在集團(tuán)校教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)上的典型發(fā)言
尊敬的xx:
大家好,我叫x,是x校區(qū)xx備課組長(zhǎng)。今天,我要談的是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一些管理方法,希望在與大家的交流中學(xué)習(xí)到更多、更好的工作方法,讓我們和孩子們共同進(jìn)步。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)退的團(tuán)隊(duì)
x備課組共有6名教師,負(fù)責(zé)x年級(jí)10個(gè)班的x教學(xué)工作。我們組有彭偉偉這樣的骨干精英,也有秦晟、高小妮、童智慧這樣有責(zé)任心、有熱情的中青年教師。大家團(tuán)結(jié)合作,各司其職,分配到每個(gè)人的任務(wù)和工作,總能保質(zhì)保量按時(shí)完成。無(wú)論是制定教學(xué)計(jì)劃還是集體備課,大家都會(huì)毫無(wú)保留,暢所欲言,提出自己的想法和意見。工作之余,我們也是一個(gè)相親相愛(ài)的團(tuán)隊(duì),我們經(jīng)常在一起聚餐,飯桌上,大家可以發(fā)發(fā)“牢騷”,講講笑話,討論學(xué)生,討論工作,在辦公室解決不了的問(wèn)題,在飯桌上可以達(dá)到高度的統(tǒng)一,有點(diǎn)小摩擦,也能在聚會(huì)時(shí)消除。一個(gè)令人愉快的工作氛圍是高效率工作的重要影響因素,快樂(lè)而和諧的氣氛對(duì)提高個(gè)人的工作積極性起著不可忽視的作用。正是這種親如家人的溫馨氛圍,讓大家的關(guān)系和睦,工作熱情始終高漲,對(duì)優(yōu)異成績(jī)的取得發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
二、發(fā)揮備課組長(zhǎng)的帶頭作用
作為備課組長(zhǎng),必須認(rèn)識(shí)到教師的勞動(dòng),既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力,需要發(fā)揮個(gè)人的才智,又要依靠集體的合作,需要群策群力。開學(xué)初始,我會(huì)早早制定切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的安排。所有工作的安排盡量做到公平公正,如果某位老師做某項(xiàng)工作有困難,我會(huì)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃安排。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,我會(huì)采取隨機(jī)聽課,檢查教師批改作業(yè)情況等方式,嚴(yán)格監(jiān)督組內(nèi)成員是否按照計(jì)劃執(zhí)行。
集體備課中,我會(huì)積極發(fā)表意見,把自己的教學(xué)心得和想法說(shuō)出來(lái)供其他人參考。當(dāng)同事在教學(xué)過(guò)程中遇到困難,我也愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。同時(shí),我鼓勵(lì)組內(nèi)教師多聽課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間,我自身也得以成長(zhǎng),在與同事的交流研討中學(xué)到更好的教學(xué)方法,在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上越來(lái)越成熟,形成自己教學(xué)的個(gè)性特色。同時(shí),和同組教師也建立起了良好的關(guān)系,彼此成為對(duì)方的良師益友。
三、計(jì)劃在前,落實(shí)其中
對(duì)于我們組來(lái)說(shuō),從新學(xué)期計(jì)劃到階段性考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,從教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃到集體備課任務(wù)安排,期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,甚至下學(xué)期的備課計(jì)劃均提前制定,計(jì)劃形成后,所有人都要按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)。每份教案,是講一天還是講兩天,哪一天上習(xí)題課,哪天進(jìn)行檢測(cè),檢測(cè)內(nèi)容是什么,所有人必須統(tǒng)一,任何人不得擅自調(diào)整,即使是領(lǐng)航班也是如此,可以適當(dāng)增加難度,增加習(xí)題數(shù)量,但是教學(xué)進(jìn)度必須全年級(jí)保持統(tǒng)一。做事有計(jì)劃,有秩序,處理事務(wù)有條有理,不僅節(jié)約時(shí)間,辦事效率也會(huì)大大提高。
四、扎扎實(shí)實(shí)抓好集體備課
