班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦15篇
在我們平凡的日常里,需要使用發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中,大家都做了很多類似的工作,在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好,經(jīng)驗(yàn)也豐富。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。
我是初二年級(jí)的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成,對(duì)于班主任的工作的開展,有一定的難度。很多事情在開班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),但是過后依然會(huì)出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠5淖龇ǎ?/p>
一、表層工作穩(wěn)大局
國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級(jí)也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會(huì)有凝聚力,更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先寫出了六個(gè)大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級(jí)奮斗目標(biāo)?傊,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!
二、細(xì)節(jié)工作掃障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么不該干什么。
衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。
關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題:不管是做眼保健操還是排隊(duì),是絕對(duì)不可以講話的。讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。
成績方面:每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初,制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,但至少讓他們心里明白:
我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)!成績好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績差的,能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績有所提高。
思想工作:思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實(shí)行有的`放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時(shí),不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班,勤觀察,勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。
說實(shí)話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),甚至在班級(jí)中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則。
我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會(huì)形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:
大家好!借助這個(gè)平臺(tái),我想簡單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)工作設(shè)想.
一、根植校園德文化,提升班級(jí)凝聚力.
上學(xué)期期末,我拿著本班的成績表,看著科學(xué)、品德這兩門課都有十幾個(gè)同學(xué)不及格,成績?cè)谌昙?jí)很不理想.我一直在想,到底是什么原因造成這種結(jié)果的呢?
我想原因有二:一是我督促不力,沒有帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的學(xué)生自覺性不夠,沒有花時(shí)間去背誦,缺乏主動(dòng)性,沒有集體榮譽(yù)感.
如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些學(xué)生及格,但我想這不利于學(xué)生的長久發(fā)展.只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的懶散思想,根植校園德文化,提升班級(jí)凝聚力,只有讓學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感,他們才能真正的自覺起來,行動(dòng)起來.為此我想重點(diǎn)要做好以下工作:
1、利用每周一的升旗儀式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性.
2、上好每一節(jié)班會(huì)課,讓班會(huì)課成為班級(jí)德文化建設(shè)的主陣地,重點(diǎn)放在幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)上.多介紹一些名人的成長勵(lì)志故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育.
3、樹立榜樣,尤其是學(xué)生身邊的人,這樣學(xué)生更感親切.讓那些表現(xiàn)突出的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級(jí)文化,接地氣,讓學(xué)生時(shí)刻都有看得見的目標(biāo).
4、重用班級(jí)日志.班務(wù)日志是班級(jí)常規(guī)管理記錄本,用不好會(huì)流于形式,利用得好則是班主任的好幫手.我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對(duì)值日班干進(jìn)行培訓(xùn),告訴他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的'記錄情況,重點(diǎn)是要聽取值日班干每天的班級(jí)情況小結(jié),這樣班級(jí)管理才能有的放矢.
5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來,尤其是那些集體意識(shí)比較淡的學(xué)生.
當(dāng)然,提高學(xué)生的自覺性、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅(jiān)持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果.
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),改善工作方式.
前段時(shí)間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級(jí)管理方面的文章——《班級(jí)管理工作中幾個(gè)“不妨”》.其中提到的幾個(gè)“不妨”對(duì)我觸動(dòng)很大.哪幾個(gè)“不妨”呢?分別是不妨“用人之短” 、不妨“以導(dǎo)代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以獎(jiǎng)代罰”、不妨“善待缺點(diǎn)” 、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”.
回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少學(xué)生樂于接受的方式方法,處理問題常常想著“師道尊嚴(yán)”,沒有真正把學(xué)生放在與自己平等的位置上.六年級(jí)的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,心理并不成熟,同時(shí)還面對(duì)著升學(xué)的壓力.作為班主任如果不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對(duì)學(xué)生的傷害是不言而喻的.
這幾個(gè)“不妨”,給了我很好的啟迪.在管理中,要多換位思考,尤其要多從學(xué)困生的角度思考問題,只有這樣,才能事半功倍.
三、未雨綢繆,做好復(fù)習(xí)工作.
對(duì)六年級(jí)學(xué)生來說,六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的學(xué)生充滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思考的問題之一.趙校長曾說過:沒有成績,我們就沒有今天,只有成績,我們就沒有明天.我想作為一名六年級(jí)的班主任,更多的應(yīng)該去思考如何過好今天.未雨綢繆,我們要早計(jì)劃,早安排,將復(fù)習(xí)工作做扎實(shí).
1、積極支持、配合好班級(jí)各授課教師的工作,與教師多聯(lián)系、多走動(dòng),及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài).
2、做好學(xué)生的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,幫助學(xué)生甩掉包袱,輕裝上陣.
3、及時(shí)與家長溝通,使互動(dòng)常態(tài)化,搭好橋梁.
班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當(dāng)好紐帶的作用,將學(xué)生——教師——家長——學(xué)校這四個(gè)方面的力量,整合起來,擰成一股繩,勁往一處使,今天才會(huì)放彩!
俗話說:山是一步一步登上來的,船是一櫓一櫓搖出去的.只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實(shí)地,定能超越自我!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我一年來的工作。今天我向大家匯報(bào)兩個(gè)問題:一、20xx年我們高三(30)班高考上線情況。二、作為班主任,一年來我的所思所做。
20xx年,我們高三(30)班在語文張德平老師、數(shù)學(xué)陳學(xué)鋒老師、外語蔡德潤老師、歷史黃玭老師、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學(xué))的共同努力下,在學(xué)校年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了較好成績:全班共#人,上一本人數(shù)#人,另外還有兩位農(nóng)村獨(dú)生子女,一個(gè)今年高考545分、一個(gè)546分,分別加10分,也超過一本547分,這樣共有#人過一本線。此外,還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格。過二本人數(shù)#人;剩下的#位同學(xué)全部過三本。
下面向大家匯報(bào)一下,作為班主任,針對(duì)學(xué)生這一塊兒,我的所思所做:
一、用“心”贏得學(xué)生對(duì)我個(gè)人的認(rèn)可,為班主任工作的順利開展創(chuàng)造良好的情感基礎(chǔ)
