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優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文四篇最新
在社會一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文四篇最新,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文四篇最新1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言,感到非常榮幸。
首先,請?jiān)试S我對上述獲獎(jiǎng)的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀!接著,我?guī)е鍌(gè)感謝而來:
第一個(gè)要感謝學(xué)校,是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺,讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。
第二個(gè)感謝,感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵(lì),給我最大的支持,也給我最大的動力,讓我能安心工作,實(shí)現(xiàn)夢想。
第三個(gè)感謝,感謝很多身邊的同事,是這些同事給我很多很多無私的幫助,從上課到管理班級,給我很多經(jīng)驗(yàn),讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們都是非常優(yōu)秀的教師,非常敬業(yè),敢于創(chuàng)新,又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師,這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。
第四個(gè)感謝,是要感謝我的學(xué)生,感謝你們的積極參與和配合,感謝對你們老師工作的理解與支持。在這一過程中,你們成長成熟了,與此同時(shí),也從另外的一個(gè)側(cè)面幫助了我的成長,我今天的成績,有你們的功勞,感謝你們,希望你們與我們老師一起,共同努力,開拓進(jìn)取,為我們美好的明天而奮斗。
第五個(gè)感謝,就是要感謝我的老師,是老師的辛勤教育,才有了我的'今天。
生命之旅如爬山,成長要過十八盤。成績已入歷史博物館,如今我們又站在同一起跑線上。下面我對同學(xué)們再說幾句話。
1、領(lǐng)先同學(xué),心態(tài)歸零。
成績屬于歷史,今天屬于自己。人生之旅如登山,無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰,體力好,走在前面,體力差,落在后面,在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空,志存高遠(yuǎn),居安思危,心態(tài)歸零,奮力跋涉,個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的,更不是這場登山之旅的終點(diǎn),要攀登高山之巔,領(lǐng)略無限風(fēng)光。
2、后進(jìn)同學(xué),關(guān)上后門。
是的,人生就是要關(guān)閉后門,向前邁進(jìn)。同學(xué)們,尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們,過去你獲得了什么或者失去了什么,那不重要,重要的是拋棄過去,重新開始,現(xiàn)在向前!今天累了,你就好好地躺下來休息,把所有的煩惱和傷痛,都用力關(guān)在門后。明早一起來,你依舊可以看到嶄新的太陽。太陽如青春,每天都是新的!我們也可以在風(fēng)雨中徘徊,但不要停留過久,一旦思想溝通,目標(biāo)確定,辦法找到,哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨,也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿,擦亮你的雙眼,盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo),但問耕耘,勇往直前,幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。
3、享受過程,精微至大。
同學(xué)們,要取得勝利,就要瞄準(zhǔn)自己,培養(yǎng)自己的真性情和真興趣,把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越,讓自己滿意,享受過程,精微盡,致廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴(yán)格自律,環(huán)節(jié)扎實(shí),不懈攀登,讓自己不后悔!
我們x中的老師可以說很苦,因?yàn)闉榱藧,甘將心血化時(shí)雨,潤出桃花一片紅。因?yàn)槔蠋煹膲粝牒蜆s譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂的;你們是進(jìn)步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。我相信,正中師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會共同筑就美好的明天!
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言:同學(xué)們,有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候,再堅(jiān)持一步就是勝利!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文四篇最新2
剛踏上講臺的我,由于經(jīng)驗(yàn)不足,我努力使自己扮演好雙重角色:一方面是學(xué)生,一方面是老師。作為學(xué)生,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),熱忱接受青年教師的指導(dǎo);作為學(xué)生老師,我關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,做他們的良師益友。
今天,我還清楚地記得走上講臺的一堂課,當(dāng)課講到一半的時(shí)候,做在中間的一個(gè)小女孩突然吐了滿桌子的臟物,頓時(shí),班級秩序大亂,小朋友們一個(gè)個(gè)捂著鼻子,緊皺眉頭往后躲。我沒有責(zé)怪他們,說實(shí)在的,當(dāng)時(shí)我也真的想吐。然而,我知道自己的身份不同了,作為教師,我毫不猶豫地拿了抹布,替那個(gè)學(xué)生擦桌子。漸漸的,所有的小朋友都靜了下來,有的小朋友說:呂老師我陪他去廁所,有的同學(xué)悄悄地拿起了掃帚和畚箕``````
通過這件事,我感到了榜樣的力量太重要了,老師的一舉手、一投足,都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在日記中,我寫道:“我喜歡這份工作。在辛勞中,我嘗到教書育人的樂趣;當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生懂得某個(gè)知識,看到學(xué)生臉上滿足的`笑容時(shí);當(dāng)學(xué)生說‘老師像媽媽一樣關(guān)心我’時(shí);當(dāng)家長說句感謝時(shí),一切的一切委屈,辛苦都拋之腦后,心里有的只是甜蜜和滿足,也許這就是價(jià)值之所在吧!”
