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給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿

時間:2021-12-14 08:35:50 發(fā)言稿 我要投稿

2022給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿(通用9篇)

  在生活中,需要使用發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編精心整理的2022給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿(通用9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2022給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿(通用9篇)

  給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位新入職伙伴們:

  大家上午好!很榮幸今天作為新教師代表發(fā)言,我今天發(fā)言的題目是在新時代的腳步中探尋新教師發(fā)展道路。

  新身份,新環(huán)境,新挑戰(zhàn)。

  我們中的許多人剛剛從校園的象牙塔走出,也有為了家庭離開了自己熟悉的工作單位來到這里,面對陌生的人和事,我相信大家來不及考慮這些就已經(jīng)被繁忙的工作日常所淹沒。早上5點(diǎn)半醒來,6點(diǎn)出門,順路買份早點(diǎn),6點(diǎn)半早讀開始,連著一二課,改默寫,備課,做課件,看晚自習(xí)。在被排的滿滿的日程中,我們慢慢地熟悉了身邊的同事,熟悉了學(xué)生的個性,熟悉了這繁忙的日常。我曾在朋友圈開玩笑道,就是這繁忙的日常已經(jīng)讓我長出來白頭發(fā),我要讓著白頭發(fā)驕傲飄揚(yáng)在前額,那是我努力的象征。玩笑畢竟是玩笑,深夜,下班回家的路上,夜很寧靜,身子很疲憊,不禁思考,我這么做到底是為了什么?學(xué)高為師,身正為范,既然選擇了教師,我們就要給自己一個正確的定位,教授知識只是我們工作的一部分,更多的是向?qū)W生傳遞符合時代背景下的正確價值觀,讓學(xué)生在繁重的課業(yè)下保持一顆善良向上的初心。

  新生活,新目標(biāo),新發(fā)展

  盡管新時代下對于教師的要求是遠(yuǎn)大的,我們也得從頭做起,凡事如果違背了其規(guī)則也會欲速則不達(dá)。教師專業(yè)發(fā)展主要的三個階段分別是關(guān)注生存,關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生。首先是關(guān)注生存階段,我們中的絕大部分大都處于這個階段,剛到一個新的工作環(huán)境,我們會極盡全力的將我們能做的做到最好,這個過程往往會忽視學(xué)生的感受,甚至自己對于教學(xué)的感受,學(xué)會總結(jié),學(xué)會修正對于這個階段的成長很重要。習(xí)慣性地在備課,聽課筆記中寫下自我反思,這不僅是一種對教學(xué)的反思,更是一種對自我的肯定與鼓勵。在下次課中我們就會慢慢有意識地進(jìn)行改正。

  其次是關(guān)注情境階段,當(dāng)人際關(guān)系穩(wěn)定后,也得到學(xué)生們的認(rèn)可的時候,一般情況下,老師會把重心轉(zhuǎn)移到教學(xué)本身,希望能夠干好教書育人的工作,老師也希望能夠在崗位上更上一層樓。最后,是關(guān)注學(xué)生階段。處于這個階段的老師,一般經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,能夠注意到教育更多的應(yīng)該關(guān)于學(xué)生本人,而不僅僅是成績,一個學(xué)生未來能走多遠(yuǎn),能力是一個方面,而更多的是他們的道德素質(zhì)。慢慢地,他們把工作重心從關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生本人的內(nèi)心世界,關(guān)注他們的個別差異性,并對他們進(jìn)行因材施教,促進(jìn)學(xué)生健康成長。因此,現(xiàn)階段我們最主要的目標(biāo)就是從關(guān)注生存階段過渡到關(guān)注情境階段,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,讓學(xué)生感受到我們的用心,認(rèn)真上好每一課,讓學(xué)生認(rèn)識到我們的魅力。信息爆炸的時代,不要再糾結(jié)應(yīng)該對學(xué)生講什么,而是如何讓學(xué)生愿意聽我們講什么,盡可能地關(guān)注到學(xué)生的差異性,采取不同的教學(xué)手段。

  教師的專業(yè)發(fā)展是全面的,不光體現(xiàn)在教學(xué)上,不斷的學(xué)習(xí)也是重要的一方面。要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,這一桶水從那里來?很重要的一個途徑就是讀書。教師作為世人眼中的“文化人”,理應(yīng)養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,F(xiàn)在是信息化時代,學(xué)生的知識來源非常廣泛,教師要爭取多了解新知識,豐富自己的知識面,必須把終身教育理念推到自己的實踐中,要把新課改的理念拿來指導(dǎo)和應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

  新時代,新展望,新未來

  我們應(yīng)當(dāng)著力學(xué)習(xí)領(lǐng)會以下六個方面。

  明師道,師道的核心是深沉的愛國情懷,以家國情懷關(guān)注社會現(xiàn)實,以愛國精神教育青年學(xué)生。鑄師魂,師魂的根本是堅定的理想信念。教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。講師德,師德的本質(zhì)是高尚的道德情操,要努力成為“大先生”。懷師愛,師愛的源泉是寬厚的仁愛之心。要平等對待每一個學(xué)生,堅信所有學(xué)生都能成長為有用之才,在嚴(yán)愛相濟(jì)中曉之以理、動之以情,讓學(xué)生始終充滿自信、昂首挺胸地追逐人生夢想。強(qiáng)師能,師能的基礎(chǔ)是扎實的專業(yè)學(xué)識。牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實、拓展、提高自己,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。重師智,師智的特征是強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。教師要牢固樹立改革創(chuàng)新意識,踴躍投身教育創(chuàng)新實踐。

  教師的發(fā)展道路任重而道遠(yuǎn),面對新時代給予教師的責(zé)任與挑戰(zhàn),我們都應(yīng)全力以赴,希望能與在座的各位一同努力,謝謝!

  給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!能代表新教師上臺發(fā)言,我感到很榮幸。

  去年金秋十月,我們走進(jìn)了新教師培訓(xùn)的課堂。我們十分珍惜市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)院提供給我們學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會,我們認(rèn)真地在人生理想的旅途上追求青春的夢想!今天,我們莊重地交上了一份滿意的答卷。在這個時刻,我謹(jǐn)代表全體的新教師,向一年來辛勤輔導(dǎo)和熱情關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師,致以最衷心的感謝!

  感謝你們――尊敬的領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)修學(xué)院為了加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè),為了讓我們更快更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作,開設(shè)了多種培訓(xùn)課程。在職業(yè)道德修養(yǎng)課上,我們感到作為一名教師的榮耀與神圣!在學(xué)科專業(yè)課上,我們領(lǐng)悟了骨干教師先進(jìn)的教學(xué)理念和嫻熟的教學(xué)技巧;在公共實踐課和校本培訓(xùn)課上,我們掌握了教育教學(xué)的各種基本功。學(xué)院的培訓(xùn)課程全面開展,讓我們收獲良多。我相信,全體新老師都和我一樣,內(nèi)心充滿著無限的感激。

  感謝你們――辛勤的輔導(dǎo)老師。是你們敬業(yè)和嚴(yán)格,讓我們鞏固了專業(yè)思想,明確了教師道德,熟悉了新的教學(xué)理念。是你們的鼓勵和厚愛,讓我們領(lǐng)悟到挫折的奮起和成功的喜悅。是你們的指導(dǎo)和熱心,讓我們初步掌握了教學(xué)技巧,為逐步適應(yīng)教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師,你們正用大愛引領(lǐng)我們上路,用智慧鼓舞我們前行,用人格護(hù)助我們?nèi)^斗。無論多美的語言,都訴不盡我們內(nèi)心的感激。新教師的培訓(xùn)課程雖然結(jié)束了,但我們?nèi)松呐嘤?xùn)課程卻永遠(yuǎn)不會結(jié)束。當(dāng)下唯一能做的,就是傳承這份歷久彌新的愛心,去澆灌培育新的一代!按猴L(fēng)化雨育桃李,愛崗敬業(yè)競風(fēng)流”,讓我們在座的每一位新教師,帶著這樣一種信念,在教育教學(xué)這塊田野上,辛勤耕耘,去收獲明天燦爛的輝煌!

