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新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿（精選12篇）
在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：
大家好!
我今天演講的題目是：責(zé)任在于擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任如陽(yáng)光，能激發(fā)潛能;責(zé)任如甘露，能凈化心靈;責(zé)任如燭光，能照亮人生。勇于擔(dān)當(dāng)，源于強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。沒(méi)有干事創(chuàng)業(yè)的崇高追求，沒(méi)有昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，沒(méi)有舍身忘我的拼搏精神，事業(yè)是不可能成功的。一個(gè)人不論職務(wù)高低，一旦走上了工作崗位，就意味著肩挑擔(dān)子，背負(fù)責(zé)任。
古人云，“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷”。對(duì)于應(yīng)負(fù)的責(zé)任，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要干好，實(shí)踐擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢嵘龘?dān)當(dāng)?shù)哪芰�，做到敢�?dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會(huì)擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)。自古以來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國(guó)，平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神�；咎m替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對(duì)父母、對(duì)家庭的`責(zé)任;精忠報(bào)國(guó)體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對(duì)國(guó)家的責(zé)任;先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，體現(xiàn)的是范仲淹對(duì)人民的責(zé)任。
責(zé)任是人與生俱來(lái)的一種約束、一種使命。做人有責(zé)任，做事有責(zé)任，干社區(qū)工作則更應(yīng)有責(zé)任。責(zé)任是什么?責(zé)任就是份內(nèi)應(yīng)做的事情，是崗位職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，是“在其位”應(yīng)當(dāng)完成的使命，是“食俸祿”必須不講任何條件任何價(jià)錢去做好的工作。不論其范疇多么廣泛，也不論其內(nèi)涵多么豐富，責(zé)任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求;既是自律，也是他律。正因?yàn)槿绱�，我們說(shuō)，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。
那么，作為社區(qū)工作者，我們必須時(shí)刻認(rèn)清責(zé)任，不畏責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任。工作中面對(duì)困難，毫不退縮，相信自己，熱衷挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀冇辛藦?qiáng)烈的責(zé)任心，所以對(duì)待每一位來(lái)辦事的居民，我們做到熱情、細(xì)心、耐心，對(duì)待居民來(lái)辦的每一件事，我們做到做到盡最大能力解決居民困難。因?yàn)樵谖覀冃睦锸冀K有這樣一種執(zhí)著的信念：這是我們的工作，我們就有一種責(zé)任。說(shuō)高尚點(diǎn)，這是對(duì)群眾負(fù)責(zé)!對(duì)黨和政府負(fù)責(zé)!對(duì)歷史負(fù)責(zé)!你能夠擔(dān)當(dāng)起為人民服務(wù)的責(zé)任。說(shuō)自私點(diǎn)，這是對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)!對(duì)自己的人品負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)!
如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那么即使是從事最喜歡的工作，你依然無(wú)法持久地保持對(duì)工作的激情。社區(qū)工作是平凡的、瑣碎的、枯燥的、艱苦的。然而既然選擇了這份工作，就是選擇了辛苦，選擇了責(zé)任。我們的工作，盡管辛苦但卻很有意義，當(dāng)社區(qū)居民滿意的離開(kāi)，當(dāng)居民的困難得到解決，誰(shuí)還能說(shuō)你的努力、你的工作沒(méi)有意義?
沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。與有些工作相比，干社區(qū)工作可能是辛苦一些。但既然天賦大任于我輩，我們就必須不僅視責(zé)任為約束、為義務(wù)，嚴(yán)守責(zé)任，同時(shí)還必須自覺(jué)把盡責(zé)的過(guò)程當(dāng)作修煉的過(guò)程，把履職的過(guò)程當(dāng)作自我完善自我提高的過(guò)程，在負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、享受人生的快樂(lè)。
記得美國(guó)前總統(tǒng)林肯說(shuō)的一句話：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。”
我的演講完畢，謝謝大家!
