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經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

時(shí)間:2022-10-05 15:36:25 發(fā)言稿 我要投稿

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

  在日常生活和工作中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?下面是小編幫大家整理的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿,歡迎大家分享。

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿1

  大家好,我是黃xx的媽媽,招老師讓我介紹一下是如何教育我女兒的。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹,愿借這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。

  聽招老師介紹,黃語穎在學(xué)校表現(xiàn)比較好,作為家長(zhǎng)聽了后很高興。孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo),借此機(jī)會(huì)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,謝謝你們,你們辛苦了。

  我們教育孩子時(shí),一般都習(xí)慣從事情態(tài)度入手。平時(shí)對(duì)人要有禮貌,多給孩子講些尊老愛幼的故事;和長(zhǎng)輩朋友說話,溝通時(shí)要注重語氣;有好吃的和好玩的要和長(zhǎng)輩朋友一起分享;以上這些,去年寒假務(wù)莊小學(xué)發(fā)回來的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》里面都有,我在輔導(dǎo)女兒的功課中無意看到這本書,以前我沒有讀過,也沒聽說過,現(xiàn)在和小孩一起去學(xué)習(xí),一起去理解,一起去做,讓孩子和我們一起快樂的去體會(huì)。所以我女兒在學(xué)《弟子規(guī)》中,她開始理解了,學(xué)的也認(rèn)真了,所以背的很快,有時(shí)還能賣弄幾句來教妹妹。

  在學(xué)習(xí)成績(jī)中,我經(jīng)常和黃語穎說:知識(shí)比分?jǐn)?shù)更重要,學(xué)到知識(shí)是你自己的,知識(shí)可以讓我們變得聰明,知識(shí)可以讓我們充滿智慧,知識(shí)可以解決很多問題等等,讓孩子明白知識(shí)的重要性。

  每次考試結(jié)束,我從不過問孩子考了多少分。我會(huì)和孩子一起看試卷,無論多少分,70也好90也好,拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題,看看哪里丟分了,丟分的原因是什么?是粗心還是沒有掌握好這部分的知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,每次和孩子一起分析試卷,她都能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)存在的問題,有時(shí)會(huì)不好意思的說:啊,我又粗心了,這里不該丟分的,或我不會(huì)做這道題,或我理解錯(cuò)誤了等等,我的目的已經(jīng)達(dá)到了,孩子開始明白自己的錯(cuò)在哪里,更改容易得多了。

  上個(gè)月,過母親節(jié),學(xué)校老師布置了給母親寫封感恩的信,我女兒像平時(shí)做功課一樣很快就寫完,送給我,在收的時(shí)候,我很高興,女兒真的長(zhǎng)大了。會(huì)給媽媽寫信了。但是打開一看,內(nèi)容是很好,但是她語句不通,我就和她說,你自已讀一讀,看下想和媽媽說什么,怎樣寫媽媽才能明白。她就自已讀一次加幾個(gè)字,讀一次又加幾個(gè)字,又來問我媽媽這樣寫行不行,我又幫她引導(dǎo)下,做個(gè)比喻她又加了一些,那天我們母女就在那改呀,想呀,寫呀,寫了好多頁紙。第二天,她放學(xué)回來,她很開心的跑來告訴我,媽媽,我寫給你的作文,老師幫我評(píng)了一等獎(jiǎng),我說你知道你為什么會(huì)得到一等獎(jiǎng)嗎?,她說我寫的好,我說還有呢,是媽媽你教的,我說不是,是因?yàn)槟阍趯懶诺臅r(shí)候你用心了,你認(rèn)真了,認(rèn)真了就會(huì)有回報(bào)的,她開心的說原來是這樣,以后我都要認(rèn)真。

  在學(xué)校,我覺得老師的表揚(yáng)和激勵(lì)對(duì)孩子有很大的作用,老師給每個(gè)表現(xiàn)好或作業(yè)做的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品或在本子上批了a+紅旗,有一天我女兒回來告訴我,老師給她評(píng)了一個(gè)b,要重寫,她和我說時(shí)很沮喪,我當(dāng)時(shí)就安慰她,說,你寫認(rèn)真點(diǎn)老師不就又給你a+紅旗了。經(jīng)過我的引導(dǎo),女兒以后真的沒有得過b了。

  當(dāng)然在教育孩子過程中,我們也有不少的苦惱和困惑。例如:黃語穎現(xiàn)在每天回家雖然能夠主動(dòng)的去做作業(yè),但是“附加動(dòng)作”太多,一會(huì)兒東張張西望望,一會(huì)兒摸摸這玩玩那,所以做作業(yè)不是漏題,就是看錯(cuò)題目。

  每個(gè)家庭,每個(gè)孩子都不可能相同,或許有些方法適合這個(gè)家庭,對(duì)這個(gè)家庭有用,但未必適合所有家庭,所以,今天的經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)分享的過程。

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿2

  尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):

  今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流一下教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì),我感到非常的榮幸,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點(diǎn):

  1、 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  2 、不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn) ;

  3、 形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。

  關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)話題,我想先和大家交流一個(gè)問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會(huì)最先看到牛糞還是鮮花?對(duì)于這個(gè)問題,我們首先要認(rèn)識(shí)到老師本身就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點(diǎn)的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是,現(xiàn)實(shí)中學(xué)生往往會(huì)先發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn),甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點(diǎn),課堂有趣,這個(gè)科目有趣。我個(gè)人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己最優(yōu)秀的一面(也就是像鮮花一樣靚麗的一面)展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點(diǎn):

  1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個(gè)老師,你以后的工作會(huì)順利很多。

  2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,把快樂的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報(bào)給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會(huì)有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因?yàn)檫@種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會(huì)影響到學(xué)生對(duì)你的看法,從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰?duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。

  我所談的第二個(gè)問題是不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn)。這可以總結(jié)為一句話:摸著石頭過河。這個(gè)過程需要摸到三塊石頭:一是熟悉教材;二是下水做高考卷;三是向名師學(xué)習(xí),發(fā)言稿《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋,結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面隊(duì)任何教材,上課之前必須作兩項(xiàng)工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識(shí)方面有哪些需求。作好這兩項(xiàng)工作后就可以從容的面對(duì)自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因?yàn)樽鳛橐幻咧薪處熯必須知道高考要考什么,怎么考?這個(gè)問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對(duì)。我的解決方法是解題。我堅(jiān)持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案;到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識(shí),這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點(diǎn),不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實(shí)質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會(huì)丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長(zhǎng)跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時(shí)間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時(shí)在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點(diǎn),就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭,不必淌水過河了。

  第三個(gè)問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實(shí)現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個(gè)人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲(chǔ)備的知識(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識(shí),能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。對(duì)這個(gè)問題容易走進(jìn)誤區(qū):老師總是恨不得把自己所懂得的知識(shí)全部灌給學(xué)生。舉個(gè)例子:如果愛因斯坦還活著的話,請(qǐng)他來給我們?cè)谧睦蠋熤v相對(duì)論,請(qǐng)問在座的老師有幾個(gè)真正聽得懂?形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個(gè)比方:我們可以讓人背著過河,也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河;叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的?我覺得比較切合實(shí)際的做法就是利用教材,融進(jìn)自己的理解,利用前面出現(xiàn)的一些知識(shí)去解釋佐證這堂課里遇到的知識(shí)點(diǎn)。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué),逐漸就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,我們可以一邊摸著石頭(就是鉆研教材和不斷摸索題型),一邊請(qǐng)他們扶著我們過河,最后建起自己教學(xué)的橋梁,F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,沒有人可以背著我們過河,只有利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)智慧,在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點(diǎn),才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反,有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么?方法不對(duì)!老師下的工夫越多,離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以,我教學(xué)就抓一點(diǎn),每節(jié)課要有一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的積累,時(shí)間長(zhǎng)了,自然就會(huì)有所收獲。

  我的發(fā)言結(jié)束,講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指教。

  謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿3

  齊心協(xié)力 共創(chuàng)輝煌

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!很榮幸能夠有機(jī)會(huì)在這里與大家一起交流。在教育局領(lǐng)導(dǎo),尤其是教研室高老師的關(guān)心、指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過全體教師的共同努力,我們學(xué)校在今年中考中取得了較為可喜的成績(jī);仡櫧虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn),有的只是我們盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。成績(jī)的取得,靠的不是一朝一夕,不是一蹴而就,而是長(zhǎng)期的腳踏實(shí)地與真抓實(shí)干。今天,在座的都是英語教育教學(xué)界的前輩和精英,很高興能有這個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝高老師為我們提供這樣好的相互交流,相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。下面僅就中三這一學(xué)年英語教學(xué)中的點(diǎn)滴做法和感悟,與大家分享一下,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位多多包涵。

  一、高度重視新授課階段

  1、把握好節(jié)奏,不搶進(jìn)度

  在這個(gè)階段,我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié),絕不盲目趕進(jìn)度,而是扎實(shí)地落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo),落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo),把好語音關(guān),每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位,每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生既掌握了新知識(shí),又提高了閱讀的能力。

  2、重視新課的訓(xùn)練

  每個(gè)模塊都安排一個(gè)訓(xùn)練,把每個(gè)模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握,每個(gè)模塊話題都要寫一篇作文,讓每個(gè)模塊的知識(shí)在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象,實(shí)際上是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。

