關(guān)于班級管理發(fā)言稿范文（通用10篇）
在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的關(guān)于班級管理發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
班級管理發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班
這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……
三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級
我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的'自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高
培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵(lì)他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家！
班級管理發(fā)言稿 2
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會。
俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的`班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時(shí)通過學(xué)科晚點(diǎn)對表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因?yàn)檫@些活動，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動，在同學(xué)們失去信心時(shí)，使我們重新找回自信；正是因?yàn)檫@些活動，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候，是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅(jiān)持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲能，修身養(yǎng)性，惜時(shí)如金，激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏，能堅(jiān)持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始，立足于實(shí)踐，踐行與學(xué)習(xí)，終將會打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。
班級管理發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級管理方面的一些情況，其實(shí)，我在班級管理中，和各位相比，也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，下面我把平時(shí)管理中的一些做法說出來，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo)。
一、要言傳身教，以誠取信。
作為班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，那我就一定會按時(shí)批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
俗話說： “有了愛便有了一切”。我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直不好，可是我從來沒歧視他，而是主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此她很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。她說“我只有嚴(yán)格要求自己，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。期中考試，從來沒考及格過的她居然考了78分，為此，她特高興。
班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，班長也反映這個(gè)同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天下課后，我把她叫到了辦公室，剛開始，由于我是個(gè)急性子，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的.態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價(jià)，我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
三、 抓好班委會的組建和培養(yǎng)工作是做好畢業(yè)班工作的有力保證。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生競爭意識是做好畢業(yè)班工作的根本 有目標(biāo)才有動力。
班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么？避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時(shí)，幫助集體與個(gè)人樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，設(shè)立定期評價(jià)制度，建立互助組，獎勵(lì)和批評制度，獎勵(lì)與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。
