2022新教師培訓(xùn)發(fā)言稿(通用15篇)
在我們平凡的日常里,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?以下是小編為大家整理的新教師培訓(xùn)發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
首先感謝中心小學(xué)組織今天的新教師培訓(xùn),讓我有機會在這里和我們教研室的專家以及春濤中心小學(xué)最年輕最有活力的新教師們相遇相聚,所以我很高興認(rèn)識大家。作為一個比你們早幾年走上講臺的老師,對教師這個職業(yè)我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經(jīng)是有教齡的老師了,陌生的是直到現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)還有許多東西是作為一個教師需要學(xué)習(xí)和具備的。
這些年走過來,可以說歡樂和辛酸是同行的,收獲與遺憾是同在的。我們的經(jīng)歷都很普通也很平凡,工作也細(xì)小甚微。但是,如果我今天的課能帶給大家一些思考,對未來的教學(xué)工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂,下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。
《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章,該單元雖然體裁不同,但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國之情。我第一次走上講臺的時候,對課文的教學(xué)重點和難點把握不準(zhǔn),后來通過多方學(xué)習(xí)加上領(lǐng)導(dǎo)的指點同事的幫助,才發(fā)現(xiàn)備課前一定要對整個單元的內(nèi)容有個通透的了解,這個了解的途徑就是在單元提示里面。這個提示里會告訴我們本單元的知識點,和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,這樣在教學(xué)中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)愛國之情這個主題來進行備課的。
《梅花魂》這堂課的第一個環(huán)節(jié)是:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩并讓學(xué)生進行朗讀,在學(xué)過的古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片,讓學(xué)生直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然挺立的風(fēng)姿。激發(fā)學(xué)生對梅花的興趣,同時也為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題作鋪墊。
情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中,作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動形式,營造一種學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生形成良好的未知心理,參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種,例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊,?chuàng)設(shè)好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,激發(fā)學(xué)生熱情,是教學(xué)中所必需的。
第二個環(huán)節(jié)是:初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率,通過預(yù)習(xí),學(xué)生對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解,哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂,已經(jīng)做到了心中有數(shù),在聽課時會輕松的跟上老師的思路,這樣變被動聽課為主動聽課。
我在檢查預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個步驟:一是“小菜一碟”,我認(rèn)為通過預(yù)習(xí),學(xué)生在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會很流利。但是由于我的疏忽沒有通知學(xué)生對該課進行預(yù)習(xí),所以在這環(huán)節(jié)耽誤了些時間。二是”捉迷藏“,讓學(xué)生根據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語。本來是想讓他們進行搶答,也因為沒有預(yù)習(xí)的緣故,怕耽誤后面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙,合作完成。三是”火眼金睛“,出示課件,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)句子中的錯別字。這個環(huán)節(jié)是根據(jù)練習(xí)冊和試卷中的題型來設(shè)計的。目的是重點指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。注意短撇少點的情況。
比如“梳理”的“梳”,我是想重點說不要忘了那一點。但是電腦中打不出這樣的錯別字,實際運行中我就用“流”字,形近字的混淆來引起學(xué)生對書寫的重視。但是我怕學(xué)生磨的時間過長,竟然把書寫這個環(huán)節(jié)臨時給刪了,沒有很好的呈現(xiàn)出來。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不必要的時間。
在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里,我提出兩個問題,概括課文主要內(nèi)容,和通過哪五件事來表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情,目的是讓學(xué)生有重點的把握了解點,讓學(xué)生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點事件。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。在這個環(huán)節(jié)中我運用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。
第三個環(huán)節(jié)是:品讀珍愛墨梅圖,重點指導(dǎo)朗讀。在這個環(huán)節(jié)中,我是這樣過渡的:在回憶外祖父的五件事中,哪件事最能體現(xiàn)外祖父喜愛梅花,學(xué)生通過閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問,從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢,學(xué)生抓住輕輕,慢慢,拉下臉來等詞語來體會。
并且讓學(xué)生通過表演生氣的神態(tài)、模仿訓(xùn)訓(xùn)斥的話語,小心翼翼的朗讀輕輕,反問句和陳述句的對比語氣,讓學(xué)生體會梅花在外祖父心中的地位,使學(xué)生初步懂得梅花的含義,了解字詞在句子中的作用并體會其表達(dá)效果,也讓學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的寫作手法進行積累。并引導(dǎo)學(xué)生在寫作時進行必要的細(xì)節(jié)描寫(語言動作神態(tài)等)不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動。其中我在這個環(huán)節(jié)中運用了以讀促悟,討論法的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第四個環(huán)節(jié)是:設(shè)置懸疑,深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的,到底是怎樣的呢?出示圖片讓學(xué)生觀看。在孩子的眼里其實并沒有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜歡珍愛?設(shè)置懸疑引導(dǎo)學(xué)生想象梅花的另一層含義。梅花其實象征著堅貞不屈的中國人,是中國魂民族魂。讓學(xué)生自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程,在備課時肯定會有些未盡事宜想不到,在實際上課時也存在很多不足之處,不當(dāng)之處讓領(lǐng)導(dǎo)和各位老師見笑了。
剛走上講臺的新教師包括以前的我也是如此,或許會有些迷茫,但是,我想,只要端正思想,積極進取,勤于付出,一定會成為教壇上的佼佼者!我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
大家上午好!
就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥,我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林,懷揣著美麗的夢想,開始了自我人生的新征程。
然而夢想雖美,旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪,對于未來,我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思,為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作,教育局和實驗小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富,包括專業(yè)知識、計算機操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料。聽了一位位優(yōu)秀的專家、教師們的精彩發(fā)言,我獲益匪淺,感受頗深,F(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中,我認(rèn)識到:教師是文化的傳遞者,是孩子們的榜樣,是管理者,是父母,是“良師益友”,教師必須要了解不一樣學(xué)生的心理特點,以給予及時的幫忙和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師聯(lián)系自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了許多備課、上課的要點和方法,讓我明白,要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好課,使學(xué)生能夠從心靈深處理解我的教學(xué),這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)此外,領(lǐng)導(dǎo)、教師們還煞費苦心地為我們開設(shè)了語言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn),讓我認(rèn)識到要想成為一名合格的教師,不僅僅要有豐富的專業(yè)知識和技能,還要有扎實的基本功,今后我必須要加強自我基本功的訓(xùn)練,多多向經(jīng)驗豐富的前輩們學(xué)習(xí)。
再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些膽怯,而本次培訓(xùn)中,教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵。高爾基以往說過:“僅有滿懷自信的人,才能在任何地方都自信的沉浸在生活中,并實現(xiàn)自我的意志!睂τ谖覀冃陆處焷碚f,有了克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
做一名合格的教師難,做一名優(yōu)秀的教師更難,沒有前輩的指導(dǎo)更是難上加難,而此刻我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,有了前輩們的指導(dǎo),這讓我們離合格教師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長的教育征程上,我們將揮灑熱情,播種期望,用智慧和勇氣擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們的職責(zé)。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天,秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開班儀式,我能有幸成為其中的一名學(xué)員,并作為學(xué)員代表發(fā)言,感到萬分的榮幸,也無比激動!此時此刻,我們感激和激動的心情難以表達(dá),首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長,并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機會,使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。對將要給我們進行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理-人員付出的知識和汗水表示萬分的感謝!同時,也為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興!
