新學(xué)期專題教師發(fā)言稿
在生活中,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆?以下是小編收集整理的新學(xué)期專題教師發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
新年伊始,歲月如歌;厥走^去的一年,河濱人心凝聚,事業(yè)昌盛,大事多、喜事多,河濱整體辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。新學(xué)期,新起點(diǎn),是學(xué)道授業(yè)的延續(xù),更是開拓創(chuàng)新的開始。
對于我們來說,每一個(gè)孩子都是一筆珍貴的財(cái)富,我們會(huì)為孩子們的快樂成長而努力工作,用愛心去澆灌,用真情去感化,用智慧去啟迪,用人格去熏陶,用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢想的生命。學(xué)生是千差萬別的,我們會(huì)用心研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)揮其特長,引知識之泉,叩心靈之門,讓每一個(gè)學(xué)生得到全面與個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展;在教育中,我們會(huì)堅(jiān)持知識與能力并重,智商與情商并重,做人與成才并重,全面培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。
"讓口才炫亮童年",是新學(xué)期河濱師生的既定目標(biāo),希望每個(gè)孩子都能積極投入到活動(dòng)中來,大膽自信的展現(xiàn)自己,用精彩的語言炫亮自己,童心飛揚(yáng),為生命喝彩,讓每個(gè)孩子爭取成為“金口才”!
我是一個(gè)教育工作者,我不能讓自己的工作留下遺憾;我也是一位家長,我不能讓河濱的家長失望;我也曾是一名莘莘學(xué)子,更不能辜負(fù)孩子們的信任。西門選擇了河濱,同時(shí)伴有一份沉甸甸的期望。我深知,家庭的希望在孩子,孩子的希望在教育。我們的工作任重而道遠(yuǎn)。作為河濱人,我們有信心,在新的學(xué)期,各方面工作實(shí)現(xiàn)新突破,新跨越,讓河濱的教育躍上新臺階!
十年多的'教育生涯使我初步理解教育;教育是激勵(lì)孩子不斷進(jìn)取;教育是發(fā)現(xiàn)孩子蘊(yùn)藏的潛能;教育是賞識孩子的閃光點(diǎn);教育是張揚(yáng)孩子獨(dú)有的個(gè)性;教育是啟迪孩子的心智,讓它活躍靈動(dòng);教育是打開孩子的口,讓它大聲地說;教育是解放孩子的手,讓它充分的動(dòng)起來;探究這教育的真諦,成就每一個(gè)生命是我們教師的天職。
書是讀會(huì)的,英語是說會(huì)的,游泳是游會(huì)的,知識是靠自己主動(dòng)汲取的。孩子們,吃別人嚼過的饅頭是沒有味道的,只有親自咀嚼,才能品嘗其中的甘甜。相信自己能獲取的就不讓老師填。課堂上大膽發(fā)言,讓同學(xué)老師評判你的見解,豈不是一件樂事;勇于質(zhì)疑,坦言自己的理解與困惑,釋然之時(shí),你豈不又躍上知識高地;敢于爭辯,在是非曲直的辨析中,明了知識的來龍去脈,收獲鞏固知識堡壘后的喜悅。我們的課堂是求知的樂園,是探索者的足跡,是知識的超市,是生命者的狂歡。
你想讓孩子在社交場合充滿魅力嗎?你想讓孩子在困難面前愈挫愈勇嗎?你想讓孩子在人生路上且歌且行嗎?那么人文教育就幫你實(shí)現(xiàn)。我校確立的“自理、自立、自強(qiáng)”分階段的人文教育主題契合了著名的人文教育學(xué)家許志堅(jiān)指出的,人文精神是人們關(guān)于“人應(yīng)當(dāng)如何生活”,“人之為人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”等一系列命題的自我意識的這一核心。人文活動(dòng)的開展,人文作業(yè)的落實(shí),人文班會(huì)的召開,人文電視講座的進(jìn)行,都在踐行著“人文精神是立身之本”的河濱校訓(xùn)。
教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)的永恒主題。人們常說:“名師成就名校,名校培育名師”。那么,優(yōu)秀的教師隊(duì)伍建設(shè)更是河濱小學(xué)校不懈的追求。課標(biāo)學(xué)習(xí)和測試,讓每一位教師嫻熟駕馭教材;各種技能競賽,不斷強(qiáng)化教師素質(zhì);課堂教學(xué)競賽,歷練每教師上高效課;抓常規(guī)檢查,查教師教學(xué)態(tài)度;比學(xué)生素質(zhì),評教師水平;聽家長反饋,定教師獎(jiǎng)懲。讓河濱小學(xué)形成“勤讀書、勇鉆研、做名師”良好風(fēng)氣。使我們的校園成為孩子們天性施展的樂園,馳騁學(xué)海、陶養(yǎng)身心、快樂成長的沃土。
花兒有了綠葉的陪襯,才更顯嬌美。常規(guī)管理是高質(zhì)高效教育的保障,創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的校園環(huán)境,養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,建立“以人為本”的班級管理體系,拓展班級管理的發(fā)展空間,造就班級管理的特色,是我校精細(xì)化管理的新目標(biāo)。學(xué)學(xué)期,讓我們的學(xué)習(xí)生活在和諧有序的管理中行進(jìn)!
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