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班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿

時(shí)間:2022-09-01 14:15:45 發(fā)言稿 我要投稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿范文(通用6篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,通過對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?下面是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿范文(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿范文(通用6篇)

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  上午好!首先,真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和各位創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì),真誠(chéng)地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前,我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任時(shí),那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí),我把學(xué)生說成是自己的孩子時(shí),我的臉紅了,因?yàn)槟菚r(shí)我還沒有小孩子,十年后的今日,無論在何時(shí),無論在何處,我稱他們是我親愛的孩子,那是真心,真情的流露,那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音。今日,讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說聲:老師,您辛苦了!

  十二年的班主任生涯,十二年的語(yǔ)文教學(xué)探索,一路跌跌撞撞,自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始,我的心就無法平靜,那一群群天使樣可愛的孩子,那一副副如花樣燦爛的笑臉,那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn),我再次回到孩子們的世界中,一提到他們我有太多太多的話題和各位分享,如同一位歌者,遇到了知音,這是何等的快慰!

  心要讓你聽見,愛要讓你看見說到教育,談到班主任工作,每個(gè)人都會(huì)提及愛的魅力,我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛,成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念,可“愛”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單,有這樣一個(gè)調(diào)查問卷,問老師你愛自己的學(xué)生嗎,百分之九十多的教師都說愛,而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎,僅有百分之十一的孩子說愛,這懸殊的數(shù)字令人深思,教育專家得出結(jié)論,孩子感受不到的愛,就是不愛。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合,十二年里,我一直都在用心,用智慧,真誠(chéng)地將愛傳遞給我的'孩子們。

  每接到一個(gè)新的班級(jí),我都試圖通過最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距,我都在有意無意地做著什么,記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五,學(xué)校在節(jié)前給各位發(fā)了一箱紅提葡萄,我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里,當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí),有的孩子臉上綻開燦爛的笑,害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑,孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。

  每摸清一班孩子的底子,我都會(huì)采取相應(yīng)措施,那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí),學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí),我明白這一年得好好出一身水,一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕,從國(guó)慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課,每天下午放學(xué)后,他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè),和家長(zhǎng)溝通后,他們非常樂意,因?yàn)檫@其中有像聶海,李朝陽(yáng)那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè),還有像張博閱,張創(chuàng)那樣語(yǔ)文水平特別差的幾個(gè)孩子,每天晚上我守在他們跟前,陪他們做作業(yè),顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然,她常去王群,梁冰那些老師房間混飯吃,有的家長(zhǎng)送來了她剛蒸好的包子,聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉,李朝陽(yáng)的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子,還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意,有人說縣城跟前的家長(zhǎng)難說話,我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧,來莊寨學(xué)校三年了,我看到的是淳樸的民風(fēng),你對(duì)他們的孩子好,他們是最知道感恩的人。

  相處一段時(shí)間后,有孩子就會(huì)在周記中寫到我是個(gè)與眾沒同的老師,覺得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨,當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,我已來到了學(xué)校大門口,因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試,這時(shí)大門還沒有開,叫開大門,我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水,把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時(shí),我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,孩子們喝著熱好的奶,在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來有孩子就在作文中這樣寫道,那個(gè)冬天不冷,因?yàn)橛婿美蠋煹年?yáng)光相伴。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:

  大家好!非常高興能夠有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流班主任的工作方法,今年是我干班主任的第四個(gè)年頭,在這幾年內(nèi),我也走了不少?gòu)澛,遭遇了不少挫折,曾?jīng)也一度想過要放棄,但是最終我一步步地走過來了。在這里我真的要特別感謝曾經(jīng)和我一起合作過的老師,正是因?yàn)橛辛怂麄兊哪冻,才讓我的壓力減輕了不少,同時(shí)也要感謝我們年級(jí)的各位領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任,因?yàn)樵谶@三年多的時(shí)間內(nèi),我也曾跟學(xué)生之間產(chǎn)生過矛盾,正是因?yàn)樗麄兊膭裎亢湍托闹笇?dǎo),才能讓我調(diào)整好心態(tài),認(rèn)識(shí)到自己的問題,從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以,今天我發(fā)言的題目是《學(xué)會(huì)做智慧型的班主任》。

