久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿

時(shí)間:2021-05-15 12:59:28 發(fā)言稿 我要投稿

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿范文(通用5篇)

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿范文(通用5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿范文(通用5篇)

  師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  根據(jù)學(xué)校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾(gè)方面都各有所長(zhǎng),這么一個(gè)嚴(yán)肅的話(huà)題也不是我?guī)拙淠w淺的話(huà)能夠來(lái)描述和表達(dá)的,所以,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家指正、包涵。

  師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!庇苏弋(dāng)先自律。作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。身為教師,我們都懂得,教育是平凡的事業(yè),教育,是奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛(ài)的事業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí),曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘,覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同,每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光,一張張稚嫩的面容,不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,但卻可以用平凡與崇高的師德之光,守住心靈的寧?kù)o,照亮一片清純的天地,我尊重我們所從事的職業(yè)。

  在我們的身邊、在我們的校園里,我們親眼目睹了很多老師愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為,親耳聆聽(tīng)了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡,親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里,就在我們的同事中,我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無(wú)數(shù)次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校,喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的情景,也許,還有很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨、默默奉獻(xiàn),我們沒(méi)有看到,卻都能深刻體會(huì)到。這樣的感動(dòng),難道不是一種來(lái)自對(duì)師德的感動(dòng)嗎?

  所以,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現(xiàn),是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神。師德,也是一種態(tài)度,一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德,更是一種敬業(yè)樂(lè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛(ài)生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng),需要我們無(wú)悔的付出!

  嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!也許這個(gè)比喻,開(kāi)始一聽(tīng),有些令人愕然。面對(duì)我們的學(xué)生,坦率的說(shuō),可能很少有人把他們當(dāng)做天使,因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn):不是那么聽(tīng)話(huà),也不一定很聰明,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,但是我們有理由相信,只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們,用奉獻(xiàn)和真誠(chéng)來(lái)關(guān)愛(ài)他們,用品格和智慧來(lái)澆灌他們,他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們,就讓我們一起來(lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧!當(dāng)我們看到通過(guò)我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和教育、引導(dǎo),同學(xué)們的言行規(guī)范了,舉止文雅了,能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí),我們的心里一定滿(mǎn)含欣喜!

  有一首歌唱得很好:“好大一棵樹(shù),綠色的祝福,你的胸懷在藍(lán)天,深情藏沃土!彼磉_(dá)了對(duì)我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,有一天,當(dāng)我們?cè)僖淮未温?tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí),我們的心中都會(huì)升騰起一股寧?kù)o、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母,更加壯?

  師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿2

同志們:

  今天召開(kāi)這次專(zhuān)題會(huì)議,主要任務(wù)是對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行安排部署。在3月31日召開(kāi)的全市教育工作會(huì)議上,市委、市政府印發(fā)了《保定市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求。市領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)中充分肯定了教師隊(duì)伍建設(shè)工作取得的成績(jī),同時(shí)針對(duì)當(dāng)前個(gè)別地方、個(gè)別教師在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題,提出了具體要求。為貫徹好我市《教育規(guī)劃綱要》和市領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)精神,市教育局及時(shí)制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》,并專(zhuān)題召開(kāi)這次大規(guī)模的會(huì)議進(jìn)行安排部署,各縣(市、區(qū))教育局和學(xué)校也要拿出切實(shí)有效的措施,強(qiáng)師德、促師風(fēng),提高教師隊(duì)伍整體水平,為促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面,我就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作,講三點(diǎn)意見(jiàn):

