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小學班主任教育敘事發(fā)言稿

時間:2021-03-27 11:00:24 發(fā)言稿 我要投稿

小學班主任教育敘事發(fā)言稿

  隨著社會一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的小學班主任教育敘事發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

小學班主任教育敘事發(fā)言稿

  小學班主任教育敘事發(fā)言稿1

  用心為“花”澆灌

  我做了兩年的班主任,給我最大的感受是:班主任不好當,但是,既然當了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。在工作中,也多多少少有了一點體會和感悟。

  一、以身作則,樹立榜樣。

  教師要在學生中樹立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。有一次,班上一位學生因犯了錯而被我當眾批評,當時我的言詞很犀利,狠狠得說了他一通,但事后我自己覺得那樣批評他有點過分了,所以在我第二節(jié)課上,我鄭重地在班上向他道歉,我很清楚的記得他臉上錯愕的表情和眼里閃動的淚花,就在我話說完的那一刻,班上響起了熱烈的掌聲。那位同學站起來,認真的跟我說:老師,是我錯了,下次一定不會再犯。雖然話很短,但我感覺到了他的真心悔改!我想:這也許比我跟他說一百遍要知錯能改來得有效。在教室,我看到地上的紙屑會立刻撿起來扔進垃圾桶,講臺臟了我會抹干凈,學生幫我做事我會跟他們說謝謝,其實這都是一些再簡單不過的事,但學生看在眼里,記在心里,時間久了,習慣也就養(yǎng)成了!

  二、施展愛心,做學生的貼心朋友。

  接班后,我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們談心,從學習、心理、愛好、家庭等各方面了解學生,通過打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長溝通。我班一個小男孩,本來活潑可愛,有點調(diào)皮搗蛋,但總體來講挺招人喜歡?墒怯卸螘r間我發(fā)現(xiàn)他變得安靜起來,上課也總是無精打采,家庭作業(yè)也極不認真。我找他了解情況才得知原來是他父母要離婚,整天在家吵架,他也沒心思學習了。于是我只要有時間就拉他來辦公室聊天,講一些道理給他聽,雖然有時似乎不太理解,但從此和我變得黏糊起來,放學后總喜歡找我聊聊心事,對爸媽的事也變得樂觀起來,整個人又恢復到以前的狀態(tài)。我看到他的改變,也由衷地覺得開心。真正感覺到成功的喜悅!

  三、發(fā)揮小干部的作用。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"一支優(yōu)秀的干部隊伍使班主任工作事半功倍。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀律性和進取心,在班上,我努力嘗試讓每個孩子都有當干部的機會,實行班干部輪流制。勞動積極的讓他做勞動委員,學習優(yōu)秀的任學習委員,唱歌跳舞棒的任文藝委員,一個月下來,班級內(nèi)部進行一次新的選舉。每個學生積極性都很高,對自己的工作也非常敬業(yè),一絲不茍地完成老師交給他的任務。有了他們,確實讓我這個班主任省心不少!

  確實,班主任工作瑣碎而繁重,然而面對學生們一雙雙天真的眼睛,可愛的臉龐時,看到學生一點一滴的進步時,我又會覺得是幸福而快樂的,班主任是老師,是父母,是朋友。善待每一位學生,學生才能“信其師,親其道”

  教師的言行能改變一個孩子

  有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神,也許會扼殺一個人才!

  開學的數(shù)學課上,當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時,一名學生竟然情不自禁地脫口而出:“老師,我身上有閃光點嗎?”我聽了這聲幼稚的發(fā)問,心里感到一顫,循聲望去,哦,原來是丁健同學。這時他的眼神充滿期盼,臉上露出疑惑,望著他一臉的純真,我馬上說:“丁健同學,你身上怎么會沒有閃亮之處呢?你熱愛勞動,樂于幫助同學,還有上課能認真聽講!碑斘冶頁P他上課聽講時,不少學生馬上舉手反對,紛紛指責他上課不守紀律,還列舉了許多事例說明。但我依然為他據(jù)理力爭。學生們被我的話打動了,沒有再站起來反駁了,這時的丁健低下了頭,似乎在反思,似乎在為以前所做的事感到慚愧。