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好，很榮幸能夠站在這里為打擊帶來(lái)關(guān)于作為一個(gè)教師的責(zé)任于擔(dān)當(dāng)演講，希望在接下來(lái)的日子里，能夠?qū)⒆约旱木Χ纪度氲浇逃聵I(yè)當(dāng)中去。
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài)，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋�、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的`一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無(wú)法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責(zé)任的幸�；匚�。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，所以出于�?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家!
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好!今天我發(fā)言的主題是：淺談學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我和在座的各位老師交流。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，在各位老師的幫助下，讓我在從教的這七年的學(xué)習(xí)與工作中收獲了很多，這也讓我多了一份感恩。
還記得小時(shí)候，別人問(wèn)我長(zhǎng)大了做什么工作?我毫不猶豫就說(shuō)：“老師�！蔽蚁脒@可能是從小就受母親的影響的緣故吧，母親是一名小學(xué)教師。還記得，小時(shí)候每每感受著母親對(duì)學(xué)生們那和藹可親的目光，傾聽(tīng)著她對(duì)學(xué)生們的諄諄教誨，目睹著她為每一個(gè)孩子所付出的一切時(shí)，我就暗下決心，今生也要做一名教師，一名像母親那樣具有愛(ài)心、責(zé)任心，并且深受學(xué)生們既喜歡又尊敬的教師!2005年，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)上了一名小學(xué)教師。帶著幾許新奇與滿腔的豪情，踏上了三尺講臺(tái)。
記得剛參加工作時(shí)，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我就被學(xué)校安排任教五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛到一個(gè)新環(huán)境，一切都是那么的陌生，但為了快速適應(yīng)教學(xué)工作，更好地上好每一節(jié)英語(yǔ)課，我真的下了不少苦功：首先，為了盡快熟悉教材和教學(xué)環(huán)節(jié)，我認(rèn)真閱讀鉆研教學(xué)大綱、課標(biāo)、教材和教參;其次，每一節(jié)課前的備課，我更是做到備教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生，教學(xué)方法，甚至是課堂上的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一句話我都寫在紙上認(rèn)真?zhèn)洹Ｕn余時(shí)間，我多聽(tīng)其他老師的課，觀摩他們的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)她們教學(xué)手段和方法，然后再運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中去。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索與努力，我熟識(shí)了學(xué)生，了解并初步掌握了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和一些教學(xué)方法與手段，能輕松地駕馭課堂教學(xué)了。
一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的支持，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在此我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師七年來(lái)對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，謝謝你們，是你們的幫助與指導(dǎo)，使我擺脫了初為人師的困惑與苦惱，使我如今成為一名學(xué)生們喜歡又尊敬的英語(yǔ)老師。
烏鴉反哺，恨不能盡其意;羔羊跪乳，悔不能釋其情。山感恩地，方成其峻。海感恩溪，方成其博大，天感恩地，方成其壯闊，世間萬(wàn)物莫不感恩于心。更何況身為靈長(zhǎng)的人呢?所以，我們教師不光要教給學(xué)生知識(shí)、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更重要的是要讓學(xué)生懂得一些做人的道理——學(xué)會(huì)感恩。這才叫真正的“教書育人”。
作為英語(yǔ)教師，我經(jīng)常利用英語(yǔ)教材中的潛在的感恩因素，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，在合適的場(chǎng)合或時(shí)機(jī)在學(xué)生的心底播種感恩的種子，讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛(ài)、支持和幫助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。那么在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育呢?