  一、師德師風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要

  教育大計(jì),教師為本。實(shí)施“科教興市”、“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略,建設(shè)教育強(qiáng)市,實(shí)現(xiàn)“兩基本、一進(jìn)入”的宏偉目標(biāo),離不開(kāi)各級(jí)黨委政府的重視、社會(huì)各界的支持,但根本依靠是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。近幾年,在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全市教育系統(tǒng)始終將師德師風(fēng)建設(shè)作為教育工作中的重要任務(wù)來(lái)抓,取得了一定成績(jī)!吨袊(guó)教育報(bào)》曾以“一把尺子量師德”為題,對(duì)我市的師德建設(shè)進(jìn)行了報(bào)道。全市師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)起來(lái),做到了“兩加強(qiáng)、兩推進(jìn)、一提高”!皟杉訌(qiáng)”,即加強(qiáng)了教師培訓(xùn),通過(guò)多種形式的培訓(xùn),全面提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)了師德考核,創(chuàng)新完善了師德評(píng)價(jià)體系和機(jī)制,規(guī)范教師師德檔案,將師德考核作為教師績(jī)效考核、聘任、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù),教師履職盡責(zé)、愛(ài)崗愛(ài)生的意識(shí)普遍增強(qiáng)!皟赏七M(jìn)”,即推進(jìn)民主評(píng)議中小學(xué)活動(dòng)。形成了學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)班子、社會(huì)評(píng)學(xué)校的評(píng)議機(jī)制,教育行風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯加強(qiáng),社會(huì)認(rèn)可度明顯提升;推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),將廉政文化建設(shè)融入到辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等環(huán)節(jié),校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新改善!耙惶岣摺,即提高了廣大教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)。通過(guò)奪旗摘星活動(dòng),激發(fā)了廣大教師的工作熱情,形成了為人師表、甘于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的師風(fēng),樹(shù)立了教育良好形象。

  在看到成績(jī)的同時(shí),我們必須清醒地看到在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的不足:一是個(gè)別教育干部和教師還沒(méi)有全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作之中。個(gè)別校長(zhǎng),沾染了社會(huì)上的不良習(xí)氣,熱衷于跑關(guān)系、結(jié)圈子,拉拉扯扯、吃請(qǐng)收禮,工作簡(jiǎn)單,民主意識(shí)差,說(shuō)話(huà)辦事非!芭狻,在社會(huì)上造成了不良影響。個(gè)別教師誘導(dǎo)學(xué)生送禮送卡,敗壞了教師形象。在教育教學(xué)工作中,不認(rèn)真研究教育教學(xué)方法,照本宣科,體罰侮辱學(xué)生,歧視落后生,面對(duì)當(dāng)前新課改的要求,不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),尸位素餐。二是有償家教有所抬頭。有些教師受利益驅(qū)動(dòng),熱衷于搞有償家教,課上無(wú)精打采,課外精神十足;甚至個(gè)別教師課上故意講的少,課外再講全,吸引學(xué)生跟其補(bǔ)課,嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范。有償家教現(xiàn)象總的看是市區(qū)比縣里多、城鎮(zhèn)比農(nóng)村多,有些教師一門(mén)心思向城鎮(zhèn)和市區(qū)流動(dòng),和做家教謀利益有一定關(guān)系,對(duì)此,我們要引起高度重視,絕不能因有償家教破壞教師隊(duì)伍的良好形象。三是違規(guī)征訂教輔材料有所顯露。國(guó)家三令五申不允許組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教輔材料,但有些學(xué)校和任課教師,挖空心思在教輔材料上下工夫。不準(zhǔn)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi),就采取指定書(shū)目和書(shū)商的辦法,引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料,與不法書(shū)商相勾結(jié),收取回扣。四是個(gè)別學(xué)校、幼兒園違規(guī)辦班。通過(guò)辦“特色班”、“提高班”變相收費(fèi),加重了學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),造成了不良社會(huì)影響。以上這些問(wèn)題,必須采取有效措施,切實(shí)加以解決。

  教師是教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低,事關(guān)黨的教育方針的落實(shí),事關(guān)全面素質(zhì)教育的推進(jìn),事關(guān)全市教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。今年是貫徹落實(shí)我市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和“十二五”教育規(guī)劃的開(kāi)啟之年,全市教育改革和發(fā)展的任務(wù)非常繁重,我們要凝聚教育系統(tǒng)全部力量,聚精會(huì)神謀發(fā)展,一心一意干事業(yè);決不允許個(gè)別教育干部、教師的不良行為影響全市教育發(fā)展的大好局面,我們要下大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),打造高素質(zhì)的干部、教師隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)教育跨越發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。

