校長培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿范文
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的校長培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
校長培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體同仁們:
大家好!
在這陽光明媚的初春時(shí)節(jié),校長任職資格培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)今天即將結(jié)束。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員,對(duì)各位教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、干訓(xùn)部各位老師對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心指導(dǎo),表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)。
本次培訓(xùn),在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部的精心組織下,從2010年6至今即將圓滿結(jié)束。我堅(jiān)信各位學(xué)員滿懷希望而來,必將滿載收獲而歸。
本次培訓(xùn)共有“自學(xué)研修”、“專家講座”、“網(wǎng)上論壇”、“研討交流”、“綜合實(shí)踐”五個(gè)部分,300學(xué)時(shí)。通過豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng),大家進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)理念,更新了教育觀念,豐富了管理理論,提高了綜合素質(zhì),激發(fā)了改革創(chuàng)新的動(dòng)力和活力,增強(qiáng)了依法治教、以德治校的辦學(xué)思想。為通河縣教育改革的發(fā)展,打造了一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。
在培訓(xùn)過程中,學(xué)員們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和高度的學(xué)習(xí)自覺性。在培訓(xùn)期間,大家嚴(yán)格自律,虛心好學(xué),勤于思考,深入研討,勤于鉆研、爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型后備干部的模范,為今后的工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。下面談一些自己的體會(huì)和收獲:
一、辦學(xué)理念得以提升
培訓(xùn)中,在老師的精心指導(dǎo)下,逐漸提升了我們的辦學(xué)理念,那就是確立了“以人為本”的理念,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。教學(xué)生六年、為學(xué)生著想六十年、為民族著想六百年。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),學(xué)到快樂;在生活中學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。努力營造和諧的校園文化氛圍,實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會(huì)的和諧共處,使教師的工作有歸屬感、幸福感,學(xué)校是學(xué)生成長的樂園,溫暖的精神家園。
二、管理水平得以提高
管理是讓人工作的藝術(shù),能最大限度的調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性,授權(quán)不僅是提高工作效率和效能的重要途徑,也是對(duì)下屬的信任與支持的體現(xiàn),還是使自己和團(tuán)隊(duì)快樂成長的秘訣。所謂“一個(gè)好校長便是一個(gè)好學(xué)!,我深以為然。將學(xué)校的制度化與人文情懷有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)施人性化管理。教師是學(xué)校的主人,讓他們?nèi)珕T參與到學(xué)校的文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中,參與到學(xué)校重大事情的決策討論中,增強(qiáng)他們的主人意識(shí)。
三、學(xué)習(xí)交流途徑得以拓寬
“網(wǎng)上論壇”是本次培訓(xùn)的新生事物。通過網(wǎng)上工作室,學(xué)員們可以直接參加市縣組織的校長論壇,向?qū)<覍W(xué)者請(qǐng)教教育問題,學(xué)習(xí)名優(yōu)校長的管理之道,學(xué)習(xí)新的教育理念和管理模式;同時(shí),經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)員們從陌生到熟知,通過“研討交流”等環(huán)節(jié),大家互相切磋,取長補(bǔ)短,互相勉勵(lì),為自己今后的管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
短短的校長任職資格培訓(xùn)班的培訓(xùn)即將結(jié)束,我們學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多,大家各有感懷。從組織者的辛苦勞累,兢兢業(yè)業(yè)的服務(wù)意識(shí),到講座者的侃侃而談、孜孜不倦的敬業(yè)精神中,還有被考察學(xué)校的特色化的教育中,都會(huì)對(duì)學(xué)員們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想,我們應(yīng)該拿出校長的胸襟和膽略,把學(xué)習(xí)和的'收獲融進(jìn)學(xué)校管理,才不愧對(duì)我們的教育事業(yè)!我們也堅(jiān)信,有教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),有進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的不懈努力,有我們這些新鮮血液的注入,我縣的教育事業(yè)必將會(huì)蓬勃發(fā)展。
我們也必將帶著責(zé)任上路,帶著對(duì)教育事業(yè)美好未來的渴望與尋求,不斷錘煉自己,不斷提升自我,用我們的睿智讓通河縣的教育充滿無限希望!
