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師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-06-09 03:04:45 曉鳳 發(fā)言稿 我要投稿

師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿范文(精選22篇)

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿范文(精選22篇)

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

  大家好!很榮幸能有此跟局領(lǐng)導(dǎo)交流和同仁們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),下面我簡(jiǎn)要談?wù)勎覀(gè)人對(duì)師德的理解和師德建設(shè)的建議。

  通過(guò)我們學(xué)校開(kāi)展了有關(guān)“德師風(fēng)建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,我深知作為一名人民教師應(yīng)具備的基本道德素養(yǎng)和工作時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的良好的風(fēng)尚風(fēng)氣。我認(rèn)為我們作為學(xué)校青年教師,更要起到師德師風(fēng)建設(shè)的先鋒作用,平時(shí)更要規(guī)范自己的言行。只有如此,才能以一名合格的'人民教師身份教書(shū)育人、為人師表。

  我想,從教育學(xué)生角度看是最能體現(xiàn)我們教師良好的師德師風(fēng)。若平時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中都能以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),多關(guān)愛(ài)學(xué)生,反過(guò)來(lái),學(xué)生也會(huì)尊敬老師,課堂上配合老師,最終形成師生和諧的狀態(tài)。這都是師德師風(fēng)的真正體現(xiàn)和作用。

  我平時(shí)也注意個(gè)人的師德行為,做任何教育工作時(shí)也考慮要多關(guān)愛(ài)學(xué)生,其中當(dāng)我值班時(shí)我會(huì)深入學(xué)生宿舍,和他們交流,尤其和男生交談時(shí),有時(shí)我們談的很開(kāi)心,我也嘗試和他們睡在一起,聽(tīng)聽(tīng)他們心中存在的一些疑慮,同時(shí)給他們作出指導(dǎo)。以上是我個(gè)人對(duì)師德的體會(huì)和理解。

  此時(shí)我有幾點(diǎn)不成熟的有關(guān)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的想法和建議。

  理論方面:

  一、組織教師參加有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的論文競(jìng)賽。

  二、學(xué)校大力宣傳師德師風(fēng)相關(guān)口號(hào)。

  實(shí)踐方面:

  一、注重教師在教育教學(xué)時(shí)的師德表現(xiàn)。其中教師在與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想行為談話時(shí)可建立“談話記錄”,之后以便總結(jié)或更能了解和理解學(xué)生。

  二、師德評(píng)價(jià),建立其期中期末教師師德評(píng)價(jià)。可先進(jìn)行教師互評(píng)與學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,最后通過(guò)具體考察,評(píng)比“師德模范”等榮譽(yù)。不足之處還請(qǐng)大家多批評(píng)指正,謝謝大家。

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。

  孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的.冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下

  情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  為一名教育工作者,通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。祖國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目?祖國(guó)驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服?祖國(guó)古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球?是一代又一代年輕的企業(yè)家,為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力;是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家,讓人民的生活變得日新月異;是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家,醞釀了祖國(guó)燦爛的文化,陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識(shí)和勤勞的美德?是教育,是教師,是我們教師!

  提起教師,大家一定會(huì)很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻:園丁,春蠶,綠葉,鋪路石……是啊,古往今來(lái),偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶?理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦?教師是最辛勤的耕耘者和播種者,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì)。

  學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣趨向教師。也許可以說(shuō),教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間,是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛(ài)下度過(guò)的。他們是不是能生活得很有趣味,是不是能學(xué)有所成,是不是能茁壯成長(zhǎng),是不是幸福歡樂(lè),都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對(duì)每個(gè)老師卓越的`學(xué)識(shí)都抱有極大的興趣與神秘感,每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。

  歌詞說(shuō)得好:小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,小時(shí)候,我以為你很神奇,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。

  是的!在學(xué)生的眼里,教師是神圣的,是智慧的象征,是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身,是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴,并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象。所以說(shuō):教育力量是活的源泉,來(lái)自于教師的人格,也是教師的人格魅力。這一點(diǎn),我們都有深刻的體會(huì)。他們讓我明白了:選擇了教師職業(yè),就選擇了高尚,教師就是“以人格塑造人格,以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,祖國(guó)的未來(lái)”教師是除地球之外最偉大的母親,無(wú)怨無(wú)悔地哺育著祖國(guó)的下一代,因?yàn)椤敖裉斓慕逃|(zhì)量,就是明天的國(guó)民素質(zhì)”。

  每個(gè)人,從生命開(kāi)始的那一刻起,就開(kāi)始享受這個(gè)世界的無(wú)私給予,不管你是健全的還是殘缺的,是美麗的還是丑陋的,也不管是富有的還是貧窮的,我們都無(wú)一例外地享受著來(lái)自周?chē)臒o(wú)邊恩澤——自然的、社會(huì)的、人文的。也許你享有著幸福,也許你經(jīng)歷著磨難,但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對(duì)我們生命的鍛造,而這一切都離不開(kāi)人民教師。

  作為教師,我深刻的感覺(jué)到自己的責(zé)任使命與時(shí)代的迫切需要。溫總理說(shuō)過(guò),“無(wú)論是做教師,還是做人,都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛(ài)心。同情和愛(ài)心是道德的基礎(chǔ)!苯處煹膼(ài)心,既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑,更是一顆種子,把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣,只有充滿愛(ài)心的人,才能體現(xiàn)教師的無(wú)限價(jià)值,樂(lè)于做教師并享受教師生涯的樂(lè)趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感,充滿愛(ài)心、有深厚的文化底蘊(yùn)、淵博的科學(xué)知識(shí)。用一句話來(lái)講,教師,同時(shí)應(yīng)該是責(zé)任、愛(ài)心和求知者的化身!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是我永恒不變的座右銘。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,為人師表,率先垂范。這是對(duì)身為教師的基本要求和期待。這也是對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書(shū)先育人,教師的出色品格令每一位學(xué)生終生受益,教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng),教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁,默默無(wú)聞地耕耘,用豐富的知識(shí)、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng),面對(duì)日新月異的科技發(fā)展,不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí),努力用黨的教育準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己。做一個(gè)忠于黨、忠于國(guó)家民族,熱愛(ài)教育事業(yè)的出色教師。

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問(wèn)題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問(wèn)題,如實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用基本工具,電腦課不會(huì)關(guān)機(jī)等等。董教授還談了幾個(gè)自殺的案例。最后說(shuō)到教育真的有問(wèn)題了,尤其是中學(xué)教育,開(kāi)玩笑的說(shuō):“你們中學(xué)校長(zhǎng)、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命!彪m然是談笑中說(shuō)的,但是我心里還是很沉重。是的,我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標(biāo)是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。

  我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐,我越來(lái)越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念,也是一種教育實(shí)施策略。它符合教育規(guī)律,也符合國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見(jiàn)長(zhǎng),從感性到理性,從一點(diǎn)到多元,所謂“一生二,二生三,三生萬(wàn)物”。它能從一個(gè)概念迅速建構(gòu)知識(shí)體系,即它的“生態(tài)型”特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn),能夠開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能;思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理,使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化,從而促進(jìn)了教育教學(xué)的'發(fā)展。

  可以做博贊的“獨(dú)一無(wú)二”的游戲:“在生活于過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的所有人當(dāng)中,你是獨(dú)一無(wú)二的。在廣袤的宇宙中,你是的。不光你是這樣,這個(gè)星球上60多億人中的每一個(gè)人都是這樣。世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)特的。想一想吧!你要為與你同在的每一個(gè)個(gè)體和群體驚嘆喝彩!蔽沂钦l(shuí)?要豐富多彩,做好你自己,享受思維導(dǎo)圖繪制過(guò)程。關(guān)注自己成長(zhǎng)的每一天。每個(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的潛能,就像深藏在地下的寶藏,需要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn),而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)是“發(fā)掘”的第一步。因此,思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識(shí)放在首位,通過(guò)對(duì)內(nèi)、外因的剖析,使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受,獨(dú)一無(wú)二的享受!我們的生命將上一個(gè)新的階段,這也許就是真正的“不以物喜,不以己悲”的圣人心境吧!

  生命就是活出一種境界,一種為人處事的境界,一種奮斗努力的境界,一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問(wèn)題,我信心更大了。

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸。在眾多老師中我是最平凡的一個(gè),平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下,在中渡這個(gè)大家庭里一步步成長(zhǎng)起來(lái),我感到很欣慰。在這里我向那些關(guān)心、幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠(chéng)的感謝!

  一、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,充滿愛(ài)心是前提

  作為老師,我熱愛(ài)自己的工作;作為班主任,我熱愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)橛袗?ài),所以每天我都開(kāi)心地工作,樂(lè)觀地面對(duì)生活,即便在別人看來(lái)很辛苦,自己卻樂(lè)在其中。

  有位教育學(xué)家說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育好孩子!蔽曳钸@句話為座右銘,教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。我來(lái)自農(nóng)村,非常理解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、以及他們對(duì)未來(lái)的憧憬。所以,從踏上工作崗位的第一天,我就告訴自己,一定要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有幫助的老師,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

  要成為這樣的老師,首先要充滿愛(ài)心,要熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心地呵護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私地奉獻(xiàn)。這種愛(ài),不存在“偏愛(ài)”,“尖子生”需要關(guān)心,后進(jìn)生更需要呵護(hù)。要成為這樣的老師,還要充分理解學(xué)生,理解每一個(gè)學(xué)生。我常常會(huì)想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué),但求人人成才”。作為學(xué)生,他首先是一個(gè)完整意義上的人,而不是考試的機(jī)器,他需要得到別人的尊重,我決不會(huì)拿學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生,也不會(huì)在公共場(chǎng)所去批評(píng)某一個(gè)學(xué)生!

  當(dāng)然,我對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。

  有愛(ài),才能做好工作;有愛(ài),才能成就事業(yè);有愛(ài)的.學(xué)生,才能成為優(yōu)秀的人才。

  二、做學(xué)生的良師益友,用心溝通是行之有效的手段

  有了愛(ài)心這個(gè)前提,再去做工作,就順心多了。我做過(guò)近十年班主任,給我記憶最深的不是課堂教學(xué),而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中,與其說(shuō)是我教會(huì)了學(xué)生做人,不如說(shuō)是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱職的老師。

  我知道,要想了解學(xué)生,先要讓學(xué)生了解自己,我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去,我先后嘗試了很多溝通方式。

  方式一,通過(guò)作業(yè)。在批改作業(yè)時(shí)我盡量面批,有問(wèn)題直接指出來(lái),這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單、針對(duì)性強(qiáng),而且比較“保密”,學(xué)生容易接受,對(duì)于問(wèn)題不大的學(xué)生就簡(jiǎn)單說(shuō)上幾句,對(duì)于問(wèn)題較大、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生,就多說(shuō)說(shuō)他在學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題。

  方式二,通過(guò)面談。一個(gè)學(xué)期我爭(zhēng)取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話,特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。不過(guò),在找學(xué)生面談之前,我會(huì)像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備,做到談話要有目標(biāo)。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對(duì)勁時(shí),我會(huì)格外關(guān)注他,并從其他同學(xué)那里了解他的近況,了解他的家庭情況,然后帶著他的問(wèn)題和對(duì)他的了解去交談,讓學(xué)生能感覺(jué)到我確實(shí)是想幫助他,確實(shí)是為他好。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間,很多時(shí)候,談到學(xué)生真情真性的一面時(shí),她們會(huì)禁不住流淚,和學(xué)生談完心后,感受著學(xué)生的種種真情,盡管有一點(diǎn)累,但我覺(jué)得很踏實(shí)、很幸福,學(xué)生的問(wèn)題總算找到了,能夠解決了!

