“青年教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路”主題沙龍發(fā)言稿
在現(xiàn)實社會中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的“青年教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路”主題沙龍發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
各位領(lǐng)導(dǎo)和青年老師:
大家晚上好!
很榮幸能坐在這里,心情很不錯,因為坐在這里就代表我還年輕。言歸正傳,今晚沙龍的主題是“青年教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路”,吳科要求提煉幾個關(guān)鍵詞,我也思考了很久,想出了以下7個:清晰、學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、忍耐、堅持與專業(yè)!接下來的發(fā)言內(nèi)容,我不想談高深莫測的理論,說得很淺顯,你們可以當(dāng)成我的肺腑之言隨便聽聽,或者當(dāng)成我?guī)啄陙砉ぷ魃系幕仡櫼残,分享一下吧?/p>
第一個關(guān)鍵詞:清晰。
每個新教師走上講臺時,心里都有一個很明確但很寬廣的目標,那就是做一個優(yōu)秀的教師!這個目標是對的,但是還不夠明確,我們需要清楚地知道自己的水平線在哪個層次,弄清楚自己的強項在哪里,要朝什么具體方向發(fā)展。有的人班級管理能力較強,就朝著“市優(yōu)秀班主任”的目標邁進;有的人文字功底好,寫作水平可以發(fā)揮在撰寫教育教學(xué)的反思和論文上,朝著“教科新秀”甚至“教科能手”的方向發(fā)展;有的人在課堂上展現(xiàn)的風(fēng)采不錯,對課堂教學(xué)的駕馭能力很強,那就從這方面著手,努力發(fā)展,爭取上出自己的特色,把課推廣到本校以外,基本功的扎實會很快讓你成為“教壇新秀”甚至是“教壇能手”?偸牵S著我們教學(xué)時間的增長,屬于自己的那個目標就會越來越清晰。而我,就是XX年3月11日開始注冊了“吳江行知論壇”的會員,開始走上了教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)的道路。
第二個關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)。
我選擇成為“反思型教師”進軍“教科新秀”不是因為我擅長寫作,而是我在這方面很薄弱,需要多加學(xué)習(xí),所以找到教學(xué)論壇作為學(xué)習(xí)的平臺與交流的場所。其實說實話,我也不是很喜歡這樣去學(xué)習(xí),在座的老師中有哪位舉手說是因為特別喜歡上課才上課的?其實,大多數(shù)人是抱著對工作的一份責(zé)任而兢兢業(yè)業(yè)地追求教學(xué)真理的。只有不斷學(xué)習(xí),懷著對教育事業(yè)的責(zé)任心鉆研教材、借鑒分享他人的經(jīng)驗,才能改進自身的不足。在論壇上,晚上總要花一些時間去閱讀他人的帖子,有感想時就評論,或長或短,在看帖回帖的過程中不知不覺上了一堂又一堂深受啟發(fā)的好課,我們學(xué)校里沈校長、俞平老師和胡錦華老師都是行知論壇的版主,可見他們學(xué)到的知識更加多了。假如我有屬于自己的思想內(nèi)容,我就發(fā)布新帖,歡迎論壇上的其他朋友來交流探討。這個學(xué)期剛進行版塊重整,添加了數(shù)學(xué)版塊,讓我們一向沒有歸屬感的數(shù)學(xué)老師有了自己的地盤,我想以后也會繼續(xù)去關(guān)注并且開設(shè)我們?nèi)行牡膶LS時和外界進行交流學(xué)習(xí)。
第三個關(guān)鍵詞:反思。
每個人身上都有優(yōu)點與缺陷,需要我們不斷反思自己的教學(xué)語言和行為做得是否妥當(dāng)。反思時可以撰寫手記或隨筆,之后要努力改進,采取恰當(dāng)?shù)牟呗。只思不改是很空的,或者說是低效的,青年教師的成長過程離不開“反思”,教科室發(fā)下來的每月一思就是督促我們做好這一點的。具備一定的教學(xué)反思能力是一個優(yōu)秀教師必備的基本素養(yǎng)之一,認識自己的不足才能追求更高層次的完美。教學(xué)作為一門科學(xué),借助反思可以使自己的教學(xué)行為更符合科學(xué)規(guī)律,實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化和教學(xué)效益的最大化。培養(yǎng)青年教師的教學(xué)反思能力已經(jīng)作為改善課堂教學(xué)、提高教育質(zhì)量、加速教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。
