家校合作家長會(huì)發(fā)言稿范文
在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?以下是小編精心整理的家校合作家長會(huì)發(fā)言稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家校合作家長會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長:
下午好!
首先,對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示感謝!孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。召開這次家長會(huì)的目的是為了家長更好的了解學(xué)校及班級工作,同時(shí)加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
一、工作思路:
我們的工作思想是:先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做文。我認(rèn)為,學(xué)生成長發(fā)展,做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說,學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險(xiǎn)品”,而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品,必須有一個(gè)良好的班級氛圍,使班級有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向,形成班級的凝聚力。
我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計(jì)較,犯錯(cuò)誤不要緊,只要誠實(shí),勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改就是好同學(xué),并告訴他們,老師不看你的過去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學(xué),目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認(rèn)為,對于充滿稚氣的學(xué)生,不僅需要恰如其分的批評,更需要寬容與信任。并力求做到,使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評價(jià),使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中,在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。
二、五年級的變化
五年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為五年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從五年級開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問題。到了高年級,學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡單到復(fù)雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。
2、心理方面
孩子長大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。(另外,目前班里的孩子也在逐漸地發(fā)育,正是心理趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期,也會(huì)有越來越多的小秘密。)
3、思想意識(shí)
思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己的意向,自己有自己的打算和想法,也就是有些家長在說的:“我們孩子很犟,不聽我們家長的話了”。但是他們的辨別力弱,不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。
4、學(xué)習(xí)難度
說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會(huì),F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對多了,但也不至于說要寫到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)”,以適應(yīng)高段乃至初中的學(xué)習(xí),主張“兩手抓,兩手都要硬”(課內(nèi)、課外自主抓,查漏補(bǔ)缺自己心中要有數(shù)),合理安排好課內(nèi)學(xué)習(xí)外的時(shí)間:
語文上,尤其不可小覷閱讀的重要性(推薦書目),利用起閱讀卡、閱讀表的作用(認(rèn)真完成,不當(dāng)任務(wù)交),因?yàn)橐庾R(shí)到初中沒有那么多時(shí)間來給予閱讀,而恰恰對于閱讀的考核要求又越來越高了(適當(dāng)點(diǎn)點(diǎn));
數(shù)學(xué):聽課效率很重要,但聽懂也不一定會(huì)做,要能舉一反三,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改;
英語、科學(xué):雖是考查科目,但也不容忽視,尤其是英語的聽、寫、讀、默,中考和高考對于英語的要求勢必就要求小學(xué)不能掉以輕心。
5、成績方面
雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里,我要提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù):高年級,學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。所以,對待孩子的考試成績,我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù),不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯(cuò)誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。