  現(xiàn)在,我每天仍然做著自己喜歡的工作,感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖,感受著學(xué)生帶給我的快樂(lè),工作累了還有一個(gè)自由支配的周末:想睡就睡個(gè)夠,想玩就好好的玩,工作在和諧的中渡,作為教師,我覺(jué)得很滿足、很幸福!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。

  十二年前,我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情,走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡教師,仿佛只是生活的配角!

  可是,當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí),我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上,我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一起交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的,是這愛(ài)使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。

  當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的.“兒童公園”,用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。

  慢慢地,我開(kāi)始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽(tīng)到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見(jiàn)到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái),我為學(xué)生傳道解惑,對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺(tái),我可以釋放青春的激情,踐行生命的價(jià)值,放飛人生的理想?v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!

  雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的?wèn)候;當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)教師節(jié)時(shí),孩子們雖沒(méi)有城市孩子的鮮花和禮物,但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,我又是那么激動(dòng),那么滿足。

  一位教授曾說(shuō)過(guò):“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔!

  我驕傲,我是一名小學(xué)教師!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  代表各位老師發(fā)言,我感到十分榮幸。德師風(fēng)調(diào)查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。

  對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位,比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子,其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位,中間的'坐兩邊,兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌,根本就不用我管。大家都知道,我們班老師的孩子比較多,這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,該坐邊上坐邊上,該坐中間坐中間。但是,沒(méi)有一個(gè)老師找我,要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么,我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高,我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。

  上課不接、打手機(jī)。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想,這個(gè)好作風(fēng),我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。

  老師們,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑,就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我作為一名幼兒教師,很普通。一是沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),二是沒(méi)有顯耀的事跡。這也是大部分幼師的現(xiàn)狀,但我們不能因?yàn)榉彩虏煌怀龆鴮?duì)工作懈怠。

  大家都知道這個(gè)故事:1987年1月共75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,當(dāng)記者問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些"。

  作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。要做好幼兒教師,就從根本上熱愛(ài)這份事業(yè)。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明做好一名幼兒教師,我們必須具備的師德師風(fēng)。

  師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德師風(fēng)是教師必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

  一、做到建立愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想。

  做一名愛(ài)崗的教師,首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知;有責(zé)任感的教師,總是全身心投入教育教學(xué)之中,真正關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  做一名敬業(yè)的教師,必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)有敬畏心的人,面對(duì)要做的事情,沒(méi)有消極怠工的情緒。

  二、營(yíng)造刻苦鉆研,與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng),是教師實(shí)踐價(jià)值觀的重要途徑。

  為師者,欲做在知識(shí)海洋里探海人的`導(dǎo)航燈,就必須不斷自我"充電",就像你欲給孩子一瓢水,你自己必須有一桶水。

  三、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神,是教師價(jià)值觀的精髓。

  當(dāng)代的幼兒教師應(yīng)當(dāng)成為教育家,而不應(yīng)當(dāng)成為教書(shū)匠;應(yīng)該是專家型教師,而非經(jīng)驗(yàn)型老師。教師富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。

  孩子是我們的未來(lái),是國(guó)家的希望,是明天的太陽(yáng)。作為一名幼兒教師,我的目標(biāo)是做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡。

  我的發(fā)言就此結(jié)束。

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  20xx年3月的一天,10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里,全神貫注地盯著講臺(tái)上新來(lái)的老師。

  多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室,一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng),一個(gè)柴火土灶的小廚房。多吉從沒(méi)離開(kāi)過(guò)他生活的山村。

  講臺(tái)上的新老師身形單瘦,臉上略帶些疲憊與滄桑,微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光,看得出來(lái),這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而,她的精神卻是那樣飽滿,笑容親切,言語(yǔ)溫和,她的聲音那么悅耳動(dòng)聽(tīng),把多吉聽(tīng)呆了。

  自從新老師來(lái)到布西村,上課教他們知識(shí),下課陪他們玩耍,還給同學(xué)們拍了好多好多照片,比以前他們拍過(guò)的所有照片都多都好看。中午,老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃,新老師一定沒(méi)用過(guò)這樣的土灶,多吉好幾次看見(jiàn)土灶的煙把老師的眼淚都熏出來(lái)了。放學(xué)時(shí),老師還會(huì)陪著大家翻過(guò)回家的那條泥濘崎嶇的山路。

  在新老師帶來(lái)的電腦里,多吉第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界!多吉還記住了一個(gè)城市,武漢。因?yàn)樾吕蠋熅褪菑奈錆h坐了很久的車(chē)、走了很遠(yuǎn)的路才來(lái)到布西村,老師說(shuō)她來(lái)到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山!多吉想,不管如何,他都一定會(huì)堅(jiān)持把書(shū)念下去,走出大山!以后,他還要像新老師一樣,去幫助那些和現(xiàn)在的'他一樣的山里娃。

  新老師在多吉面前打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界!多吉真愛(ài)這位新老師啊!于是,10歲的多吉在上學(xué)路上,偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花,開(kāi)心地笑了。笑著笑著,好像又哭了,老師說(shuō)她似乎又回到了過(guò)去的歲月。

  是的,多吉深?lèi)?ài)著的這位并不年輕的新老師,過(guò)去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年,六年前才從她熱愛(ài)的講臺(tái)上退下來(lái),退休前,她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師,她的名字叫小春。

  離開(kāi)繁華都市、家人故土,獨(dú)自來(lái)到那片貧瘠荒涼的土地,年屆六十的王老師只是淡淡地說(shuō),我只想為山里的孩子做些力所能及的事。

  有人說(shuō),師德就是教師的責(zé)任?僧(dāng)一位師者把教書(shū)育人浸入骨髓,視為己任,用生命和愛(ài)去譜寫(xiě)育人華章,責(zé)任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《我們賽過(guò)周杰倫》

  您一定不會(huì)相信突然間我全盤(pán)推翻早已準(zhǔn)備好的演講稿,為什么?幾天前我們幾個(gè)朋友在一起聊天,聊到了流行歌曲,聊到了周杰倫,一個(gè)朋友的媽媽突然插話說(shuō),周杰倫是誰(shuí)。颗笥延X(jué)得很沒(méi)面子說(shuō)“:這是在家里,出來(lái)這么說(shuō)小心有人扁你,無(wú)可否認(rèn),如今走進(jìn)歌廳,來(lái)到飆歌房,迎來(lái)一曲送戰(zhàn)友,或者忘情的演唱在北京的金山上,而我們呢?時(shí)代不同了,我們是新新的一代,我們?nèi)ケ牡希覀兠訤4,那個(gè)周杰倫就是我們的偶像,不要聽(tīng)不慣酷斃,哇塞這些詞,要不然我就告你個(gè)郁悶,朋友,難道這就是被我們稱為80后90后的全部嗎?我親愛(ài)的同事、朋友們她們都是這樣的嗎?不是,絕對(duì)不是。一轉(zhuǎn)眼我參加工作3年多了,生活在龍?jiān)茖?shí)驗(yàn)學(xué)校,作為一名老師,一方面是學(xué)校嚴(yán)格的管理和紀(jì)律,另一方面,我也和普通老百姓一樣,有著方方面面的憂慮和苦惱,承受著來(lái)自生活的種種壓力。

  一次一個(gè)要好的姐妹問(wèn)了我一個(gè)這樣的`問(wèn)題,你愛(ài)學(xué)校嗎?

  是!我愛(ài)嗎?在我反問(wèn)自己的時(shí)候,我腦海里閃現(xiàn)出了我所在的學(xué)校和我的學(xué)生們。

  一個(gè)寒冷的冬夜,學(xué)校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了。原來(lái)她班上的一位學(xué)生突然肚子疼得厲害。賀老師了解情況后,馬上就聯(lián)系了學(xué)校校醫(yī)。就在她準(zhǔn)備去醫(yī)院時(shí),年僅五個(gè)月大的孩子醒了,哇哇地哭個(gè)不停,她顧不上安撫她,把孩子交給了家人,叮囑幾句后馬上出了門(mén)。晚上十點(diǎn)多,賀老師頂著刺骨的寒風(fēng),心急火燎的把學(xué)生送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。并守著孩子一個(gè)多小時(shí)。當(dāng)生病的學(xué)生醒來(lái),得知老師拋下年幼的女兒把自己送進(jìn)醫(yī)務(wù)室,不禁流下了熱淚……

  有人說(shuō)一顆心是生命,兩顆心是愛(ài)情,三顆心是力量,我們?cè)菩〉慕處熣窃谟脽o(wú)數(shù)顆心匯成愛(ài)的海洋。

  我校的伍婧老師,一位普通的班主任,前年段考前期,就在她準(zhǔn)備卯足干勁帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)段考,就在她立下誓言要牢牢捍衛(wèi)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的拳頭地位時(shí),膽結(jié)石發(fā)作了,醫(yī)生要求立刻手術(shù)。她什么也沒(méi)想又站在了講臺(tái)前。當(dāng)疼痛一次又一次侵襲她的身體時(shí),她告訴自己,再等一個(gè)星期,再捱一個(gè)星期等考試完了馬上手術(shù),面對(duì)那一雙雙真誠(chéng)而含滿淚花的眼睛,她知道,離開(kāi)心愛(ài)的講臺(tái),她會(huì)疼得更厲害...可是那是鉆心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過(guò)去了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道后強(qiáng)制要求她立刻住院,在經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)手術(shù)后,她的身體極度虛弱,并且手術(shù)縫合后的傷疤因發(fā)炎還隱隱作痛。醫(yī)生要求至少要臥床一個(gè)星期傷口才能慢慢恢復(fù)!可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)樗缹W(xué)校需要她,家長(zhǎng)需要她,孩子們更需要她。許多學(xué)生留下了感動(dòng)的淚水,胡晨曦說(shuō):“老師,疼嗎?你一定很疼吧!”她只是淡淡一笑,什么也沒(méi)說(shuō)。這就是我的同事,這就是我們身邊的老師,她們中誰(shuí)沒(méi)有周杰倫的品質(zhì),誰(shuí)沒(méi)有他這樣的精神呢?在我的心中她們個(gè)個(gè)都是周杰倫,個(gè)個(gè)賽過(guò)周杰倫。我想說(shuō)到這大家一定都被她們的事跡所感動(dòng)著,是!她們都是80后啊,誰(shuí)說(shuō)我們這代有青春無(wú)熱血,誰(shuí)說(shuō)我們是真正垮掉的一代,誰(shuí)說(shuō)我們這代人沒(méi)有親情目空了一切,我要說(shuō)我們有情有愛(ài)有激蕩不已的情懷,我們有不滅的信念和閃光的靈魂。

  在這群優(yōu)秀教師的熏陶下,當(dāng)初那個(gè)浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學(xué)校工作得越久,我就越覺(jué)得,自己的生命有一部分已經(jīng)和學(xué)校融為一體,一起高興,一起成長(zhǎng),每年9月迎來(lái)一批批新學(xué)生,就好像和他們一樣的朝氣蓬勃;每年7月送走一批批畢業(yè)生,看著他們奔向各自學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的殿堂,就好像自己的心被分成一片片,隨他們一起奔赴更高、更遠(yuǎn)的天空。

  最后,我想借艾青先生的詩(shī)回答開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題:

  為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  根據(jù)學(xué)校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾(gè)方面都各有所長(zhǎng),這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來(lái)描述和表達(dá)的,所以,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家指正、包涵。

  師德, 顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。” 育人者當(dāng)先自律。作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。 踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。身為教師,我們都懂得,教育是平凡的事業(yè),教育,是奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛(ài)的事業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí),曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘,覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同,每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光,一張張稚嫩的面容,不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,但卻可以用平凡與崇高的師德之光,守住心靈的寧?kù)o,照亮一片清純的天地,我尊重我們所從事的職業(yè)。

  在我們的身邊、在我們的校園里,我們親眼目睹了很多老師愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為,親耳聆聽(tīng)了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡,親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里,就在我們的同事中,我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無(wú)數(shù)次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校,喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的情景,也許,還有很多很多課堂內(nèi)外的'諄諄教誨、默默奉獻(xiàn),我們沒(méi)有看到,卻都能深刻體會(huì)到。這樣的感動(dòng),難道不是一種來(lái)自對(duì)師德的感動(dòng)嗎?

