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小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿范文（通用14篇）
在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
很高興因?yàn)槟暮⒆�，我們走到了一起。孩子們�(nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過(guò)這一個(gè)多月的觀察，我們可喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，這些進(jìn)步、成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長(zhǎng)朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)多月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(zhǎng)還沒(méi)能跟上老師的步伐。
今天在這里，我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更牢固、更全面的.掌握知識(shí)。
一、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是開(kāi)學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)在家的配合鞏固非常重要！
想要掌握好漢語(yǔ)拼音，有四個(gè)要求：
讓孩子熟記三表是基礎(chǔ)：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；要求能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫(xiě)。像現(xiàn)在我們不能布置書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，我建議家長(zhǎng)可以在家讓孩子寫(xiě)寫(xiě)拼音、給孩子默寫(xiě)拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫(xiě)寫(xiě)孩子的拼讀情況。像我們班級(jí)，我們要求家長(zhǎng)在每課書(shū)上都要簽名，布置學(xué)生每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長(zhǎng)把關(guān)，簽名，現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)已能做到，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長(zhǎng)簽名的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每個(gè)班級(jí)老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長(zhǎng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后，課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是需要家長(zhǎng)配合過(guò)關(guān)、簽名的。
二、關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫(xiě)的字
新課程是讀寫(xiě)分開(kāi)的，生字表（一）里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認(rèn)讀的，在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字，比如拼音第11課后的字是家 飛 機(jī) 有 兒 河 入 校,有些家長(zhǎng)讓孩子寫(xiě)這些字，這個(gè)沒(méi)有必要，這些字只要能讀出就行，但應(yīng)該在沒(méi)有拼音的情況下讀出來(lái)，而且要學(xué)會(huì)組幾個(gè)詞。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)這些字時(shí)困難很多，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音，家長(zhǎng)可以和孩子一起想些好辦法識(shí)記這些字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字，量是非常大的，而且回生現(xiàn)象很?chē)?yán)重，有的字現(xiàn)在會(huì)讀，隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了，這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望家長(zhǎng)多幫助孩子。
接下來(lái)很快要開(kāi)始寫(xiě)字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字是生字表（二）里的100個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因?yàn)樽x寫(xiě)分開(kāi)，讀的字和寫(xiě)的字不全是一樣的，比如，識(shí)字第三課《在家里》有14個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字，再有四個(gè)要求寫(xiě)的。要寫(xiě)的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
三、另外提幾點(diǎn)建議
1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的書(shū)房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專(zhuān)供孩子安心學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛說(shuō)過(guò)我們低年級(jí)要求不留書(shū)面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè)，讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要督促注意克服壞習(xí)慣，不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會(huì)兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì)兒，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)孩子表示：做完功課了！家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)訂正。
在這里我重點(diǎn)談一談家長(zhǎng)怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝你們參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jī)。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
（一）針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：
重視過(guò)程，考試不是目的。
期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
�。ǘ┳鳛檎Z(yǔ)文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1．重視生字默寫(xiě)的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績(jī)就不會(huì)差�？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫(xiě)的字，第二天孩子又忘記了。
其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。
2．重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3．重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度
書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成績(jī)。
我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn)：作業(yè)做出來(lái)了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。特別是小學(xué)一年級(jí)，孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育，這是練習(xí)寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的.配合指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大都十分優(yōu)秀，因?yàn)橐粋�(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？傊痪湓�，希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著工作，掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。
俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 3
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
非常感謝家長(zhǎng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程！ 也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(zhǎng)！在這短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。
我深知，這些燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好的憧憬，我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái)！
接下來(lái)，就以下幾個(gè)方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：
一、一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué)，面對(duì)的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。
1、 時(shí)間緊湊、心理緊張
2、 作息要求嚴(yán)格，生活相對(duì)受約束
3、 學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著他們，孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所以，相關(guān)的一些工作還希望家長(zhǎng)朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考。
1、關(guān)注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂(lè)）
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間，是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)（激勵(lì)）、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái)，等待家長(zhǎng)去解讀，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，交流中知道是今天沒(méi)有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因，鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂(lè)的事情，你就可以得到更多的快樂(lè)等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo)，找出解決途徑，盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到老師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音（聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園，知道對(duì)什么最感興趣，和誰(shuí)最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。
這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響，如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn)，或把這種責(zé)任委托他人，那將是一種遺憾。
孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：
1）、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
2）、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。
3）、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(zhǎng)要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
4）、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
5）、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天、打撲克等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現(xiàn)了榜樣的力量。
6）、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了�！�
7）、當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查，找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo)，盡量避免直接指正。
8）、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。
9）、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。
10）、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)一年級(jí)，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利）
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。因此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不應(yīng)該片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：
關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)（家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí)，目標(biāo)要一致。）
一）學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成正確的'讀寫(xiě)姿勢(shì):
我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性,既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě),而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對(duì)讀寫(xiě)姿勢(shì)給予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長(zhǎng)了解這些就可在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。
2、學(xué)會(huì)整理書(shū)包
教會(huì)孩子整理書(shū)包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)（反）思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程（今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有），也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書(shū)又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了忘裝書(shū)包里了-------整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序。
3、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品
教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒要保持干凈，課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫(xiě)上名字，只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。
二）、行為習(xí)慣
1、講文明懂禮貌 教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好，可別小看這一聲好，行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng)，在同學(xué)中樹(shù)立威信，有效增強(qiáng)自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。
2、按時(shí)休息，家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)習(xí)日，不管是腦力還是體力，對(duì)他們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很重要。