  我是12年開始干班主任的,在沒干班主任之前,我的性格比較急躁,而且因?yàn)橐郧皼]有干過班主任,所以遇到了很多我意想不到的問題。以前總是聽別人說,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,不能和學(xué)生走得太近,否則班級(jí)的學(xué)生就會(huì)比較散漫。當(dāng)時(shí)由于我的閱歷不夠,我就把嚴(yán)格簡(jiǎn)單地理解為在學(xué)生面前要非常嚴(yán)肅,和學(xué)生之間要保持距離,要求學(xué)生必須按照我的要求去做事,如果一件事情做不好,就必須進(jìn)行懲罰。所以,我每天在進(jìn)教室時(shí)一直故作嚴(yán)肅,能不跟學(xué)生多說話就不多說話,學(xué)生只要犯錯(cuò)我就懲罰。結(jié)果,我每天忙得焦頭爛額,學(xué)生還怨聲沸騰,甚至到最后還跟我站在對(duì)立面,我自己也覺得很委屈。

  一個(gè)學(xué)期過去了,我所帶的班整體成績(jī)倒著數(shù),我的英語(yǔ)成績(jī)連前二分之一都沒進(jìn),當(dāng)時(shí)我的心情也非;野。我開始思考問題究竟出現(xiàn)在哪兒了。后來,我跟別的老師在交流,無意間我談起了沒干班主任以前的生活和工作。我說,沒干班主任以前,我特喜歡跟學(xué)生聊天,課前幾分鐘,我會(huì)跟學(xué)生聊時(shí)政,聊自己的生活瑣事,課后,我也喜歡跟學(xué)生談心,那個(gè)時(shí)候,學(xué)生很喜歡上我的英語(yǔ)課,我也很喜歡在批改作業(yè)時(shí)給學(xué)生寫很多激勵(lì)性的話語(yǔ),我的英語(yǔ)成績(jī)也一直排在前列。而當(dāng)了班主任之后,我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆,?duì)學(xué)生也沒耐心了,很多時(shí)候我的心情還非常糟糕。

  當(dāng)時(shí)有位老師說:為什么就不能做一個(gè)快樂的班主任呢?我當(dāng)時(shí)還納悶:班主任工作這么難做,誰(shuí)還能快樂的起來?但是,那次聊天的聊天使我開始嘗試著去改變,我開始尋求一些方法,而事實(shí)證明這些方法確實(shí)在班級(jí)管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天,我只談我認(rèn)為比較好的方法:

  一、班委的培養(yǎng)

  班級(jí)的管理光靠班主任肯定不行,得發(fā)揮班委的作用。在開學(xué)的第一天,我就給學(xué)生講了在高中階段提升自己管理能力的重要性,讓每位同學(xué)利用好做班委的這個(gè)平臺(tái),提升自己的能力。接著,我在黑板上寫了班委的組成機(jī)構(gòu),包括班長(zhǎng),副班長(zhǎng),團(tuán)支書,學(xué)習(xí)委員,紀(jì)律委員,文體委員,男生委員,女生委員,寢室長(zhǎng),科代表等,共計(jì)32人,并且說了對(duì)班委的基本要求,一種特別提到了,要有把班委長(zhǎng)久干下去的決心,一旦決定去做,就不能中途隨便放棄。最后我給學(xué)生留出20分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生自我推薦,并陳述理由。我的要求是,每個(gè)學(xué)生都要至少承擔(dān)其中的一項(xiàng)任務(wù),寫的東西不要太繁瑣。后來我認(rèn)真看了學(xué)生寫的材料,大概擬定了班委名單。對(duì)于選上的同學(xué),我給他們開了班委會(huì),明確了他們的職責(zé)以及對(duì)他們的要求。