  二、掌握信息、把握方向,制定好全面的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)的一個(gè)導(dǎo)向,有一個(gè)能夠站在中考高度的計(jì)劃,就能

  避免我們中考備考的無序化。認(rèn)真聽取市教研室領(lǐng)導(dǎo)在中考備考研討會(huì)給予的備考建議,充分領(lǐng)會(huì)并掌握其中的中考信息,了解命題方向,根據(jù)近幾年中考英語試題的命題特點(diǎn),弄清大綱中對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的語言知識(shí)和語言運(yùn)用能力的要求,明確中考復(fù)習(xí)方向,并制定出周密而全面的中考英語備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  三、立足學(xué)情,注意方法,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

  復(fù)習(xí)分為四個(gè)方面,四個(gè)環(huán)節(jié)交替、穿插進(jìn)行,杜絕孤立地單搞某個(gè)方面,這樣能夠有效地避免或減少個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒。

  課本知識(shí)復(fù)習(xí)

  《中考說明指導(dǎo)》

  階段隨時(shí)檢測(cè)

  中考試題模擬

  復(fù)習(xí)時(shí)做到四個(gè)結(jié)合:

  課本內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合

  專題復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合

  發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合

  技能點(diǎn)撥與實(shí)踐演練相結(jié)合

  在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí),特別注意內(nèi)容上必須講清、講精、講少,注意實(shí)效;方法上善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不能為了趕進(jìn)度,由老師一人唱獨(dú)角戲,堅(jiān)持以人為本,勞逸結(jié)合。

  1、 課本知識(shí)復(fù)習(xí)

  晨讀:堅(jiān)持以“本”為本,從頭到尾始終兼顧課本的復(fù)習(xí)。初中三年五本教材的復(fù)習(xí)安排在晨讀。由老師帶領(lǐng)學(xué)生,做到定任務(wù),定時(shí)間,有檢查,有落實(shí)。這樣,可以有效地防止個(gè)別學(xué)生偷懶,效率不高的不良現(xiàn)象。

  2、 《中考說明指導(dǎo)》

  課堂:以濟(jì)寧市教研室組織編寫的《初中學(xué)業(yè)水平考試說明與指導(dǎo)》為核心,堅(jiān)持課上做,課上講。這樣,可以有效地避免個(gè)別學(xué)生為了完成任務(wù)而課下抄襲的壞毛病。雖然進(jìn)展緩慢,但效果良好。

  3、 階段隨時(shí)檢測(cè)

  落實(shí) :對(duì)于某一段時(shí)間的復(fù)習(xí)內(nèi)容,老師根據(jù)情況,為學(xué)生謀劃試題,隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)該段時(shí)間所學(xué)知識(shí)的掌握情況,以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到有的放矢,查缺補(bǔ)漏。

  4、 中考試題模擬

  模擬:收集近三年來的各個(gè)地市的中考真題,結(jié)合本市中考題型,進(jìn)行有選擇的定時(shí)模擬訓(xùn)練。讓學(xué)生真正熟悉中考題型,能夠做到得心應(yīng)手。

  四、沖刺迎考階段

  1、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作

  有些學(xué)生,心理承受能力較差,臨近中考,心中不免會(huì)產(chǎn)生畏懼、擔(dān)憂情愫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高,學(xué)習(xí)效果不好。為了盡量避免這種情況的發(fā)生,我經(jīng)常找那些心理素質(zhì)不好的學(xué)生談心,及時(shí)調(diào)整他們的心態(tài),減緩他們的學(xué)習(xí)壓力和畏懼心理,最大限度地保證每一個(gè)學(xué)生都能保持高昂的斗志,積極主動(dòng)地投入到緊張但不慌亂的備考沖刺中去,力爭(zhēng)以最佳的狀態(tài),做好最后的沖刺。

  2、做好答題卷的模擬指導(dǎo)工作

  由于今年是第一次采用電腦閱卷,所以做好學(xué)生中考答題卷的模擬填寫指導(dǎo),很是重要。因此,在進(jìn)行中考模擬測(cè)試時(shí),特別強(qiáng)調(diào)答案卷的填寫一定要規(guī)范、到位,禁止粘、涂等影響電腦閱卷的因素,確保卷面整潔。

  批改試卷時(shí),嚴(yán)格答題要求,發(fā)現(xiàn)不合格的,當(dāng)面指點(diǎn);對(duì)于普遍現(xiàn)象,班內(nèi)集體說明,力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都不在這方面造成失分。

  3、做好學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作

  考前的應(yīng)試技巧指導(dǎo)很關(guān)鍵,直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績(jī)。依據(jù)中考題型,逐一進(jìn)行解題技巧與注意事項(xiàng)的指導(dǎo),以確保學(xué)生發(fā)揮最好的水平,考出最佳的成績(jī)。

  成績(jī)只能說明過去,未來的路還很長(zhǎng)。天道酬勤,只要努力,只要用心,就會(huì)有收獲,就會(huì)有理想的回報(bào)。在今后的教育教學(xué)中,我們會(huì)再接再厲,為我們鄒城教育事業(yè)的輝煌貢獻(xiàn)力量!

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿4

  第一點(diǎn):“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

  教育不是灌輸知識(shí),而是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是通過探究產(chǎn)生自己的思考。由于平時(shí)工作忙,常常因?yàn)榕R時(shí)性的工作而耽誤給學(xué)生上課,因此,我注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),始終讓學(xué)生在“學(xué)”字上下功夫,接任初四,我做的最多的工作就是:先教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。主要做法是:第一,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),即讓學(xué)生通過自學(xué)課本,羅列出新知識(shí)點(diǎn),找出疑難問題,再通過查找資料,盡量自己解決這些疑難問題。在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),我不單是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)本,還要分組分層的讓學(xué)生板書并講述預(yù)學(xué)的知識(shí)。例如,在預(yù)習(xí)Section A時(shí),表面上看是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)本上列出了新單詞、新詞組、新句型和新語法,實(shí)際上在檢查作業(yè)時(shí),我會(huì)安排學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別將預(yù)學(xué)到的這些知識(shí)寫到黑板上。寫單詞的同學(xué)需要先讀出這些單詞,若讀錯(cuò),同學(xué)們給予糾正,而后進(jìn)行領(lǐng)讀;寫詞匯句型語法的同學(xué)需要講述它們的用法,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、更正和評(píng)價(jià)。所以,這種預(yù)習(xí)是有條件的預(yù)習(xí),是需要會(huì)讀會(huì)寫會(huì)講的預(yù)習(xí),是為小組贏得榮譽(yù)的預(yù)習(xí)。檢查預(yù)習(xí)又是全班同學(xué)互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),是高效能的預(yù)習(xí)。第二,教學(xué)生學(xué)會(huì)互助答疑。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)之后,同學(xué)們?cè)诔醪秸莆樟诵聦W(xué)知識(shí)之后,對(duì)理解不夠透徹的問題互相答疑。這里的“疑”是學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)、思考后的疑問,這里的“答”是學(xué)生知識(shí)輸出的過程,而一問一答,是學(xué)生從探究到發(fā)現(xiàn)的過程,是主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),卻不是被動(dòng)的接受和灌輸。第三,教學(xué)生學(xué)會(huì)在全班講解知識(shí)點(diǎn),這是給學(xué)生更多展示自己的機(jī)會(huì)的過程。學(xué)生只有在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上才能大膽的為同學(xué)講解,所以他們會(huì)更加認(rèn)真的討論與查找資料,同時(shí)也是幫助那些學(xué)的慢、理解有難度的同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié),還要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生提出有一定深度、開發(fā)性的問題。第四,教學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。聰明的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)絕對(duì)不是一個(gè)一個(gè)的“知識(shí)點(diǎn)”,而是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)形成的“知識(shí)鏈”,由“知識(shí)鏈”組成的“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系”,這是一個(gè)知識(shí)建構(gòu)的過程,是進(jìn)一步提高學(xué)生能力的過程。

  第二點(diǎn):“激勵(lì)”

  我認(rèn)為,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)和鼓舞。

  我極少利用課堂之外的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo),取而代之的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。以評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,以評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自我管理能力,從而及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。

  在我們的課堂上,始終貫穿著一種評(píng)價(jià)模式——“小組捆綁式評(píng)價(jià)模式”,我門以教材中的每個(gè)“單元” 為時(shí)間單位和內(nèi)容單位,對(duì)班內(nèi)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“捆綁式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中,老師確定學(xué)習(xí)任務(wù),與小組共同進(jìn)行評(píng)價(jià),將成績(jī)列入“單元小組捆綁式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)報(bào)告單”。評(píng)價(jià)的方式一般是分層計(jì)分,如同一個(gè)小組中,A層同學(xué)答對(duì)問題得1分,B層同學(xué)則得2分,C層得3分,D層得4分,這樣同樣的問題A、B層的同學(xué)就會(huì)熱衷于交給C、D層同學(xué)回答,調(diào)動(dòng)了全組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。每學(xué)完一個(gè)單元,由組長(zhǎng)將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行一次匯總,評(píng)選出“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀組長(zhǎng)”,利用課上前幾分鐘時(shí)間在班內(nèi)進(jìn)行小結(jié),主要包括:老師對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行具體評(píng)價(jià)并提出希望、組長(zhǎng)對(duì)本組及各成員進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出新的目標(biāo)、小組成員代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言、成績(jī)較差的小組談自己的不足與努力的方向。一學(xué)期,一學(xué)年,堅(jiān)持下來,我們就會(huì)看到一個(gè)充滿學(xué)習(xí)熱情,積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)集體。