  所以,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現(xiàn),是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神。師德,也是一種態(tài)度,一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德,更是一種敬業(yè)樂(lè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛(ài)生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng),需要我們無(wú)悔的付出!

  嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!也許這個(gè)比喻,開(kāi)始一聽(tīng),有些令人愕然。面對(duì)我們的學(xué)生,坦率的說(shuō),可能很少有人把他們當(dāng)做天使,因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn):不是那么聽(tīng)話,也不一定很聰明,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,但是我們有理由相信,只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們,用奉獻(xiàn)和真誠(chéng)來(lái)關(guān)愛(ài)他們,用品格和智慧來(lái)澆灌他們,他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓!老師們,就讓我們一起?lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧!當(dāng)我們看到通過(guò)我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和教育、引導(dǎo),同學(xué)們的言行規(guī)范了,舉止文雅了,能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí),我們的心里一定滿含欣喜!

  有一首歌唱得很好:“好大一棵樹(shù),綠色的祝福,你的胸懷在藍(lán)天,深情藏沃土!彼磉_(dá)了對(duì)我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,有一天,當(dāng)我們?cè)僖淮未温?tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí),我們的心中都會(huì)升騰起一股寧?kù)o、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母牛訅汛螅?/p>

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  金秋沃野,丹桂飄香。涼風(fēng)習(xí)習(xí),天高氣爽。伴著豐收的喜悅,我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂(lè)!身體健康!

  歲月匆匆,風(fēng)雨兼程,二十個(gè)年頭,一路走來(lái),有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理,收獲了太多的感動(dòng)。杜校長(zhǎng)的講話,讓我明白了教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。老教師的無(wú)私奉獻(xiàn)引領(lǐng)我無(wú)怨無(wú)悔執(zhí)著追求自己的教育理想;同齡人的孜孜不倦讓我認(rèn)識(shí)到教育原來(lái)也是一份事業(yè),也如此美麗;年輕老師的虛心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情;家長(zhǎng)的信任讓我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任;學(xué)生的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于學(xué)生的回報(bào),而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。于是,我更加熱愛(ài)這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔,在這里,會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o,在這里,會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的饋贈(zèng),在這里,會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。

  年年花相似,今年花更紅。在這收獲的日子里,我永遠(yuǎn)忘不了兄弟姐妹們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。每講一次優(yōu)質(zhì)課,全組人都為我操心,指導(dǎo)備課,修改課件,改進(jìn)課堂教學(xué),多少個(gè)不眠之夜,有你們和我一起度過(guò),我不孤單。我身體不舒服的時(shí)候,家里有困難的時(shí)候,兄弟姐妹們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候、安慰等,像冬日里的太陽(yáng)溫暖我的身心。我更忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、幫助和培養(yǎng)。記得杜校長(zhǎng)等新的領(lǐng)導(dǎo)班子剛來(lái)時(shí),我對(duì)學(xué)校的改變信心不足,心想:“全市有名的薄弱學(xué)校,多少年的頑疾,哪那么容易改變?”肖主任讓我們更新觀念,荊校長(zhǎng)說(shuō)杜校長(zhǎng)來(lái)要大干一番,帶領(lǐng)大家徹底改變學(xué)校的面貌。我聽(tīng)似乎看到了希望,一如既往地早出晚歸,上好課管好班。但我馬上發(fā)現(xiàn),我來(lái)得早,杜校長(zhǎng)來(lái)的`更早,每每我到班里,他都已在教學(xué)樓轉(zhuǎn)了兩圈,而且天天堅(jiān)持。我意識(shí)到自己做的還不夠好,開(kāi)始改變。接著杜校長(zhǎng)提出“五四三”教育教學(xué)管理模式,全力打造“限時(shí)高效素質(zhì)課堂”,七八年級(jí)全員參與講評(píng)課過(guò)關(guān)活動(dòng)。并對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),提出了更高的要求,要求我們切切實(shí)實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看,把工作做細(xì)做扎實(shí),我開(kāi)始感到力不從心。這個(gè)時(shí)候,杜校長(zhǎng)和荊校長(zhǎng)耐心指出我教學(xué)中的不足,并提出了具體可行的改進(jìn)意見(jiàn)。我一遍又一遍的嘗試、改進(jìn),最終有了很大的提高。他們還深入到組里,和我們交流、探討、指導(dǎo)作文教學(xué)。期末復(fù)習(xí)時(shí),杜校長(zhǎng)高度關(guān)注我們的復(fù)習(xí)情況,多次找我們交流。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們復(fù)習(xí)走彎路時(shí),他又氣又急,再次苦口婆心的給我們指導(dǎo)。這才有我們八年級(jí)語(yǔ)文考試的好成績(jī)。在班級(jí)管理上,杜校長(zhǎng)也是要求追求卓越,從紀(jì)律、衛(wèi)生到學(xué)習(xí),抓到細(xì)致入微。我的壓力很大,有點(diǎn)跟不上節(jié)拍。就在這時(shí),杜校長(zhǎng)把自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的交給我們,我不再迷茫。同時(shí)又給我提出了新要求,綜合A要再翻幾番。我壓力更大了,我和任課老師一起想辦法,盡量堅(jiān)持天天坐班,保證班級(jí)紀(jì)律。并和任課老師一起改進(jìn)課堂教學(xué),加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)和檢查把關(guān)。力爭(zhēng)盡快提高班級(jí)成績(jī)。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,我深切的感受到教育的根是苦的,教育的果實(shí)是甜的。只要我們有追求卓越的精神,腳踏實(shí)地的干勁,奇跡就會(huì)發(fā)生。今年我們學(xué)校在以杜校長(zhǎng)為首的新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,學(xué)校各項(xiàng)工作都創(chuàng)造了奇跡。我們?yōu)橹痼@,社會(huì)各界也開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)我們學(xué)校,我們?cè)跄懿粸橹湴磷院溃?/p>

  尊敬的各位老師,“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!苯逃菒(ài)的事業(yè),我們用語(yǔ)言來(lái)播種,用彩筆來(lái)耕耘,用汗水去澆灌,用心血去滋潤(rùn)。我們工作在今朝,卻建設(shè)著美好的明天;工作在課堂,成就卻在大地的四面八方。我相信,在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后,我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的標(biāo)尺。

  雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天,駿馬用馳騁回報(bào)草原。既然選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了寂寞與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們,讓我們攜起手來(lái),把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn),在各自的崗位上,共同努力吧! “耿耿園丁意,拳拳育人心!痹俅巫T缸鹁吹睦蠋焸児(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)健康!祝愿我們學(xué)校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!在今天的動(dòng)員大會(huì)上,能代表教師站在這里發(fā)言,我感到十分的榮幸!

  本次師德師風(fēng)宣講活動(dòng),使我深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂,要想做一名優(yōu)秀的教師,必須有高尚的師德。魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒(méi)有土,便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍。師不可以不德高!睕](méi)有高尚的品德,豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?

  著名教育家陶行知說(shuō):“學(xué)高為師,身正為范!

  “教書(shū)者必先強(qiáng)己,育人者必先律己。”所以在今后的工作中,我將決心做到以下幾點(diǎn):

  1、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,以發(fā)展眼光對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的`潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、提高自身業(yè)務(wù)能力:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí),努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),不斷改革教學(xué)方法,不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。

  3、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù),有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而不是簡(jiǎn)單的體罰。

  4、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通感情,互相理解,謀求一致,采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,取得家長(zhǎng)的支持和配合。隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長(zhǎng)的水平也在不斷提高,他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做,也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信,從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作,維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,不訓(xùn)斥,不指責(zé)。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格。不動(dòng)輒就向家長(zhǎng)“告狀”,不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話,不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,首先要從自己身上找原因,還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在,公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作,與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。

  5、不指定地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,不搞有償家教。不向?qū)W生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的第二職業(yè)。

  “風(fēng)正揚(yáng)帆遠(yuǎn),氣正鑄師魂”?傊,作為教師,我們將從思想上嚴(yán)格要求自己,行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重,接受學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 14

同志們:

  今天召開(kāi)這次專題會(huì)議,主要任務(wù)是對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建立工作進(jìn)展安排部署。在3月31日召開(kāi)的全市教育工作會(huì)議上,市委、市政府印發(fā)了《保定市中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》,對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立提出了明確要求。市領(lǐng)導(dǎo)在講話中充分肯定了教師隊(duì)伍建立工作取得的成績(jī),同時(shí)針對(duì)當(dāng)前個(gè)別地方、個(gè)別教師在師德師風(fēng)建立中存在的問(wèn)題,提出了詳細(xì)要求。為貫徹好我市《教育規(guī)劃綱要》和市領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,市教育局及時(shí)制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的意見(jiàn)》,并專題召開(kāi)這次大規(guī)模的會(huì)議進(jìn)展安排部署,各縣(市、區(qū))教育局和學(xué)校也要拿出切實(shí)有效的措施,強(qiáng)師德、促師風(fēng),提高教師隊(duì)伍整體水平,為促進(jìn)教育事業(yè)又好又快開(kāi)展奠定根底。下面,我就加強(qiáng)師德師風(fēng)建立工作,講三點(diǎn)意見(jiàn):

  教育大計(jì),教師為本。實(shí)施“科教興市”、“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略,建立教育強(qiáng)市,實(shí)現(xiàn)“兩根本、一進(jìn)入”的宏偉目標(biāo),離不開(kāi)各級(jí)黨委政府的重視、社會(huì)各界的支持,但根本依靠是建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。近幾年,在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全市教育系統(tǒng)始終將師德師風(fēng)建立作為教育工作中的'重要任務(wù)來(lái)抓,取得了一定成績(jī)!吨袊(guó)教育報(bào)》曾以“一把尺子量師德”為題,對(duì)我市的師德建立進(jìn)展了報(bào)道。全市師德師風(fēng)建立起來(lái),做到了“兩加強(qiáng)、兩推進(jìn)、一提高”!皟杉訌(qiáng)”,即加強(qiáng)了教師培訓(xùn),通過(guò)多種形式的培訓(xùn),全面提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)了師德考核,創(chuàng)新完善了師德評(píng)價(jià)體系和機(jī)制,標(biāo)準(zhǔn)教師師德檔案,將師德考核作為教師績(jī)效考核、聘任、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù),教師履職盡責(zé)、愛(ài)崗愛(ài)生的意識(shí)普遍增強(qiáng)!皟赏七M(jìn)”,即推進(jìn)民主評(píng)議中小學(xué)活動(dòng)。形成了學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)班子、社會(huì)評(píng)學(xué)校的評(píng)議機(jī)制,教育行風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯加強(qiáng),社會(huì)認(rèn)可度明顯提升;推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),將廉政文化建立融入到辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等環(huán)節(jié),校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新改善!耙惶岣摺,即提高了廣闊教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)。通過(guò)奪旗摘星活動(dòng),激發(fā)了廣闊教師的工作熱情,形成了為人師表、甘于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的師風(fēng),樹(shù)立了教育良好形象。