4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現(xiàn)在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育，絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長(zhǎng)帶好頭，孩子會(huì)緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì)如意的。
三、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn)：
學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn)：
我所執(zhí)教的語(yǔ)文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材，這是一套以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的的小學(xué)語(yǔ)文教材。
一年級(jí)上冊(cè)教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”四個(gè)部分組成，類(lèi)型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，減輕了學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出�！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展�！皾h語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母，韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)�！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的聯(lián)系設(shè)計(jì)等都明確具體，操作性強(qiáng)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
提及這些是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，便于在家與孩子進(jìn)行交流。
首先，可以每天詢(xún)問(wèn)一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么，讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解，開(kāi)始的拼音教學(xué)，我們就會(huì)有大量的兒歌、故事等等輔助教學(xué)，孩子說(shuō)起來(lái)一定興味盎然，即復(fù)習(xí)了已知，又鍛煉了孩子的口語(yǔ)能力，語(yǔ)言組織能力和條理性。
其次，針對(duì)其年齡特點(diǎn)，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少，拼音識(shí)字過(guò)程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長(zhǎng)不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫(xiě)有拼音字母或生字的小卡片，當(dāng)然，現(xiàn)在書(shū)店也都有配套出售的，清晰工整。可如果家長(zhǎng)愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁、寫(xiě)寫(xiě)、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容（幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字）制成卡片，溫習(xí)鞏固，我相信孩子一定很高興、也很感激你，這既是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng)。
第三，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著拼音的學(xué)習(xí)，可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物，隨著識(shí)字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充，可作為獎(jiǎng)勵(lì)、作為禮物，不要書(shū)買(mǎi)來(lái)就不管了，久而久之，孩子也就會(huì)收到書(shū)，卻不讀書(shū)，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時(shí)與孩子交流書(shū)上的內(nèi)容，讓孩子真正受益，增強(qiáng)讀書(shū)的樂(lè)趣。
解釋的幾個(gè)問(wèn)題：
關(guān)于座位
每一屆學(xué)生的家長(zhǎng)里，總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn)，理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專(zhuān)心，同學(xué)是否友愛(ài)，你為一個(gè)孩子操心的，也是教師為了全班的安定團(tuán)結(jié)而操心的！每一個(gè)孩子上課下課的表現(xiàn)，我比你們還在意呢！所以你們的過(guò)分擔(dān)心，其實(shí)是對(duì)教師的不放心�。〖议L(zhǎng)的心情我可以理解，但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問(wèn)題，你就不會(huì)對(duì)孩子的座位那么過(guò)敏了。孩子如果在你認(rèn)為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習(xí)，是不是說(shuō)明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢，這不是一件值得慶幸的事嗎？所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心學(xué)習(xí)，你又擔(dān)心什么呢？
關(guān)于班干部的安排：
為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉，我把每個(gè)孩子都安排為班干部，讓孩子們?cè)谧晕夜芾�、自我教育中成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
最后給大家講一則寓言故事
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：
一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的�！�
這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。
第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。
教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以，為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生。以上，是我談了自己的幾點(diǎn)想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。在這新年即將到來(lái)之際，祝各位家長(zhǎng)朋友新年快樂(lè)！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 4
尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)：
你們好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家共同探討一下“低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何起步”這個(gè)問(wèn)題。
一、教學(xué)中折射的幾點(diǎn)家庭教育問(wèn)題
從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，很多學(xué)生到現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)，具體表現(xiàn)在：
1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識(shí)差，作業(yè)質(zhì)量差。小學(xué)一年級(jí)，書(shū)面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說(shuō)話為主。我發(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半個(gè)學(xué)期，能真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的很少，更不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識(shí)和作業(yè)質(zhì)量成為妨礙教學(xué)的主要問(wèn)題之一。