以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會，但都是我所經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
班級管理發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級管理，提高育人效益》。
一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇�，不�?dāng)之處，敬請大家批評指正。
一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧
1、關(guān)愛和尊重學(xué)生
班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。“如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！币虼�，班主任對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級這個(gè)大家庭才會溫馨和諧。
2、嚴(yán)字當(dāng)頭
美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。
這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉壒芾硪彩且粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規(guī)矩，無以成方圓�！卑嗉壒芾砉ぷ�，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。 “從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。
3、勤字為先
班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。
因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，從不使班級處于無序混亂狀態(tài)。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
4、注重細(xì)節(jié)
我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。 5、實(shí)干加巧干 巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學(xué)生為本，自主管理
民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的`同學(xué)擔(dān)任班干部，對班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”， 在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。
三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展
1、組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會；舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會；收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動會等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。
3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。 班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學(xué)生家長也參與到班級管理中來。
“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。或許我們失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報(bào)。
我的演講完畢！謝謝大家！
班級管理發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！我是初一二班的班主任xxx，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺意識
一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。
“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情。
二、老師家長間通力合作，形成教育合力
在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感
一開始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個(gè)班級是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的，決定一個(gè)班級、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個(gè)人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的'選拔、寢室管理，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日�；顒又信囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個(gè)人晉級嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動。