今天,我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓(xùn),對于我們?nèi)w學(xué)員來說,將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會。隨著新課程改革的不斷深入,我們面對著的問題,無論是觀念的更新、專業(yè)知識的儲備還是教學(xué)的實際操作,都對廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),教師是專業(yè)人員,需要持續(xù)成長,應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識,有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進,并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此,教師成長需要培養(yǎng),在這個金風(fēng)送爽的季節(jié)里,我們的骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)了,相信它會讓我們的雙眸更加明亮,讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間,我們定會緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機會、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時間。熱情投入,認(rèn)真學(xué)習(xí),并且把所學(xué)知識盡快地應(yīng)用到工作實踐中。在整個學(xué)習(xí)過程中,我將隨時調(diào)整、改進自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn),夯實自己的理論基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開闊自己的知識視野,完善知識結(jié)構(gòu);加強同學(xué)之間的交流,廣納博采;理論與實踐結(jié)合,學(xué)以致用,提高教學(xué)科研、實踐創(chuàng)新能力?傊,這次培訓(xùn)對我們來說既是機遇,也是挑戰(zhàn),我們會珍惜這個來之不易的學(xué)習(xí)機會,并以此為契機,努力學(xué)習(xí),勤奮工作,在教師專業(yè)化成長的道路上,拼搏創(chuàng)新,銳意進;在未來的教育教學(xué)中,發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用,為秀英區(qū)的教育而努力!
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康,工作順心!祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快,學(xué)業(yè)有成!預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功!
謝謝大家!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我是來自舜文中學(xué)小學(xué)部的宋佳,作為一名新教師,此時此刻,我的心情既高興,又激動,感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我這個機會,在這里代表全體新教師說說心里話。
今天,我們是幸運的,因為我們度過了一關(guān)關(guān)的選拔考試,終于實現(xiàn)了心中的夢想,成了一名光榮的人民教師;來到市中教育這片沃土,我感到榮幸而自豪,在這里有著優(yōu)秀的教師隊伍,一流的工作作風(fēng)和一項項優(yōu)異的工作業(yè)績,能夠成為市中教育的一員,對于我們來說,是一個嶄新的起點,心里既有對未來的憧憬,也有對自己的擔(dān)心。因為教師這一職業(yè),承載著萬千家庭的希望和夢想,這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛,但必須默默奉獻;因為教師這一職業(yè),需要用良心和智慧去塑造人的心靈,這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我,加快專業(yè)化成長。
此次培訓(xùn),為我們新教師的快速成長搭建了平臺,它讓我們在入職之初不再迷茫,不再無助。我們深知,伴隨著培訓(xùn),我們的從教之路才剛剛開始,要學(xué)的、要懂的,還有很多、很多。但是,我們年輕,我們擁有激情與活力,我們熱愛學(xué)習(xí),我們會用新的理念去理解“教師”這一職業(yè),用新的意識和新的思想去經(jīng)營“教師”這一工作,在陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神鼓舞下,努力做一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感和專業(yè)感的教師。
為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌,在此,我想向全體學(xué)員發(fā)起倡議:
一、在培訓(xùn)中成長,向我區(qū)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)真規(guī)劃自己的教師生涯,盡快完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,做到邊學(xué)習(xí)邊實踐,在培訓(xùn)中提高,努力勝任本職工作。
二、通過培訓(xùn),繼續(xù)加強政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng),培養(yǎng)自己精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)造性的思維素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、科學(xué)的教育素質(zhì)和開闊的國際視野,做一名合格的教師。
三、始終保持一顆上進心,以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來,做到用愛心、耐心、細(xì)心、恒心和信心對待學(xué)生;用多傾聽、多交流、多反思、多實踐對待工作,做一名學(xué)研型教師。
“學(xué)高為師,身正是范”已不僅僅是一句口號,而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業(yè)。請領(lǐng)導(dǎo)們相信,我們將胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘,為市中教育貢獻自己的青春和才智。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師:
大家上午好。我是大荔縣實驗初中的張艷,今天我能作為教師代表發(fā)言,深感榮幸!為能夠有機會與專家學(xué)者和全縣同行在一起交流思想、學(xué)習(xí)知識、砥礪成長而感到格外興奮。在此,我代表全體教師對我縣教育局和即將為我們培訓(xùn)的各位專家表示衷心的感謝!感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個難得的學(xué)習(xí)契機和交流平臺!培訓(xùn)是最好的`福利。學(xué)然后知不足,教然后知困惑,學(xué)習(xí)培訓(xùn)能學(xué)以補不足,能與這么多良師益友答疑解惑,真是我們教師最大的幸事。
在這里,我代表全體老師鄭重表態(tài):我們一定珍惜這次學(xué)習(xí)良機,認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的各項規(guī)章制度,靜心學(xué)習(xí),潛心研究,用心感悟。認(rèn)真聽好每一個講座,主動參與每次研討,積極參加每項活動,用心撰寫心得體會。把專家的講解,同行的經(jīng)驗與自身的工作實際有效的結(jié)合起來,不斷提高我們每一位教師的教育教學(xué)水平。因為我們深深的知道:推動自己就是推動教育。
通過這次暑期培訓(xùn),我將和我的老師們一起,以這次培訓(xùn)為契機,以課標(biāo)為依據(jù),以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,在今后的教學(xué)工作中,不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷反思、不斷成長,再創(chuàng)我縣教育教學(xué)工作的新輝煌!最后,衷心預(yù)祝我們這次培訓(xùn)能夠取得圓滿成功!同時也祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師身體健康、學(xué)習(xí)愉快!謝謝大家!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我有幸作為新教師代表在此發(fā)言,感覺無比的興奮和激動!當(dāng)我第一次跨進越江小學(xué)的大門看到這整潔美麗的校園時,當(dāng)我第一次聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲時,我就深深地喜歡上了這片土地。如今,能成為一名真正意義上的“越江人”,能在這樣的校園里與各位老師,同學(xué)一起為自己的理想奮斗,我覺得非常榮幸。這幾天來,領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一句句親切的問候和一束束溫暖的目光,辦公室同事們的主動關(guān)心和真誠的幫助,都讓我處在深深的感動之中!而在感動之余,我的心中又是充滿了緊張和壓力。因為越江小學(xué)是一所英才輩出的學(xué)校,這里的老師和學(xué)生又是那么的出類拔萃。所以,我在抓住機遇的同時,更多的是迎接著無數(shù)的挑戰(zhàn)。但是我不懼怕這種挑戰(zhàn),因為我們越江小學(xué)有這么多優(yōu)秀的老師,他們會以深厚的涵養(yǎng),豐富的學(xué)識,精湛的教藝,創(chuàng)新的精神,給我非常厚實的滋養(yǎng),會讓我更快、更好的成長!我也一定會嚴(yán)格要求自己,全力提升自身水平,時刻銘記教書育人是我的天職,為人師表是我的本份,終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我的根本,盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我的使命,為越江小學(xué)的發(fā)展奉獻我所有的光和熱!
最后,我衷心希望同學(xué)們在一段新的起跑線前認(rèn)真審視自己,確立奮斗目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守紀(jì)律,刻苦學(xué)習(xí),用拼搏書寫一支奮斗的戰(zhàn)歌,用熱情譜寫出一曲昂揚的旋律。作為教師,我們會關(guān)注你們的成長,指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí),我們會為你們的努力加油鼓氣,會為你們的進步歡呼欣喜。我們甘做你們?nèi)松猛镜臒羲,愿做你們攀登知識高峰的階梯;甘做你們夢想騰飛的動力,愿做你們競渡文明海洋的舟標(biāo)!努力吧,親愛的同學(xué)們,為自己的童年留一段無悔的記憶。讓我們攜手努力,為越江小學(xué)繪出濃墨重彩的一筆,創(chuàng)造出更加輝煌的成績!
衷心祝愿同學(xué)們在新學(xué)期學(xué)習(xí)進步,健康成長!祝愿老師們工作順利,萬事如意!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
今天,能夠代表新教師培訓(xùn)班的學(xué)員向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示感謝我感到萬分榮幸!