“親其師,信其道”。沒有愛就沒有教育。所以,不管是作為普通的任課教師還是班主任,我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和任務(wù)。況且,他們是高四學(xué)生,有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷,他們受傷的心需要撫慰。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以,適時(shí)適度地表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛是我班主任工作的主線。
作為高四學(xué)生,他們有追求、有勇氣,他們不甘人后,但是他們又敏感、脆弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點(diǎn)。我用基于此的體諒表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心,用關(guān)心傳遞我對(duì)他們的愛,并盡力讓他們?cè)诓恢挥X中感受到對(duì)他的愛,努力做到“潤物細(xì)無聲”。
有時(shí)候我就覺得:我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對(duì)他們的愛。如果做好了這點(diǎn),學(xué)生就會(huì)自覺地去按你的要求去學(xué)習(xí)、去生活。
比如我班有一個(gè)叫¥¥¥的同學(xué),去年高考463分,距二本差25分,來復(fù)讀的時(shí)候李主任不要他,他就給李主任立軍令狀,說自己這一年一定會(huì)拼命學(xué)習(xí),給自己爭光給父母爭光也給學(xué)校爭光。可是來后不到一個(gè)月就逃課跑到襄陽學(xué)院去上網(wǎng)了。一個(gè)復(fù)讀生,這種表現(xiàn),我讓他請(qǐng)家長。通過家長我了解到:這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)可我,他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對(duì)話的老師、關(guān)心體諒學(xué)生的老師、負(fù)責(zé)任的老師。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ),他后來誠實(shí)地反映情況誠懇地認(rèn)錯(cuò),并在一年的復(fù)讀生活中像他所說的那樣:盡力不斷減少違規(guī)行為。在今年的高考中,他考出了561分的好成績。愛是班級(jí)管理的潤滑劑,會(huì)減少乃至消融被管理者的阻抗。
二、下大力氣培養(yǎng)主要班干部,充分發(fā)揮其在班上的引領(lǐng)作用
班干部是班級(jí)里的一個(gè)重要群體,是老師的左膀右臂,是學(xué)生關(guān)注和模仿的對(duì)象。從某種意義上說,他們的面貌如何就決定了整個(gè)班級(jí)的面貌。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書就成為我的一項(xiàng)重要工作。
對(duì)班干部,(一)明確其職責(zé)和地位。我們制定了《我班班干部職責(zé)》并張貼在教室里。(二)相信他們并放手讓其開展工作。班干部就生活在學(xué)生之中,與老師相比有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,我允許他們特別是班長根據(jù)班級(jí)實(shí)際提出一些措施,經(jīng)班委協(xié)商通過后,可以不通過我直接去實(shí)施。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片,每張上面都寫著他們今年的夢(mèng)想,這就是我班班長的杰作。(三)注重樹立班級(jí)“四巨頭”在班里的威信。為此,我鼎力支持他們的工作,給足面子,幫助樹立其威信。(四)定期不定期地召開班干部會(huì)議,提要求給建議,幫助其成長。受程校長的啟發(fā),我向他們提出“服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)”、“榜樣示范意識(shí)”、“爭先當(dāng)頭意識(shí)”、“忍受誤解意識(shí)”等學(xué)生干部應(yīng)具有的一些意識(shí)。
不知大家是否還記得“百日誓師大會(huì)”那天,有位同學(xué)“要求”家長收起雨傘和他一起喊班級(jí)口號(hào)?那位同學(xué)就是我班班長。
政策制定后,干部就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體,就會(huì)引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)不斷進(jìn)步。
三、打造一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,發(fā)揮集體對(duì)學(xué)生的`教育引導(dǎo)作用
一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的、喜歡與班主任作對(duì)的學(xué)生。班主任與之單打獨(dú)斗固然總能取得最后的勝利,但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對(duì)這種學(xué)生該怎么辦?我發(fā)現(xiàn)高明的班主任總是會(huì)以班集體為后盾,用集體的力量來糾正、規(guī)范他的言行。對(duì)于其他同學(xué)來說,良好的班集體會(huì)強(qiáng)化他們正確的思想和行為。所以打造一個(gè)好的班集體就顯得十分重要。
為了打造學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,我和學(xué)生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀(jì)律委員和兩位遲到紀(jì)錄委員,他們將違規(guī)同學(xué)的名單交到勞動(dòng)委員,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)“勞動(dòng)改造”。除了勞動(dòng)委員對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰,我也會(huì)對(duì)違規(guī)學(xué)生即發(fā)現(xiàn)即處罰。沒有懲罰就沒有教育。對(duì)違規(guī)學(xué)生的處罰,有利于為班上絕大多數(shù)想學(xué)習(xí)想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是符合絕大多數(shù)學(xué)生的利益的。此外對(duì)個(gè)人和集體好的具體行為,在班上予以表揚(yáng);對(duì)于錯(cuò)誤的行為,予以批評(píng)。這里我非常注意兩點(diǎn):(一)表揚(yáng)與批評(píng)都針對(duì)十分具體的言行,盡力避免大而化之,借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯(cuò)誤的,什么應(yīng)該做什么不應(yīng)當(dāng)做。(二)表揚(yáng)鼓勵(lì)送給集體,毫不吝嗇、大張旗鼓;批評(píng)懲戒針對(duì)個(gè)人,偷偷摸摸,只做不說。對(duì)班集體過多的批評(píng)和懲戒,客觀上容易造成白色恐怖,會(huì)弱化學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感和榮譽(yù)感,甚至?xí)鰪?qiáng)學(xué)生逃離班集體的內(nèi)心傾向;針對(duì)個(gè)人的偷偷摸摸的批評(píng)和懲戒,既不會(huì)傷害到集體,又會(huì)借助集體的力量給其以無形的壓力,促使其接受批評(píng)懲戒改正錯(cuò)誤。而對(duì)班集體大張旗鼓的表揚(yáng)恰與之相反,會(huì)贏得學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感與榮譽(yù)感,促使他們產(chǎn)生渴望為班級(jí)爭得榮譽(yù)并為此自覺地努力內(nèi)心沖動(dòng)。
一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)包容的集體。一個(gè)集體里面總會(huì)有一些不善于融入集體的成員,他們會(huì)顯得有些另類。班集體也不例外。這些學(xué)生通常對(duì)集體的積極作用比較小,但是若因處理不當(dāng)而將他們推向班級(jí)對(duì)立面的時(shí)候,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的消極作用會(huì)那么巨大。所以班主任要有統(tǒng)戰(zhàn)思想,盡力將每位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在班集體中,這就需要倡導(dǎo)班集體有包容之心。反復(fù)告訴學(xué)生:世界因不同而豐富多彩,因不同才充滿生機(jī)和活力。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,做一個(gè)與眾不同的人。
四、注重思想政治工作,讓學(xué)生充滿樂觀精神,讓我們的集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿、群情振奮的狀態(tài)。
中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)重要觀點(diǎn),就是:思想政治工作是黨的一切工作的生命線。我對(duì)這句話深信不疑,所以在班級(jí)教育管理活動(dòng)中,我也非常重視思想政治工作。通過思想政治工作,打消學(xué)生的疑慮、鼓舞學(xué)生的士氣、樹立必勝的信念。
為了使我們的學(xué)生保持一顆樂觀的心,為了使他們精神飽滿地投入學(xué)習(xí),(一)借用高二學(xué)過的哲學(xué)觀點(diǎn),比如“道路是曲折的,但前途是光明的”、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉(zhuǎn)化的”、“矛盾是普遍存在的,無時(shí)不有無處不在”等,引導(dǎo)他們正視困難,相信美好未來。(二)每周至少給他們推薦一篇?jiǎng)?lì)志的文章,或念給他們聽或張貼在教室的墻上。(三)高考前一個(gè)月開始,每天晚上喊班級(jí)口號(hào):“我拼我贏,我信我行”;每天晚上高唱國歌。
我也相信:一支嗷嗷叫的隊(duì)伍蘊(yùn)含著巨大的能量!
還有,高度重視考前一個(gè)月,調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),爭取讓他們?cè)诳紙錾夏軌蛘0l(fā)揮。在此,我想特別感謝李靜副校長和程校長。在高考前一天晚上八點(diǎn)的時(shí)候,在復(fù)讀部檢查工作的兩位校長到達(dá)我們兩個(gè)文科班教室,當(dāng)時(shí)出去跑步的學(xué)生還沒有回到教室,教室里的學(xué)生也還沒到坐下來開始復(fù)習(xí)。
復(fù)讀部、高考前一天晚上、亂哄哄,這三個(gè)字眼放到一起,我想兩位校長內(nèi)心里一定是不高興的,難受的當(dāng)然還有我們劉建功主任。兩位校長看到不能迅速安靜下來的學(xué)生,徑直走進(jìn)教室,可是學(xué)生看到已站到講臺(tái)上的校長,一點(diǎn)面子都不給,不僅沒有安靜下來反而變得更吵了,他們反客為主,吵著要兩位校長講話。李校長給我們留下了鼓勵(lì)和祝福。程校長發(fā)表了熱情洋溢的講話,對(duì)考試心態(tài)考試策略作了精準(zhǔn)的表達(dá),學(xué)生也深受鼓舞。事后,我告訴我們的學(xué)生:校長直接到某個(gè)班發(fā)表講話,是少有的事,我們一定要努力按程校長說的心態(tài)和策略去考試,讓兩位校長的祝福變成現(xiàn)實(shí)。感謝程校長和李校長的祝福,感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!