  二、小組合作考評(píng)辦法

  首先,按照成績(jī)分小組,各小組的成績(jī)基本一樣,這樣各個(gè)小組之間沒有太大的差距,有利于成員之間的互相幫扶。小組名單確定后,各小組成員在一起自己選出組長(zhǎng)并上報(bào)。我在班里宣讀了組長(zhǎng)名單,并給學(xué)生一再?gòu)?qiáng)調(diào),組長(zhǎng)是大家選出來的,所以大家要服從組長(zhǎng)的管理,積極配合組長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作,而組長(zhǎng)不能辜負(fù)組員的信任,要勇于承擔(dān)小組管理任務(wù),帶領(lǐng)整個(gè)小組的成員積極進(jìn)取。

  我讓團(tuán)支書負(fù)責(zé)在后黑板繪制表格,主要內(nèi)容有組名,組長(zhǎng)姓名,還有衛(wèi)生,幾率,學(xué)習(xí),宿舍四項(xiàng)。每天由兩名班委和一個(gè)小組專門負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行考核,并把考核結(jié)果進(jìn)行公示。每天下晚自習(xí)前一分鐘,負(fù)責(zé)考評(píng)的小組組長(zhǎng)公布考評(píng)結(jié)果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書。每周日晚,班長(zhǎng)公布本周的考評(píng)結(jié)果,每考試一次換一次位置,積分最高的小組優(yōu)先挑選位置。

  三、學(xué)生行為習(xí)慣方面

  要敲開學(xué)生的心門,班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要?梢院敛豢鋸埖卣f,班主任的人格魅力,在相當(dāng)程度上決定著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌,決定著全班大部分學(xué)生對(duì)社會(huì),對(duì)人生的意識(shí),這種影響對(duì)學(xué)生來說是深刻的久遠(yuǎn)的。首先,班主任要善于觀察學(xué)生的閃光點(diǎn),多做正面的引導(dǎo),循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生,別出心裁地做學(xué)生的思想工作,一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)心悅誠(chéng)服。其次,作為班主任,就必須時(shí)時(shí)處處把造就自己高尚人格放在首位,端正自己的思想,凈化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己的一言一行做起,率先垂范,只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲的境界。另外,幽默風(fēng)趣是一種語(yǔ)言風(fēng)格,語(yǔ)言魅力是人們知識(shí)和修養(yǎng)的表現(xiàn),它富有情趣,意味深長(zhǎng)。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識(shí)結(jié)伴而行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時(shí),讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì)心的微笑,獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學(xué)生歡迎,幽默是班主任得“人氣”,得“民心”的重要法寶。

  再次,理想班主任要懂得以“愛”育愛。“沒有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,提醒學(xué)生返校途中注意安全。

  四、班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”

  1、要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為老師,要相信世上沒有天生的壞孩子,沒有想做壞孩子的孩子,沒有一無是處的孩子,也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子,他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過:連上帝都原諒年輕人的錯(cuò)誤。想想,世界上沒有一位父母在自己的孩子小時(shí)學(xué)走路時(shí),因?yàn)楹⒆铀さ沽硕?zé)備孩子,更多的是呵護(hù)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣孩子才能勇敢地一路走下去,盡管可能還會(huì)摔倒,但是爬起來還是要走。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),老師應(yīng)該用一顆平常心,像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生,存一顆包容之心,在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于:當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí),沒有因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤,而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲,而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯(cuò)誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果,在包容“錯(cuò)誤”之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機(jī)。從而準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生“錯(cuò)誤”之中閃耀的.思想火花,選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),幫助學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),正確地分析和利用“錯(cuò)誤”,把“有價(jià)值的錯(cuò)誤”加以發(fā)掘和開拓,使之成長(zhǎng)為一個(gè)“美麗的傳奇”。

  2、要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說,“人無完人”,每個(gè)人都不完美,都有犯錯(cuò)的時(shí)候。學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,也是學(xué)生改正錯(cuò)誤的地方。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,總是要犯各種各樣的錯(cuò)誤。我們既要做好學(xué)生犯錯(cuò)的心理準(zhǔn)備,又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,必要的指導(dǎo)、教育還是要的,但我們不要指望,經(jīng)過教育,孩子就不再、也不能犯錯(cuò)誤了。因?yàn)椤胺稿e(cuò)、吸取教訓(xùn)、獲得進(jìn)步”,這本是一個(gè)螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。有一點(diǎn),教師應(yīng)該明白,教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會(huì),在犯錯(cuò)后明白一定的道理,并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生的每一次的錯(cuò)誤、失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。

