新老師發(fā)言稿6篇
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的新老師發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
新老師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來(lái)參加今天這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問(wèn)題。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：
1、首先，我把上學(xué)期期末考試中出現(xiàn)的一些問(wèn)題告訴各位家長(zhǎng)：從上學(xué)期的考試卷子來(lái)說(shuō)，考題非常簡(jiǎn)單，雖然全班90分以上的學(xué)生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達(dá)、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué)，但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格，吳柯達(dá)的61分，與不及格只差一步，還有一些同學(xué)考試成績(jī)也不理想，什么原因呢？主要原因有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在：貪玩好耍的有、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有；還有的是考試經(jīng)驗(yàn)差，不能靜下心來(lái)讀題、做題，主要表現(xiàn)是：計(jì)算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒(méi)弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習(xí)情況介紹：
這期包括期中考試一共考了四次，每次測(cè)驗(yàn)都要求學(xué)生回家給家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽(tīng)，希望家長(zhǎng)和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求。這次半期檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀的有：況 琨、鄭文雯、賈泓達(dá)、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。
從試卷來(lái)看存在的問(wèn)題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
（1）做題粗心，如抄錯(cuò)題看錯(cuò)數(shù)，題沒(méi)做完也不知道（盧藝、李金洲），計(jì)算最后不寫(xiě)結(jié)果，口算題也做錯(cuò)等；
�。�2）解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答語(yǔ)，作圖不用工具，隨手亂畫(huà)；
�。�3）沒(méi)有好的審題習(xí)慣，沒(méi)有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想，認(rèn)真做好分析、計(jì)算、檢驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最后是多處發(fā)生錯(cuò)誤。
（4）本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)，就出現(xiàn)部分學(xué)生知識(shí)遺忘性大的問(wèn)題，就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì)了。現(xiàn)在的問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)平時(shí)不去復(fù)習(xí)鞏固。
從這半期孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)：同學(xué)們對(duì)一些應(yīng)用題，一些計(jì)算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，其他的同學(xué)也非常踴躍地對(duì)發(fā)言者的見(jiàn)解給予一定的判定。但是好動(dòng)，好表現(xiàn)，喜歡講話(huà)，靜不下來(lái)，不理會(huì)別人發(fā)言，書(shū)寫(xiě)潦草等還是相當(dāng)一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒(méi)有坐像，隨便講話(huà)，不但自己不能很好學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重影響其他同學(xué)；缺乏起碼的文明禮儀，傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說(shuō)話(huà)無(wú)長(zhǎng)幼之別，與他人交流言語(yǔ)出格的多；家庭溺愛(ài)、學(xué)生的自我為中心膨大；家庭教育不當(dāng)，有的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)不正，虛榮心太強(qiáng)；家長(zhǎng)影響帶來(lái)學(xué)生心理狀態(tài)不太健康，有問(wèn)題不與同學(xué)老師交流溝通，總認(rèn)為其他同學(xué)老師不注意他，甚至歧視他等等。
這半期來(lái)，整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽(tīng)講專(zhuān)心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)完成及時(shí)、認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等
經(jīng)常不完成作業(yè)（主要是家庭）、作業(yè)拖拉的有：胡梅、陳渝、吳科達(dá)、成浩、付柄銀（最近兩周有明顯好轉(zhuǎn)）；
作業(yè)馬虎、亂畫(huà)、只圖完成任務(wù)的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐 鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個(gè)同學(xué)老愛(ài)抄愛(ài)抄他人作業(yè)，每次看交來(lái)的作業(yè)還很不錯(cuò)，但單獨(dú)做時(shí)就什么都不會(huì)了。
二、 做為父母或者監(jiān)護(hù)人要配合老師幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并糾正以往的壞毛病：
一是“六大學(xué)習(xí)行為習(xí)慣”的培養(yǎng)。