備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵。我們組始終堅(jiān)持功在課前,把大量的時(shí)間和精力投入到集體備課,本學(xué)期我們組沒(méi)有訂練習(xí)冊(cè),所有共案、學(xué)案均為大家集體討論編訂。在集體備課過(guò)程中,大家會(huì)對(duì)初案的每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真討論,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)到教學(xué)過(guò)程,從例題到課后作業(yè),甚至一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不能有錯(cuò)誤。同時(shí),我們也會(huì)對(duì)教案中重點(diǎn)如何講解、難點(diǎn)如何突破、哪個(gè)例題必須精講、哪個(gè)例題學(xué)生可以獨(dú)立完成等問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
集體備課過(guò)程中形成的共案,所有教師必須按照討論結(jié)果進(jìn)行上課。主備人同時(shí)會(huì)給學(xué)生編制成配套學(xué)案,學(xué)生拿到的學(xué)案就是老師手中的共案。學(xué)案注重基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題,保證中等以上學(xué)生都能掌握例題及課后作業(yè),領(lǐng)航班和遠(yuǎn)航班學(xué)生可以做選做題。俗話說(shuō),三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮,要想取得成功,就必須依靠集體的力量,單打獨(dú)斗是很難取得成績(jī)的。正是x組這種相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的工作態(tài)度,為全體學(xué)生優(yōu)異成績(jī)的`取得奠定了基礎(chǔ),對(duì)高效課堂的建立起到了事半功倍的作用。
五、高效課堂常抓常落實(shí)
集體備課將教案統(tǒng)一編定好之后,其他工作就變得輕松了,以前每周每個(gè)人都要備六節(jié)課的教案,給學(xué)生找配套練習(xí)作業(yè)。一天預(yù)留作業(yè)按十道題計(jì)算,就要給學(xué)生準(zhǔn)備60道題,要查閱很多資料才能找好這60道題。實(shí)施集體備課后,每個(gè)人每周只要精心準(zhǔn)備一節(jié)課,找好這一天作業(yè)的10道題就好,其它的,可以享受別人的勞動(dòng)成果?沼喑龅臅r(shí)間,可以精心準(zhǔn)備二次備課,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),為高效課堂的落實(shí)做充分的準(zhǔn)備。
課堂上,所有教師按照集體備課討論的模式進(jìn)行講解,同時(shí)又根據(jù)本班的學(xué)生特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和手段,使不同層次的學(xué)生,在每堂課均能學(xué)有所得,獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí),組內(nèi)教師相互聽課、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)教師的成長(zhǎng)及高效課堂的建設(shè)也起到促進(jìn)作用。聽課教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)被聽課的教師也起到督導(dǎo)作用,促使被聽課教師更加精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)上出精品課。聽完課后,也會(huì)立刻交流評(píng)課意見。我們規(guī)定,評(píng)課不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn),必須說(shuō)出兩條以上的缺點(diǎn),杜絕老好人現(xiàn)象。通過(guò)這種形式,對(duì)上課和評(píng)課教師的成長(zhǎng)都起到積極作用,也使我們的x課堂更加高效。
老師們可能會(huì)認(rèn)為這么多工作做起來(lái)很麻煩,但當(dāng)你真正去做時(shí)就會(huì)體會(huì)到它的益處。x組從x年開始就采用狠抓集體備課、編制學(xué)案、構(gòu)建高效課堂的方式進(jìn)行教學(xué)。x屆高三,我們開始嘗試自編一輪復(fù)習(xí)資料,x屆高三,我們繼續(xù)嘗試自編一輪、二輪復(fù)習(xí)資料供學(xué)生使用,x級(jí)x,我們又嘗試編制學(xué)案。聯(lián)考、高考優(yōu)異成績(jī)的取得,讓組內(nèi)教師看到努力的方向,有了繼續(xù)奮斗的動(dòng)力,更加明確了前進(jìn)的目標(biāo)。另外,年級(jí)部每周給x安排了一次大課,晚自習(xí)的限時(shí)訓(xùn)練x時(shí)段也安排了五十分鐘,充足的時(shí)間是成績(jī)的保障。
今后,x組全體教師會(huì)繼續(xù)努力,再接再厲,為提升自身和學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真努力工作。
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