  二、突出重點(diǎn),切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),要針對(duì)師德師風(fēng)中存在的具體問(wèn)題,堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)和查處違規(guī)行為“兩手抓”?傮w要求是:突出“一個(gè)主題”,即做人民滿(mǎn)意的教師;加強(qiáng)“兩德、兩風(fēng)”,即政德師德、行風(fēng)師風(fēng);落實(shí)“兩規(guī)范一治理”,即規(guī)范教育干部從政行為、規(guī)范教師執(zhí)教行為、處理違規(guī)違紀(jì)行為。重點(diǎn)做好三方面的.工作。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)思想政治教育,夯實(shí)政德師德建設(shè)基礎(chǔ)

  思想認(rèn)識(shí)是一切行動(dòng)的指南,行為上出現(xiàn)問(wèn)題,根本是思想認(rèn)識(shí)上出了問(wèn)題。要始終不渝地抓教育干部、教師的思想政治工作,使廣大干部教師在思想認(rèn)識(shí)上筑牢抵御不良風(fēng)氣影響的防線(xiàn),把思想認(rèn)識(shí)、工作熱情統(tǒng)一到全市教育改革發(fā)展上來(lái),統(tǒng)一到推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展上來(lái),統(tǒng)一到提高學(xué)校教育教學(xué)水平上來(lái)。

  1、強(qiáng)政德,促行風(fēng)。推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),局長(zhǎng)、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,各級(jí)教育行政干部負(fù)有指導(dǎo)、監(jiān)管之責(zé)。廣大教育干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十個(gè)嚴(yán)禁”和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》,通過(guò)分析正反兩方面的典型案例、開(kāi)展警示教育等活動(dòng),常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心,做教師的表率,用勤政廉政的實(shí)際行動(dòng),感染教師,帶領(lǐng)廣大教師投身到教育改革和教書(shū)育人的實(shí)踐中。積極營(yíng)造“風(fēng)清氣正、務(wù)實(shí)高效”的教育行風(fēng),用一流的班子、一流的事業(yè)、一流的業(yè)績(jī)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)人民。

  2、強(qiáng)師德,促師風(fēng)。“學(xué)高為師,德高為范”。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,舉手之間,有善惡美丑;點(diǎn)滴之中,有是非榮辱;其一言一行,都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。要通過(guò)骨干教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等渠道,加大師德教育力度;要通過(guò)師德征文、論壇、報(bào)告會(huì)等形式,豐富師德建設(shè)內(nèi)容;探索師德建設(shè)的新途徑,不斷提高全市師德建設(shè)水平。廣大教師一定要做志存高遠(yuǎn)之人、誠(chéng)實(shí)守信之人、勇于負(fù)責(zé)之人、正直廉政之人、樂(lè)于奉獻(xiàn)之人。要忍得住寂寞,遠(yuǎn)離庸俗、遠(yuǎn)離浮躁、遠(yuǎn)離奢侈,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。要積極探索新課程體系下的教育思想、教學(xué)方法,向教改要成績(jī)、向課堂要效率,真正做為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自尊自勵(lì)、讓人民滿(mǎn)意的教師。

 。ǘ┮(guī)范教師職業(yè)行為,營(yíng)造教育書(shū)人的良好環(huán)境

  師德師風(fēng)問(wèn)題雖然發(fā)生在個(gè)別教師身上,但是其危害極大,不僅敗壞了教師本人的聲譽(yù),也影響了周?chē)處煱残慕虒W(xué)、努力工作的積極性,影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和全市廣大教師的形象,這如同“毒瘤”一樣,如不及時(shí)整治,直接影響到全市教育事業(yè)的健康發(fā)展,因此,我們一定要采取切實(shí)有效的措施認(rèn)真加以治理。

