畢業(yè)班教師會發(fā)言稿
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一、現(xiàn)狀分析:
我校20xx級共有8個教學(xué)班,學(xué)生612人。從開校以來的情況看,各班表現(xiàn)差的學(xué)生不多,但學(xué)習(xí)兩級分化較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多。從師資力量來看,六年級教研組是一個團(tuán)結(jié)的、凝聚力強(qiáng)的集體,老師們團(tuán)結(jié)一心,力爭把每一次工作都做到最好。組內(nèi)統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一測試,從而提高畢業(yè)班的
總體實力。
二、具體工作:
半期來,我們主要抓了以下幾方面工作:
1、工作部署“早”
學(xué)校把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。暑假期間,行政即對畢業(yè)班工作進(jìn)行商議,9月初確定了“團(tuán)結(jié)一致,均衡發(fā)展,共同前進(jìn)”的指導(dǎo)思想,明確在城區(qū)小學(xué)中“保二爭一”的目標(biāo),決定采取以下措施抓好畢業(yè)班出口:加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化師資、學(xué)科均衡、提高效率、常規(guī)研討、分段推進(jìn)、抓兩頭促中間。
一、二、四周分別召開了畢業(yè)班老師、畢業(yè)班家長、畢業(yè)班學(xué)生三個會議,學(xué)校在人、財、物方面適當(dāng)向畢業(yè)班傾斜,行政人員采取分班蹲點的辦法,與畢業(yè)班教師一道共同研究教材、商討對策、解決實際問題。教導(dǎo)處制訂了畢業(yè)班工作計劃,分析畢業(yè)班情況,完善《畢業(yè)班獎懲制度》。
2、師資力量“強(qiáng)”
對畢業(yè)班教師的安排,學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況,作深入研究通盤考慮,選派工作能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師任課,力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。教科室主任、語文數(shù)學(xué)大組長等分別擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),加強(qiáng)師資力量,同教研組長一起,組織指導(dǎo)全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,既腳踏實地努力工作,又積極主動建言獻(xiàn)策,使畢業(yè)班工作走上正軌,漸入佳境。
開展了同伴互助、共同成長的“師徒結(jié)對”活動。六年級組內(nèi)及校內(nèi)教師相互簽訂了“師徒結(jié)對”協(xié)議書,結(jié)對師徒相互聽課,并以各種形式交流探討,共同提高。
本期先后派出畢業(yè)班教師3人次到成都、內(nèi)江等地參觀、學(xué)習(xí)、聽課。外出學(xué)習(xí)的老師回校后匯報、交流,使全組老師得到共同提高。
3、教學(xué)安排“全”
除了學(xué)校制訂的計劃外,我們要求每個教師都要制訂自己的工作計劃,如學(xué)科學(xué)期計劃、單元計劃、提高質(zhì)量的措施等,并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實際情況制訂。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃,在班中成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”活動。
4、教學(xué)過程“實”
“我思故我在,我行故我能”,六年級組的教師們積極開展“有效課堂教學(xué)”的探究,提煉出了落實有效課堂要素的“1+1+1”模式:即“課前有效策劃+課中有效實施+課后有效反思”,確立了落實有效課堂要素的實施策略:樹立學(xué)生的主體地位,確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的全新教學(xué)理念,采取各種有效課堂教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的個體差異,珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解,做到用最少的時間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,11月上交相關(guān)論文16篇。
本學(xué)期畢業(yè)班以“新課程、新理念、新教師”為指導(dǎo)思想,探討如何構(gòu)建個性化、人文化、和諧民主的課堂教學(xué),以“教研合作小組模式”的形式開展主題獻(xiàn)優(yōu)課活動,每位獻(xiàn)優(yōu)課教師均填寫了“獻(xiàn)優(yōu)課記實表”,并對自己的教學(xué)進(jìn)行自我評價、深刻反思。同時以教研沙龍的形式,對各堂課進(jìn)行相互議課。獻(xiàn)優(yōu)課活動中推薦出的2節(jié)課參加市、縣研討活動均獲好評。
5、教學(xué)科研“活”
結(jié)合畢業(yè)班教材內(nèi)容及學(xué)生實際,六年級組“科科有課題,人人搞研究”,促進(jìn)教師活教、學(xué)生活學(xué)。其中語文縣級課題的研究,已取得階段性成果。
6、網(wǎng)絡(luò)互動“新”
20xx年9月,我!敖鹕@網(wǎng)”建成并投入使用。通過學(xué)校網(wǎng)站這個新的平臺,六年級學(xué)生、家長可以足不出戶,在網(wǎng)上查詢班級學(xué)習(xí)安排、作業(yè)布置、成績檢測、畢業(yè)復(fù)習(xí)資料等,并可與教師互動交流,質(zhì)疑問難,師生溝通、家校聯(lián)系更為方便、快捷。