校長培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員:
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面做好教學(xué)工作》。
作為一名剛走上校長崗位時(shí)間不長的新兵來說,參加今天的校長培訓(xùn),談如何做好教學(xué)管理工作,我感到真有些力不從心,因?yàn)槲业男iL工作還沒有做出成績(jī),因?yàn)槲疫沒有很成熟的管理經(jīng)驗(yàn),但我有一顆樂意學(xué)習(xí)的心態(tài),也愿意和大家一起來分享一下自己的小小感悟,如果有和在座的各位理解不同的地方,我真誠的希望能和大家進(jìn)行溝通交流,以促進(jìn)我們的共同進(jìn)步!
一、以身作則,率先垂范是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵所在
古語說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。因此,要做好學(xué)校的教學(xué)管理工作,要以身作則,要嚴(yán)于律己,只有自己在工作中率先垂范,處處起到帶頭表率作用,用自己無聲的行動(dòng)去要求別人,才能使自己的工作有影響力,有說服力,在教師的心目中才是一個(gè)稱職的校長,試想:一所學(xué)校各項(xiàng)制度都健全,如果校長自己都做不到,還要求老師們?cè)鯓幼龊,那么老師們?huì)做好嗎?所以我給教師們一塊上操,一塊開會(huì)學(xué)習(xí),一塊下去宣傳招生,一塊考勤簽到,一塊請(qǐng)假寫請(qǐng)假條,一塊聽課評(píng)課,一塊監(jiān)考評(píng)卷,一塊吃住,凡是要求教師做到的我首先做到。教師都心服口服的說:“老板都能做到,我們還有什么可說的!庇谑牵倚60多位教師形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
二、抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理,深入課堂是做好教學(xué)工作的有力保障
學(xué)校的首要工作就是教學(xué)工作。我覺得,要想做好教學(xué)管理工作,必須抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理,沒有規(guī)矩不成方圓。自從辦宏達(dá)學(xué)校以來,我?guī)ьI(lǐng)每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)。又結(jié)合學(xué)校自身情況制定了“學(xué)生課堂習(xí)慣六條”:
一是做好課前準(zhǔn)備,課本、書、筆等學(xué)習(xí)用品擺放整齊;
二是保證正確的聽寫和書寫姿勢(shì);
三是認(rèn)真聽講,積極思維;
四是發(fā)言大膽,聲音洪亮;
五是敢于提問,發(fā)表自己的觀點(diǎn);
六是善于傾聽,善于合作,善于交流。
要求教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行,預(yù)備鈴響后進(jìn)教室,上課不遲到,下課不提前,中途不離開,不以散漫的儀容儀態(tài)登講臺(tái),不在課堂上講非教學(xué)性的工作,不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得私自調(diào)課,不得私自將體、音、美等課改上其他課等等。以上這些制度制定起來容易,真正貫徹實(shí)施才是重要的,為此學(xué)校專門制定了課堂教學(xué)常規(guī)管理措施,校委會(huì)人員每天輪流值班,深入教學(xué)第一線,做到每周有考核,月月有公布。目的是規(guī)范我們的課堂教學(xué),真正履行好教書育人的職責(zé)。每天,當(dāng)看到老師們以飽滿的精神狀態(tài)和積極的工作態(tài)度走進(jìn)教室,看到孩子們天真燦爛的笑臉和對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼神,我深深地感受到,這份美好而又和諧的旋律也得益于我們形成習(xí)慣的教學(xué)制度。