  謝謝!

  給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿3

各位老師、朋友們:

  大家好!見到你們,我有一種莫名其妙的激動,不僅因為這里有的曾是我的學(xué)生,而且也因為我也曾和你們一樣年輕過,一樣有著一個從事教師工作的開始,有著一個從新手到成熟的過程。有這樣的機(jī)會和大家一起交流,我感到很高興。雖然自己工作已十六多年,也取得了一點(diǎn)成績,但是要說經(jīng)驗談不上來,教訓(xùn)卻有不少,當(dāng)然也有自己的體會和感受。因此,我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來與大家一起交流。

  從教16多年來,我感到最欣慰的,不是我獲得了多少榮譽(yù),而是我的課學(xué)生比較喜歡聽,能夠成為一個比較受學(xué)生歡迎的老師。

  在我心里,有一個定位:教師是我的根本,講臺是我的舞臺,學(xué)生的成功就是我的成功。雖然,現(xiàn)在我“一不留神”也當(dāng)上了一個中層干部,但我始終認(rèn)為,教書才是我的事業(yè)。因此,我總在思考著:該如何教好書?該如何才能更好地做好一名教師?我認(rèn)為,最好的評判,便是學(xué)生的評判,只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師,只有追求學(xué)生的成功,才會有教師自己的成功。我的體會是:

  1、平等、尊重、熱愛學(xué)生。

對此,我深有感觸,在xx初中任教時有一位女生連續(xù)讀了兩年初三,都是在我所任教的班級,該生性格活潑,與我的關(guān)系也比較熟絡(luò),在一次課堂提問中,我提問了她一個問題,她回答不出,出于我與她較熟絡(luò)的緣故,笑著無意中說了一句“你可是初四的學(xué)生了呀,這個問題還答不出”,我話剛落,只見那學(xué)生臉色一變,氣咕咕的“唰”一聲坐回座位,漲紅著臉,一言不發(fā),從此不再理我,對我的課也失去興趣。我知道,我這不經(jīng)意的一句笑話,深深地刺傷了那位女生的自尊心。這件事直到現(xiàn)在我都難以釋懷并引以為戒。因此,在與學(xué)生的交流中,我特別注意自己的言行,堅持與學(xué)生平等相處,熱愛尊重關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)中,老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生,那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向、默默無聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外,這些學(xué)生其實更渴望老師的關(guān)愛,往往一句不經(jīng)意的問候,也會令他們激動不已。對這三個層次的學(xué)生,一視同仁,在提拉學(xué)優(yōu)生的同時,把更多的時間和精力給予中層生,把更多的耐心和關(guān)愛給予后進(jìn)生。正因為我把學(xué)生當(dāng)人看,沒有歧視任何一個學(xué)生,因此,我也贏得了學(xué)生的尊重與信任。

  2、在學(xué)習(xí)上帶給學(xué)生安全感的教師。

  德高為師,學(xué)高為范。一個能受學(xué)生歡迎的教師,一般來說是一個博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師,是一個不僅能教會學(xué)生如何做人,而且又能帶給學(xué)生豐富知識的老師,是一個讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺得放心、踏實的老師。為此,作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,對于一個新老師來說,要想盡快提高自己的教學(xué)水平,可從以下幾方面努力:

 。1)認(rèn)真?zhèn)湔n,常備常新。

備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計藍(lán)圖,藍(lán)圖設(shè)計得好不好,將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣,老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫,應(yīng)付式的備課,實質(zhì)上是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然,我教xx已十六多年,對教學(xué)內(nèi)容可以說是了如指掌,隨便拿起一本書上一節(jié)是沒問題的,但在備課時,我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)參考書、資料書,回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際、時代的變化來備好每一節(jié)課。因為,教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大,但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生,時代也在發(fā)展,新情況、新事物層出不窮,如果依然按照老教案上課,必然不會取得好的效果。因此,備課時,我總是力求常備常新,對于同一個教學(xué)內(nèi)容,我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來處理,如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié),也使自己的教學(xué)水平得到提高。

 。2)善于反思,勤于積累。

在上完一節(jié)課后,我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失,那里做得好,那里做得不好,做得不好的,如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容,又該采取什么更好的辦法?這樣,經(jīng)過思考,到另一個班上同樣內(nèi)容,我就可以馬上加以改進(jìn)。

  在平時的教學(xué)中,有時我們常常為尋找一個恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋,有時回憶起某個好的例子想使用時,卻怎么也找不到,真是“書到用時方恨少”。因此,在教學(xué)中、在閱讀中、在瀏覽網(wǎng)頁時,發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對于xx學(xué)科來說,它是一門涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此,對政治教師提出了更高的要求,不僅要求教師具有扎實的理論基礎(chǔ),還要求xx教師是一個“雜家”,上懂天文,下懂地理,見多識廣。過去說:“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一杯水”,隨著時代的發(fā)展,作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一條常流常新的河”,不但流量要多,而且要清澈見底,即質(zhì)要高。一個博學(xué)多才的老師往往會深受學(xué)生的喜愛。因此,作為一名xx教師,必須博覽“雜書”,留意奇聞軼事,關(guān)注時代熱點(diǎn)。文學(xué)、詩歌、歌曲、圖片、漫畫、數(shù)據(jù)、笑話、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類整理、保存的好習(xí)慣,所積累的素材,便是你教學(xué)的一個重要資源庫。積累多了,備課時就方便了。所謂厚積而薄發(fā),你將會發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點(diǎn),旁征博引。

 。3)研究教材,超越教材。

教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在過去,全國只有一本統(tǒng)編教材,一些教師誤以為教學(xué)就是教教材。因此有的照本宣科,教學(xué)缺乏藝術(shù)性。知識當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體,教科書當(dāng)然是用來教授知識的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識,而不是教科書本身,F(xiàn)在全國各地有很多種版本的思想政治教材,尤其是新課改在明年鋪開,可能會更多種教材,是不是說,同一年級所學(xué)的知識內(nèi)容各地不一樣呢?如果是這樣,那么高考以那個地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢?這是不可能的。……因此,我們必須要明確,作為教師,不是教教材,而是用教材。如何才能用好教材,前提就是要研究教材,分析教材,根據(jù)本地實際、學(xué)生情況、時代發(fā)展對教材進(jìn)行再處理、再加工。其實,在現(xiàn)實教學(xué)中,教師傳授給學(xué)生的就不是專家編寫的教材,而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用,會因不同的人而不同!覀儽仨毭靼,我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo),可用不同的.素材、手段、組織方式。

  (4)研究教法,超越教法

  教學(xué)有法,教無定法。對教法能夠運(yùn)用自如,就能達(dá)到一種收放自然的境界,也就是對教法的超越。對同一個知識點(diǎn)的教學(xué),不同的教學(xué)方法會有不同的效果。如對一些常識性的定論性的知識,傳授法已足夠,如果采用探討法,既無必要,又顯膚淺。而對于某些知識點(diǎn)。如對于“意識是人腦的機(jī)能”,要說明意識是人腦特有的機(jī)能,是不容易。因為學(xué)生會從現(xiàn)實中某些動物的表現(xiàn),認(rèn)為動物也有意識,把動物的本能與人的意識相混淆。最的方法是使學(xué)生在頓悟中內(nèi)化理解?捎们榫敖虒W(xué)法,如:放映前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過的一個試驗錄像:將黑猩猩愛吃的水果擺在湖中的小船上,水果周圍燃有燭火,船的旁邊有一個木排,上面有貯水缸。同時訓(xùn)練黑猩猩學(xué)會擰開水籠頭,拿杯子盛水去滅火。當(dāng)把黑猩猩放到船上后,它發(fā)現(xiàn)附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸,但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。(到此暫停,問,黑猩猩會如何滅火而吃到水果呢?)學(xué)生思考發(fā)表各種想法后,繼續(xù)放映:只見黑猩猩用自己身邊的短竹桿接成長桿,將長桿從自己這頭搭到木排上,然后從長桿爬過去,打開貯水缸的水龍頭,盛了一杯水再返回原地用這杯水滅了火,并吃到了美味的水果。至此,再引導(dǎo)學(xué)生思考:黑猩猩為什么會舍近求遠(yuǎn)呢?說明它沒有水的綜合性概念,沒有抽象思維概括的能力,再聰明的黑猩猩,其智力水平仍屬動物的感覺和心理,而非意識!@樣,也許效果更好,學(xué)生才真正理解這一觀點(diǎn)。但此外當(dāng)然還會有更好的辦法。