三、工作安排:
下半期及第二學(xué)期,我們做到抓學(xué)?傮w目標(biāo)措施:堅持做到“兩個兩手”、“六個狠抓”。即學(xué)校兩手“抓”:一手抓思想工作,一手抓業(yè)務(wù)指導(dǎo);教師“兩手抓”:一手抓學(xué)生發(fā)展,一手抓學(xué)生提高。1、狠抓思想工作
抓教師思想工作,多與教師交心談心,教師思想認(rèn)識達(dá)到一定的高度,職業(yè)熱情激發(fā)出來了,就會以十足的信心,事半功倍地提高教學(xué)效率。
為了提高整體育人水平,使畢業(yè)生的思想認(rèn)識、道德水平、文化知識同步提高、和諧發(fā)展,學(xué)校要按“分層督促,整體推進(jìn)”的策略,每月召開一次研討會,召開分類學(xué)生座談會。對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,或樹立遠(yuǎn)大理想,或激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,或幫助建立自信,采用學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等方式,加強(qiáng)學(xué)生思想工作。考前8周、考前1周,分班蹲點的行政要分別召開各班的小型學(xué)生座談會(10—15人),力爭做到進(jìn)步的道路上“一個都不能少”。
2、狠抓復(fù)習(xí)內(nèi)容
六年級教師要把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”,又注意培
養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,抓準(zhǔn)各班學(xué)生復(fù)習(xí)中的難點、盲點、焦點問題,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)工作。每節(jié)復(fù)習(xí)課都精心設(shè)計、精心安排,使學(xué)生一課一得。
3、狠抓家校聯(lián)系
如果僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,往往不能取得預(yù)期的效果,因為學(xué)生家庭環(huán)境、個人素質(zhì)都不盡相同,所以家長跟學(xué)校的密切配合不容忽略。每期要召開兩次畢業(yè)班學(xué)生家長會,介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況,重點對如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想,從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會,通過個別交談、電話、短信、電子郵箱、qq、金色校園網(wǎng)等,加強(qiáng)家長的緊迫感和
責(zé)任感。
四、狠抓教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
校長帶頭抓,教務(wù)處具體抓,教師具體落實。重點抓教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,學(xué)生學(xué)習(xí)情況的.考查與檢測。其中提高教學(xué)的有效性是重中之重。
五、狠抓措施落實
1、周一至周五下午第3節(jié),語、數(shù)老師輪流進(jìn)班,進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
2、課堂教學(xué)精講活練,活教活學(xué),每堂課教師指導(dǎo)與學(xué)生活動原則上各占50%,“講”到位“練”到點。3、語文每個單元、數(shù)學(xué)每一章結(jié)束后,由組內(nèi)教師輪流出題進(jìn)行檢測。
4、本期末、下期半期、考前一學(xué)月,學(xué)校組織進(jìn)行單人單桌實戰(zhàn)練兵,統(tǒng)一閱卷,并做好試卷分析,查缺補漏。
5、分班蹲點行政人員每月至少聽聯(lián)系班級語、數(shù)“推門課”各1節(jié),了解情況、交流探討、督促提高。
6、下學(xué)期8—10周進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效益”主題研討活動。
7、將畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容分解、滲透到平時的教學(xué)中,開展“一月板塊,一周一主導(dǎo),一天一練習(xí)”的雙基復(fù)習(xí)。如語文學(xué)科,12月進(jìn)行“詞語”板塊復(fù)習(xí),每周主導(dǎo)內(nèi)容分別為“近義詞、反義詞、一詞多義、詞語的感情色彩”,每天一個練習(xí)進(jìn)行專項訓(xùn)練。
8、語文方面:
。1)提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)期間,學(xué)生會有面對困難的壓力,會有考不好的擔(dān)心和焦慮,會覺著“累”,這些消極的心理因素需要得到釋放和渲泄。采用的方式是多樣的,譬如“個別面談”,“書信交流”,“座談會”……等等方式給予關(guān)注,以人為本,關(guān)注學(xué)生心理健康。
復(fù)習(xí)過程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師如果只是一味地“講”,不斷地“考”,“注入式的滿堂灌”,那學(xué)生就會覺著枯燥無味,自然就談不上什么效果了。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運用語言,真正實現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。