  有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情太高,課堂上爭(zhēng)先恐后,也會(huì)顯得課堂秩序有些混亂,所以我特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律組長(zhǎng)的作用,并給秩序不好的小組扣分。這一招特別管用,因?yàn)榇蠹覡?zhēng)先恐后是為了小組的榮譽(yù),誰都不想把大家千方百計(jì)贏得的榮譽(yù)輸在自己手上。

  教學(xué)方法的得力,加上徐春英老師的鼎力相助,使我能夠把絕大部分精力投入在教研工作上。依靠多年的課改經(jīng)驗(yàn),撰寫的“合作-探究6+1教學(xué)模式”,贏得了專家的好評(píng)。一份份研究報(bào)告,既是經(jīng)驗(yàn)的積累,思維的創(chuàng)新,又是我們向領(lǐng)導(dǎo)遞交的一份份滿意的答卷。

  關(guān)鍵詞四:方法與策略

  考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。只有制定科學(xué)合理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),才能做到知彼知己百戰(zhàn)不殆。

  畢業(yè)班進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,往往都采用三輪復(fù)習(xí)法:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)、 模擬訓(xùn)練。

  第一是“全面規(guī)劃復(fù)習(xí)策略”?倧(fù)習(xí)前,針對(duì)學(xué)生情況制定適合自己的復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)是必不可少的,以便做到有的放矢,游刃有余。英語采用的復(fù)習(xí)策略是:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),牢抓學(xué)習(xí)重點(diǎn)及知識(shí)構(gòu)建。在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,走“在語言運(yùn)用中學(xué)語言”的教學(xué)路線,并采用以學(xué)定教,小組合作,兵教兵,兵練兵式的復(fù)習(xí)方法。

  復(fù)習(xí)課上我們應(yīng)避免大容量、快節(jié)奏、灌輸式、練習(xí)式、像“壓縮餅干”一樣毫無生機(jī)、死氣沉沉的復(fù)習(xí)方法。

  第二是“合理分配課堂時(shí)間”。進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,堅(jiān)持每節(jié)課利用前五分鐘帶領(lǐng)學(xué)生高效率地復(fù)習(xí)大綱上1600個(gè)單詞中的100個(gè)詞匯,并一定要做好循環(huán)記憶和檢查驗(yàn)收工作,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力最集中,效果最好。每周利用20分鐘的早讀時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽力和快速閱讀能力,以起到滴水穿石的效果。每節(jié)課讓學(xué)生探究和展示的時(shí)間不少于20分鐘,學(xué)生會(huì)講的老師不講。

  第三是“加強(qiáng)合作與競(jìng)爭(zhēng)”。復(fù)習(xí)階段我們特別注重為學(xué)生創(chuàng)造既需要合作,又需要競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),既要設(shè)計(jì)依靠小組集體合作才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù),又要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)組內(nèi)ABCD的層次隨時(shí)調(diào)整;組與組間對(duì)每個(gè)層次的同學(xué)要求不盡相同,達(dá)到該層要求即達(dá)標(biāo)。既有橫向比較,又有縱向競(jìng)爭(zhēng),這種分層遞進(jìn)式的教學(xué)促使每個(gè)學(xué)生不斷地向新的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。

  第四是“用心靈贏得心靈”。在英語課上,同學(xué)們的個(gè)性得以張揚(yáng),嘴巴得以解放,他們頭腦靈活、骨子里透著一種不服輸?shù)膭傄。很多老師可能還記得在一次全校公開課上,我給學(xué)生布置了一個(gè)暢想未來的話題作文,胡炳旭同學(xué)說:I will work hard and make much money when I grow up. I want to buy a big building for my parents and marry a beautiful girl.Go for it...... 他的率真博得了同學(xué)和聽課老師的笑聲和掌聲?墒撬陌翚庖苍沟盟挠⒄Z成績(jī)一度下降,在幾次模擬考試中,胡炳旭的成績(jī)連續(xù)落后于本組B層的于洋同學(xué),這時(shí)我首先把他從A層降至B層,再對(duì)他進(jìn)行“挫折教育”。有意讓長(zhǎng)期處在“金字塔尖”的優(yōu)生品嘗被冷落的滋味,訓(xùn)練和強(qiáng)化他們的受挫心里,從而認(rèn)識(shí)自我,超越自我。而對(duì)于像劉強(qiáng)一樣的過分調(diào)皮,失去學(xué)習(xí)信心的同學(xué),我給他送去了一整套的《智慧背囊》,讓他從經(jīng)典中悟出人生的真諦,學(xué)習(xí)上盡其所能。對(duì)于像王迪一樣的聰明但成績(jī)不夠理想的邊緣生,我采用了常談心,常督促的方式,使他循序漸進(jìn),逐步提高。

  **年,我校英語中考成績(jī)成為永流中學(xué)畢業(yè)班成績(jī)最好的學(xué)科之一。

  這是我和徐老師努力的結(jié)果,也是英語組全體教師的智慧的結(jié)晶。

  以上是我的交流材料,這僅僅是拋磚引玉,希望能在大家的幫助下再創(chuàng)佳績(jī)。

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿5

  大家好,我很高興得到這個(gè)殊榮。首先要感謝我的班主任李香梅老師,是您的循循善誘和精心的教導(dǎo)使我各個(gè)方面得以健康的成長(zhǎng);我還要感謝我的同學(xué)們,您們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,是每天激發(fā)我勤奮向上的動(dòng)力;我同樣要感謝所有教過我和沒有教過我的華英學(xué)校的老師、校領(lǐng)導(dǎo)和員工,是您們的共同努力給這所學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)良好的校風(fēng),使我和我的同學(xué)們有了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我衷心的感謝您們!

  回首一年的學(xué)習(xí)生活,我深深地感覺到,我之所以取得了較好的成績(jī),離不開我們班的老師和同學(xué)所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氣氛。比如我們班的經(jīng)常拿一些問題互相討論,這無形中也是一種復(fù)習(xí),也常常讓我更容易發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)還有哪些缺漏。但是為什么我考得更好一點(diǎn)呢?我想是因?yàn)槲腋辉敢廨p易放過這些問題。我看到有一些同學(xué)遇到問題,有時(shí)想不出來也就算了,但換了我就一定要弄明白它,否則就渾身不舒服。我覺得應(yīng)該以一種如獲至寶的心情對(duì)待我遇到的每一個(gè)問題,我往往用大大的問號(hào)給問題一個(gè)一個(gè)貼上標(biāo)簽,直到我徹底弄明白它。

  這幾年來,我有過迷惘,也摔過跤,總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)只有一條:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。我知道這很老套,但卻是大實(shí)話。那些人人都知道的道理,往往更難去實(shí)行,而這些誰都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奮是學(xué)習(xí),乃至做好其它任何一件事情的最高法則。老有人問我方法,其實(shí)什么方法不是需要克服惰性去實(shí)行呢?那些希望憑借什么絕世妙方來輕松獲得好成績(jī)的想法,本身就是懶惰的體現(xiàn)。想事倍功半?可能世上也真會(huì)有這樣的技巧,但我總覺得在求知的道路上僅有勤奮的攀登才可能步步領(lǐng)略到新奇的風(fēng)光!

  有些同學(xué)說:“我每天都花一、兩個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí),為什么還是學(xué)不好?”其實(shí)我也曾經(jīng)有這個(gè)問題,對(duì)此,我解決的方法是用筆不停地寫,就寫我原來用腦子想、用眼睛看的內(nèi)容。另外還要一章一節(jié)地用筆把知識(shí)進(jìn)行歸納。這些方法固然比這樣看書辛苦得多,但是在紙上清清楚楚地寫一遍比看一百遍都容易入腦。寧愿踏踏實(shí)實(shí)地把知識(shí)真正學(xué)到手而慢一點(diǎn),也不要浮皮潦草地追求完成任務(wù)。

  具體到每一科來說,我想秘訣就是多背多做多寫吧。語文的課文,課外的名作;英語的課文、例句;政治的概念和觀點(diǎn),都是理所當(dāng)然要背的;物理和數(shù)學(xué)則要在平時(shí)大量的做題,做完之后一定要對(duì)答案,做的時(shí)候還要不停地聯(lián)想涉及的知識(shí)點(diǎn)特別是概念。做這些看得見摸得著的事情,多種感觀并用,其實(shí)也是為了使自己處在一個(gè)忙碌的狀態(tài)中,這樣能使那人固有的懶惰的天性壓抑起來。

  說到惰性,相信我們每個(gè)人都有深切的體會(huì),那就是常常對(duì)自己說:等會(huì)吧,下次吧,明天一定做……之類的東西。我覺得,挑戰(zhàn)惰性最有效的方法使做到“日事日畢,日清日高”并且堅(jiān)持不懈。我現(xiàn)在每天都要寫日記、讀書和體育鍛煉。做這些事的時(shí)候就很能體會(huì)惰性的力量。剛開始的時(shí)候,我還興致勃勃,慢慢地,那股銳氣就消退了,再以后,竟想偷懶,甚至放棄。但所幸我終于由于長(zhǎng)輩的壓力和我自己的毅力堅(jiān)持了下來。雖然這些事情對(duì)成績(jī)的效果一下子并不顯示出來,卻讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣,培養(yǎng)了一種不斷同自己的惰性作斗爭(zhēng)的品性。從古今中外所有成功人士身上,我們都能看見這種品性在閃光;勤學(xué)苦練,不斷努力,堅(jiān)持不懈,直到成功!