一、在日常生活中培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。
由于孩子的年齡特點(diǎn),決定了他們需要鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中要善于找好教育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透。例如，“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.” 等表示問(wèn)候、禮貌的句子，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的內(nèi)容。只要在教學(xué)及日常交往中反復(fù)使用，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，學(xué)生自然就學(xué)會(huì)了在英語(yǔ)中禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。例如，“Thank you”(謝謝你)這一常用的禮貌用語(yǔ)，在教學(xué)上，教師也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時(shí)刻加以提醒：如接受別人的幫助時(shí)，要說(shuō)“Thank you”;接受別人的贊美時(shí)，要說(shuō)“Thank you”;接受別人的禮物時(shí)，也要說(shuō)“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說(shuō)“Thank you” 在學(xué)習(xí)“New Year’s Day” 的時(shí)候，引申到“Women’s Day”、“ Mothers’ Day、”等節(jié)日，回家后，要求學(xué)生用英語(yǔ)向父母及長(zhǎng)輩祝福，使學(xué)生體會(huì)到老師和同學(xué)的關(guān)心，同時(shí)也明白了應(yīng)該體貼父母、關(guān)心他人。
二、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)感恩意識(shí)。
1、在單詞學(xué)習(xí)中培養(yǎng)感恩意識(shí)
例如，在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元father， mother等家庭成員的單詞這一課時(shí)，我讓全班同學(xué)把自己家人的照片帶過(guò)來(lái)，先讓全班說(shuō)說(shuō)父母平常多愛(ài)我們，為我們付出了很多心血，激發(fā)孩子們對(duì)家庭的愛(ài)和對(duì)父母的感恩之情，再讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家人：This is my father. I love my father! This is my …我再帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱歌曲I love my father, I love my mother, they love me…，使學(xué)生邊學(xué)歌邊表達(dá)了對(duì)父母濃濃的愛(ài)意!
例如，在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元doctor, nurse, farmer, driver等職業(yè)類單詞的時(shí)候,我讓學(xué)生學(xué)完單詞后觀看每種職業(yè)人在工作時(shí)候的情景，doctor和nurse在醫(yī)院里幫助病人恢復(fù)健康，teacher辛勤教育我們成長(zhǎng)，我們吃的`大米、蔬菜、水果都在來(lái)自farmer們用汗水換來(lái)的……。各種職業(yè)的人們都為我們的幸福生活做出很大的貢獻(xiàn)，我們對(duì)于這些人是應(yīng)該心懷感激之情的。
又如，在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元rice, fish, beef, noodles, 等食物單詞的時(shí)候，我給留了這樣一個(gè)作業(yè)：讓學(xué)生們配圖文為自己和家人設(shè)計(jì)一份菜單。通過(guò)設(shè)計(jì)菜單，很多學(xué)生知道了父母和長(zhǎng)輩們的喜好，比以前更也知道關(guān)心長(zhǎng)輩了。
2、在對(duì)話教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)
例如，在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元PartA Let’s talk部分的對(duì)話的時(shí)候，我首先在全班進(jìn)行一個(gè)“Are you helpful at home ? ”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在家是根本不會(huì)去幫父母做任何家務(wù)的，平時(shí)很多事情都是由父母代勞了。于是我布置他們一個(gè)回家?guī)椭改缸黾覄?wù)的任務(wù)，讓他們從真實(shí)的生活中感受到父母的辛勞，把體諒父母和感恩父母的情感內(nèi)化到心里，并從行動(dòng)表現(xiàn)出孝敬父母的行為。通過(guò)家庭問(wèn)卷的調(diào)查，我了解到很多同學(xué)在和體驗(yàn)以后都變得懂事多了，常常能在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。不少同學(xué)養(yǎng)成了clean the bedroom, sweep the floor等好習(xí)慣，同學(xué)們也有“I’m helpful at home”的自豪感。
總之，我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”，就要從小著力培養(yǎng)的感恩意識(shí)，使他們“吃水不忘打井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。感恩之情，照亮了你我的心房，也讓生活充滿暖意。那就讓我們感恩于心，做一個(gè)懂得珍惜的人;責(zé)任于行，做一個(gè)會(huì)承擔(dān)的人!
再次感校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)，本人工作七年，經(jīng)驗(yàn)微薄，有不足之處，希望各位老師能夠多提寶貴意見(jiàn)。
我的演講完畢，謝謝大家!