1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，對(duì)于自學(xué)能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣
讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習(xí)慣。
3、還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來(lái)，我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面：一是愛(ài)思維，二是會(huì)思維。所謂“愛(ài)思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨(dú)立地思維；“會(huì)思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，不只是簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
4、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，要求內(nèi)容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。
5。按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)后去玩，有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒(méi)有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。
6。檢驗(yàn)習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)應(yīng)該注意的“五個(gè)問(wèn)題”
1、培養(yǎng)孩子活躍的思維（班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑）。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。但我們有那么一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)總是不聞不問(wèn)，放任自流（玩笑話(huà)：好像那孩子不是他自己的），沒(méi)有完成家庭作業(yè)（學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數(shù)拖拉），老師批語(yǔ)寫(xiě)無(wú)數(shù)此，家長(zhǎng)重未發(fā)現(xiàn)過(guò)，還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒(méi)有做，連本本就不帶到學(xué)校了（最突出的那幾個(gè)——家長(zhǎng)都在墊江）。你們想想，現(xiàn)在不管好孩子，大了你怎么管，將來(lái)的結(jié)果——不是出次品就是出廢品。良好的書(shū)寫(xiě)是做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總�(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。每次的單元檢測(cè)題要求家長(zhǎng)查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
新老師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
隨著新學(xué)期的開(kāi)始，各種各樣的問(wèn)題接踵而至。第一次上課我比較緊張，雖然準(zhǔn)備很充分，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒，對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn)，備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式，我拜鄭帆老師為師，常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題。同辦公室的李老師也特別熱情，我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽(tīng)了幾位老師講的課，又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，受益匪淺。于是我一邊模仿，一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多。
可是我還沒(méi)高興太久，就迎來(lái)當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話(huà)，指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題，如課堂節(jié)奏過(guò)快、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等，還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái)，更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏；備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教，明確重難點(diǎn)；課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話(huà)：既督促了學(xué)生，明確了紀(jì)律，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流；成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話(huà)，幫忙分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)跟學(xué)生交流，我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感，尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步，更是深感慰藉。與此同時(shí)，我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽。