  最后,我用魏書生老師的一段話結(jié)束我的點(diǎn)滴感悟:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!我很榮幸能夠和大家坐在一起,向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說到經(jīng)驗(yàn),我想了很久,實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn),在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。

  我們班現(xiàn)有42人,男生29人,將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級(jí)大,人數(shù)多,男女比例嚴(yán)重失調(diào),加上原來差生不少,調(diào)皮生又多,這些無疑給班級(jí)管理帶來了很大的難度,也向我提出了更高的要求。面對(duì)這種班情,我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合?又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng)?我不停地嘗試和變革,不停地總結(jié)和升級(jí),有成功,也有失敗,過程比較艱難曲折,結(jié)果沒有讓我失望。下面,我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng)、書香班級(jí)的建設(shè)、系列活動(dòng)的開展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^的一些嘗試和探索。

  一、紅藍(lán)分的運(yùn)用

  1、制定標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化條目。

  在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn),也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊(duì)、做操等幾個(gè)大項(xiàng),每個(gè)大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化,對(duì)細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價(jià)”,也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執(zhí)行,這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過程中有據(jù)可依、可循、可查,而不是空口無憑。同時(shí),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后,我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

  2、老師引領(lǐng),人人參與。

  紅藍(lán)分的實(shí)施,需要班主任大力引領(lǐng),不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲;科任和生活老師密切配合,不是袖手旁觀;全班同學(xué)積極參與,不是置之不理。只有師生齊參與,才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識(shí),營(yíng)造紅藍(lán)分氛圍。如果說紅藍(lán)分是一朵鮮花,那么這種意識(shí)和氛圍就是肥沃的土壤。

  3、把握分寸,防止極端。

  在實(shí)施的過程中,該加多少分?又該減多少分?這個(gè)分寸不太好把握,但又必須準(zhǔn)確把握。加多了,紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值;減多了,一下子又把學(xué)生打入十八層地獄,讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感,會(huì)破罐子破摔。一般情況下,我加1—3分,減2—5分,也就是紅分稍微少一點(diǎn),藍(lán)分稍微多一點(diǎn),二者互相制約,防止紅藍(lán)分走兩個(gè)極端。

  4、堅(jiān)持不懈,注重連貫。

  打一個(gè)比方:一個(gè)人感冒了,需要吃三天藥,他吃了兩天,感覺好很多了,于是停止服藥,結(jié)果舊病復(fù)發(fā),看病又得重新開始。紅藍(lán)分大概也是這樣,要堅(jiān)持不懈,注重連貫——天天實(shí)施,一周一小結(jié),一月一大結(jié),一期一總結(jié)。如果不堅(jiān)持,會(huì)前功盡棄。堅(jiān)持當(dāng)然是辛苦的,甚至是痛苦的,但最終會(huì)收獲令人驚喜的結(jié)果。

  5、獎(jiǎng)罰分明,剛?cè)岵?jì)。

  獎(jiǎng)罰也是十分必要的,對(duì)于獲得藍(lán)分的同學(xué),我要對(duì)他進(jìn)行談話教育、批評(píng)教育,引導(dǎo)他自我反思,督促他揚(yáng)長(zhǎng)避短,鼓勵(lì)他迎頭趕上,從而獲得進(jìn)步,慢慢轉(zhuǎn)型。對(duì)于獲得紅分的同學(xué),則進(jìn)行排名,按照30%的比例評(píng)選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”,并進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)、張貼表?yè)P(yáng)、電視表?yè)P(yáng)、網(wǎng)站表?yè)P(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣獎(jiǎng)罰分明,剛?cè)岵?jì),多管齊下,力度才夠,紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。

  二、班干部的培養(yǎng)

