教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選16篇)
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選16篇),歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位老師:
我沒(méi)什么太好的教學(xué)方法,更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。
通過(guò)幾年的教學(xué)工作,我感到學(xué)生們喜愛(ài)什么樣的老師,親切、不居高臨下、知識(shí)淵博,課上的漂亮,歷史作為小科目,普遍不為學(xué)生們重視,上起來(lái)學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機(jī)智引入課堂,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、讀書(shū)收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。
我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,他以郭德綱式相聲的形式來(lái)講歷史課,那課講得幽默有趣、生動(dòng),還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,以知識(shí)淵博,調(diào)侃的講述,引人入勝,反觀我們的歷史課,人家是“青花瓷器”,我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,所以我一直注重學(xué)習(xí),也努力使自己的課受歡迎,我利用暑假和平時(shí)擠出來(lái)的時(shí)間,我通讀了當(dāng)年明月所著的`5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪淺,他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語(yǔ)、流行用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和歷史事件相結(jié)合,注重分析事件的來(lái)龍去脈,我個(gè)人是愛(ài)不釋手,我感覺(jué)如果把歷史書(shū)解讀成人家那水平,學(xué)生肯定愛(ài)聽(tīng)。
我努力革新課堂,這幾年的課越來(lái)越受學(xué)生喜愛(ài),一次我巡查教學(xué)秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,我本不教5班的課,可5班的同學(xué)非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個(gè)同學(xué)一起哄,其他同學(xué)都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命,歷史離不開(kāi)人物,英國(guó)我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái),后查理二世復(fù)辟,把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來(lái),斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國(guó)最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后來(lái)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了封建勢(shì)力,英國(guó)結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)革命,成為世界上第一個(gè)資本主義國(guó)家。人們過(guò)上了幸福的生活,60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門(mén)前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的,這時(shí)人們才想起來(lái)對(duì)呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學(xué)生們笑了。在將法國(guó)時(shí)我以路易十六為線索簡(jiǎn)述了法國(guó)革命,其間穿插了路易的故事,說(shuō)一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過(guò)幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來(lái)砍人刷刷的真快,還不卷刃,但是不久法國(guó)就發(fā)生了法國(guó)大革命,路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評(píng)述了這個(gè)英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來(lái)幾個(gè)血淋淋的牙來(lái)給華盛頓安上了,原來(lái)醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來(lái)的,說(shuō)明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的。
總之,我力爭(zhēng)把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學(xué)生們愛(ài)上歷史,真心喜歡我的歷史課。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
在這秋氣暢爽,豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開(kāi)序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開(kāi)始我們的交流任教工作。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種全新的生活、全新的體驗(yàn),充滿了艱辛的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇;這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給予了我們工作上的信賴和支持。
城區(qū)學(xué)校,有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說(shuō),我們今天的.成長(zhǎng)和進(jìn)步,與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,我們有責(zé)任,有義務(wù),為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。
山區(qū)學(xué)校,是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé),為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師,用他們平凡的工作,
書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事,他們的堅(jiān)定、執(zhí)著和智慧,需要我們用心體會(huì);他們對(duì)于工作的投入、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí);那里有純真質(zhì)樸,熱情好學(xué)的孩子,他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)理想的追求,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,向身邊的老師們虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),以此來(lái)檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長(zhǎng)道路是漫長(zhǎng)的!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念!我相信,交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶,也是我們投身教育一份難得的財(cái)富,更是我們成長(zhǎng)的重要?dú)v程。
在成長(zhǎng)的道路上,我們并不孤獨(dú),有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有名師的指引,有同事的幫助,我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、懷著對(duì)天真爛漫的孩子們的摯愛(ài),帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中!相信我們的交流工作一定能順利展開(kāi),為我縣的教育教學(xué)改革開(kāi)辟出新的道路,推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,我們感到自豪,感到驕傲,感到光榮!
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是一初教師隋王莉,能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì),我感到十分的榮幸,也覺(jué)得非常緊張。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限,這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚,還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
上學(xué)的時(shí)候常常聽(tīng)到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,我時(shí)常被這些美喻深深吸引,懷著對(duì)教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往,20xx年9月,我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表,我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。
從踏上教育這條路起,我便無(wú)時(shí)無(wú)刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著,它促使我兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢懈怠,虛心向老教師學(xué)習(xí),研究教材,研究教法,研究學(xué)生,努力提高自己的教育教學(xué)水平。因?yàn)槲疑伦约旱慕?jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)有限,對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年,對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生歷練。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我總是積極爭(zhēng)取,因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí),才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,整合教育教學(xué)技巧,努力形成自己的`教學(xué)風(fēng)格,塑造自己的教學(xué)特色。記得20xx年4月份,學(xué)校派骨干教師到河南洛陽(yáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法,我雖然不是骨干教師,但是心里癢癢的。我見(jiàn)到校長(zhǎng)就訴說(shuō)我的愿望,校長(zhǎng)沒(méi)辦法,他不能扼殺一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人的心吧?他問(wèn)我:“那你的課調(diào)了嗎?”“調(diào)好了!”校長(zhǎng)笑了:“看來(lái)你早就準(zhǔn)備好了啊,學(xué)習(xí)回來(lái)得上一節(jié)課給我看看!”我心中早已樂(lè)開(kāi)了花,很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)回來(lái)之后,他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果。聽(tīng)了1節(jié)課后,他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí),派我上一節(jié)全區(qū)公開(kāi)課。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。
盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌,我們青年教師都要把讀書(shū)學(xué)習(xí),參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功,豐厚自己的底蘊(yùn),增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里,既會(huì)為自己的老師自豪,更重要的是,他們又會(huì)以自己的老師為榜樣,刻苦學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制,每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課,第二節(jié)課留給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。每天,孩子們埋頭寫(xiě)看書(shū)作業(yè),我也看書(shū)寫(xiě)東西。班長(zhǎng)說(shuō):“老班,你是我見(jiàn)過(guò)最用功的老師,你那么認(rèn)真,我們都不敢說(shuō)話,生怕打擾到您”那一刻,我深深地感到了身教重于言教的分量。
如果說(shuō)去參加比賽不想獲得名次這是虛偽,但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng):不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭;不知道什么叫全神貫注、寢食難安;也就沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線骨干,就沒(méi)有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量,就沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來(lái)自同事同行們的熱情無(wú)私的幫助!就沒(méi)有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng),沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)闊教學(xué)思路、提升教育理論。
20xx年9月,我考到了開(kāi)發(fā)區(qū)第一初中,全新的學(xué)校,為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。就像馬局說(shuō)的:“只要你有能力,我們就爭(zhēng)取給你提供多大的舞臺(tái)”!就連這個(gè)暑假,馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。
種種原因吧,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,我這只“菜鳥(niǎo)”被安排政教處工作,這里的一切都充滿了挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始,天真的我以為政教工作無(wú)外乎上傳下達(dá),哪知道,政教處工作如此繁雜:組建學(xué)生會(huì);承擔(dān)各種活動(dòng);主持班主任例會(huì);每周升旗儀式;做不完的方案我常常把工作帶回家加班,家人說(shuō):“自從你上班,天天回來(lái)就趴在電腦前啪啪啪的打字,你在學(xué)校都干啥去了?”我干啥去了?我是三班班主任,我在班里與學(xué)生談心啊,我在辦公室改作文,改周記啊。這就是我剛接任政教工作的寫(xiě)照。我累,我委屈,我哭,我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅(jiān)持了下來(lái):學(xué)生會(huì)成立了,學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著;國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評(píng)選等一系列活動(dòng)的成功舉辦;班主任例會(huì)的按時(shí)召開(kāi);升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說(shuō)明我成長(zhǎng)了,我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己。
當(dāng)然,我與老教師之間還存在很大的差距,無(wú)論是班主任工作,還是政教處工作,我都還是“菜鳥(niǎo)”,但是我知道,年輕就是資本,壓力就是動(dòng)力,知難而上,方是我們年輕人的本色,我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí),也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
說(shuō)了一大堆,簡(jiǎn)言之就是積極爭(zhēng)取,善于學(xué)習(xí);身教重于言教;
加強(qiáng)鍛煉,勤于反思;勇于擔(dān)當(dāng)!以上是我一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解,不當(dāng)之處還請(qǐng)各位諒解!