年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣，也愿意跟著你學(xué)，但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢？我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn)，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類(lèi)素材，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng)，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書(shū)去找答案，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考試是一場(chǎng)硬仗，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔�？怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn)，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí)，督促學(xué)生做好改錯(cuò)，并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的`同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚�(gè)班有明顯進(jìn)步，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試，我備課和講課都順利一些了，跟學(xué)生交流也多了，也更加熱愛(ài)我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢？作為新老師，我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思，每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博客；每周都要聽(tīng)其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué)，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人，而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手，給我支持和鼓勵(lì)。
作為一名新老師，我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我有著一顆積極向上的心。
作為一名新老師，我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果，但我有著青春和熱血。
作為一名新老師，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷，但我相信明天會(huì)更好！
新老師發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)：大家晚上好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，大家能在這寒氣漸濃的初冬之夜，參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，足以說(shuō)明你們對(duì)孩子的教育是多么地重視，能夠取得你們?cè)诮逃矫娴闹С�，我們也表示誠(chéng)摯的感謝！
今天，我向大家匯報(bào)的內(nèi)容主要分以下幾方面：
一、談～感受以及這兩個(gè)月來(lái)對(duì)孩子們的了解；
二、交流并匯報(bào)我個(gè)人對(duì)作文教學(xué)的一點(diǎn)兒想法；
三、談對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的看法及對(duì)孩子教育的想法。
一、感受
接到四（二）班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)很突然，但一旦和班里的學(xué)生共同學(xué)習(xí)之后，和一部分家長(zhǎng)有了一些接觸之后，又感到很榮幸：因?yàn)榘嗬锏拿總�(gè)學(xué)生都是那么可愛(ài)，有的聰慧過(guò)人，有的勤學(xué)能干，有的愛(ài)學(xué)樂(lè)思，有的機(jī)靈乖巧……每張小臉都透出勃勃生氣，惹人喜愛(ài)。家長(zhǎng)中有許多人也非常重視孩子的教育，十分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。這么多有責(zé)任感的家長(zhǎng)，教育有方的家長(zhǎng)，輔導(dǎo)出這么多愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得好的學(xué)生，身為老師，怎能不感到幸福呢？我曾經(jīng)在學(xué)生們面前說(shuō)：我是一個(gè)幸福的老師，因?yàn)橛龅搅艘蝗禾貏e聰明可愛(ài)的學(xué)生。但是，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，學(xué)生們之間的差異也非常明顯。根據(jù)我這兩個(gè)月與他們的相處，我大致給他們分了幾個(gè)類(lèi)型，說(shuō)明一下，大部分家長(zhǎng)與我是第一次見(jiàn)面，我的個(gè)性是：以誠(chéng)相待，相互信任。既然我們是聚在一起討論孩子們的學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)试S我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，這樣對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)更有利，對(duì)孩子們?cè)谖医虒W(xué)語(yǔ)文的情況下，學(xué)習(xí)狀態(tài)、效果是什么樣，我想以我的觀(guān)察點(diǎn)作實(shí)事求是的匯報(bào)。當(dāng)然，可能會(huì)存在一些不太全面的地方，以后有機(jī)會(huì)再慢慢交流。因?yàn)楫吘刮液秃⒆觽儾畔嗵巸蓚�(gè)月，俗話(huà)說(shuō)，路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就下結(jié)論，說(shuō)他就是個(gè)什么樣的人，顯然是不夠準(zhǔn)確的，也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，更何況面對(duì)的是一群善變的孩子，所以我所說(shuō)的只是我這兩個(gè)月來(lái)觀(guān)察的結(jié)果，以后也許會(huì)有一些變化，或者讓我的看法會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。
1、樂(lè)學(xué)好思，發(fā)言踴躍型既樂(lè)學(xué)好思，又有良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果好的樂(lè)學(xué)好思，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度不夠扎實(shí)，效果受影響的。
2、偶爾發(fā)言，學(xué)習(xí)效果好
3、不愛(ài)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果好的
4、因?qū)W習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，影響學(xué)習(xí)效果，但作業(yè)按時(shí)完成的