2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注率低，學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)意識(shí)。據(jù)我觀察，在座的能夠大致知道學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度的并不多，而能夠明白地說(shuō)出學(xué)生家庭作業(yè)內(nèi)容的更少，對(duì)于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確把握的也很少。這也許跟我們家長(zhǎng)工作繁忙有關(guān)，有的家長(zhǎng)自入學(xué)以來(lái)一直忙于工作，基本沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。這樣，孩子缺乏家長(zhǎng)的指導(dǎo)，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)不需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，知識(shí)太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏重視，在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心。在班級(jí)有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏重視，有些家長(zhǎng)甚至在次日清晨到學(xué)校幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)啊，背誦啊。這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀(jì)律，邊學(xué)邊玩；在對(duì)待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草；在遇到學(xué)習(xí)困難，有人幫忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的`教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。課后復(fù)習(xí)，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。
二、一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好普通話，我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說(shuō)普通話，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)�，F(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)基本結(jié)束，進(jìn)入識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，但課堂上我對(duì)學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)并沒(méi)有結(jié)束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習(xí)，對(duì)拼音的靈活準(zhǔn)確運(yùn)用能力并不理想。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力。
拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展示等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等，使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(zhǎng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學(xué)生在一號(hào)本上聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱(chēng)，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
就一年級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了，但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì)寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了；或者會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)記生字，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，逐漸形成識(shí)字能力。
在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，提供了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(zhǎng)可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名；乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名；逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜；讀報(bào)時(shí)，將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。
3、寫(xiě)字姿勢(shì)培養(yǎng)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)好，做到握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿勢(shì)的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢(shì)，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿勢(shì)會(huì)“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(zhǎng)完全可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫(xiě)字姿勢(shì)不規(guī)范的地方，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正。
寫(xiě)字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫(xiě)字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡學(xué)生寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心，喜歡表?yè)P(yáng)，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(zhǎng)老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長(zhǎng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉?xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習(xí)慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，督促他們認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天非常高興能夠和大家聚在一起，分享我們班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和語(yǔ)文教學(xué)的一些想法。作為孩子們的語(yǔ)文老師，我深感責(zé)任重大，也希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，能夠與大家共同探討如何更好地支持孩子們的學(xué)習(xí)。
在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣。語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是孩子們認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)思想的重要工具。在課堂上，我注重通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。例如，我們進(jìn)行了故事分享、朗讀比賽等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升語(yǔ)言能力。
在閱讀方面，我們鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。通過(guò)閱讀，孩子們不僅可以獲取知識(shí)，還能豐富想象力，培養(yǎng)他們的思維能力。為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我建議家長(zhǎng)們每天抽出一些時(shí)間和孩子一起閱讀，分享書(shū)中的故事和感受。這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓孩子們?cè)陂喿x中感受到樂(lè)趣。