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
在這布滿朝氣的五月前夕，在這漂亮迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒(méi)有美麗的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時(shí)代同行》。
這里，是我的母校，在座的'各位，有我當(dāng)年的老師，有我當(dāng)年的同學(xué)，大家也許還記得我們當(dāng)年的作文，2000年的夢(mèng)想，2000年的我，文中的我夢(mèng)想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學(xué)，如今，文中的我，變成了現(xiàn)實(shí)中的我，我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展，還是讓青春與時(shí)代同行?答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時(shí)代同行。
縱觀古今，大凡有價(jià)值的生命，無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀(jì)的`中國(guó)，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩。二十世紀(jì)初，封建王朝搖搖欲墜，時(shí)代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱。八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分，時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由，億萬(wàn)的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著。五十年前，中華民族自由了，時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó)，雷鋒選擇了她而為人民服務(wù)，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無(wú)聞的工作。選擇了，所以追求。
如今，時(shí)代的車輪已滾入二十一世紀(jì)，我選擇了教師這種職業(yè)，當(dāng)我踏上崗位這初，發(fā)現(xiàn)生活并不平坦，那時(shí)，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨……
六年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們，她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心;不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 5
尊敬的xx：
有一首歌是這樣唱的:“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你�！蔽蚁矚g這首歌，因?yàn)樗莱隽宋业男穆暋冻鍪强鞓?lè)，奉獻(xiàn)是幸福！
這幾年，我從事的都是薄弱園幫扶的工作，有人說(shuō)我傻，有人說(shuō)我不值�？墒牵瑹o(wú)論別人說(shuō)什么，我都一笑而過(guò)。因?yàn)�，只有我自己知道，究竟為了什么�?/p>
我永遠(yuǎn)都記得20xx年的那一天。在我遭遇車禍身體康復(fù)回到支教學(xué)校的時(shí)候，我被眼前的景象震撼了。對(duì)，震撼！這個(gè)詞毫不夸張！全校包括幼兒園的孩子都跑了出來(lái)，高興地鼓掌，跳躍，六年級(jí)的孩子甚至拿出了節(jié)奏樂(lè)器課使用的鍋碗瓢盆在那里使勁的敲，一邊敲還一邊喊“汪老師回來(lái)咯！汪老師回來(lái)咯！”
看著這一幕，我心里頓時(shí)被塞的滿滿的。感動(dòng)、溫暖，其實(shí)，我真的`沒(méi)做什么，只是把游戲化的音樂(lè)課程帶到了孩子身邊，和孩子玩在了一起，就得到了這么多的肯定，就這樣被需要!我，還能為農(nóng)村的孩子多做點(diǎn)什么呢？
終于，這一天變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。我?guī)头龅某菂^(qū)薄弱園走上規(guī)范化，感覺(jué)自己能夠做的更多之后，我提出了去農(nóng)村園的想法。教育局非常支持，特地為我量身定制了32模式。
來(lái)到這里，才真正體會(huì)到農(nóng)村幼教的差距。硬件條件差，環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)幾乎是空白。一日活動(dòng)流程不規(guī)范，教學(xué)形式和手段單一。師資短缺，師幼比嚴(yán)重超標(biāo)。教師連軸轉(zhuǎn)，職業(yè)倦態(tài)明顯。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我著急地問(wèn)自己，汪玲，你能做些什么呢？
每天來(lái)回的路上，我無(wú)暇顧及路邊的美景。去的路上，我想的是今天能做些什么，最多能完成什么？回來(lái)的路上，我問(wèn)自己的是，今天做了什么，還有什么沒(méi)做好，明天繼續(xù)做什么，還有什么問(wèn)題需要解決？
就這樣，思路慢慢清晰，目標(biāo)逐漸明確。教室活動(dòng)空間小，我們把目光投向戶外的廣闊天地！沒(méi)有太多資金購(gòu)買成品教玩具，我們因地制宜自己做！師資力量緊缺，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，開(kāi)展家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)!沒(méi)有時(shí)間，我?guī)ь^利用周末和老師們一起加班！我們風(fēng)雨無(wú)阻，日日兼程！一張張席子和竹匾，變成了民間掛飾，一個(gè)個(gè)舊鞋盒，變成了大型吊飾風(fēng)箏龍；一段段廢棄的樹(shù)木，變成了“梅花樁”；一個(gè)個(gè)廢舊輪胎，變成了秋千，攀爬架，蕩橋；還有那竹籃子，變成了投擲框；竹梯，變成了獨(dú)木橋！更別說(shuō)那民間游戲區(qū)域，娃娃農(nóng)莊，天然課堂，動(dòng)物之家……幼兒園煥然一新，生機(jī)勃勃!教師們無(wú)私奉獻(xiàn)；意氣風(fēng)發(fā)！