最后,祝開(kāi)發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)!祝大家工作順利,身體健康!謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo):
坐在這里我感覺(jué)很慚愧,其實(shí)說(shuō)實(shí)在話,我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn),更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我只是抱著要做什么,就要做好的信念來(lái)做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
一、目標(biāo)和口號(hào)。
在我才接到一(1)班和一(2)班時(shí),我就給班級(jí)訂下了目標(biāo)和口號(hào),對(duì)于一年級(jí)的孩子要簡(jiǎn)單易懂,而且我一定會(huì)告訴孩子班級(jí)目標(biāo)是我們努力的方向,就是希望每個(gè)孩子活出自我,有自己的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)的事情來(lái)完成,而且要完成得最好才行!班級(jí)的口號(hào)是我們平時(shí)要堅(jiān)持的習(xí)慣,做每件事,要么不做,要做就要做到最好的效果。
二、做孩子的良師益友。
做一個(gè)受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說(shuō):親其師,則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我,我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn):第一“兩全其美”。
我課間不去辦公室休息,然后就搬個(gè)凳子坐在教室里,喊幾個(gè)需要交流的孩子過(guò)來(lái),請(qǐng)他們給老師捶背,然后一個(gè)一個(gè)地拉過(guò)來(lái)聊天,這樣既舒服了自己,也和孩子拉近了距離。
第二“做個(gè)懶老師”。
多請(qǐng)孩子做事,而且一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他,他能一定把這件事做好。如:收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌這樣不但輕松了自己,也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力,讓師生間的情感又近了一步
第三“師生大比拼”。
讓孩子了解我的工作內(nèi)容,我會(huì)把我的手寫(xiě)備課、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看,老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西,除了這些老師每天還要批改作業(yè),而且作業(yè)有:大練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、試卷、數(shù)學(xué)報(bào)當(dāng)你做一
題作業(yè),老就要批改94(兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)是94人)次;當(dāng)你做一頁(yè)作業(yè),老師就要批改94頁(yè);當(dāng)你做一份試卷,老師就要批改94份。比比看,看看誰(shuí)做的事情多,要不你和老師交換吧,孩子看了這么多,聽(tīng)了這么多肯定是不愿意,他會(huì)比較,同時(shí)也感覺(jué)到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時(shí),也不會(huì)覺(jué)得自己委屈了,反而使他們能把作業(yè)寫(xiě)得工整,漂亮!從心底里學(xué)會(huì)更加心疼老師。
第四“做孩子心中的能人”。
記得在上學(xué)期才開(kāi)學(xué)時(shí),二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了,最重要的部分看不楚,想想不能放棄,但才開(kāi)學(xué)時(shí)讓他們來(lái)翻書(shū)看,那一定是亂七八糟,當(dāng)時(shí)還好反應(yīng)快,立刻拿起了講桌里的一本大書(shū),放到投影上面,使上面的內(nèi)容都顯示在大書(shū)上,難題解決了,這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲,孩子夸我會(huì)變魔術(shù)。在平時(shí)的作業(yè)本上,只要孩子作業(yè)做得好,我就會(huì)畫(huà)一個(gè)孩子最喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案作為獎(jiǎng)勵(lì)放在上面,同時(shí)還可以得到我的另外一些獎(jiǎng)勵(lì)。所以,有時(shí)候孩子會(huì)問(wèn)我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對(duì)。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝,在孩子面前小炫了一把。平時(shí)只要是孩子提出來(lái)老師你會(huì)不會(huì)什么什么等等,我都會(huì)大膽地展示給他們看,這時(shí)候孩子會(huì)把老師當(dāng)成他們的偶像,開(kāi)始崇拜。
三、興趣是最好的老師。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣!蔽艺J(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢
第一、在游戲活動(dòng)中,輕松自如地學(xué)習(xí)。
游戲、玩樂(lè),是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如,我在教學(xué)《數(shù)的組成》時(shí),如5的組成:5可以分成1和4或者是1和4合成5,我不會(huì)讓孩子死記背下來(lái),我會(huì)帶著孩子來(lái)做拍手的游戲,事先和孩子約定好,我們來(lái)玩5的組成的拍手游戲:我出1,孩子會(huì)說(shuō):我出4;我出2,孩子會(huì)說(shuō):我出3,這個(gè)游戲也可以換種說(shuō)法:看到1,孩子會(huì)說(shuō):我想到4等等。
既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的'知識(shí),又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,一舉兩得。又如,教學(xué)“比大小”時(shí),由于小朋友很難能分清﹥和﹤,我們集體備課時(shí),就編了一個(gè)順口溜:大口向前大于號(hào),尖尖向前小于號(hào),大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù)。讓孩子用手勢(shì)邊擺,同桌合作,用手指表示數(shù)擺在兩邊。這樣不但記住了大小于號(hào)也記住了數(shù)的大小。
學(xué)生們?cè)诟行灾庇^、輕松自如的游戲中,感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,其樂(lè)融融,教師又何樂(lè)而不為呢?
第二、在數(shù)學(xué)情境中,趣味盎然地學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,樂(lè)不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過(guò)講故事、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中。
小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我常把書(shū)上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),編成一個(gè)個(gè)故事,以引起學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的思維,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
如,在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時(shí),我利用故事的形式出了一道題:小兔子的好朋友給他過(guò)生日,小熊住在森林深處,一大早就趕來(lái)了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子。看,隔老遠(yuǎn),他就喊起來(lái)了,“小兔,小兔,快開(kāi)門(mén),你看我給你送什么來(lái)了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,她趕忙迎出來(lái),“謝謝、謝謝,快屋里坐吧!”不一會(huì)兒,小花貓也來(lái)了,送給小兔5個(gè)蘋(píng)果,小猴也趕來(lái)了,他從果園里摘了4個(gè)桃給她。小雞也趕來(lái)了,但她什么也沒(méi)送,還偷吃了3個(gè)蘋(píng)果,小兔子不高興了,請(qǐng)小朋友們算算看,小兔共收了多少水果最后還有幾個(gè)蘋(píng)果學(xué)生們聽(tīng)完了這個(gè)栩栩如生的故事,學(xué)習(xí)積極性可高了,很快他們就列出了算式,算出了結(jié)果。教后,我又鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法,利用書(shū)上的圖片編故事,學(xué)習(xí)算術(shù),學(xué)生們學(xué)得興高采烈,主動(dòng)積極。
第三、在競(jìng)賽中,緊張積極地學(xué)習(xí)。
大量事實(shí)表明,競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng),表現(xiàn)欲強(qiáng),希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中,可開(kāi)展“比一比”“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計(jì)算能手”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干,不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,我經(jīng)常組織“比一比,賽一賽”“奪大拇指”之類的競(jìng)賽活動(dòng)。
四、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要老師做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。不吝嗇的多給予學(xué)生表?yè)P(yáng),教育以表?yè)P(yáng)為主,批評(píng)為輔。俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。表?yè)P(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純,只要是老師大力宣傳的、表?yè)P(yáng)的事情,他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正,那個(gè)孩子手舉的好,那個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大,那個(gè)孩子字寫(xiě)的漂亮,還有,那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,那個(gè)孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表?yè)P(yáng)聲中,為其他孩子樹(shù)立了榜樣,讓孩子們自覺(jué)的向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中,除了會(huì)用語(yǔ)言激勵(lì)孩子外,我還會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法,如表現(xiàn)很好的獎(jiǎng)勵(lì)1分;對(duì)解決題目上動(dòng)腦筋了獎(jiǎng)勵(lì)2分;對(duì)語(yǔ)言表述完整且概括能力好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)5分,對(duì)于平時(shí)家課試卷能做全對(duì)且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指;對(duì)于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中、期末考試得100分的勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指,同時(shí)還有其它的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。積滿100分,可以和我換大大拇指。3個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個(gè)。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開(kāi)心,沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,會(huì)努力表現(xiàn),爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白,做那些事是正確的,會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng)。
在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)自己并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無(wú)涯,我深知自己僅是一個(gè)初涉者,今后的路還很漫長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力,使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。我的發(fā)言完了,謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),給予我和大家交流的機(jī)會(huì)。我來(lái)到六中已是第三個(gè)年頭了,每天都能感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想表達(dá)兩個(gè)感謝,第一個(gè)想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師,化學(xué)組多年來(lái)形成一套成熟有效的集體備課機(jī)制,每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率,也大大提升了教學(xué)成績(jī)。
第二個(gè)想感謝的是班主任們,在工作上給我無(wú)私的幫助,尤其是xx老師,經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí),使得學(xué)生得以及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。總之點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開(kāi)大家伙的支持與幫助,衷心感謝!