  1、看準(zhǔn)選好

  “鳥無翅不飛,蛇無頭不走”,班干部就是一個(gè)班級(jí)騰飛的“翅”,就是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的“頭”,他們的作用非同小可,所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向,有的學(xué)生沉默、內(nèi)向,我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部,他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng);在后者中選拔細(xì)心、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部,他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級(jí)內(nèi)務(wù)。這樣做,可以人盡其材,“英雄”就有了用武之地,許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,一做就是好多年,這樣的世襲和壟斷,不利于其他學(xué)生的發(fā)展,不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

  2、加強(qiáng)培訓(xùn)

  對(duì)于班干部,我一教二扶三放四督促。一教,說的就是班干部培訓(xùn),我手把手地教他做什么,怎樣做。久而久之,他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì)越來越強(qiáng),甚至還能自己創(chuàng)新。

  3、樹立威信

  威信,無威而不信。班主任的威信很重要,班干部的威信同樣重要,要不學(xué)生就會(huì)各拿各的號(hào),各吹各的調(diào),沒法統(tǒng)一,一盤散沙。威信如何樹立?關(guān)鍵要靠班干部自己,班主任責(zé)無旁貸地助其一臂之力。作為班主任,我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭(zhēng)做到最好,起到帶頭作用,發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威,別人就會(huì)信服、聽從、模仿和跟隨。對(duì)于班干部,我多加表?yè)P(yáng),大力支持,就是有時(shí)沒有做好,不當(dāng)眾批評(píng),而是事后個(gè)別談話教育。

  4、實(shí)行輪換

  為什么要實(shí)行輪換?情況有兩種:一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正,責(zé)任心不夠強(qiáng),在多次教育后不見好轉(zhuǎn),要換;二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,那么就可以退居二線休息一下,讓其他同學(xué)也去顯一顯身手,煉一煉能力。這兩種情況,我更注重第二種。舉一個(gè)例子,我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時(shí)候,特別內(nèi)向、膽小、戀家,每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱,拉著他爸爸不肯放,記得當(dāng)時(shí)肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸,我也很頭痛。

  這樣下去,他不能學(xué)習(xí),我不能工作,其他同學(xué)也大受影響,怎么辦?我便找他談話,安慰和鼓勵(lì)他;悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩,在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。后來,他有一些好轉(zhuǎn)了,我又安排他做“窗長(zhǎng)”——晚上放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了,我就提醒他;及時(shí)關(guān)窗戶了,我就表?yè)P(yáng)他,說他做事認(rèn)真細(xì)致。

  慢慢地,他做得越來越好,基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時(shí),他臉上也有了笑容,和同學(xué)們打成一片,漸漸地融入班集體。也許他認(rèn)為老師重視他,也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長(zhǎng)是一種榮耀,關(guān)好窗戶是一種成就……個(gè)中原因我不得而知,但最終的結(jié)果令我欣慰。一年之后,我找到他,說:“這一年來,你關(guān)窗戶關(guān)得很好,老師非常滿意,現(xiàn)在讓你休息一下!彼α耍芨吲d。事后,我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個(gè)職位,當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。

  5、評(píng)先評(píng)優(yōu)

  班干部的工作做得怎么樣?需要一個(gè)評(píng)價(jià),分出三六九等。怎樣評(píng)價(jià)?我每月舉行一次班干部評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng),組織全班同學(xué)評(píng)出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督,這種輿論監(jiān)督是一個(gè)壓力,壓力之下就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,班干部的工作也就做得更好,更細(xì),更精。

  三、書香班級(jí)的建設(shè)

  1、書香班級(jí)建設(shè)之一——豐富書柜

  2、書香班級(jí)建設(shè)之二——豐富墻壁

  3、書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站

  4、書香班級(jí)建設(shè)之四——作文成集

  5、書香班級(jí)建設(shè)之五——班報(bào)籌劃

  在這里,我想講一下“書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期,我在班級(jí)網(wǎng)站上加大力度,在內(nèi)容上力求豐富,在形式上力爭(zhēng)新穎,做到常換常新,幾乎是一二天就更新一次。其實(shí),平時(shí)的'教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就忙累得喘不過氣來了,我可以不下大功夫去開發(fā)班級(jí)網(wǎng)站,但我還是擠時(shí)間花精力去做了。