  1、禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教。市教育局多次發(fā)文,對(duì)禁止有償家教工作進(jìn)行布置,收到了明顯成效,但個(gè)別教師陽(yáng)奉陰為,時(shí)停時(shí)續(xù),抓得不緊,管得不嚴(yán),就暗自進(jìn)行有償家教活動(dòng)。對(duì)此,各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要“出重拳,用重典”,堅(jiān)決扼制不良風(fēng)氣,嚴(yán)格落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)禁”:一是嚴(yán)禁任何學(xué);騻(gè)人將學(xué)校場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源租借給社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)從事中小學(xué)有償家教。二是嚴(yán)禁學(xué)校參與有償家教的宣傳、組織活動(dòng),公辦中小學(xué)校不得以和民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的形式,組織學(xué)生利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。三是嚴(yán)禁在職在崗教師利用寒暑假、節(jié)日、雙休日及其它課余時(shí)間從事有償家教活動(dòng)和利用職務(wù)之便,強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教,參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。四是嚴(yán)禁公辦中小學(xué)教師參與社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)或其他個(gè)人組織的面向中小學(xué)生的有償補(bǔ)課。五是嚴(yán)禁公辦中小學(xué)教師利用補(bǔ)課的形式講新課及“課上不講課下講”的行為。六是嚴(yán)禁各級(jí)教研人員從事有償家教。

  2、嚴(yán)禁有償家教,校長(zhǎng)是校內(nèi)管理的第一責(zé)任人,各位校長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,對(duì)教師要講明規(guī)定,要敢揭短、不護(hù)短。對(duì)本校教師從事有償家教查實(shí)的,初次由校長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行試勉談話(huà),責(zé)令其寫(xiě)出書(shū)面檢查,退回違規(guī)所得,校內(nèi)通報(bào)批評(píng)、取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)模和職務(wù)晉升資格,并由學(xué)校對(duì)其年終師德考核定為不合格,記錄于本人師德考核檔案;二次由上級(jí)行政主管部門(mén)予以通報(bào)批評(píng),降一級(jí)職務(wù)聘任并取消三年內(nèi)職務(wù)晉升資格;三次予以全市教育系統(tǒng)內(nèi)通報(bào)批評(píng),調(diào)離原工作崗位。并根據(jù)以上情況,視情節(jié)輕重扣除當(dāng)年績(jī)效工資。有以下情形之一的,直接調(diào)離原工作崗位,并給予嚴(yán)肅處理。一是教師以誘導(dǎo)、變相誘

  師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿3

各位教師:

  大家好!

  在持續(xù)開(kāi)展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng),不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢(shì)下,臨近放假,縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),有著特殊的形勢(shì)背景、重大深刻的現(xiàn)實(shí)意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會(huì)縣局動(dòng)員會(huì)精神,按照學(xué)校安排,扎實(shí)做好有關(guān)工作,查找問(wèn)題、反思工作、整改提高,力促師德師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化,F(xiàn)就我個(gè)人的認(rèn)識(shí),談下面幾點(diǎn)意見(jiàn),供同志們參考:

  一、端正思想,提高服務(wù)意識(shí)

  在國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,倡導(dǎo)尊師重教的形勢(shì)下,社會(huì)把太多的光環(huán)、美譽(yù)給了教育和教師,理想信念使我們義無(wú)反顧,太多的自我感覺(jué)良好使我們自信十足,以為只要本職工作上操心盡力這便萬(wàn)事大吉。但我們不能不有的一個(gè)認(rèn)識(shí)是,隨著教育社會(huì)化的步伐加快,我們所面對(duì)的挑戰(zhàn)、苛責(zé)也正一步步加劇,這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),網(wǎng)絡(luò)苛責(zé)、身邊困境,使我們不得不重新看待教師這一角色。說(shuō)透了教育也就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),為千萬(wàn)家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù),服務(wù)對(duì)象的滿(mǎn)意程度,也就成為衡量我們的工作成效的一個(gè)重要尺度。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢(shì)新變,走出自我,超越一般意義上的“問(wèn)心無(wú)愧”,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),力求讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意。在本職工作中舍得盡心出力,也能夠?qū)W會(huì)贏(yíng)得理解、支持及肯定。

