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小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-09-02 11:22:06 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)發(fā)言稿

  在充滿活力,日益開放的今天,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  作為二年級的年級主任,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師門對我的信任和支持。我們有一支團(tuán)結(jié)向上共同進(jìn)步的教師隊(duì)伍。在平時(shí)工作中我經(jīng)常與本組教師交流、談心、探討,了解情況,介紹經(jīng)驗(yàn),提出建議和指導(dǎo)性意見,尤其是當(dāng)他們遇到困難和問題時(shí),組織級部組的人員一起探討,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,排憂解難,努力形成互幫互助,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),健康向上的教師群體。

  石校長、杜校長、趙坤主任作為我們年級的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),更是常常走進(jìn)教室,走進(jìn)教師,和我們一起教研、一起管理學(xué)生、一起讀書甚至一起勞動(dòng)。為我們的工作引路領(lǐng)航。每周五下午固定的教研時(shí)間,是我們學(xué)習(xí)交流的平臺,每天的碰頭校教研活動(dòng),是我們加油站。結(jié)合低年段老師喝學(xué)生共通的問題,我們確定了低年段的工作重點(diǎn):少成若天性,習(xí)慣成自然(關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng))

  1細(xì)化要求,明確指導(dǎo)

  老師們共同教研,把每天的學(xué)生活動(dòng)細(xì)化為各項(xiàng)習(xí)慣要求,逐項(xiàng)指導(dǎo)學(xué)生。從早晨一走進(jìn)教室,開始安靜晨讀,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,上課禮儀、坐姿,書寫姿勢,聽講方法、考試方法、收發(fā)作業(yè)等等每一個(gè)細(xì)節(jié)都編成兒歌或指導(dǎo)方法,認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。在本班培養(yǎng)評比的基礎(chǔ)上,在年級里開展評比活動(dòng),互相學(xué)習(xí)幫助。在聽課交流的時(shí)候也專門會關(guān)注班級學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成評價(jià),促進(jìn)了好習(xí)慣早養(yǎng)成的良好學(xué)風(fēng)。

  2嚴(yán)格要求,密切配合

  良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐,并且對學(xué)生來說,應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差,一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生,也易消退,所以對他們要嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練,直至鞏固為止。教師有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求,而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,精心備課,細(xì)心指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,認(rèn)真檢查,嚴(yán)格督促,使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)中,同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中尤其注意各科教師之間,教師與家長之間,班級與班級之間的密切配合,步調(diào)一致,否則會降低強(qiáng)化效果,影響良好習(xí)慣的形成。

  3興趣、訓(xùn)練促習(xí)慣養(yǎng)成

  低年級學(xué)生年齡小,單調(diào)訓(xùn)練容易乏味,我注重激發(fā)學(xué)生的興趣,編了一些兒歌,與學(xué)生開展一些有趣的活動(dòng),上課預(yù)備鈴響了,就讓學(xué)生念兒歌:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,安靜坐端正,等著老師來上課。”上課發(fā)現(xiàn)有誰坐不端正,我就讓學(xué)生念:“小手放放好,小腳并并攏,小眼睛看老師,小耳朵聽仔細(xì)!痹谟(xùn)練學(xué)生正確的坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢時(shí),我在班上找小榜樣,開展“請你像他這樣做”的有趣活動(dòng)。請小榜樣做出一個(gè)正確的姿勢并說:“請你像我這樣做,”同學(xué)們立刻學(xué)做,并說:“我就像您這樣做,”我還不斷更換小榜樣,來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,學(xué)生的習(xí)慣在有趣的活動(dòng)中進(jìn)一步得到強(qiáng)化,在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  4整體發(fā)展,互相促進(jìn)

  除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外,還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多,如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等,它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性,如一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等到創(chuàng)造了條件:一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人,要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能單槍匹馬,孤軍作戰(zhàn),不僅要與良好的'生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來,還要與學(xué)校,家長結(jié)合起來,互相促進(jìn),共同發(fā)展。

  效果:

  1學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)都能做到有序、高效。

  2.專心致志。有了良好習(xí)慣的保證,良好班風(fēng)的環(huán)境,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)用心聽講,聚精會神,不做小動(dòng)作。

  3培養(yǎng)孩子活躍的思維。教師善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)。讓學(xué)生把積極思考的習(xí)慣充分發(fā)揮,運(yùn)用到生活和各科學(xué)習(xí)中。學(xué)生在課堂表現(xiàn)積極,班級管理中也成了小主人,為老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策積極協(xié)助,爭當(dāng)精彩少年。

  4學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。學(xué)校再歷次考試評比中,我們學(xué)校的學(xué)生都名列前茅。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,分差小,均衡發(fā)展。在作文、藝術(shù)、英語、體育等各項(xiàng)競賽中佳音頻傳,全面發(fā)展。

  5學(xué)生有修養(yǎng)有道德。講文明有禮貌,他們都是學(xué)校的主人,他們的一言一行都代表著學(xué)校,所以時(shí)時(shí)修正規(guī)范自己的言行,做個(gè)有修養(yǎng)的小學(xué)生共同創(chuàng)建文明校園。

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