大家一定聽過這個(gè)故事,《中國教育報(bào)》曾經(jīng)報(bào)道過一個(gè)山村女教師激動人心的故事,她的名字叫王鳳英,家住在城市,畢業(yè)后分配在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)200多公里的一個(gè)小山村任教,而且一教就是二十年。二十年,在人生的道路上是多么漫長!人生能有幾個(gè)二十年呢?可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻(xiàn)給了大山。她愛這里的山,愛這里的水,愛這里貧窮善良的人民,愛這里求知似渴的孩子們。她已離不開這里的一草一木。組織上想照顧她,多次要把她調(diào)回城里,她都婉言謝絕了。
可萬萬沒想到,就在那個(gè)風(fēng)雨交加的日子里,她在給孩子們上課,突然“咔嚓”一聲,年久失修的教室就要倒塌了,在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻,在自己的生命和40個(gè)孩子存亡之間,她毫不猶豫地選擇了孩子,她大聲呼喚驚恐萬狀的孩子快離開危險(xiǎn)的教室。當(dāng)她帶著孩子們來到安全的地方,才發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)孩子呆在教室里,王鳳英義無反顧又沖進(jìn)教室。當(dāng)她把孩子推出教室時(shí),無情的石頭砸中了她,孩子得救了,可王鳳英卻倒下了。人們含著熱淚。用最快的速度把她送進(jìn)醫(yī)院。在醫(yī)院里,她還掛念著孩子們,她對前來探望她的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說:“我不行了,我死后把我埋在山里,我要和孩子們在一起。”
人們遵照她的遺愿,把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方,人們建起了一座嶄新的教學(xué)大樓,取名“鳳英樓”。是的,山忘不了她,水忘不了她,人們忘不了她。每年清明節(jié)。人們總要在她的墓前獻(xiàn)上幾束火紅火紅的杜娟花,寄托著哀思。在她安息的地方,小草仿佛在向人們訴說著這個(gè)動人的故事,小花搖臾,就像是她美麗的身影。“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。為了人民的教育事業(yè),王鳳英用自己的青春和熱血,譜寫了一首壯麗的詩篇。
一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時(shí)候,他就能驕傲地說:我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地,讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文四篇最新3
今天,我站在臺前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽,與其它教師相比,我可能沒什么可說的,一個(gè)代課教師,有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來仔細(xì)尋思,我找到了答案,其實(shí),在我剛進(jìn)師范時(shí),我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路。因此,我今天演講的題目就定為“榜上無名,腳下有路”。
記得剛?cè)霂煼稌r(shí),我們是意氣風(fēng)發(fā),頭頂戴著絢麗的花環(huán),心中充滿了對未來的憧憬,但萬萬沒有想到的是,時(shí)代與我們開了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時(shí)代的落榜者。心雖死,夢猶存?赡苡腥藭䥺枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨?”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧!我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說服我自己。我雖然沒有正式的教師稱號,沒有贏得心中美麗的花環(huán),但我是一個(gè)時(shí)代的青年,青年的青春應(yīng)是閃光的,青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅(jiān)持著腳下的路,默默的'、無悔的。
抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,并沒有因沉寂而心甘冷默,并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),以蓬勃的生機(jī)對生命負(fù)責(zé)。所以我想:生命中的險(xiǎn)惡沒有什么恐怖,生命中的冷漠沒有什么缺憾,生命中的高墻與埋沒無關(guān),關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中,你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!