四、誠信教育，獎懲分明
無論是獎勵(lì)還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，一個(gè)人的成績可以不好，但是品行一定要端正，要做誠實(shí)守信的人。告訴學(xué)生，青春難免會犯錯(cuò)誤，只要我們能夠認(rèn)識到自己的問題，主動承認(rèn)錯(cuò)誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來也會變得越來越好。 彼此平等，彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好，或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步。比如xxx，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找xxx談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來，寢室成員都反映，xxx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。
獎懲分明，平等、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會犯錯(cuò)，這時(shí)對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來錯(cuò)誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。
五、樹立榜樣
作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛�，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
六、幫助學(xué)生制定目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來要做什么？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會利用零散時(shí)間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問，有問題及時(shí)解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。
因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫�，也是第一次�?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班級管理發(fā)言稿 6
尊重的各位父母：
大伙兒上午好！
春季悄無聲息地來啦，這就是我們第二次在同一個(gè)地址同一個(gè)時(shí)節(jié)相遇。大家八（7）班在教導(dǎo)主任萬老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)穩(wěn)定的軌道運(yùn)行運(yùn)作。今日借此機(jī)會父母會，請?jiān)试S我意味著班級全校師生將我們八（7）班的獨(dú)特教學(xué)策略和教學(xué)管理對策來給大家作以報(bào)告。
一、生本教育促團(tuán)結(jié)一致，教學(xué)效率高
在上半年，我班逐漸選用生本教育教學(xué)方式。所說生本教育，便是以生為本，大家一個(gè)人去發(fā)現(xiàn)的問題，然后自身去思考問題，在我們碰到真是解決不了的時(shí)老師加以提成。自打選用生本教育課堂教學(xué)以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)。大家都會積極地問教師明天要中的內(nèi)容，隨后積極主動打算要講的東西，各個(gè)群都職責(zé)分工去搜集資料。在這一過程中，每一位成員各司其職，各成員中間相互配合緊密，為了能上好一節(jié)課大伙兒團(tuán)結(jié)一致攜手并進(jìn)。再看一下我們自己的生本課堂，有活力的課堂氛圍自然不用說，每一位同學(xué)都積極開展，舞臺上的小教師們也是高談闊論一點(diǎn)也不怯懦。生本課堂讓每一位同學(xué)都是有展現(xiàn)自己的機(jī)遇，學(xué)生們的主人翁精神比較強(qiáng)，也更有自信，生本課堂承載了每一個(gè)人的發(fā)展。生本教育教學(xué)方式使我們一步步接近我們的班訓(xùn)————自我約束、自信心、自立。
二、初創(chuàng)班集體量化管理晉升規(guī)章制度
七年級時(shí)，我班僅僅實(shí)行量化管理記分規(guī)章制度，而如今，在它們的前提下，為了能激勵(lì)我們更為積極主動從各個(gè)領(lǐng)域做到自律，開學(xué)時(shí)，萬老師通過征詢小伙伴們的意見，還在班級上線了一個(gè)新的晉升制。此項(xiàng)規(guī)章制度主要分為四個(gè)等級貝鉆玉鉆晶鉆皇鉆，根據(jù)達(dá)到一定的量化分析成績，就能晉升某一等級。這使得本來平淡無奇的量化分析管理制度越來越樂趣無窮，在一定程度上提高了大伙兒的熱情，也提升了對大家規(guī)定。讓我們把量化分析成績都看出現(xiàn)異常關(guān)鍵，使我們在各方面都不斷地為優(yōu)前行。
三、新增加做十星本人，當(dāng)明星學(xué)生們規(guī)章制度