6月17日，長(zhǎng)風(fēng)中心幼兒園首次承接并成功舉辦了迎江區(qū)三定備課及名師展示課活動(dòng)。在迎來(lái)專家們贊譽(yù)和指導(dǎo)的同時(shí)，城區(qū)七所幼兒園送來(lái)了關(guān)心和溫暖，建立了共建幫扶關(guān)系。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，姊妹園的關(guān)心愛(ài)護(hù)，幼兒園集體的齊心協(xié)力，是我?guī)头雎飞蠄?jiān)強(qiáng)的后盾。我付出并快樂(lè)著，奉獻(xiàn)并幸福著！我想，只要有這樣的動(dòng)力，哪怕有一天我老了，也要“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”！
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 6
領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育有新期盼、新時(shí)代對(duì)職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。
只有堅(jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂(lè)于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮斗出來(lái)的！讓我們繼續(xù)努力奔跑！做幸福教育的追夢(mèng)人。
教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，用一顆真誠(chéng)、寬容的心溫暖著每一個(gè)學(xué)生的'心房，積極參與到學(xué)校的課程改革中來(lái)，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發(fā)展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標(biāo)、新起點(diǎn)，作為老師我們要立足于創(chuàng)新的工作理念，踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作舉措，護(hù)航學(xué)生幸福發(fā)展，做新時(shí)代的好教師，在新征程上書寫新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的藍(lán)圖已經(jīng)描繪，新的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的任務(wù)等待我們完成，新的目標(biāo)等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)，讓我們帶著堅(jiān)毅與勇氣，發(fā)揚(yáng)追求卓越，奮發(fā)有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢(mèng)，用六中人的勤勞與智慧，書寫六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去應(yīng)對(duì)一切!
五年來(lái)，我一向努力的工作，用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的'實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著期望……”，“用愛(ài)撒播期望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責(zé)”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從
早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，完美人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的愛(ài)滿天下，影響了一代又一代教育工，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，愛(ài)為師之魂，對(duì)學(xué)生要以愛(ài)育愛(ài)。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒老師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，我們還要照料孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。
來(lái)xx工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了老師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。在這一點(diǎn)上，幼兒老師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們?cè)谟脨?ài)教育著孩子，在履行著他們偉大的責(zé)任。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的'心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰�。做一名合格的幼兒老師是我畢生的追求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！讓我們?nèi)?ài)吧，使我們四周布滿愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，老師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧！感謝大家！
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
你們好!