  我認(rèn)為,最好的教學(xué)方法,應(yīng)該是能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求,獲得解疑后的快感,能讓學(xué)生真正融會貫通的方法。

  (5)研究高考,超越高考

  高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒。高考考什么,中學(xué)就教什么,高考如何考,中學(xué)就怎么教,高考對中學(xué)教學(xué)具有相當(dāng)直接的導(dǎo)向作用。因此,作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考,絕不是一個稱職的老師,是不可能給學(xué)生帶來安全感的。特別是近幾年全國高考、xx(。└呖几母锊粩嗌钊耄母锪Χ群艽。從3+2(99年開始)——3+2、3+綜合并存(共有12個組合)(XX年開始,XX年只有6個組合)——3+文綜或理綜(XX年)。各科高考如政治科的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、賦分標(biāo)準(zhǔn)、出題的特點(diǎn)、賦分的標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了很大的變化。因此,作為教師,既要課上得活躍,又要有實效,就必須針對高考的要求與特點(diǎn)來進(jìn)行,F(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來的高考試題,也有不少資料書專門研究分析近年來的高考情況。我把這些試題找來都一一認(rèn)真做過、分析過,那一年、那一道題目考查那個知識點(diǎn),我都比較清楚,我都在自己的教科書上標(biāo)出來。每教學(xué)一個知識點(diǎn),我都知道歷年來高考考查情況,因此教起來便得心應(yīng)手,緊扣高考。另外,我喜歡研究高考各種題型的出題特點(diǎn),總結(jié)答題的一般規(guī)律。現(xiàn)在教提倡要給學(xué)生減負(fù),要把學(xué)生從題海中解救上岸,學(xué)生要減負(fù),老師必須加負(fù),學(xué)生上岸,老師必須下海。老師下海的目的就是要為學(xué)生尋求科學(xué)的方法,然后授之以漁,教給他們捕魚的技術(shù)、點(diǎn)石成金的方法。

  3、養(yǎng)成高效率、細(xì)致認(rèn)真的工作作風(fēng)。

對工作的極端負(fù)責(zé),認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng),快速及時的工作效率,是一個老師應(yīng)努力達(dá)到的,同時這樣的一個老師也是學(xué)生大力歡迎的。平時,我們老師都埋怨一些同學(xué)不能按時交作業(yè),或不愿意交測試卷。我想,這也不能完全怪學(xué)生,有時老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時批改作業(yè),及時發(fā)還學(xué)生嗎?或是馬馬虎虎打一個“閱”字應(yīng)付了事嗎?我們都當(dāng)過學(xué)生,每次作業(yè)、測試卷交上去后,都非常希望老師能及時批改、及時發(fā)還給學(xué)生,了解自己的情況。有時我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不能及時把試卷批改及時發(fā)還時學(xué)生那失望的表情。如我到xx中學(xué)后任教的第一屆學(xué)生是97屆文科班。由于在在工作中我特別注意提高工作效率,今天測完的試卷即使加班加點(diǎn)到深夜,我都把試卷改完并做好試卷分析,爭取在第二天的課堂上發(fā)給學(xué)生并進(jìn)行講評,因為這個時候是學(xué)生最容易興奮的時候,抓點(diǎn)這個關(guān)鍵進(jìn)行講評,往往能取得較好的教學(xué)效果。正因為我的高效率與認(rèn)真,學(xué)生交繳作業(yè)和測試卷的積極性相當(dāng)高漲,每一次測試沒有學(xué)生不交試卷的,因為他們知道不過多久便會有反饋結(jié)果,從而了解自己的學(xué)習(xí)效果。97年,這屆學(xué)生參加高考,政治科的平均分比xx學(xué)校還要高一點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)和試卷,對此,我也會有較深的體會。

  4、貴有自知之明,不斷進(jìn)取。

學(xué)生需要一個有自知之明的老師。無水無以成江河,無知無以成教師。有一件事對我觸動很大的。有一位學(xué)生寫了一封信給一位老師(a老師),在信中,學(xué)生表示了對a老師繼續(xù)深造、不斷進(jìn)取,滿腹才華的欣賞,同時也談到了對他們班一位任課老師(b老師)的看法,認(rèn)為b老師滿足于現(xiàn)狀,固步自封,不求進(jìn)取,這樣的老師不是他們所崇拜的老師。a老師也把這封信給我看了,從中我看到學(xué)生多么希望自己的老師也在不斷更新觀念、增加知識儲備,這樣才能引領(lǐng)他們達(dá)到更高的層次。我個人起點(diǎn)低,但是我有自知之明。隨著教學(xué)的不斷深入,我越來越覺得自己知識有限,理論功底淺薄。因此,工作兩年后,我馬上參加了本科函授學(xué)習(xí),又攻讀教育碩士,我很重視理論學(xué)習(xí),閱讀教育教學(xué)理論,一有機(jī)會便積極參加學(xué)術(shù)講座。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),增加知識儲備。越是深入學(xué)習(xí),越是發(fā)現(xiàn)自己的無知。教師必須具備豐富的教育學(xué)知識和充足的心理學(xué)的素養(yǎng),才算是嚴(yán)格意義上的教育者?傊,現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)類似于“長方體”的開放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長”指所教學(xué)科的專業(yè)特長;“寬”指相關(guān)學(xué)科的知識面寬;“高”指現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)素質(zhì)高。這三方面的內(nèi)容既相互獨(dú)立又相互作用,構(gòu)成了新時代背景下現(xiàn)代教師必須具備的知識容量。

  5、塑造教師個人人格魅力

  著名社會學(xué)家馬克斯·韋伯認(rèn)為權(quán)力的來源主要有三種類型:傳統(tǒng)型、法制程序型和個人魅力型。真正能撼動人心并為別人所牢固接受的是個人魅力型權(quán)力。教師的人格魅力,是指教師憑借自己的真才實學(xué)、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力,它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質(zhì)、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學(xué)的吸引力,一是靠理論本身的魅力,即真理的力量,二是靠教師的人格魅力。因此,要想使學(xué)生“聽其言,信其道”,絕不能靠教師的自然權(quán)威,而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)力。我感到:良好的形象、言行一致、表面如一、執(zhí)著的敬業(yè)精神、平等、民主的作風(fēng)、尊重關(guān)心熱愛學(xué)生、高超的教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格等教可以增添教師的個人魅力。

  在我十六年的教學(xué)實踐,總之,我覺得要做好一名教師,必須解決三種能力問題即動力、能力、精力。缺乏動力不想干,缺乏能力不會干,缺乏精神不能干。

  以上觀點(diǎn),純屬個人看法,如覺無益,請從記憶中刪除。羅里羅嗦,耽誤了大家許多寶貴的時間。

  謝謝

  給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿4

  大家好!我是xx僑聲中學(xué)的一名教師。今天,要跟大家談?wù)劇靶陆處熢撛鯓映砷L”這么一個話題。這是我第三次在xx市新教師崗前培訓(xùn)會上的發(fā)言。我感覺,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,今年的你們是最不容易的、是最棒的。新時期,新形勢,眼下對教師綜合素質(zhì)的要求逐年提高,今年的你們面臨的就業(yè)壓力也是空前的,每一位都是經(jīng)過公正、嚴(yán)明的考核才取得這張難得的入門票,請允許我在這向你們表示衷心的祝賀,祝賀你們!