我也是一名有著16年教齡的老師了,一直以來(lái),我都很努力,努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無(wú)聞的付出,談不上什么驚天壯舉,但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,追求精益求精的教學(xué)方法,爭(zhēng)取在教學(xué)上不斷突破自我,下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)來(lái)到北校區(qū)后,在教學(xué)工作中側(cè)重落實(shí)的幾點(diǎn)措施,與大家探討交流。
一、精心備課,有的放矢。
雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,但每次課前備課我堅(jiān)持除了認(rèn)真鉆研教材外,還要研究每年的中考題,抓住每一章節(jié)的考點(diǎn)。研究在課堂上如何突破重難點(diǎn),有效呈現(xiàn)中考考點(diǎn)。尤其備學(xué)案時(shí),常常要從全國(guó)各地歷年大量中考題中,仔細(xì)篩選出緊扣教材,又適合自己學(xué)生的題目,為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案,以迅速扎實(shí)提升學(xué)生答題能力和成績(jī)。遇到疑難問(wèn)題時(shí),積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流,所謂他山之石,可以攻玉,往往能更快地找到解決問(wèn)題的方法,這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、落實(shí)好每天的作業(yè)。
其實(shí)做好任何事情,最關(guān)鍵的就是落實(shí)。每次上完課,我都會(huì)留下適量的作業(yè)。有布置,就要有反饋和落實(shí),才會(huì)有效果。剛開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè),我采用抽查的方式,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè),或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別,于是我及時(shí)做出做出了調(diào)整,無(wú)論多忙,每天的家庭作業(yè)堅(jiān)持全批全改,對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求,嚴(yán)格把關(guān),直到絕大部分學(xué)生能自覺(jué)完成作業(yè)。一個(gè)學(xué)期的'努力沒(méi)有白費(fèi),現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時(shí)自覺(jué)的交齊作業(yè),養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)批改作業(yè),我也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下次講課也能進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)教。
三、狠抓紀(jì)律和學(xué)風(fēng)。
作為任課老師我對(duì)自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé),注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。
有許多學(xué)生因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)因?yàn)榕虏粚?duì)而抄襲別的同學(xué),嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,助長(zhǎng)了不良的風(fēng)氣。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為?荚嚂r(shí),更是不姑息作弊行為,每次考試時(shí),我都對(duì)想要抄襲的同學(xué)說(shuō),想要100分或者0分,我都可以給,但是絕對(duì)不能作弊。開(kāi)始時(shí),有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度,抄了個(gè)高分。我分別把他們叫到辦公室,裝作沒(méi)發(fā)現(xiàn),先表?yè)P(yáng)他們考得很好,很難的題目別人不會(huì)做,他們都做對(duì)了,我打算讓他們上課時(shí)講給同學(xué)們聽(tīng),讓他們先講一遍給我聽(tīng)。他們不會(huì),急的或者是囧的頭上直冒汗,承認(rèn)了自己考試作弊的行為,承諾以后不再有類似的行為。通過(guò)整治,現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。
除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng),一直以來(lái)課堂上注意狠抓紀(jì)律,立好規(guī)矩,紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶,一般來(lái)說(shuō)只要一開(kāi)始就對(duì)課堂嚴(yán)格要求,使用好班干部,紀(jì)律還是有所保障的。
四、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。
十個(gè)手指還有長(zhǎng)短,別說(shuō)來(lái)自不同家庭的孩子了。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都不同的,學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個(gè)班的風(fēng)格又完全不同,上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強(qiáng),在這個(gè)班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講,有更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明,課堂特別活躍,但自制力差。如果也按2班的方式進(jìn)行,就會(huì)出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機(jī)說(shuō)話,擾亂課堂秩序,學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點(diǎn)難點(diǎn)的部分,我進(jìn)行精講,不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講,極個(gè)別題目單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo),不讓學(xué)生有松懈的機(jī)會(huì)。布置作業(yè)時(shí),也因人而異,不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),甚至在考試時(shí),程度差點(diǎn)的學(xué)生可以開(kāi)卷考試,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,踐行高效課堂!
五、走近學(xué)生,融洽師生關(guān)系
我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠(chéng)的心,只要關(guān)心他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。平時(shí)利用課堂提問(wèn),我記住了所有孩子的名字,讓他們感到老師心里有自己,當(dāng)然另一個(gè)效果是因?yàn)橹览蠋熣J(rèn)識(shí)他,叫得上他的名字,在課堂上他們也不會(huì)太放肆了。
我覺(jué)得自己是一個(gè)真誠(chéng)的人,我認(rèn)為與孩子交流,要不怕流露出自己的真性情,該笑就笑,偶爾也可以裝個(gè)樣子生氣生氣,任性一回,做一個(gè)有血有肉的老師,有情有義的老師。孩子們很喜歡我,有時(shí)候還開(kāi)我玩笑,我也不以為忤,當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系,還要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,注意交流方式。關(guān)愛(ài)疏導(dǎo)自卑的學(xué)生,包容激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生,暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流,時(shí)間久了,與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂,老師也就能輕松施加影響,更好地傳道授業(yè)解惑,這樣形成良性循環(huán),往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
綜上,是我在教學(xué)中的一些想法和做法,通過(guò)實(shí)踐,個(gè)人體會(huì)還是非常有效的,在此與大家探討交流,歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正,感謝大家的聆聽(tīng)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)做系統(tǒng)的歸類整理,任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼,更不用說(shuō)學(xué)生了。所以,針對(duì)學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的。
首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時(shí)的`學(xué)習(xí)中,學(xué)生知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象,往往老師講得很辛苦,學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,我們往往很著急,批評(píng)、增加練習(xí)量,往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象,我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象,更不能無(wú)視,如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過(guò)渡這才是我們要做的事情。我覺(jué)得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn),把各知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣,既提升了珍珠的美麗,又大大提升觀賞性。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè),重復(fù)的練習(xí)要略去不做,使作業(yè)更有層次性。但是當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí),這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場(chǎng),通過(guò)練習(xí),多題一解,使他們能順利通過(guò)關(guān)卡。
其次要做好知識(shí)的歸類整理,課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表,盡量做到不重復(fù),無(wú)遺漏。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型,使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到,學(xué)生都能再次鞏固。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識(shí)分塊歸類,任何時(shí)候都可以系統(tǒng)地調(diào)動(dòng)出來(lái),比如說(shuō)一提到比,學(xué)生立馬就能想到比的意義、性質(zhì)、比值、化簡(jiǎn)、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
最后,我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷,要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯(cuò)誤,找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的原因,從而得以有的放矢、改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題,從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習(xí)慣,甚至去猜題。關(guān)鍵是保護(hù)好學(xué)生的自信心,打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的仗。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們:
你們好!
上周日晚上,學(xué)校通知我讓我來(lái)給大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,我聽(tīng)了之后不敢相信自己的耳朵。因?yàn),這完全出乎我的意料。而且,在學(xué)習(xí)中,我深知自己的斤兩:一是沒(méi)有取得什么驕人的成績(jī),二是也沒(méi)有摸索出什么屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和理論拿來(lái)給大家炫耀。實(shí)不相瞞,在這眾目睽睽的地方,我的心也怦怦跳得厲害,相當(dāng)?shù)木o張?傊羰俏矣惺裁凑f(shuō)的不夠清楚的地方,或者說(shuō)錯(cuò)的地方,請(qǐng)諸位多多批評(píng),指教。當(dāng)然,不是現(xiàn)場(chǎng)批評(píng)。為了不讓大家白白浪費(fèi)寶貴的大學(xué)時(shí)光,我愿意坦誠(chéng)地說(shuō)出過(guò)去兩年多的學(xué)習(xí)生活給我的體會(huì)和心得,希望這些東西能對(duì)大家有所啟發(fā),有所幫助,同時(shí),也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經(jīng)歷。
首先是我的自我介紹。
通過(guò)兩年經(jīng)驗(yàn)的積累,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
第一,不管在什么樣的環(huán)境中,我們都要樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來(lái),我們不只是接受一種高等教育,而且更重要的一個(gè)方面就是鍛煉我們頑強(qiáng)的意志,塑造我們堅(jiān)韌的性格,培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識(shí)和技能,還要學(xué)會(huì)勇于面對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題,困難和挫折,積極的面對(duì)生活,面對(duì)我們的人生!恫烁T》里說(shuō):“寵辱不驚,漫隨天外云卷云舒;去留無(wú)意,閑看庭前花開(kāi)花落!笨傊羰菢(shù)立一個(gè)良好的心態(tài),我相信,三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過(guò),而且一定會(huì)讓你有一個(gè)滿意的結(jié)果!