最后再次感謝我們高三(30)班團(tuán)隊(duì)、感謝給過我關(guān)心支持幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師,謝謝你們!(其實(shí)也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué),是你們給予了我榮耀和驕傲!)
謝謝!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
孔子說:機(jī)不可失,時(shí)不再來。作為一名班主任,要善于抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),要善于等待;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí),要立即抓;當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。
我們班有一名叫xxx的同學(xué)。他是四年級(jí)的時(shí)候從東羽小學(xué)轉(zhuǎn)來的。他“媽媽”除了轉(zhuǎn)學(xué)那天送他來上學(xué)以外,就再也沒來過。他的爸爸從事長途運(yùn)輸,平時(shí)都在外面忙,只有他年邁的爺爺天天接他放學(xué)。這個(gè)孩子雖然心地善良,但是行為習(xí)慣很不好。寫字潦草,衣服經(jīng)常不換洗,坐在椅子上晃來晃去……我找了幾次家長,但是他媽媽都不來,后來干脆告訴我她不是孩子的親媽,不負(fù)責(zé)管孩子。后來我通過趙東羽的
老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了,他判給了媽媽,但是不知道什么原因她媽媽不要他了,在上小學(xué)的時(shí)候把他送到了爸爸這邊,就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個(gè)孩子,默默地關(guān)注他,經(jīng)常和他說說笑笑,讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理。我還在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),大掃除我給他派活并及時(shí)讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí),端飯、打水我都讓他去,慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵(lì),使他感覺到了自己的價(jià)值所在,對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與大家心靈交流,變得陽光朝氣了許多,同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個(gè)學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后,他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象,并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請(qǐng)假,每次我問他爸爸在家嗎?他哥哥都說爸爸出車了,爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑,所以,在他又一次生病休息一天返校后我對(duì)他噓寒問暖,把他帶到辦公室,給他拿了感冒藥,并囑咐他好好注意身體……可是他對(duì)我的關(guān)心好像很心虛,甚至不敢看我的眼神。我就看準(zhǔn)機(jī)會(huì)和他打心理戰(zhàn),給他講男子漢堅(jiān)強(qiáng)勇敢的故事,還送給他一個(gè)口罩,他堅(jiān)決不要。最后他眼圈紅紅告訴我,他們家搬到軍糧城了,平時(shí)都是爸爸開車接他,但是爸爸一出車他就得自己坐公交,尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車,于是他就“感冒發(fā)燒了”?粗麘M愧的樣子我并沒有批評(píng)他,反而表揚(yáng)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,還承諾替他保密,鼓勵(lì)他只要他堅(jiān)持天天到校好好學(xué)習(xí),期末取得好成績就給他發(fā)獎(jiǎng)品,他高興地答應(yīng)了。果然,期末他的成績進(jìn)步很大。
我們班還有個(gè)學(xué)生叫XX,朝鮮族,由于家長新開了一家韓國料理店,沒時(shí)間管她,所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長溝通,家長也只是溫柔的勸幾句,根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè),第二天上午就會(huì)肚子疼,她媽媽還替她請(qǐng)假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后,我有點(diǎn)生氣了,就告訴她媽媽:只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假。還找時(shí)間和廉藝長談一次,把她以前的.成績和現(xiàn)在成績做了一個(gè)對(duì)比,讓她明白不寫作業(yè)的危害。我還鼓勵(lì)她給她以信心,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌,目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,我先對(duì)這個(gè)張冰冰進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視她,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,督促她使其進(jìn)步。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時(shí),我就及時(shí)給予表揚(yáng),給她發(fā)特殊獎(jiǎng)品,使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長寫條,告訴家長留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下,她自己的努力下,現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步,期末考試這一段時(shí)間天天都寫作業(yè)。為此,我感到由衷的高興。我想:只要抓住教育的時(shí)機(jī),學(xué)生們總會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
二十年來,我通過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中,雖沒有取得輝煌的成績,但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),時(shí)勢在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種,捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,成為社會(huì)有用之才。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
班主任工作是個(gè)集多重角色于一身的工作,繁雜而又具體,瑣碎而又要重點(diǎn)突出。要做好班主任工作不僅需要熱情,更需要講究方法。下面是我在日常班級(jí)管理中的一些做法,希望能與大家共勉。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的`心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在班主任工作中,嘗盡了酸甜苦辣,但我無怨無悔。因?yàn)槲以谂c孩子門的交往過程中,真切地感受到孩子的熱情與可愛。我付出的是辛勤的汗水,收獲的是可喜的成績,我燃燒自己火熱的青春,收獲的是學(xué)生濃濃的謝意。
千言萬語濃縮成以下幾句話:
做為班主任:
少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)寬容
少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)贊美
少一點(diǎn)變臉,多一點(diǎn)微笑
少一點(diǎn)布置,多一點(diǎn)參與
少一點(diǎn)架子,多一點(diǎn)溝通
今后,我還會(huì)在班主任工作中用心、用愛去詮釋班主任這三個(gè)字的含義。我光榮,我自豪,因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍?/p>
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
各位老師,各位同學(xué):
大家下午好。
今天很榮幸在這里發(fā)言,在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。
說到班主任工作,最初,接下班主任這一工作時(shí),我是感到壓力山大的,畢竟班主任可以說是一個(gè)班級(jí)的支柱,在很大程度上決定著一個(gè)班級(jí)的氛圍、學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,而高一對(duì)一個(gè)高中生來說至關(guān)重要。如果我做的不好,可能我的學(xué)生們的后半輩子都會(huì)被影響。還好有各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師的指點(diǎn),以及各位老師們的建議以及幫助,我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)方法。也要謝謝我們12班的孩子們,謝謝你們肯聽我嘮叨,謝謝你們沒有荒廢自己最好的青春,謝謝你們努力為自己為班級(jí)爭取榮譽(yù);還要謝謝我們12班的班委,白**、李**,岳**等等,你們也為班級(jí)取得如此成就做出了很大的貢獻(xiàn)。
班主任工作,任重而道遠(yuǎn),我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,也沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。僅在這里向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議。
首先是學(xué)習(xí)方面,建議大家:
1、正確對(duì)待考試。不論考得好或不好,只要不是最后那次高考,都說明不了什么,重要的是從考試中查漏補(bǔ)缺,學(xué)會(huì)考試技巧。
2、學(xué)會(huì)整理總結(jié)?梢哉淼挠绣e(cuò)題、典型題、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)等等。但最重要的是,整理完不代表你就已經(jīng)掌握。這是很容易形成的一個(gè)誤區(qū),比如把近期的錯(cuò)題都整理完畢,好像就已經(jīng)掌握。其實(shí)不然,再碰到這道題時(shí)會(huì)做才是硬道理。因此,整理總結(jié)是手段,真正掌握才是目的。
3、掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,不要輕易和同學(xué)比較。有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)私下閑著的,也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習(xí)的。沒必要看到某某很努力就自愧不如,看到某某不努力就覺得自己高他一等。正視身邊同學(xué),不要讓他們打亂自己的節(jié)奏。當(dāng)然前提是你有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的重要性我就不多言了。
4、充分利用時(shí)間,尤其上課時(shí)間。首先,上課不聽講,下課花時(shí)間補(bǔ)知識(shí)的傻事肯定不能干。其次,單是上課認(rèn)真聽講也算不上充分利用。聽時(shí)要極力集中精神,力爭下課不必再花時(shí)間復(fù)習(xí),當(dāng)場掌握。飯間時(shí)間其實(shí)就是一節(jié)自習(xí)課,要充分利用起來,減少“三閑”,閑聊,閑事,閑思。課間等細(xì)碎時(shí)間也要利用,一天的課間足夠做完幾張卷子。困的話就補(bǔ)覺,累了去接杯水,順便溜達(dá)溜達(dá)。