首先,我謹(jǐn)代表新教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員,向為了我們每一位教師的專業(yè)成長搭建此次培訓(xùn)平臺的教研中心、各位領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝。作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員,我們每個人由衷的為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊伍建設(shè)的各級領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無比激動。
剛剛邁出大學(xué)的校門,我們毅然地選擇了教師這份太陽底下最光輝的職業(yè),帶著無比的崇敬與向往,懷著滿腔熱忱,想在這三尺講臺上有所作為。曾經(jīng)我們以為,勤勤懇懇地做到“傳道、授業(yè)、解惑”,就離優(yōu)秀教師不遠(yuǎn)了,但是當(dāng)走上工作崗位,跟著身邊的前輩們學(xué)習(xí)、自己站到講臺上時,我們才漸漸體會到:當(dāng)老師不難,當(dāng)一名真正優(yōu)秀的教師卻不只是“傳道、授業(yè)、解惑”這么簡單。教師,不僅僅是最光輝的職業(yè),也是最需要付出真心、耐心和熱忱的職業(yè)。
我們是幸運和幸福的,縣教育局舉辦的集中培訓(xùn)定會讓我們的教育理念無比堅定,為迷茫的我們指明前進的方向,為我們提高交流和發(fā)展的平臺。師訓(xùn)部為我們新教師所制定集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)以及個人研修等,定會讓我們參訓(xùn)的新教師在教育觀念上得到更新,在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面得到很大的提高。為此我們會認(rèn)真做好筆記,仔細(xì)去體會,我們每一名學(xué)員在整個活動中都會積極地參與,認(rèn)真聽講,做筆記,發(fā)揮集體智慧,討論并解決平時在教育教學(xué)工作中遇到的各種難題。
作為大學(xué)畢業(yè)生的我們,總覺得自己的那桶“水”滿滿的,我們的學(xué)科專業(yè)知識肯定足夠用。但是在實踐中,我們才發(fā)覺,自己所學(xué)的那些理論知識并不能滿足我們的實際教學(xué)工作。走上工作崗位時,才發(fā)現(xiàn)新課標(biāo),新課改理論等新的教育觀念,既新鮮又陌生讓原本自信滿滿的我們也感到了“知識的恐慌”。除了學(xué)科專業(yè)知識略顯豐富,教學(xué)經(jīng)驗和課堂掌控能力、了解學(xué)生、跟學(xué)生打交道的能力、自身的人格魅力等等諸多方面都需要不斷地虛心向身邊人求教。我們定會虛心接受各種培訓(xùn),學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),思考是關(guān)鍵,實踐是根本。我們每一位學(xué)員回到工作崗位以后會把此次培訓(xùn)中的好思想、好方法,及時在實踐中運用,以便更好的指導(dǎo)我們新的實踐。
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天,作為知識引領(lǐng)者的教師,面對教師專業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀,不學(xué)習(xí),就可能被淘汰。因此,我們只有不斷進修,與時俱進,終身學(xué)習(xí),才能真正提升自我,適應(yīng)當(dāng)前的形勢。網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn),為我們提供了一個更好的交流與學(xué)習(xí)的機會。我們會重視網(wǎng)上學(xué)習(xí),除了在實踐中積極觀摩優(yōu)秀教師的授課,我們還會通過網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀授課,更好的提升教學(xué)水平;同時,把我們在教學(xué)實踐中遇到的熱點、難點等問題及困惑,積極在“園丁苑”、校級博客圈中發(fā)表交流,共同探討,從而不斷提升我們新教師的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名老師,在日后的工作中要學(xué)習(xí)的東西很多很多,遇到意外的困難時在所難免的,只有通過反復(fù)的研究和領(lǐng)悟,才能成為一名合格的人民教師。我們要用自己的激情和努力去大膽創(chuàng)新、科學(xué)創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新。
這次的培訓(xùn),縣教育局及各位領(lǐng)導(dǎo)為我們精心設(shè)計了多樣的培訓(xùn)模式,各項活動既安排合理,又講求實效,讓我們大家能夠借助這個學(xué)習(xí)的平臺相互認(rèn)識、共同學(xué)習(xí),在此,再一次代表我們所有參訓(xùn)的新教師向為了我們的進步辛苦工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝,我們定會好好珍惜這次培訓(xùn)的機會,共同進步、全面提高,讓我們的能力和水平更上一層樓,以此來回報各位領(lǐng)導(dǎo)老師的傾情付出,再次衷心的謝謝你們!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇8
各位新老師:
大家下午好!
看著你們一張張青春飛揚、笑靨如花的臉,我由衷地說聲:年輕,真好!
你們走上各自的工作崗位了,將進入各自不同的學(xué)校,不同的班級,開啟你們不一樣的職業(yè)生涯。站在這里,你們的起點是一樣的,都是從大學(xué)里出來的,每間學(xué)校經(jīng)過精挑細(xì)選、層層考察出來的精英,有著過人的才華、激情和夢想,但是五年過后,十年過后,在你們的這個群體里就會出現(xiàn)各種分化,有人會如魚得水,教育教學(xué)成績優(yōu)異,充分享受到職業(yè)所帶來的幸福感和成就感;有人會焦頭爛額,不知所措,由衷感到職業(yè)所帶來的挫敗感和無力感;有人會泯然于眾人,隨波逐流,做一名無功亦無過的普通老師,今天重復(fù)這昨天,明天重復(fù)著今天。那么如何規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,如何將職業(yè)當(dāng)成事業(yè),甚至當(dāng)成信仰來經(jīng)營,如實現(xiàn)自己心中的愿望,從而讓自己更加接近自己的夢想呢?
我孩提時喜歡看藤蔓的生長和攀爬。在風(fēng)中,有一枝稚嫩的蔓絲搖曳,當(dāng)觸到一個它認(rèn)定可以倚靠的支點時,便緊緊地纏繞著它,并由此展開生命的新一輪探索。
有時想想,其實我自己的從教生涯堪比藤蔓——不斷尋求支點,不斷往一個未知的方向攀爬。年輕時也曾經(jīng)有過好多令我崇敬的師長和偶像,他們都成為我攀爬的支點,我在內(nèi)心永遠(yuǎn)覺得年輕,但歲月不饒人,一不小心就成了前輩,我會將我這一路的曲折和顛簸都告訴你們。也會將我攀爬過的支點及曾付出的努力告訴你們。我今天將三個關(guān)鍵詞:選擇、努力、堅守。
選擇:選擇所愛的,愛所選擇的。
我們經(jīng)常要問問自己到底想要什么。因為你做了什么選擇,就要過什么樣的日子。世界上的很多事情大都是相通的,我們選擇自己的夢想,也是如此。在這一點上,我很驕傲,因為一直以來,我是很知道自己想要什么的人。我有一個習(xí)慣,在做選擇的時候,會找一個安靜的地方,拿一張白紙,寫下自己想要的理由。如果我寫得很高興,而且不帶絲毫的猶豫,那我會立刻做出想要的決定。如果寫下的都是別人的勸解,我寫得心不甘情不愿,我會立刻做出放棄的決定。相信每一位教師都曾經(jīng)思考過這樣一個問題,我們要把自己的職業(yè)做到什么樣的境界。也相信每一位教師心里都有一個答案。多年在教師工作崗位的我在不斷體驗做教師的幸福的同時,也在思考這個問題。