走入我們的教室，堅(jiān)信我們可以看到在課堂最終方展牌上，靠右邊的一欄有一項(xiàng)顯眼的題目是：做十星本人，當(dāng)明星學(xué)生們。這也是我班開學(xué)了至今施行的是第二項(xiàng)最新政策。此項(xiàng)新式具體政策每周一評比，由小組長貼星，然后由教師選擇同學(xué)們審星、最終定星。最開始的第一輪評比，我班僅有三位同學(xué)們得到十星，而在之后的幾場中，得到十星本人之稱的同學(xué)們多起來。這表明我們在此項(xiàng)體制的鼓勵(lì)下已逐漸邁向更好的自身，都想要證實(shí)為自己、給學(xué)生看，我一定行，我就是最佳的！
四、匯總學(xué)生們寫，貼了文化墻設(shè)計(jì)
自打萬教師從廣州學(xué)習(xí)培訓(xùn)回歸后，生本教育就落實(shí)推行于教學(xué)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。之前每星期的班級總結(jié)均是由萬教師親身寫，如今卻不一樣了，在我班，有超大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)將匯總描寫了水準(zhǔn)、寫的宛如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的詩文。每一個(gè)楊老師選擇匯總時(shí)總是有很大挑選室內(nèi)空間，挑出來更為出色的匯總貼了教室里右邊專屬教學(xué)管理一欄的文化墻設(shè)計(jì)。這便更練了對于班里事項(xiàng)的觀察力、對于學(xué)生表現(xiàn)得總結(jié)能力及其小伙伴們的寫作能力。每一個(gè)人都能夠被人認(rèn)可，每一篇好的文章也不會被埋沒，那是多么明智的挑選。
五、工作組市場競爭，爭當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
從七年級起，我班就一直有明確職責(zé)，60名同學(xué)分十五個(gè)工作組，每一組選中組長與副處長，四位組員中間相互監(jiān)督，不許一個(gè)同學(xué)脫隊(duì)。開學(xué)了，又展開了第四次再次編輯工作組，除了15位組長，剩余45名同學(xué)通過重新編輯，又找到了新房子�，F(xiàn)如今，每一個(gè)組都有各自工作組這個(gè)稱號與標(biāo)示牌，在生本課堂上，都能展現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)彩。加上每一個(gè)組都有各自的競爭者，這便更加完滿，聽別人說，每半學(xué)期出來還需要評出出色工作組，授予獎賞，并且在父母會上給他戴著大紅花圖片。
六、加強(qiáng)鍛煉，每日新增加公里跑。
七年級時(shí)，我們就是在一周的二節(jié)在體育課上實(shí)實(shí)在在地開展鍛練，其他時(shí)間的訓(xùn)練全是憑著自己的興趣，這也使得我們班有一小部分學(xué)生們身體體質(zhì)并不是非常好，看上去十分柔弱。因此，這學(xué)期一開學(xué)了，老師便告誡我們，每日新增加公里跑，要我們務(wù)必增強(qiáng)體質(zhì)，為以后的`中考提前做好準(zhǔn)備、夯實(shí)基礎(chǔ)。在每一日大課間活動學(xué)校統(tǒng)一跑操完成后，我們班的同學(xué)務(wù)必加練幾圈加速跑。在每一日第一節(jié)晚修下前，也要來進(jìn)行十分鐘的訓(xùn)練。如今通過一兩個(gè)月的追求，我發(fā)現(xiàn)了我們班同學(xué)的身體愈發(fā)強(qiáng)壯、臉色也更白里透紅。
總而言之，大家班級里的管理方面一直都在有條不紊地開展，聽說過之上我推薦的六點(diǎn)，堅(jiān)信在座的各位父母都是對的這種新方法已經(jīng)有了大體的掌握。相信大家，相信這樣的學(xué)生，一定能把八（7）班基本建設(shè)成一個(gè)與眾不同的優(yōu)秀班集體。
感謝大家的聆聽，我講話完畢。
班級管理發(fā)言稿 7
各位父母：
最先，對各位父母能在百忙之中騰出時(shí)間前來參加此次父母會誠摯的感謝！對咱們學(xué)校及班級管理的大力支持表示感激。
在各位父母的緊密配合下，在諸位任課老師的悉心教育下，小朋友們各個(gè)方面均獲得了一定程度的發(fā)展，班級里的工作中站在院校前端。
舉辦此次家長會的目的就是為了提升老師與家長、父母和學(xué)生父母、父母和學(xué)生的聯(lián)系，交流互動一下學(xué)生在學(xué)校及在家狀況，為了教師可以更精準(zhǔn)的實(shí)行文化教育，父母可以更強(qiáng)文化教育自己的兒女為人處事與成才。
我堅(jiān)信，此次父母會一定能夠做到想要的效果，獲得美滿的取得成功！
今天的會議有四項(xiàng)議程安排：
一也是有我便這一階段文化教育教學(xué)效果為大家作一個(gè)報(bào)告，并對班集體存有的一些問題和近環(huán)節(jié)學(xué)生們生理學(xué)、心理特征，談一談家庭教育方式以及必要性，想得到各位父母的認(rèn)知、相互配合與支持
二是請我們班的父母交流一下自身文化教育自己孩子的方式
三是請各位父母與課任教師融合學(xué)生們具體，就直接感興趣的事相互交流。
四是我受小朋友的信賴，幫她們進(jìn)行她們跟自己爸媽的溝通問題，可以在家里與在院校一樣高興，幸福快樂，健康長大。
一、考試成績回望
我班現(xiàn)一共有學(xué)生們40人。班集體課堂教學(xué)井然有序，朋友之間、老師和學(xué)生配合默契，學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等各個(gè)方面都是在不斷發(fā)展。在一種關(guān)懷、包容的環(huán)境里，在一種學(xué)思結(jié)合的氛圍下，教師的悉心教育，家長們的正確對待，使我班基本上形成了一個(gè)有凝集力，有戰(zhàn)斗力的班級。
教師工作嚴(yán)謹(jǐn)，品行端正，態(tài)度認(rèn)真，她們精心策劃每一堂課，細(xì)心批閱每一次工作，耐心解答每一個(gè)難題，在其中考試成績、數(shù)次賽事獲得的榮譽(yù)、每一次學(xué)校檢查以后的描述都是最佳的證實(shí)。