  我是認(rèn)為學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、班主任需要讓家長(zhǎng)全面了解,在了解中給予理解,在理解中給予支持。那么,班級(jí)網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口,就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶,把那頭的家長(zhǎng)和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起,筑起一座家校的橋梁。現(xiàn)在,家長(zhǎng)有空就會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注,學(xué)生周末回家也會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),有的學(xué)生和家長(zhǎng)還要發(fā)表評(píng)論。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級(jí)網(wǎng)站,目前總登錄人次突破一萬(wàn)。在這里,我也特別邀請(qǐng)諸位光臨指導(dǎo)。

  四、系列活動(dòng)的開展

  本學(xué)期,我們班還開展了學(xué)習(xí)幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對(duì)桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級(jí)活動(dòng),這些活動(dòng)有的是一次性的,有的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。無論哪種活動(dòng),最好是簡(jiǎn)單易行,而又有實(shí)效。通過舉行這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。

  我常常對(duì)自己說,失敗了,你也許會(huì)失望,但是不去嘗試,很有可能就會(huì)失。〗窈,我還會(huì)不停地去嘗試,在嘗試在摸索,在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的,作為一名班主任,當(dāng)上周六聽到西南大學(xué)附中的張萬(wàn)國(guó)老師說到的一個(gè)問題:怎樣把學(xué)生培養(yǎng)成新世紀(jì)的四有新人時(shí),我不禁陷入了沉思:作為班主任,自己所教的學(xué)生能成為什么樣的人,很大程度取決于班主任的`教育引導(dǎo),所以班主任一定要做好自己的班務(wù)工作,注重工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),正確引導(dǎo)學(xué)生,努力把他們培養(yǎng)成有用的人。

  我們都知道班會(huì)活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要渠道,是少先隊(duì)活動(dòng)的主陣地之一,也是學(xué)生喜聞樂見的一種形式。學(xué)生通過活動(dòng)可以獲得真切而豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的思想觀念和道德價(jià)值取向。我當(dāng)了二十年的班主任,雖然也組織學(xué)生開展了許多的主題班隊(duì)活動(dòng),但談不上什么經(jīng)驗(yàn),今天只是說說自己在組織開展班會(huì)活動(dòng)中的一些做法和體會(huì),不足之處,希望大家能夠批評(píng)指正。

  第一,主題——近。

  我覺得班會(huì)活動(dòng)的開展是否成功,關(guān)鍵在于主題。我們選擇的主題,一定要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近孩子。我覺得小學(xué)低段的主題要注重基礎(chǔ)性習(xí)慣、常規(guī)、意識(shí)的培養(yǎng),于是我組織開展了《讓書本成為我們的好朋友》、《安全我知道》以《我能行》系列的競(jìng)賽類活動(dòng)。而中段則注重對(duì)基礎(chǔ)性習(xí)慣、常規(guī)、意識(shí)的提升,我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》、《灑一縷陽(yáng)光給老人》等活動(dòng)。到了高段更要注重情感、態(tài)度、意志品質(zhì)、價(jià)值觀的溝通、引導(dǎo),于是我班又開展了《感恩父母》、《說說心里話》《我就是我》等活動(dòng)。

  第二,內(nèi)容——小。

  主題選擇好了,還要注意內(nèi)容的確定,因?yàn)橐惶谜n只有短短的35分鐘,要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有所體驗(yàn),有所觸動(dòng),有所收獲,內(nèi)容不要過多,形式不要過繁。如在三年級(jí)時(shí),我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》活動(dòng),選擇小學(xué)生近視這個(gè)話題,用貼近孩子日常學(xué)習(xí)、生活的3個(gè)小游戲,體驗(yàn)近視眼的不便,雖然造成學(xué)生近視的原因很多,但這次活動(dòng)我們只關(guān)注了小學(xué)生最容易形成近視的書寫姿勢(shì)不正確、長(zhǎng)時(shí)間看電視玩電腦、不注意做好眼保健操三個(gè)主要原因,引導(dǎo)學(xué)生在這三個(gè)方面進(jìn)行注意和改進(jìn),切實(shí)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)防近視的目的。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿5