晚清國學(xué)大師王國維曾經(jīng)提出,治學(xué)有三境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路”。此第一境也!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!贝说诙骋!氨娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”。此第三境也。在經(jīng)歷了一個世紀(jì)后,我們經(jīng)常會聽到有人引用這段文字,可見它一定是為師的真理。我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章,文章中把教師大致分為了三種境界:庸碌境界、良心境界、專家境界。文章中對于這三種境界一筆帶過,卻引起我深深的思考,經(jīng)過多年的工作我總結(jié)出了這三種境界的區(qū)別。
一、庸碌境界,此類教師在工作中占據(jù)著不小的比例。此類人把教師當(dāng)成了一種謀生的手段,是為了生活而工作。在教學(xué)上不動腦不動心、不研究學(xué)生和教材,日復(fù)一日的做著簡單的重復(fù)勞動,沒有上進之心,失去了應(yīng)有的熱情和追求。學(xué)生雖然一屆一屆畢業(yè)了,但是自己卻始被關(guān)在人生的牢籠里,這樣的職業(yè)生涯應(yīng)該是痛苦的灰暗的。二、良心境界,這種境界的教師應(yīng)該是大多數(shù),他們在講臺上默默的貢獻著。雖然有時他們對于自己的職業(yè)也會厭倦,但是心里常常想著要對得起學(xué)生,對得起家長,對得起社會。他們能夠清楚地表白自己的意思,不只是做一個“人不知不慍”的“君子”。“陽春白雪,和者蓋寡;下里巴人,和者甚眾!彼坪蹙褪沁@個道理。行為舉止穩(wěn)重流暢,像古人所云“行如風(fēng),坐如鐘,站如松,睡如弓!闭?wù)撚欣碛袚?jù),不偏不頗;不欺不詐,傳達(dá)一五一十,表態(tài)言信行果,待人誠實可靠,接物輕物重情;貧窮不移,富貴不淫;知廉恥之意,有憐憫之心;尊老愛幼,虛心好學(xué);這種境界,重在修身自律,是作為一名教師的基本條件。他們也許不熱愛自己的學(xué)生和職業(yè),但是卻盡到了教師的責(zé)任和義務(wù)。
三、專家境界,這種境界的就為數(shù)不多了。專家境界的教師,他們有自己的教育理念,善于總結(jié),善于借鑒,在實踐中開辟出新的道路,他們就像老中醫(yī)一樣能夠準(zhǔn)確的把握好學(xué)生的脈搏,真正的明白什么是“因材施教”,更重要的是他們把教學(xué)當(dāng)做一種樂趣,而且在教學(xué)的成功中得到快樂。就是我們常說的既教書又育人的優(yōu)秀老師。具備這重境界的教師最大的特點是:有以自己的教育對象的進步或成才感到無限的光榮和幸福。他能夠不斷地讓學(xué)生保持對知識的濃厚興趣,他能夠不斷激發(fā)學(xué)生的自信和對事物的探索欲望,他能夠溫柔而又耐心地等待著孩子的成長,他知道犯錯誤是孩子的權(quán)利,在這種積極的期盼下,孩子的自我發(fā)展、自我調(diào)整的愿望得以激發(fā)。他能夠在學(xué)生遇到成長障礙或失去動力時,用愛心和智慧喚起學(xué)生對希望的追求!他也許做不到愛每一個學(xué)生,但他懂得并尊重每一個學(xué)生,他珍惜和孩子的每一次對話、共同度過的每一刻,他會精心營造快樂的校園生活,使孩子們生活得更快樂、更率真。我們有著優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,有著優(yōu)越的社會待遇。既然我們的條件如此的優(yōu)越,我們何不保持積極樂觀的教學(xué)態(tài)度讓自己也成為一名小小的名師呢。相信我們在經(jīng)過不懈的努力后終究會體驗“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
從現(xiàn)在開始,我們就要定好自己的位置和將來努力前行的一個方向。我們可以做到聽從內(nèi)心的聲音。在選擇方向的時候,遵從自己內(nèi)心的意愿。這樣我們即使努力得再苦,也會苦中作樂;即使忙碌得再累,也能在疲憊的間隙里找到心靈的安然和無怨無悔。第一年很重要,我們學(xué)校的隊伍建設(shè)的重要任務(wù)就是營造執(zhí)行力文化,不質(zhì)疑、不打折扣、不拖拉地做好每一件事。在我們學(xué)校,有許多教職員工耳熟能詳?shù)乃渍Z:“先打槍,再瞄準(zhǔn)。”“你想做有一百個理由,你不想做只要一個借口!薄案淖兡隳芨淖兊模槐г共荒芨淖兊!薄吧俜N刺,多栽花!
就像一段話所說,人生最重要的事,不是你現(xiàn)在站在何處,而是你今后朝哪個方向走。只要方向?qū)Γ覝?zhǔn)路,就不怕路遠(yuǎn)。佛前的燈,不必刻意去點,最紅要的是照亮自己的心燈,知道自己的起跑點及目的地,以最合適自己的方式奔向目的地。
努力:追求理想,實現(xiàn)價值
來到這個世界上,每個人都只是茫茫海灘上的一粒沙子,微不足道,在時光的長河里,渺小無比。但佛說,一花一世界,一葉一菩提,一粒沙子如果有了夢想,也能把自己鑄成一枚珍珠。在我成長的路上,我將很多尊敬的老師當(dāng)成支點和目標(biāo),去努力靠近,去追尋他們的腳步。
王菘舟老師說把每個人的成長分為漸變狀態(tài)和突變狀態(tài).他認(rèn)為每個人的成長,都是一個過程。渾然不覺的時候,它是連續(xù)的;但當(dāng)你突然警覺的時候,它又是斷開的、當(dāng)下的。你不能說哪個階段不重要,也不能說哪個階段最重要,生命就像是一條河。這話,好像冰心老人說過,作家梁曉聲先生也說過那么,這條生命之河,它上游的一切都會邏輯而內(nèi)在地流到中游,而上游中游的一切又都會邏輯而內(nèi)在地流到下游。所以,截取你生命當(dāng)中的任何一瓢水,都會是你生命的全息鏡像。所謂漸進的狀態(tài),那是一種人不需要有意識去對待調(diào)整自己的生命狀態(tài),不需要你充分升起意識和警覺來,這是很自然的過程,漸進的狀態(tài)是平穩(wěn)的,平淡的,平常的,所以常常被我們熟視無睹,我們并不感到我們在變化,但是事實上在變化,諸行無常。有個著名的心理學(xué)實驗,大家可能聽說過的。就是科學(xué)家把青蛙放在水里煮,慢慢煮,等到青蛙感覺熱得受不了了,想跳出來了,但是已經(jīng)來不及了,因為身體已經(jīng)不聽使喚了,等待它的只有死路一條。換一種方法,把青蛙放在燒開的水里,青蛙就“嘣”地一下跳了出來,盡管燙得不輕,但畢竟撿了一條命回來。那么,大家看到了,前面一個就是漸進狀態(tài),漸進狀態(tài)中的人最容易麻木,最容易無明,最容易在生命場當(dāng)中不出場。而后面的突變狀態(tài),因為突如其來,突飛猛進,突出重圍,所以就常常讓人產(chǎn)生刻骨銘心的感覺。就專業(yè)成長而言,突變狀態(tài)往往是非常關(guān)鍵的。
我想談?wù)勛陨淼某砷L。人生,很多東西都不屬于我們,真正屬于我們的就是一種經(jīng)歷,一種體驗,一種成長。
回憶自己從教的19來年,粗粗地分一下,大概可以分成三個階段,第一個階段,迷惘階段,我畢業(yè)的十年,剛畢業(yè)的一個學(xué)生,空有滿腹對教育的浪漫理想,看到人們做什么我也做什么,因為天生具有學(xué)習(xí)力,所以上手也特別快,學(xué)校也喜歡我這種上進、有追求的老師,所以我也獲得了不少的榮譽,一直都帶最好的班級,學(xué)校的榮譽基本上都給我,有時上上公開課、做做講座,自我感覺很良好,但是沒有任何系統(tǒng)對自己的專業(yè)有要求有期待有規(guī)劃。所有一切工作只是想著如何去完美完成。這是一個漸變的狀態(tài)。我一直都在用自己的能力爭取很努力的去做一個所謂的好老師,我會模仿會偷師,會因為偶爾上成功的一次公開課,發(fā)表的一篇論文而覺得成就感滿滿。會因為某個頑劣的孩子焦頭爛額。那個時候,其實我并沒有真正做過教學(xué)研究,論文是上面要求交的,公開課是學(xué)校逼著實在推不掉而上的,喜歡做的事情就特別賣勁,不愿意做的事情就嗤之以鼻。我對自己的職業(yè)沒有規(guī)劃,也沒有享受過職業(yè)所帶來的真正幸福和成就。十年下來,除了少許經(jīng)驗,我沒有專業(yè)上的成長,也沒有專業(yè)的引領(lǐng)和自覺。但是,我比較幸運,校長、各位老師、家長都還是非?隙ㄎ,喜歡我,記得當(dāng)時本原小學(xué)老師投票評選最博學(xué)老師,最受歡迎老師和最陽光老師,我的得票率都在前三位。還被評為佛山市優(yōu)秀班主任,現(xiàn)在想想自己當(dāng)時何德何能,真的配不上那些稱號。無非就是有些親和力,性格好,熱情,活潑,對待教學(xué)工作還是有些小聰明創(chuàng)意和熱情吧!