5、學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)被迫，常作業(yè)拖欠，形成不會(huì)學(xué)，造成學(xué)不會(huì)的
這些分類(lèi)不是簡(jiǎn)單地按學(xué)習(xí)好差來(lái)分，而是以他們的表現(xiàn)、習(xí)慣、態(tài)度為主來(lái)衡量。
二、作文
關(guān)于作文教學(xué)，我想談?wù)勎业目捶ā?/p>
同時(shí)作文占有“語(yǔ)文學(xué)習(xí)半壁江山”重要的地位，它是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都費(fèi)盡心思，也難以達(dá)到滿(mǎn)意效果的大難題，對(duì)于作文，我們的家長(zhǎng)中也有做的很好的，我也想從我自己的角度談?wù)勛魑闹笇?dǎo)的想法：
一、從片斷入手，多練習(xí)描寫(xiě)細(xì)節(jié)
高爾基說(shuō)：“創(chuàng)作就是把若干細(xì)節(jié)結(jié)成或大或小，有完美形式的整體”，真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使讀者如臨其境，如歷其事，如見(jiàn)其人。“全國(guó)小學(xué)習(xí)作教學(xué)理論與實(shí)踐研究”課題開(kāi)題中提到：一、二年級(jí)是習(xí)作奠基階段，主要是激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言；三年級(jí)是習(xí)作的起步階段，四年級(jí)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生“言之有序”，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣，將觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的信息自由地表達(dá)出來(lái)。其中提到了“抓住細(xì)節(jié)，描寫(xiě)人、事、景物的外部特征等”，但作為學(xué)生，恰恰是孩子的粗心，沒(méi)有心計(jì)使他們不太注意甚至不懂得注意細(xì)節(jié)，這時(shí)我們就需要引導(dǎo)他們觀(guān)察細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、描寫(xiě)細(xì)節(jié)。學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，自然而然知道留心觀(guān)察發(fā)現(xiàn)值得一寫(xiě)的細(xì)節(jié)部分，我們適時(shí)布置一些片斷式的寫(xiě)作任務(wù)，既省時(shí)又有效。比如身邊發(fā)生稍微特別一點(diǎn)的事，就要及時(shí)引導(dǎo)孩子觀(guān)察、描述，引導(dǎo)他留心細(xì)微的變化。當(dāng)然此過(guò)程可能需要大人們付出很多耐心，但如果付出，收獲還是巨大的。
二、多看兒童文學(xué)經(jīng)典，與孩子共同品嘗讀經(jīng)典
兒童文學(xué)更接近孩子的視角，如兒童文藝、如中國(guó)作家張?zhí)煲�、鄭淵潔、冰心、葉圣陶的作品，外國(guó)的就更多了。本學(xué)期重點(diǎn)推薦讀整本書(shū)的《格林童話(huà)》、《愛(ài)的教育》。對(duì)看書(shū)有興趣的孩子自己會(huì)看，對(duì)不愛(ài)讀書(shū)的就需要家長(zhǎng)和他們一起讀，賞名著引起他的興趣，無(wú)論愛(ài)看不愛(ài)看，和孩子共同品賞讀名著都是家長(zhǎng)不可少的親子活動(dòng)，一則可以幫他們賞讀美文佳句，感受讀書(shū)的快樂(lè)，從中悟出，找到寫(xiě)作成功的秘決；二則還能讓我們自己的也受到文學(xué)熏陶，進(jìn)一步提高自己的人生境界，對(duì)孩子有著情感、人生價(jià)值觀(guān)無(wú)形的影響。
三、平常心態(tài)看習(xí)作
俗語(yǔ)說(shuō)：旁觀(guān)者清、～者迷。拿到孩子的習(xí)作，首先要排除這是我的孩子的作文，一種“功利心”，得寫(xiě)成怎樣怎樣才行，要知道欲速則不達(dá)，要用平和的、輕松的心態(tài)，像看別人孩子的文章一樣。再差的作文也能找出它的優(yōu)點(diǎn)來(lái)，多賞識(shí)孩子作文中哪怕一個(gè)字一個(gè)詞上的優(yōu)點(diǎn)，特別是對(duì)寫(xiě)作困難的孩子，多用欣賞的眼光。每個(gè)人都有成功的自豪感，每個(gè)人都愛(ài)做受表?yè)P(yáng)的事，小孩子尤其如此，只要他不認(rèn)為作文讓他頭疼，有話(huà)可說(shuō)，在愉快的氛圍中愿意展示、發(fā)揮他的寫(xiě)作水平，他就有可能不斷地為自己搭建一個(gè)步步上升的寫(xiě)作階梯。
三、想法
對(duì)于教學(xué)工作，我一直很認(rèn)真、盡職、主動(dòng)。我只是一個(gè)平凡普通的小學(xué)老師，我認(rèn)為我有較強(qiáng)的責(zé)任感，工作盡心盡力，我希望和家長(zhǎng)同志們一起為了我們共同目標(biāo)——孩子的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步而共同努力，而不要有孩子在學(xué)校就全靠老師的念頭。所以，我也想對(duì)我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)上需要共同合作的地方,說(shuō)說(shuō)我的想法：
一、預(yù)習(xí)六項(xiàng)
1．讀課文三遍，家長(zhǎng)簽字
2．畫(huà)生字，新詞并理解新詞
3．查字典，給生字注音
4．分解生字或給生字找形近字組詞
5．找多音字，近反義詞3個(gè)
6．收集課文相關(guān)資料。
一般我重點(diǎn)查讀書(shū)和生字，課堂上通過(guò)檢查讀課文發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生明明家長(zhǎng)簽了字，課文卻讀不下來(lái)，生字詞不會(huì)人認(rèn)。據(jù)同學(xué)們反映，有的同學(xué)是請(qǐng)校外商販冒名頂替。
二、家庭作業(yè)中常有默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)，作文修改，都要求請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，目的是為了及時(shí)督促他們的學(xué)習(xí)�？捎械淖魑娜匀诲e(cuò)，漏字，語(yǔ)句不通順的，帶著拼音的謄到作文簿上，這些在家修改稿子就應(yīng)該解決的。
三、平時(shí)如何了解孩子的學(xué)習(xí)
一問(wèn)：每天問(wèn)問(wèn)學(xué)了什么，有什么作業(yè)
二看：看他作業(yè)質(zhì)量。認(rèn)真嗎，正確嗎？
三查：僅僅問(wèn)，看是不夠的，還要抽查