  在看到成績(jī)的同時(shí),我們必須清醒地看到在師德師風(fēng)建立中存在的缺乏:一是個(gè)別教育干部和教師還沒(méi)有全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作之中。個(gè)別校長(zhǎng),沾染了社會(huì)上的不良習(xí)氣,熱衷于跑關(guān)系、結(jié)圈子,拉拉扯扯、吃請(qǐng)收禮,工作簡(jiǎn)單,民主意識(shí)差,說(shuō)話辦事非常“牛氣”,在社會(huì)上造成了不良影響。個(gè)別教師誘導(dǎo)學(xué)生送禮送卡,敗壞了教師形象。在教育教學(xué)工作中,不認(rèn)真研究教育教學(xué)方法,照本宣科,體罰侮辱學(xué)生,歧視生,面對(duì)當(dāng)前新課改的要求,不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),尸位素餐。二是有償家教有所抬頭。有些教師受利益驅(qū)動(dòng),熱衷于搞有償家教,課上無(wú)精打采,課外精神十足;甚至個(gè)別教師課上成心講的少,課外再講全,吸引學(xué)生跟其補(bǔ)課,嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。有償家教現(xiàn)象總的看是市區(qū)比縣里多、城鎮(zhèn)比農(nóng)村多,有些教師一門(mén)心思向城鎮(zhèn)和市區(qū)流動(dòng),和做家教謀利益有一定關(guān)系,對(duì)此,我們要引起高度重視,絕不能因有償家教破壞教師隊(duì)伍的良好形象。三是違規(guī)征訂教輔材料有所顯露。國(guó)家三令五申不允許組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)置教輔材料,但有些學(xué)校和任課教師,挖空心思在教輔材料上下功夫。不準(zhǔn)統(tǒng)一購(gòu)置,就采取指定書(shū)目和書(shū)商的方法,引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)置教輔資料,與不法書(shū)商相勾結(jié),收取回扣。四是個(gè)別學(xué)校、幼兒園違規(guī)辦班。通過(guò)辦“特色班”、“提高班”變相收費(fèi),加重了學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),造成了不良社會(huì)影響。以上這些問(wèn)題,必須采取有效措施,切實(shí)加以解決。

  教師是教育事業(yè)開(kāi)展的中堅(jiān)力量,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的上下,事關(guān)黨的教育方針的落實(shí),事關(guān)全面素質(zhì)教育的推進(jìn),事關(guān)全市教育事業(yè)改革開(kāi)展的成敗。今年是貫徹落實(shí)我市《中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》和“十二五”教育規(guī)劃的開(kāi)啟之年,全市教育改革和開(kāi)展的任務(wù)非常繁重,我們要凝聚教育系統(tǒng)全部力量,聚精會(huì)神謀開(kāi)展,一心一意干事業(yè);決不允許個(gè)別教育干部、教師的不良行為影響全市教育開(kāi)展的大好場(chǎng)面,我們要下大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建立,打造高素質(zhì)的干部、教師隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)教育跨越開(kāi)展筑牢根底。

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好! 在這個(gè)世界上,有這樣一種人,他們像春蠶般吐盡最后一線絲才肯歇息;他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己,直到流盡最后一滴眼淚才肯熄滅。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jī),也沒(méi)有可歌可泣的英雄壯舉;他們清貧質(zhì)樸,他們默默奉獻(xiàn);他們真誠(chéng)付出,他們不求回報(bào)。他們捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!

  他們是誰(shuí)?他們就是我們可敬可愛(ài)的老師!我很幸運(yùn)自己也是這支無(wú)私奉獻(xiàn)隊(duì)伍中的一員!

  從教以來(lái),我一直用自己的熱情深深?lèi)?ài)著我的事業(yè),愛(ài)著我的學(xué)生,愛(ài)著我的學(xué)校!

  我1996年畢業(yè)于襄樊師范,畢業(yè)時(shí)還是個(gè)不滿18歲是黃毛丫頭,這一晃已經(jīng)是13個(gè)年頭了,回首這13年的教學(xué)生涯,心中不免感慨萬(wàn)千。

  印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)這樣一句話:“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡,但你已經(jīng)飛過(guò)!蔽也皇莻(gè)喜歡張揚(yáng)的人,更不是個(gè)好大喜功的人,但我自信作為一名教師,我無(wú)愧于這一光輝職業(yè)! 對(duì)待學(xué)生,我有親人般的關(guān)切。記得2000年做班主任的時(shí)候,班上有兩個(gè)特殊的學(xué)生。一個(gè)是何家坪的叫李小璐的女孩,家境貧寒,父親剛出獄不久,母親也早在她父親入獄后不久遠(yuǎn)嫁他處,音訊全無(wú)。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續(xù)學(xué)習(xí),但是因?yàn)榧彝ツ壳暗臓顩r,只能選擇退學(xué)。了解到這一情況,我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給她捐錢(qián),并且自己每月給她50塊的生活費(fèi),平時(shí)還及時(shí)給她買(mǎi)作業(yè)本,筆等,一直到?jīng)]有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進(jìn)的男孩子,被檢查出有腎炎。她母親告訴我說(shuō)孩子不能吃豬油,不能吃咸?hào)|西,還得天天喝中藥,拜托我多照應(yīng)點(diǎn)。我二話沒(méi)說(shuō),承擔(dān)起為他熬藥的責(zé)任,有時(shí)還專門(mén)上街為他買(mǎi)菜做點(diǎn)好吃的。她母親對(duì)我感激不已,直到現(xiàn)在,每年還來(lái)我家坐坐,說(shuō)孩子能在中學(xué)堅(jiān)持讀完初中,全靠我照顧的周到。其實(shí),這些都算不了什么,不是嗎?為了學(xué)生,老師付出再多也值得!

  對(duì)待教學(xué),我有火一樣的熱情。做老師,曾是我的夢(mèng)想,做個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,更是我的不懈追求。受小學(xué)、初中語(yǔ)文老師的.影響,我對(duì)語(yǔ)文有著濃厚的興趣。說(shuō)到這里,我要特別感謝我的初中語(yǔ)文老師郭老師,是他,激勵(lì)著我去探索語(yǔ)文的奧秘,讓我品嘗到語(yǔ)文帶給我的快樂(lè)。再次,我借這個(gè)機(jī)會(huì),向郭老師真誠(chéng)的說(shuō)聲:“謝謝!沒(méi)有你的耐心教育和引導(dǎo),就沒(méi)有今天的我! ”我一直認(rèn)為語(yǔ)文老師是最淵博,最偉大的,所以畢業(yè)后就毫不猶豫的選擇了做語(yǔ)文老師。我一直深?lèi)?ài)著我的職業(yè)。2000年,我的腿由于不明原因做了手術(shù),手術(shù)時(shí),我還在帶班主任,我沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)一天假,是選在十一長(zhǎng)假做的,為的是不耽誤教學(xué)。這條腿直到現(xiàn)在如果站立時(shí)間過(guò)長(zhǎng),仍然不能忍受,有時(shí)候太難受,我就找個(gè)椅子坐一會(huì)再接著講。但是我從來(lái)向?qū)W校叫過(guò)困難,提過(guò)要求。學(xué)校只要需要我做什么,從來(lái)都是義無(wú)反顧的去做,這些辛勞換來(lái)的是令人欣慰的成績(jī),我所帶的班級(jí)成績(jī)一直名列前茅,是什么支撐我這樣做?是我對(duì)教學(xué)火一樣的熱情! 對(duì)待業(yè)務(wù),我有滴水穿石的執(zhí)著。多年來(lái),我一直不斷的學(xué)習(xí),鉆研教學(xué),虛心求教,歸納總結(jié),不斷的完善自己。2000年參加普通話測(cè)試,我取得了89.5的好成績(jī),而后,有多次在縣、市、省級(jí)刊物上發(fā)表論文。我的論文《什么樣的人說(shuō)什么樣的話》、《見(jiàn)什么人說(shuō)什么話》、《到什么山唱什么歌》、《愛(ài)是謊言澆灌的鮮花》等一系列文章在《初中生天地》上發(fā)表。還有課件《秋天》、《仿寫(xiě)》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎(jiǎng)。還有其他一些論文獲縣市的獎(jiǎng)勵(lì)...正是這些不懈的努力和執(zhí)著的追求,讓我的業(yè)務(wù)更加精湛,讓我的教學(xué)的生涯中越走越有信心!

  其實(shí),細(xì)細(xì)想起來(lái),是生活改變了我,是職業(yè)磨礪了我,這十幾年的教學(xué)生涯,讓我從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭變成了一個(gè)理智、成熟,并不斷完善的優(yōu)秀教師。我想說(shuō):“我無(wú)愧我的職業(yè),我無(wú)愧于我的青春!”

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,身正為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”育人者當(dāng)先自律。

  作為一名普通幼兒教師,我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ),“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作,才成就了一批又一批的學(xué)生,才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè),所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己,無(wú)私奉獻(xiàn),以德立教,以身示教,用高尚的.人格去塑造每一顆純潔的心靈。

  我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí),立德樹(shù)人,為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn):

  一、廉潔從教,不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品,不搞有償家教,不推銷(xiāo)或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料。

  二、堅(jiān)守工作崗位,不遲到,不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息,不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。

  三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo),絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。

  四、不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì);不斷更新觀念,努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 17

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同志:

  大家好!今天參加全市師德師風(fēng)建設(shè)階段成果匯報(bào)會(huì),我感到十分高興。剛才,參觀了xx市師德師風(fēng)建設(shè)成果圖片展覽,很受啟發(fā),很受鼓舞。近年來(lái),市教育局高度重視教育行風(fēng)特別是師德師風(fēng)建設(shè)工作,20xx年在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“學(xué)黨章、知榮辱、樹(shù)新風(fēng),提高人民滿意度”主題教育活動(dòng),作為主題活動(dòng)的延伸,20xx年又深入開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,有力地促進(jìn)了教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)水平的不斷提高。前不久,在各級(jí)政府糾風(fēng)辦牽頭組織的民主評(píng)議中小學(xué)行風(fēng)活動(dòng)中,對(duì)全市17所參評(píng)學(xué)校進(jìn)行了評(píng)議,滿意和基本滿意率達(dá)98.79%。在這里,我代表市政府向在教書(shū)育人的崗位上勤奮工作,師德高尚的廣大教育工作者,表示崇高的敬意和衷心的感謝!