第二個階段就是我的反思期,也就是我成為媽媽后的兩年多時間,突然之間有了強烈的責(zé)任感,我總在想我的孩子如果交給別人,那我對別人有怎樣的期許?于是我就朝著自己所期許的方向努力,這五年,因為有了孩子,我對教育多了一份慈悲之心,我對教育的理解和前十年比不一樣了,我想從用良心教書的老師轉(zhuǎn)為一個專家型的老師。我一直在想,如果我是媽媽,我希望老師有什么樣的教育給孩子。這五年的工作我是在一種自覺自發(fā)的狀態(tài)下進行的,我非常熱心地去做我的繪本課程研究,我非常用心地去帶每一個學(xué)生,我給他們生日寫詩,我創(chuàng)設(shè)了自己的獨特課程,我用心對待每一個家長,我真正地投入了教學(xué)教育工作,用心地帶著那個班,我研究繪本教學(xué)和班級管理,也真正享受到了教學(xué)研究的幸福。我記得非常清楚,我離開本原要去xx的那一天,校長找我足足談了一個上午,最后一句話是,你要做專家型的老師,我希望你不要丟掉你的專業(yè),那樣非?上АF鋵嵾@句話我一直記在心里,并時時想起。
第三個專業(yè)成長期就是我的突變時期,荷爾德林說:人充滿勞績,但詩意的棲居在大地上。是的,我們說,一方面教師職業(yè)充滿勞績,但另一方面也是更重要的一方面,教師職業(yè)同樣充滿詩意。有了生命的境界,我們完全能夠詩意的棲居在語文的大地上。xxxx年我去xx小學(xué)做主任,一到學(xué)校就去參加語文老師的專業(yè)素養(yǎng)大賽,上了比賽課后盡管特等獎的第一名,其實正是我專業(yè)發(fā)展的一個瓶頸期,那段時間,我一直都在參加xx區(qū)語文教師素質(zhì)大賽,以第一名去參加課堂決賽的時候,我還沒有走出以前的舊套路,一個團隊幫我備課,然后將教案背下來,心想著萬無一失。上課的時候,那個班的學(xué)生根本沒有按照原定計劃預(yù)習(xí)課文,一個生詞讀了五次還有學(xué)生讀錯,所以那節(jié)課并未達(dá)到我想要的效果。我并沒有根據(jù)學(xué)生的情況去臨時更改我的教案。雖然那一次我還是得了xx區(qū)的第一名。但是,我對自己那節(jié)課并不滿意,我一遍一遍的看錄像,但是我不知道問題出在哪里,一直認(rèn)為是孩子不熟悉課文。兩個月后,佛山市教研室讓我們學(xué)校推出一節(jié)兒童文學(xué)閱讀課,一本兒童小說《一百條裙子》,講的是一個家境貧窮受人漠視的女孩,為了融入其他孩子中間,說自己家有一百條裙子的故事。從此大家每天將這個作為嘲笑她的理由,直到她和家人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),留下了一百條裙子的畫作,人們才發(fā)現(xiàn)她的驚人才華,才發(fā)現(xiàn)自己對她的傷害。沒有教案,沒見過面的學(xué)生,我真的非常慌張,打電話請教佛山市教研室的姚主任,她只說,你將這本書看無數(shù)遍,每一遍將自己的感受寫下來,我照著它的話去做,每一遍我都有新的啟示,我想到了自己的童年,想到了生命中曾經(jīng)被漠視的那些人的面孔,每天腦子里都是那個倔強又堅強的女孩的樣子,最后走火入魔,手伸入開水下燙了而許久渾然不覺。這節(jié)課兩千多人,包括兒童文學(xué)作家梅子涵教授也來聽了,整節(jié)課,我們一直為那個貧窮但有才華、倔強、堅強的女孩感動。孩子們知道:富人需要尊嚴(yán),窮人也需要尊嚴(yán),哪怕她窮得只剩下一條裙子,他們也知道了:有的遺憾是一輩子的,無法彌補。這節(jié)課我在課堂上徹底放松,全然進入課堂中的每一個當(dāng)下,和學(xué)生情情相融、心心相印,徹底打開自己,讓生命中的每一個細(xì)胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、不時地產(chǎn)生高峰體驗,課堂上率性而為,和學(xué)生一起唏噓、一起流淚、一起沉思、一起震撼,全然進入一種人課合一的境界,這是突變。當(dāng)時上完,梅教授真的是滿臉淚水走過來和我握手,我看到了電視臺、報社的人、包括那些教研員、學(xué)生每個人眼光里都含著淚光,不是哭,而是因為感動,我知道這節(jié)課我成功了。這是一次涅磐,從這節(jié)課開始,我便突然之間開悟了,每一節(jié)課,我不需要再借助別人的教案,不需要認(rèn)識學(xué)生,也不需要去背過渡語教學(xué)設(shè)計去上一節(jié)公開課,在xx的四年間,我不知道上了多少公開課,我在各個年級、各個班上示范課,在全佛山市上大課,總是能夠游刃有余。甚至廣東省的老師參加全國素養(yǎng)大賽,省教廳的語文教研員也指定讓我?guī)推鋫湔n。所以我覺得年輕教師要經(jīng)常磨課,在磨課中積累,在磨課中去思考、去感悟,突然之間有一天你就會豁然開朗,跳上一個新的平臺,看到的景色和風(fēng)光也就與往日不同了。備課時的煎熬,到走火入魔,同樣是上課,缺乏生命修養(yǎng)的教師,為上課而上課,教師的心只是在等待,等待學(xué)生的回答,等待結(jié)果的到來,等待結(jié)果與“標(biāo)準(zhǔn)答案”的契合。教師是活在下一刻的,是活在等待之中的,過程本身所具有的種種意義和價值全部讓位于結(jié)果,老師在苦苦等待中,變得緊張、煩惱、焦躁、甚至痛苦,幸福被等待無情地遮蔽了。而具有生命智慧的教師,他是在享受上課。這些年我聽了幾百節(jié)課,專家的,名師的,普通老師的,沒有人逼我,純粹是自己喜歡。研究導(dǎo)入,研究點撥,研究表達(dá),研究訓(xùn),練研究結(jié)課,我去著書,半夜三點起來改稿,肚子里裝了上百本書、上千堂課,慢慢發(fā)酵,慢慢醞釀,讓它們滋養(yǎng)我生命中的每一根血管,每一個細(xì)胞。然后我就每個學(xué)期上一節(jié)公開課,每個學(xué)期做一兩次講座,就這樣不斷出新不斷出奇不斷出彩。也逐漸形成了“大氣、流暢、詩意、開放”的教學(xué)風(fēng)格,這個階段的成長,我想主導(dǎo)因素就是兩個字——使命。這種使命,有來自外界的期待、賞識和苛求,更有來自內(nèi)在的熱情,內(nèi)在的抱負(fù),內(nèi)在的感恩。把使命兩個字拆成八個字,那就是:追求理想,實現(xiàn)自我。教學(xué)研究中有許多的快樂,如果你不鉆研,你不積累,你永遠(yuǎn)只學(xué)會重復(fù)別人,而無法達(dá)到一個境界,得到提升。隨著上課的進步,我在論文寫作、課題上也開始了研究,我研究自己感興趣的課題,上個學(xué)期,我自己主持的繪本課題結(jié)題,跟著省教研室的老師們一起編寫教材,我感覺自己又收獲了不少,這就是專業(yè)的成長。所以這個階段開始,我對教師這個職業(yè)有了莊重的承諾,有了道義的擔(dān)當(dāng),有了價值的堅守,更有了充滿詩意的浪漫追尋。只要給夢想插上飛翔的翅膀,它總能到達(dá)它應(yīng)到達(dá)的地方。這對飛翔的翅膀,一個叫堅持,一個叫努力。
這三年,也一直在做年輕教師的職場培訓(xùn),因為要做職場培訓(xùn),所以,也看了許多有關(guān)團隊管理和職場規(guī)劃的書,然后和大家分享《送給加西亞的信》《世界五百強的管理經(jīng)驗》,有時看完真的看得冷汗涔涔,年輕的時候,領(lǐng)導(dǎo)有時候安排任務(wù),我會想為什么總讓我做呢?甚至學(xué)校加班,我還會說一句法定假期,為什么要加班呢?現(xiàn)在在很多新畢業(yè)的年輕老師身上,我依然可以看到自己當(dāng)時的影子。有些憤青,有些文藝范,身上有些刺。