  幾年前的這個時候我跟在座的各位新老師一樣,既興奮又惶恐,帶著對未來的憧憬和執(zhí)著,我激情滿懷地走上工作崗位,對未來充滿了激情和希望。從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,我想大家心里難免有些驚慌失措:自己也才是一個大孩子怎么去帶領(lǐng)這些小鬼呢?怎么處理好師生之間的關(guān)系,怎么走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界?一系列的問號在我腦海里閃過。初為人師,我缺乏經(jīng)驗,工作了好長一段時間之后還是一再的追問自己,我這樣的課堂教學(xué)效果如何?我這樣的班級管理方法是對的嗎?是嚴(yán)了還是松了?等等,這樣的問題經(jīng)常會困擾著我。所以,初為人師的緊張和焦慮是普遍存在的,要克服它,就要樹立自信,相信自身已具備的本領(lǐng)和技能,就好比充分的備課可以減少站在講臺上的尷尬與恐慌一樣。

  作為新教師,加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),提升業(yè)務(wù)水平,追求迅速成長,使自己從一個教學(xué)新手成長為學(xué)科骨干,從一名新教師成長為學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對象是我們在座每個人的奮斗目標(biāo)。對于新教師幾年內(nèi)的成長之路,我把個人的工作事例擺在大家面前,來剖析作為新教師要如何鍛煉成長自己,希望能對大家有所幫助。今天我就簡單的以三個方面跟大家談?wù)勛约汗ぷ鲙啄陙淼慕?jīng)歷與成長。

  第一,以感恩的心看待周邊的人、事、物,保持充沛的工作激情。

  工作以來,對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和敦促,同事的幫助和競爭,學(xué)生的認(rèn)可和否定,學(xué)生家長的支持和監(jiān)督,我都一直抱著感恩的心、積極的心態(tài)來對待。在這其間,我便學(xué)會了自我欣賞和自我否定。

  記得剛參加工作時帶的一個班級,班上幾個調(diào)皮的學(xué)生無心學(xué)習(xí),常常挑起事端,由于沒有工作經(jīng)驗,我束手無策,只好帶著歉意把他們交給學(xué)校政教處處理,我滿懷愧疚,積極地跟進(jìn)整件事的處理過程,從中發(fā)現(xiàn)了不足,找到了差距,學(xué)到了方法。事后還得到政教主任的安慰和指點(diǎn),心里暖烘烘的,感激不盡。

  工作第一年在學(xué)校參加教師業(yè)務(wù)水平測試,由于對教材、考綱不夠熟悉,我僅考了72分,當(dāng)時我異常羞愧,簡直無地自容,作為一名數(shù)學(xué)專任教師, 這樣的業(yè)務(wù)水平是很差的,隨后學(xué)校教務(wù)處主任便找我談話,鼓勵我積極研究教材,言語之中絲毫沒有半點(diǎn)責(zé)備的口氣,更多的是安慰與指導(dǎo),使我內(nèi)心滿滿的是感激。

  還記得我剛當(dāng)年段長時,年輕氣盛,為樹立年段形象,整理年段隊形隊列時常拖延時間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知情后便及時地給了我善意的提醒,這些細(xì)微之處我都能感覺溫暖在心田。所以在日后的工作中,我不斷地拿自己去對照我校所提出的“一年合格,三年成熟,六年骨干,十年名師”的教師成長規(guī)劃,尋找差距。面對困難和障礙時,我能堅信“辦法總比困難多”。因為對待身邊的人、事、物,我始終保持著一顆感恩的心。

  第二,主動參與各項活動,在活動中鍛煉成長自己。

  工作后的第一個年頭,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我約談,為我開了張“新教師成長方向單”,并寫上一句話送給我 “機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人,有創(chuàng)意的人!”這給了我很大的啟發(fā),我十分珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會,并以此為平臺,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  記得第一堂新教師匯報課,本以為我的課能獲得同仁的好評,沒想到卻被評論得一無是處。這次的教訓(xùn)使我明白自己的淺薄,但不服輸?shù)奈抑鲃右笤偕弦惶谜n。接下來的一段時間我一頭扎進(jìn)圖書館找來相關(guān)資料,悉心研究,上網(wǎng)瀏覽查詢相關(guān)信息,還特別向信息組老師學(xué)會制作多媒體課件,將那堂失敗的課重新設(shè)計,邀請老教師深入我的課堂,為我提出寶貴意見。幾番修改之后,終于拿出一方漂亮的教學(xué)設(shè)計。我的課終于得到大家的認(rèn)可,不久我就在學(xué)校舉辦的青年教師說課競賽上榮獲一等獎。一年之后,我又成功的完成了一堂全市數(shù)學(xué)公開課的教學(xué)任務(wù),并榮幸的作為xx教師代表參加泉州市學(xué)科工作年會。這樣,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思,再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思,我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較大的提高。

  工作三年后,只有三年班主任工作經(jīng)驗的我便接任了初二年年段長的職務(wù),由一個班到一個年段的跨越,從管理五十多名學(xué)生到五六百名學(xué)生,從協(xié)調(diào)幾個科任老師到協(xié)調(diào)三四十個老師,因為資歷尚淺,我頓覺無所適從。印象非常深刻,第一次的年段學(xué)生大會,我是毫無底氣+顫抖的腳后跟+拿話筒拿到右手痙攣、手心冒汗,這一系列的緊張表現(xiàn),只留下尷尬,到現(xiàn)在鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫的高效率的中考動員大會,這個就是鍛煉中得來的進(jìn)步,我緊緊把握住了這個鍛煉和展示自己能力的平臺。全面主持年段工作,帶領(lǐng)年段穩(wěn)定推進(jìn)一年后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)委以重任,我開始加入了校務(wù)行政隊伍,全面主持2400名住校生的管理工作,同時仍是年段長兼班主任,主持畢業(yè)班年段工作。在重壓底下我一步一步地成長。這一年當(dāng)中,我成熟了許多,一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著,在給學(xué)校工作帶來成效的同時也大大鍛煉了自己,成長了自己。當(dāng)然,隨之而來的,我個人獲得了很多榮譽(yù),“市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“市優(yōu)秀班主任”、“市先進(jìn)德育工作者”等等。所以,新教師絕不能拈輕怕重,抱著省一事少一事的心態(tài),應(yīng)主動參與各項活動,成就工作的同時鍛煉自己,正應(yīng)驗了一句話:“吃虧就是占便宜”。

  第三,合理安排個人時間,創(chuàng)新工作方式,提升生活品質(zhì)。

  工作與生活往往會不好分開,我很擔(dān)心由于拼命的工作帶來的只是身心憔悴,毫無創(chuàng)造性的開展工作,缺乏藝術(shù)、靈感,同時又擔(dān)心因過于享受生活而放松警惕,懈怠了工作。作為新教師,我認(rèn)為新教師應(yīng)保持該有的氣質(zhì),不落入俗套,應(yīng)有冷靜反思、面對孤獨(dú)的一面。

  在這一方面,我個人觀點(diǎn)是:“努力工作,享受生活”。從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變象征著被管理的變少了,自主安排的變多了。沒有努力的方向是悲哀的,沒有方向的努力是盲目的!要努力做到在工作上積極參加各項活動(培訓(xùn)會、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)科技能比賽等),在生活中,積極參與體育鍛煉等其他有益的社會交際活動。主動排斥消極的消磨時間方式,做到勞逸結(jié)合,豐富業(yè)余生活。因此,建議咱們新教師要有意識的建立一套合適的支配個人時間的方式,為的是可持續(xù)發(fā)展的工作和生活,以有激情的工作來引領(lǐng)生活品味的提高,以高品質(zhì)的生活來陶冶情操,改善工作方法,增加藝術(shù)成份,提升生命價值。

