我無關(guān)!彼肓艘幌胄χf:“媽媽,我以后不要獎(jiǎng)勵(lì)了。”如果在她發(fā)脾氣的時(shí)候跟她說,可能沒這個(gè)效果,當(dāng)她情緒穩(wěn)定的時(shí)候她才會(huì)認(rèn)真思考我說的話是不是正確的。

  這次期中考試成績還可以,回家后我跟她說得第一句話就是:“涵涵,考得不錯(cuò)哦,有獎(jiǎng)勵(lì)”, 她就自己把臉伸過來,我親了她一下,她笑著說:“世界上最好的禮物是?” 我說是什么呀,她笑著說:“是媽媽的愛”因?yàn)?以前每次考試回去,,我都會(huì)親她一樣,然后說:“你真棒”,對她來說我的獎(jiǎng)勵(lì)就是一個(gè)吻。

  每個(gè)孩子都在學(xué)習(xí),每個(gè)家長也要多多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的與孩子相處,如何做孩子的好朋友,要認(rèn)真聽孩子的每一句話,尊重孩子的每一個(gè)意見。當(dāng)然每個(gè)人都不是完美的,玥涵也有很多缺點(diǎn),在這里我就不一一細(xì)數(shù)了。

  最后祝各位老師和家長們:工作順利,身體健康!

  祝各位同學(xué):生活開心,學(xué)業(yè)有成!

  初一家長會(huì)家長代表講話發(fā)言稿3

尊敬的顧老師、趙老師,各位家長朋友們:

  大家晚上好

  非常感謝顧老師與趙老師對我的信徒,讓我今天晚上在這里與大家探討關(guān)于孩子課外閱讀興趣這一個(gè)話題。其實(shí)我們家孩子在這一方面還做得不夠好,其實(shí)在座的許多家長的孩子在課外閱讀方面做得更好,我今天的發(fā)言也是一個(gè)拋磚引玉的過程,希望得到大家的批評(píng)與指正。

  一、 培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣,保證課外閱讀的時(shí)間。

  我家的孩子作業(yè)是挺快的,在家里的時(shí)候花在做作業(yè)上的時(shí)間是不多的,我下班到家的時(shí)候,他基本上做好作業(yè)了。我們家基本上五點(diǎn)多就吃好飯了,然后看半個(gè)小時(shí)的電視,到了六點(diǎn)就讓他看書了,其中大部分的時(shí)間是看課外的書,看一個(gè)小時(shí)左右就洗洗要睡了。我家孩子因?yàn)樵缟掀鸬迷,因此晚上睡得也早。平時(shí)在工作日期間,基本上就是這一個(gè)作息時(shí)間。雙休日晚上不看書,就是吃好中飯看一個(gè)多小時(shí)。我想良好的作息習(xí)慣,是培養(yǎng)他們閱讀興趣的一個(gè)基礎(chǔ)。

  二、 積極參與班里的閱讀小明的比賽,激發(fā)孩子的閱讀興趣。

  這一點(diǎn),應(yīng)該得益于顧老師對學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的有效形式。自從讀到顧老師班里以來,閱讀小明星的評(píng)比,孩子們產(chǎn)生了深厚的興趣。孩子有了這一個(gè)得獎(jiǎng)的欲望閱讀的興趣也有效的激發(fā)了出來,這一點(diǎn)相信大家也感受很深,我也不多說了,就是希望家長朋友們也能認(rèn)真的利用這一個(gè)很好的“評(píng)獎(jiǎng)”形式,寫一寫薦材料,鼓勵(lì)一下,讓孩子得到閱讀的快樂。

  三、以積極的評(píng)價(jià)為主,尊重孩子的閱讀方式,深化閱讀快樂的體驗(yàn)。

  讀什么書,看懂了沒有,以前我也一直對這幾個(gè)問題迷茫過,后來也得到了顧老師的幫助與提醒。感覺到孩子在讀書,怎么讀,讀懂了沒有,其實(shí)我們家長不必太在意,只要孩子在閱讀中感覺到快樂了,閱讀的目的就達(dá)到了。以前總埋怨孩子:你看書這么快,挑一段一段地看,一晚上看幾本書,怎么不靜下心來好好看一本書?其實(shí)現(xiàn)在回想起來,我是沒有尊重他的閱讀方式的,也是操之過急的表現(xiàn)。孩子們現(xiàn)在可也是很流行的,班里的同學(xué)現(xiàn)在看的什么書,有的時(shí)候大人們不知道,他們倒知道了。平時(shí)我也不多干涉他看什么書,反而他問的問題是五花八門的。這個(gè)時(shí)候我也不是單純的說哪一本書好,哪一本書不好,而是和他共同探討一下他的問題,有時(shí)候表揚(yáng)他:你真厲害,這個(gè)爸爸媽媽也不知道,你知道了,真厲害!孩子也特別開心,他看書的積極性也更高了。

  四、 以獎(jiǎng)勵(lì)書的方式,給他禮物。

  考試得到好成績,我們家就規(guī)定給他買書的機(jī)會(huì),控制在20元左右。以前孩子的禮物是肯得基,現(xiàn)在改成買書了。我們不限定買什么書,只要他在規(guī)定的錢里面隨他喜歡去買。他特別喜歡看科技方面的書,最近一直在買太空方面的書,恐龍知識(shí)的書,我們也不管他,隨他去買。

  五、 如果有時(shí)間與孩子一起看他書,與他多交流。

  記得一年級(jí)下學(xué)期,孩子回來說:有個(gè)同學(xué)在課堂上顧老師表揚(yáng)他成語用得很多,孩子回家就對成語感興趣了,天天要和我比,我就與他開始了成語比賽,后來發(fā)展到成語接龍,每次我都故意輸給他,他開心得不得了,天天晚上要準(zhǔn)備與我比。這一樣一來,他看書對詞語比較敏感,也注意積累,不懂的詞語會(huì)問我什么意思。有時(shí)間的時(shí)候,我就在他房間里與他一起看書,我看書,他也看書,這樣的環(huán)境對感覺能讓孩子靜下心來看。孩子其實(shí)很天真,有的時(shí)候看得哈哈大,我就會(huì)主動(dòng)與他交流,問一下他看得為何笑,他也總能說出一些搞笑的理由。閱讀的快樂得到別人的肯定,一起分享,孩子的心里也是一樣的快樂了,對看書也更有信心。

  非常不好意思,以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)看法與做法。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法各種各樣,再說每一個(gè)孩子的個(gè)性與家庭的情況也不一樣,在座的家長朋友也有寶貴的經(jīng)驗(yàn),我的發(fā)言只是一個(gè)引子,還好我們二(4)班有一個(gè)QQ群,期待與家長們在這樣一個(gè)平臺(tái)上共享育兒經(jīng)。

  再次感謝大家!

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