我是新教師林xx。我今天演講的題目是《做快樂(lè)的老師》。
一個(gè)老師的快樂(lè)是什么？是踏上講臺(tái)，看到一個(gè)個(gè)充滿求知欲的目光；是陪伴的成長(zhǎng)，看到他們的不斷的進(jìn)步。是對(duì)生命的高度負(fù)責(zé)，為祖國(guó)培養(yǎng)一批批后繼人才。
新時(shí)期的不止有物質(zhì)追求，也渴望快樂(lè)生活。那么擁有一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)、四季耕耘的我們的快樂(lè)在哪里？對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，感受教育的`快樂(lè)是很重要的。只有教師時(shí)時(shí)充滿歡樂(lè)的正能量，學(xué)生才會(huì)真切感受到快樂(lè)。我們每天要面對(duì)許多來(lái)自不同家庭背景、性格迥異的學(xué)生，我們需要不斷的調(diào)整我們的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)生活、面對(duì)工作。
那我們?cè)撊绾纬蔀橐粋�(gè)快樂(lè)的老師呢？我想如果我們少計(jì)較學(xué)生的不足，多包容他們青春期叛逆，就會(huì)快樂(lè)。比如一個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，而熱衷睡覺(jué)。不愛(ài)勞動(dòng)，而喜歡默默呆著。不團(tuán)結(jié)同學(xué)，總以武力服人。千萬(wàn)別忙著生氣，他不一定如你想的那么糟糕，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合他心理的語(yǔ)言交談，看到屬于他獨(dú)特的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)引導(dǎo)。但如果付出了這些依舊沒(méi)有回報(bào)，就微笑吧，畢竟改變一個(gè)人不是一朝一夕的。
無(wú)論我們當(dāng)初因?yàn)槭裁催x擇成為一名教師，都要在光榮的的崗位。
上尋找屬于自己快樂(lè)。教育的鼻祖孔子曾說(shuō)“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”。講到這里，作為新教師的我，是激動(dòng)興奮而又緊張局促，我選擇了教書育人作為終生事業(yè)，不知道自己會(huì)把這條路描繪成什么樣，但我會(huì)如同那些教過(guò)我的老師一樣，腳踏實(shí)地，為學(xué)生的一切樂(lè)此不疲。
在五中工作的這短暫時(shí)間，我一直心懷感恩。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過(guò)他們燦爛的青春；感謝我的同事，給予我無(wú)私的關(guān)懷和指導(dǎo)；感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們青年教師的關(guān)心和鼓勵(lì)；感謝我的學(xué)校，賦予我責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個(gè)快樂(lè)并且有意義的人生。
最后，我想以汪國(guó)真的兩句詩(shī)獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝那些一直陪伴我的學(xué)生：
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天。
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋。
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 10
領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
快樂(lè)與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時(shí)，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，先有快樂(lè)的教師后有快樂(lè)的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過(guò)。因此，如何利用課堂來(lái)提升自身的專業(yè)水平?如何通過(guò)自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人幸福?這幾個(gè)問(wèn)題是我們每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問(wèn)題。
人做事，總有自己為什么這樣做的想法，當(dāng)教師的想法越來(lái)越少，教師就變成了一個(gè)“行者”，變成了一個(gè)按照別人的生活方式過(guò)日子的人。等到要退休了，才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙，但如果教師忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好，這樣的教師就成為一個(gè)反思型教學(xué)者，成為一個(gè)有思想的人。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的'，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
有思想的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問(wèn)題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問(wèn)題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動(dòng)，而且思想。如果將自己怎樣行動(dòng)、怎樣思想的故事說(shuō)給他的同事聽(tīng)，寫給他的同伴看，這是快樂(lè)的教師。快樂(lè)的人，總是讓別人分享自己的快樂(lè)�？鞓�(lè)的教師到了退休的年齡，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂(lè)教師吧!