各位老師,各位前輩:

  大家好,很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸,同時(shí)也感到忐忑,因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我還處在初級(jí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、做學(xué)生的聽眾,拉近與學(xué)生的距離。

  拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲,讓孩子講述他們自己的故事和事情,應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽,孩子們?cè)敢馊ブv,彼此信任,你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情,他們可能講家里的事,比如爸爸帶她出去旅游,奶奶做了可口的飯菜,媽媽外出學(xué)習(xí)等,有可能是和小朋友玩耍的事情,比如在廣場(chǎng)玩跳繩,一起寫作業(yè)等,也可能講周末跟家人去商店買東西的事情,也可能講沒完成作業(yè)的原因,也可能講電視里動(dòng)畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色,還可能給你猜個(gè)小謎語(yǔ),講個(gè)小笑話等等吧!

  他們講的很零碎,很瑣碎,雜亂無章,想起一出是一出,但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的`時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段,耐心是教育成功的必備要素之一。所以,這就需要咱們俯下身子,彎下腰,甚至蹲在地上去聽,去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄(gè)子太高,索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,孩子們才愿意和這位老師玩,久而久之,就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是,當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候,咱們就要把手中的事情暫停一下,做他們的聽眾。聽完以后,咱們還要站在孩子的角度,給他們提供一些正確的合理化建議。這樣,孩子才能真正的信任你,拿你當(dāng)朋友!

  二、與學(xué)生一起讀書,在讀書中一起成長(zhǎng)。

  因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段,所以讀書是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必備的精神食糧。在我們班,每天上午第三節(jié)課放學(xué)后,全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書活動(dòng)。形成習(xí)慣之后,有時(shí)我有事去教室晚一會(huì),但走進(jìn)教室后,學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì),同樣書本,在津津有味的讀書。當(dāng)時(shí)我很欣慰,終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。

  不過,讀書不能只讓學(xué)生單純的讀,和學(xué)生一起讀,有時(shí)我范讀,有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容,有時(shí)如果遇到好的童話故事,讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了,其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平,也鍛煉學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì)。當(dāng)然,讀書不能瞎讀,要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事,成長(zhǎng)故事等等。我覺得,好的故事,能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子,不算太聰明,但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語(yǔ)后,通過老師的講解,這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功,成績(jī)提升也很快!

  三、堅(jiān)持每周的“明星評(píng)比”,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

  結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以,我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上,然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比,評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目,分別是學(xué)習(xí)之星,紀(jì)律之星,衛(wèi)生之星,作業(yè)之星,禮儀之星和進(jìn)步之星。誰(shuí)如果這周成為明星,就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。

  另外,每天的作業(yè)誰(shuí)完成的好,寫的干凈整潔,不出錯(cuò),考試考得好,也可以得到印章。這樣時(shí)間一長(zhǎng),有的孩子照片后面有好多小紅花,有的孩子就比較少。但是,對(duì)于比較少的孩子,作為班主任千萬(wàn)不要放任自流,要鼓勵(lì),可以通過其它方面得到小紅花。這樣,你追我趕,除個(gè)別外,學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完,一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候,進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別,不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的。

  四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,尤其是低年級(jí)階段。其實(shí),后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,可能是家長(zhǎng)過于寵愛或者管不上,也可能是學(xué)生自身懶惰,認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是,我的做法主要是:

  1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注,給他們提一些簡(jiǎn)單的問題,讓他們有成功的體驗(yàn),以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

  3、教室里,分好組,讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng),以此監(jiān)督他們,以保障他們課堂精力集中。

  五、選拔得力的小助手,做同學(xué)們的好榜樣。

  因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦,都想成為?yōu)秀。所以,在平時(shí)的管理當(dāng)中,我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律,禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽,好孩子的作用有時(shí)候比老師的說服教育更有效果,他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),幫助小干部樹立威信;其二,以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”。