  以上就是我一點(diǎn)粗淺的見識(shí),希望能給大家一些幫助。再次謝謝大家!

  廖xx11/28/20xx

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好。

  首先感謝中心校給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中考工作的關(guān)注與支持。

  **年是永流中學(xué)全體老師努力拼搏的一年,也是永流中學(xué)成績(jī)輝煌的一年——我們拿到了久違的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。成績(jī)的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革,這次改革使每一位教師認(rèn)識(shí)到了全區(qū)乃至全國(guó)教育的形勢(shì);其次得益于永流中學(xué)這支甘苦共嘗、迎難而上的教師團(tuán)隊(duì);還得益于永流中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革。

  現(xiàn)在,我想用這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞勾勒出20xx年備戰(zhàn)中考的幾幅剪影:

  關(guān)鍵詞一:支持與合作

  我們都知道:一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,卻要比花崗巖還堅(jiān)韌。在永流中學(xué)“合作”一直是不變的話題。王校長(zhǎng)一直倡導(dǎo):“合作就是力量和智慧的源泉”,為了落實(shí)這一合作機(jī)制,我校開展了多層次的合作:校長(zhǎng)與中層的合作;政教與教務(wù)的合作;課堂學(xué)習(xí)小組的合作;村居學(xué)習(xí)小組的合作。每個(gè)校干承包一個(gè)教研組和一個(gè)年級(jí)組,一手抓教學(xué)一手抓管理;從校長(zhǎng)到教師每人承包2個(gè)合作學(xué)習(xí)小組,一手抓校內(nèi)一手抓校外,形成了強(qiáng)有力的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了全員育人的教育與管理模式。王校長(zhǎng)還特地為初四級(jí)部安排了專管業(yè)務(wù)的陳校長(zhǎng)與級(jí)部主任合作,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理。每周一王校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)都和初四教師一起分析一周的教學(xué)得失,通過交流,每個(gè)人都能夠獻(xiàn)智獻(xiàn)策各盡所能,及時(shí)調(diào)整和把握教學(xué)方向。每周末領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起走進(jìn)村居學(xué)習(xí)小組,與家長(zhǎng)交流他們關(guān)心的問題,與初四學(xué)生交流學(xué)習(xí)和生活中的困難。正是有了校長(zhǎng)的親歷親為,有了老師的奉獻(xiàn)和關(guān)懷,學(xué)生家長(zhǎng)被感動(dòng)了,村里的領(lǐng)導(dǎo)被感動(dòng)了,一個(gè)“家-校-村”三級(jí)管理,“學(xué)生-教師-家長(zhǎng)-學(xué)校”四級(jí)評(píng)價(jià)的教育管理模式迅速形成,畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也充分調(diào)動(dòng)起來了,逐步踏上了自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我管理、積極備考的軌道。這時(shí)的老師已不再是只會(huì)犧牲自己的“蠟燭”,而成為了火柴,與學(xué)校一道去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,激情之火。這是09中考成績(jī)輝煌的關(guān)鍵,也是全校教學(xué)成績(jī)迅速提高的必然。

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿7

  班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

  1、做學(xué)生的良師益友,發(fā)揮自身表率作用。

  班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往從小事做起率先垂范。在守則規(guī)范學(xué)習(xí)月活動(dòng)期間,學(xué)校政教處檢查學(xué)生儀容儀表,我們班有不少學(xué)生因?yàn)橐律啦徽,我在班?huì)上表態(tài)首先做到,并且要求學(xué)生必須做到,在我的帶動(dòng)下我們班的學(xué)生沒有在儀容儀表不整等方面的違紀(jì)現(xiàn)象。

  2、做學(xué)生的知心朋友。

  工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不但精通了自己所教學(xué)科,而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科,由于自己不懈地努力,我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。

  3、注重培優(yōu)補(bǔ)差。

  我在班級(jí)管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。特別是補(bǔ)差作為了我教學(xué)工作的重點(diǎn)。為了有的放矢,提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類,每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的班會(huì)都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想,班內(nèi)很快形成了你追我趕,互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。

  4、做好兩種溝通工作。

  首先,積極與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來

  班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì),社會(huì)有什么,班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的家長(zhǎng)!作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹立自己的自信心,積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流,因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。利用校信通和家長(zhǎng)聯(lián)系,告知孩子在學(xué)校期間的成績(jī)表現(xiàn),甚至衣、食、住、行等方面的注意事項(xiàng)。既拉近了和家長(zhǎng)的距離也溝通了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  其次,與任課老師積極溝通,共同管理班級(jí)

  班級(jí)工作是繁雜的,僅靠一人之力很難管理好班級(jí),這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很幸運(yùn)。因?yàn)槲覔?dān)任班主任的兩年里都遇見了認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師;我很感謝這些老師們,正是他們的無私奉獻(xiàn),悉心指導(dǎo),不倦教誨。幾位老師都以高尚的人格魅力、精湛的專業(yè)知識(shí)、靈活的教育教學(xué)方法,贏得了孩子們的敬重。我相信,在全體老師的共同努力下,我班將取得更好的成績(jī)。

  謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、高三的各位老師:

  大家好!

  學(xué)校要求我在這談一談上屆網(wǎng)班教學(xué)管理的一些經(jīng)驗(yàn),其實(shí)我們?cè)谧睦蠋熀芏喽际且肆级芯W(wǎng)校班的開山元老,在這說經(jīng)驗(yàn)未免有班門弄斧之嫌,我想就上屆網(wǎng)班的教學(xué)管理的一些得失作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹吧!

  作為成都七中網(wǎng)校的遠(yuǎn)端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪,它可以引領(lǐng)我們用更開拓的視野;更先進(jìn)的教育理念;更優(yōu)秀的教育資源;更刻苦勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境;更高、更強(qiáng)、的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)激勵(lì)們的學(xué)生懂得:“選擇了七中,就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路!”幫我們的學(xué)生填補(bǔ)了很多不足與劣勢(shì),于是我們有了超越夢(mèng)想,振翅高飛勇力與底氣!在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪,任意遨游!然而,有些同學(xué)在激烈的航行中暈船了,掉隊(duì)了,甚至落水了。優(yōu)勝劣汰,這是不可避免的,幸存下來的一定是強(qiáng)者!我們的學(xué)生更像是在構(gòu)建空中樓閣,站得高固然看得遠(yuǎn),但若不能及時(shí)有效地把樓閣的基石打牢、夯實(shí),是經(jīng)不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學(xué)付出極大的努力,竭盡全力去拼、去搏,希望總在前方!這一屆網(wǎng)班的師生們正因?yàn)樽龅搅,才有了這樣的成績(jī)。

  以下是我對(duì)班級(jí)管理的一些做法:

  一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立及紀(jì)律教育。

  班主任的一個(gè)核心作用就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程,是三年中每時(shí)每刻都要抓的,它也是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)所應(yīng)具備的基本條件。

  優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會(huì)成為一種精神、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會(huì)上下功夫:高一開學(xué)不久召開《我有一個(gè)夢(mèng)想》的主題班會(huì),意在立志;高二伊始召開《志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地》的主題班會(huì),重在落實(shí),高三開學(xué)召開《愿青春激揚(yáng),讓夢(mèng)想成真》的主題班會(huì),吹響沖鋒的號(hào)角。用一條主線確定奮斗目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),有的`放矢,貫穿整個(gè)高中階段的教學(xué)管理。

  在班上樹立起幾面旗幟,起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國(guó)鳳、劉書云這四人在學(xué)品、人品上都可起典范作用,使班級(jí)中有了現(xiàn)實(shí)而明確的范例,追趕努力的目標(biāo)。