  當(dāng)前,xx正處在新一輪的大建設(shè)、大發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,“全面奔小康、建設(shè)新xx”對(duì)教育提出了許多新的要求。市委、市政府提出,在“十一五”期末要基本建成教育強(qiáng)市,率先在蘇北基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”,要把xx教育打造成“蘇北地區(qū)基礎(chǔ)教育的示范基地、普通高校的人才輸送基地、沿海地區(qū)技能人才的培養(yǎng)基地”,為xx的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保證。在這樣的大背景下,教師隊(duì)伍建設(shè)特別是師德師風(fēng)建設(shè)就被賦予了更為重要的歷史使命和更加豐富的時(shí)代。剛才,常逢生局長(zhǎng)總結(jié)回顧了近年來(lái)全市師德師風(fēng)建設(shè)工作,明確了下一階段的工作思路。下面我就如何持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作,再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

  一、各級(jí)政府和教育主管部門(mén)務(wù)必要從深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神,構(gòu)建和諧教育,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的高度,深入認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性

  我市地處沿海經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),人均主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)低于全國(guó)平均水平,目前正在進(jìn)入工業(yè)化加速期和社會(huì)重大轉(zhuǎn)型期。xx是人口大市、農(nóng)業(yè)大市,工業(yè)基礎(chǔ)薄弱,支柱產(chǎn)業(yè)不多,在這樣的條件下,要加速發(fā)展,跨越發(fā)展,就必須努力把人口大市建設(shè)成人才和人力資源強(qiáng)市。因此,多年來(lái),各級(jí)黨委、政府對(duì)通過(guò)優(yōu)先發(fā)展教育來(lái)引領(lǐng)和支持地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展寄予厚望。xx要發(fā)展,教育要先行。教育要發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源,師德師風(fēng)建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精專的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量、辦人民滿意教育的主要力量。沒(méi)有良好的師德師風(fēng),教育民生的.社會(huì)訴求就難以落實(shí)。師德師風(fēng)建設(shè)也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要方面。學(xué)校作為培養(yǎng)人的基地,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要窗口,是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿,教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干地位。人民教師首先以自己的道德風(fēng)范直接影響學(xué)生,再通過(guò)學(xué)生向社會(huì)擴(kuò)散,引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步,教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌,也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。師德師風(fēng)建設(shè)還是黨風(fēng)廉政建設(shè)及教育行風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。教育行風(fēng)事關(guān)教育形象,教師廉潔從教,辛勤勞動(dòng)是良好教育行風(fēng)的具體體現(xiàn),是贏得社會(huì)贊譽(yù)和支持的關(guān)鍵因素。因此,各級(jí)政府和教育主管部門(mén)要從深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神、構(gòu)建和諧教育的高度,充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性,把師德師風(fēng)建設(shè)作為永恒主題,持之以恒,常抓不懈。

  二、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校務(wù)必要把師德師風(fēng)建設(shè)擺上首要位置,構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制,確保師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)實(shí)在在的成效

  學(xué)校理應(yīng)是傳播知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)、追求真理、傳揚(yáng)真理的高雅殿堂,教師隊(duì)伍也理應(yīng)是學(xué)識(shí)淵博,品格高尚的文明之師。因此,師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校整體建設(shè)和管理工作的核心內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)學(xué)校既需要現(xiàn)代化的辦學(xué)條件,更需要教師群體的良好道德風(fēng)尚和崇高理想追求。學(xué)校管理既是對(duì)物質(zhì)資源的優(yōu)化配置,更是對(duì)精神文化資源的精心培植和弘揚(yáng)。學(xué)校永遠(yuǎn)要把以高尚師德為核心的文化追求作為打造學(xué)校品牌的關(guān)鍵,精心培育,薪火相傳。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要方面。教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)踐性反思,不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能的反思,更是教師德行的內(nèi)省和提升,唯有這樣,教師才能獲得真正的教育智慧,也才能步入職業(yè)幸福的“天堂”。師德師風(fēng)建設(shè)還是深入推行素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的根本保障。對(duì)教育規(guī)律的自覺(jué)和對(duì)生命個(gè)體的尊重是素質(zhì)教育的前提,唯有良好的師德才能點(diǎn)燃愛(ài)的火炬,把生命照亮。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要嚴(yán)格按照教育法律法規(guī)的要求,強(qiáng)化動(dòng)力機(jī)制,推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新,優(yōu)化制度環(huán)境,標(biāo)本兼治,不斷建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)長(zhǎng)效保障機(jī)制,切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,確保師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的成效。師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,切忌搞形式,走過(guò)場(chǎng)。同時(shí),要尊重教師的勞動(dòng),切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益,滿腔熱情關(guān)心教師,努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件,為教師教書(shū)育人創(chuàng)造良好環(huán)境。

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師、各位同志,xx市有120萬(wàn)學(xué)生,8萬(wàn)多名教師,xx的未來(lái)靠教育,xx老百姓幸福的明天靠教育。每一個(gè)家庭、每一名學(xué)生都需要教師高尚品德的呵護(hù)和引領(lǐng)。我們要把“學(xué)知樹(shù)提”主題教育活動(dòng)不斷推向深入,以師德建設(shè)打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校,以師德建設(shè)鍛煉教師隊(duì)伍,以師德建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。我相信,經(jīng)過(guò)全市教育戰(zhàn)線廣大教育工作者腳踏實(shí)地的工作,我市的教育工作一定會(huì)贏得社會(huì)各界和家長(zhǎng)的廣泛贊同,也一定會(huì)取得新的更大的成績(jī)。

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 18

尊敬的各位老師、各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng):

  上午好!

  在這個(gè)激情火熱的暑假里,全縣的教育格局發(fā)生了根本性變化,體制機(jī)制的理順,必將給全縣教育帶來(lái)新的春天。受各級(jí)黨委政府、主管局的重托和深河人民的信任,我擔(dān)任了全鄉(xiāng)教師的領(lǐng)頭雁,來(lái)到這山清水秀,人杰地靈、風(fēng)景如畫(huà)的深河鄉(xiāng),自己深感任務(wù)艱巨,責(zé)任重大。希望全體教職員工能一如既往的支持中心學(xué)校這個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的工作,心往一處想、勁往一處使,為深河教育的美好明天共同奮斗!

  暑期師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)自2003年開(kāi)始,已堅(jiān)持進(jìn)行了近十年。就是在這種專題化、集中化、多元化的培訓(xùn)機(jī)制下,我們?nèi)w教職員工的師德師風(fēng)建設(shè)有了進(jìn)一步的提升。但是作為每一個(gè)有思想的人,思想意識(shí)、品質(zhì)行為等表現(xiàn)也是在不斷的變化發(fā)展中,在合適的時(shí)機(jī)、必要的時(shí)候,還是需要精神的引領(lǐng)和提升。我們都清楚,學(xué)校的每位教職員工都是育人工作者,都擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé);我們也知道,學(xué)校無(wú)小事,處處是教育。學(xué)校是知識(shí)的沃土,是培養(yǎng)人才的搖籃。伴隨學(xué)校移民遷建工作的進(jìn)一步推進(jìn),學(xué)校環(huán)境育人的作用進(jìn)一步凸顯,辦學(xué)條件堪稱一流,教育教學(xué)質(zhì)量如何與辦學(xué)條件的改善和諧共進(jìn),是我們深河鄉(xiāng)教職員工要共同思考的問(wèn)題,從這個(gè)層面上講,每年開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)是非常必要的。因?yàn),學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的教育離不開(kāi)在座的每一位教職員工全心全意的服務(wù)與奉獻(xiàn)。

  教育格局的變化和發(fā)展賦予今年的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)新的內(nèi)涵,今年暑期師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:以國(guó)家、省、市關(guān)于師德師風(fēng)教育有關(guān)文件精神為指導(dǎo);以構(gòu)建和諧教育、提高教職工整體素質(zhì)、辦人民滿意教育為目標(biāo);以弘揚(yáng)中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)優(yōu)教育環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量為核心;通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)講政策、講教育形勢(shì),縣、鄉(xiāng)教研人員講教學(xué)業(yè)務(wù),優(yōu)秀教師代表講實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(簡(jiǎn)稱“三講”)來(lái)激勵(lì)全鄉(xiāng)教職員工工作熱情,促進(jìn)教育系統(tǒng)行風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)進(jìn)一步端正,努力打造一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,團(tuán)結(jié)活潑,和諧穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。我希望通過(guò)集中學(xué)習(xí)、交流探討、典型引路等活動(dòng)方式,給大家留下一些啟迪和警示,使我們的教職員工能不斷地充實(shí)和完善自己。下面,我就開(kāi)展好此次活動(dòng),講三點(diǎn)意見(jiàn)。

  一、正視不足,找準(zhǔn)突破口,確保集中教育活動(dòng)實(shí)效。

  實(shí)事求是地講,我們的干部、教師隊(duì)伍在作風(fēng)建設(shè)方面總體上是好的,特別是近兩年,我們敢打敢拼,積極進(jìn)取,以超常的勇氣和工作付出創(chuàng)造出了驕人的成績(jī),成績(jī)的取得足以說(shuō)明,我們有一支師德純潔、思想過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的干部教師隊(duì)伍。

  但是,在看到成績(jī)的同時(shí),我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到在奮發(fā)向上的主旋律中,還有一些不和諧的音符,這些雜音雖然分貝很低,但是影響著我們的士氣和教育的形象,造成的負(fù)面影響也是巨大的。主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

  1、個(gè)別干部政治意識(shí)薄弱,服務(wù)師生的意識(shí)不牢固。不讀書(shū),不看報(bào),政策水平低,大是大非面前缺乏判斷能力,缺乏政治敏銳性。大局意識(shí)不佳,沒(méi)有一盤(pán)棋的思想,片面強(qiáng)調(diào)小團(tuán)體利益,有利的就干,沒(méi)利的就推,合心的就做,不合心的就拖,中心意識(shí)差,統(tǒng)攬全局的能力弱。責(zé)任意識(shí)缺乏,缺乏擔(dān)當(dāng)責(zé)任的動(dòng)力和激情,只要權(quán)力,不要責(zé)任,出了成績(jī)沾沾自喜,出了問(wèn)題從別人身上找原因。團(tuán)結(jié)意識(shí)差,缺乏團(tuán)結(jié)的胸懷和能力,心胸狹小,聽(tīng)不得反面意見(jiàn),不會(huì)團(tuán)結(jié)與自己意見(jiàn)不一致的人。有些干部服務(wù)意識(shí)欠缺,擺不正管理與服務(wù)的關(guān)系,對(duì)問(wèn)題教師接待不熱情,解釋不清楚,說(shuō)話不耐煩,公仆意識(shí)缺位。宗旨觀念差,缺乏扎實(shí)務(wù)實(shí)的作風(fēng),不關(guān)心教師工作、生活和心理感受。

  2、教師崗位職責(zé)落實(shí)不到位。身為教師,主要精力沒(méi)用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上,忽視對(duì)教師道德的要求,放松自己教學(xué)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)提高,角色意識(shí)淡薄,忘記了教學(xué)常規(guī)、模糊了角色定位,教學(xué)質(zhì)量滑坡,社會(huì)反響很大。有的教師教學(xué)不鉆研,作業(yè)不批改,習(xí)題不研究,靠超大的作業(yè)量壓學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、厭校、厭師,承受能力差的學(xué)生甚至厭世,成為心理不健康的學(xué)生,有這些苗頭的學(xué)生已經(jīng)在校本部出現(xiàn),全體教職員工不容忽視。

  3、愛(ài)生觀念淡薄。主要表現(xiàn)在:一是對(duì)學(xué)生缺乏了解、缺乏尊重,隨意呵斥學(xué)生,隨便挖苦、諷刺、甚至體罰學(xué)生。二是對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心愛(ài)護(hù),懶于作耐心細(xì)致的思想教育工作,處事簡(jiǎn)單粗暴,優(yōu)待優(yōu)生,歧視學(xué)困生,缺乏公平感,不注意理解和尊重學(xué)生的人格與正當(dāng)需要。三是只教書(shū)不育人,把育人視為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事,即使聽(tīng)到、看到學(xué)生的錯(cuò)誤言行,也不聞不問(wèn),聽(tīng)之任之。四是在組織教學(xué)、排座位或安排學(xué)生勞動(dòng)任務(wù)等方面歧視后進(jìn)生,“以生為本”的觀念淡薄,民主平等的觀念差。五是不尊重家長(zhǎng),不能友善地與家長(zhǎng)溝通,指責(zé)訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng),不勤家訪,有的教了幾年書(shū)甚至連學(xué)生家里的基本狀況都不知道,這是責(zé)任心的問(wèn)題。