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。在這一學(xué)期，我們開(kāi)始了簡(jiǎn)單的寫(xiě)作訓(xùn)練。孩子們通過(guò)寫(xiě)日記、寫(xiě)小故事等方式，逐步學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的想法。我鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)，不要害怕犯錯(cuò)。每一個(gè)小小的進(jìn)步，都是值得我們肯定和鼓勵(lì)的。希望家長(zhǎng)們?cè)诩抑幸材芙o予孩子們更多的支持，鼓勵(lì)他們多寫(xiě)、多練。
在課堂上，我也注意到孩子們的語(yǔ)言交流能力在逐漸提高。通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，孩子們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種交流能力的培養(yǎng)，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。我希望家長(zhǎng)們能夠在日常生活中，創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。
當(dāng)然，孩子們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。在這里，我想給大家分享一些建議。首先，盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持安靜和整潔，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。其次，關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)與他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理感受。最后，積極參與學(xué)校的活動(dòng)，與老師保持良好的.溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
在接下來(lái)的日子里，我們會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲更多的快樂(lè)與成長(zhǎng)。希望家長(zhǎng)們能夠與我們一起攜手，共同為孩子們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝大家的聆聽(tīng)，期待在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠共同見(jiàn)證孩子們的進(jìn)步與成就！
謝謝大家！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 6
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！很開(kāi)心能和各位相聚于此，共同聊聊孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的事兒。
孩子們剛踏入小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)恰似在一片充滿新奇的園地里播撒種子。拼音是開(kāi)啟語(yǔ)文大門(mén)的'第一把鑰匙。課堂上，我們帶著孩子們反復(fù)認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，像“a、o、e”，從張大嘴巴模仿發(fā)音，到書(shū)寫(xiě)時(shí)一筆一劃規(guī)范練習(xí)，小家伙們學(xué)得認(rèn)真，可也難免犯錯(cuò)，部分孩子“b”“d”“p”“q”易混淆，這就得靠多練、巧用方法區(qū)分，比如“像個(gè) 6 字 b b b，像面小旗 p p p”，口訣助力記憶。
識(shí)字寫(xiě)字緊隨其后，重要性不言而喻。課本里圖文并茂，生字藏在有趣故事、兒歌里。我們教孩子們用“加一加”“減一減”“換一換”法識(shí)字，“日”加“月”成“明”，簡(jiǎn)單又有趣。寫(xiě)字時(shí)，從正確坐姿、握筆姿勢(shì)抓起，“一拳一尺一寸”要牢記，每筆每劃皆有規(guī)范，田字格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)是培養(yǎng)耐心、細(xì)心的過(guò)程，不少孩子已初顯認(rèn)真書(shū)寫(xiě)模樣，進(jìn)步明顯。
閱讀習(xí)慣養(yǎng)成正當(dāng)時(shí)。雖說(shuō)孩子認(rèn)字有限，但繪本、簡(jiǎn)單帶拼音讀物是好伙伴。課堂上會(huì)安排閱讀分享，孩子們聽(tīng)故事、講故事，興致勃勃。家中若能營(yíng)造閱讀氛圍，每晚親子共讀，益處多多，既能增進(jìn)親子感情，又能拓寬孩子詞匯量、激發(fā)想象力，為語(yǔ)文素養(yǎng)奠基。
口語(yǔ)表達(dá)也不落下。日常課堂鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，分享趣事、回答問(wèn)題。從簡(jiǎn)單詞語(yǔ)、短句起步，到能連貫講一小段話，像描述一幅畫(huà)、介紹家人，孩子們?cè)诼懽�。希望家長(zhǎng)多和孩子聊天，引導(dǎo)有條理表達(dá)，比如問(wèn)“今天學(xué)校好玩的事兒，先怎樣、接著怎樣”。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)非一朝一夕，家校攜手至關(guān)重要。學(xué)校里老師傾心教，家里還需家長(zhǎng)多督促，配合完成作業(yè)，注重書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、閱讀陪伴，相信孩子們定能在語(yǔ)文天地茁壯成長(zhǎng)，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)喜悅，未來(lái)綻放光彩。
再次感謝家長(zhǎng)們支持配合，愿我們攜手為孩子們撐起成長(zhǎng)晴空！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 7
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家好！很開(kāi)心能和各位相聚于此，共話孩子們的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
從孩子們踏入校園起，便開(kāi)啟了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。一年級(jí)語(yǔ)文，恰似一座充滿奇妙故事與知識(shí)寶藏的樂(lè)園，正等待著孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷ナ斋@。
于識(shí)字寫(xiě)字方面，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)根基。課堂上，我們運(yùn)用多樣方式帶孩子們認(rèn)字，像借助色彩鮮艷的識(shí)字卡片，展示生動(dòng)有趣的象形文字演變動(dòng)畫(huà)，把抽象文字具象化，激發(fā)孩子興趣。孩子們學(xué)“日”“月”，知曉其甲骨文模樣像太陽(yáng)、月亮形狀，一下就記住了。寫(xiě)字也不馬虎，從正確坐姿、握筆姿勢(shì)嚴(yán)抓，“一拳一尺一寸”規(guī)范牢記心間，一筆一劃教筆順、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。望家長(zhǎng)在家多與孩子玩識(shí)字游戲，逛街認(rèn)招牌字、讀繪本圈生字，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督坐姿握筆，鞏固課堂成果。
拼音學(xué)習(xí)是一年級(jí)重難點(diǎn)。聲韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)組合，對(duì)孩子挑戰(zhàn)不小。為攻克難關(guān)，課堂有兒歌、順口溜助力，“張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o”，孩子們邊念邊做動(dòng)作，學(xué)得興致勃勃。拼音學(xué)習(xí)枯燥易忘，需反復(fù)練習(xí)，家長(zhǎng)可與孩子進(jìn)行拼音拼讀互動(dòng)，拼水果名、動(dòng)物名，既有趣又鞏固知識(shí)，每日?qǐng)?jiān)持短時(shí)練習(xí)，效果斐然。
閱讀習(xí)慣養(yǎng)成刻不容緩。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步階梯”，一年級(jí)起步正當(dāng)時(shí)。課堂我們共讀繪本，《猜猜我有多愛(ài)你》里兔媽媽與兔寶寶深情，讓孩子感受愛(ài)表達(dá)；《大衛(wèi)，不可以》中大衛(wèi)調(diào)皮與媽媽包容，引得孩子共鳴。孩子們沉浸故事，觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力在悄然提升。家中，望家長(zhǎng)營(yíng)造閱讀氛圍，設(shè)專(zhuān)屬讀書(shū)角，每晚親子共讀，分享感悟，讓閱讀成生活常態(tài)，為孩子語(yǔ)文素養(yǎng)奠基。