  總之,我個人認(rèn)為,在實踐中成長,在成長中提升生命質(zhì)量,最終實現(xiàn)人民教師的生命價值。我們應(yīng)該熱愛自己的教師職業(yè),才會自覺地去學(xué)習(xí)這一職業(yè)所需要的知識與方法,主動地去反思自己實踐中存在的問題。有了自覺的學(xué)習(xí)、主動的反思就會有充滿活力的實踐活動,學(xué)習(xí)、實踐、反思……就這樣不斷地從一個臺階走向更高的一個臺階。我深知,正處在教師生涯起跑線上的你們,猶如剛剛升起的太陽,光線不夠強(qiáng)烈,但定會給人以最大的希望,定會綻放出最奪目的光芒,xx教育事業(yè)的明天期待著你們的加入

  給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎!我是謝某某,任教語文學(xué)科,調(diào)到二中來九年,任了三屆班主任,縣級骨干教師,縣師德標(biāo)兵,縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名,縣板書設(shè)計一等獎,所帶班級兩屆獲得某某市先進(jìn)班集體等。今天我在這里,不能說是介紹經(jīng)驗,只想把工作中的心得體會和大家作一個交流,交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》。

  全國模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任某某曾經(jīng)說過:在教師生涯中,如果沒有做過班主任的老師,應(yīng)該說不是一個最完美的老師?梢姲嘀魅喂ぷ魇墙處煶砷L重要的一環(huán)。下面我從六個方面談?wù)勎业捏w會。

  一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)

  心理準(zhǔn)備:特級教師霍懋征說過:一個優(yōu)秀的教師,最重要的素質(zhì)就是“愛這個事業(yè)”,教育是一個事業(yè),不是一個職業(yè),要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心!昂玫慕處煹臉(biāo)準(zhǔn)”,只有深沉的四個字“敬業(yè)”、“愛生”。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:魏書生的《班主任工作漫談》

  二、接任之初注重細(xì)節(jié)

  做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作,對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。提前做好寢室的安排,在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住,在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單,在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報名冊、家庭教育情況調(diào)查表等冊子,對于了解學(xué)生,教育學(xué)生提供第一手材料。

  第一印象很重要,學(xué)生到校的第一天,教師要精心打扮自己,干凈得體,文明禮貌,談吐文雅,熱情周到。

  學(xué)生來校后,第一天最好有一個活動是帶著全班學(xué)生熟悉校園,了解服務(wù)學(xué)生的地方,如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機(jī)、收發(fā)室等地方。做到有組織有紀(jì)律,班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹,方便孩子盡快了解校園,這也是對學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育,通過熟悉校園,孩子就很快融入學(xué)校這個大家庭中了。

  開好第一次家長會。新生報到,家長特別關(guān)注孩子分在哪個班,也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上,你就可以拋出你的班級管理理念,以及班級管理規(guī)劃。要給家長一個信息,無論你的理念再新,他們都想知道你是否愛孩子,因為大多數(shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長住校,告訴家長你的工作及學(xué)校的工作重心,要讓家長放心,并取得家長的理解,要求家長在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子,更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請假,或到校探望,這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。公布班級任課教師、生活老師等的電話號碼,方便家長了解孩子的各方面情況。

  上好第一次班會課。學(xué)生從不同的地方匯集在一起,組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念,可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識,相互了解開始。在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn),為以后的教育打下基礎(chǔ)。

  班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。陶行知先生說:“生活即教育!卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實、有序,時時培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣,在真實的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。

  第一次班會,班主任就編制好學(xué)生一天的活動時間安排表,幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時間比學(xué)校要求的提前十分鐘,告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作,提前到教室,也可以多做一點(diǎn)事,積少成多,時間長了效果就明顯了。不遲到也會增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

  當(dāng)好第一個月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中,關(guān)鍵在于入學(xué)第一個月,而第一個月的關(guān)鍵就是第一個周的軍訓(xùn)。新生入學(xué),一切都是那么新鮮好奇,為了表現(xiàn)好,學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時不會暴露出來。這時班主任就要從嚴(yán)要求,嚴(yán)而有格。每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī),《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等,一周下來,班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會得心應(yīng)手。在第一個月內(nèi)最好單獨(dú)找每個學(xué)生談一次話,給學(xué)生的信息是班主任很重視他(她)。平等與他們交流,這時你得到的信息會很真實。要關(guān)愛每一個孩子,不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時機(jī)搞一些小活動,盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里。

  選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程,班主任要充分利用這一時期。根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動展示,全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等,我把班級工作分成了五十六份,根據(jù)學(xué)生性格和能力,給每一位學(xué)生分配了一項工作,并且都要定位,如班長、護(hù)花使者等,達(dá)到“人人有事干,事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn),明確責(zé)任,分工合作。有的任務(wù)一做就是三年。

  上好第一堂課。蘇霍姆林斯基曾說過:“每個教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家!卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手,所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。憑著班主任豐富的知識、優(yōu)美的語言、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

  對該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個比較明確的規(guī)定。

  “好的開頭就是成功了一半!庇辛诉@“六個一”,我相信做班主任你也自信多了。當(dāng)然,做好了這“六個一”工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因為班主任工作是一個長期而又艱巨的工作,是一個充滿智慧而有挑戰(zhàn)的工作。

  三、班級建設(shè)高度重視

 。薄⒊R(guī)管理分層教育

  對學(xué)生的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣從嚴(yán)要求,這是初中三年都應(yīng)該常抓不懈的,配合學(xué)校各部門的管理,從而規(guī)范學(xué)生的行為。但每一個階段又有側(cè)重點(diǎn)。初一年級側(cè)重點(diǎn)是習(xí)慣培養(yǎng),初二年級側(cè)重點(diǎn)是青春期教育、勵志教育,初三年級側(cè)重點(diǎn)是理想、責(zé)任、前途教育。

 。病⑴囵B(yǎng)班干自主管理

  馬斯洛的需要層次理論告訴我們:人的需要分幾級,在成長的過程中需要受到別人尊重和理解,所以在管理中要加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng),充分信任孩子們,大膽讓他們進(jìn)行自主管理,這也是學(xué)生自我實現(xiàn)的需要。

  培養(yǎng)班干學(xué)會放手在角色定位后,就要對班隊干部進(jìn)行培養(yǎng),讓他們盡快熟知學(xué)校及班級的管理流程和方法。引導(dǎo)他們進(jìn)行自主管理。我的要求是同學(xué)們該做能做的,班干部不包辦;班干部該做能做的班主任不包辦;班干部一個人不能解決的就大家商量著解決;大家都不能解決的才交給班主任解決。在這個過程班主任要大膽放手。

  有一次教職工大會結(jié)束后回教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看到教室外邊站著幾位同學(xué),學(xué)生干部田某某正在給他們講著什么。走近一問才知道那幾個孩子鬧了矛盾后田某某在幫助他們。我本想管一管,但想到要培養(yǎng)班干部的自主管理的能力,就笑著對他們說:“相信你們會處理好事情的!苯Y(jié)果不久,幾個孩子就進(jìn)教室了,臉上沒有了某某的委屈、自責(zé),而是一份坦然。班干部給同學(xué)做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。