作為校長,繁瑣的事情非常多,不可能做到面面俱到,但有一點(diǎn)是最重要的,就是必須走入課堂教學(xué)的前沿,認(rèn)真地聽課和分析課。一個(gè)再優(yōu)秀的校長,如果脫離課堂,也搞不好學(xué)校的教學(xué)工作。只有深入課堂,才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,把教學(xué)工作搞好。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的一句話也印證了這一點(diǎn),“對(duì)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的校長來說,他的注意和關(guān)心的中心就是課?只有當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人掌握了足夠的事實(shí)和進(jìn)行足夠的觀察時(shí),才能在教學(xué)和教育過程的這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到工作的高質(zhì)量。經(jīng)常聽課和分析課的校長,才能了解學(xué)校里在做些什么?盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人有各種各樣的活動(dòng),而聽課和分析課卻是應(yīng)當(dāng)擺在首要地位的工作!碧K霍姆林斯基的做法和精神確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),他說:“如果我沒有聽過兩節(jié)課,我就認(rèn)為今天我在學(xué)校是什么事也沒有做!鞭k學(xué)一年多來,我聽了四十多節(jié)課,大部分都是推門聽課,只有這樣才能聽到老師最原始的常態(tài)課,才能發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和不足。
比如上學(xué)期期中考試后四年級(jí)的成績(jī)不太好,我多次聽課發(fā)現(xiàn)語文老師講的很多,內(nèi)容也很全面,但是課堂紀(jì)律太差,部分學(xué)生沒有專心聽講,教師只是做到了該講的都講了,學(xué)生卻沒有消化掉,一些重點(diǎn)知識(shí)沒有讓學(xué)生抓死,抓牢,這樣就出現(xiàn)了試卷中錯(cuò)字太多,學(xué)生做題沒有時(shí)間觀念,考試時(shí)試題做不完等問題。針對(duì)這些問題,我丟掉了老板的架子和這位老師反復(fù)交流,課堂上她改變了教學(xué)策略,善于啟發(fā)學(xué)生思維,很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛,重視了學(xué)生參與,還做到了面批面改,讓人感受到,老師在真心關(guān)愛孩子過程中也促進(jìn)了他們健康快樂的學(xué)習(xí)。這個(gè)有目共睹的師生共同成長的例子也成了其他老師學(xué)習(xí)的典范。還有一位性格比較馬虎的數(shù)學(xué)老師,成績(jī)不佳,我多次聽他的課后發(fā)現(xiàn)他授課重點(diǎn)把握不住,難點(diǎn)突出不夠,就單獨(dú)對(duì)他說:“數(shù)學(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,容不得絲毫差錯(cuò),咱不能把平時(shí)的馬虎脾氣帶到課堂中來,那樣會(huì)耽誤孩子一生的,如果咱自己的孩子遇到像你這樣的老師,你會(huì)怎么想?”這位年輕老師像做錯(cuò)事的小學(xué)生一樣,慚愧的低下頭,從那以后,他深刻反思,精心備課,對(duì)自己和孩子都嚴(yán)格要求并細(xì)化,成績(jī)提高很快。
從這不斷的聽課中,我更覺得,學(xué)校給老師營造快速成長和專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境很有必要。對(duì)迫切希望指導(dǎo)的教師,我們的任務(wù)是幫他“登高”;對(duì)盼望展示自己才華的教師,我們的任務(wù)是給他們“搭臺(tái)”;對(duì)害怕聽課的教師,我們的任務(wù)是為他們“加油”。聽課過程中,我還喜歡把一些優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到一起變?yōu)槿=處煹慕虒W(xué)財(cái)富,以為我們的教學(xué)服務(wù)!作為校長老板,關(guān)心教師的學(xué)習(xí)與提高是我們首要的任務(wù),一年來,我們組織全體教師到外地參觀學(xué)習(xí)、聽課大型活動(dòng)3次。極大地提高了老師們的授課能力和業(yè)務(wù)水平。
三、加強(qiáng)人文關(guān)懷是做好教學(xué)工作的奠基
積極性的心理源泉來自人的需要。教師除了具有人的需要外還有其自身需要,即事業(yè)的需要,希望有較好的工作和生活條件,希望得到培養(yǎng)和提高。每一位教師都有長處,我們要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去探尋教師的閃光點(diǎn),幫助教師找到自信,讓教師自覺遵守紀(jì)律規(guī)則等。不能讓教師時(shí)時(shí)、事事、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學(xué)習(xí)、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成。要激發(fā)教師由“要我學(xué),要我做”,變?yōu)椤拔乙獙W(xué),我要做,我該學(xué),我該做”,讓每一位教師時(shí)時(shí)刻刻都能保持忘我的工作熱情,“忙并充實(shí)快樂著”。把“冷冰冰”的科學(xué)管理與“暖融融”的人文管理處理得相得益彰,這是校長應(yīng)該努力追求的藝術(shù)。我校教師全部是從大學(xué)招來的外地大學(xué)生,離校遠(yuǎn)的上千里,放假時(shí),我給他們買上車票;教師結(jié)婚,我早早送上賀禮;教師生病,極早用車送上醫(yī)院,親自拿針拿藥,喂湯喂飯;教師父母生病,不管遠(yuǎn)近驅(qū)車前去看望;教師子女在校就讀,免去學(xué)費(fèi)書費(fèi),只收生活費(fèi)。