學(xué)生們愈來愈喜歡自己的班、喜歡自己的教師。
同學(xué)們在成績進(jìn)步的前提下，其他各方面的優(yōu)勢有了比較大的提升，從他們自我組織參與的各項(xiàng)活動就能很明顯的看出。新生軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、主題班會，示范課等各項(xiàng)活動都積極開展，學(xué)生們?yōu)榘嗉墵幑�、為團(tuán)體增光添彩榮譽(yù)感十足，在實(shí)踐中，他所表現(xiàn)得精神實(shí)質(zhì)感人至深，所取得優(yōu)異成績振奮人心。既讓學(xué)生們獲得了鍛練，也展現(xiàn)了他的才可以，為其增強(qiáng)了自信心。堅(jiān)信為其邁向下一個(gè)取得成功也奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我堅(jiān)信，我們自己的學(xué)生們在接下來的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活、品行上都有更好的發(fā)展。
二、教學(xué)管理
并沒有文化教育不太好的學(xué)生們。我指導(dǎo)思想是：一切以提升學(xué)生的能力素質(zhì)為導(dǎo)向，不追求一時(shí)一刻榮譽(yù)，不追求花里胡哨的浮名，但求學(xué)生成績與能力會有一點(diǎn)一滴的提升�？梢宰寣W(xué)生們自己去做的，我絕不干預(yù)，即便是影響到了班級里的評定考試成績。
在學(xué)習(xí)上，我從來不以分?jǐn)?shù)畝均，反而是緊緊圍繞學(xué)生們自己的發(fā)展趨勢，緊緊圍繞學(xué)生們的努力程度。每年高考前后左右，我都要找學(xué)生交心，了解他們心理狀態(tài)，緩解她們心理壓力，做學(xué)生們的真心朋友，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得輕輕松松，學(xué)得很開心。因?yàn)槲矣X得：班集體管理的對象是孩子，而同學(xué)是有溫度有思想的人。
在工作上，我深深的覺得我們自己的`學(xué)生們思維敏捷，知識豐富，有特點(diǎn)、很有主見。她們受教育并不是被動接受，而是有所選擇的。因而，在班上管內(nèi)我重視他的意向，重視他的人格特質(zhì)，將他們作為實(shí)打?qū)嵉娜�。我常想，并沒有規(guī)章制度算不上管理方法，但是同時(shí)又一定要考慮到同學(xué)們對體制的接受度，應(yīng)當(dāng)見到，僅有學(xué)生們能夠接受且想要聽從制度才能充分發(fā)揮較好的功效。按照這個(gè)觀念，我班的各項(xiàng)規(guī)章制度將于學(xué)生學(xué)習(xí)能力再次廣泛有所提高后，經(jīng)班委探討，同學(xué)們決議才可以，這便消除了同學(xué)們對管理工作的不滿情緒，極大地提升了我班教學(xué)管理的成效。
根據(jù)自身和班集體學(xué)生特點(diǎn)，在對待一些違法亂紀(jì)狀況時(shí)，我一般采用較平和的心態(tài)。極少數(shù)同學(xué)們常常違法亂紀(jì)，主要體現(xiàn)在上課說話，工作不去做，造成學(xué)生們的抵觸，各種問題我始終認(rèn)為并不是同學(xué)們在有意搗蛋，反而是性格問題。面對這種情況，我一般不過于嚴(yán)格，反而是采用平和的心態(tài)，為學(xué)生以方式里的幫助和精神上的梳通。
班級管理發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會。
俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時(shí)通過學(xué)科晚點(diǎn)對表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因?yàn)檫@些活動，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動，在同學(xué)們失去信心時(shí)，使我們重新找回自信；正是因?yàn)檫@些活動，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候，是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅(jiān)持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲能，修身養(yǎng)性，惜時(shí)如金，激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏，能堅(jiān)持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始，立足于實(shí)踐，踐行與學(xué)習(xí)，終將會打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。
班級管理發(fā)言稿 9
尊重的各位父母：
小伙伴們好！最先，感謝你們幫我送來一群聰慧�？蓯鄣男『�，雖然他們會帶給我不便。產(chǎn)生憂慮。乃至產(chǎn)生鬧怒，但給我?guī)淼母匾氖情_心和高興，謝謝你們的認(rèn)同和大力適用。
一、報(bào)告兩個(gè)多月里班集體各類狀況：
各位父母，下面我就想簡單介紹一下我班兩個(gè)多月里和現(xiàn)階段的相關(guān)情況。
大家六（1）班本學(xué)年有同學(xué)83人，在校領(lǐng)導(dǎo)、各位父母的關(guān)懷、支持下，整體課任教師共同奮斗，小朋友們逐漸成長；現(xiàn)階段的六（1）班，班風(fēng)學(xué)風(fēng)正、校風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班級，數(shù)次被選為文明班級。