  4、紀(jì)律意識(shí)較弱,組織觀念淡薄,事業(yè)心和責(zé)任心不夠強(qiáng),不重視思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高。出勤不出力,上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲。還有人無(wú)故遲到、早退、空崗,有事不請(qǐng)假,或者是隨意請(qǐng)假,回來(lái)又不及時(shí)銷(xiāo)假,無(wú)視紀(jì)律,隨意脫崗,工作懶散,效率低下。這些現(xiàn)象在教輔崗上表現(xiàn)尤其嚴(yán)重。

  5、有些教師不能?chē)?yán)格要求自己,工作標(biāo)準(zhǔn)低,得過(guò)且過(guò),不求過(guò)得硬,只求過(guò)得去;不求有功,但求無(wú)過(guò),這種觀念是不對(duì)的,我認(rèn)為無(wú)功就是過(guò)。有的教師缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的動(dòng)力和激情,教育觀念落后,教育方法簡(jiǎn)單、生硬,教育學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛(ài)心,有的甚至沒(méi)有把主要精力用在教學(xué)工作上,沉溺于賭博玩牌,一心想著家庭責(zé)任,忽視了教書(shū)育人的天職,個(gè)別教師甚至把大量時(shí)間和精力花在暗地里做小生意上,謀求個(gè)人私利。

  6、教師人格特征存在缺陷,心理脆弱。明知自己錯(cuò)了,還不愿聽(tīng)批評(píng)意見(jiàn)和善意的忠告,動(dòng)輒思想和行為就要走極端。不顧法律和紀(jì)律的約束,無(wú)中生有、斷章取義、捕風(fēng)捉影、亂發(fā)議論,亂傳沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的事情。有的教師不顧大局,不是講精誠(chéng)團(tuán)結(jié),而是暗地搞內(nèi)耗,正氣不旺,歪風(fēng)盛行,別說(shuō)教師,連一個(gè)普通公民的基本要求都沒(méi)有達(dá)到。這類(lèi)教師要好好加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心接受別人的幫助,以求進(jìn)步。

  7、廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)別教師為教不廉,暗地里偷碰教育收費(fèi)高壓線,與書(shū)攤經(jīng)銷(xiāo)商聯(lián)系,向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔讀物和商品,不注意自身形象,干些不該干的事。個(gè)別教師,艱苦奮斗意識(shí)淡化,素質(zhì)發(fā)展無(wú)方、課堂教學(xué)無(wú)術(shù),本職崗位工作年年都是重復(fù)昨天的故事。

  8、愛(ài)崗敬業(yè)精神不佳。主要表現(xiàn)在:一是極個(gè)別教師懶于學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,對(duì)時(shí)事不感興趣,對(duì)開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不感興趣,對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論不感興趣,也不注重自身業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能水平的提高,固步自封,剛愎自用,對(duì)自己的落伍缺乏危機(jī)感和緊迫感,對(duì)學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠,也不積極。二是極個(gè)別人工作責(zé)任感不強(qiáng),得過(guò)且過(guò)。有的只拿著一支粉筆和教材就上課,簡(jiǎn)單的.教具、生活中隨身可見(jiàn)的、可利用的教具不利用。特別是在參與班級(jí)管理上,總是做不好,怕麻煩,沒(méi)有信心和愛(ài)心,更是缺乏耐心。

  坦率的說(shuō),存在這些問(wèn)題的是極少數(shù)人。但是,就是這些極少數(shù)人,影響著我們的整體形象,與辦人民滿意教育的根本宗旨相悖,與廣大人民群眾的愿望相悖。因此我們必須以此為突破口,堅(jiān)持不懈地抓好干部教師的作風(fēng)建設(shè),提高師德修養(yǎng),推動(dòng)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展。廣大干部、教師一定要把思想統(tǒng)一到今天的會(huì)議精神上來(lái),扎扎實(shí)實(shí)地搞好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),不斷開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面。

  二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)推動(dòng)力,認(rèn)真做好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)

  總結(jié)近十年的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),值得我們本次開(kāi)展集中教育活動(dòng)借鑒:

 。ㄒ唬、要提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)的責(zé)任感和緊迫感。

  師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是適合我校教育實(shí)際的一項(xiàng)重要課題。我們每位教師都要高度認(rèn)識(shí),真正把師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)當(dāng)成是一次集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我想目的達(dá)到了,也不枉費(fèi)縣教育局花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力來(lái)組織每年的集中教育活動(dòng)。

  1、開(kāi)展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要。校本培訓(xùn)與新課程相生相伴,作為一名教育工作者,特別是一名教師,不管年齡大小,不管職位多高,不管資歷多深,只要是從事教書(shū)育人的職業(yè),都必須積極參與校本培訓(xùn)。學(xué)校移民遷建以來(lái),各級(jí)黨委政府和主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)站在科學(xué)發(fā)展的高度,對(duì)我校投入大量人力,財(cái)力,物力,把我校建設(shè)成為在農(nóng)村中小學(xué)中頗有影響力的學(xué)校,如何才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的希望,不辜負(fù)深河人民的希望,我認(rèn)為只有通過(guò)校本培訓(xùn)來(lái)提高我們的師德覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平,造就出一流的隊(duì)伍,一流的學(xué)校。因此,學(xué)校要發(fā)展成名校,就必須開(kāi)展校本培訓(xùn)。

  2、開(kāi)展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的需要。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,具有艱巨性、復(fù)雜性、階段性和連續(xù)性。教師作為研究者,校本培訓(xùn)是其必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。隨著教育改革的不斷深入,校本培訓(xùn)必將被賦予更豐富、更鮮活的內(nèi)涵。因此,對(duì)教師而言,校本培訓(xùn)不僅是一個(gè)永恒的課題,也是自己成長(zhǎng)的重要。學(xué)校就是要通過(guò)一些校本培訓(xùn)活動(dòng),培養(yǎng)和造就一批名師,因?yàn)槊麕熢炀兔,我們要多培養(yǎng)一批能造就出更多“清華之星”的名師,成為最受學(xué)生及家長(zhǎng)喜愛(ài)、全社會(huì)公認(rèn)的人民教師。

  3、開(kāi)展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是教師教學(xué)的需要。校本培訓(xùn)不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的事,更應(yīng)該是全體教師應(yīng)該享受的權(quán)利和必須履行的義務(wù)。就一所學(xué)校而言,僅有一小部分教師出類(lèi)拔萃,而絕大多數(shù)教師的參與意識(shí)沒(méi)有被喚醒,沒(méi)有嘗到校本培訓(xùn)的甜頭,那么,這樣的教研是片面的,也是沒(méi)有生命力的。因此,教師要抓好教學(xué)就必須參加校本培訓(xùn)。

  4、開(kāi)展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是提高教師職業(yè)道德的需要。暑期馬上結(jié)束,新學(xué)期即將開(kāi)始,我們開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),對(duì)今后的教育教學(xué)工作必將起到極大的推動(dòng)作用;就全鄉(xiāng)教育而言,師德師風(fēng)建設(shè)還存在一些不和諧的音符,在座的每一位教師都要認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要性和緊迫性,要充分利用這一次校本培訓(xùn)的時(shí)間,更新師德理念,提高責(zé)任意識(shí),尊重每個(gè)學(xué)生,端正行業(yè)作風(fēng),使自己成為“人民滿意的教師”,把我們的每位學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會(huì)新人,把我們的學(xué)校辦成以人為本、依法治教、和諧發(fā)展、民主平等、人民滿意的學(xué)校。

 。ǘ、要突出主題,扎實(shí)有效地開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。

  此次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的主題是:弘揚(yáng)敬業(yè)精神,創(chuàng)優(yōu)教師隊(duì)伍。主要有集中學(xué)習(xí)、自我剖析、撰寫(xiě)心得、分組評(píng)議、總結(jié)歸檔幾個(gè)步驟,具體工作中心學(xué)校已經(jīng)制定了實(shí)施方案(見(jiàn)深教字[2012]18號(hào)文件),我們要嚴(yán)格按照實(shí)施方案要求認(rèn)真抓好落實(shí),不搞形式,走過(guò)場(chǎng),確保集中教育活動(dòng)質(zhì)量,力爭(zhēng)達(dá)到五個(gè)效果:一是教師們的師德師風(fēng)要進(jìn)一步加強(qiáng)。二是教育理念要進(jìn)一步更新。三是理論水平要進(jìn)一步提高。四是教學(xué)能力要進(jìn)一步增強(qiáng)。五是教學(xué)行為要進(jìn)一步規(guī)范。

 。ㄈ、要嚴(yán)肅紀(jì)律,確保師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)順利進(jìn)行。

  紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,為保證本次集中教育活動(dòng)順利進(jìn)行,中心學(xué)校在方案中有專門(mén)的紀(jì)律要求,我在這里強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):

  1、培訓(xùn)期間任何教師不得以任何理由請(qǐng)假,每天都要準(zhǔn)時(shí)簽到并點(diǎn)名。

  2、教師必須做好詳細(xì)的培訓(xùn)過(guò)程記錄,必須對(duì)照學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自查整改,寫(xiě)好自查整改材料和心得體會(huì)文章。

  3、各單位必須認(rèn)真對(duì)待分組評(píng)議環(huán)節(jié)的工作,扎實(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),確實(shí)解決阻礙教育質(zhì)量提高和學(xué)校發(fā)展的癥結(jié)問(wèn)題;顒(dòng)結(jié)束后,各單位要上交一篇二千字的活動(dòng)總結(jié)。

  4、無(wú)論是全鄉(xiāng)集中或分校集中,都要統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動(dòng)。禁止酗酒打牌,閑逛閑聊,遵守活動(dòng)紀(jì)律,確保培訓(xùn)實(shí)效。

  三、明確目標(biāo),強(qiáng)化執(zhí)行力,全面推進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展

  新的學(xué)年即將開(kāi)始,我們將以科學(xué)發(fā)展觀和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)各級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,依法治校,以教學(xué)為中心,以提高質(zhì)量為目標(biāo),以構(gòu)建和諧校園為主線,進(jìn)一步深化教育內(nèi)部管理體制及新課程教學(xué)改革,繼續(xù)落實(shí)“兩課活動(dòng)”,強(qiáng)化學(xué)校管理,促進(jìn)基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,努力提高教育工作總體水平。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下主要工作目標(biāo):

  1、積極完成縣教育局和各級(jí)黨委政府交辦的各項(xiàng)工作,科學(xué)合理的進(jìn)行學(xué)校移民遷建、標(biāo)準(zhǔn)化配套設(shè)施的后續(xù)建設(shè),保持好校園整體布局以及綠化、硬化、凈化、美化工作,確保學(xué)校健康、和諧、有序發(fā)展。

  2、實(shí)施精細(xì)化管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2013年力爭(zhēng)中考綜合考評(píng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)七強(qiáng);小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)考試的綜合名次進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)五強(qiáng)。中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)達(dá)到全縣中等靠前水平。

  3、以黨風(fēng)廉政建設(shè)為基石,推進(jìn)教師資源整合機(jī)制,完善崗位目標(biāo)責(zé)任制和對(duì)教職工的績(jī)效考核評(píng)價(jià)辦法,確保黨風(fēng)廉政建設(shè)達(dá)到縣級(jí)以上先進(jìn)單位的標(biāo)準(zhǔn)。