第二,注意培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們學(xué)校的生活是眾所周知的單調(diào)一些,但是若是能適應(yīng)這種單調(diào)合平靜的話,那么,我們一定會(huì)深深的喜歡上這里。現(xiàn)代社會(huì)的浮躁與喧囂讓我們的心靈無(wú)處可棲,而這里,給我們提供了一個(gè)無(wú)比寧?kù)o的樂(lè)園。同時(shí),我覺(jué)得若是我們能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好的話,就不僅能調(diào)節(jié)我們的過(guò)于單調(diào)的生活,而且對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課,我們老師就忠告我們只有兩件事情是最值得去做的:讀書(shū)和學(xué)習(xí)。在這里,我的老師把讀書(shū)放在了學(xué)習(xí)的前面,她著重強(qiáng)調(diào)了讀書(shū),當(dāng)時(shí)這句話給了我很大的鼓舞。現(xiàn)在,我首先向大家建議:若是你熱愛(ài)生活,就去讀書(shū)吧,讓讀書(shū)成為我們生活中的重要內(nèi)容,甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然,當(dāng)前的社會(huì)潮流是越來(lái)越少的人去埋頭讀書(shū),但是讀一本好書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無(wú)法替代的`。讀一本好書(shū)不僅開(kāi)闊我們的視野,不僅提升我們的情操充實(shí)我們的心靈,從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在,以及人生的價(jià)值所在。若是你原來(lái)就有讀書(shū)的習(xí)慣,我懇請(qǐng)你堅(jiān)持下去;若是你想嘗試一下真正的讀書(shū)生活,那么請(qǐng)盡快付諸實(shí)踐吧,因?yàn)槟阋欢〞?huì)不虛此行!培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂(lè)趣,是我們接受教育的一個(gè)不可或缺的重要的內(nèi)容。
第三,學(xué)會(huì)度過(guò)一個(gè)健康的生活,F(xiàn)代的生活誘惑多多,不良習(xí)氣多多。那么,既然來(lái)到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中,我們就要努力去過(guò)一個(gè)健康的生活。首先,我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個(gè)合格的學(xué)生,我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺(jué)抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介,以及有害的語(yǔ)言和有害的生活習(xí)慣。其次,我們要努力有一個(gè)健康的身體。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來(lái)人生事業(yè)的基本保證。生命在于運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中你可以明白很多道理,例如,鍥而不舍對(duì)我們獲得成功,和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時(shí),我們還要有一個(gè)合理的飲食習(xí)慣。一個(gè)健康的身體,不僅可以使我們?cè)谡n堂上保持充沛的精力,有利于派遣負(fù)面情緒,對(duì)保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之,有一個(gè)良好的態(tài)度,適合發(fā)展和提高自己的興趣,以及一個(gè)健康的生活方式,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的基本保證,也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。
下面,我要和大家聊一聊我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。希望能給你們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來(lái)一些幫助。普遍的看法是,外語(yǔ)只是一門(mén)工具,很多同學(xué)也都是抱著這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然,這種看法沒(méi)有錯(cuò)誤,但是,若是你能看到語(yǔ)言是文化的載體,是人類精神文明歷程的重大成就,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),本著學(xué)習(xí)它的文化精義的目的,探尋文化的各種背景和歷史,著眼于過(guò)去放眼于未來(lái),未嘗不是一種激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的永動(dòng)機(jī)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都是需要下苦功夫的,不論你多么有天賦,也不論你有多大的雄心,你都必須要投入足夠多的時(shí)間和花費(fèi)足夠多的精力。換句話說(shuō),學(xué)習(xí)外語(yǔ)沒(méi)有任何捷徑可走。但是,即便如此,我們也還是要重視學(xué)習(xí)方法,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法,不僅可以有事半功倍的效果,而且同時(shí)可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此,有志于學(xué)習(xí)好外語(yǔ)的同學(xué),除了要有鍥而不舍的恒心和毅力,學(xué)不成誓不罷休的志氣,還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如何學(xué)習(xí)好外語(yǔ)?除了我上面所說(shuō)的之外,我還大致的歸納了以下六點(diǎn),覺(jué)得這些對(duì)于我們學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)相當(dāng)重要。
第一,要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說(shuō)的詞典不是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的,常見(jiàn)的牛津高階雙解詞典,朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會(huì)用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后,就把它悄悄的藏起來(lái)了,我覺(jué)得這樣浪費(fèi)資源的做法是很可惜的。但是這也有一個(gè)好處,例如我經(jīng)常見(jiàn)到有的人桌子上放著一個(gè)嶄新的詞典,我就很羨慕,很眼紅,于是就很乖巧的說(shuō)我想拿我的舊詞典換一個(gè)新詞典,我愿意付出一些代價(jià)。但是,我試過(guò)很多次,從來(lái)都沒(méi)有人愿意過(guò)。字典不是藝術(shù)品,把字典當(dāng)花瓶一樣的供奉著,對(duì)自己有什么好處呢?至于查字典的方法,我以為查雙解詞典,一定要看單詞后面給的各種不同的注釋,例如音標(biāo)詞性以及用法等等,還要看英文解釋和不同解釋之間的區(qū)別,以及后面的舉例。查單詞是一個(gè)枯燥的但是也是一個(gè)最讓人受益的學(xué)習(xí)方法。最后,我想說(shuō),電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面,使用它效果立竿見(jiàn)影,很方便。但是,字典就好比來(lái)自天然的不含任何添加劑的的糧食,雖然口感不太好,但是他的好處我只能對(duì)你們說(shuō),用了才知道它的好。因此,建議大家,除非迫不得已,不要使用電子詞典。
第二,單詞的積累。這是學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都是要做的基本功。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞的數(shù)量之多,掌握一定的方法和技巧來(lái)記單詞是十分必要的。常見(jiàn)的方法有聯(lián)想法,反復(fù)記憶法,例如自己組建一個(gè)單詞卡片庫(kù);另外,善于歸納英語(yǔ)單詞的特點(diǎn)也是記單詞的一個(gè)行之有效的方法,例如詞根相同的單詞,例如同音詞,形近詞,前后綴相同的單詞,近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累,但是積累單詞反對(duì)猴子掰棒子的做法,學(xué)一個(gè)忘一個(gè)是很不可取的。同時(shí),這又牽涉出了一個(gè)重要方法,要反復(fù)地記憶和練習(xí)。
第三,重視語(yǔ)法。語(yǔ)法是大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)。除了扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)之外,最重要的就是要系統(tǒng)地扎實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)了。若是語(yǔ)法不能得到解決,很可能就會(huì)成為你專業(yè)進(jìn)步的瓶頸,這一點(diǎn)我深有體會(huì),因?yàn)槲业睦蠋熢?jīng)拿同樣的例子警告過(guò)我。很遺憾,我沒(méi)有讓她露出笑臉,以至于現(xiàn)在我跟她聯(lián)系時(shí)心里就特別的虛,但愿你們以后別犯我同樣的錯(cuò)誤。此外,在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中可能會(huì)有一些比較抽象的概念,對(duì)待這種問(wèn)題,我覺(jué)得要反復(fù)的揣摩和反復(fù)的記憶,很可能有一天,過(guò)去的問(wèn)題突然迎刃而解,你就會(huì)恍然大悟,原來(lái)人類的大腦雖然進(jìn)化幾千年了,還有很多地方殘缺不全啊。當(dāng)然,遇到不理解的地方,也可以及時(shí)地請(qǐng)教同學(xué)和老師,這兒的老師都很優(yōu)秀,而且很負(fù)責(zé)任。若是你虛心求教,他們定會(huì)給你一個(gè)滿意的解答。
第四,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語(yǔ)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個(gè)都不能少。通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的課程有精讀課,泛讀課,作文課?谡Z(yǔ)課也需要在上課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。尤其是精讀和泛讀,預(yù)習(xí)是上課的前提。上課不預(yù)習(xí),簡(jiǎn)直就好比士兵上戰(zhàn)場(chǎng)不帶裝備,課堂上進(jìn)行知識(shí)演練時(shí),你肯定會(huì)必死無(wú)疑,死得一踏涂地,死得不省人事。預(yù)習(xí)精讀課就是要解決掉課文中出現(xiàn)的生僻的單詞和詞組,復(fù)雜的句子以及課后的部分練習(xí)題。泛讀要看懂文章的主要意思,掌握文章的主要脈絡(luò)和一些重要的細(xì)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。最后我覺(jué)得復(fù)習(xí)可能就是反復(fù)的記憶和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用了。此外,恕我無(wú)可奉告,因?yàn)檫@一點(diǎn)我自己做得也不好,拿不出什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第五,注重課堂效率,積極配合老師上課,認(rèn)真按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。各位學(xué)弟學(xué)妹,不要以為我在教導(dǎo)你們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正做到這些并不是一件很容易的事情。但是我基本做到了,因此在過(guò)去的兩年里,盡管是基本做到都使我深深受益。還有上課的時(shí)候,若是老師把繡球拋給你,讓你來(lái)回答問(wèn)題,你可千萬(wàn)不能拒絕。即便是真的碰到了難題,一點(diǎn)都不會(huì),也好抓住機(jī)會(huì)用英語(yǔ)展示一下自己,哪怕你只說(shuō)一句“I’m sorry”,也比你沉默是金好得多,至少老師不會(huì)對(duì)你失去太多的信心。
第六,注重口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí),養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的習(xí)慣?谡Z(yǔ)和聽(tīng)力是我們學(xué)習(xí)弱項(xiàng)。要解決它們,首先是要重視口語(yǔ)課和聽(tīng)力課;其次是在課后進(jìn)行大量的口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)。若是你覺(jué)得我在說(shuō)廢話,我不會(huì)跟你爭(zhēng)辯,若是兩年或者三年以后你還認(rèn)為我這么說(shuō)是廢話,那么我甘愿向你道歉!而背誦,是培養(yǎng)我們英語(yǔ)語(yǔ)感的重要方法,背誦精讀課文,應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程堅(jiān)持不懈的一個(gè)任務(wù)。背誦英文不少方法,廣泛的閱讀不僅有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且還有助于扎實(shí)我們的基本功。但是,在閱讀的過(guò)程中我們要注意摸索和掌握一些方法,建議大家要經(jīng)常跟老師保持交流,多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。
一年級(jí)的朋友們,我說(shuō)了這么久,你一定不難發(fā)現(xiàn),我所說(shuō)的幾乎都是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法,甚至從某種程度上都是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無(wú)比。但是從這里也可以看出,學(xué)習(xí)英語(yǔ)著實(shí)沒(méi)有什么秘籍,唯一的辦法就是腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好!這次和大家一起交流,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下,目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一,在課堂管理方面
俗話說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí),還是一個(gè)班的任課,開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,我就給同學(xué)規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,授人以魚(yú)不如授人以漁。首先,是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求,從坐姿,聽(tīng)課,記筆記等;其次,對(duì)他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),要求他們按質(zhì)按量完成;接著,對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)的要求。最后,對(duì)他們背書(shū)提出要求。每次小組檢查,我抽查,重視同學(xué)的勞動(dòng)成果,給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