因?yàn)橐陨细淖,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)成績越來越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,成績沒有起色,這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。
三、班級工作
我們班共41人。男生21人,女生20人,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力。通過與學(xué)生的交流,也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師,我對我的學(xué)生充滿信心。大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣,但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的毅力,在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!
1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有:等等。他們學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心,并且他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
2、書寫認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學(xué)有等等。
學(xué)習(xí)進(jìn)步快的有:
積極為班上做好事的有等同學(xué)。
聽講專心,發(fā)言積極的學(xué)生有等同學(xué)。
(上課專心的重要性:上課40分鐘抵得上家里1、2小時(shí),老師教的家長也懂但不一定會(huì)教,會(huì)聽課就能聽懂,能聽懂就要積極發(fā)言,發(fā)言就是反饋,發(fā)言就是自我的肯定;反之,則一節(jié)課就游離在外,于是惡性循環(huán)就產(chǎn)生了。這種習(xí)慣到了初中就變本加厲了,于是落后就不是一點(diǎn)點(diǎn)的了。所以上課是提高學(xué)習(xí)的根本。
四、本班存在的問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置,貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費(fèi)時(shí)間造成無心學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)自覺性較差,做什么事都要老師或家長看著。
5、上課不夠?qū)P穆犞v(男女生均有),可以從回家作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題(錯(cuò)誤率高:沒聽懂、沒消化;根本就沒聽)
6、體育鍛煉態(tài)度差(回家每天布置的)初中體育的中考一直在變化、重視學(xué)生的身體素質(zhì),但體育鍛煉不是一朝一夕的,也要常抓常練。
老師對學(xué)生的管理是很嚴(yán)格的,由于班級人數(shù)多,在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。
我希望家長在這段時(shí)間還是要以督促為主,多提醒,根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對性適當(dāng)練習(xí),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須要回家內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。往高年級走,難度會(huì)越來越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來肯定會(huì)掉隊(duì)的,希望我們家長要引以為重視。
孩子變壞前的10項(xiàng)征兆
1、語言:愛說謊話,黑話,臟話,及喜歡說話時(shí)帶有江湖氣。
2、穿著:太過于時(shí)髦,暴露,喜歡擅改衣服,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。
3、外貌:發(fā)型怪異,身上有刺青,常有外傷。
4、行為:較為標(biāo)新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,常長時(shí)間反鎖自己房門,且神色緊張。
5、態(tài)度:易于動(dòng)怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。
6、作息:早出晚歸,常無端數(shù)日不歸,晚上外出去向不交代清楚。
7、物品:有不良刊物,甚至不明錢款。
8、課業(yè):成績一落千丈,經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。
9、交友:有社會(huì)人士的朋友,有朋友也不敢介紹給家人。
10、習(xí)慣:有壞習(xí)慣,用錢需求量突增。
如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多,父母就應(yīng)該愈加注意,愈早防范。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的,父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教、潛移默化的'作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。
學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場所,家庭教育對孩子的成長起重要作用。所以,教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事,更是老師、家長、學(xué)生三位一體共同的事,只有三位一體共同努力,才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。但說真心話,目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有關(guān)專家指出:“五加二等于零。”什么意思呢?即在學(xué);宋逄爝M(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到家里,就什么都學(xué)會(huì)了。電子游戲室、網(wǎng)吧,還有不少負(fù)面的東西。(周五晚上做作業(yè)高效,雙休日可能補(bǔ)習(xí)多,孩子也要適當(dāng)放松,作業(yè)效率自然就低了。)作為家長和學(xué)校,又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素,那么只有學(xué)校和家庭攜手配合,才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