5、充分利用周末。學(xué)習(xí)就像跳水比賽,在學(xué)校時(shí)大家都在做指定的必選動(dòng)作,回家后各自做不同的自選動(dòng)作,真正體現(xiàn)出水平差別的是自選動(dòng)作。
其次是生活方面,建議大家:
1、堅(jiān)持鍛煉身體、規(guī)律作息和按時(shí)三餐。身體是革命的本錢,是精力充沛精神飽滿的基礎(chǔ)。高考不僅要求我們有好的成績,更要求有好的`身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習(xí)慣,比如不吃早飯。不吃早飯會(huì)得膽結(jié)石膽囊炎,不信你可以試試。俗話說笑到最后才是笑得最好,好的身體就是我們笑到最后的基本保障。
2、結(jié)交幾個(gè)能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友。高中的友誼純潔而美好,高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友,將在現(xiàn)在和以后給與你莫大的幫助。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友,如果你結(jié)交的是帶著你往下坡路上飛奔的狐朋狗友,那我就要?jiǎng)衲氵h(yuǎn)離他們了。
同學(xué)們,高中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思考習(xí)慣,生活習(xí)慣,你將會(huì)受益終生。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
大家好!我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對(duì)學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。
3、 完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,和學(xué)生一起上早操,做眼保操,手語操,布置教室,出黑板報(bào),各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的.骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾,各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈,并安排好了衛(wèi)生長及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理。現(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈,連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表揚(yáng)。
作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,能不能通過其他方式教育學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
5、 要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂。
做一名班主任不容易,但無論如何我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流,感覺到既幸運(yùn)又慚愧,其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣,都在按照學(xué)校的工作要求,盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六(3)班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的,在這里我衷心地對(duì)你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時(shí)間較短,準(zhǔn)備不夠充分,因此真誠希望在與各位同仁匯報(bào)交流以后,請(qǐng)大家不吝賜教,提出寶貴建議。
下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況:
一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!币虼,我想,要做一個(gè)問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的`同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),而讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,這就是班主任教育能力的體現(xiàn)。我班解帆同學(xué),是一位活潑、調(diào)皮但集體榮譽(yù)感很強(qiáng)、富有愛心的男學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,數(shù)學(xué)成績開學(xué)初時(shí)只有三十幾分,其他成績也在四、五十分徘徊。對(duì)于這樣的學(xué)生,對(duì)他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,用發(fā)展的眼光在鼓勵(lì)中引領(lǐng)他成長。記得學(xué)校舉行了一次“獻(xiàn)愛心義賣活動(dòng)”,我班聘請(qǐng)他作義賣宣傳員,他非常樂意,并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場,他比較準(zhǔn)確地宣傳本班的物品,介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價(jià)值,活動(dòng)后我問他你怎么知道這些的?他給我悄悄地說,為了很好的完成任務(wù),課余向其他同學(xué)了解到的,說實(shí)話,有些連我也不知道,真是活到老要學(xué)到老,教師更應(yīng)如此。不僅如此,他還到其他班級(jí)義賣場地去說服各位“顧客”光顧本班義賣廣場,“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎(jiǎng)票,可以抽獎(jiǎng)”,對(duì)孩子來說確實(shí)有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價(jià)還價(jià),盡顯一個(gè)小商人本色。正是因?yàn)樗,本班的義賣業(yè)績不斷上升,獲得了較多的義賣款項(xiàng);顒(dòng)總結(jié)會(huì)上,我充分肯定解帆同學(xué)的愛集體、有愛心、肯動(dòng)腦筋的可貴品質(zhì),號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),而且重點(diǎn)表揚(yáng)了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦,并頒發(fā)給他一個(gè)我多年珍藏的小紀(jì)念品,這是全班的最高榮譽(yù),而頒發(fā)紀(jì)念品在活動(dòng)前我沒有向班上宣布,目的只有一個(gè),讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻(xiàn),老師不會(huì)忘記你,班集體更不會(huì)忘記你。當(dāng)時(shí)的解帆就像獲得世界冠軍一樣,激動(dòng)的不知所措,同時(shí)也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。最后說明的是,在畢業(yè)考試中,解帆的語文、數(shù)學(xué)和英語成績?nèi)T都及格了,而考試前他有近半個(gè)月的病假。我想,只要我們關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,也許他長大后就會(huì)成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會(huì)有很多的思考。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
不知不覺,親手帶的這批學(xué)生已經(jīng)升入六年級(jí)了。一天天中,我覺得孩子們確實(shí)長大了。與此同時(shí),他們的“自主管理”也越來越成熟了。本學(xué)期,自主管理仍然是我班班級(jí)管理的基本模式。下面就從以下幾方面來說說我的做法,請(qǐng)大家提出寶貴意見。
(一)修減班級(jí)公約
五年級(jí)班級(jí)公約里的舊條約有些不再適應(yīng)六年級(jí)的學(xué)生了,經(jīng)過學(xué)生們提出,班干部和我共同整理,利用班會(huì)、晨會(huì)修訂出了新的班級(jí)公約。新公約刪減了舊公約中第三章《日常管理細(xì)則及量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)條目和分值,細(xì)化了對(duì)品社和科學(xué)兩科的要求。與上學(xué)期不同的是,我在附則里增加了臨時(shí)條例,這樣能更好地解決因突發(fā)事件而引起的問題。
(二)大組積分制
1.新大組的建立
上個(gè)學(xué)期,我根據(jù)每個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)、各科的學(xué)習(xí)成績、積極分子、領(lǐng)導(dǎo)能力、后進(jìn)生、尖子生、特長生等劃分了四個(gè)大組。這四個(gè)大組人數(shù)相等,水平相當(dāng),目的是為形成四股積極向上、你追我趕的力量。上學(xué)期由姜蘇育帶領(lǐng)的一大組分?jǐn)?shù)始終處于落后狀態(tài),本學(xué)期她的大組成員更期望重新分組。而由陳奕潔和郝奇星帶領(lǐng)的三、四大組處于領(lǐng)先地位,組員團(tuán)結(jié)一致,難舍難分。樊丁垚帶領(lǐng)的第二大組,雖表現(xiàn)平平卻呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)上互幫互助的作風(fēng),他們組的后進(jìn)生在期末考試?yán)铮辛嗣黠@的進(jìn)步。我權(quán)衡利弊決定重新分組,這是最細(xì)致的活,需要反復(fù)思量,仔細(xì)斟酌,盡量讓四個(gè)大組的綜合水平保持相當(dāng)。
2.領(lǐng)頭人
分組前,需把領(lǐng)頭人確定。想要四個(gè)大組形成四股健康向上的力量,領(lǐng)頭人很重要。經(jīng)過學(xué)生選舉、各科老師推薦,我大膽聘任了韓儀璇(曾是陳奕潔的助手,在陳入大隊(duì)部之后,大組內(nèi)的細(xì)小工作全由她負(fù)責(zé),與人溝通與人交流,管理大組的能力在不斷上升,這個(gè)學(xué)期值得歷練)黃偉斌(他是男生中比較有威望的,各方面都很優(yōu)秀,尤其會(huì)做調(diào)解工作)郝奇星,陳奕潔四位同學(xué)為帶頭人,樊丁垚、魚匯沐、趙星媛、姜蘇育為四個(gè)帶頭人的助理。根據(jù)助理和帶頭人的性格,我進(jìn)行了互補(bǔ)性、互助性的'搭配。每個(gè)大組的帶頭人、助理配有自己的大組長和小組長負(fù)責(zé)日常工作。
3.考核方式
每天各大組及個(gè)人的加減分情況都公布在黑板上,由領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)填寫,大家監(jiān)督。每周小匯總、每月大匯總,分別在周五下午、班會(huì)中公布。
4.增加了臨時(shí)的政策
本學(xué)期,我們班換了數(shù)學(xué)老師,李老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為了讓學(xué)生不抄襲,能夠做到獨(dú)立完成作業(yè),要求每個(gè)學(xué)生在做題時(shí),寫清計(jì)算過程并畫圖。學(xué)生堅(jiān)持了幾天,便出現(xiàn)了大面積的反復(fù)。我問過李老師,這個(gè)要求,并不是長期的,關(guān)鍵是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)天的內(nèi)容。所以,周會(huì)上,經(jīng)過商量臨時(shí)增加了這樣條例,不寫過程或畫圖的人每個(gè)大組3人或三人以上的,個(gè)人扣3分,大組扣5分。當(dāng)時(shí),幾個(gè)大組長和帶頭人就提出:“老師,我們大組有幾個(gè)同學(xué),如果真的不會(huì)做,寫不出過程,畫不出圖,怎么辦?”我笑著說:“那就看你們大組的本事了,一共19個(gè)成員,難道幫助不了他,最起碼能讓他做會(huì)這道題?(班主任演講稿 )就算今天不會(huì),通過你們的努力,他遲早有一天會(huì)弄明白的。所以,你們得上課認(rèn)真聽,把正確的思路教給他,或者領(lǐng)他到李老師辦公室由老師親自再講給他聽!