  4、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,強(qiáng)化教育內(nèi)部管理,做好信訪、維穩(wěn)、衛(wèi)生等校園安全工作,確保安全責(zé)任事故零記錄,確保全鄉(xiāng)教育環(huán)境和諧穩(wěn)定。我們的工作目標(biāo):一是今年年底前,九年一貫制學(xué)校的“后勤管理與服務(wù)示范學(xué)!眲(chuàng)建工作順利通過(guò)驗(yàn)收,達(dá)到優(yōu)秀等次,2013年春季復(fù)查驗(yàn)收授牌,希望一貫制學(xué)校迅速行動(dòng)起來(lái),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),嚴(yán)格按照這個(gè)目標(biāo)實(shí)施。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),高舉深河質(zhì)量大旗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,辦出品牌和特色,力爭(zhēng)20xx年申報(bào)創(chuàng)建市級(jí)“教育教學(xué)管理示范學(xué)!。

  完成以上工作目標(biāo)的主要措施:

  1、堅(jiān)定不移的轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),加強(qiáng)“兩支隊(duì)伍”建設(shè),不斷提高干部教師素質(zhì)和水平。一是強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè),提高干部整體素質(zhì);二是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部建設(shè),通過(guò)廉政教育、師德師風(fēng)主題教育等活動(dòng),積極創(chuàng)建黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位、安全文明單位,提升學(xué)校整體水平和社會(huì)形象。

  2、堅(jiān)定不移的推進(jìn)課程改革,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是立校之本,是學(xué)校的生命線。全體教職員工要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),高舉深河教育質(zhì)量大旗。一是堅(jiān)持以規(guī)范管理為質(zhì)量提升的第一保證,完善教學(xué)過(guò)程管理,建立有效的教學(xué)工作運(yùn)行機(jī)制、評(píng)估機(jī)制、督查機(jī)制等。二是堅(jiān)持以課堂教學(xué)為質(zhì)量提升的第一陣地,引導(dǎo)廣大教師關(guān)注課堂、聚焦課堂、思考課堂,努力提高課堂教學(xué)效率。三是堅(jiān)持以教科研為質(zhì)量提升的第一途徑,充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組、備課組的職能作用,健全校本教研網(wǎng)絡(luò),完善教研機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)多樣化、課題化、專業(yè)化、全員化。

  3、堅(jiān)定不移的抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作,確保安全責(zé)任事故零記錄的工作目標(biāo),為教育事業(yè)創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境。目前因?yàn)閹?kù)區(qū)水位線不斷增高,三深公路擴(kuò)寬工程正在實(shí)施,導(dǎo)致庫(kù)區(qū)兩岸的學(xué)生上學(xué)和放學(xué)十分不便,乘船、乘車(chē)、步行的交通安全隱患非常大,這給學(xué)校的安全管理帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn),我們必須不厭其煩,不怕吃苦,克服困難,值班接送,確保不出安全事故。

  4、堅(jiān)定不移的加強(qiáng)學(xué)校德育工作,促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展,共同提高。建立健全學(xué)校思想政治工作制度,完善工作管理機(jī)制,改進(jìn)德育工作方法,努力探索學(xué)校思想教育和德育工作的有效途徑,建好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。要深化教育內(nèi)部管理,努力提高辦學(xué)效益。完善對(duì)學(xué)校和教師的考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲辦法,進(jìn)一步建立起更科學(xué)合理的、實(shí)際有效的、可操作性強(qiáng)的,能為廣大學(xué)校教師接受的考評(píng)辦法。繼續(xù)深化校務(wù)公開(kāi),加強(qiáng)民主管理,實(shí)行民主理財(cái),及時(shí)化解各種矛盾,保持全鄉(xiāng)教育穩(wěn)定發(fā)展,促進(jìn)鄉(xiāng)域精神文明建設(shè)。

  老師們,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),必須深入持久地抓實(shí)、抓好、抓出成效。讓我們發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的精神,采取得力有效的措施,為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿生機(jī)活力、人民滿意的教師隊(duì)伍而不懈努力!

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  與春天同行,想起這句話,是在前不久一個(gè)晴好的周末。那天,天空格外的藍(lán),暖暖的陽(yáng)光灑滿小城的每一個(gè)角落。難得的空閑時(shí)刻,我?guī)е⒆釉谌侵薰珗@散步,剛走到十二生肖附近時(shí),老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子的叫聲:“杜老師,您好!快到這兒來(lái)玩!”循聲望去,原來(lái)是四(3)班和(4)班的幾個(gè)學(xué)生在玩大象滑梯?匆(jiàn)我走過(guò)去,他們蝴蝶般擁了上來(lái),輕松地聊起了學(xué)習(xí)生活,還給我講起了小趣事。對(duì)于他們提到一些小煩惱小困惑,我都一一給他們開(kāi)導(dǎo)。此刻,這些純真可愛(ài)的孩子,把我當(dāng)成了值得信賴的朋友,暢所欲言,無(wú)拘無(wú)束。不知不覺(jué)半小時(shí)過(guò)去了,他們要回家了。臨走時(shí),幾個(gè)學(xué)生還叮囑我要穿厚些,別感冒,并說(shuō)下次還約我玩呢。

  是啊,孩子的心是玲瓏剔透的水晶,美麗,純潔,一塵不染。因?yàn)槲覑?ài)著他們,也收獲著來(lái)自他們的快樂(lè)。我知道,這個(gè)寒冷的冬天,有了孩子們相伴,我就是一個(gè)在春天播種的農(nóng)人,辛苦著,卻也幸福著,因?yàn)槲蚁嘈艕?ài)的種子一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花,結(jié)出豐碩的果實(shí)!

  還記得剛上師范時(shí),老師對(duì)我們說(shuō),“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,“是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)”。那時(shí)候,我對(duì)做教師充滿了五彩斑斕的夢(mèng)想。然而,真正走上工作崗位后,我才覺(jué)得那些贊美的言辭過(guò)于華美,教書(shū)育人是多么地不易。從教——年來(lái),我曾為工作的艱辛和瑣碎迷惘過(guò),曾為付出與收獲的反差沮喪過(guò),也曾為可憐的待遇埋怨過(guò),那是我教育生涯中最灰暗的時(shí)期。

  后來(lái),終于有一天,一本名著《愛(ài)的教育》深深觸動(dòng)了我的心靈,讓我領(lǐng)略到了人性的光芒。再后來(lái),觀看了李鎮(zhèn)西的講座《以心靈贏得心靈》,我再一次被李老師至真至純的師愛(ài)所打動(dòng)。我開(kāi)始思考:我們的工作除了平淡、枯燥之外,還有哪些美好的東西?我們?cè)谡樟羷e人的同時(shí),是不是也照亮了自己前行的道路?于是,我的心態(tài)漸漸變得平和樂(lè)觀,我以同事為良師,以學(xué)生為益友,關(guān)愛(ài)理解,尊重欣賞,快樂(lè)著他們的快樂(lè),幸福著他們的幸福,我在獲得點(diǎn)滴成功的同時(shí),盡情享受著心靈的春風(fēng)細(xì)雨!

  羅丹說(shuō)過(guò),生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí),我們的工作不只是枯燥乏味,還有許多細(xì)小而美好的片斷,就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠,串聯(lián)著無(wú)數(shù)溫暖和感動(dòng);蛟S這份感動(dòng),源自孩子們一張?zhí)鹈赖男δ,一聲輕輕的問(wèn)候,一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步;這份溫暖,就是領(lǐng)導(dǎo)和同事的一次善意的提醒,一句真誠(chéng)的關(guān)心,一聲由衷的祝!溽嘣诮逃奶镆袄铮屛覀儩M懷希望,滿載陽(yáng)光,用愛(ài)和感恩之心去感受身邊的一切。

  想起蘇州大學(xué)著名教授朱永新的一句話:過(guò)一種幸福完整的教育生活。我想,這種幸福應(yīng)該是每位教師一生追求的教育理想。我清楚地明白,作為一名剛剛進(jìn)入南小的.老師,我是名副其實(shí)的“新手”,與各位同行相比,那些曾經(jīng)的成績(jī)和榮耀是那么微缺乏道,我的教育人生又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。

  三個(gè)多月來(lái),學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在感染著我,每天都有感人的情景撥動(dòng)我的心弦。我剛進(jìn)學(xué)校時(shí),由于環(huán)境陌生,教學(xué)不熟,不少同事熱情地給我關(guān)心和指導(dǎo),在大家親人般的幫助下,我很快適應(yīng)了生活,融入了這個(gè)大家庭,這份感動(dòng)是難以言喻的。

  我常?吹,不少老師以校為家,以家為校,午飯時(shí)間還在伏案?jìng)湔n、批改作業(yè),有的老師將教材和作業(yè)帶回家去繼續(xù)工作;有的老師心系學(xué)生,為了等待家長(zhǎng)接送孩子,有時(shí)一等就是一個(gè)小時(shí),連自己孩子的生活都無(wú)暇顧及,卻從不抱怨……特別是在甲流侵襲的特殊時(shí)期,班主任、值周教師和領(lǐng)導(dǎo)每天冒著嚴(yán)寒,堅(jiān)守在校門(mén)口檢查學(xué)生的體溫,詢問(wèn)他們的身體狀況,關(guān)心他們的生活細(xì)節(jié),有的老師還為缺課的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,真正把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子;

  最讓人感動(dòng)的是,冬天到來(lái)的時(shí)候,五十多歲的何忠明老師及時(shí)給老師們送來(lái)了溫暖,他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學(xué)校給大伙兒生火,我們辦公室位置最高,總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱情,并且,他還主動(dòng)承當(dāng)起學(xué)校體操隊(duì)的訓(xùn)練,豐富了學(xué)生的課余生活。真是細(xì)微之處見(jiàn)真情,一言一行暖人心啊。像這樣令人感動(dòng)的事每天都在發(fā)生,他們給了我?jiàn)^進(jìn)的力量。于是,從第一天起,我就以他們?yōu)榈浞,用心做教學(xué),真心愛(ài)孩子,逐漸贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和信賴。我相信,伴隨著孩子們的成長(zhǎng),我的教育夢(mèng)想也會(huì)不斷豐盈,長(zhǎng)出快樂(lè)的翅膀!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 20

同志們:

  今天我們召開(kāi)專題大會(huì),主要任務(wù)是對(duì)我縣教師師德師風(fēng)建設(shè)工作再安排、再部署,進(jìn)一步強(qiáng)化我縣教師師德師風(fēng)建設(shè),切實(shí)提高全縣廣大教師的師德師風(fēng)水平。在11月28日,我們召開(kāi)了全縣校園安全暨師德師風(fēng)建設(shè)大會(huì),時(shí)隔不到一月,再次召開(kāi)這次專題會(huì)議,足以證明教育局對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作的高度重視。剛才,宋書(shū)記宣讀了教育局《關(guān)于小學(xué)教師安明遠(yuǎn)猥褻一女學(xué)生的情況通報(bào)》及教育部《關(guān)于中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,其他領(lǐng)導(dǎo)分別組織大家學(xué)習(xí)了縣局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我縣師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn),并就開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查工作做了具體安排部署,請(qǐng)各校會(huì)后迅速反應(yīng),抓好落實(shí)。下面,我就如何進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