  二、細(xì)致而繁重的思想工作。

  這些年來,為充分地了解每個(gè)學(xué)生的心靈世界,每帶一屆學(xué)生我都要求寫“數(shù)學(xué)周記”,作為我與學(xué)生交流思想感情的一個(gè)小窗口、一個(gè)平臺(tái)。每周我都要認(rèn)真逐一批閱,并寫上有針對(duì)性的批語、鼓勵(lì)、點(diǎn)撥,真心交談。少則一句話,多則近百。確實(shí)花費(fèi)了很大的精力與時(shí)間,但收效非常顯著。我明確規(guī)定,學(xué)生所談的“悄悄話”,老師將為其嚴(yán)守秘密,學(xué)生在“周記”里所談的內(nèi)容老師不加評(píng)價(jià),不下結(jié)論,只希望學(xué)生將心中事一吐為快。 “周記”中的內(nèi)容涉及社會(huì)、學(xué)校、家庭的方方面面,有許多學(xué)生是帶著問題和煩惱請(qǐng)求老師給與解答、理解和幫助的,幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己不同的憂慮和困惑。針對(duì)學(xué)生反映的種種情況,我采取了不同的解決辦法:一是對(duì)于簡(jiǎn)單明了比較集中的問題在班會(huì)課上逐一答復(fù)。二是對(duì)于那些小篇幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認(rèn)真地回答。三是對(duì)于問題較多較復(fù)雜的學(xué)生采取談心的方式,在短期內(nèi)給與解決。每次大考過后,我都要有計(jì)劃、有針對(duì)性地同幾乎全班同學(xué)進(jìn)行一次單獨(dú)談話,談人生、談家庭、談生活瑣事、談學(xué)習(xí)、談做人。每晚至多能談3人,有時(shí)一晚上一人。記得高二下學(xué)期我用了整整兩個(gè)月的時(shí)間和所有學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的交談,效果很顯著。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康、有序地發(fā)展著!皵(shù)學(xué)周記”開設(shè)至今,它已成為我與學(xué)生交流的一重要平臺(tái),學(xué)生的喜、怒、憂、懼都會(huì)通過它來傾訴,有同學(xué)這樣寫道:“老師謝謝您的批語,每當(dāng)我感到困惑、迷茫時(shí),我就會(huì)去翻閱數(shù)學(xué)周記,看到您每一句鼓勵(lì)的話語,我都會(huì)信心百倍,真心地謝謝您,老師!”這是上屆文科狀元何麗莉同學(xué)寫的。我想:這就是對(duì)我的付出最好的回報(bào),我會(huì)一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對(duì)學(xué)生說:“我不奢望成為良師,但可以成為你的益友”。這是我的真心話,因?yàn)槲颐靼祝骸庇H其師,才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠(chéng)。我也從中尋找到一條有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育之路。

  在班主任管理過程中,我還有另外一件法寶,那就是及時(shí)統(tǒng)計(jì)歷次考試的成績(jī)、名次、上升下降情況,匯總各段時(shí)期的數(shù)據(jù),能夠非常準(zhǔn)確的了解每一個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在歷次統(tǒng)測(cè)前,我用這些數(shù)據(jù)所預(yù)測(cè)的考試狀況與真實(shí)成績(jī)非常吻合。這些數(shù)據(jù)也成為我下一步評(píng)估每一個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)摿,以期做到因材施教,讓所有學(xué)生都有一個(gè)滿意的結(jié)果的一個(gè)重要依據(jù)。

  三、和諧團(tuán)隊(duì)的巨大作用

  回顧我所經(jīng)歷的教育之路,上一屆網(wǎng)班教師的搭配是最為和諧而富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲覀兪窃谄D辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個(gè)集體。吳瑞霞老師作為年級(jí)組長(zhǎng)兼英語教師對(duì)網(wǎng)班的發(fā)展給予了巨大、無私的支持,以一份真誠(chéng)與率真贏得同事、學(xué)生的尊重;王永芬老師花了大量精力準(zhǔn)備了各種主題班會(huì),如:王國(guó)權(quán)的演講《如何挑戰(zhàn)高考極限》、《開學(xué)第一課》等等對(duì)網(wǎng)班學(xué)生的激勵(lì)起到了非常重要的作用,也使我能有時(shí)間騰出手來做好思想工作;申開舉老師用勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)引導(dǎo)著學(xué)生不斷前進(jìn);徐明麗老師以她獨(dú)有的熱情與陽光感染著每一位同學(xué);而馬忠順老師則沉穩(wěn)而高效地幫助同學(xué)不斷進(jìn)步。我衷心地感謝各位老師,感謝他(她)們?yōu)榫W(wǎng)班所付出的一切,感謝他(她)們?cè)谖业挠洃浿辛粝铝藴剀岸y忘的一筆!

  我們的每一次考試后的質(zhì)量分析會(huì)都會(huì)在3個(gè)小時(shí)左右,大家知無不言,言無不盡,有爭(zhēng)論,更又協(xié)作。就連茶室老板都不無感慨地說:“你們二中的老師真敬業(yè)!”我們的團(tuán)隊(duì)就是這樣,為著一個(gè)共同的目標(biāo)而不斷努力著!

  四、尖子生的培養(yǎng)工作。

  首先在質(zhì)量分析會(huì)上依據(jù)我所整理的成績(jī)追蹤表圈定范圍,落實(shí)到人(從思想、生活、學(xué)習(xí)上全方位進(jìn)行關(guān)注)分出梯隊(duì):

  1、狀元(5人)

  2、優(yōu)秀率(12人)

  3、準(zhǔn)優(yōu)秀率

  4、重點(diǎn)率

  5、準(zhǔn)重點(diǎn)率

  切實(shí)做到有的放矢,抓好具體科目的輔導(dǎo),并落實(shí)到人,甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的空間與時(shí)間,一片熱火朝天的景象。真正體現(xiàn)出了群策群力,眾人拾柴火焰高嘛!

  其次,針對(duì)尖子生嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,開設(shè)偏科班兼?zhèn)別輔導(dǎo),可以說聚集了全校優(yōu)秀教師來加以指導(dǎo)。在此我致以最真摯的感謝!

  另外,在尖子生的心理調(diào)節(jié)問題:“加壓與減壓”的度的把握上,充分了解學(xué)生的性格,因人而異,收放有度。

  還有,讓學(xué)生走出去,感受天外有天,開闊視野。借去成都七中交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),選派了最優(yōu)秀的五名同學(xué)去感受學(xué)習(xí)的氛圍,零距離接觸七中的學(xué)習(xí)生活。從思想上、心靈上得以升華。事實(shí)也如此,去的五位同學(xué)有理科狀元、兩個(gè)590多分、一個(gè)580多分、一個(gè)550多分。

  再有,為學(xué)生(最有希望沖刺的六名男生,包括唐存瑞在內(nèi))在后期單獨(dú)提供了一間宿舍以供學(xué)習(xí)生活。排除干擾,并在管理上給予適當(dāng)?shù)恼疹櫯c自由。

  還有請(qǐng)進(jìn)來。請(qǐng)成都七中網(wǎng)校的相關(guān)教師、工作人員及上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生來激勵(lì)與介紹各種學(xué)習(xí)見聞,讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的自信與動(dòng)力,解惑答疑。

  最終收效顯著,全班57人,重點(diǎn)44人,重點(diǎn)率77。2%,創(chuàng)歷史新高。

  五、勞逸結(jié)合,增強(qiáng)體質(zhì)

  適時(shí)開展文、體活動(dòng)。像大型的主題班會(huì),以及每周五18:30—19:30我總是帶學(xué)生到操場(chǎng)上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的平臺(tái)。有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生仰天大叫,把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會(huì)在教室里放一些輕松愉快的電影,有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學(xué)生感動(dòng)。還和學(xué)生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級(jí)氣氛和諧融洽。

  六、俗話說“水清則無魚”認(rèn)真抓好鯰魚效應(yīng),發(fā)揮攪渾水的作用

  這一屆我要感謝張海存老師把五個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)生安排到班上,不在乎多幾個(gè)人數(shù)而是因?yàn)樗麄兊牡絹碜屍届o的一班掀起了波瀾,激起新一輪的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)熱潮。第一次大型月考全年級(jí)第一就是一個(gè)補(bǔ)習(xí)生。我借機(jī)好好刺激了一番一班的其他同學(xué)。效果竟出奇的好!他們就像一棵標(biāo)桿,也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo),能跳過去,就上了一個(gè)臺(tái)階。這比閉門造車更有價(jià)值,這種你追我趕的氛圍一直延續(xù)到高考。

  七、后進(jìn)生的督促與鼓勵(lì)

  班上總有幾個(gè)心不在焉的同學(xué),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,自信心都嚴(yán)重不足,在突顯優(yōu)秀生培養(yǎng)的大環(huán)境下,很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時(shí)間,通過各種方式的交流、鼓勁,軟硬兼施,很有成效,最終全班57人全部上了二本線,這在二中史上是從來沒有過的。

  八、通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、個(gè)別交流等形式與家長(zhǎng)共同探討為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭氛圍與環(huán)境,真正做到學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合。

  九、高考過程中的曲折,也讓師生切身體驗(yàn)到:堅(jiān)持到底,就是勝利!

  在高考第一科語文很順利完成的情況下,第二科數(shù)學(xué)給了同學(xué)們當(dāng)頭一棒,有好些同學(xué)考出來就哭了起來,全班情緒非常低落。1班的晚自習(xí)就在這里上的,我一整晚都在進(jìn)行耐心的動(dòng)員工作,用自己也有些心虛的自信外表與語言去感染他(她)們,平靜、緩和了一下氣氛,然后就在門外的樓梯上和每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流:“堅(jiān)持到底,就是勝利!”第二天的英語考試很出色,同學(xué)們臉上又有了久違笑容。雖然最后一科理綜出人意料的艱難,畢竟水漲船高,剩下的就只能是等待…

  十、不足之處

  1、從高一開始就應(yīng)培養(yǎng)的東西,特別是習(xí)慣,做得并不是十分到位,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃(對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展)

  2、遠(yuǎn)端教學(xué)輔導(dǎo)的策略有待改善,缺乏因地制宜、大膽變更的創(chuàng)造性,可以說我們還是走了很多彎路。

  3、對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)作用沒有發(fā)揮到高水平,不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式不是太理想。

  4、尖子生最后沖刺的時(shí)機(jī)、方法、動(dòng)員、思想工作及各學(xué)科時(shí)間與數(shù)量的合理分配等方面還可以再完善一些,也許我們的600分以上的同學(xué)就不會(huì)只有一人,這確實(shí)是一個(gè)遺憾。

  以上就是我對(duì)上屆網(wǎng)班的一些做法的得與失,希望能對(duì)本屆學(xué)生有所借鑒。有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位批評(píng)、指正!