口語(yǔ)表達(dá)同樣關(guān)鍵。日常課堂鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言，講趣事、說(shuō)想法，組織角色扮演、小組討論活動(dòng)，鍛煉表達(dá)膽量與邏輯。像介紹家庭成員，孩子們從羞澀到侃侃而談，進(jìn)步顯著。生活中，家長(zhǎng)多和孩子聊天，引導(dǎo)完整表述見(jiàn)聞感受，周末出游后分享“最有趣瞬間”，積少成多，口才自會(huì)提升。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是場(chǎng)馬拉松，非一蹴而就。家校攜手是“加速劑”，課堂我傾盡全力，家長(zhǎng)若能在家配合，督促作業(yè)、親子共讀、拓展實(shí)踐，定能讓孩子在語(yǔ)文樂(lè)園暢意遨游，收獲知識(shí)、茁壯成長(zhǎng)。相信在我們共同努力下，孩子們定能打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，開(kāi)啟精彩學(xué)習(xí)生涯，未來(lái)可期，讓我們并肩同行！
謝謝大家！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 8
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家好！很開(kāi)心能與各位相聚于此，共話孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。孩子們步入一年級(jí)，就像踏入了知識(shí)殿堂的第一道大門(mén)，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，承載著奠基的`重任，關(guān)乎孩子諸多能力的養(yǎng)成，今天想和大家深入聊聊。
從拼音教學(xué)說(shuō)起，拼音是孩子打開(kāi)語(yǔ)文閱讀大門(mén)的“金鑰匙”。課堂上，我們通過(guò)編兒歌、做游戲等趣味方式教學(xué)，像“張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o”，孩子們邊唱邊記，興致高昂�？蓪W(xué)習(xí)中部分孩子也遇難題，像b、d、p、q易混淆，在家時(shí)，您可用卡片與孩子玩“快速認(rèn)讀”“找朋友”（將b與相應(yīng)圖片如廣播配對(duì)）游戲，增加熟悉度、強(qiáng)化記憶。日常也鼓勵(lì)孩子用拼音給家里物件標(biāo)音，像“門(mén)（mén）”“桌（zhuō）”，學(xué)以致用鞏固成果。
識(shí)字寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)“硬骨頭”。教材編排巧妙，借助兒歌、短文讓孩子在語(yǔ)境里識(shí)字，我們也拓展識(shí)字渠道，開(kāi)展“每日一字分享”，孩子們上臺(tái)講新字來(lái)源、故事，提升識(shí)字興趣。寫(xiě)字上，規(guī)范筆畫(huà)筆順至關(guān)重要，我們從田字格占位、起筆收筆細(xì)致教起。家里練字，建議給孩子備好適宜紙筆，寫(xiě)字前先觀察筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，您可適當(dāng)示范，提醒孩子保持正確坐姿、握筆姿勢(shì)，“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”，這既能護(hù)視力、助身體發(fā)育，也能讓書(shū)寫(xiě)更流暢美觀。
閱讀方面，閱讀習(xí)慣要趁早養(yǎng)成。學(xué)校設(shè)“閱讀時(shí)光”，孩子們共讀繪本、簡(jiǎn)單故事書(shū)，沉浸書(shū)香。家中希望您能開(kāi)辟閱讀角，擺上適齡讀物，每晚陪孩子親子閱讀，您讀故事，孩子看字聽(tīng)讀，慢慢引導(dǎo)自主閱讀，讀完聊聊感受、想法，像《猜猜我有多愛(ài)你》讀完，問(wèn)問(wèn)孩子覺(jué)得誰(shuí)的愛(ài)更特別，啟發(fā)思維，拓寬理解深度，滋養(yǎng)心靈，積累語(yǔ)言素材，為表達(dá)奠基。
口語(yǔ)表達(dá)同樣關(guān)鍵。課堂有“小小演講臺(tái)”，讓孩子分享趣事見(jiàn)聞，起初孩子羞澀膽小，經(jīng)鼓勵(lì)鍛煉漸有自信。在家，多和孩子聊天，聊飯菜、寵物、天氣，認(rèn)真傾聽(tīng)回應(yīng)，引導(dǎo)說(shuō)完整話，孩子講公園玩，追問(wèn)“玩什么、和誰(shuí)、開(kāi)心嗎”，幫孩子組織語(yǔ)言、清晰表達(dá)，提升口語(yǔ)能力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期積累、循序漸進(jìn)過(guò)程，學(xué)校傾盡全力，也需家庭緊密配合，家校攜手，以耐心、愛(ài)心澆灌，定能助孩子在語(yǔ)文天地茁壯成長(zhǎng)，收獲知識(shí)、提升能力，未來(lái)在學(xué)習(xí)之路穩(wěn)步前行，綻放光彩，期待與大家共赴這場(chǎng)成長(zhǎng)之約，為孩子美好明天奠基！
謝謝大家！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 9
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！很開(kāi)心能和大家相聚于此，聊聊孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)，正努力適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有不少收獲。拼音是基礎(chǔ)，像一把神奇鑰匙，能開(kāi)啟閱讀寫(xiě)作大門(mén)。課堂上，孩子們認(rèn)真跟讀、拼讀，從單個(gè)聲母、韻母，到完整音節(jié)，點(diǎn)滴進(jìn)步都珍貴。不少同學(xué)已熟練掌握，回家讀拼音讀物時(shí)自信滿滿。為鞏固拼音，建議家長(zhǎng)日常與孩子玩拼音卡片游戲，讀街道標(biāo)識(shí)、商品名拼音，讓學(xué)習(xí)融入生活。
識(shí)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要部分。課本識(shí)字課有趣，配合插圖、兒歌，孩子們邊玩邊學(xué)。課堂互動(dòng)中，大家積極舉手分享識(shí)字法，有的按字形結(jié)構(gòu)記，有的`用組詞聯(lián)想�，F(xiàn)在孩子們識(shí)字量漸增，能讀簡(jiǎn)單繪本、故事書(shū)。生活識(shí)字資源豐富，逛超市認(rèn)商品字，坐公交看站點(diǎn)名，隨時(shí)隨地積累。
寫(xiě)字講究規(guī)范、美觀。一年級(jí)注重筆畫(huà)、筆順，每堂課都留時(shí)間練習(xí)。孩子們一筆一劃認(rèn)真寫(xiě)，從歪扭到工整，態(tài)度值得稱(chēng)贊。在家練字，家長(zhǎng)要提醒正確握筆坐姿，給孩子整潔本子，養(yǎng)成好習(xí)慣。
閱讀對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)提升至關(guān)重要。學(xué)校設(shè)閱讀課，孩子們沉浸書(shū)海，分享故事時(shí)繪聲繪色。親子閱讀別錯(cuò)過(guò)，每晚陪孩子讀繪本、童話，交流想法，培養(yǎng)興趣與思考力，還能增進(jìn)親子感情。
口語(yǔ)表達(dá)上，課堂發(fā)言、小組討論讓孩子們更勇敢、有條理。像“口語(yǔ)交際”課，大家介紹自己、講趣事，大方展示風(fēng)采。生活中，鼓勵(lì)孩子講故事、分享日常，鍛煉表達(dá)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期積累過(guò)程，興趣是好老師。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)、陪伴孩子，營(yíng)造氛圍，相信在家校攜手下，孩子們定能打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，愛(ài)上語(yǔ)文，在知識(shí)海洋暢游，收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步。
最后，感謝家長(zhǎng)支持配合，有疑問(wèn)隨時(shí)交流，一起助力孩子成長(zhǎng)！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 10
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！很開(kāi)心能和大家相聚于此，聊聊孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)，正逐步適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏。從最初懵懂踏入校園，到現(xiàn)在能按課表準(zhǔn)備書(shū)本、整齊排隊(duì)進(jìn)教室，點(diǎn)滴進(jìn)步都飽含成長(zhǎng)力量。語(yǔ)文課上，那一雙雙亮晶晶的眼睛，滿是對(duì)知識(shí)的`渴望。
識(shí)字是一年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)。我們用多種趣味法教學(xué)，像“漢字卡片翻翻樂(lè)”，課堂上小組競(jìng)賽翻卡片、認(rèn)漢字，孩子們熱情高漲；還把生字編成兒歌，“日月明，魚(yú)羊鮮，小大尖，上下卡”，讀著順口，記著輕松。不少孩子已能在生活里找漢字，零食袋、公交牌上的字都成了“尋寶”目標(biāo)，識(shí)字量穩(wěn)步增長(zhǎng)。
拼音學(xué)習(xí)也有妙招�！捌匆舸竺半U(xiǎn)”游戲里，孩子們化身探險(xiǎn)家，闖聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)關(guān)卡，一邊“冒險(xiǎn)”一邊拼讀。課堂上模擬動(dòng)物叫聲學(xué)拼音，“公雞喔喔，o o o”“白鴿咕咕，g g g”，孩子們學(xué)得興致勃勃，口型、發(fā)音越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，為日后自主閱讀筑牢根基。