像這樣臨時(shí)的條例,如果學(xué)生堅(jiān)持的好了,可以考慮下以后廢除。并不真正納入班級(jí)管理?xiàng)l例中。
(三)管理效果
1.提醒成了班級(jí)主流
自從大組積分制實(shí)施以來,班里出現(xiàn)了“提醒”熱潮。每當(dāng)?shù)诙煊杏⒄Z課的時(shí)候,放學(xué)期間就有不少同學(xué)提醒大組里經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)。甚至,郝奇星還打電話到她組里作業(yè)完成最糟糕的同學(xué)家進(jìn)行督促。
收錢、交表格、穿校服、帶勞動(dòng)工具……等等都能聽到自己組成員的提醒,所以每項(xiàng)任務(wù)能出色完成。為此,我們稱之為“溫馨提醒”。這種提醒對(duì)我管理班級(jí)起到了重大的作用,尤其是在學(xué)校和班級(jí)舉行的活動(dòng)。
2.班級(jí)活動(dòng)積極主動(dòng)
五年級(jí)時(shí),無論是學(xué)校還是班級(jí)活動(dòng)都很多。為了能順利完成,大組積分制幫了我不少忙。
無論是三月份晉城商行和我們班結(jié)對(duì)子的植樹活動(dòng),還是四月份學(xué)校組織的清明掃墓活動(dòng),都能秩序井然地安全進(jìn)行。五月文化節(jié):到了高段,孩子們已經(jīng)沒有太大的積極性參加各項(xiàng)比賽了。為了鼓勵(lì)學(xué)生,我和班干部們商量怎樣加分來刺激大家的神經(jīng),從而達(dá)到作品的上交。大家一致同意參加活動(dòng)的個(gè)人加2分,獲獎(jiǎng)的個(gè)人再加2分,所在大組加5分。人人都想做大組的功臣,所以爭先恐后、積極參與,我的目的也就達(dá)到了。
五月份分?jǐn)?shù)加的有些頻繁就該到了扣的時(shí)候了。
文藝匯演班里選擇的是舞蹈,在我關(guān)注舞蹈的同時(shí),有部分學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)都有所放松。于是,扣分制度就顯得尤為重要?鄯郑瑖(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)的條例執(zhí)行,要想彌補(bǔ)需拿實(shí)際行動(dòng)來。
六月復(fù)習(xí)考試:在考試期間,作業(yè)和紀(jì)律的加分減分就成了最主要的。在孩子們眼中,哪怕是一次小小的聽寫也成了四個(gè)大組比的項(xiàng)目,即便班規(guī)里沒有明確規(guī)定。
3.團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)
在大組積分制度實(shí)施的過程中,由于老師沒能及時(shí)到教室,學(xué)生在教室紀(jì)律很亂,當(dāng)他進(jìn)到教室時(shí),學(xué)生還沒有靜下心來,課堂紀(jì)律一團(tuán)糟。我得知后,一氣之下將各大組分?jǐn)?shù)清零。幾天之后,見大家有悔改之意,我們便臨時(shí)提出政策:如在一周之內(nèi),哪個(gè)大組能“掙”夠200分,那這個(gè)大組分?jǐn)?shù)還原。
在此期間,各大組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng),爭著給自己的大組“掙”分。一旦出現(xiàn)了有扣分的人,其他人便想方設(shè)法用自己的表現(xiàn)或者讓他自己用實(shí)際行動(dòng)把分?jǐn)?shù)扳回來。
4.我在四個(gè)大組中的角色
在四個(gè)大組競爭的時(shí)刻,我在他們中間起到了微妙的變化:
(1)催化劑
當(dāng)一個(gè)大組因當(dāng)天分?jǐn)?shù)低而失落時(shí),我便充當(dāng)了催化劑的角色。我會(huì)找準(zhǔn)時(shí)機(jī),故意引起挑釁,讓這個(gè)大組在某方面顯得比其他三個(gè)大組優(yōu)秀。再加上這個(gè)大組中積極分子的配合,斗志就又被激起了。
。2)協(xié)調(diào)者
有時(shí),兩個(gè)大組間,會(huì)因?yàn)榧臃譁p分而惱羞成怒,我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從長遠(yuǎn)利益出發(fā),發(fā)展自己的隊(duì)伍,保存實(shí)力,才是最關(guān)鍵的。
(3)幫扶者
當(dāng)某個(gè)大組出現(xiàn)大范圍的減分時(shí),我組織他們整個(gè)大組進(jìn)行開展組內(nèi)的批評(píng)和自我批評(píng),找出問題,分析問題,商量對(duì)策,從而鼓勵(lì)他們迎頭趕上。
說實(shí)在的,有時(shí),這些角色我還拿捏不穩(wěn),出現(xiàn)了幾次小小的失誤,每次失誤便是一次教訓(xùn),告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸?fù)思考之后才能行動(dòng)。
(四)一點(diǎn)反思
任何一項(xiàng)制度的實(shí)施都需要反復(fù)修訂和完善,班級(jí)管理也一樣。盡管班里的管理制度在實(shí)施的過程中根據(jù)實(shí)際情況修改了許多,但是還存在著一些問題值得反思:最近,有個(gè)別同學(xué)一直在依賴大家的提醒,如果他扣分了,甚至還有這樣的說辭:“沒有人提醒我”,雖然我和他談過話,但我相信,肯定還有一部分人有過這樣的想法,如何解決?由于上學(xué)期,一大組的分?jǐn)?shù)沒有趕上來,所以本學(xué)期我格外注意四個(gè)大組的分?jǐn)?shù)變化,可怎樣調(diào)度才能讓四股力量始終保持你追我趕的狀態(tài)?四個(gè)帶頭人之間的關(guān)系如何處理?這些問題,確實(shí)值得我思考。
蘇霍姆林斯基說:“真正的教育是自我教育!逼鋵(shí),學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過程,相信孩子們會(huì)逐步管理好自己,明辨是非,嚴(yán)以律己。我也會(huì)想盡一切辦法,讓他們明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,而不是自由散漫的。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
受學(xué)校委托,讓我做初三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流。其實(shí),張沛老師及儲(chǔ)軍華老師在班級(jí)管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為。所以在這里,我談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級(jí)管理,提升教育教學(xué)成績。如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)、指正。
下面,我以901為主,交流一下我的想法與做法。
一、分析班情,制定目標(biāo)
本學(xué)期,我班共有學(xué)生50人。有27人是留守兒童,超過了本班學(xué)生數(shù)的一半。
從本次期中考試成績看,我班學(xué)生的成績不能令人滿意。我班有少數(shù)學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不專心聽講,課下不愛寫作業(yè),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提升。我班有一些中等生,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足,成績滑坡現(xiàn)象,他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué),也有成績不穩(wěn),鉆研精神不夠的毛病。
本學(xué)期是初三年級(jí)的上學(xué)期,也是比較關(guān)鍵的階段,如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的`班風(fēng)與學(xué)風(fēng),防止學(xué)生兩極分化,防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況,仍是班主任工作的重點(diǎn)。我想,要想全面提升教育質(zhì)量,班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生,努力提升中等生比例,下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
二、安全衛(wèi)生,常抓不懈
初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期,學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼,及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作。
本學(xué)期,我班走讀生人數(shù)大大增加,學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),所以,學(xué)生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課,針對(duì)不同節(jié)令,加強(qiáng)防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。
班級(jí)衛(wèi)生狀況,不但反映學(xué)生的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長負(fù)責(zé)制。派選有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,及時(shí)提醒、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù)。我班走廊有專人承包打掃,講臺(tái)也有專人保潔。
三、有的放矢,分層教學(xué)
基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異,我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略,把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié),抓兩頭促中間。
1、保質(zhì)促優(yōu),加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作
每個(gè)班對(duì)應(yīng)對(duì)年級(jí)前20名學(xué)生,制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案,對(duì)這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外,教師應(yīng)有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),延伸,重在點(diǎn)撥和答疑。
2、強(qiáng)化中堅(jiān),加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作
中等生是學(xué)生的主流,可塑性很強(qiáng),是升示范高中的主力軍。對(duì)于這部分學(xué)生,我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二是要對(duì)他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分,中檔題力爭少失分,高檔題爭一分算一分”。
3、牽引指導(dǎo),加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,他們大多厭學(xué)貪玩,但我們應(yīng)本著“不拋棄、不放棄”的理念,對(duì)他們采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、榮辱與共,打造團(tuán)隊(duì)
我們教師要樹立“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)理念。班主任之間,平行班任課教師間,班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流,分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),作業(yè)完成情況?迫卫蠋熞惨獙W(xué)生的問題及時(shí)反饋給班主任。在教學(xué)教研上老師們互幫互助,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強(qiáng)集體備課,分析中考趨向,明確學(xué)科中考目標(biāo),交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),研究中考考題,篩選有用信息,制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,等等。
五、參加活動(dòng),體驗(yàn)成長
“文武之道,一張一弛”。在緊張的初三學(xué)習(xí)、生活中,學(xué)生適度參加有益的活動(dòng),可以放松身心,煥發(fā)青春活力,提升學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期,我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng)。如參加演講比賽,作文競賽,一年一度的秋游菖蒲河活動(dòng)等。這些活動(dòng),既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)、表演的空間、成長的良機(jī),又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望,提升了學(xué)生寫作水平。
六、繼續(xù)教育,自我成長
“良師必須是學(xué)者”,學(xué)習(xí)與研究是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí),才能與時(shí)俱進(jìn),才能使自己的教學(xué)常教常新。