  樹立威信培養(yǎng)責(zé)任感在管理過程中,班干部也不會是一帆風(fēng)順的。班長楊俊杰在一次管理好動的何某某時,何某某就很不服氣的,不聽從安排,還說:“你是班長就了不起?”我知道了就對何某某進(jìn)行了說服教育,讓他換位思考,學(xué)會理解,學(xué)會自律。從而樹立了學(xué)生干部的威信。學(xué)生干部也是孩子,他們在管理過程,也有不理解老師的時候。大課操扣分了,我把班長楊俊杰和體育班長田某某、馮泉銳召集起來開會,分別指出他們管理的不到位,受了批評后楊俊杰委屈得哭了,我就給他打比方,講道理,指出一班之長不僅有管理權(quán)利,還有義務(wù)為班級服務(wù),同時更應(yīng)該有責(zé)任把班級管理好。通過交心,后來楊俊杰在“心連心”里寫道:“老師,感謝您!您讓我懂得了什么叫責(zé)任,我一定會把班長當(dāng)好!”從此以后,只要交給他的事他都會很圓滿地完成。

  開展活動自主管理每一次大型活動前(如春游、中秋晚會等)在征得班主任的同意,寫上活動方案、安全預(yù)案、活動經(jīng)費(fèi)開支情況,做好學(xué)生同意簽字表等準(zhǔn)備工作后才開展。我班的家長會每次都由學(xué)生主持開展。解說幾張圖片。

 。场嗉壩幕逃裏o痕

  解說圖片:走廊文化、外墻文化、教室文化、手抄報;小組建設(shè);書香班級的建設(shè);詩集的編輯、班級閱讀之星的評比、組織讀書交流會;建立班級qq群、家長qq群、教師博客、班級博客等,所有活動的開展,達(dá)到教育無痕。

 。础㈤_展活動注重特長

  解說圖片:自主開展傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動;春游(親近自然、熱愛自然、陶冶情操);經(jīng)驗交流;支持學(xué)生參加國旗班訓(xùn)練(我班國旗戰(zhàn)士有四名);支持學(xué)生的體育訓(xùn)練(每屆運(yùn)動會成績喜人,特別是去年的運(yùn)動會,我班包攬了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名),在健身節(jié)、五四晚會、科技節(jié)上都有我班學(xué)生的身影。我班學(xué)生愛好廣泛、參加社團(tuán)活動的同學(xué)就有一半以上。

 。、重視心理細(xì)致入微

  周末影院減壓力周末影院根據(jù)教育時期、教育重點(diǎn)來選定。放松心情減輕壓力的,勵志的,拓展視野的等都有。

  心連心里少代溝蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》寫道:“要像愛護(hù)最寶貴的財富一樣愛護(hù)兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒!蔽倚⌒亩匾暶恐艿摹靶倪B心”,在這里,我的聽覺變得靈敏了,視覺變得寬闊了。孩子因?qū)ξ业男湃味f出的心理話越來越拉近了師生的距離。

  成績分析找差距每次考試后,我會找學(xué)生進(jìn)行成績分析,在知識上查漏補(bǔ)缺,在思想上找差距,為下一個階段的學(xué)習(xí)明確方向。

  德育課上重思想

  每周的德育課根據(jù)工作重心確定不同的主題,小組成員在老師的幫助下查找相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行展示。每個周由一個小組展示。

  察言觀色析心理

  在平時的生活和學(xué)習(xí)中,班主任要察言觀色,分析學(xué)生心理,及時做好學(xué)生的思想教育。

  正確處理矛和盾

  蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!

  初一時女生某寢室以打掃衛(wèi)生為導(dǎo)火繩而讓平時的矛盾加深了。當(dāng)天晚自習(xí)后我把馮、陳、黃、林、余、胡六位女生叫到辦公室里,先讓她們先反思自己的言行、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理等方面的情況,說說自己有哪些不對的地方,如有對不起別人的地方,就給別人道歉。

  余先說說自己的不足,說到對不起馮時,余對著馮深深鞠了一躬,表示了自己的歉意。馮某某的不高興減少了幾分。其他孩子相繼表示了自己對別人的歉意。行動是內(nèi)心真實的表現(xiàn),孩子們都流淚了。也許有內(nèi)疚的感情,也許有因委屈而得到理解后的釋放心情,也許有……,相信她們此時心情絕不與剛進(jìn)辦公室時一樣。

  經(jīng)過一番談心后,六雙手搭在了一起,雖然還有一些靦腆,但能看到大家的笑臉了。雖然有的臉上還掛著淚痕。

  看著她們圍在一起,手緊緊相握的情景,我感到眼眶微微濕潤!叭绻蠹医(jīng)常握握手,發(fā)現(xiàn)同學(xué)手冷了,關(guān)心她,提醒她天冷了要加衣服。這樣,不僅手感到溫暖,心也感到溫暖!蔽页脵C(jī)開導(dǎo)孩子們。

  在回到寢室的路上,六個女孩子手拉手地走成了一排。看著她們的背影,我欣慰地笑了。

  培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識,學(xué)會和諧相處是多么重要。拇怂齻兊年P(guān)系變得和諧了。

  考前勵志鼓人心

  在每次考試前,老師都要多給學(xué)生一些暗示,鼓勵他們平靜心態(tài),相信自己一定能行。

  在中考前,早上年級組在體育館召開了激情滿懷,斗志昂揚(yáng)的考前動員大會。孩子們在奔赴考場時,我與女孩子們一一擁抱,與男孩子們一一握手,為他們加油,并預(yù)祝他們成功,孩子們的心情異常高興。以后的每一科考試前,孩子們就主動跟同性科任老師擁抱,與異性科任老師握手,希望從老師處得到鼓勵。有的還跑去周校長那里去尋鼓勵,老師們都覺得我班學(xué)生陽光開朗大方。

  四、辛勤付出終有回報

  某某級8班獲某某先進(jìn)班集體

  某某級6班獲某某市先進(jìn)班集體

  某某級7班獲某某市先進(jìn)班集體

  班級形成了一個強(qiáng)大的磁場,學(xué)生對班級的情感深厚,學(xué)生之間、師生之間、家長與班主任在離別時難舍難分,孩子們紛紛與我擁抱話別,陳禹沛是初二下期轉(zhuǎn)走的一個孩子,在得知我們中考結(jié)束那天要進(jìn)行散學(xué)典禮,專門從宜賓打車過來與我們告別,抱著我哭著說他不會忘記曾經(jīng)的七班,在qq空間里曾說過在瀘二外就讀的時光是最美好的。

  學(xué)生畢業(yè)了,好多同學(xué)都寫了《班級回憶錄》,魏強(qiáng)在《班級回憶錄》中寫道:有些人只有分別了,才知道他在你的心里有多重;有些事只有做完了,才知道這件事到底做錯沒有;有些地方只有離開了,才知道它在你心中的地位。

  以前自以為痛苦的事現(xiàn)在反而成了記憶中最美好的回憶……

  永遠(yuǎn)都記得每次班級晚會總是開開心心的度過,每次男生留下來清場,這就是一家人的完美體現(xiàn)了。當(dāng)然,記憶中最清晰最深刻的就是初三的那些艱苦歲月了,因為“奮斗每一天,充實每一天,快樂每一天”,記得“大分家”時大家的積極,全是因為我們想要的是那些班級的回憶。

  鄧宏在《班級回憶錄》中把全班五十四個同學(xué)以及我分別用一個詞來進(jìn)行了概括:有一直矮矮的小月月舒月;有瘋瘋癲癲的唐可欣;有文文靜靜的牟某某;有笑得讓人“醉生夢死”的小矮人黃敏;有一臉高原紅的楊春梅;有樂于助人的胡夢瑩;有瘦骨嶙峋的大神楊鴻杰;憨厚老實的王正志;有愛踢足球的李世忠;有大大咧咧的大黃黃興洋;有大氣,學(xué)習(xí)努力,愛笑愛瘋的黃雅婷;有陰到暴力的余某某奇;……有能吃出強(qiáng)壯身體的魏強(qiáng);有脾氣易變的陳宇;有一緊張就結(jié)巴的胡璐嬌;有多愁善感的文惠;有重色輕友的學(xué)霸胡水松;有黑黑的土豪趙益;有方便面大師謝某某;有深沉的田某某;有“無所不知”的華茂林;有讓人頭疼的魯昱晗;有短跑冠軍楊俊杰;還有一個處處為我們著想的班媽媽謝某某。當(dāng)然還有一個最幽默,最帥的我鄧宏。

  由于注重特長發(fā)展,中考加分我班有18人;中考成績喜人:正上線23人,藝體正取2人,軟上線3人,就讀瀘縣二中40人,班平均總分500分以上;在今年高考中,原某某級6班學(xué)生張某某以634分、劉某某以614分分別獲某某市高考文理科前十名的好成績。

  五、至誠至愛永不言棄

  我的管理體會:

 。、愛護(hù)學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生。

 。病⒔毯⒆尤,要想到他的三十年。

 。场W(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方,學(xué)生犯錯時多想想他們是孩子。

  4、每個學(xué)生是花的種子,只不過花期不同,有的花一開始就燦爛地綻放,有的花需要漫長的等待,也許有的種子永遠(yuǎn)不開花,因為他是一棵參天大樹。相信孩子,靜等花開!