后來漸漸地明白了很多的道理,大家都知道,在一箱蘋果里,如果有一個蘋果壞掉了,那么其他蘋果本來可以放十天半個月的,會因為這個爛蘋果迅速地腐爛,要保持其他蘋果的新鮮,只能清除這個爛蘋果。在職場上,你的負(fù)面情緒,你的不當(dāng)言論就是那個爛蘋果,也許你不經(jīng)意,也許你只是發(fā)牢騷,但是它所輻射的面,它所帶來的破壞性是驚人的。當(dāng)你充滿了正能量、有一種積極、正面的心理暗示時,你會感到內(nèi)心而發(fā)的一種幸福感。然后堅持你的目標(biāo)去出發(fā)長,猶如自己的家人,這時期,對我的發(fā)展起主導(dǎo)因素的是什么?我想是志趣。我讀了大量教育方面的書,沒有干擾,沒有誘惑,不是為了考試,也不是為了文憑,讀書只是為了讀書。有人說,伏天讀書如飲甘露,冬日讀書如偎暖爐;花前讀書儼然仙翁,月下讀書如溫舊夢;有人說,讀詩如飲酒,讀散文如品茶,讀小說如享佳肴,讀歷史如聆聽滄桑老人漫話如煙往事,讀哲學(xué)如對視一雙深邃的眼睛,目光如炬,燭照靈魂。我感覺,確實是這樣。這段時間讀書讓我厚重了很多,讓我上起課、帶起班來得心應(yīng)手。
我負(fù)責(zé)容桂二十幾位新教師的入職培訓(xùn),提到他們的困惑,他們總說時間不夠,說很忙很累,卻看不到前路。老師很勤奮,每天埋頭趕路,但應(yīng)該經(jīng)常跳出自己的圈子,審度自己的狀態(tài),在不斷的總結(jié)中調(diào)整自己努力的方向。老師確實有很多事情,比如上繳各種材料,每天打掃衛(wèi)生、各種活動的開展等等,又要讀書、上課、管學(xué)生,時間被擠得寥寥無幾。結(jié)果是學(xué)校的事情沒有做好,自己的書也沒有讀好,文沒有寫好,負(fù)擔(dān)的過重導(dǎo)致了很多事情變得那么膚淺,身體的健康透支過度。用一個詞——碌碌無為來形容,再合適不過。所以,如何管理分配時間成了我們新老師目前面臨的最大問題。
“焦頭爛額”不應(yīng)是教師生活的常態(tài)。全國知名班主任鄭學(xué)志老師說:“累,一定是我們做錯了什么。我一直堅定地認(rèn)為,累不是教育發(fā)展的真正目的,猶如科技一樣,越發(fā)達(dá)應(yīng)該給人帶來方便越多;如果我們在教育中感覺到累,感覺到體力和心力交瘁,那一定是我們在什么地方做錯了。”其實,我個人認(rèn)為,小學(xué)教師的忙與累,拋開體制因素,一個嚴(yán)肅而又嚴(yán)重的現(xiàn)實不容忽視,那就是:絕大部分中小學(xué)教師管理知識和管理能力欠缺。卓越的管理應(yīng)該是在做減法,而現(xiàn)實是我們的管理一直在做加法,我們的負(fù)擔(dān)越來越重,負(fù)擔(dān)的過重必定會導(dǎo)致很多事情的膚淺。你若問我,解決的方法,我會以我過來的經(jīng)驗告訴你們:
一、整合資源:
我會將學(xué)校所有的資源進行統(tǒng)整,掛在網(wǎng)上,比如說:日積月累教學(xué)中常見的問題及解決方法、教學(xué)過程中鮮活的課堂案例、計劃、總結(jié)、方案、課程等等,用的時候,就可以方便得多,也可以省卻很多無用功,節(jié)省大把的時間。對個人而言,也要分門別類做好資料的統(tǒng)籌和管理,有條理才能做到高效。
二、提前熟悉教材。
在寒假、暑假期間,我們的新教師要對教材進行整體的熟悉和思考,每個年級它的知識點、重點是什么、它的學(xué)科核心素養(yǎng)是什么,它要如何進行重難點的突破?必須全部進行預(yù)習(xí),這樣開學(xué)才能做到胸有成竹,不疾不徐。
三、優(yōu)化教學(xué)管理
有一個老師,他每次接一個新班,都要選出十名助理,分別命以“美官、文官、晨官、誦官、學(xué)官、字官、智官、錄官、講官、考官”。語文上大大小小的瑣碎事情,就有專人分管,各司其責(zé),有條不紊。助理的選擇以招聘的形式搞定,還有簽字蓋章的合約,這種極其新穎的形式大大激發(fā)了孩子們的興趣。這樣的常老師,在“偷懶”中自得其樂,在偷懶中收獲了大把的時間,是典型的磨刀不誤砍柴工。我們教學(xué)必須有智慧,必須能夠讓孩子們能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理,教師也會從瑣事中脫身出來,又能夠鍛煉學(xué)生的能力。沒有好的教學(xué)管理能力,越是勤奮,對孩子的傷害越大。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位同仁:
大家上午好!
我是xx,威是威武的威,這個名字聽起來像個男孩名,我很喜歡,我希望自己的性格里能夠多一些男孩子的堅韌和剛強。非常感謝我的團隊—紅隊的隊員們給予我的這份信任,讓我作為代表和大家一同分享紅隊的培訓(xùn)心得。
首先來談一下《大愛無言——黃鳳琴》的視頻,黃老師用她的愛心教學(xué)的那份投入和執(zhí)著告訴我們:園丁事業(yè)是一份只講耕耘、不問收獲的良心事業(yè)。但是當(dāng)你真正去奉獻了,你會發(fā)現(xiàn)你會收獲頗豐:有學(xué)生的認(rèn)可、被學(xué)生感動乃至滿園的桃李芬芳。
再來看一下電影《阿甘正傳》,這已經(jīng)是我第四次看這部影片了,每一次看都能被阿甘身上那些閃光的品質(zhì)所感動,比如說他的執(zhí)著、執(zhí)著的阿甘一路奔跑著向前,他的專一和執(zhí)著還讓他最終收獲了自己的愛情。影片中有很多經(jīng)典的臺詞讓我們銘記在心:阿甘的媽媽告訴他“只有做傻事的人才是傻子”、“生活就像不同口味的巧克力,只有你去品嘗了才知道其中的滋味!闭菋寢尩倪@些信任和鼓勵才讓這個智商低于正常水準(zhǔn)的阿甘創(chuàng)造了人生的一個又一個奇跡,我們中國有個成語叫“大智若愚”,我想用在阿甘身上是最貼切不過。作為育人者,我們從阿甘的成功范例上可以領(lǐng)悟到:不放棄每一位學(xué)生,對一些所謂的“問題學(xué)生”要用愛心去感化每一位學(xué)生,并努力去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點嘗試鼓勵教育。在這兒,我想給大家推薦一部影片《放牛班的春天》,這部影片將教師的春風(fēng)化雨育新人的情懷刻畫得淋漓盡致,也讓我對未來的.教育事業(yè)增添了信心。
最后再來談一下李老師的講座《與青年教師談教學(xué)》,我認(rèn)為這個講座對于我們這些即將踏上教學(xué)崗位的青年教師來說很有必要、非常受用。他講到備課與講課所花時間的比例是8:1,這個數(shù)字讓我們清醒直觀地意識到充分備課的重要性,正像在昨天的小組討論中一位同事所講的那樣:你如果想給學(xué)生一杯水,你必須先有一桶水才行。說到備課,我想再結(jié)合專業(yè)談一下我的理解:大家都知道在我們廣播電視節(jié)目中,是要追求收聽、收視率的,做一期節(jié)目是要有節(jié)目策劃、有開場白結(jié)束語、有主持人和嘉賓與觀眾的互動等等,一切的環(huán)節(jié)設(shè)置均是為了提高收視率,吸引觀眾的注意力、給觀眾留下深刻的印象,我想從傳播效果上來說做節(jié)目和講課的傳播目的是一致的。所以,我在想就把每一節(jié)課當(dāng)成一期節(jié)目來準(zhǔn)備和設(shè)計吧,那怎么可能不精彩呢?充分備課、認(rèn)真上課、好好練字是我聽完這個講座之后的總體收獲。
好的,我的發(fā)言完畢,不當(dāng)之處也請各位同仁批評指正,讓我們一同進步!謝謝大家!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:
大家好!