閱讀習(xí)慣培養(yǎng)正當(dāng)時(shí)。班級(jí)圖書(shū)角是“知識(shí)樂(lè)園”，課余孩子們圍坐一起看繪本，《猜猜我有多愛(ài)你》《大衛(wèi)不可以》等深受喜愛(ài)，他們會(huì)分享書(shū)中趣事，想象力、表達(dá)力隨之提升。每晚親子閱讀溫馨且重要，家長(zhǎng)伴讀聲是孩子入眠“伴奏”，在故事滋養(yǎng)下，孩子語(yǔ)言更豐富，對(duì)語(yǔ)文熱愛(ài)漸濃。
寫(xiě)字環(huán)節(jié)，我們重規(guī)范。從筆畫(huà)順序到間架結(jié)構(gòu)細(xì)致講解，“田字格小口訣”助孩子找準(zhǔn)位置，“橫平豎直寫(xiě)漢字，撇捺舒展像翅膀”。孩子們一筆一劃認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)里漢字雖稚嫩，卻滿是努力痕跡，工整度、美觀度不斷進(jìn)步。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)路漫長(zhǎng)，家校合作是“加速劑”。多鼓勵(lì)孩子分享校園事，陪孩子讀讀寫(xiě)寫(xiě)，鞏固知識(shí)、增進(jìn)親情。相信在共同努力下，孩子們會(huì)在語(yǔ)文天地盡情翱翔，收獲滿滿！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 11
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！很高興在這個(gè)溫暖的午后，與您們相聚在這里，共同探討孩子們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
一年級(jí)，是孩子們學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，也是他們行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。作為語(yǔ)文老師，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也為能陪伴他們踏上這段文字的奇妙旅程而感到榮幸。
我們語(yǔ)文課的重點(diǎn)是激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的童話故事、寓言，以及貼近生活的兒歌、童謠，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中愛(ài)上閱讀，感受語(yǔ)言的魅力。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子已經(jīng)能夠主動(dòng)翻閱書(shū)籍，沉浸在書(shū)海中，這讓我倍感欣慰。希望家長(zhǎng)們也能在家中營(yíng)造閱讀的氛圍，和孩子一起享受閱讀的`樂(lè)趣，讓閱讀成為家庭生活中不可或缺的一部分。
在識(shí)字寫(xiě)字方面，我們采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從拼音到筆畫(huà)，再到簡(jiǎn)單的漢字書(shū)寫(xiě)，每一步都力求扎實(shí)。孩子們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，從最初的歪歪扭扭，到現(xiàn)在的工整規(guī)范，每一個(gè)小小的進(jìn)步都是他們努力的結(jié)果。請(qǐng)家長(zhǎng)們繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們多練習(xí)，書(shū)寫(xiě)不僅關(guān)乎美觀，更是對(duì)專(zhuān)注力和耐心的培養(yǎng)。
我們還特別注重語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課堂上的小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谡n堂上越來(lái)越敢于發(fā)言，甚至能提出一些很有見(jiàn)地的問(wèn)題，這讓我看到了他們思維的火花在閃耀。
當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校的共同努力。我希望家長(zhǎng)們能多與孩子交流，了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注他們的心理變化，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)反饋孩子在家的表現(xiàn)，讓我們共同為孩子的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
最后，我想說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，讓我們攜手合作，用愛(ài)心和耐心澆灌他們，相信在我們的共同努力下，孩子們定能在知識(shí)的海洋中快樂(lè)航行，茁壯成長(zhǎng)。感謝大家的聆聽(tīng)和支持，期待我們下一次的相聚！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 12
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
大家好！
非常高興在這個(gè)溫馨的時(shí)刻，與您們相聚在一起，共同探討孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名語(yǔ)文老師，我深知肩上責(zé)任的重大，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視和期望。
一年級(jí)，是孩子們學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，也是他們接觸語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的開(kāi)端。在這個(gè)階段，我們不僅要教會(huì)孩子們識(shí)字、寫(xiě)字，更要培養(yǎng)他們的閱讀興趣、表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；仡欉^(guò)去的一段時(shí)間，孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得了不小的進(jìn)步，這離不開(kāi)家長(zhǎng)們的悉心陪伴和大力支持。
在識(shí)字方面，我們采用了多種教學(xué)方法，如游戲識(shí)字、情境識(shí)字等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握生字新詞�，F(xiàn)在，大部分孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的課文和故事，這是他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要里程碑。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)字習(xí)慣，從坐姿、握筆姿勢(shì)到筆畫(huà)順序，都進(jìn)行了詳細(xì)的'指導(dǎo)和糾正。
在閱讀方面，我們鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)課外閱讀來(lái)拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，我們精心挑選了一系列適合一年級(jí)孩子閱讀的書(shū)籍，并定期在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓孩子們感受到了閱讀的樂(lè)趣，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和自信心。
在寫(xiě)作方面，我們注重引導(dǎo)孩子們觀察生活、感受生活，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所見(jiàn)所聞、所思所感。從最初的寫(xiě)一句話、寫(xiě)一段話，到現(xiàn)在能夠獨(dú)立完成一篇小短文，孩子們的寫(xiě)作能力得到了顯著的提升。當(dāng)然，在寫(xiě)作過(guò)程中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)，比如有的孩子表達(dá)不夠流暢、有的孩子想象力不夠豐富等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子們逐步克服難關(guān)。
在此，我要特別感謝家長(zhǎng)們的支持和配合。正是因?yàn)橛辛四鷤兊谋O(jiān)督和指導(dǎo)，孩子們才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得如此顯著的進(jìn)步。未來(lái)，我們將繼續(xù)攜手合作，為孩子們創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)、越走越寬廣。
最后，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的共同努力。讓我們一起關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