  下課回到辦公室,我也在反思:丁健是一個學習成績比較差的孩子,分數(shù)經(jīng)常在六十幾分左右,有時一不小心會滑向不及格,我知道他經(jīng)常受到同學的嘲笑,因此他的心理是自卑的。由此想到:一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子,他的骨骼必然會變得彎曲;同樣,一個自卑的孩子,在人前人后抬不起頭來,他的心靈也必然會出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子,需要昂起頭來走路,需要昂起頭來做人,我感到這是多么重要!課后,我找他談了話,要讓他學會面對現(xiàn)實、接納自己,并善于揚長避短,發(fā)揮自身優(yōu)勢,找到屬于自己的快樂。

  在后來的數(shù)學課上,我欣喜地發(fā)現(xiàn)丁健上課認真聽講,眼神跟著我轉(zhuǎn),并且能勇敢地舉手發(fā)言了,盡管他所答的問題很淺顯,很簡單,盡管他的回答在其他學生眼里不屑一顧,但他能站起來,能主動發(fā)言了,可見他的心理開始擁有陽光了,雖然只是斑斑點點的陽光,但我相信,從今以后丁健不再是低頭彎腰的孩子,一定是個抬頭挺胸,堅強而快樂的孩子。

  作為一名教師沒有能力點燃火種,但絕不能熄滅火種!面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們,要珍惜,更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光,讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。孩子的心靈是純潔而美麗的,如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎,如玻璃。作為教師不但要欣賞著他們水晶般的心靈,而且更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。

  小學班主任教育敘事發(fā)言稿2

尊敬的領導、老師們:

  大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》。我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,從教6年來,我一直擔任班主任工作。

  在多年的班主任生涯中,有諸多說不完的故事。

  在我眼里,每一個學生都是一朵含苞待放的'花蕾,作為班主任,我們有責任 讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。

  當了6年的班主任,我遇到過很多的“小刺頭” ,在他們身上,發(fā)生過許多令我 辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在 我剛參加工作時,當時我接任的是五年級的一個班。面對個頭和我差不多高的幾十名學生時,心里總有這樣的感覺:他們怕我這個瘦小的老師嗎?

  常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒” ,我必須嚴厲點,要鎮(zhèn)住他們。

  當時班里有一個出了名的“搗 蛋大王”叫劉楊貴,他學習成績差,經(jīng)常欺負同學,全班同學都怕他。暗地里還 給他起了個了不起的綽號:劉魔王。一次,他又打了班里的同學,我不由分說將 他揪到辦公室,火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到,他不但不服 氣,還理直氣壯地頂撞我,我忍無可忍打了他一巴掌。誰知他居然罵罵咧咧 地沖出了辦公室。當時我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。 這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給 我搗亂。下課后,他更加變本加厲地欺負同學。當時,我對這個孩子既恨之入骨, 又無計可施。 可后來的故事卻改變了他,更醒悟了我。

  那次,我在翻看作業(yè)本時,發(fā)現(xiàn) 本子里有一張字條,上面寫道: “老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我 不恨你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥, 討厭你給我的那一巴掌” 。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說 不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我,該是我好好反省的時 候了。我決定找他好好的談一談。 那天放學,我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。在談話 中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語傷害他,更不該動手打他。對著我改變 的新面孔,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,向我 承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的,原因就是對我不滿,想 對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說: “老師,我喜 歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你。 ”最后還問到: “老師,我給你惹了那么 多麻煩,你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答: “我會,我會把你看成我最 好的朋友” 。 這件事已過去多年了,但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也 一直珍藏著,它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮 活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。

  作為一名班主任,應用自己的和顏悅色, 用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,只有這 樣,學生才會“親其師,信其道” 。 因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以 平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。

  我深切地感受到,作為一名教師,要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充 滿愛的教育,才是真正的教育!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點滴, 收獲孩子們不平凡的人生!

  當一名普通而又平凡的班主任,累并快樂著, 謝謝大家!

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