  在此預(yù)祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績(jī),謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿9

各位金融家,同志們:

  今天,xx農(nóng)村商業(yè)銀行正式掛牌成立了。首先,我代表xx市委、市政府,對(duì)xx農(nóng)商行的掛牌開業(yè)表示熱烈的祝賀!剛才,緒玖同志宣讀了湖北銀監(jiān)局的開業(yè)批復(fù),何東同志頒發(fā)了《金融許可證》;來君董事長(zhǎng)談了很好的規(guī)劃和打算;省信用聯(lián)社李主任作了重要講話。近幾年來,省信用聯(lián)社對(duì)xx給予了大力支持和傾斜。(比如,每年在全省信貸投放規(guī)模上對(duì)xx給予了優(yōu)先考慮;在全省支持農(nóng)信社改革風(fēng)險(xiǎn)防范金安排上,也對(duì)xx予以了傾斜,每個(gè)縣市區(qū)撥付資金1000萬元,在全省分配份額中是比較多的),特別是亞華主任擔(dān)任聯(lián)社主要領(lǐng)導(dǎo)期間,在信貸投放、政策資金支持方面都對(duì)我們xx給予了大力傾斜,在此,向李主任及省聯(lián)社表示衷心的感謝!

  農(nóng)信社是我市農(nóng)村金融的主力軍,承擔(dān)著全市70%以上的涉農(nóng)貸款,目前,農(nóng)信社存貸款占比、存貸款規(guī)模在我市金融機(jī)構(gòu)中均排名第一,連續(xù)四年榮獲市政府“支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,在支持全市“三農(nóng)”發(fā)展、緩解中小企業(yè)融資難題、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。今天xx農(nóng)商行的成立,標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革工作取得了重要的階段性成果,也標(biāo)志著xx農(nóng)村信用合作金融事業(yè)從此揭開了新的篇章。在這里,我對(duì)xx農(nóng)村商業(yè)銀行提幾點(diǎn)希望:

  第一,要建設(shè)服務(wù)高效的現(xiàn)代商業(yè)銀行。希望新組建的xx農(nóng)商行,按照現(xiàn)代企業(yè)制度要求,努力打造具有較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代股份制商業(yè)銀行,成為全省深化金融體制改革的“樣板行”和“先導(dǎo)行”。

  第二,要進(jìn)一步發(fā)揮地方金融主力軍作用。繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),搶抓省政府出臺(tái)支農(nóng)支小金融服務(wù)23條意見的機(jī)遇,創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)模式,增加地方信貸投入,培育和幫扶一批小微企業(yè)和涉農(nóng)市場(chǎng)主體,為大力推進(jìn)“五個(gè)跨越”、加快建設(shè)“五個(gè)城市”作出新的更大貢獻(xiàn)。

  第三,要全面完成農(nóng)信社改革任務(wù)。xx農(nóng)商行的成立,標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革邁出了關(guān)鍵的一步。各地各相關(guān)部門要按照改革時(shí)間表、路線圖,繼續(xù)加大改革力度,確保我市漢川、安陸、應(yīng)城三地農(nóng)商行年前順利掛牌開業(yè)。同時(shí),我們也懇請(qǐng)省聯(lián)社一如既往地關(guān)心支持我市金融改革工作,為我們提供必要的政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo),幫助xx農(nóng)村商業(yè)銀行加快發(fā)展。

  最后,衷心祝愿xx農(nóng)村商業(yè)銀行不斷做大做強(qiáng),在支持xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中努力實(shí)現(xiàn)互惠共贏!謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿10

  一、前言

  這篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的問世,首先必須拜謝我們的敦哥徐建敦老師,他起碼有八成的功勞。如果不是他在大街上霸氣側(cè)露把小子我攔下,恐怕我也沒想到要十分系統(tǒng)地總結(jié)自己高中三年的各種得失?偨Y(jié)這種東西,系統(tǒng)和零散是天和地的區(qū)別,對(duì)我個(gè)人而言,把自己高考后諸多零散的思考整合起來,收獲很大。

  其次,雖然我對(duì)徐老師自稱小子,但是面對(duì)諸位師弟師妹我還是自信有點(diǎn)斤兩的。倒不是說我考上華附就上了天,在華附讀書的人也是兩只手兩條腿,不會(huì)飛,會(huì)飛的是折翼的天使。我說的是,這篇總結(jié)100%獨(dú)家披露嘔心瀝血,諸位孩子們學(xué)習(xí)一下,絕對(duì)沒有害處。以前我總覺得“不聽老人言吃虧在眼前”這句話像謝亞龍叉腰肌——裝B,高考完了才明白,大人們的告誡和師兄師姐們的血淚教訓(xùn)真的不能不聽。良藥苦口忠言逆耳,你對(duì)這些金玉良言產(chǎn)生逆反心理,高考八成要悲劇。

  第三,你們真的要感謝敦哥。不是我拍他馬屁,這樣細(xì)心關(guān)心學(xué)生的老師千年碰不上一個(gè)——起碼他走在大街上碰到我一把就抓過來叫我寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(既為自己,也為諸位),起碼他是我見過的唯一一個(gè)過年用50RMB大紅包懸賞難題好解答的老師。你們要是一不小心霸氣外露給母校爭(zhēng)了光,千萬別忘了謝謝他,最好磕三個(gè)響頭。當(dāng)然,也別忘了拿成績(jī)單找他要紅包。(笑)

  二、高中成功經(jīng)驗(yàn)

  進(jìn)入正題。一見到師弟師妹就揭自己的短,我絕對(duì)不干這種蠢事,所以就先說說自己高中的成功經(jīng)驗(yàn)。

  首先,就是我在高中想清楚了自己將來大概要干什么。

  我可以這樣說,沒有人生目標(biāo)的隨遇而安的人未必會(huì)混得太差,但他一定不會(huì)有太大出息。有膽的就跟我賭,但我必須說,我絕對(duì)贏。

  例子不舉,關(guān)鍵是為什么。第一,對(duì)于我們而言,到了15歲或以上的年齡,應(yīng)該逐漸懂得掌握自己人生的方向。父母不能管我們一輩子,年輕的時(shí)候不養(yǎng)成規(guī)劃人生的習(xí)慣,等父母管不了我們的時(shí)候了,我們頓時(shí)失去了航向,那時(shí)會(huì)十分棘手。第二,有人生目標(biāo),才有好好過日子的最終目的。正因?yàn)槲叶ㄏ铝诉@輩子的奮斗目標(biāo),我才會(huì)在高中出了很多岔子(具體詳見后文)的情況下還能堅(jiān)持下來。同時(shí)我推薦大家好好讀讀諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、現(xiàn)任美國(guó)能源部長(zhǎng)、杰出的華裔——朱棣文在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講。他重點(diǎn)談了這個(gè)問題,十分具有說服力。

  那么要怎么做呢?

  第一,確定自己希望從事的領(lǐng)域。選擇標(biāo)準(zhǔn):興趣第一,天分第二,就業(yè)現(xiàn)狀第三。可能每個(gè)家長(zhǎng)都想自己的孩子從事就業(yè)好的領(lǐng)域,但如果我們自己對(duì)這個(gè)領(lǐng)域一無熱情二無天分,那么從事這個(gè)領(lǐng)域不會(huì)有什么成就,就業(yè)也很難,F(xiàn)在的家長(zhǎng)最大的問題就在于太過現(xiàn)實(shí),以至于看不清自己孩子身上潛藏的巨大能量。永遠(yuǎn)要記。号d趣是最好的老師,它會(huì)一直推著你攀登上你能夠達(dá)到的最高峰,與其在一個(gè)就業(yè)好的行業(yè)做一個(gè)平庸的人,領(lǐng)著3000月薪,不如在一條布滿荊棘但自己喜歡的道路上闖成大師,自己快樂的同時(shí)名利雙收。第二,不要忽視天分的作用。如果你在自己喜歡的領(lǐng)域天賦比別人稍稍差一點(diǎn),這無所謂,要堅(jiān)定地走下去。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),這是真理,但我們不能認(rèn)死理。如果一個(gè)很喜歡數(shù)學(xué)但是數(shù)學(xué)每次都考0分的人去研究數(shù)學(xué),能有成就嗎?不能。既然如此,為什么不換個(gè)方向呢?畢竟人是不可能只喜歡一個(gè)領(lǐng)域而對(duì)其他事物毫無興趣的。這兩大問題考慮完了,再考慮就業(yè)。