第二,在同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面
大家都知道,無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,我很重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)椋瑢W(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于同學(xué)自己,而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。就如,我班早讀課,每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),有老師在,沒(méi)老師在,早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次,我經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí),都能聽(tīng)到他們整齊的讀書(shū)聲。這也讓我很省心。
第三,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面
我們校園很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,這也是我講的重點(diǎn)。
。1)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。所以,我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定。在教學(xué)中,尤其提問(wèn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的問(wèn)題和作業(yè),這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題,完成這些任務(wù),我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們,肯定他們。時(shí)間久了,同學(xué)的自信心就有了,學(xué)習(xí)的積極性也就高了。
。2)、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門(mén)課一位老師,面對(duì)班級(jí)的三四十個(gè)同學(xué),想每個(gè)同學(xué)都抓,想讓每個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀,老師只身一人過(guò)于身單力薄。俗話說(shuō),“火車開(kāi)得快,全憑車頭帶”。我就利用班級(jí)的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺(tái),表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí),后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。
。3)、和家長(zhǎng)溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,所以,要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如,我?guī)У牧?)班同學(xué)龐丁寧,她是一個(gè)內(nèi)向的女生,有段時(shí)間成績(jī)下滑很大。一開(kāi)始,我以為這個(gè)同學(xué)平時(shí)就比較懶散,學(xué)習(xí)不努力,準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)。后進(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng),所以,每次在找同學(xué)家長(zhǎng)之前,我提前都會(huì)和同學(xué)溝通,并且會(huì)和他們說(shuō),“這段時(shí)間你的成績(jī)沒(méi)有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題,這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái),是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類似的話”。這樣,也就消除了同學(xué)“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng)。這次我也是這樣做的.。沒(méi)有和家長(zhǎng)談同學(xué)的成績(jī),有的只是詢問(wèn)她在家里的情況。通過(guò)這次談話,讓我對(duì)這個(gè)同學(xué)的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說(shuō),她在家里很勤奮,早上天沒(méi)亮,自己定好鬧鐘,就起床看書(shū);每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)。她姐姐都沒(méi)有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級(jí)的同學(xué),成績(jī)很優(yōu)秀。對(duì)于這么聽(tīng)話的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí),沒(méi)有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子,那么后果真不堪設(shè)想!這也將會(huì)是我教同學(xué)涯中的一次教學(xué)事故。所以,想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,必須先了解后進(jìn)生的所有情況。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,不足之處希望各位給予幫助,指導(dǎo)。謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,
大家好,下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、深入鉆研教材
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,每節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,先講什么,再講什么,哪個(gè)地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過(guò)程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué),知識(shí)點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),他們接受起來(lái)才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流,還需要提醒同學(xué)注意什么等等,方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。
二、嚴(yán)抓課堂,提高課堂效率
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書(shū)生說(shuō):“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!睆牡谝还(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽(tīng)老師講,還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,你不聽(tīng)我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格,在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,同學(xué)就跟我說(shuō),老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽(tīng)我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累,我也沒(méi)覺(jué)得累,原因是,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,同學(xué)也煩,所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講,同學(xué)講完后,多表?yè)P(yáng),夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統(tǒng)。
3、尊重同學(xué),讓其體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),我才提問(wèn)他,如果我感覺(jué)他答不出來(lái),也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果同學(xué)能掌握一定的.方法和技巧,他們會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用,一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,可以畫(huà)圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題,分配問(wèn)題,調(diào)配問(wèn)題等等,因此方法比知識(shí)更重要。
三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,著眼細(xì)節(jié),有效落實(shí)小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美!骶S"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒(méi)有落實(shí),一切都是空談;沒(méi)有落實(shí),就沒(méi)有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi),錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),然后再收上來(lái)批改,引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn),再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),我就單獨(dú)找他來(lái),讓同學(xué)自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué),全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,也是相同的做法。
四、及時(shí)與同學(xué)交流,做同學(xué)的思想工作親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流,了解同學(xué)。
五、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實(shí)際上,我們講得再好,不如同學(xué)做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,具體工作還是讓同學(xué)做吧,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
六、合作共贏,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)!耙恢Κ(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),事半功倍。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)的這條道路上,每位教師都有屬于適合自己學(xué)科的教學(xué)方法,今天,我把我平時(shí)是怎樣教,以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法與大家一起分享,希望大家多提寶貴意見(jiàn),下面我就從課堂教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法:
首先是課堂教學(xué)方面:
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從如何在課堂上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。對(duì)于化學(xué)課,可以從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)物樣品、圖片、實(shí)驗(yàn)視頻、化學(xué)史等方法導(dǎo)入新課,使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,充滿激情和樂(lè)趣,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間長(zhǎng)了,這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。適當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課方法,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。
二、學(xué)習(xí)小組合作,促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)之間合作,懂得合作學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。上課時(shí)思的環(huán)節(jié)要求學(xué)生用兩種顏色的筆在導(dǎo)學(xué)提綱上勾畫(huà),這樣有利于學(xué)生在討論環(huán)節(jié)更快的解決疑惑。在課堂展示時(shí),盡力挖掘?qū)W生的潛能,既可以達(dá)到良好的教學(xué)效果,也可使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和成就感。課堂效率提高了,對(duì)于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會(huì)有很大的幫助,不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