今天,我很榮幸,能夠作為新教師代表上臺發(fā)言,心中感到無比激動。學(xué)校為我們新教師創(chuàng)造了一個發(fā)展的平臺,選派優(yōu)秀教師指導(dǎo)我們的教學(xué)以及班主任工作,這對于我們無疑是一個最好的學(xué)習(xí)成長的機會。在此,我謹(jǐn)代表全體新教師向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,向在以后工作中對我們進行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以最崇高的敬意。
學(xué)校,是育人的搖籃,教師,作為學(xué)校教育的工作者,肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在業(yè)務(wù)水平、教學(xué)經(jīng)驗、班級管理等方面,我深知與老教師之間的差距。為了盡快達(dá)到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、新穎的教風(fēng),我們需要在老教師的帶領(lǐng)下,盡快成熟,盡快完善。
因此,我代表新教師保證:
第一,樹榜樣,立旗幟。老教師們就是我們新教師的榜樣,就是引領(lǐng)我們前進的旗幟,我們要向他們學(xué)習(xí)精湛的業(yè)務(wù)水平,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有效的班級管理。通過不斷地聽老教師們上課,請老教師們來自己的課堂聽課,聽取他們對課堂的意見和看法,努力向他們靠攏。在今后的教學(xué)工作中,我們定會勤學(xué)多問,邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊總結(jié),盡快勝任教師這份職業(yè),盡快蛻變成一名合格的中學(xué)教師。
第二,低姿態(tài),高要求。我們要在自己的工作崗位上,嚴(yán)格要求自己。俗話說,師傅領(lǐng)進門,修行在個人。我們一定要端正態(tài)度,不能用新教師的身份來包容自己的懶惰,我們要堅持多聽課,多備課,多開課,聽課要范圍廣,備課要多角度,開課要有反饋。我們要在老教師的指導(dǎo)下,盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格,盡快養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。
第三,多學(xué)習(xí),多參與。鉆研教材,學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身業(yè)務(wù)水平;鉆研學(xué)生,懂得學(xué)生心理,感情思想,成為學(xué)生愛戴老師;鉆研課堂,講究課堂藝術(shù),班級氛圍,建立和諧師生關(guān)系。我們要積極進行課題的申報與研究,主動撰寫教育論文、教學(xué)心得體會,參與學(xué)校開展的各項活動,盡快適應(yīng)城中,盡快融入城中。
天空蔚藍(lán)任鳥飛,大漠雄鷹展翅起。相信,在城中這個絢爛多彩的舞臺上,我們新教師,將會邁出堅實的一步,將會給城中的發(fā)展帶來新的活力,新的生命力,我們一定不會辜負(fù)學(xué)校的期望和教師們的希望,為城中的教育事業(yè)奉獻自己的青春和熱血。
謝謝大家!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
我是語文組新入職教師陸銘。秋風(fēng)徐徐送來陣陣清涼,轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期即將開始。在這個特殊的日子里,我很激動能作為新教師代表在這里跟大家暢談,我也很榮幸能夠進入這樣一個溫暖的大家庭xx職教中心,請允許我代表全體新教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最誠摯的問候!
不久之前,我還是一名懵懂的學(xué)生,面對將來,不知所措;遙望前方,不知歸處。半年前,當(dāng)我第一次踏入職教的大門,駐足東望,赫然發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)三個醒目的詞語鑲嵌在校門內(nèi)側(cè),迎著朝霞,熠熠生輝,經(jīng)過進一步了解,我深知學(xué)校以創(chuàng)意、創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè),特色立校求發(fā)展的遠(yuǎn)見目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè),這種簡單實在的理念打動了我,正是這樣的氣質(zhì)吸引著我和職教走到了一起。
欲窮千里目,更上一層樓,經(jīng)歷了十年寒窗,層層選拔,我們成為了一名新教師,心里未免有些許沾沾自喜,然而駐足細(xì)察,卻發(fā)現(xiàn)這層樓上寫著到此如窮千里目,誰知才上一層樓,還有很多樓層等著我們?nèi)ヅ实。從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變是登樓,教師專業(yè)的成長同樣是不斷的登樓。南宋思想家葉適曾經(jīng)說過:有彬老者,北游程氏師生間,得性命微旨,經(jīng)世大意,學(xué)生在成長,教師亦需與時俱進,學(xué)校就是我們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年的成長土地。在這里我代表全體新教師鄭重承諾:我們將積極發(fā)揚苦干精神,不斷探究教育教學(xué)方法,虛心請教,勤懇鉆研,踏實肯干,爭取在最短的時間內(nèi)讓自己的教學(xué)工作步入正軌,我們將帶著蓬勃向上的精神面貌和汲汲以求的態(tài)度為學(xué)校注入新的活力。
天高任鳥飛,海闊憑魚躍,從今天起,同學(xué)們你們也是職教新的一員,你們將是職教的靚麗名片。作為一名職教學(xué)生,學(xué)校給了你們一片實現(xiàn)人生理想、展現(xiàn)自我的天空;作為一名職教學(xué)生,學(xué)校給了你們一片揚帆起航、放飛夢想的海洋。天空有多廣、海洋有多寬,需要你們自己的努力來決定。我們盼望著你們健康成長,我們期xx著你們的輝煌澆筑出職教的芬芳。
最后請允許我與所有新教師和同學(xué)共勉:從今天起,讓我們以青春為資本,以自信為帆,以拼搏為槳,以前輩的經(jīng)驗為借鑒,開發(fā)自己的新大陸。愿職教幸福之樹常伴常隨。俱往矣,風(fēng)流人物刻職教輝煌;看今朝,恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,共譜職教新篇章!
在接下來的日子里,請同學(xué)們注意做好防洪準(zhǔn)備,我們的愛將會泛濫成災(zāi)。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
作為一名代課教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任差班的語文教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。聽一些老教師說:“這個班如何不好”,其中有部分男生非常調(diào)皮,所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名代課教師,初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名代課教師,對學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,身正為范。在將近一年的工作中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)的代課教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
作為一名代課教師,雖然不比正式教師上課那樣有水準(zhǔn),但是我有信心,我相信“勤能補拙”這句話,我會付出比別人多一倍,甚至幾倍的時間對待我的這份工作。相信我能行!
謝謝大家!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:
大家,下午好!