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
今年是我工作的第16個(gè)年頭，十六年來(lái)，耳濡目染實(shí)小文化，老教師的言傳身教，新的教學(xué)理論的引領(lǐng)，濃濃的教學(xué)教研氛圍，讓我快速成長(zhǎng)起來(lái)。作為一名實(shí)小人，我感到非常自豪。
下面我就把自己在工作中的所感所悟向大家匯報(bào)一下。我匯報(bào)的題目是《與愛(ài)同行，做幸福教師》
魯迅先生曾說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的”是的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
自踏上教育崗位，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以“當(dāng)一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅(jiān)持勤學(xué)、善思、求實(shí)的作風(fēng)，力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)尊重，同事信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。
教師的愛(ài)是理解，是尊重。尊重每一位家長(zhǎng)，每一位學(xué)生。我經(jīng)常用“假如我是一名學(xué)生”這樣的話來(lái)提醒自己，深入到學(xué)生中去，了解他們的一言一行，體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)。尊重從身
體開(kāi)始，上課時(shí)，累了，休息一下做個(gè)游戲再繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課了，我會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生喝水，一句“喝水小標(biāo)兵”評(píng)選，孩子們立馬進(jìn)入比賽狀態(tài)，喝干的拍照發(fā)給家長(zhǎng)，喝水的勁頭更足了。我更尊重學(xué)生的心理。當(dāng)學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)我總是點(diǎn)頭微笑。當(dāng)有學(xué)生情緒低落時(shí)我會(huì)耐心詢問(wèn)原因，和他談心，幫他解決難題。教學(xué)中我努力做到 “不讓兒童由于功課落后而感到一種沒(méi)有出路的憂傷，感到自己好像低人一等。”
我們班有這樣一位學(xué)生，說(shuō)話不太清楚，接受新知識(shí)比正常孩子要慢一點(diǎn)。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)有困難，就找了兩個(gè)小老師教他，后來(lái)好多孩子的每日一句中這樣寫道：我真想讓他變聰明。通過(guò)孩子的寫話，很多家長(zhǎng)知道了他接受慢。他的媽媽也覺(jué)得自己的孩子學(xué)習(xí)不好，給老師添麻煩了。在這樣的環(huán)境中，他變得沉默寡言，說(shuō)話也不敢大聲了。我意識(shí)到：我的無(wú)意，我的自認(rèn)為對(duì)他好，幫助他的想法、做法，卻傷害了他。于是，我從他喜歡的畫畫入手幫他建立自信，在全班面前表?yè)P(yáng)他，并偷偷地教他拼音，教他閱讀，不斷地鼓勵(lì)他，相信他。漸漸地，他變了，變得臉上經(jīng)常掛著笑容，原來(lái)上課幾乎不發(fā)言，后來(lái)他會(huì)的會(huì)大聲說(shuō)給大家聽(tīng)，下課他和同學(xué)玩得特別開(kāi)心。雖然他現(xiàn)在的成績(jī)還是不太好，但是他卻喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校。
是的，人與人是平等的，不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)困難而橫加指責(zé)，或不聞不問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)孩子不是抱著一顆好學(xué)向上的心來(lái)學(xué)校的，只是各人的能力、悟性、基礎(chǔ)、家庭環(huán)境所給的滋養(yǎng)不同。
也沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子表現(xiàn)出色。所以我與家長(zhǎng)交流的時(shí)候是平等的，從沒(méi)有批評(píng)過(guò)家長(zhǎng)，只是給家長(zhǎng)一些建議或方法的指導(dǎo)。就在前天下午我們班有一位家長(zhǎng)來(lái)找我，因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)磨蹭，氣得一天沒(méi)有吃飯，還停了孩子的課。我先開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，又教給了她一些方法讓她回去試一試，和家長(zhǎng)、孩子約定只要堅(jiān)持21天寫作業(yè)不磨蹭老師就有獎(jiǎng)勵(lì)。我也期待著孩子的變化。
愛(ài)是欣賞，是鼓勵(lì)。十六年來(lái)，像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，我精心呵護(hù)每一個(gè)鮮活的生命，讓他們都能夠在愛(ài)的`陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí)，我給予寬容一笑，當(dāng)孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵(lì)，當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠(chéng)的批評(píng)，又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀。把鼓勵(lì)、贊賞通過(guò)小卡片傳達(dá)給孩子。
愛(ài)是責(zé)任，是奉獻(xiàn)。作為一名教師，我有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的本領(lǐng)；為了肩上的這份責(zé)任，我不停地閱讀，實(shí)踐，思考。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《陶行知教育文集》等一些教育理論書籍和各類教育教學(xué)雜志是我經(jīng)常翻閱的。