三、尊重、信任學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,多和學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn),我認(rèn)為良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導(dǎo)者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾,這樣更有利于學(xué)生在展的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)自我,學(xué)中作樂(lè),更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)題,幫助他們解答疑難。每位學(xué)生都有被別人所信任的希望,學(xué)生一旦得到了這種滿足,他們就會(huì)感到鼓舞和振奮,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的信心。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分取決于教師對(duì)學(xué)生能力肯定的信心。相反,如果學(xué)生失去信心,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線下降。在學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化上,多理解和尊重學(xué)生,了解學(xué)生的處境和想法,多鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生的成績(jī)才能提高。
其次是班級(jí)管理方面:
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,熱愛(ài)這個(gè)班集體,就必須讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。
一、良好的'行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、要求學(xué)生在校期間必須穿校服,對(duì)于不按規(guī)定的學(xué)生給予處分。
2、讓學(xué)生充分利用好早讀時(shí)間,要求學(xué)生提前十分鐘到指定地點(diǎn),注意站姿,聲音洪亮,背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)。(語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé))
3、取消班干部全權(quán)管理班級(jí)制度,讓值日生來(lái)協(xié)助管理班級(jí)。每位學(xué)生輪流來(lái)做班長(zhǎng),及時(shí)記錄班級(jí)學(xué)生一天的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中,每位學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會(huì),對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也能起到很好的約束作用。這樣不僅鍛煉了每位學(xué)生的膽量,也能讓學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得很好。(值日生負(fù)責(zé))
4、班內(nèi)張貼每天的班級(jí)值日和宿舍的值日名單,包括班級(jí)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。(衛(wèi)生委員負(fù)責(zé))
5、跑操時(shí)要求每位學(xué)生必須參加,要求口號(hào)響亮,跑姿規(guī)范。有極特殊的情況請(qǐng)假后可在班內(nèi)。(體育委員負(fù)責(zé))
二、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
1、讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí),要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手,通過(guò)開(kāi)展小組評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。利用班會(huì)建立以學(xué)習(xí)為主、以學(xué)業(yè)為重、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。讓每位學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每次考完試按照每組同學(xué)的平均分進(jìn)行分組,安排座位,更加能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使小組更加團(tuán)結(jié)。(組長(zhǎng)負(fù)責(zé))
2、要求課代表及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況,對(duì)于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生扣分處理,每個(gè)課代表在上課前去找任課老師,及時(shí)反饋。(導(dǎo)學(xué)提綱或者限時(shí)練)我會(huì)和各科老師溝通交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和學(xué)生談心,包括上課的狀態(tài),作業(yè)完成的情況。
3、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。每次考完試,利用班會(huì)時(shí)間及時(shí)總結(jié)每位學(xué)生的成績(jī),班內(nèi)排名和學(xué)校排名,對(duì)于退步的學(xué)生,找出每位學(xué)生的弱科,和學(xué)生一起解決(審題不清還是做題少導(dǎo)致的),并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。給予他們鼓勵(lì),多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,幫助他們樹(shù)立自尊自信。及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他們走出偏科的陰影,盡快的提高成績(jī)。對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),包括前十名,進(jìn)步生,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)筆記本和筆,更加激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4、溝通交流。為了更好的了解學(xué)生放假后的狀態(tài),每位學(xué)生的家長(zhǎng)都加入了班級(jí)微信群,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,每次放假時(shí)各科老師留的作業(yè)都會(huì)發(fā)到微信群,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況,并及時(shí)反饋。有利于學(xué)生的成績(jī)提高。
不管作為老師還是班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”,這需要老師們的精心雕琢。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,把班主任工作做得更好。以上就是我在教學(xué)和班主任工作中的一些心得,不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予幫助和指導(dǎo),謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
大家下午好,今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法。
作為一名美術(shù)教師,我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好,還真不是件容易的事。課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內(nèi)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、講授知識(shí)、講解技法,不能拖沓,更不能一帶而過(guò),美術(shù)課上每一分鐘都要計(jì)算精確,這些都需要美術(shù)老師下足工夫來(lái)思考和推敲。一開(kāi)始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過(guò)這樣和那樣的問(wèn)題,但我會(huì)及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)比較豐富的侯老師請(qǐng)教,并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗(yàn),后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn),要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要:
一、分析教材,找出亮點(diǎn)。
美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,它是匯集文學(xué)、史學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科為一體的學(xué)科,如繪畫(huà)中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué);繪畫(huà)中的層次變化就運(yùn)用了音樂(lè)中的節(jié)奏、韻律;美術(shù)中的書(shū)法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等。對(duì)于蘇教版的美術(shù)教材來(lái)說(shuō),圖片較多文字較少,因此我為了上好每一節(jié)課,提前認(rèn)真的看教材,反復(fù)思考,從教材中找出亮點(diǎn),也就是說(shuō)從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行搜集資料備課。八年級(jí)《藍(lán)白之美》一課,在講解藍(lán)印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳說(shuō),講述古代用蓼藍(lán)草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍(lán)根草的汁,殘留在衣服上給人們的啟發(fā),繼而發(fā)展成著名的藍(lán)染工藝,這一講解引起了學(xué)生們的注意。
二、突出重點(diǎn),生生參與
一堂好課,我們做出的最基本評(píng)價(jià),就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,更離不開(kāi)全體學(xué)生的參與。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,涉及到具體問(wèn)題要具體分析,如在“欣賞—評(píng)述”這一領(lǐng)域,我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品?怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美?欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,然后學(xué)生以小組的形式參與其中,完成學(xué)習(xí)任務(wù);在涉及到“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時(shí),我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計(jì)方面的知識(shí),關(guān)鍵的`時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更直觀的了解這一知識(shí),當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題,參與的同時(shí)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步,有成功的體驗(yàn)。比如說(shuō)《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,課題貼近學(xué)生生活,上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫(huà)種類的經(jīng)典作品,引出靜物畫(huà),并提出一問(wèn)題——畫(huà)面都表現(xiàn)了些什么?簡(jiǎn)單一個(gè)問(wèn)題卻出其不意,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫(huà)面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,這極大的激發(fā)了他們表達(dá)的欲望,學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂,在了解靜物畫(huà)的不同表現(xiàn)方法后,并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味,感受靜物畫(huà)的線條之美和意境之美,發(fā)現(xiàn)用畫(huà)筆記錄身邊物品的樂(lè)趣。
而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課,它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,則融合前三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合,由于內(nèi)容多,涉及范圍廣,教學(xué)時(shí)間又非常有限,因此必須把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上,為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞,通過(guò)飾品的種類,款式、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,并通過(guò)講授知識(shí)和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,最后學(xué)生都能參與,以小組的形式利用手中準(zhǔn)備好的材料制作一款喜歡的飾品。
三、不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和知識(shí)的提高。
我深知教師要“給學(xué)生一杯水,自己要有源源不斷的水”,從而使學(xué)生得到更多的知識(shí)。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識(shí)面比較廣,在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,這就需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于每涉及到的知識(shí)點(diǎn),我都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料,受益最多的就是《中國(guó)美術(shù)教育》這本雜志。
當(dāng)然,每個(gè)人對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)各不相同,每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同?傊,在美術(shù)教學(xué)中要想上好課,就得根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn),在教材中找到知識(shí)的亮點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美、欣賞美,由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,最終接受和喜歡美術(shù)課。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好!