 。、不要放棄任何一個學(xué)生。轉(zhuǎn)化待優(yōu)生,既可考驗?zāi)愕闹腔,也可鍛煉你的性格,也許還可以成就你的未來。

 。、每個孩子在成長過程中都在書寫一個個精彩的故事,值得我們珍藏回憶。

 。贰⒆⒁馐占Y料,見證孩子的成長。

  六、好學(xué)深思完善自我

  通過蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》;魏書生《班主任工作漫談》;李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》;王某某《做一個專業(yè)的班主任》;任某某班級管理經(jīng)驗視頻;《班主任之友》;向身邊的班主任學(xué)習(xí)等,我邊學(xué)習(xí)邊反思,把文章發(fā)表在博客里,在經(jīng)營博客的過程中尋找學(xué)習(xí)的樂趣,好學(xué)深思,不斷地完善自我。在寫作中與學(xué)生一起成長,感悟到了當(dāng)班主任的幸福。

  李鎮(zhèn)西告訴我們:“班主任的幸福源于何處?享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無憂,超越自己!

  教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展,來自于教育智慧所取得的成功;教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力。

  我們的學(xué)識、我們的人品,我們的態(tài)度,直接決定我們的事業(yè)的成;直接決定我們面對的教育對象的成敗。

  有人說,這個世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞,那么人類社會也就壽終正寢了。

  把學(xué)生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使。您就會生活在天堂中!

  蘇格拉底的“每個人的身上都有太陽,只是要讓它發(fā)光……”這句話對我們教育者、管理者來說都有啟示作用。

  引用三段名人名言來作為我的結(jié)束語。

  杰出的班主任孫某某老師“一個孩子的進(jìn)步與徘徊,常常維系著一個家庭的進(jìn)步與痛苦”。

  教育改革家魏書生老師“個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生,也不會放縱任何一個學(xué)生!

  偉大的思想家泰戈爾:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛護(hù),使教育成為載歌載舞的水。”

  最后送大家?guī)赘毖坨R:一是望遠(yuǎn)鏡,看遠(yuǎn);二是顯微鏡,看細(xì);三是放大鏡,看透;

  四是太陽鏡,看淡;五是哈哈鏡,笑看人生。

  祝各位老師在今后班主任工作中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向理想的彼岸!

  謝謝!

  給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿6

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我是陳村鎮(zhèn)中學(xué)的物理老師蔣香蘭。今天,能在這里代表新教師發(fā)言,深表榮幸。

  時光飛逝,眨眼間我已由一名學(xué)生成為光榮的人民教師。懷揣著激動而忐忑的心情,我來到了順德陳村,這個千年花鄉(xiāng),走進(jìn)了鎮(zhèn)中,開始了人生的嶄新起點(diǎn)。激動的是多年的學(xué)習(xí)積累終于有了一席用武之地。但同時也擔(dān)心因經(jīng)驗、能力等的不足導(dǎo)致教學(xué)業(yè)績低下,愧對學(xué)生,因為教師這一職業(yè),承載著萬千家庭的希望和夢想。

  不管從教前的心情多么復(fù)雜,但我任教已兩月有余,同行們對我的幫助讓我深感陳村教育是一個團(tuán)結(jié)互助的大家庭。在此期間,我也體驗到了教學(xué)中的五味陳雜。當(dāng)看到學(xué)生眼中強(qiáng)大的求知欲時,我深知自己的責(zé)任所在;當(dāng)看到學(xué)生取得一點(diǎn)成績,我也和學(xué)生一樣喜悅。難忘的是教師節(jié)那天,第一次收到了學(xué)生送的卡片,讓我感受到作為教師的幸福所在。當(dāng)然,在享受教師職業(yè)帶來愉悅的同時,也碰到了不少難題,比如,課堂掌控力不足,學(xué)生對教師職業(yè)的誤解等問題也總讓我抓耳撓腮,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。但我明白,在教學(xué)中“辦法總比困難多”,這需要我們新老師不斷學(xué)習(xí)和反思,從而超越自我。

  感謝陳村教育局專們?yōu)槲覀兘M織的這次培訓(xùn),為我們新教師的快速成長搭建了一個平臺,讓我們在入職之初不再迷茫。我們深知,從教之路才剛剛開始,要學(xué)的還有很多。但是,我們年輕,擁有激情與活力,我們會用新的理念去理解“教師”這一職業(yè),用新的意識和新的思想去經(jīng)營“教師”這一工作,努力做一名優(yōu)秀的教師。

  光陰易逝,豈容我待。為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌,在此,我代表全體新教師承諾:

  一、在培訓(xùn)中成長,向我區(qū)、鎮(zhèn)、校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)真規(guī)劃自己的教師生涯,盡快完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,做到邊學(xué)習(xí)邊實踐,在培訓(xùn)中提高,努力勝任本職工作。

  二、始終保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來,做到用愛心、耐心、細(xì)心和信心對待學(xué)生;用多傾聽、多交流、多反思、多實踐對待工作,做一名學(xué)研型教師。

  三、珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)規(guī)定和紀(jì)律,在培訓(xùn)中積極交流合作,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中及時地將自己的點(diǎn)滴感悟與收獲記錄,匯集成自己的心得體會,為更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

  “水本無華,相蕩乃成漣漪。石本無火,相擊乃發(fā)靈光!痹副敬蔚呐嘤(xùn)使我們的心靈與智慧相碰撞,讓我們的每一天都能有所收獲,不虛此行!最后,祝本次培訓(xùn)圓滿成功!謝謝!

  給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  此時此刻,我能夠在這里作為一名青年教師談一點(diǎn)入校以來的工作感悟和體會,榮幸之余也倍感惶恐。

  一年多的工作,我見識過諸位同仁的優(yōu)秀與精彩,也深深知道在場的每位新教師此時都有自己的感言與心聲,在這里,我無法匯集各位新老師的思想和看法,但是我想,無論看法如何千差萬別,至少有一點(diǎn),我們是一致的,那就是,我們都選擇了大學(xué)教育這樣一個行業(yè)作為我們未來的職業(yè),亦或是終身的事業(yè);诖,請允許我說說對我對大學(xué)教育的一點(diǎn)理解,以及對教學(xué)工作的些許思考。

  我相信走進(jìn)這個教室的每個人背后都有一段不為人知的痛苦、辛酸、寂寞,但我們都已從絕望之山上砍出了一塊希望之石,我們作為一個優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè),我們能否繼而成為一位優(yōu)秀的老師?這是擺在我們面前的問卷。正如俞校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)的那樣,外貿(mào)學(xué)院是一個非常有特色的學(xué)校,既重視教學(xué),又強(qiáng)調(diào)科研,既尊重老師,更是以學(xué)生為主體的大學(xué)。雖然我們?nèi)肼毑痪,但我們已?jīng)體會到了肩負(fù)的教學(xué)任務(wù)的繁重,面臨著的科研壓力,但我相信,教育的最初形態(tài)以及最高宗旨是愛及熱愛,只要抱定一顆熱愛、負(fù)責(zé)的心,我們終將無愧于人們賦予教師的所有溢美之詞。