在兩個(gè)多月里，我班各個(gè)方面主要表現(xiàn)比較滿意。
1、習(xí)慣養(yǎng)成上
兩個(gè)多月里，我們堅(jiān)持德育為首的育人目標(biāo)，重視學(xué)生們的習(xí)慣養(yǎng)成練習(xí)，催促這些人在講文明懂禮貌、環(huán)境衛(wèi)生組織紀(jì)律等多個(gè)方面勤奮做到學(xué)生在學(xué)校個(gè)人行為細(xì)則之規(guī)定，我班曾多次榮譽(yù)稱號；與此同時(shí)又因優(yōu)良的班容班貌與學(xué)生總體素質(zhì)，我們通常得到校領(lǐng)導(dǎo)和課任教師的毫無疑問。小朋友們誠實(shí)善良，榮譽(yù)感強(qiáng)，嚴(yán)格遵守各類規(guī)章制度，不打架鬧事，敬師愛友，勤奮學(xué)好自律意識、管理方法，能開朗、健康長大。
2、學(xué)習(xí)狀況
我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃重班級。她們興趣廣泛、求知欲強(qiáng)。在兩個(gè)多月里，我班既涌現(xiàn)出院校書法藝術(shù)比賽獲一等獎的同學(xué)們，也是有助人為樂的呂曼、高夢悅、宋震雷、朱家興等同學(xué)們，也是有十一文藝演出中翩翩起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學(xué)們，也有寫作最大斬獲的者馬廣繼等同學(xué)們。也有工作認(rèn)真的司明亮、張正奇等同學(xué)們他的考試成績太多太多了，在這兒因?yàn)闀r(shí)間之間的關(guān)系，我都沒辦法一一向各位父母報(bào)告！在2次考試時(shí)，我班每科都獲得了比較滿意優(yōu)異成績。兩度斬獲文明行為班的獎杯，但是，這滲入著學(xué)生們的精力和汗水。
3、存在的不足
即便如此，因?yàn)榉N種原因，我班同時(shí)也存在一些難題。如：班容積太大，這也使得老師對于孩子關(guān)懷很有可能不夠，某些同學(xué)們信心欠缺，學(xué)習(xí)培訓(xùn)無法做到持之以恒有恒心，與優(yōu)生優(yōu)育間距慢慢放大，她們自控能力需提升，讀書習(xí)慣需改正，學(xué)習(xí)的方法需改善；某些家長對孩子的關(guān)懷不足，并沒有關(guān)心孩子的全方位發(fā)展，給予他們的指導(dǎo)過少；留守兒童缺乏父母，的嚴(yán)格管理以身作則，也隨著祖上們愵愛，想干什么就做什么，給學(xué)校文化教育帶來一定的阻礙等。
二、剖析本年齡層學(xué)生學(xué)習(xí)、生理學(xué)、心理特征及產(chǎn)生原因
因此，今日的父母會，我覺得重點(diǎn)內(nèi)容各位父母一起，一同分析一下本年齡層學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理學(xué)、心理特征，以求討論怎樣在本環(huán)節(jié)正確引導(dǎo)、協(xié)助孩子開心、健康地生活學(xué)習(xí)和生活。
1、在學(xué)習(xí)上：伴隨著年級的提高，小朋友的知識的學(xué)習(xí)普遍了，具體內(nèi)容增強(qiáng)了，難度較大了，工作量相對性得多，學(xué)習(xí)的方法影響了。因此出現(xiàn)一部分同學(xué)們好奇心提高，對數(shù)學(xué)十分渴望，總有一股害怕比較落后永不言敗觀念，學(xué)習(xí)培訓(xùn)很主動；然而有一部分學(xué)生則發(fā)生可塑性，怕艱辛，或是因?yàn)橹R掉坎而信心缺失，破罐破摔，考試成績發(fā)生比較大山體滑坡；也有一部分同學(xué)們?nèi)谇⒉惶貌灰粯诱n程課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)發(fā)生兩極分化狀況。
2、思想觀念層面：觀念從簡單邁向繁雜，逐漸擁有自己意愿，不會再什么話語都和父母說了，擁有自己的世界和隱秘，把心思都寫上日記里，還細(xì)心地鎖上，如果父母翻閱了，通常會十分惱怒、難過。但是同時(shí)她們是是非非鑒別力弱。特別是在法制觀念尤其欠缺，做錯(cuò)事、違了法還不知道。
三、老師與學(xué)生家長怎么看待：
父母是孩子最開始的教師，爸爸媽媽的一言一行、一舉一動對孩子都是有著以身作則、和耳濡目染的功效。家庭環(huán)境對于孩子心理發(fā)展具有重要的的功效。工作經(jīng)驗(yàn)告誡我們，優(yōu)秀孩子和有才能的人身后，都能找到和諧融洽家中的身影；一樣，一個(gè)人產(chǎn)生不完整的人格，也可以以其家中中尋找充斥著矛盾和矛盾的影響因素。因此，我們的校園文化教育召喚父母更多大力支持和參加。下面我就先談一談我個(gè)人的一些觀點(diǎn)。
1、教導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀
有的同學(xué)覺得自己該學(xué)得也學(xué)了，應(yīng)會的還會了。尤其是有些學(xué)生乃至某些家長認(rèn)為，如今執(zhí)行九年義務(wù)教育，中小學(xué)升到中學(xué)，因此松懈了對學(xué)習(xí)的要求。其體現(xiàn)為混混噩噩，不思進(jìn)取，甚至一些甩起胳膊玩，學(xué)習(xí)的目的不具體。顯而易見，背離了正確的價(jià)值觀，需要大家老師與家長的教育引導(dǎo)。大家引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤了解，塑造遠(yuǎn)大理想，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生意識到六年級畢業(yè)升學(xué)考試僅僅悠長生命中短暫一瞬，意識到了普通高中甚至未來人生的道路上存有的猛烈殘酷市場競爭，懂得僅有搞好每一個(gè)階段的事，才能給更多的取得成功奠定基礎(chǔ)，因而我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)于律己，不去做違反校規(guī)班級制度的事，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜青春。