我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章,里面主要講了一個(gè)古希臘故事,從這個(gè)故事中作者悟出:個(gè)人能透視自己的命運(yùn),掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事,但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想:作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。
從沉默的高山我獲得了激情,從古希臘神話我獲得了責(zé)任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩。人都有過惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾,那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找,這就是我一個(gè)榜上無名者腳下所走的路。
在演講的最后,我借此機(jī)會感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)懷與幫助,就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧:“后悔過去,不如奮斗將來”。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文四篇最新4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《追尋幸福的教師人生》。
剛剛跨出大學(xué)校門的時(shí)候,我對教師充滿著熱情與憧憬。想象著當(dāng)孩子王的那份瀟灑,想象著備受尊敬的那份自豪?晒ぷ鳑]多久我就發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)并不像想象中那般完美。當(dāng)我常常因?yàn)橐恍┬∈屡c孩子反復(fù)嘮叨時(shí)候,當(dāng)同行們的抱怨聲在我耳邊響起的時(shí)候,當(dāng)日益增長的物價(jià)向清貧的我發(fā)起無數(shù)次攻擊的時(shí)候,尤其是當(dāng)我驚恐的發(fā)現(xiàn)自己正以雙倍的速度衰老的時(shí)候——我徹底的迷惘了!難道教師就是要頂著天底下最大的贊美光環(huán),去過最不幸福的生活嗎?我找不到答案。在迷茫中過了一段日子,學(xué)校讓我當(dāng)了班主任,并且一干就是三年。這期間讓我體味了老師的酸甜苦辣以及老師所獨(dú)有的幸福。
記得剛開始的那段時(shí)間因?yàn)槟贻p又沒有經(jīng)驗(yàn),學(xué)生狀況不斷,我忙的焦頭爛額,就經(jīng)常發(fā)脾氣。那天是我生日,我又一次憤然的從教室離開,卻很意外的在我桌上出現(xiàn)了一張賀卡,上面有全班同學(xué)的簽名,還寫著:“周老師,請?jiān)徫覀兊臒o知和淘氣,由于社會,家庭和自身的影響,我們注定是一群任性的孩子?墒牵埬嘈,我們的心靈是純潔的,我們對您的愛是最真誠的。生日快樂!”那天我試著微笑著走進(jìn)教室,而他們用更燦爛的笑容回報(bào)了我。孩子就是孩子,犯錯(cuò)是難免的,其實(shí)他們都挺可愛。
記得我結(jié)婚的前一天那節(jié)語文課,平時(shí)特吵的教室那天卻出奇地安靜?僧(dāng)我推開門時(shí),全體學(xué)生突然起立,為我唱起了《幸福萬年長》,黑板上寫著“祝您新婚快樂”。感動的淚水一涌而出。誰能說他們不懂事,誰又能說他們不懂情。記得中秋節(jié)那天,因?yàn)椴环偶,學(xué)生離家遠(yuǎn)。我給每個(gè)人發(fā)了一個(gè)小小的月餅,原準(zhǔn)備用班費(fèi)買的。那天去上課時(shí),學(xué)生起立,非常整齊非常大聲的說:周老師,謝謝您,也祝您中秋節(jié)快樂!那一刻,我被深深感動了。買月餅的`錢我自己掏了腰包,這些孩子,太可愛了!
什么是教師的幸福?我想,我的幸福就是在那一聲聲“娟姐”的稱呼中,就在那一句句真心的“謝謝”里,就在那一張張溝通的紙條里,就是在那愛與被愛的短信傳遞間……那么,何必去抱怨生活清貧?桃李滿天下時(shí),我就是世上最富有的人。何必去悲嘆工作辛勞?當(dāng)多年后,學(xué)生結(jié)伴來看你時(shí),當(dāng)他們說:“你的學(xué)生可能有千千萬,但我們只可能有您一個(gè)高三班主任”時(shí),我覺得一切的艱辛都是值得的。何必去哀傷容顏老去?每一滴青春的汗,都滋養(yǎng)著另一個(gè)更為青春的生命!
老師們,讓我們用三寸粉筆書寫教師幸福,在三尺講臺鑄就人生輝煌。
謝謝大家!
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