及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)情況還看他的表現(xiàn)，每天一回家以作業(yè)為重應(yīng)該還是正常，反之則可能學(xué)習(xí)有波動(dòng)。當(dāng)然，我們大人還有自己的工作，應(yīng)酬，朋友，煩心事等等，但，還有什么事會(huì)比我們的孩子的未來(lái)更重要呢？
四、關(guān)于期中考試情況分析：
由期中考試，我想順便說(shuō)說(shuō)孩子成績(jī)的波動(dòng)問(wèn)題。關(guān)于這點(diǎn)，我們要有正確的看法。即便是同一個(gè)老師教同一批學(xué)生，不同學(xué)期，甚至不同時(shí)間，都會(huì)有一些學(xué)生學(xué)習(xí)波動(dòng)上升了或下降了。換了老師，師生兩者之間都需要時(shí)間磨合，相互適應(yīng)，這就更可能會(huì)造成學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)。有同學(xué)下降了，不要著急。找準(zhǔn)原因是關(guān)鍵。老師只是原因之一。更多的看孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度是否穩(wěn)定。無(wú)論是與不是都別忘了：老師和家長(zhǎng)多交流，相互配合，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。我們的孩子將來(lái)面臨的變化有很多都是我們所意料不到的，一味的埋怨外在原因并不能解決問(wèn)題，反而更糟。我們要教會(huì)孩子怎樣去適應(yīng)變化的社會(huì)和周?chē)沫h(huán)境，而不是一味的要求他人來(lái)配合我們的孩子。作為老師，得到家長(zhǎng)反饋的信息，我會(huì)加強(qiáng)在校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，監(jiān)督。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)有困難時(shí)想法幫助他走出低谷。
老師和家長(zhǎng)就像“人”字的一撇一捺，相互支撐，共同努力，孩子才能成為“人才”因此，我也想對(duì)各位家長(zhǎng)提出一些建議：對(duì)于孩子的教育，我想說(shuō)關(guān)注成長(zhǎng)，愛(ài)心相伴。但愛(ài)時(shí)要注意：雷霆雨露皆是愛(ài)，寬嚴(yán)相濟(jì)育良才。我不贊成常大聲呵斥孩子、拳腳相加打孩子，更不贊成一味只看到孩子優(yōu)點(diǎn)，總是自己孩子哪兒都好的溺愛(ài)心理。賞識(shí)教育的確對(duì)大多中國(guó)孩子很適用，但不是每個(gè)孩子每時(shí)每刻都適用，我希望慈愛(ài)和嚴(yán)厲如同雷霆和雨露一樣，用的適時(shí)適度。
新老師發(fā)言稿4
各位朋友：
大家好！
非常高興能在這里與大家一起見(jiàn)證天津青樹(shù)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司在天津?yàn)I海柜臺(tái)交易市場(chǎng)，即天津OTC新四板股權(quán)交易市場(chǎng)成功掛牌的這一輝煌時(shí)刻。
各位的蒞臨為公司的掛牌儀式增光添彩，對(duì)此我感到非常榮幸，在此我代表天津青樹(shù)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司全體員工，向百忙中蒞臨指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和各位同仁，以及一直關(guān)心和支持公司發(fā)展的社會(huì)各界人士表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意。
天津青樹(shù)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（股票代碼：709012），成立于20xx年，注冊(cè)資金200萬(wàn)元，主要從事互聯(lián)網(wǎng)教育，致力于為全國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者打造專(zhuān)業(yè)的線(xiàn)上線(xiàn)下英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提供中高考、四六級(jí)、考研英語(yǔ)、出國(guó)英語(yǔ)等在線(xiàn)考試咨詢(xún)及線(xiàn)下培訓(xùn)服務(wù)，努力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn)。
公司20xx年度的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)青樹(shù)英語(yǔ)網(wǎng)站日瀏覽量1萬(wàn)人次以上，青樹(shù)英語(yǔ)公眾號(hào)關(guān)注人數(shù)10萬(wàn)人以上，建成同時(shí)容納100名學(xué)員的線(xiàn)下學(xué)習(xí)中心，年培訓(xùn)學(xué)員20xx人次，年?duì)I業(yè)額達(dá)到500萬(wàn)元，并吸納10-20名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。
20xx年4月份，經(jīng)由璣瑛青年創(chuàng)新公社推薦，天津青樹(shù)網(wǎng)絡(luò)科技公司作為一個(gè)創(chuàng)新型公司，與天津OTC對(duì)接，雙方經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張籌措，終于在今天正式掛牌。
今天的成功掛牌，為公司更好更快的健康發(fā)展增添了動(dòng)力，對(duì)我們是一個(gè)巨大的鼓舞和激勵(lì)，也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，我們將在今后的發(fā)展中更加精益求精，以更專(zhuān)業(yè)的技能，更認(rèn)真的態(tài)度，為社會(huì)提供更好的互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)。我們會(huì)抓住新的發(fā)展機(jī)遇，借助各方面的智慧和力量，開(kāi)拓思路，為我們天津本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
希望各位來(lái)賓能繼續(xù)關(guān)注我們公司，多給予幫助和指導(dǎo)，多提寶貴意見(jiàn)，使天津青樹(shù)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)拓創(chuàng)新，走向更加輝煌的明天。
再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以及璣瑛青年創(chuàng)新公社的各位朋友，謝謝大家，為了我們企業(yè)的成功掛牌所付出的努力！
謝謝大家！