  二、優(yōu)化態(tài)度,學(xué)會(huì)換位權(quán)衡

  師德的核心是一顆愛(ài)心,為學(xué)生健康成長(zhǎng)樂(lè)于付出的誠(chéng)心。為學(xué)生及其家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益盡責(zé),看準(zhǔn)了的事總想做徹底,要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點(diǎn)不拉、一刻不差的做到位,這愿望本身并無(wú)什么不妥。但太過(guò)的較真,過(guò)于的一根筋,常會(huì)落得“好心被當(dāng)驢肝肺”,欲速反而不達(dá)的結(jié)局。事實(shí)上,每一個(gè)鮮活的生命,都有他的自我意志和愿望,獨(dú)生子女、留守兒童增加,家庭溺愛(ài)、家教缺失嚴(yán)重,這使得如今的學(xué)生自我中心意識(shí)強(qiáng)烈,相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說(shuō)過(guò)來(lái),孩子畢竟也就是個(gè)孩子,我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán),就必須有換位思維的意識(shí),有時(shí)就得識(shí)點(diǎn)眼色,管教學(xué)生不一味的磕扎動(dòng)緊,很多的時(shí)候應(yīng)學(xué)會(huì)以退為進(jìn),始終保持平和心,有個(gè)好態(tài)度,“愛(ài)”讓學(xué)生能感受,也能接受。

  三、講求方法,凡事講究實(shí)際

  不同的教育、管理以至問(wèn)責(zé)方法所產(chǎn)生的實(shí)際效果不盡相同,有時(shí)甚至是截然相反。常言道:“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,我們應(yīng)努力尋求最實(shí)際有用的“開(kāi)心鑰匙”,對(duì)學(xué)生既不簡(jiǎn)單化的一味放任,更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,剛?cè)嵯酀?jì),力避過(guò)當(dāng)無(wú)效干預(yù),謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級(jí)、力戒矛盾激化。當(dāng)然了,一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身,也要有擔(dān)負(fù)的胸襟,要理智、警覺(jué)、主動(dòng)、妥善的做好善后工作,及時(shí)采取挽回局面的妥當(dāng)措施。絕不可破罐子破甩,一致事態(tài)進(jìn)一步升級(jí),小失誤釀成大禍端,讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然,老師們?cè)谧约汗ぷ骱蜕钪腥缬龅讲豁樞氖聲r(shí),也要學(xué)會(huì)以合乎情理的渠道表達(dá)自己的訴求,不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。因?yàn)檫@樣的窩里斗,只會(huì)污損咱們教育人的整體形象,也同時(shí)玷污了自身形象,落個(gè)“惡人先告狀”的惡名。

  師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿4

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  上午好!

  我匯報(bào)的題目是《踐行師德,守望花開(kāi)》。

  20xx年8月,大學(xué)畢業(yè)的我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到xxxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校,成了一名教師,因?yàn)槌蔀榻處熅褪俏业睦硐搿?/p>

  走上教師崗位,拿著些微的收入,抵御經(jīng)濟(jì)的沖擊,身負(fù)升學(xué)的重壓,堅(jiān)守神圣的教壇,很不容易。但令人欣慰的是,一路走來(lái),用自己的對(duì)這一崗位的執(zhí)著與愛(ài)收獲了學(xué)生真誠(chéng)的回應(yīng)。