  第二,規(guī)劃好求學(xué)道路。要拿到什么學(xué)歷,想去什么學(xué)校,出不出國(guó),什么時(shí)候出國(guó),去哪個(gè)國(guó)家,去這個(gè)國(guó)家的哪個(gè)層次的學(xué)校(最直觀:權(quán)威評(píng)測(cè)機(jī)構(gòu)排名),求學(xué)的投入產(chǎn)出比如何,這些都要考慮好。清晰的求學(xué)生涯規(guī)劃能夠讓我們的目標(biāo)更明確,并擁有一份安定感和適量緊迫感,更好地投入學(xué)習(xí)。

  第三,確定自己想要成為這一領(lǐng)域的什么人才。給自己的職業(yè)一桿標(biāo)尺,想從事文史哲或理工的是要成為專家還是普通老師;想從事經(jīng)濟(jì)或管理的是想成為老板還是經(jīng)理還是科員,這些要花點(diǎn)時(shí)間想想。為什么要想得這么長(zhǎng)遠(yuǎn)?借用拿破侖的一句話:不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

  明確好“將來要干什么”這個(gè)問題,剩下就一件事:為之奮斗。我很慶幸自己在高中把這個(gè)問題搞明白了。這使我有無窮的動(dòng)力堅(jiān)持學(xué)習(xí),讓我的日子過得很充實(shí)。

  其次,懂得安排自己的時(shí)間。這有兩方面的含義:一,安排好學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)之間的時(shí)間比例;二,做好每天、每周甚至每月的時(shí)間規(guī)劃。

  高中生活深刻地讓我明白了一個(gè)道理:人的精力太有限,不是每一件自己想做的事情都能做得了的,如果你我們把每件自己想做的事都做了,那么考上好大學(xué)(好高中)基本上也是沒戲了。我們要分清主次,首先保證學(xué)習(xí)的成功,再適當(dāng)參與一兩項(xiàng)自己喜歡的課余活動(dòng),并且不能沉迷。

  更關(guān)鍵的是做好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。以前我是一個(gè)沒什么計(jì)劃的人,先做什么后做什么基本上沒什么概念,作業(yè)做完了要干什么更是沒什么事做。上了高二,我開始嘗試做每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃:前一天晚上安排好上午的任務(wù);中午(基本上要上的課上午會(huì)上完,作業(yè)也都布置下來了)安排好下午和晚上的任務(wù)(包括自己附加的作業(yè)),然后逐條完成。這樣的好處是,我們的學(xué)習(xí)工作更有序、更明確,并且在完成課內(nèi)任務(wù)之后有機(jī)會(huì)給自己開小灶。

  然后,找到自己的另一個(gè)精神支柱。所謂“另一個(gè)”,是因?yàn)橄惹疤岬降纳哪繕?biāo)必須成為我們學(xué)習(xí)生活的首要精神支柱,但僅僅有它還不夠,還要再找。我的選擇,一是西方古典音樂中的早期浪漫主義樂派,從他們的作品中吸取積極進(jìn)取的精神力量(歷史學(xué)得好的同學(xué)對(duì)此應(yīng)該有所了解);二是把鐘南山的簽名和伊瓜因的海報(bào)貼在墻上鞭策自己。當(dāng)然,人的選擇是多樣化的,我們不必強(qiáng)求非要選哪件事物作為自己的支撐力量,只要是自己覺得喜歡的、合適的即可。但我必須聲明,我個(gè)人反對(duì)以暗戀對(duì)象或戀人作為精神支柱——據(jù)觀察:以暗戀對(duì)象或戀人作為精神支柱的同學(xué),最后結(jié)局都略凄涼啊略凄涼。選擇精神支柱雖不及前兩項(xiàng)重要,但也不可或缺。以我的經(jīng)驗(yàn)看,沒有精神支柱的人,要么在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中逐漸頹廢,要么在高三的高壓下突然崩潰,而有精神支柱的同學(xué),個(gè)個(gè)都像打不死的小強(qiáng),在備考最艱難之時(shí)愈挫愈勇。

  確立生涯目標(biāo)、安排好時(shí)間、找到精神支柱,這是我高中期間三大成功經(jīng)驗(yàn)。

  三、高中生活的教訓(xùn)

  很好,現(xiàn)在是自曝糗事的時(shí)間。以下事跡,均貨真價(jià)實(shí),質(zhì)量保證,可資諸君參考,望慎勿再犯同樣的錯(cuò)誤。

  (一)要對(duì)高中生活的嚴(yán)峻性和高中的競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度做好充分心理準(zhǔn)備。

  我就屬于對(duì)華附的激烈競(jìng)爭(zhēng)沒做好充分準(zhǔn)備的一群人之一。當(dāng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)撲面而來時(shí),我變得手足無措,并且沒辦法及時(shí)地扭轉(zhuǎn)不適應(yīng)的狀態(tài)這導(dǎo)致我的整個(gè)高一都在稀里糊涂中度過:上面說的三點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)沒有任何一點(diǎn)在高一獲得;不清楚自己在班里、年級(jí)里的定位;沒有什么追求,只滿足于做完作業(yè)(作業(yè)多的時(shí)候甚至無法完成)。不僅是在華附,在任何一所示范性高中都不會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力,如果不及時(shí)扭轉(zhuǎn)這種狀態(tài),其結(jié)果只有一個(gè):被淘汰。

  所以,我們必須盡力避免這種狀況。方法有二:一是在初三畢業(yè)后對(duì)高中生活做好充分準(zhǔn)備,提前規(guī)避,這包括預(yù)習(xí)高中課程、明確自己在新學(xué)校內(nèi)的定位(考試排名、社團(tuán)活動(dòng)參與程度)、避免暑期放縱;二是在進(jìn)入高中之后,采取措施對(duì)不適應(yīng)的狀態(tài)進(jìn)行扭轉(zhuǎn),具體參見三條成功經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┒沤^沉迷電腦游戲。

  我個(gè)人是并不反對(duì)玩游戲(電腦、掌機(jī))的,但是我堅(jiān)決反對(duì)玩上癮。我活這18年,最后悔的就是高一過了一年的“癮君子”生活,簡(jiǎn)直后悔得能從大腿上掐下一斤肉。

  回頭分析自己高一沉迷于電腦游戲的經(jīng)歷和對(duì)周圍沉迷游戲的同學(xué)的觀察,我把高中生沉迷游戲的原因分為兩類:一,對(duì)自己的高中生活根本不在乎,以一種吊兒郎當(dāng)自以為是的心態(tài)開始沉迷于游戲;二,在激烈的高中學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中無法脫穎而出,感到灰心、迷茫,以一種逃避現(xiàn)實(shí)的心態(tài)開始沉迷于游戲。我是后者的典型。

  對(duì)于前者,我認(rèn)為無需浪費(fèi)太多詳細(xì)分析。從根本上說,這是生活態(tài)度的問題,把自己的人生當(dāng)做兒戲把高中當(dāng)做兒戲才會(huì)如此。儒家說過要“誠(chéng)意正心”,不擺正自己的生活態(tài)度,一切免談。

  對(duì)于后者,我作為曾經(jīng)的典型,在這里介紹一些自己的經(jīng)驗(yàn)。

  以逃避現(xiàn)實(shí)的心態(tài)進(jìn)入游戲時(shí),那種感覺的確非常爽快。當(dāng)我以各種名義瞞過父母坐到電腦前,我在游戲中就可以如魚得水——游戲所滿足逃避現(xiàn)實(shí)之人的,恰恰是他在現(xiàn)實(shí)生活中最缺乏的成就感。游戲給人的成就感使人愈發(fā)沉迷其中,愈發(fā)沉迷其中,則游戲功力更高然而對(duì)現(xiàn)實(shí)事物處理得更不到位,那么在游戲中更大的成就感和在現(xiàn)實(shí)中更大的挫敗感推動(dòng)人更加沉迷于游戲,如此形成惡性循環(huán)。

  我在上高二后決心徹底甩掉電腦游戲這個(gè)包袱,給了自己很長(zhǎng)時(shí)間思考。在那段時(shí)間里,我最終的思考成果如下所呈:

  人始終是一種趨利性和現(xiàn)實(shí)性的動(dòng)物。沉迷于電腦游戲帶給我的,除了成就感別無其他,我從中獲利太少。如果我在努力程度相近的情況下取得近乎等量的成就感,那么我絕對(duì)會(huì)取現(xiàn)實(shí)生活而舍棄虛擬世界。

  現(xiàn)在問題來了:我在現(xiàn)實(shí)世界中付出了多少痛苦的練習(xí),我又在虛擬世界中付出了多少痛苦的練習(xí)?前一個(gè)問題答案明確:我確實(shí)為了學(xué)習(xí)付出過,但這種付出不比初中時(shí)期多多少,在華附這種環(huán)境中,這樣的付出顯然太少。

  而后者呢?玩實(shí)況足球,最高級(jí)六星是隱藏難度,我只玩到五星,而從起步的兩星上升到五星,我付出了多少?在“訓(xùn)練場(chǎng)”和對(duì)弱隊(duì)的比賽中練習(xí)各種技巧和定位球花了最多時(shí)間;自己還要練出足以戲耍AI的戰(zhàn)術(shù),又花不少時(shí)間;上網(wǎng)看高手的攻略和調(diào)試自己擅長(zhǎng)的陣型,還要花時(shí)間。但最后的結(jié)果是什么?不錯(cuò),我經(jīng)常贏很多很多強(qiáng)隊(duì),但依然很難取得自己想要的五六球的大勝,有時(shí)候手感欠佳,甚至要下調(diào)難度。

  所以最后的結(jié)果是:我的課后時(shí)間,花在實(shí)況足球上比花在學(xué)習(xí)上更多,但我打游戲的水平離真正的高手依然相距甚遠(yuǎn),取得的利益微乎其微;而在讀書上,我并不笨,之所以在高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)中不占優(yōu)勢(shì)、感到自卑,甚至逃避現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵在于努力的程度不夠,花的時(shí)間太少,如果課后把玩游戲的時(shí)間和讀書的時(shí)間對(duì)調(diào),天知道能取得什么成績(jī)?