我有博客,很多人都知道,但這不是我專門為教育教學(xué)工作而注冊的,因為我覺得一個人的生活應(yīng)該是多姿多彩的,我的分類很多,當(dāng)然也包括和教學(xué)有關(guān)的欄目,比如:課堂觀察、教育思緒、教海初探等,這三項總共有138篇,轉(zhuǎn)載很少數(shù),大部分都是隨心記錄的內(nèi)容,都達不到發(fā)表的檔次,因為思考的深度不夠,文采太平庸,但我認為很有價值。這里順便談?wù)勂渲幸黄嘘P(guān)激勵方法的博文。今年暑假里我在想,對低年級學(xué)生要注重鼓勵,但是教導(dǎo)處發(fā)放的貼紙獎品是很有限的,于是我從學(xué)生的素質(zhì)報告單敲章的事情上得到了小小的啟發(fā),何不刻個圖章呢?這樣想著,我也立即去辦了,到店里刻了“★你真棒!”和“獎”字兩個圖章,現(xiàn)在用起來既快速方便又引起學(xué)生的極大滿足感,作業(yè)質(zhì)量提高很明顯。當(dāng)然不如手寫那么生動和豐富,圖章內(nèi)容無法修改,要么多刻幾個不同評語的圖章,要么練一手好字,就能稱心如意地評價不同性質(zhì)的作業(yè)了,進步的、書寫工整的、格式正確的、計算細心的等等。
第四個關(guān)鍵詞:創(chuàng)新。
我們要像魔術(shù)師一樣,經(jīng)常嘗試不同的方式方法去教學(xué),才能保持課堂教學(xué)風(fēng)格的新鮮感,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),這就要求我們要有“創(chuàng)新”精神。青年教師,身體散發(fā)著無限活力,也都有著充滿激情與智慧的頭腦,教學(xué)工作的開展,讓你發(fā)現(xiàn)以前的不足之處,我們就要在教學(xué)模式、教學(xué)方法、組織形式等各方面進行改進,創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。有些青年教師想成為上課方面的能手,必定要進行創(chuàng)新,照搬他人的過時方法在如今這個年代已經(jīng)不可取了。剛才我在學(xué)生的作業(yè)評價方面進行了創(chuàng)新,效果還是很不錯的,如果你覺得可行,不妨也設(shè)計一套評語圖章。所以,我覺得“創(chuàng)新”也是對青年教師來說是一個很重要的關(guān)鍵詞。
第五個關(guān)鍵詞:忍耐。
晚上在別人看電視休息時,我們青年教師卻還要充分利用工作之外的時間進行充電,可以閱讀教育名著,也可以看網(wǎng)上的電子書或者上論壇讀帖回帖,學(xué)習(xí)的途徑很多。但是,這樣的學(xué)習(xí),是需要忍耐的。忍什么呢?一個人面對書本或電腦屏幕時很孤獨,要忍耐得住寂寞;當(dāng)身邊的同事對你的做法有偏見時,要忍耐不中聽的評價;當(dāng)你的學(xué)習(xí)積累很長時間卻無法在教學(xué)工作中體現(xiàn)時,要忍耐并等待自己慢慢成長,不可急噪;如果你辛苦撰寫的隨筆或者論文上交之后沒有獲獎或者被發(fā)表,就得忍耐這樣的挫敗感,而且要堅信自己肯定比以前進步了,但是還不夠成熟,要繼續(xù)努力!有句話說:“離成功遠一點沒關(guān)系,只要我在努力!”我覺得說得很不錯!
第六個關(guān)鍵詞:堅持。
做任何事情,貴在堅持!我們青年教師走專業(yè)化發(fā)展道路也不例外。只要確定了合理的發(fā)展目標,制定好可行的發(fā)展計劃,就要堅持走下去,千萬不要半途而廢。有時我們可能被身邊的'一些消極語言所影響,深受打擊;有時又可能經(jīng)過兩三年的努力并沒有看到自己的事業(yè)成就有一定的飛躍而導(dǎo)致選擇放棄;有時還可能是得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識,千里馬找不到伯樂的感覺讓你很郁悶,其實有時是因為機遇沒到,不是你的伯樂看不到你的才能,時間會證明一切,還是那句話,貴在堅持!
像我們的俞平老師,她告訴我要堅持讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》并且結(jié)合自身的教學(xué)實際在博客里撰寫100篇讀書筆記,陶劍英老師也在博客中積極跟進,她稱這樣的學(xué)習(xí)過程為“蠶食之旅”,她們這樣刻苦的學(xué)習(xí)與研究精神讓我很慚愧,我無法達到那樣的境界。當(dāng)然忙碌的工作讓我們覺得業(yè)余時間少得很可憐,能擠出寶貴的時間讀名著寫筆記,相當(dāng)不容易,也不輕松!
第七個關(guān)鍵詞:專業(yè)。
既然要走“專業(yè)化發(fā)展道路”,當(dāng)然“專業(yè)”是不能缺少的關(guān)鍵詞,之所以放在最后,是因為有了以上6個方面的準備,清晰的目標、充電式學(xué)習(xí)、深刻積極的反思、創(chuàng)新的意識、忍耐的風(fēng)格、堅持的心態(tài),那么離專業(yè)也就不遠了。“專業(yè)”不是說出來的,而是一步步做出來的,一點一滴積累起來的,不是隨便送給你的一個稱號,而是對你努力之后的肯定。我現(xiàn)在還談不上專業(yè),還處于學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,年度課題申報了,平時要注重積累與反思,隨時總結(jié);論文評比通知下發(fā)了,就要在頭腦里構(gòu)建框架,……
最后希望大家都能找到自己的坐標,在教學(xué)路途上確定屬于自己的專業(yè)化發(fā)展目標,成為教師隊伍中的專業(yè)人才!
謝謝大家耐心傾聽我這番話,歡迎提出寶貴意見,我的發(fā)言結(jié)束!
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