機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,進(jìn)一步激發(fā)主動探究的精神。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的“活動性”,設(shè)計一些綜合實踐活動,讓學(xué)生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式,為枯燥的復(fù)習(xí)帶來一點生動的意味。
。2)注重教材文本,適當(dāng)拓展延伸。
適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的,但絕不能拋開課文。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓(xùn)練項目,變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
。3)抓住要點難點,切忌平均用力。
就語文的復(fù)習(xí)來說,應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重,抓住要害。重點、難點內(nèi)容,可以做一些專題。如“積累運用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等。進(jìn)行強(qiáng)化,注意系統(tǒng)性。
(4)關(guān)注細(xì)枝末節(jié),提高語文素養(yǎng)。
復(fù)習(xí)階段,往往側(cè)重于知識本身的積累與語文能力的提高,而往往忽略一些語文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確、端正,卷面的整潔、美觀,行款的正確、規(guī)范,答問的完整習(xí)慣等等,都應(yīng)該給予關(guān)注,提出要求,適度訓(xùn)練。
9、數(shù)學(xué)方面
(1)研讀教材
要求畢業(yè)班的8位教師認(rèn)真研讀本學(xué)期數(shù)學(xué)教材,找出與老教材、西師版教材之間的差異,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),商討教學(xué)方法,統(tǒng)一認(rèn)識。如新教材沒有分?jǐn)?shù)四則混合運算和解決問題這一單元,只有分?jǐn)?shù)乘、除法,與以前的老教材,西師版教材相比,難度降低了,老師們該怎樣把握這個度。教材中沒有工程問題這部分內(nèi)容,是否需要補充,新增數(shù)學(xué)廣角中的雞兔同籠問題該講到怎樣的難度等等。經(jīng)過學(xué)習(xí)商討,統(tǒng)一認(rèn)識。
。2)開展教研課活動
根據(jù)教材的變化,要求六年級數(shù)學(xué)老師相互商討,以分?jǐn)?shù)乘、除法解決問題為主題,開展教研課活動。全組的數(shù)學(xué)老師要課前談構(gòu)思,并認(rèn)真上課、聽課,課后開展議題活動,通過教研課,促進(jìn)教師們互相學(xué)習(xí),取長補短。
。3)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動。
學(xué)生個體之間存在差異,為了讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,學(xué)校要求六年級數(shù)學(xué)組在開校初,給學(xué)生們講,本學(xué)期將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)競賽,主要以書上、練習(xí)冊上的思考題、星號題為主,讓學(xué)有余力的學(xué)生朝更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
。4)加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)。
我校六年級學(xué)生人數(shù)多,班額大,學(xué)困生的總量也大,因此,要求各位數(shù)學(xué)教師在作業(yè)批改,課后輔導(dǎo),課堂提問,作業(yè)布置等請多方面要特別關(guān)注學(xué)困生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步,要多鼓勵,表揚,多個別輔導(dǎo),樹立他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
。5)開展集體備課活動。
每周二下午,是學(xué)校集體備課時間,單周分年級進(jìn)行,要求六年級組的教師,將兩周來教學(xué)中遇到的問題,學(xué)生學(xué)習(xí)掌握不夠好的地方,在組內(nèi)提出來,教師們互相商議,共同研討解決的辦法,充分發(fā)揮集體的智慧。
。6)充分發(fā)揮評價的激勵功能。
學(xué)校要求六年級數(shù)學(xué)組,在上完每個單元后,認(rèn)真出好單元檢測題,出題時先分析近幾年的畢業(yè)檢測題,把它與單元檢測題有機(jī)結(jié)合起來,進(jìn)行單元檢測,檢測后各班根據(jù)檢測情況,分析教學(xué)中的得與失,組內(nèi)教師共同商討,查找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,想辦法,添措施,對有進(jìn)步的學(xué)生多表揚,鼓勵。對學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生多個別交談、交心、談心,促進(jìn)他努力學(xué)習(xí),充分發(fā)揮單元檢測的評價激勵作用。
六、狠抓考核獎勵。
1、適當(dāng)考
慮畢業(yè)班教師每月的輔導(dǎo)費。
2、畢業(yè)班教師教學(xué)質(zhì)量獎:畢業(yè)班文化素質(zhì)檢測獲城區(qū)小學(xué)綜合考核(平均、及格、雙科優(yōu)生率)評比第一名、第二名,學(xué)校按等級獎勵每位畢業(yè)班教師。
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