新老師發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我是人事處的張?zhí)臁Ｊ紫�，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師提供這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也很榮幸能作為新入職老師代表與大家在這里分享我這一個(gè)學(xué)期來(lái)的所想所感。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言，第一個(gè)是感謝，第二個(gè)是感動(dòng)，第三個(gè)是感想。
先說(shuō)感謝。首先感謝學(xué)院選擇了我，讓我能夠投身于偉大的教育事業(yè)中去，開(kāi)啟人生的新篇章。其次，感謝領(lǐng)導(dǎo)和每一位同事，是他們的悉心栽培和熱情幫助，讓我迅速的融入到了服裝學(xué)院這個(gè)大家庭中，順利的展開(kāi)了工作。借此機(jī)會(huì)，我也要鄭重的對(duì)我的師傅李蕾老師表達(dá)感謝。剛?cè)胄r(shí)，我對(duì)于學(xué)校的薪酬核算是極其陌生的，而李老師細(xì)致、系統(tǒng)、全方位的指導(dǎo)，讓我迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。從詳細(xì)講解相關(guān)的文件和制度，到積極鼓勵(lì)我去邁出第一步，再到對(duì)我的工作進(jìn)行細(xì)致地檢查把關(guān)，李老師對(duì)我是傾囊相授，毫無(wú)保留。學(xué)院的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了我家人般的溫暖，對(duì)此我內(nèi)心充滿(mǎn)感激！
再說(shuō)感動(dòng)。在進(jìn)入學(xué)校的這一個(gè)學(xué)期里，我不斷的被領(lǐng)導(dǎo)、老師，包括學(xué)生在內(nèi)的那份愛(ài)崗敬業(yè)，不計(jì)得失的精神感動(dòng)著。有幾次早晨我因?yàn)橛行┕ぷ饕幚韥?lái)的比較早，卻發(fā)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在鍋爐房前檢查工程進(jìn)度了，那個(gè)當(dāng)下我的內(nèi)心是十分動(dòng)容的，他積極工作的態(tài)度深深的鼓舞了我，讓我也暗下決心要以十分的熱情投入到自己的工作中去。此外我們部門(mén)的學(xué)生助理，在準(zhǔn)備一些活動(dòng)特別繁忙時(shí)，她從來(lái)都是主動(dòng)幫忙，需要早到或是加班時(shí)，也從未有絲毫抱怨。還有許許多多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在與他們的接觸交流中，我深切的感受到了他們對(duì)工作的熱忱和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。來(lái)到學(xué)校，我覺(jué)得每一位領(lǐng)導(dǎo)，每一位老師，甚至每一位學(xué)生都是我的榜樣，都在不斷的感動(dòng)著我，鞭策著我，讓我對(duì)當(dāng)下充滿(mǎn)了干勁，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。
最后說(shuō)感想。學(xué)校的工作跟我之前的工作，無(wú)論從形式還是內(nèi)容都是截然不同的，因此來(lái)到學(xué)校對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)歸零，是個(gè)新的啟程。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我想的更多的是如何把事情做的專(zhuān)業(yè)化，經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)月的工作之后，我對(duì)人事處的工作有了新的認(rèn)識(shí)，人事處的名字就說(shuō)明了我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)，要把人放在首位。日常工作中，會(huì)遇到一些老師提出訴求，而有些訴求在現(xiàn)行的規(guī)章制度下是無(wú)法滿(mǎn)足的，但無(wú)論是什么事情，無(wú)論是哪一位老師，無(wú)論對(duì)方的態(tài)度如何，人事處從領(lǐng)導(dǎo)到同事都是熱情接待，耐心傾聽(tīng)，詳細(xì)解答，盡己所能的去幫助尋找解決辦法，而不是簡(jiǎn)單的答復(fù)行或者不行。這種待人接物的方式方法便是我今后要努力去學(xué)習(xí)和提升的方向。在把人安撫好的同時(shí)，我還需要提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，只有專(zhuān)業(yè)，才能規(guī)范，才能在符合規(guī)定的情況下去創(chuàng)新改進(jìn)，才能得到大家的認(rèn)同。因此在接下來(lái)的日子里，我要在深耕自己負(fù)責(zé)的薪酬核算工作的同時(shí)，全面學(xué)習(xí)人事處的其他工作，比如招聘，職稱(chēng)評(píng)審和師德考核等，首先做好一小塊，然后串成一小串，最終掌握一整片，搭建起一套完整的人力資源專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。
在新的百年征程起點(diǎn)上，我必將會(huì)倍加珍惜服裝學(xué)院這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，以最大的熱情投身于這份事業(yè)。志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)韌踏實(shí)，我一定會(huì)不懈奮斗，為學(xué)院的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
新老師發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng)：上午好！
感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這是第四次機(jī)會(huì)面對(duì)面地作個(gè)交流。二年級(jí)孩子的自理能力、判斷能力都很有限，他們的學(xué)習(xí)生活主要依賴(lài)于教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)、督促，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。首先，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況：
一、學(xué)生情況分析