在工作中我努力解決好教師的生活問題,我和他們一塊吃飯,從不特殊化,傾聽她們對(duì)生活的意見,讓她們吃好住好,晚上評(píng)卷早早給教師做上加班飯,使她們?cè)趯W(xué)校有一種家的感覺。我常說的一句話就是“走到一起是我們今生的緣分,我們都應(yīng)該倍加珍惜這份緣!贝笱⿻r(shí)我給遠(yuǎn)路返家的教師發(fā)去是否平安到家的短信,元旦時(shí)我給每位教師發(fā)去了節(jié)日的祝福,春節(jié)時(shí)我給每位教師買上過節(jié)的禮品。教師們看在眼里,記在心里,都說校長真像咱們的父母,跟著校長干,累死也不說累死的。一年來,我們宏達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師流動(dòng)量很小,真正成為了一支團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào),開拓進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。我們校之所以發(fā)展這么快,其中教師團(tuán)隊(duì)力量功不可沒。對(duì)于學(xué)校的衛(wèi)生,我總是早早起床,帶頭打掃,切實(shí)以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋人文管理的內(nèi)涵。另外,為了活躍教師生活,我?guī)е處煷蛴鹈,跑步等,使教師放松心情,避免過度疲勞。在辦公室里,和老師們一起交流談心,看到大家之間的那份輕松自然,其樂融融的家般溫暖和團(tuán)隊(duì)精神綻放在每位老師的笑臉上,我倍感滿足。我可以驕傲的說我們宏達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一位教師是職業(yè)幸福感更強(qiáng)的教師,讓每一位教師愉快的工作,讓每一位孩子成為更獨(dú)立、更快樂的學(xué)生!我會(huì)為這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)付出不懈的努力!
四、良好的口碑,輝煌的成績(jī)只是新的開端
轉(zhuǎn)制辦學(xué)一年來,我校已發(fā)展成集幼兒、小學(xué)、初中三位一體的,有26個(gè)班,1000多名師生規(guī)模的學(xué)校。在社會(huì)上形成了良好的口碑和社會(huì)效應(yīng),每學(xué)期開學(xué)時(shí),慕名而來送學(xué)生的家長絡(luò)繹不絕,他們的到來都是為著我校的文明管理與良好的教學(xué)質(zhì)量。
在我校辦學(xué)的第二學(xué)期,鳴鹿中心校統(tǒng)考中,我校取得八個(gè)年級(jí)七個(gè)第一,單科十四個(gè)第一,十二科第二,十科第三,團(tuán)體總分第一的優(yōu)異成績(jī),四十位教師,三十九位同志獲獎(jiǎng)。在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。成績(jī)只是萬里長征才走了第一步,當(dāng)然與上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)是分不開的,我們把成績(jī)當(dāng)作動(dòng)力,當(dāng)作新的起點(diǎn),我們還將為了我校的更好發(fā)展不懈努力。
總之,校長的工作千頭萬緒,但對(duì)教學(xué)管理應(yīng)作重頭戲。
這段時(shí)間里雖然時(shí)間緊有點(diǎn)累,但在今后的工作中不能說沒有益處?傊,這次學(xué)習(xí)讓同一個(gè)地方或不同地方的同仁公開討論,互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相借鑒是一種很好的學(xué)習(xí)方式的改變,相信我們會(huì)利用學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)際工作中去,把今后的各項(xiàng)工作做得到好。再次感謝給我們講課的老師。
謝謝你們了,祝你們快樂生活每一天!
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