  一要將“十大禁令”內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。教育局根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)》精神,結(jié)合我縣實(shí)際,制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)》,明確提出乾縣教師職業(yè)道德“十條禁令”,這是全縣教師從教行為的底線和紅線,也是當(dāng)前和今后一段時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求。各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì),把會(huì)上印發(fā)的各種規(guī)章制度內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí),根據(jù)本單位實(shí)際,制定操作性強(qiáng)的'師德師風(fēng)工作方案,為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。各校要廣泛開(kāi)展教師職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)道德大討論,推動(dòng)教師充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性,明確師德師風(fēng)的基本要求;要把文件印發(fā)給每一名教職工,組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),要求教師在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上,做出嚴(yán)守“禁令”的承諾。教育局將充分發(fā)揮督查作用,全面開(kāi)展師德師風(fēng)大排查,對(duì)違反制度“踩紅線”、“闖雷區(qū)”的,做到零容忍,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、明改暗不改的,要加大處理力度,實(shí)行“一案雙查”,既要追究當(dāng)事人責(zé)任,也要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,形成強(qiáng)大震懾,防止失之于寬,失之于軟。

  二要不斷暢通師德師風(fēng)問(wèn)題的監(jiān)督舉報(bào)渠道。教育局將全面建立和實(shí)施每學(xué)期不定期的全縣性師德師風(fēng)檢查制度,對(duì)師德建設(shè)情況教育局領(lǐng)導(dǎo)每月暗訪一次,每半年專題研判一次,每年總結(jié)評(píng)價(jià)表彰一次。把師德建設(shè)納入督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)日常明察暗訪的內(nèi)容,納入對(duì)中小學(xué)(幼兒園)的督導(dǎo)評(píng)估,作為評(píng)估各校教育質(zhì)量提升的重要指標(biāo);各校每學(xué)期必須設(shè)立一個(gè)“師德師風(fēng)檢查月”、“家長(zhǎng)開(kāi)放周”,每月一個(gè)“師德巡查日”,集中開(kāi)展師德師風(fēng)自查活動(dòng),并將活動(dòng)開(kāi)展情況形成書(shū)面材料上報(bào)教育局,對(duì)各校涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、工作亮點(diǎn),教育局將在全縣范圍內(nèi)予以宣傳、推廣和交流。同時(shí),各校要組織全體教師向社會(huì)公開(kāi)作出師德“承諾”,并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置,要告知家長(zhǎng)和社會(huì),形成學(xué)校、教師自我教育、自我治理、自我約束、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的監(jiān)督機(jī)制。各校要面向社會(huì)聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員,定期召集、聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)和建議。教育局與各校、各校與每名教師都要層層簽訂責(zé)任狀,明確師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求及問(wèn)責(zé)機(jī)制。教育局將在一樓樓口設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)信箱,公布監(jiān)督舉報(bào)電話,暢通渠道,強(qiáng)化監(jiān)督。

  三要加強(qiáng)先進(jìn)典型選樹(shù),傳遞教育正能量。教育局將繼續(xù)組織開(kāi)展師德主題教育活動(dòng),通過(guò)“最美教師”和師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng),樹(shù)立一批師德師風(fēng)先進(jìn)典型,采取巡回演講、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳、優(yōu)秀教師評(píng)選表彰等方式,集中展現(xiàn)他們?cè)谌粘9ぷ髦兴N(yùn)含的愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范,充分展示新時(shí)期人民教師可親、可敬、可學(xué)、可鑒的良好形象,凝聚教育正能量,傳遞教育好聲音,構(gòu)建對(duì)教師群體公平、客觀、合理、寬容的社會(huì)輿論環(huán)境。

  四要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善違規(guī)違紀(jì)問(wèn)責(zé)機(jī)制。要本著“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、管業(yè)務(wù)必須管行風(fēng)”的原則,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體,完善責(zé)任體系,形成縣局監(jiān)督檢查、學(xué)校日常監(jiān)管的上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。要建立健全違反師德行為的懲處制度,明確“一把手”負(fù)責(zé)及問(wèn)責(zé)機(jī)制。凡教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)均要承擔(dān)監(jiān)管不力的責(zé)任。對(duì)違反師德規(guī)范的教師,一經(jīng)查實(shí),將按《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(教師[20xx]1號(hào))及縣局出臺(tái)的規(guī)定,給予警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)和撤銷(xiāo)專業(yè)技術(shù)職務(wù)等處分;對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者,要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍;對(duì)涉及違法犯罪的不良教師要及時(shí)移交司法部門(mén);對(duì)師德建設(shè)不符合要求的學(xué)校,堅(jiān)決實(shí)行一票否決。教育局啟動(dòng)連動(dòng)責(zé)任追究,對(duì)違規(guī)教師已取得各種獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)一律取消,三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)晉升。

  同志們,教育不講正氣就沒(méi)有底氣,教育不講正氣就一定會(huì)引起公憤,教師沒(méi)有好師德,教育就沒(méi)有好口碑。在教育改革和發(fā)展的大潮中,我們要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量。希望我們的每一位教師和教育工作者都能以“愛(ài)與責(zé)任”為核心,模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛(ài)生樂(lè)業(yè),志存高遠(yuǎn),扎實(shí)工作,無(wú)私奉獻(xiàn),努力開(kāi)創(chuàng)我縣教育工作新局面,為辦好人民滿意教育作出新的更大的貢獻(xiàn)!

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 21

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

  大家好!我感到非常榮幸能站在這里,和大家分享我的觀點(diǎn)。今天,我想談的是師德師風(fēng)建設(shè)。

  作為一名教育工作者,我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的使命。而師德師風(fēng)則是我們實(shí)現(xiàn)這一使命的關(guān)鍵。師德是教師的道德品質(zhì),師風(fēng)是教師的教書(shū)育人風(fēng)格。踐行師德師風(fēng)的核心是要樹(shù)立良好的教育專業(yè)形象。

  樹(shù)立教育專業(yè)形象首先需要我們教師本身具備高尚的道德品質(zhì)。我們要以身作則,言傳身教,做學(xué)生的榜樣。無(wú)論是在課堂上還是生活中,我們都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,做到言行一致。只有這樣,我們才能得到學(xué)生的.尊重和信任。 其次,樹(shù)立教育專業(yè)形象還需要我們教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育能力。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育能力,我們才能在教育現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮更大的作用,為學(xué)生提供更好的教育。

  最后,樹(shù)立教育專業(yè)形象還需要我們與家長(zhǎng)、社會(huì)保持良好的溝通和合作。家校合作是教育工作的重要環(huán)節(jié),我們要積極與家長(zhǎng)交流,互相支持,共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí),我們也要主動(dòng)與社會(huì)各界保持聯(lián)系,了解社會(huì)需求,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

  總之,踐行師德師風(fēng)、樹(shù)立教育專業(yè)形象是我們每個(gè)教師的責(zé)任和使命。只有通過(guò)自身的努力,我們才能為教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)建設(shè)討論交流發(fā)言稿 22

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  我是來(lái)自xx的xx,很榮幸能有時(shí)機(jī)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!

  屈指算來(lái),做老師也已經(jīng)——年多了,不敢說(shuō)對(duì)師德師風(fēng)有很深的理解,這里只談?wù)勎疫@樣一個(gè)來(lái)自一線普通教師的一些體會(huì)與大家探討。

  記得在才開(kāi)始做老師不久有一次跟學(xué)生探討職業(yè)道德和效勞意識(shí)的時(shí)候,有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)我“老師,那我們交學(xué)費(fèi),你給我們上課,那是不是你也應(yīng)該有點(diǎn)效勞意識(shí),讓我們過(guò)得舒服一點(diǎn)?”我當(dāng)時(shí)還真被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題問(wèn)倒了,不過(guò)后來(lái)我自己經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考,覺(jué)得教師與學(xué)生之間絕對(duì)不是效勞者與被效勞者的關(guān)系,我們教書(shū)育人是為祖國(guó)的建設(shè)輸送合格人才的,而不是效勞學(xué)生,滿足學(xué)生的各種要求,甚至討好學(xué)生的,所以從這個(gè)角度來(lái)講,我們這些為人師者應(yīng)該有一種由衷的自豪感和責(zé)任感,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都和祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

  認(rèn)識(shí)清楚了這一點(diǎn),在感受到自豪感的同時(shí),也倍感身上的責(zé)任之重大,所以一直以來(lái)我都在摸索和學(xué)習(xí)如何才能不負(fù)祖國(guó)和人民的重托把學(xué)生教好。

  我雖然畢業(yè)于師范大學(xué),但因?yàn)楸究撇皇亲x師范的,對(duì)教學(xué)可以說(shuō)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,原以為上課很簡(jiǎn)單——不就是把自己掌握的知識(shí)介紹給暫時(shí)還沒(méi)有掌握的人嘛!但上了第一次課之后我發(fā)現(xiàn),沒(méi)有激情的陳述只能讓學(xué)生覺(jué)得云山霧水不知所云。為了學(xué)習(xí)如何講好課,我開(kāi)始到處找名師講座,觀模他們的教學(xué)錄像。不過(guò)網(wǎng)絡(luò)上管理和文科類(lèi)的講座較多,理工科的講座少之又少,盡管這些講授方法并不能完全借鑒到我的課堂上來(lái),但通過(guò)學(xué)習(xí)我仍然覺(jué)得受益匪淺,之后學(xué)生聽(tīng)課的反響也較之前好了很多。

  這之后有很長(zhǎng)一段時(shí)間我儼然以為自己是個(gè)好老師了,但情況自教授專業(yè)課的時(shí)候發(fā)生了改變,因?yàn)槲宜淌诘睦砉ふn程有些內(nèi)容比擬抽象、比擬晦澀難懂,這時(shí)候我之前在那些視頻講座里面所學(xué)到的旁征博引的方法不再奏效了,我也著實(shí)苦惱了好長(zhǎng)一段時(shí)間,不過(guò)幸運(yùn)地是這個(gè)時(shí)期我剛好在華南師大

  就讀博士研究生,于是在科研之余我經(jīng)常跑去聽(tīng)華師的老師是怎樣去教授理工課程的,通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)理工科的課程應(yīng)該以引導(dǎo)和啟發(fā)思考為主,而不能只是簡(jiǎn)單的.講授,這樣學(xué)生才學(xué)的有興趣,更關(guān)鍵地是這樣的教法才能幫助學(xué)生進(jìn)行深入思考,真正領(lǐng)會(huì)理論的精髓。

  在整個(gè)這么多開(kāi)始目的性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,越學(xué)越覺(jué)得自己知之甚少,越學(xué)越覺(jué)得其實(shí)真的要講好一門(mén)課就必定需要多方面的根底,而且根底越全面越好,因?yàn)橹挥羞@樣才能引導(dǎo)學(xué)生觸類(lèi)旁通,不是死學(xué)和學(xué)死知識(shí),而是能夠掌握舉一反三地方法,而這才是教育的根本。而且教育方法中從來(lái)就有言傳身教的說(shuō)法,意思是說(shuō)受教育者會(huì)學(xué)習(xí)和效仿教育者,所以當(dāng)我自己在不斷深入學(xué)習(xí)和廣泛學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以帶動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論,形成一個(gè)良好的氣氛。

  正如我們的校訓(xùn)所說(shuō)的那樣“學(xué)而后知缺乏”,知缺乏而后自省,而后自強(qiáng)、創(chuàng)新、追求卓越。大學(xué)不僅僅是學(xué)生學(xué)知識(shí)的一個(gè)圣殿,更是老師長(zhǎng)本領(lǐng)的殿堂,而那些深刻理解了“學(xué)而知缺乏”的老師和學(xué)生必將成為大學(xué)的脊梁!

  我的演講完畢,謝謝大家!

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