很高興能與大家在此相遇相聚,我想,這是冥冥中的一種緣分,注定我們將在20xx年金秋,聚首青山,攜手相行,一起揭開人生的新篇章。
此時此刻,站在這里代表在座的新教師發(fā)言,榮幸之余也倍感惶恐。因為短短幾天的接觸,我便見識了諸位同仁的優(yōu)秀與精彩,也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達(dá)每個人的思想,惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場盛會。但是我想,無論如何千差萬別,至少有一點,我們是一致的,那就是,我們都選擇了教育這樣一個行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。既然如此,請允許我抒發(fā)對教育的一點理解,以及對未來教學(xué)工作的些許思考。
首先,熱愛并尊重自己的選擇,對自己的選擇負(fù)責(zé)。
我想今天大家選擇教育這個行業(yè)都有各種不同的原因,但是無論何種原因,我們都將把這一職業(yè)選擇當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或?qū)ο,對學(xué)生或?qū)议L負(fù)責(zé),但是我們可以堅定地宣言,對自己的選擇負(fù)責(zé),對自己生命負(fù)責(zé),我們將熱愛并尊重自己的選擇,并從此開始,朝著理想邁進。教育的最初形態(tài)以及最高宗旨是愛及熱愛,我相信,只要抱著一顆熱愛、負(fù)責(zé)的心,我們終將無愧于人們賦予教師的所有溢美之詞。
其次,教育的本質(zhì)在于育人。
韓愈說,師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來,教育不僅要教,更要育。成才必先成人,開發(fā)學(xué)生的潛能,把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些,不僅要教師的引導(dǎo),更需要教師的榜樣作用。古語云,為人師者,學(xué)高便可為師,身正方能為范。今后,我們將恪守自己的一言一行,因為我們不僅代表自己,更是無數(shù)學(xué)生的典范。
再次,進步的源泉在于勤。每一位名師的身后都藏著無數(shù)勤學(xué)苦練,精益求精的故事。兩千年前的老子也說,天下大事必做于細(xì),天下難事必做于易。我相信,機會永遠(yuǎn)眷顧認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài),眷顧謙虛的心,眷顧勤奮務(wù)實的態(tài)度。
以上是我對以往工作的一點理解與小結(jié),在未來的工作中,理論聯(lián)系實際,必將有更加切實的體會,更深刻的感悟。
展望未來,我們心懷憧憬與期許,同時也揣著忐忑與不安。當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實,青春蛻變成長,我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是,不要怕,朝前走。我相信,只有過不去的自己,沒有過不去的坎,放心去飛,勇敢去追,年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后,站在三尺講臺或是人生大舞臺上,會擁有一顆淡定、平和、充實的心。
這是一個挑戰(zhàn)自我、完善自我的過程,從今天起,讓我們以青春為資本,以自信為帆,以拼搏為槳,以前輩的經(jīng)驗為借鑒,開發(fā)自己的新大陸。我們之中,將誕生一代名師乃至教育家,這既是我們的理想,也是祝福,更是承諾。
最后,獻上對各位最誠摯的祝福。謝謝大家!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我很榮幸站在這里,代表新教師發(fā)言!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造條件,選擇了骨干優(yōu)秀老師傳授我們經(jīng)驗,給我們提供了一個學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺,這對于我們新教師來說,真的可以說是雪中送炭。≡诖,我僅代表全體新教師感謝咱們學(xué)院附小,感謝各位領(lǐng)導(dǎo),感謝各位指導(dǎo)老師。
今天,我們不僅僅是一名普通的教師,更有幸是各位老教師的學(xué)生,在以后的工作歷程中能夠得到師傅的悉心指導(dǎo),我們深感榮幸。說實話,這短短幾天,我們就看到我們和老教師相比,有太多差距。孫老師跟我說:你沒事的時候可以到各班轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),多學(xué)習(xí)。我就發(fā)現(xiàn):老教師帶的課和新教師帶的課一眼就能區(qū)別出來!老教師的課特別有層次感,學(xué)生的配合度相當(dāng)高。而我們的課總是感覺和我們預(yù)想的不一樣。所以我們迫切的希望在老教師的帶領(lǐng)下,盡快成熟、盡快完善。在這里,我代表新教師表態(tài):
首先,我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)的精神,學(xué)習(xí)他們教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,把學(xué)院附小的優(yōu)良傳統(tǒng)落實到我們的工作中。
其次,我們要虛心地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù),真誠地向老教師請教。在日常教學(xué)中我們一定會勤學(xué)多問,多聽老教師的課,多作總結(jié),有問題及時向老教師請教,有困惑及時向老教師咨詢。
第三,在向老教師學(xué)習(xí)的同時,更加嚴(yán)格要求自己。俗話說“師傅領(lǐng)進門,修行在個人”。在老教師的帶動影響下,我們要做的是踏踏實實聽好每一節(jié)課,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎扎實實上好每一節(jié)課,仔仔細(xì)細(xì)反思好每一節(jié)課。
最后,師傅們有需要我們新教師做的事情,盡管開口,我們一定會竭盡所能去做。
我們是咱學(xué)院附小流動不息的血液中的新鮮成分,希望我們的鮮活會給學(xué)校的教學(xué)工作帶來更多的活力與生機,我們更加渴望通過老教師們的言傳身教,使我們得到更好的成長。
我相信——我們一定不會辜負(fù)學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的希望與厚愛!讓昨天、今天培養(yǎng)我們的人,為我們而自豪!
最后我再次代表新教師們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們說聲“感謝”!謝謝大家!
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
非常開心此次能夠作為新教師代表在這里發(fā)言,在這一個歡快的節(jié)日里,我們所有人都笑容滿面,容光煥發(fā)。雖然已經(jīng)秋天了,但是在每個人的身上,我依舊能夠看到春天的存在。不管是孩子們,還是各位老師,我相信在學(xué)習(xí)和教育的道路上,我們一直都走在春天,走在鮮花滿地的路上。在這里,祝每一位老師節(jié)日快樂,也祝每一位孩子在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績!
進入幼兒園教學(xué)的我,就好像走進了一個盛滿了希望的圣地。一直以來,我都希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的教師,能夠帶領(lǐng)著更多的孩子走向更好的遠(yuǎn)方,這是我的初心,也是支持我一直堅持下去的一道力量,F(xiàn)在我正式走進了自己的這個崗位,也有了自己的教學(xué)生活,我想,或許這就是我應(yīng)該感到自豪的地方。
我開始了自己的理想事業(yè),也在這份事業(yè)上扎了根,立下了誓言。相信今后的道路,我可以更好的走下去,我或許可以帶著一份赤誠之心,打破時間,打破枷鎖,去創(chuàng)造一個屬于我的小天地,為更多的孩子建立起一個保護罩,讓他們更加快樂的、自由的學(xué)習(xí)下去,成長下去。
還記得第一天來到幼兒園的時候,園長就跟我說或許我應(yīng)該好好準(zhǔn)備一下了,因為這條教師的道路是很長遠(yuǎn)的,我必須要做好準(zhǔn)備,也要做好決心。那一刻看著園長堅定的眼神,我突然就覺得自己被賦予了一道光榮,同時也背負(fù)上了一道責(zé)任。就這樣,我?guī)е豢隙ǖ淖孕藕蜎_勁,走上了這份神圣的事業(yè),開啟了我精彩的一生。
我很愛這個崗位,我也愛班里的每一個孩子。或許人生就是這樣,每個人做出了選擇,就必定要跟著這個選擇前進;蛟S還有很多的東西我們不曾發(fā)覺,但是慢慢來,慢慢走,我們就會了解更多。去了解理想,去了解生活,了解事業(yè),也了解自己的人生。我們會成為一個更加理性的人,會在理性的人生里留下自己美好的痕跡。
作為一名新教師,我知道自己肩上的責(zé)任是不能少的,同時我也清楚自己該怎么去走這一條路,F(xiàn)在我不足的地方還有很多,我會一步步去完善,向大家學(xué)習(xí),慢慢的改善自己,建立更多的自信,在這條道路上更加堅定的努力下去,成長下去!
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