  著名學(xué)者陳寅恪在80多年前給畢業(yè)生的贈言中賦詩道:“天賦迂儒‘自圣狂’,讀書不肯為人忙。平生所學(xué)寧堪贈,獨(dú)此區(qū)區(qū)是秘方!蔽医(jīng)常以此與我的學(xué)生共勉。讀書不是為人忙,為了名利,或為取悅他人;我們讀書是為了這樣一個觀念:為己忙,為了增加自己心智的快樂。在這個世界上,可以冠之為“神圣”二字的東西并不多,而把讀書當(dāng)作自己生命歷程中神圣的事情之一,無疑是睿智的。而最新的一項研究成果表明,最有效的學(xué)習(xí),是在教中學(xué)(learn by teaching others)。因此,我感謝xx對外貿(mào)易學(xué)院給我這個平臺,能讓我以讀書作為自己終身的事業(yè)。

  古語云,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學(xué)教人的道理,在于彰顯光明德性,再推己及人,使人人都能去污而自新,而且精益求精。我們從事的正是這樣一個事業(yè),在課堂上我們不僅能夠授人以魚,傳授給學(xué)生技能和知識,更重要的是,我們可以授人以漁,傳遞人文精神,幫助學(xué)生樹立人文觀和價值觀。所以,我在課后都會真誠地感謝我的學(xué)生,因為是他們讓我能夠踐行大學(xué)之道,讓我的理想成真。

  喬布斯說,活著為了改變世界。

  朱棣文說,我們的成就感來自我們觸動過的生命和曾帶來的改變。

  葛優(yōu)在《非誠勿擾》說,活著是種修行。

  我們正是幸運(yùn)地在從事著這樣一份能夠觸動他人生命、能夠帶來改變的事業(yè)。

  外貿(mào)學(xué)院的工作節(jié)奏很快, 因節(jié)奏太快,我經(jīng)常感到身體疲乏,卻讓我也因此經(jīng)歷了一場場心的洗禮。雖然還沒有取得理想的成績,卻讓我在挫折和失敗中能不斷尋找力量和靈感。我意識到,除了備好節(jié)課,我還有很多事情可做,而且可以做好。還意識到,要給學(xué)生一杯水,我不僅需要一桶水,還需要一眼泉。幸運(yùn)的是,在我們的成長過程中,我們將得到來自學(xué)院和學(xué)校的不斷的支持和幫助,幫助我們盡快適應(yīng)角色、融入環(huán)境、與學(xué)校的發(fā)展共同成長。(感謝我所在的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)徐書記、王院長、龍老師和王玉老師對我的耐心和幫助,正是他們對我的寬容讓我能夠在挫折中沉靜成熟、大膽嘗試,調(diào)整步調(diào)。也要對我的學(xué)生們,說一聲謝謝,謝謝他們對我的支持和理解)

  從今天起,讓我們以自信為帆,以拼搏為槳,以前輩的經(jīng)驗為羅盤,開發(fā)自己的新大陸。我們之中,也將誕生一代學(xué)者、名師乃至教育家,這既是我們的理想,也是祝福,更是承諾。

  再次感謝人事部為我們精心組織的這場盛宴。最后,獻(xiàn)上對在場所有老師最誠摯的祝福,祝大家身體健康,事業(yè)進(jìn)步!

  給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!今天,和在座的各位一樣,懷著一顆激動的心,來參加本次新教師培訓(xùn)活動。

  同時,也很榮幸地作為代表發(fā)言:

  回顧這近三個月來的招考經(jīng)歷,我們親歷了從網(wǎng)上報名、筆試、面試、體檢直至錄取的整個過程,讓我們真切地感受到了筆試的公正、面試的公平、錄取的公開,今天,我們得以坐在這里,心情舒暢,如沐春風(fēng),應(yīng)考的疲勞早已一掃而空,因此在這里,請允許我代表,本次教師招考中脫穎而出的332位新老師,向區(qū)教育局致以誠摯的感謝,感謝區(qū)教育局給我們提供了一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和展示自我風(fēng)采的舞臺!

  從此刻起:我們將開啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè),成為一名光榮的人民教師。

  作為“新人”,我們是xx教育流動不息的血液中的新鮮成分,我們好奇、我們興奮、我們期待,我們也有些忐忑:因為在這樣一個,用激情和夢想擁抱嶄新生活的時刻,讓我們不禁會扣問自己的內(nèi)心:面對新的角色,新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn),我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎?非常幸運(yùn)的是,區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”,為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,一個理論與實踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺。

  翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計,感到既有普適性,又有針對性,令人耳目一新!我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下,一定會受益匪淺。

  下面,請允許我表個態(tài),我決心做到三個再:

  1、認(rèn)識認(rèn)識再認(rèn)識。要認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,要認(rèn)識到機(jī)會的難得,要哦認(rèn)識到肩上的重任。

  2、行動行動再行動。要專心聽課,要認(rèn)真紀(jì)錄,要虛心請教。

  3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí),要向課本學(xué)習(xí),同事間要互相學(xué)習(xí)。

  各位領(lǐng)導(dǎo),請相信我們!我們會懷著珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動中,并學(xué)以致用,為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量,收獲那富有詩意的教育人生!

  最后,希望我們每位學(xué)員在這里共同努力,提高自己,共同享受培訓(xùn)的樂趣,成長并快樂著!

  謝謝大家!

  給新教師培訓(xùn)的發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天xxx高中xxx年新教師崗前培訓(xùn)開班儀式在此召開,我們的心情非常激動。剛剛踏出大學(xué)校門,走入社會,我們就很榮幸的成為了xxx高中教師隊伍的成員。四年的師范生活培養(yǎng)了我們,如今我們即將開啟我們的另一段人生新征程。

  教師是文化的傳遞者。正所謂“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”;教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,應(yīng)該有提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的能力。教師也是學(xué)生的朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。 然而,我們作為新教師,在這些方面都還有不足之處。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,我們在教育教學(xué)上往往會遇到許多困難。尤其是面對現(xiàn)在快速發(fā)展的教育形勢,我們更需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)高中的教學(xué)工作,更快地融入xxx高中這個大家庭,特地為我們舉辦這次崗前培訓(xùn),無疑這次培訓(xùn)會為我們帶來一場及時雨。它將給我們提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我們也可以通過這次學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì),教學(xué)水平和專業(yè)知識。從這個角度出發(fā),這次培訓(xùn)也是我們自身專業(yè)發(fā)展的需要。在此,我代表全體新教師向?qū)W校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以誠摯的謝意。

  為了好好把握這次難得的培訓(xùn)機(jī)會,在培訓(xùn)中我們將克服一切困難和矛盾,按時到班,參加學(xué)習(xí)。上課專心聽講,做好記錄,認(rèn)真學(xué)習(xí)。課后能夠仔細(xì)體會,及時總結(jié),并將在培訓(xùn)班中學(xué)到的理論、知識運(yùn)用到實踐中,并在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷地充實自身,在教育這塊充滿希望的熱土上創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。我們這些新面孔,帶著真摯的情感,美好的理想,成為了一名教師。我們很清楚:教師要為人師、作表率,有許多事情要學(xué)習(xí),我們將以老教師為榜樣,以校為家,與生為友,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研,不斷探索教育教學(xué)的新規(guī)律。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,我們將以萬分的努力來學(xué)習(xí)、充實、完善自己,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  最后我想以陶行知先生的一句話來作結(jié):捧著一顆心來,不帶半根草去。我相信我們會以這顆青春之心來塑造學(xué)生的心靈!謝謝!

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