2、重視習(xí)慣養(yǎng)成
大家都知道，基礎(chǔ)教育階段就是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的主要環(huán)節(jié)，這包含習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣等培養(yǎng)。我的孩子都號稱之為小王爺，但是正確德育觀應(yīng)該是先成人后成才，對待孩子的日益發(fā)展，我們都會特別關(guān)心小孩的'思想健康，督促其文明禮貌、懂禮貌、重視貼心老師、關(guān)心照顧別人。
除此外，對于市場競爭日益劇烈的如今的社會，家長都需注意小孩學(xué)業(yè)成績的提升。那如何合理提高學(xué)習(xí)效率呢？我們應(yīng)當(dāng)掌握幼兒的課程的學(xué)習(xí)不但是一種直覺思維，并且，還伴有非智力活動。例如，用心是否、勤奮好學(xué)是否、日程安排、學(xué)習(xí)的方法等，對于學(xué)習(xí)效率都有非常大的危害。
讀書習(xí)慣包含很多方面的知識，家長要主要從以下幾方面開展塑造：
第一、要教育小孩學(xué)好合理安排。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對于孩子來說還是比較抽象化。父母如不加具體指導(dǎo)，小孩你是難以做到的。因?yàn)榫ν�、求知欲和好勝心�?qiáng)，小朋友們往往是想到哪就作到哪里，一邊玩一邊寫作業(yè)，許多孩子乃至一邊看電視一邊寫作業(yè)，那樣毫無疑問無法高質(zhì)高效地寫完作業(yè)。父母可以從實(shí)際時(shí)間安排著手，例如懷孩子規(guī)律生活，早上起來后做運(yùn)動、早讀，在下午下課后手機(jī)游戲、復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè)，晚飯過后看電視劇、念書這些，都應(yīng)給小孩要求一些具體內(nèi)容，從而使這樣的活動給孩子接納，逐步形成習(xí)慣性。
第二、要教育兒女培養(yǎng)單獨(dú)寫完作業(yè)的好習(xí)慣。寫作業(yè)是加重專業(yè)知識了解、夯實(shí)課堂教學(xué)所獲得的關(guān)鍵方法，有的孩子不肯狠下功夫自身寫作業(yè)，要不在學(xué)校剽竊別人做出來的工作，要不在家里面纏著父母為他解釋、為他查驗(yàn)，而且現(xiàn)在父母素養(yǎng)提升了，能夠幫助小孩子處理工作相關(guān)的問題。這樣的父母即便每日繳了工作還是很難把握真理的。因此，家長一定要讓孩子從小培養(yǎng)單獨(dú)寫完作業(yè)的好習(xí)慣。有一位家長對孩子孩子做作業(yè)約法三章：
（1）、練習(xí)時(shí)根據(jù)自己努力能做出來的，不必問人；
�。�2）、練習(xí)的時(shí)候覺得驚慌失措的，得先備考定義，再看一遍練習(xí)題，然后自身思索，爭得及時(shí)完成；
（3）、對自己實(shí)在難以及時(shí)完成的題也需要深思熟慮，在請家長解讀時(shí)應(yīng)先說清自身對試題的了解，說清自身在哪些實(shí)際地區(qū)不能理解。家長們的指導(dǎo)主要是在導(dǎo)：根據(jù)對常見問題的確診，從孩子的知覺障礙考慮，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行清除，啟迪小孩從這當(dāng)中悟出道理。家長可選擇一些和孩子的難點(diǎn)類似的題做示范性分析。
第三、要引導(dǎo)孩子把握科學(xué)合理學(xué)習(xí)方法。基礎(chǔ)教育階段許多學(xué)生學(xué)習(xí)方法較為消沉、處于被動，父母理應(yīng)有意識的進(jìn)行具體指導(dǎo)，從而使之變成習(xí)慣。一般具體指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)方法很多，例如學(xué)習(xí)培訓(xùn)的四大階段：預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后練習(xí)、工作訓(xùn)練，父母應(yīng)該幫助老師指導(dǎo)小孩扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行這四步。
第四、要引導(dǎo)孩子擺脫學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。隨著年齡增長，有的孩子早已在不知不覺中養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，如放學(xué)后愛玩，工作粗心大意，不肯自身查驗(yàn)，在練習(xí)本上亂撕亂涂亂畫，不愛惜文具用品，隨便損壞丟掉文具用品等。父母不能小瞧這種，這也是態(tài)度問題，這種問題假如說在最開始還沒十分明顯得話，那樣進(jìn)到高年級就會影響到小孩的課業(yè)進(jìn)步，大家班級管理一定要密切配合，引導(dǎo)孩子擺脫，讓孩子養(yǎng)成盡職盡責(zé)的心態(tài)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就集中注意力學(xué)習(xí)培訓(xùn)，該玩游戲的時(shí)候就瀟瀟灑灑地玩。
班級管理發(fā)言稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：