  去年,我擔(dān)任初二班主任,張明明是我們班學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,性格內(nèi)向,沉默寡言,為了使他的地理生物考及格,我曾經(jīng)用找家長(zhǎng)監(jiān)督、換同桌提攜的方式,但都沒(méi)收到好的效果,后來(lái)有一次,我發(fā)現(xiàn)了我無(wú)意中的一句話(huà)點(diǎn)亮了他的眼睛,我說(shuō)“這道題你做對(duì)了,你真不簡(jiǎn)單!”張明明聽(tīng)了,臉紅了眼亮了微笑了。我也笑了,我覺(jué)得自己也看到了一縷陽(yáng)光。我又給他調(diào)了一位同桌,這位同桌學(xué)習(xí)比他好但習(xí)慣不如他,于是我常常在對(duì)比中找他的亮點(diǎn)表?yè)P(yáng)他,在晚放學(xué)的時(shí)候特地將他的家長(zhǎng)叫來(lái)夸他的進(jìn)步,后來(lái)我發(fā)現(xiàn):他臉上的微笑越來(lái)越多,讀書(shū)的聲音越來(lái)越響。地生成績(jī)也漸漸進(jìn)步,在地生會(huì)考中,地生成績(jī)都考到80以上,連地生老師都覺(jué)得難以置信。

  xxxx年,我教的班級(jí)有一個(gè)叫宋智的男生,來(lái)自興化,父母離異,父親再婚,把他送到xxxx住校學(xué)習(xí),極少過(guò)問(wèn)。他性格內(nèi)向敏感,幾乎不與老師和同學(xué)交流。晚上去查宿舍,發(fā)現(xiàn)他總在別的同學(xué)吃副餐時(shí)悄悄躲出去。于是我以獎(jiǎng)勵(lì)他上課表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)進(jìn)步等為由分幾次給他送去面包、水果和牛奶。冬天的時(shí)候還主動(dòng)提出把我家的毛毯“暫借”給他。后來(lái)這個(gè)男生在畢業(yè)離校時(shí)不聲不響地在值班室給我留下了一個(gè)小沙漏做禮物。

  今年上半年,我聽(tīng)同事說(shuō)一位上了大學(xué)的學(xué)生向她打聽(tīng)我的聯(lián)系方式,后來(lái)這位姓丁的學(xué)生給我發(fā)來(lái)一則短信:“張老師,非常感謝你,初三下學(xué)期,你用周末的時(shí)間給生病的我補(bǔ)語(yǔ)文。后來(lái)我聽(tīng)媽媽說(shuō),補(bǔ)課結(jié)束后,你把她送的衣服還給她了……”其實(shí),這個(gè)孩子和他說(shuō)的這件事我已經(jīng)不記得了,但我很高興自己在學(xué)生心中留下了這樣美好的形象。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)償補(bǔ)課,急家長(zhǎng)所急、視學(xué)生如子,這是我一直在踐行的師德。作為xxxx的一名教師,我很自豪。正是生活在xxxx這片沃土上,我的師德才萌生、成長(zhǎng)。學(xué)校每年多次組織師德師風(fēng)學(xué)習(xí),通過(guò)“點(diǎn)贊xxxx”“踏歌而行”“榜樣的力量”和教師節(jié)表彰等豐富多彩的活動(dòng)樹(shù)典型,立榜樣,為廣大教師指明學(xué)習(xí)的方向。也正是xxxx通過(guò)一次次師德師風(fēng)會(huì)議、活動(dòng)在我?guī)煹碌奶炱缴喜粩嗉哟a。我才明白走上教師崗位并不代表自己成為合格的教師,就像拿到結(jié)婚證并不意味著婚姻幸福美滿(mǎn),我也銘記了不能把教師工作當(dāng)成一份普通的職業(yè),不能把教師當(dāng)做“吃不飽,餓不死”的謀生手段,不能想著憑教師的身份去爭(zhēng)利逐名……

  作為xxxx的一名教師,我很慚愧。愧對(duì)自己的家庭,總用“沒(méi)時(shí)間”將孩子熱切的眼神變?yōu)轺龅,總讓自己的另一半又?dāng)爸又當(dāng)媽。孩子的爸爸曾開(kāi)玩笑地說(shuō):“我后悔啊,娶你的時(shí)候不知道你已經(jīng)嫁給xxxx了,家只是你的旅館,xxxx才是你的家!笔堑,xxxx是我的家,也是無(wú)數(shù)xxxx人的家,他們也像我一樣為了“大家”顧不上自己的小家啊。