希望家長配合的工作:
1、合理安排飲食,注意補(bǔ)充營養(yǎng);
2、提醒孩子認(rèn)真參加體育鍛煉;
3、提醒孩子注意安全(交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等);
4、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境(物質(zhì)、文化、精神環(huán)境)。
5、對子女的期望水平適中, 不能一味追求高目標(biāo)。
6、控制零花錢,引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)。
7、注意觀察學(xué)生變化(交友、著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度),碰到孩子的新問題,辯證思考再處理,切莫魯莽行事。
8、引導(dǎo)孩子正確對待老師的教育。
9、始終關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不要放棄努力;創(chuàng)造家庭迎考?xì)夥眨m當(dāng)施加壓力;
10、經(jīng)常和老師溝通,多了解孩子的在校情況;
11、注意學(xué)生各學(xué)科的全面發(fā)展。
幾點(diǎn)建議:
1、要教育孩子怎樣做人,關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。
2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,這些都有助于孩子的成長。
3、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間,教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。
4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。因?yàn)楹⒆又挥幸粋(gè),我們的一切工作都是為了孩子將來的美好前途。
5、家長與老師應(yīng)該取得聯(lián)系, 及時(shí)了解學(xué)校對學(xué)生的要求,學(xué)生在校的各方面表現(xiàn),積極配合學(xué)校做好工作。
6、家長要培養(yǎng)孩子的處事能力,要讓孩子自己管理自己。
7、要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),以增強(qiáng)他們的自信心。
8、不以成績論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
9、科學(xué)的分析子女的成績檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
10、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來之不易,懂得珍惜)等。
11、在孩子面前做好表率,身教重于言教。
根據(jù)我們了解的情況,發(fā)現(xiàn)家長在教育中有以下幾個(gè)誤區(qū):
1、過分保護(hù),給學(xué)生造成心理壓力, 影響學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。
2、過分干涉,許多家長認(rèn)為學(xué)生,什么事都不能干,只有學(xué)習(xí),這樣往往會(huì)適得其反。
3、期望值過高,超過了孩子實(shí)際水平,這樣容易挫傷孩子的自信心。
4、對孩子的身體倍加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康。
5、不注重言傳身教,不要孩子做的事情,自己卻做了。
6、過分放手,對孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況不聞不問,讓孩子自由發(fā)展、
7、嘮叨沒完沒了,不抓住其當(dāng)時(shí)的心理,使得效果適得其反、
8、大事化小,小事化了,為孩子開脫責(zé)任、
9、凡事武力解決,不管孩子接不接受、
結(jié)束語
每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友,多一點(diǎn)溝通交流,多一點(diǎn)信任理解,那么我們的孩子都有所作為。
家校合作家長會(huì)發(fā)言稿2
同學(xué)們,家長們,老師們:
大家晚上好。非常感謝大家借此平臺(tái)與同學(xué)們,家長們進(jìn)行溝通,增進(jìn)了解。
首先做一下自我介紹,我叫吳金濤,大學(xué)本科畢業(yè),從教近14個(gè)年頭,一直從事《思想品德》課教學(xué),多年擔(dān)任班主任,年級主任,教導(dǎo)處主任等職,近兩年來沒有擔(dān)任班主任工作,但我給我的學(xué)生講,我是九(3、4)班默默無聞地邊外班主任。我所教的課程是融心理,青春期教育,品德,道德,國情,時(shí)政為一體的綜合學(xué)科,也可以說上知天文,下知地理,左知時(shí)政,右管人生。所以,我把我的課定位為學(xué)生的“心理加油站”,堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)是我心目中最好的學(xué)生,我會(huì)時(shí)刻為每一位學(xué)生著想,鼓勵(lì)、支持他,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。從而也就形成了我的課堂教學(xué)特色:“自學(xué)精練,激情內(nèi)醒,關(guān)注時(shí)政,籌劃人生,實(shí)效升華”。課堂上我激情勃發(fā),以真心換真情,當(dāng)然感情不能取代教育,但教育必須充滿感情、激情。盡量走進(jìn)學(xué)生心靈,打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感,讓其發(fā)現(xiàn)和找到自我,從而化作一種力量,去努力拼搏。所以,我在這里對同學(xué)們,家長們講,請放心,我會(huì)教育好每個(gè)同學(xué)的。
下面當(dāng)著咱們家長的面:給在座的學(xué)生,我親愛的學(xué)生幾句勉勵(lì)的話:
1、心態(tài)改變一切,心態(tài)可以選擇。
大家要問,或明白不明白,學(xué)業(yè)的最大問題是什么?[心態(tài),你的心態(tài)就是你真正的主人]。心態(tài)的關(guān)鍵是什么?[自信],我們能否成功,快樂與否,很大程度上就取決于自己的心態(tài)。所以,改變心態(tài),就能改變成績。
2、戰(zhàn)勝自我,走出不良心理的約束。
現(xiàn)在的學(xué)生,只所以在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題,不是智力上,更不是品德問題,而是出在心理上。所以,解決心理問題,比解決成績問題重要的多。你是青春亮麗,情緒良好,濃厚興趣,抵制誘惑、自尊、自信、自立、自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng),抗拒挫折,還是自卑、自棄、自負(fù)、虛榮、依賴、情緒低落、無所事事、被不良誘惑迷惑。因此,我們要具備良好的心理素質(zhì),戰(zhàn)勝自我,發(fā)掘自我身上的強(qiáng)項(xiàng)。有同學(xué)給自己定位為“差生”,“差生”是怎么形成的?你清楚但不一定明白,當(dāng)你一次次反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了差生,也就是你認(rèn)了,不想學(xué)好了,認(rèn)命了。這能成嗎?我們是父母的希望,我們要生存和發(fā)展,還要生活,怎么辦?找到自己的內(nèi)心最想干的,發(fā)揮他的優(yōu)勢,反復(fù)地嘗試,相信一定會(huì)學(xué)好的。
3、目標(biāo)明確,方法得當(dāng),堅(jiān)持不懈,一定會(huì)成功。
如果沒有自己的目標(biāo),就一定失去對命運(yùn)的把握,也只好任由命運(yùn)來擺布。我們要適應(yīng)環(huán)境,制定出自己的計(jì)劃、目標(biāo),明確的目標(biāo),埋頭努力,不苛求突出,只求每天向成功進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),上好學(xué)校,難不難,完全取決于你自己,取決于你的行為。方法出效率,適合你的才是好的。
三招:
、俜珠T別類整理知識(shí),腦海中構(gòu)件知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
、谏险n認(rèn)真,集中精力去學(xué)習(xí)。
、塾嗅槍π缘丶凶鲱},從中分析,歸納、思考,找出技巧錯(cuò)誤原因,在哪里摔倒,就在哪兒爬起來。
4、尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力
。1)自尊,也就是要瞧得起自己,別人瞧不起你,你更要發(fā)奮。
。2)自強(qiáng),持續(xù)激勵(lì)自我,我能行,我一定能行。
。3)感恩,感恩父母、教師。
。4)體驗(yàn)困境,在困難面前才能顯示你的強(qiáng)大和能力,關(guān)鍵是面對、跨越。
(5)自主學(xué)習(xí)、自我管理、不找借口,咬牙堅(jiān)持,讓學(xué)習(xí)成為生活的習(xí)慣。
最后講給同學(xué)們的一句話:學(xué)習(xí)著、快樂著;生活著、幸福著;工作著、美麗著。
可憐天下父母心,面對孩子我們必須勝利,希望讓孩子成功,怎樣成功我們有時(shí)確不知方法。
是什么力量讓孩子能夠豐盈、成功。
我認(rèn)為:正是我們做父母、我們家庭教育的力量。
孩子能否成功,最重要的并不是給予他多少物質(zhì)上的支持,而是在精神上,在各種軟性環(huán)境上給了他更多的幫助。
1.物質(zhì)條件并不是最重要的,關(guān)鍵是要有一種一定能夠成功的信念,要認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)非常強(qiáng)大的自我,都是一個(gè)很有思想,有智慧的個(gè)體!疤焐也谋赜杏!边@方面不好,那方便一定能行。只要善于發(fā)現(xiàn),支持、鼓勵(lì),讓孩子找到自我,一定能行。
2.永遠(yuǎn)為孩子著想,永遠(yuǎn)站在孩子這一邊。
我們最重要的不是對孩子要求什么,而是了解孩子需要什么。記住,家長的說教越多,管教越多,結(jié)果一定是這個(gè)孩子的毛病反而越多,他早就煩了。比如你過分苛責(zé)、處處干涉、追求完美、看重高分、事事代勞、拔苗助長、限制游戲等。而是更多的尊重、支持、寬容、幫助、鼓勵(lì)。
3.相信孩子的能力,盡量讓孩子獨(dú)立思考和做一些自己的事情。
好多孩子有成功的潛能,之所以不成功,往往是我們不放心,限制的結(jié)果。關(guān)注孩子情緒心理比對學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更重要的是幫助孩子調(diào)整心態(tài),這才是作為家長最大的責(zé)任。
4.在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,特別是你認(rèn)為孩子有毛病。我們需要做的是指導(dǎo)和鼓勵(lì),這永遠(yuǎn)勝于呵斥和暴力,甚至是無策、放任。
面對現(xiàn)實(shí)、找問題、想辦法、傾聽、交流。因?yàn)椋,?nèi)心深處的最大渴望是被人理解、尊重、關(guān)心。反之,孩子的苦水往往無處傾訴。問題越集越多,他也煩惱,你也生氣,這才是真是苦了孩子。
5.行勝于言
說的好,不如做的好。不是孩子送到學(xué)校就完事了。就是學(xué)校的事了。相信孩子的成功更多的是家長的付出,付出越多收獲越大,也不是學(xué)校開家長會(huì)了,你才來,主動(dòng)多來學(xué)校,看孩子的表現(xiàn),了解他的學(xué)校生活,多與老師溝通,那么孩子就會(huì)懂得感恩。知道父母的良苦用心,老師就會(huì)無怨言地也關(guān)注你的孩子,特別是后進(jìn)學(xué)生家長更要多來。換句話說,你還不關(guān)心呢,喊你來你就不來,孩子怎么想,班主任、任課教師怎想,所以,“常來?纯,看看你的孩子”。
教育好比一個(gè)生物過程,而不是一個(gè)冶煉過程。你不能讓一個(gè)西紅柿苗子結(jié)出一個(gè)蘋果來,西紅柿讓它結(jié)西紅柿。蘋果就讓它結(jié)蘋果。而每個(gè)成果都有它的營養(yǎng)價(jià)值。
最后,用一句非常經(jīng)典的話來說,就是堅(jiān)信“每個(gè)孩子都能成功”。
沒有不成功的孩子,只有不成功的父母或老師,讓我們攜手共同為了孩子的成功,漯河十五中輝煌的明天而努力奮斗吧!
謝謝大家!
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