  六、利用QQ、博客、短信等,與家長(zhǎng)保持交流的暢通。

  現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子,所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時(shí),家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感。所以,與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外,我把自己的博客,還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng),以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在,我專門建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群,有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題,還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊。另外,因?yàn)槭堑湍昙?jí),我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,以防有的學(xué)生忘記,這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。

  總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!今天,很榮幸能在這里發(fā)言,讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì)。其實(shí),我也沒有什么經(jīng)驗(yàn),就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣成就美好未來》。

  我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來做的。

  一、注重日常行為管理,從細(xì)微之處入手,規(guī)范學(xué)生行為。

  1.注重總結(jié),加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理

  從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時(shí)候,當(dāng)你走到班級(jí)里,如果見到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時(shí)無論是誰(shuí)都不會(huì)有好心情的,就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線,人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話,不奔跑,不活動(dòng),有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng),當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,這樣,一段時(shí)間后,情況大不相同,整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。

  2.建立健全管理制度,加強(qiáng)圖書角的管理

  建立班級(jí)圖書角,是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,建立健全管理制度。

  我把圖書室的管理引入班級(jí)圖書角,先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào),如第一層就用a來編號(hào),a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號(hào),如b1、b2、b3……,以此類推。這些工作非常簡(jiǎn)單,中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡(jiǎn)單,只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書編號(hào)就可。還書也很簡(jiǎn)單,只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況,如有沒還的,對(duì)照一下借書表,然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,只要他管理得好,就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,效果非常好,學(xué)期末圖書角沒少過一本書。

  雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事,但是只要我們把這些小事做好,不但增強(qiáng)了班級(jí)讀書氛圍,還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,何樂而不為呢?

  3.充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用

  俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的'工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢?我覺得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時(shí),不少學(xué)生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的講話,甚至有的還在教室里走來走去。見此情景,我問班長(zhǎng)怎么回事?班長(zhǎng)說:“他們都不聽我的!蔽艺f:“作為班長(zhǎng),管理班級(jí)需要方法,不是你說了大家就都會(huì)聽,都能做到。你要想辦法讓他聽你的!蔽腋嬖V他:“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機(jī)會(huì),如果他改了,我們就不把他的名字寫上去。你試試看?”后來的早讀紀(jì)律越來越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,當(dāng)然,只要名字被寫在黑板上的,就會(huì)加星,以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

  我們班在班干部的帶領(lǐng)下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀(jì)律都非常好。

  4.家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。

  家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多,除了開家長(zhǎng)會(huì),通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映,同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求,教給家長(zhǎng)做法。我們班還建立了一個(gè)qq群,這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn),討論問題。近兩年的觀察看,效果還是不錯(cuò)的。

  二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ菇逃盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/strong>

  記得有位教育專家說過這樣一句話——教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過這樣的體驗(yàn):我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),講道理,告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績(jī)還是上不去,即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候,因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對(duì)著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時(shí)候,我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個(gè)具有推廣性的教育方法,值得我們多多運(yùn)用。

  上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說:“你加黑星就加唄,我才不在乎。”針對(duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,它雖然沒有刀山可上,沒有火?上,沒有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

  通過這個(gè)故事,學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),積極性也提高了。有時(shí)候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說服力的。

  三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評(píng)選的激勵(lì)性作用,促使學(xué)生知行合一。

  知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動(dòng)少落實(shí),說著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對(duì)父母諸多要求。胸中有道理,實(shí)踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無約束,對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅(jiān)定的道德意識(shí)。

  1.改善評(píng)價(jià)機(jī)制

  不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會(huì)讓學(xué)生說說選這個(gè)人的理由,要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,每次跳繩比賽都報(bào)名參加,他被評(píng)選為健康之星;張一涵特別愛幫助人,很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己,她被評(píng)選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問題獨(dú)到,被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。

  2.合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲

  學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星,可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單。

  通過這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

  “少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。

  剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝!

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