  作為xxxx教師的代表發(fā)言,我很榮幸。我能借這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出無(wú)數(shù)xxxx人默默踐行卻從不宣揚(yáng)的師德;他們每天早上6點(diǎn)到校,晚上10點(diǎn)才能到家;他們擔(dān)任著公辦學(xué)校教師雙倍的教學(xué)任務(wù)卻仍在默默耕耘;他們也會(huì)喊苦喊累,卻不會(huì)停下奮斗的腳步……

  各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),希望你們更多關(guān)注xxxx領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體在師德師風(fēng)上作出的不懈努力,希望你們更多地關(guān)注xxxx無(wú)數(shù)教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。一棵草的枯萎怎會(huì)凋謝整個(gè)春天?感謝你們聆聽(tīng)xxxx教師在踐行師德的路上踏出的鏗鏘足音,和我們一起期待xxxx百花盛開(kāi)的春天。

  謝謝大家。

  師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓:

  大家好!我演講的題目是《師愛(ài),師德之魂》。

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問(wèn):那是什么呢?我將毫不遲疑地回答:那就是愛(ài)!

  身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在二十多年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。

  一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出:什么是教育?教育就是愛(ài)。

  每個(gè)人都需要愛(ài),在多年從事教育工作之后,我深深地體會(huì)到這句話(huà)中所蘊(yùn)涵的道理在愛(ài)的世界里,一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。

  林崇德教授指出,師愛(ài)是師德的靈魂,熱愛(ài)學(xué)生,是一種心態(tài),一種責(zé)任,一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。的確,愛(ài)心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

  可是,在物欲橫流、處處充滿(mǎn)金錢(qián)和權(quán)勢(shì)誘惑的今天,生活清苦的老師能夠安貧樂(lè)道嗎?能夠?qū)⒆约旱膼?ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等,教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中,不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛(ài)心,甚至與學(xué)生發(fā)生沖突,對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火,辱罵體罰,拳腳相加,這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心,二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):傷害學(xué)生是一把雙刃劍,這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。

  在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,教師的愛(ài)心來(lái)自何處?

  我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài),來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。

  國(guó)家大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本;師德大計(jì),師愛(ài)為本。我們要從師德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師的愛(ài)心:

  第一、愛(ài)事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛(ài)教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范。按例,像陶行知這樣留過(guò)洋、有大學(xué)問(wèn)的人,應(yīng)該去追求升官發(fā)財(cái),可他從沒(méi)那樣想過(guò)。他深信教育是立國(guó)之本,并從理性高度認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國(guó)家和民族的重要意義,從而熱愛(ài)與忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰,國(guó)家命運(yùn)的主人。他們今后的道德面貌如何,素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我們整個(gè)中華民族的素質(zhì),關(guān)系到國(guó)家和民族的前途。作為一名教師,我們必須熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,以苦為樂(lè)、以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。

  教師的勞動(dòng)是平凡的,生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學(xué)術(shù)方面有究天下之際,通古今之變,成一家之言的獨(dú)立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作,可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁,這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。

  首先,熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育,不僅是國(guó)家對(duì)教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù),而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說(shuō):教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。的確,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái),一頭挑著億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任,不僅取決于教師的教育才能,更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和獻(xiàn)身。

  其次,獻(xiàn)身教育、愛(ài)崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛(ài)崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。一個(gè)教師只有具備愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神,才能油然而生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,才能自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的崇高職責(zé),才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),才能對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱情、誨人不倦,才能?chē)?yán)于律己、為人師表,才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  再次,愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展,將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈,使他們成為真正的人才;要求教師無(wú)怨無(wú)悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上一片愛(ài)心;要求教師安于平凡、耐住寂寞,樂(lè)于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中,于平凡中孕育出偉大與崇高。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè),只有靠我們今天辛勤的工作,才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn),因?yàn)槲覀兤椒驳纳,只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。

