支教教師發(fā)言稿
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的支教教師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我來(lái)自xx市xxxx小學(xué)，我叫xxx，。我從事美術(shù)教育工作。
三月，油菜花綻放的季節(jié)啊，我們青羊的第一批支教老師到xxx來(lái)了。肩負(fù)青羊教委的殷切期望，攜著青羊教師的風(fēng)采，我們來(lái)了。
踏上二小的土地就受到了二小領(lǐng)導(dǎo)和師生們的夾道歡迎！
掌聲里、歡呼聲里，我感動(dòng)了。教師，是一個(gè)神圣的字眼，而支教更是無(wú)比光榮的，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我們付出再多也是應(yīng)該的，再苦再累也值得�？粗矍暗目蓯�(ài)的孩子們，一次次的責(zé)任感與使命感，若潮水般撞擊著心靈！我能做什么呢？我又能為孩子們做些什么呢？
從車上搬下行李后，二小的x校長(zhǎng)、x主任、大隊(duì)輔導(dǎo)x老師，x老師和x老師，熱心的他們就不停歇地為我們忙活著，親切得就跟一家人似的。作為外地支教教師，我們?cè)诙∮辛俗约旱乃奚�。粉刷一新的套房雖說(shuō)不大，但足夠我倆住的了，我跟張馨一人一間臥室。臥室里，新購(gòu)置的衣柜等生活日用品幾乎一應(yīng)俱全了，真地要感謝二小的領(lǐng)導(dǎo)們。最令人意外的是在宿舍里竟然可以上網(wǎng)，有了這個(gè)保證，我們就可以及時(shí)的利用網(wǎng)絡(luò)資源備課及吸收新的營(yíng)養(yǎng)，真把我倆給樂(lè)壞了呃！生怕我們對(duì)住宿條件不滿意，二小的領(lǐng)導(dǎo)們還一個(gè)勁地問(wèn)我們還需要些什么，還說(shuō)缺什么東西就跟劉老師講，不用客氣的……
第一次到外鄉(xiāng)工作，這份熱情讓我們對(duì)這次出外工作充滿了期待。
每天都被這里的人們感動(dòng)著，收獲著豐足的自信與快樂(lè)！
工作之余，行走在鎮(zhèn)上，體味那份樸質(zhì)與平和，心里暖暖的。一邊走，我一邊想：壽安二小的領(lǐng)導(dǎo)和師生們，在這樣的三月，依水有緣與你們工作生活在一起，真是榮幸啊。
我們與二小大隊(duì)部共同開(kāi)展的活動(dòng)之一是——唱響《感恩的心》
與校工會(huì)一起策劃了三八婦女節(jié)的活動(dòng)之二是——愛(ài)在我心中
肩負(fù)重任，作為支教老師，在教學(xué)方面我們也正在努力打造一個(gè)快樂(lè)而有成效的課堂氛圍。我們深知，孩子就像一張白紙一樣，你怎么涂，他便是什么樣子。正因?yàn)檫@樣，在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，我總能全面鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，畫(huà)上去。不讓一個(gè)孩子有畏難情緒，不讓一個(gè)孩子被團(tuán)隊(duì)拋棄。同時(shí)也能尊重孩子的愿望，潛移默化地進(jìn)行審美教育，把美的種子撒播在孩子們空曠的心田里。當(dāng)然，因?yàn)槟芰τ邢�，我們的工作�?yīng)該還存在許多問(wèn)題，希望在以后的工作中，能得到蒲江教育局領(lǐng)導(dǎo)與二小同事的指點(diǎn)與幫助。初來(lái)乍到，比照原先教育的孩子，我發(fā)現(xiàn)了兩校之間的不同，所以我就教學(xué)方面提兩個(gè)建議：
1、需要拓寬孩子的視野。我和張馨老師都有同樣的感受：蒲江的孩子們?cè)诎l(fā)言的時(shí)候，缺乏一種勇氣與自信。究其原因，城里的孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、電視、與身邊的人交往、對(duì)話，發(fā)展自己的語(yǔ)言能力，開(kāi)拓視野。而蒲江的孩子認(rèn)知社會(huì)的機(jī)會(huì)與途徑遠(yuǎn)沒(méi)有成都的孩子多。所以，希望在培養(yǎng)孩子與人交往、對(duì)話、語(yǔ)言能力方面下一些功夫。如有可能，學(xué)�？梢蚤_(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，課堂上，低段孩子在聽(tīng)課時(shí)因?yàn)檎Z(yǔ)言方面的問(wèn)題，理解不透徹，接受有困難。例如：最簡(jiǎn)單的直線和折線問(wèn)題，要反復(fù)重復(fù)很多遍才能讀清楚，平翹舌音分不清楚，全部讀成平舌音，需要反復(fù)領(lǐng)讀很多遍。日常對(duì)話，如“1，2，3，請(qǐng)坐端”會(huì)被他們讀作“1，2，3，請(qǐng)坐‘單’”。
所以，希望開(kāi)展普通話教學(xué)，迫在眉睫。同時(shí)也希望老師們?cè)谛@內(nèi)都說(shuō)普通話，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。盡管我們說(shuō)的可能不太好，但是，我們相信：只要行動(dòng)，就有收獲。
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