課堂是我實(shí)踐的主陣地，作為一名語(yǔ)文教師，我始終把全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為課堂教學(xué)的根本。在教學(xué)中注重“小、實(shí)、趣”小處著眼才能打好基礎(chǔ)，一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話就是語(yǔ)文。扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，將訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。 語(yǔ)文是充滿情趣的，我經(jīng)常寓語(yǔ)文教學(xué)于各項(xiàng)興趣活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)
中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，阻礙學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀。開(kāi)展了“大量識(shí)字，快樂(lè)閱讀” 的實(shí)驗(yàn)。把學(xué)生的名字作為識(shí)字教材，全級(jí)部學(xué)生共讀兒歌，識(shí)漢字。注重生活中認(rèn)字。教給學(xué)生識(shí)字的方法，總結(jié)識(shí)字規(guī)律，評(píng)選識(shí)字大王，讓每個(gè)孩子在愉快中識(shí)字，為課外閱讀打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，向家長(zhǎng)推薦親子共讀的書目，上讀書指導(dǎo)課。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓教育為孩子的一生幸福作準(zhǔn)備�！笔俏艺Z(yǔ)文教學(xué)觀的集中體現(xiàn)。
“ 一花獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園 ”。在老教師的影響下， 我也主動(dòng)承擔(dān)起了培養(yǎng)本組年輕教師的職責(zé)，立志與他們一同成長(zhǎng)。上學(xué)期我們組老師們共讀了《心平氣和的一年級(jí)》和《讓孩子踏上閱讀快車道》，對(duì)我們的教學(xué)提供了很大的幫助。教研時(shí)我們一起深入的解讀文本。設(shè)計(jì)出符合低年級(jí)特點(diǎn)的隨文識(shí)字課。在學(xué)標(biāo)練課、賽課活動(dòng)中我們組的老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)試講，主動(dòng)喊著其他老師去聽(tīng)課，評(píng)課。我的聽(tīng)課記錄也寫了滿滿三本。這是老師們付出的見(jiàn)證。在這里我要感謝我們組的老師對(duì)我工作的支持，謝謝大家。新學(xué)期我們還將共同探索，共同進(jìn)步。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)�！蹦贻p的我們會(huì)在平凡的崗位上繼續(xù)努力，繼續(xù)奉獻(xiàn)，做一名幸福的教師， 用博大的師愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子幼小的心靈，讓他們的人生綻放生命的精彩！
新時(shí)代教師使命擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師同仁、親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我是一名教師，我為此感到無(wú)比自豪。今天，我很榮幸能夠在這里發(fā)表演講，與大家分享我的看法和經(jīng)驗(yàn)，探討新時(shí)代優(yōu)秀教師的構(gòu)成和角色。
新時(shí)代，新使命。作為一名教師，我們的職責(zé)不只是傳授知識(shí)，更重要的是肩負(fù)著培養(yǎng)人才的責(zé)任。我們需要重視教育的全面性，不只是課本知識(shí)，更包括品德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等方面。我們需要扮演的角色也不僅僅是指導(dǎo)者、督促者，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人、啟蒙師和知己。
在新時(shí)代，優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：
第一，深厚的專業(yè)素養(yǎng)。教師要不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，注重實(shí)踐，提高教學(xué)水平。只有具備深厚的`專業(yè)素養(yǎng)，才能使學(xué)生獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源，成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
第二，扎實(shí)的人文素養(yǎng)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，需要傳遞的不只是知識(shí)，更是人文精神。教師應(yīng)該具有高尚的道德情操、豐富的人文知識(shí)和強(qiáng)烈的文化自信，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。
第三，積極的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，也是教育的必然要求。優(yōu)秀的教師應(yīng)該有敢于創(chuàng)新、勇于嘗試的精神，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段。
第四，強(qiáng)大的情感聯(lián)結(jié)。教師需要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的情感聯(lián)接，建立起良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，理解學(xué)生的需求，幫助學(xué)生克服困難，在學(xué)習(xí)和生活中給予他們關(guān)心和支持。
優(yōu)秀教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是引導(dǎo)學(xué)生成才的引路人。教師的工作既是重要的事業(yè)，也是有意義的生涯。希望廣大教師能夠在新的時(shí)代里勇于擔(dān)當(dāng)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，讓我們一起為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師！
謝謝大家！
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