在這個(gè)溫馨而又充滿希望的時(shí)刻，我們相聚在一起，共同探討孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我是孩子們的語(yǔ)文老師，非常感激每一位家長(zhǎng)在繁忙之中抽出寶貴時(shí)間，參與這次家長(zhǎng)會(huì)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是孩子們認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自我的一扇窗。它不僅關(guān)乎文字、詞匯的積累，更涉及到思維的發(fā)展、情感的培育以及文化素養(yǎng)的提升。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們圍繞著拼音、識(shí)字、閱讀、寫(xiě)字和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)等方面，展開(kāi)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
拼音教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們采用了多種形式，如兒歌、游戲等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握拼音的拼讀規(guī)律。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和鞏固，大部分孩子已經(jīng)能夠較為熟練地拼讀拼音，為后續(xù)的識(shí)字閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
識(shí)字方面，我們結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多種識(shí)字游戲和實(shí)踐活動(dòng)，如“生字開(kāi)花”“詞語(yǔ)接龍”等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字，如超市購(gòu)物時(shí)認(rèn)讀商品名稱(chēng)，街道上識(shí)別路標(biāo)廣告等，讓識(shí)字成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?/p>
在閱讀方面，我們注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。每天安排固定的閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)孩子們自主選擇感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。我們還定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)，讓孩子們?cè)诮涣髦懈惺荛喿x的樂(lè)趣，提升閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另一項(xiàng)重要技能。我們強(qiáng)調(diào)了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和筆畫(huà)順序，通過(guò)描紅、臨摹等方式，逐步規(guī)范孩子們的書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)孩子們的審美能力，引導(dǎo)他們欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，感受漢字的獨(dú)特魅力。
在口語(yǔ)表達(dá)方面，我們鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)組織小組合作、角色扮演等活動(dòng)，孩子們?cè)诨?dòng)中鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。
當(dāng)然，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們可以多給予孩子們鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立克服困難的信心。同時(shí)，也可以多與孩子們交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的'需求和困惑，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
家校合作是孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的力量。我希望我們能夠保持密切的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們攜手合作，助力孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)。
再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)和支持！祝愿我們的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上健康快樂(lè)、學(xué)業(yè)有成！
謝謝大家！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 14
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我是咱們一年級(jí)孩子的語(yǔ)文老師，今天想和各位家長(zhǎng)交流一下孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的情況。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)陪伴孩子們走過(guò)了一段難忘的學(xué)習(xí)旅程。在語(yǔ)文課堂上，我注重培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓他們逐漸適應(yīng)并喜歡上這門(mén)學(xué)科。通過(guò)拼音教學(xué)、識(shí)字寫(xiě)字、朗讀背誦等環(huán)節(jié)，孩子們不僅掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，還在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣。
在拼音教學(xué)方面，我們采用了多種形式的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)、兒歌輔助教學(xué)等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握拼音知識(shí)�，F(xiàn)在，大多數(shù)孩子已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行拼音拼讀，為接下來(lái)的閱讀和寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
識(shí)字寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我們通過(guò)講解漢字的'筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，幫助孩子們記憶和理解生字。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)字習(xí)慣，讓他們從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范�，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)任務(wù)，字跡也越來(lái)越工整美觀。
在閱讀方面，我們鼓勵(lì)孩子們多讀、多想、多說(shuō)。通過(guò)朗讀課文、講故事等活動(dòng)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的想法和感受，這讓我感到非常欣慰。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有些孩子在拼音拼讀方面還存在一些混淆現(xiàn)象，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。還有一些孩子在寫(xiě)字時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)別字或書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況，這也需要我們共同努力，幫助孩子們克服這些困難。
我希望各位家長(zhǎng)能夠與我們保持密切的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況。在家里，家長(zhǎng)可以督促孩子們按時(shí)完成作業(yè)，多進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)多給予孩子們鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上更加自信和堅(jiān)定。
最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)和支持。讓我們攜手合作，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。謝謝大家！
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