本學(xué)期,我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對(duì)待自己的工作,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,積極參與校本教研,及時(shí)總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),力爭使自己的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階!
最后,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各位任課老師的大力協(xié)助下,在班級(jí)同學(xué)的努力配合下,901班定會(huì)走出屬于自己的新天地!
我的交流完畢,謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,同時(shí),它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是每一個(gè)學(xué)生身心成長的導(dǎo)師。班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,它是班主任對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等各項(xiàng)工作的管理,而班級(jí)管理直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開。班主任作為班級(jí)管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級(jí)管理,保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施。我既是語文老師又是本班的班主任,為了更好的搞好語文教學(xué),班主任工作一定要做好做實(shí)。班主任工作的重點(diǎn)是班級(jí)管理,班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢?以下就我自己的工作,說點(diǎn)看法。
一、建立良好的人際關(guān)系是搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵
1、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系
班主任工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長有著深刻的影響,作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作,要顧全大局,不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生,損壞學(xué)校利益。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,還要成為教學(xué)工作的骨干力量。
2.協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系
從管理的角度講,班主任對(duì)班級(jí)管理不是“單干”而是班級(jí)所有教師的“合作”。因此,班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到任課教師是班級(jí)管理的重要教育力量,要與他們加強(qiáng)聯(lián)系,搞好協(xié)調(diào),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們配合支持自己的工作,形成教育合力。
3.協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系
班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的,我們應(yīng)在人格上彼此尊重、尊嚴(yán)上不分貴賤、思想上相互交流。作為班主任不應(yīng)該高高在上,而應(yīng)該把自己融入班集體中,努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友,讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體。
4.協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系
班主任要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,但切忌“登門告狀”,更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人、以財(cái)取人的心理。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長對(duì)老師的.感情,妨礙老師與家長的合作進(jìn)程。
5.協(xié)調(diào)好跟社會(huì)之間的關(guān)系
作為班主任,每學(xué)期要有計(jì)劃、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀、訪問、實(shí)踐等活動(dòng)。使他們開闊視野、了解社會(huì)、感受時(shí)代脈搏,從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí),也希望全社會(huì)要為學(xué)生營造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,教育學(xué)生健康上網(wǎng),獲取信息。
二、批評(píng)教育要講究藝術(shù)性
1。建議性批評(píng)
指班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣,與學(xué)生交換意見。盡可能在交談時(shí)平心靜氣,創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛,使學(xué)生打消顧慮、敢說敢當(dāng),達(dá)到圓滿解決問題的目的。
2.先表揚(yáng)后批評(píng)
對(duì)于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷、喪失上進(jìn)心、破罐子破摔的學(xué)生,批評(píng)根本起不了任何作用。班主任應(yīng)該用表揚(yáng)代替批評(píng),不失為一種良策。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎,學(xué)生也一樣,在他身上既有不好的一面,也可能有閃光的一面,所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn),并給與恰如其分的表揚(yáng),這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又是學(xué)生看到前途和希望。
3、暗示性批評(píng)
暗示性批評(píng)指教師用語言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評(píng)方式。這種批評(píng)主要用于心理敏感、自尊心強(qiáng)、能知錯(cuò)就改的學(xué)生。如我班班長張東,一向表現(xiàn)不錯(cuò),但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問題時(shí)高聲談笑,其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí),于是,我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他,作為班長要注意樹立自己的形象,做同學(xué)們的榜樣,這樣點(diǎn)到為止,就能收到良好的效果。
三、以身作則、樹立形象
班級(jí)的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級(jí)時(shí),應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí),善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。
四、操行分管理
我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育、音樂都用操行分管理,有具體的管理細(xì)則,每月評(píng)比一次,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者,批評(píng)差者,從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高,效果也很好。
班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),不斷提高人格品位,從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力,從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。
先哲孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。班主任是班級(jí)管理的建設(shè)者,但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模,你的一舉一動(dòng)和一言一行,時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺,給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響。因此,為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計(jì),班主任必須磨練自己,加強(qiáng)自身建設(shè),以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵(lì)學(xué)生,使之更自覺地為班級(jí)體建設(shè)爭先做出自己更大的努力,從而使班級(jí)管理更優(yōu)化。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
說到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來,歇一歇,思考一下,總結(jié)一下。
俗話說:萬事開頭難,好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午,當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),便有一個(gè)問題不停在我的.腦海里浮現(xiàn):這么多的學(xué)生,剛分了班,就像一盤散沙,有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個(gè)困惑,在網(wǎng)上搜索了一番,無意中看到了一篇文章,給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵大樹,每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級(jí)之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體,每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)圍班級(jí)增光添彩,把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起,并確立了班級(jí)口號(hào):做好我自己,強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上,我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”.對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長出了一片葉子。得到表揚(yáng)的同學(xué)既為自己高興,樂意好好表現(xiàn),多多得星,又增加了集體榮譽(yù)感,也在潛移默化中體會(huì)到了民主化。
有了這個(gè)良好的開端,并不是說接下來的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了,因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的,需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo),多提醒。在每周一次的班會(huì)上,我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn),但盡量做到一次不布置太多,因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成,所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,不求多但求實(shí)。
班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生,就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹,有善良,有友愛,只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時(shí)候,正是我們的語言讓這個(gè)小小的世界烏云密布,所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候,請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘,再說出您的“諄諄教誨”。
班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),這里有管理者,有被管理者,有朋友,有同學(xué),有燦爛的笑容,有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭,來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí),之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。
喜歡汪國真的一句詩,不知大家是否喜歡,但如果走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧:
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),您卻給了我整個(gè)春天!