根據(jù)教研室的安排,今天我們聚在這里進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的探討,一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言,其實(shí)我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,因?yàn)樵谧拇蠖际墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩,碩果累累,而我教齡較短,所以談不上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就跟大家分享一下我這幾年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì),這些想法也許會(huì)很幼稚,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
這幾年來(lái)我主要擔(dān)任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化這兩門(mén)課程的教授和培訓(xùn),也參加了院里20xx和20xx兩屆省會(huì)計(jì)技能大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)工作,在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下,我系兩屆大賽分別獲得得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的成績(jī),同時(shí)在多年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中,會(huì)計(jì)電算化這門(mén)課程的通過(guò)率較高,所以下面我側(cè)重介紹一下我從中獲得的一些體會(huì)。
首先是上課的體會(huì),我認(rèn)為要想上好課,完成課程設(shè)定的目標(biāo),就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂,作為教師,可以從以下方面努力:
1、充分的課前準(zhǔn)備,必要的`課后總結(jié)
要構(gòu)建高效的課堂,就不能打無(wú)把握之戰(zhàn),不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確,造成課堂的調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,要想用好課堂四十五分鐘的每一抄,在備課的階段我們教師就必須多下功夫,熟練把握教情和學(xué)情,注意教學(xué)中的取舍,努力減少無(wú)效勞動(dòng),做到“四個(gè)到位”:精心備課到位,準(zhǔn)確講解到位,能力訓(xùn)練到位,學(xué)法指導(dǎo)到位。上課過(guò)程中,把師生碰撞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,分析一下,記下來(lái),課后還要備“課后課”,進(jìn)行課后總結(jié),這樣通過(guò)課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合,一節(jié)完整的課才算備好,也才能促進(jìn)課堂效率的提高。也就是說(shuō),將備課這一日常教學(xué)工作通過(guò)準(zhǔn)備、實(shí)踐、再加上反思解決,就上升到了教學(xué)研究的高度,很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一。
2、活躍課堂狀態(tài),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法
會(huì)計(jì)專業(yè)的課程一般都枯燥無(wú)趣,生硬難懂,如何在課堂上讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài),自發(fā)探索知識(shí)并試圖將剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,進(jìn)而愛(ài)上會(huì)計(jì)課程的教學(xué)呢?這就需要我們教師善于進(jìn)行課堂調(diào)控,具體講就是:根據(jù)實(shí)際教育情景,靈活創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用多種教學(xué)方法,時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的主角,目的就是:活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使教和學(xué)都生動(dòng)有趣,事半功倍。比如,生活情境法的應(yīng)用,生活情境法是把抽象難懂的教育理論轉(zhuǎn)化為具體的生活內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境,使復(fù)雜難懂的教學(xué)內(nèi)容變成簡(jiǎn)單有趣的生活體會(huì),讓學(xué)生親身體驗(yàn)并獲得成功,提高了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程的自信心。比喻在講述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的財(cái)務(wù)成果分配業(yè)務(wù)的核算時(shí),可以設(shè)想成是一個(gè)地主家的家事。地主家的老爺子叫利潤(rùn)分配,產(chǎn)業(yè)很多,家境富裕,由于年事已高,每到期末專門(mén)聘請(qǐng)一個(gè)叫本年利潤(rùn)的人幫他計(jì)算當(dāng)期的盈虧情況。計(jì)算出盈虧后立馬交給大兒子未分配利潤(rùn),然后就功成身退。其他兒子都是敗家子,分別叫提取法定盈余公積、應(yīng)付現(xiàn)金股利或利潤(rùn)、轉(zhuǎn)作股本的股利等,只會(huì)在外面購(gòu)物、花錢,所以由未分配利潤(rùn)掌管經(jīng)濟(jì)大權(quán),一旦其他的兒子在外購(gòu)買了相應(yīng)的東西,最后還要到未分配利潤(rùn)這里來(lái)報(bào)銷。例如提取法定盈余公積,先是在外購(gòu)買盈余公積,然后報(bào)銷,未分配利潤(rùn)減少,會(huì)計(jì)分錄分別是:
購(gòu)買時(shí),借:利潤(rùn)分配——提取法定盈余公積
貸:盈余公積——法定盈余公積
報(bào)銷時(shí),借:利潤(rùn)分配——未分配利潤(rùn)
貸:利潤(rùn)分配——提取法定盈余公積
最后,大兒子未分配利潤(rùn)算一下賬,其余額就是年末的未分配利潤(rùn)數(shù),轉(zhuǎn)入下年,其他兒子身上還是空空如也,余額為零。
3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制
俗話說(shuō):“予人以魚(yú),惠其一時(shí),授之以漁,惠其一世”。教師在注重傳授知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教給學(xué)生舉一反三和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障。為了教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué),我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。我們面對(duì)的是一群興趣不同、接受能力也不同的當(dāng)代大學(xué)生,他們聰明有余而耐力不足,一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了,所以我們除了要活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)高效課堂外,還要采用適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制引導(dǎo)他們長(zhǎng)期的堅(jiān)持學(xué)習(xí),并且樂(lè)在其中。比喻在上每節(jié)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課時(shí),我都給他們布置今日上機(jī)任務(wù),一般都有5、6條,按順序完成,顯示在幻燈片上,完成的同學(xué)可以在成績(jī)冊(cè)上進(jìn)行記錄并增加平時(shí)分,許多同學(xué)都積極完成,你追我趕,相互交流,下課時(shí)完不成的,紛紛拿出手機(jī)進(jìn)行拍照,準(zhǔn)備課后完成。
構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和完善的過(guò)程,既需要教師不斷提高自身的素養(yǎng),練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)課堂有高超的駕馭能力和變通能力,還需要學(xué)生積極配合,樹(shù)立崇高的人生目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣。
在帶隊(duì)參賽過(guò)程中,我與其他院校指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,看到了我們技能教育水平的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,這些都激勵(lì)著我以后要不斷提高自己的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平,以上是我關(guān)于技能大賽的淺顯認(rèn)識(shí),以及帶隊(duì)參加技能比賽一些心得體會(huì),請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
從事體育教學(xué)有些年了,我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。
一、游戲的重要性
游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。
二、意外事實(shí)的培養(yǎng)
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。便如,在籃球比賽中,失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對(duì)于這種事情的發(fā)生,我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存勝負(fù),包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。
三、注重小組活動(dòng)形式
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂(lè)于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問(wèn)為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、特殊的教學(xué)方式
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的'內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛(ài)體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
六、個(gè)性愛(ài)好的培養(yǎng)與發(fā)展
不同愛(ài)好、不同性格的學(xué)生,所喜愛(ài)的項(xiàng)目也是不一樣的,為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動(dòng)能力,我們要充分利用好我校的大課間操,全員參與,多設(shè)一些項(xiàng)目,讓學(xué)生有選擇、有目的的去鍛煉身體,提高競(jìng)技水平在不同時(shí)期、不同階段,有選擇的增加一些項(xiàng)目,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí),充分利用好大課間,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證好每天活動(dòng)一小時(shí),讓學(xué)生有所想、有所學(xué)、有所好、有所動(dòng),以達(dá)到鍛煉的目的。
以上是我在教學(xué)中得到的一些想法,和各位老師一起研究探討,以獲取更好的教學(xué)方法,來(lái)達(dá)到我們共同的目的,“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家下午好,今天的這個(gè)發(fā)言感覺(jué)壓力很大。作為一位年輕教師,作為一位才畢業(yè)一年的新手,我深知沒(méi)資格在這里班門(mén)弄斧,所以我就談?wù)勎业囊恍﹤(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷吧。
“愛(ài)心澆灌希望,教育成就輝煌”,帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門(mén),并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來(lái)提醒自己。從去年一年的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,我的一些經(jīng)歷主要如下:
一、摒棄“面子”,用真心去打動(dòng)學(xué)生。
由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝,不會(huì)輕易的將自己全部暴露。而我,作為一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量,一種維護(hù)我的力量,那是在第一次化學(xué)周測(cè)出成績(jī)后,我發(fā)現(xiàn)332班的成績(jī)相對(duì)而言差一點(diǎn),第二天,我結(jié)合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,講著自己的眼眶忍不住濕了,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重,可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:班上的大部分學(xué)生開(kāi)始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人,并主動(dòng)積極的將班級(jí)存在的問(wèn)題告訴我,還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法,這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略,從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心。
二、拉攏優(yōu)生,建立輕松的師生關(guān)系。
優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用,往往優(yōu)生在班上有一定的號(hào)召力和感染力,所以對(duì)于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,讓他們?nèi)ヌ?hào)召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故,自己都還像個(gè)學(xué)生,所以在學(xué)生面前沒(méi)有什么架子,很是喜歡和學(xué)生打交道,特別是優(yōu)生,放假了總是會(huì)在QQ上和他們聊聊,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì)和學(xué)生一起去吃宵夜,如果考試考得好就由我做東,若沒(méi)有考好他們會(huì)主動(dòng)做東。正是這樣,他們?cè)谛睦镎嬲陌盐耶?dāng)作了朋友,也許是出于給朋友的面子,或是出于仗義他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣,這無(wú)疑為整個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻(xiàn)。
三、關(guān)心后進(jìn)生,關(guān)愛(ài)和欣賞便是教育。
因?yàn)楸救俗约鹤x初中的時(shí)候也是后進(jìn)生,所以對(duì)這個(gè)頗有感觸!叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師,對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的,不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),應(yīng)該一視同仁。對(duì)于后進(jìn)生,我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣,孩子們才會(huì)敞開(kāi)心扉認(rèn)同你,快樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。在課下,我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來(lái)渡過(guò)難關(guān),享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,一個(gè)平易近人的人,一個(gè)可以信賴的人。教師,有一千個(gè)學(xué)生,就有一千種愛(ài)。面對(duì)性格迥異的學(xué)生,即使愛(ài)如潮水,教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。其次師愛(ài)還必須要有耐心,這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的`。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),會(huì)獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),但學(xué)習(xí)成績(jī)較差,整體成績(jī)班級(jí)不是怎么樂(lè)觀,不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn),于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表,以作課代表來(lái)樹(shù)立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天及時(shí)到辦公室來(lái)拿實(shí)驗(yàn)器材,及時(shí)來(lái)問(wèn)我化學(xué)作業(yè)等,也正是這樣,他的化學(xué)成績(jī)一直都處于班上中上游。