  第二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛(ài)是平凡而偉大的,是教師發(fā)自?xún)?nèi)心的熱情,是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情感,是教育成功的關(guān)鍵。

  有人說(shuō):教師是船長(zhǎng),于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵,將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;蛟S就是對(duì)師愛(ài)最好的闡釋吧。

  學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象,熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件,是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求,是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì),也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力,絕不僅僅來(lái)自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表,主要來(lái)自于他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)親近你、相信你,愿意接受你的教育。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),愛(ài)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛(ài)、博愛(ài)和善愛(ài)。因此,作為教師,要愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),要愛(ài)他們極大的可塑性,要愛(ài)他們的主觀(guān)能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛(ài),才能動(dòng)人、感人、育人。

  熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn),也是教育好學(xué)生的前提。因此,熱愛(ài)學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。

  熱愛(ài)學(xué)生,教師就必須具備五心:

  1、無(wú)私奉獻(xiàn)的摯愛(ài)之心。無(wú)私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神,它像冰山雪蓮,潔白無(wú)暇;像滿(mǎn)山紅杜鵑,情暖人間,F(xiàn)實(shí)生活中,無(wú)私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會(huì)的尊重與信賴(lài):江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過(guò)馬路學(xué)生的安全,不顧個(gè)人安危喪身車(chē)輪之下,江蘇十萬(wàn)群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行,人們對(duì)她的尊重之情可見(jiàn)一斑。當(dāng)然,我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命,但是,教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生,并情愿為學(xué)生付出一切來(lái)投之以桃,學(xué)生定會(huì)報(bào)之以李。只有當(dāng)學(xué)生真心跟著老師走的時(shí)候,我們的教育才算真正成功了。

  2、尊重信任的真誠(chéng)之心。蘇霍姆林斯基曾指出:一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?梢(jiàn),尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說(shuō)過(guò),被尊重、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學(xué)生更不例外。因?yàn)椋鹬睾托湃问箤W(xué)生樹(shù)立了自信心,有了自尊心,從而使學(xué)生充滿(mǎn)了對(duì)美好生活的向往,就有了不斷向上的動(dòng)力。所以,尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。

  3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。作為園丁的教師,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生,經(jīng)常為他們修枝剪葉,才能使這些小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松,不能因其事小或年紀(jì)小而姑息,要防微杜漸,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的要求一旦提出,就要不折不扣、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。

  4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,一味的批評(píng)、懲罰是教育上的大忌,它會(huì)使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來(lái),把學(xué)生推向教育的另一端。事實(shí)上,學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間,教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā),以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,以多元的價(jià)值觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)生。

  5、人格崇高的自律之心。教師是人類(lèi)文明的傳承者,首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神,F(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展,要求教師具備很高的人文素質(zhì)。學(xué)高為師,身正為范是教師的立身之本。其次,教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率!墩撜Z(yǔ)》曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。不能正其身,如正人何?教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見(jiàn)一斑。再者,學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng),教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來(lái)。教師只有具備崇高的人格,嚴(yán)格自律,為人師表,才能確立在教育中的地位。

  教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱(chēng)謂,我們必須具有愛(ài)心,一顆愛(ài)事業(yè)的心,一顆愛(ài)學(xué)生的心,一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫(xiě)教育的新篇章吧!

  以上就是本人對(duì)師愛(ài)的理解,一孔之見(jiàn),難免偏頗之處,愿聆聽(tīng)和接受各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的賜教。

【師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿范文(通用5篇)】相關(guān)文章:

師德師風(fēng)建設(shè)月的活動(dòng)總結(jié)范文(通用5篇)07-16

師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)12-01

師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)總結(jié)11-25

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告范文11-18

師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告(通用12篇)09-11

2021年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)范文(通用9篇)12-23

師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃11-29

關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告(通用5篇)09-01

2021年小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)(通用7篇)12-25

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告范文(通用11篇)12-26