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
有人說班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的。大至孩子成長、溝通社會(huì),小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事,樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個(gè)班集體,我認(rèn)為最重要的是以下三點(diǎn):
。ㄒ唬⿲(duì)孩子的熱愛
作為一個(gè)班主任,我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他對(duì)孩子的熱愛,有了這份愛,才能讓自己喜歡并愛上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說過:“一個(gè)好教師意味著什么?首先因?yàn)樗麩釔酆⒆,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人!倍@份愛就來自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
回想自己參加工作的這十幾年,記得畢業(yè)剛分配時(shí),對(duì)于教學(xué)自己只是在實(shí)習(xí)時(shí)聽過幾節(jié)課,根本就沒有什么經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學(xué),我努力鉆研教材,認(rèn)真的備課。但是,到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課,在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期。直到某個(gè)星期一,我又像往常一樣去上課。上課時(shí)我無意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著笑容,正在認(rèn)真的聽我講課,那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)我的一種認(rèn)可,同時(shí)也給了我自信,使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。從那節(jié)課開始,我越來越放松,越來越自信,F(xiàn)在回想起來還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個(gè)微笑。
記得還有一件事情,令我難忘:有一次我在教室批改作業(yè)的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題:一個(gè)手指甲約有30萬個(gè)細(xì)菌,那一雙手有多少個(gè)細(xì)菌?(結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示)讀完題后,我心想這道題挺簡單的,是不是他沒有掌握科學(xué)計(jì)數(shù)的方法呢?誰知道他竟然說:“老師,一個(gè)指甲約有30萬個(gè)細(xì)菌,10個(gè)指甲約有300萬個(gè)細(xì)菌。老師,你的指甲該剪了!”聽完學(xué)生的話,我低頭看了看自己因愛美而留的長指甲,我感到很慚愧,是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課!
我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯(cuò)別字,幫我糾正的方式你猜都猜不到,小家伙居然跑到的辦公室來找我,說:“老師,我?guī)湍憬枇吮緯,你看看吧!”隨后便跑了。我走過去,發(fā)現(xiàn)書是敞開的,等我仔細(xì)看完敞開的這頁后,我才明白,給我借書看是假,幫我糾正錯(cuò)別字是真。原來粗心的我把”本”寫成了“夲”,看完之后,我才知道原來這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大!我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!
這樣的事情在平常的工作中還有很多,當(dāng)你有了這么一群活潑聰明可愛的孩子,你怎么能不喜歡他們呢?有了這份沉甸甸的愛,就有了份沉甸甸的責(zé)任感,而持久的責(zé)任感就會(huì)變成一種使命,有了這份使命感,作為班主任還怎么敢松懈呢?
。ǘ┳鳛橐粋(gè)班主任,要善于抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
作為老師,我們更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生該如何做人,如何做一個(gè)正直、公正、善良的人,這遠(yuǎn)比教會(huì)孩子們知識(shí)重要的多。就像《56號(hào)教室》的作者雷夫所說:“我力圖教會(huì)我的孩子在一個(gè)時(shí)常不光彩的社會(huì)做一個(gè)體面的人,我力圖說服我的孩子在一個(gè)時(shí)常險(xiǎn)惡的社會(huì)做一個(gè)善良的人!
記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽,我們班一路過關(guān)斬將,進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油。突然幾個(gè)學(xué)生過來問我:“老師,我們不到六年級(jí)找?guī)讉(gè)身強(qiáng)力壯的來幫忙么?我們的對(duì)手都找人幫忙了,我們?cè)趺茨馨蔚倪^他們呢?”他們想找對(duì)手幫忙的想法被我拒絕了,比賽的最后結(jié)果是我們輸了,獲得比賽的第二名。比賽結(jié)束后,我心里非常明白,學(xué)生們對(duì)這次沒拿第一耿耿于懷,非常有意見。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里,我也想調(diào)整一下他們的心態(tài),于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會(huì)。走進(jìn)教室后,我看見拔河比賽的獎(jiǎng)狀放在教室前邊角落的一張桌子上,連掛都沒掛,看來他們的意見不小,更堅(jiān)定了我組織這次班會(huì)的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會(huì)的主題:第一名,第二名,你更喜歡哪個(gè)?我提出了自己早已設(shè)計(jì)好的第一個(gè)主題:“這次我們班得了第二,沒得冠軍,你認(rèn)為原因在哪?”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說開了。有的說是對(duì)方作弊找人幫忙才會(huì)輸?shù)模挥械恼f是在最后比賽時(shí)有幾個(gè)同學(xué)不顧集體利益,偷偷溜了,減弱了我們的實(shí)力,才會(huì)造成失敗的;有的同學(xué)認(rèn)為是比賽開始時(shí)后面的同學(xué)沒聽見哨聲,沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音,我隨機(jī)又提出了第二個(gè)問題:比賽前,有的同學(xué)聽說對(duì)手找人幫忙,于是對(duì)我也提出了建議,可是被我拒絕了,你認(rèn)為老師做的對(duì)么?我的話音剛落,就聽到一位同學(xué)說:老師,你要是同意的話,咱們也找人幫忙,那第一不就是我們的么?我還沒來得及張口,又一位同學(xué)站起來說:“我認(rèn)為老師做的很對(duì),老師一直教育我們要做誠實(shí)的孩子,用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩,靠自己努力得來的第一那才是真正的第一!”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我順勢點(diǎn)播:“同學(xué)們,你們認(rèn)為我們能奪得第一么?”“能!”同學(xué)們異口同聲的答道。同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表了自己的意見:“只要我們團(tuán)結(jié)一致,都有集體觀念,我們會(huì)拿第一的!”我隨后引出了今天班會(huì)的主題:“一個(gè)是投機(jī)取巧得來的第一,一個(gè)是靠自己努力的得來的第二,你更喜歡哪一個(gè)?為什么?”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個(gè)同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個(gè)小結(jié):“同學(xué)們,剛才大家的發(fā)言多棒呀!其實(shí),不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面,我們都想爭取獲得最好的成績。想爭第一并不是件壞事,那證明我們有追求,有上進(jìn)心,但關(guān)鍵要看是不是通過自己的努力換來的,如果不是自己努力換來的,那第一名我們寧可不要,因?yàn)檫@樣得來的第一毫無意義,也不光彩,做人也是同樣的道理,相信大家以后遇到類似的事,大家一定能做出正確的選擇!”