大家上午好！
今天我演講的題目《擔(dān)負(fù)起班主任的四件事》。從教十余年來，一直擔(dān)任班主任的教育工作。在此期間，我和學(xué)生之間沒發(fā)生過什么的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長的認(rèn)可、孩子的信任。右邊下面我給同學(xué)們做個(gè)簡單的匯報(bào)。
無論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應(yīng)該做到“以身作則”。要求學(xué)生做的事，不能說自己首先要做到，自己也要嘗試著，努力去做。由于小學(xué)生極佳有著超強(qiáng)的模仿力，在他們心中榜樣的巨大力量是無窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示范。大家都參與過你學(xué)校的衛(wèi)生打掃除，如果你站著盯著學(xué)生干和親自帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)生干，會有兩種不同的效果，在學(xué)生心中也會有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說，我們在座的老師都會清楚、明了。
其次作為一名班主任，還要有一顆真誠的、愛孩子的心。對于班內(nèi)的學(xué)生，無論品行好壞、成績優(yōu)差、智商高低，都要努力做到一視同仁，并且要讓學(xué)生感到你的憨厚、平易近人。不要因七次的錯(cuò)誤，就對學(xué)生責(zé)罵、譏笑挖苦。纖枝的學(xué)生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長打個(gè)電郵，或者把孩子送回家，甚至領(lǐng)孩子去藥店就醫(yī)。這都是些平凡的事，但這些小事事實(shí)證明的就是學(xué)生對你的認(rèn)可、孩子對你的信任。20xx年，由于合鄉(xiāng)并校我有教中學(xué)改為教小學(xué)，最初在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，連累了部分孩子的成績，我們班的兩名后進(jìn)生，王明、張晴（化名）在上一年級的時(shí)成績都是個(gè)位數(shù)，后來，聽見其他老師意見把他們按建議高矮個(gè)分配的了位置，抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。兩位學(xué)生在書寫和成績方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發(fā)揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過民主選舉而產(chǎn)生的。他們是學(xué)生中的楷模、榜樣。班干部管理班級是靠自己制定自覺遵守的`六條簡單易行的班級公約“上學(xué)不遲到、舉止要文明、紀(jì)律要遵守、上課要認(rèn)真、衛(wèi)生要保持、作業(yè)要按時(shí)”。把全班的學(xué)生分成六個(gè)小組。一天中一個(gè)小組所有成員均能六條公約要求的給小組記6分，如果本組的一名成員或幾名成員沒基本完成公約內(nèi)內(nèi)有一條或幾條，就要相應(yīng)少記1分或幾分。沒有負(fù)分之說，目的主要是通過分?jǐn)?shù)對比來激勵(lì)后進(jìn)的小組。同這樣的管理工作方式，培養(yǎng)了班干部的其他工作能力，減輕班主任的開支，不斷提高了全體學(xué)生的素質(zhì)�？芍^一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長溝通，采用雙教雙管的這種方式。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成績是每位家長普遍關(guān)心的問題。如果讓你說句真心話，你不會說“我們的學(xué)生全部優(yōu)秀沒有一個(gè)差生”。因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生的成績的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)生的自身，同在一個(gè)班，同樣的老師授課，總會用優(yōu)等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長、學(xué)校沒有任何的義務(wù)。我們應(yīng)該和家長多溝通，采用加特林雙教的教育方式，來彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足的職缺，用我們積極的態(tài)度去迎取他們心中的認(rèn)可。其次，我們批改作業(yè)的認(rèn)真程度，我們是否恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評，都會對學(xué)生的上進(jìn)與后退，自信與自卑造成一定的制約，因此我們此時(shí)此刻要時(shí)刻注意自身的言行，多和家長溝通，避免給受傷害大學(xué)生造成不必要的傷害。
以上我所說的一切只是些平凡的小事。是大部分班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應(yīng)該做的。不積跬步向國生，不積小流無以成江河。只要我們每一位體育老師，每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的做好。我深信臨西的教育事業(yè)也會有一個(gè)更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽。
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