二（2）班原有36人（其中男生18人，女生18人），男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍然是36人。在二（上）學(xué)期全市期末統(tǒng)考中，結(jié)果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體情況全校100分的沒(méi)有，我們班最高分93分。90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班總分2799分，人平分77。75 分（鄉(xiāng)人均分79。39），及格人數(shù)33人，及格率92%，優(yōu)分人數(shù)15人（85及以上），優(yōu)分率42%。三項(xiàng)之和居全鄉(xiāng)16個(gè)班的第9位，較上學(xué)期上升了三個(gè)臺(tái)階。在一（下）的基礎(chǔ)上來(lái)看共上升7個(gè)臺(tái)階。與本校一班相比成績(jī)偏差，但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項(xiàng)成績(jī)居中等偏上。這個(gè)中等成績(jī)，還得特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解和支持。 現(xiàn)在正置二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，難度又有所加深，還得望家長(zhǎng)繼續(xù)手牽手，大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。
二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)策
1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：
�。�1）學(xué)習(xí)有困難的
�。�2）學(xué)習(xí)目的不明確的
玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái)，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（3）、意志不強(qiáng)
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開(kāi)心。吃完晚飯，本來(lái)想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開(kāi)，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來(lái)。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。
�。�4）、情緒的影響心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。
2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
3、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、口頭背誦務(wù)求熟練。
4、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題，給各位家長(zhǎng)提出幾條建議，僅供參考：
�。ㄒ唬┱�(qǐng)繼續(xù)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、請(qǐng)您每天檢查一下孩子的小書(shū)包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書(shū)進(jìn)校園，避免孩子上課分心。尤其是上午，基本上都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程，課堂時(shí)間使用得很充分，沒(méi)有多余的時(shí)間給孩子自由活動(dòng)，課間時(shí)間孩子需要離開(kāi)座位活動(dòng)活動(dòng)，這樣有益孩子的身體健康。
2、課本和練習(xí)冊(cè)每天都要從書(shū)包里拿進(jìn)拿出，翻來(lái)翻去，容易損壞，請(qǐng)您幫助孩子把所有的課本和練習(xí)冊(cè)用紙包好。其中練習(xí)冊(cè)最好用白紙或把包書(shū)紙的白面朝上，寫(xiě)清楚姓名和學(xué)科名稱(chēng)，便于批閱和組長(zhǎng)發(fā)放。
3、為了提高孩子的作業(yè)速度，請(qǐng)督促孩子作業(yè)時(shí)專(zhuān)心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁(yè)面上。
4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊，請(qǐng)指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)工整。并注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）每做完一大題后，空一格再做下一題，上下題目頂格對(duì)齊；
（2）如果作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以幫助抹平，再壓一晚上就平整了；
�。�3）盡量先思考再動(dòng)筆，萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)了，可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈；
�。�4）給孩子準(zhǔn)備尺子或三角板，用來(lái)作業(yè)時(shí)劃線(xiàn)，量長(zhǎng)度；
�。ǘ┱�(qǐng)配合教師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
1、二年級(jí)課本上一部分習(xí)題要求在練習(xí)本上完成由教師批改，這些習(xí)題要讓孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，還有一部分習(xí)題在課本上完成 ，非常經(jīng)典、全面。如果孩子們把課本上的習(xí)題都理解透徹了，該掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)就學(xué)得差不多了。
2、乘法口訣是做除法計(jì)算最重要的依據(jù)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)，一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請(qǐng)您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)；最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避免讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。
4、請(qǐng)您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培養(yǎng)了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。
總之，我們的目標(biāo)只有一個(gè)：一切為了孩子 為了孩子的一切 讓我們共同努力吧！今后工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
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