(三)堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評(píng)。
每個(gè)人都喜歡受表揚(yáng),尤其是一年級(jí)的.小朋友。說到表揚(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。俗話說“好孩子是夸出來的”。例如:當(dāng)我看到那位同學(xué)主動(dòng)彎腰撿起地上的一片廢紙時(shí),我一定會(huì)在班里說:“瞧,某某同學(xué),今天下課后能主動(dòng)撿起地上的垃圾,我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)!泵慨(dāng)這樣表揚(yáng)后,課間如果有誰看到垃圾,他一定會(huì)主動(dòng)彎腰撿起。至于說擦黑板,倒垃圾等活,大家都會(huì)搶著干,誰也不會(huì)袖手旁觀。就這樣,隨著表揚(yáng)的次數(shù)的不斷增加,班里的好人好事也不斷涌現(xiàn),F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來越少了,能主動(dòng)幫助他人,主動(dòng)參與班級(jí)管理的學(xué)生越來越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,對(duì)于小錯(cuò)誤,我一般就是“點(diǎn)到為止”,但對(duì)于那些犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué),我不會(huì)姑息,在做好他們思想工作的同時(shí),還要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并保證今后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)然,我平時(shí)一直堅(jiān)持的是多表揚(yáng),少批評(píng)。我愛用欣賞的眼光來看他們,更愛站在他們的角度看問題。我在工作中堅(jiān)持做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛結(jié)合,細(xì)致入微,長期堅(jiān)持多表揚(yáng),少批評(píng)。
最后,我想說的是:其實(shí)在坐的各位老師,領(lǐng)導(dǎo)也都知道,班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然,每天的工作量還是非常繁雜瑣碎,所以作為班主任,我們要時(shí)刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實(shí)我們完全可以換個(gè)角度去想想:雖然感覺自己平時(shí)很忙很累,但是警察會(huì)羨慕我們的安定;醫(yī)生會(huì)羨慕我們的規(guī)律;家長會(huì)羨慕我們的專業(yè);許多行業(yè)會(huì)羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多,幸福就是在這樣的對(duì)比中呈現(xiàn)出來的,就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧,讓自己以后的生活更加美好起來~!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
在十幾年的教學(xué)工作中,我深深體會(huì)到:小學(xué)階段是人生成長的起步階段,良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面,我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,抓好班級(jí)管理工作,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
一、制訂嚴(yán)格的班規(guī),嚴(yán)格約束,規(guī)范訓(xùn)練。
“沒有規(guī)矩不成方圓”,學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍,才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練:在樓道里行走慢步輕聲靠右行,不說笑打鬧;課間不奔跑追逐,不大聲叫喊,學(xué)會(huì)休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的.規(guī)則;講明怎樣遵守這些規(guī)則;進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練;教給孩子一些有趣的游戲,一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式,及時(shí)向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問,按規(guī)定的姿勢舉手,發(fā)言時(shí)姿勢端正、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,對(duì)于存在的問題要及時(shí)提醒,并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包,每天帶齊學(xué)具。在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊,要站得挺直,要有飽滿的熱情和向上的精神。
二、實(shí)行承包責(zé)任制,增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話:“任何一個(gè)不做事的公民都是賊!”來教育學(xué)生要自覺主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù),使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),我遵循“人人有事做,事事有人做,人人有時(shí)做,時(shí)時(shí)有人做”的原則,保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位,讓每個(gè)崗位都有人來做,每時(shí)都有人來做。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),要時(shí)刻保持整潔,隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查。早上,有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,有人在檢查追逐打鬧情況,發(fā)現(xiàn)異常情況,立即匯報(bào)老師。
三、樹立榜樣,學(xué)有目標(biāo)
用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,因此,他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,并激起上進(jìn)心,使他們自覺模仿形成習(xí)慣。
如:在班上及時(shí)表揚(yáng)一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生,并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里。具體的做法是:
首先,樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如,我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué),學(xué)習(xí)積極上進(jìn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說一說評(píng)選的理由是什么?我們應(yīng)該如何努力,才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服,并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望。
其次,是降低標(biāo)準(zhǔn),給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,這樣才能使他們有信心去爭取,去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),不積極發(fā)言,不講究衛(wèi)生,不愛勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,使自己完善起來,優(yōu)秀起來。比如:我班的后進(jìn)生劉超,從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,他在上上周表現(xiàn)的非常好,整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,被評(píng)選為上周的“每周一星”。從那時(shí)起到現(xiàn)在,我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且,寫的非常認(rèn)真。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。
總之,我相信,只要我們循循善誘,用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū),孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,茁壯成長,成為二十一世紀(jì)合格的接班人。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位老師:晚上好!
首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的,作為一名班主任,我所做的工作都是很普通的工作,沒有什么特別的?赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì),不足之處,希望大家能夠批評(píng)指正。
電影《夕照街》中有這樣一段話:“西屋里住著的倒是兩位主任,只是他們是社會(huì)上權(quán)利最小的主任。”這里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看,權(quán)和利微乎其微,但從責(zé)任上看,卻比其他主任大得多。因?yàn)榘嘀魅嗡莆盏牟皇俏镔|(zhì)金錢,而是一個(gè)個(gè)活生生的人,是幾十位學(xué)生的未來和命運(yùn)。就這一點(diǎn)來說,我們的作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了,在這3年的班主任工作中,我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟。就我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作的前提:一是:應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是:要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,三是:工作要抓到實(shí)處、做到細(xì)處。四是:只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好!五是:要有愛心,融到他們中間去。下面從三個(gè)方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中,我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的`習(xí)慣養(yǎng)成,能影響到學(xué)生的一生,也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力,八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,本學(xué)期加入三個(gè)新生,其中兩個(gè)女孩子比較聽話,省心,自不必說;一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級(jí)量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎(jiǎng)分,已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,及時(shí)引導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)救,效率確實(shí)不錯(cuò)。
二、只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。班主任工作3年,無論學(xué)校布置什么工作,我都會(huì)用“心”去做。首先要對(duì)學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會(huì),然后在班級(jí)中定出目標(biāo),落實(shí)措施,擠出時(shí)間,扎實(shí)訓(xùn)練.如針對(duì)衛(wèi)生打掃不及時(shí)的現(xiàn)象,我首先采取了一項(xiàng)措施:早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組,每超過一分鐘扣一分,像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來,明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn),如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完,而且十分干凈。于是請(qǐng)教馬老師,他說:“重賞之下必有勇夫!蔽一腥淮笪颍谑墙(jīng)過子啊班級(jí)頒布了一條新的班規(guī):
1、早7:20之前、下午2:20之前打掃完且打掃干凈的情況,參加掃地的本小組同學(xué)+2分,組長+3分;
2、早7:30、下午2:30之后才打掃完的,按遲到扣分方法扣分,沒超過一分鐘扣一分;
3、早中掃地不干凈者-1分,并勒令重新打掃;晚上掃不干凈者-2分,組長-3分;
4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后,組長宣布可以離開時(shí)一起離校,早退者-2分,并勒令隨第二天值日生掃地一天;
5嚴(yán)重遲到的值日生(早7:25之后,下午2:25之后到校)扣5分,早7:30之后、下午2:30之后來的值日生,按遲到扣分,罰擦黑板一天,洗一樓或二樓廁所,檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。
這個(gè)班規(guī)一出臺(tái),我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn),值日生的積極性也增加了。不管什么事,只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。
三、要有愛心,融到他們中間去。了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生。如,八年級(jí)的很多女孩子到了生理期會(huì)肚子痛,我會(huì)到杯熱水給他們送到教室,這小小的舉動(dòng)不算什么,到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細(xì)節(jié),當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時(shí),我會(huì)順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級(jí)時(shí),應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。
以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲,談不上經(jīng)驗(yàn)。如有不到之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),及在座的同行們批評(píng)指正。
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