作為一名剛從大學(xué)走出來(lái)不久的我,由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方還存在不足,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評(píng)指正。同時(shí),也希望在未來(lái)的日子里,能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī)。謝謝大家。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,本屆初四中考物理取得一定的成績(jī),現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生情況分析:
我校這一屆九年級(jí)畢業(yè)生有200多名,4個(gè)教學(xué)班,接手時(shí),各班發(fā)展均衡,基礎(chǔ)較為扎實(shí),尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)好。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,經(jīng)常與班主任溝通:
及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題,如:不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象,努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)期初一開(kāi)始,通過(guò)檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)較好的學(xué)生沒(méi)有做星期天的作業(yè),浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,通過(guò)批評(píng)教育,他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中再?zèng)]有發(fā)生類似問(wèn)題,順利考入實(shí)驗(yàn)班。
三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,面向全體學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué):
對(duì)于成績(jī)中下游的同學(xué),要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí),要鼓勵(lì),多提問(wèn),使其樹(shù)立信心,逐漸掌握學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,態(tài)度積極、提醒他們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中體會(huì)解題方法和技巧,避免步驟、格式不規(guī)范,審題不仔細(xì)等缺點(diǎn),指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題,拓寬視野,培養(yǎng)解題能力。
課堂設(shè)置難度不同的題目,作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過(guò)課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正。
四、復(fù)習(xí)過(guò)程中要抓好基礎(chǔ),緊緊把握考試動(dòng)向,復(fù)習(xí)要有針對(duì)性
在第一輪復(fù)習(xí)中,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本方法的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過(guò)程中以課本為根本,進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí):概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)進(jìn)而使知識(shí)系統(tǒng)化,條理化。
二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,注意知識(shí)的聯(lián)系和綜合,通過(guò)“板塊式專題復(fù)習(xí)”、“題型式專題復(fù)習(xí)”,從整體上把握考試的重點(diǎn),并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,有意識(shí)的加強(qiáng)練習(xí),直到學(xué)生們糾正錯(cuò)誤。
在自主招生的`備考過(guò)程中,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求加大課堂密度和難度,自己通過(guò)上網(wǎng)查找,精選了各地去年物理中考的壓軸題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,在訓(xùn)練過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力,和發(fā)散思維,能做到舉一反三,突破中考的重難點(diǎn)。
對(duì)于第二榜考試,依據(jù)青島市中考物理說(shuō)明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)。考前進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生答題技巧,使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結(jié)構(gòu),題型,答題方法,合理安排考試時(shí)間,做到心中有數(shù)。
重視考前點(diǎn)撥,提醒學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié),減少非智力因素失分。
在第二榜考試中,大多數(shù)同學(xué)取得較為理想的成績(jī)。
五、關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常找學(xué)生談話,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況
在自主招生考試前夕,有個(gè)幾個(gè)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大,我發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)找他們談話,幫助他們分析最近成績(jī)下降的原因,并進(jìn)行鼓勵(lì),他們?cè)谧灾髡猩荚囍卸寄苷0l(fā)揮,取得較好的成績(jī)
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),團(tuán)結(jié)協(xié)作
在中考實(shí)驗(yàn)測(cè)試中,劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助,大部分學(xué)生都能在測(cè)試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時(shí)告訴我,對(duì)學(xué)生進(jìn)行最后指導(dǎo),避免走彎路。在工作中,我還得到校領(lǐng)導(dǎo)和初四全體老師的幫助,在這樣一個(gè)集體中工作,我也感到非常幸運(yùn)。
由于自己的水平有限,工作還有很多不到位的地方,有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家好!今天能有機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁學(xué)習(xí)交流,非常榮幸,領(lǐng)導(dǎo)安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,其實(shí)我也沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可談,在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間,很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心非;炭郑瑢(xiě)了點(diǎn)文字,很粗糙,談不上經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正:
從事物理教學(xué)幾年,發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會(huì)學(xué)物理,怕學(xué)物理。他們老是感覺(jué)到物理難,我也常常感覺(jué)力不從心,覺(jué)得累。我常想,面對(duì)這樣的情況,怎樣盡可能的教好物理呢?下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1、抓好入門(mén)教育
物理課對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生而言是一門(mén)新學(xué)科,學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感,但這種新奇感是短暫的,如不及時(shí)深化,“熱”會(huì)馬上消失。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要,我們要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,上好第一節(jié)課。比如通過(guò)演示“停止沸騰的水,澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會(huì)掉下來(lái)”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)”等實(shí)驗(yàn),引起學(xué)生的疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。
2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì),因材施教
新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑、編排形式新穎;內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實(shí)際;課題的引入與生活聯(lián)系緊密,處處設(shè)疑,對(duì)學(xué)生有很大吸引力。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又激發(fā)學(xué)生生活?yuàn)W秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理,每一個(gè)都很重要,我們是在做題的過(guò)程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的?克烙浻脖常瑢W(xué)習(xí)好的同學(xué)可以,但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對(duì)這一情況,我就利用學(xué)科的特點(diǎn),解題時(shí)盡可能多的畫(huà)圖來(lái)講解,并不時(shí)穿插一些俗語(yǔ)。這樣既活躍了課堂氣氛,又有助于學(xué)生對(duì)題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上,我也要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)圖。經(jīng)過(guò)幾年的探索,學(xué)生對(duì)此反響很好,稱此大大提高了解題的正確率,也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。
3、課堂教學(xué)氛圍和諧、熱烈
教育心理學(xué)研究表明:在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切,感情融洽,平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系,將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。如何來(lái)創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢?
首先,我們要相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能、興趣;相信每一個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)為有用的人。對(duì)因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生,教師要給予同情,給予熱情而誠(chéng)懇的幫助。使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生都能勤奮努力,積極開(kāi)展思維活動(dòng),教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容津津津有味,課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次,在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn),形成鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、陳述的課堂氛圍;高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與,建立師生之間的相互合作關(guān)系,從而達(dá)到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。
最后,我們要重新定位自己的角色,熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,建立良好的師生關(guān)系,這樣學(xué)生才能“親其師,信其道”。
4、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,新教材強(qiáng)調(diào)“要學(xué)好物理,就要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),敢于動(dòng)手,勤于動(dòng)手”,結(jié)合中學(xué)生好動(dòng)的身心特點(diǎn),多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。新教材上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)較原教材多很多,做好這些實(shí)驗(yàn),順利地得出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題,既能清楚地引如概念,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、讓學(xué)生。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),注重理解物理概念。
做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的,否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向,學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心,但好奇心再多、再?gòu)?qiáng)也無(wú)法取代學(xué)習(xí)目標(biāo);靖拍詈突疽(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,也是困難的。因?yàn)槊恳粋(gè)物理概念的建立,每一條物理規(guī)律的認(rèn)知,都需要由知道上升為理解,才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的,這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí),要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”。俗話說(shuō)得好:概念通了,一通百通。就是說(shuō):知識(shí)的學(xué)習(xí)中,概念的學(xué)習(xí)是最重要的,因此,同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí),要特別注重理解每一個(gè)物理概念,每一條物理規(guī)律。
6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在初中物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,近期作用是可以使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中,遠(yuǎn)期作用是使學(xué)生具有自主的.繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí),學(xué)生第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,并且有意識(shí)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有:知道未來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中,哪些部分已基本明白,哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽(tīng)老師的講解。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”,這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的,只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了,才能使聽(tīng)課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),這里所講的獨(dú)立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力,是要在學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法,是不能忽視的。
總之,教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),課程的特點(diǎn),制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí),不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新,并虛心向各位老師學(xué)習(xí),找到更好的教學(xué)方法,從而提高物理教學(xué)水平和能力。
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