  從此以后我重新把生活中心放到學(xué)習(xí)上來,用功學(xué)習(xí),從高二上學(xué)期期中考的年級(jí)89名進(jìn)步到高三二模的年級(jí)15名,廣州市101名。

  要杜絕沉迷電腦游戲,關(guān)鍵在于理順自己玩游戲的心態(tài)和游戲與現(xiàn)實(shí)的得失關(guān)系。其實(shí)高二以后我偶爾還會(huì)小玩兩把,愉悅心情,但我明白其中的道理,總是點(diǎn)到為止。

  四、高三學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  高三是最特殊最關(guān)鍵的一學(xué)年,不僅因?yàn)樗P(guān)系到我們的高考,更因?yàn)樗颇侩m不多,強(qiáng)度卻異常的大,我們的身體和心理都承受了極大的負(fù)擔(dān),需要巧學(xué),而非蠻力。

  要形成自己的固定學(xué)習(xí)規(guī)劃

  前文我介紹的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是做好近期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。到了高三,還要升級(jí)一步:固定的學(xué)習(xí)規(guī)劃表。所謂固定學(xué)習(xí)規(guī)劃,就是固定下來的、周期性循環(huán)的、盡可能不改變的學(xué)習(xí)規(guī)劃。比如下午6點(diǎn)是固定學(xué)習(xí)時(shí)間,那么下午6點(diǎn)就永遠(yuǎn)拿來學(xué)習(xí);周一下午6點(diǎn)做A項(xiàng),那么就永遠(yuǎn)做A項(xiàng),周二下午6點(diǎn)做B項(xiàng),就永遠(yuǎn)做B項(xiàng)。根據(jù)自己的特點(diǎn)安排好固定學(xué)習(xí)規(guī)劃,一年積累下來,收效明顯。

  需要說明的是,盡管我強(qiáng)調(diào)到了固定時(shí)間就要開始學(xué)習(xí),但完全做到很難。當(dāng)我們的固定時(shí)間被某些雜務(wù)沖掉時(shí),就放過它,不要在第二天的固定時(shí)間補(bǔ)前一天的任務(wù),而是按部就班。隨著高三進(jìn)程的深入,我們的學(xué)習(xí)能力也會(huì)變化,那么我們應(yīng)該根據(jù)一些階段性考試所反饋的結(jié)果,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整固定學(xué)習(xí)規(guī)劃里的學(xué)習(xí)任務(wù),而不能一成不變。

  不可拘泥于錯(cuò)題本

  以往幾年的高考狀元都有“錯(cuò)題本”這一秘籍。實(shí)際上這對(duì)大多數(shù)人來說可行性不太強(qiáng)。我們把錯(cuò)題抄到本子上是很費(fèi)時(shí)間的。如果諸君能做到在高三如此緊張的情況下從容做好錯(cuò)題本,那自然很好,但當(dāng)我們做不到時(shí),就不要拘泥于它。我們可以把試卷整理好、分類好,把錯(cuò)題標(biāo)注好,做好筆記,如此也不失為好方法(這是我的方法)。反思錯(cuò)題是每個(gè)人都要做的,但關(guān)鍵不在錯(cuò)題本,而在反思錯(cuò)題的制度。我們必須給自己定下這個(gè)制度,但至于完成的手段,大可以因人而異,只要效果好就行,不必非要開錯(cuò)題本。當(dāng)錯(cuò)題本不適合自己時(shí)卻依然要把它強(qiáng)加給自己時(shí),往往浪費(fèi)時(shí)間,得不償失(我高三前兩個(gè)月即如此)。

  選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式

  在大多數(shù)情況下,老師們會(huì)建議高三的學(xué)生以長(zhǎng)跑作為課余的運(yùn)動(dòng)方式,因?yàn)樗饶芷鸬搅己玫腻憻捫Ч,又能避免受傷。長(zhǎng)跑是一個(gè)大眾化的選擇,但并不是我的選擇。我給大家的建議是,在保證安全的情況下,選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行鍛煉,不一定非要長(zhǎng)跑。我們必須明白,高三的體育鍛煉除了強(qiáng)健體魄保障體能之外還有另一個(gè)極其重要的功能:放松精神。如果運(yùn)動(dòng)方式不適合自己,就不能讓自己全心投入、摒除雜念,也就難以起到放松精神的作用。對(duì)此我深有感觸:

  最初,我每天下午都去長(zhǎng)跑,然而我并不喜歡長(zhǎng)跑,每一次都只活動(dòng)了身體,卻放松不了精神,從田徑場(chǎng)出來,精神上依然很疲乏。下學(xué)期,我打破了自己“不碰籃球”的禁令,避開球場(chǎng)人流高峰,自己一個(gè)人練習(xí)罰球。站在罰球線上,我只想著進(jìn)球,所有的注意力都集中在在動(dòng)作的規(guī)范、連貫、手腕手指力量的運(yùn)用上。這一變效果奇佳,每次我從球場(chǎng)上下來,一天積累下的精神壓力都得到了很好的緩解。

  需要強(qiáng)調(diào)的是,所有運(yùn)動(dòng)都必須以保障安全為前提,尤其是男生們,打球踢球最好不要打比賽,稍作投籃練習(xí)或傳接球、射門練習(xí)即可。相對(duì)而言,羽毛球乒乓球是較好的選擇。

  心理調(diào)適至關(guān)重要

  心理調(diào)節(jié)是高三學(xué)習(xí)生活中極其重要的一環(huán),甚至是最重要的一環(huán):做好了,它能讓一個(gè)本來能力水準(zhǔn)只有文科一本線的學(xué)生沖上中大;做得不好,它能讓一個(gè)本來可以上中大的學(xué)生淪落到廣商。

  以我的親身經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)看,高三的心理調(diào)適,應(yīng)當(dāng)遵循以下原則:前緊后松,基調(diào)平穩(wěn),永不放棄,看淡得失。

  相對(duì)而言,剛上高三時(shí),我的成績(jī)僅是年級(jí)中上,提高空間大,所以,我從一開始就給自己施加高壓:南京大學(xué)歷史系(中國(guó)四大歷史系之一)。我把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的能力不差,在高壓之下,我的動(dòng)力很強(qiáng)勁,一成績(jī)雖有波動(dòng),但總呈逐漸提高態(tài)勢(shì)。

  但我所忽略的一點(diǎn)是,人的承受能力有限,當(dāng)壓力過大、施壓時(shí)間過長(zhǎng)時(shí),人會(huì)疲勞甚至崩潰。一模之后,由于長(zhǎng)期處在高壓狀態(tài)下,我出現(xiàn)了比較明顯的心理疲勞狀況 ,甚至一度產(chǎn)生放棄的心理。所幸我平時(shí)比較注意釋放壓力并且咬牙堅(jiān)持下去,這時(shí)的心理疲勞狀況除了學(xué)習(xí)效率下降之外,并沒有造成很嚴(yán)重的后果。這時(shí)我以一種無所欲求的狀態(tài)參加二模,發(fā)揮得淋漓盡致,取得了極好的成績(jī)。

  所以我認(rèn)為,我們要敢于在高三起步階段給自己施壓,強(qiáng)迫自己早進(jìn)入狀態(tài),三個(gè)月以后,要平穩(wěn)地、逐步地給自己減壓,避免情緒的大起大落,以緩解心理壓力或避免出現(xiàn)心理疲勞期——這就是“先緊后松,基調(diào)平穩(wěn)”。另一個(gè)有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)是,我們絕不可在自己感到最疲勞時(shí)放棄。學(xué)過地理的都知道,一天中最冷的時(shí)候,往往是黎明前夕,太陽一出來,氣溫又要上升。高三備考也一樣,當(dāng)你努力了這么長(zhǎng)時(shí)間,感到最痛苦最累的時(shí)候,恰恰是你即將出成果的時(shí)候。正如我在二模前的咬牙堅(jiān)持,只要再堅(jiān)持一下,就能收獲豐碩的階段性果實(shí)——這就是“永不放棄”。

  而心理調(diào)適的最重大的課題是得失觀的問題。我恰恰栽在這上面。二模將自己所學(xué)全數(shù)發(fā)揮而取得好成績(jī)之后,我又充滿了對(duì)南京大學(xué)的渴望,但也變得十分患得患失:好不容易熬過心理疲勞期把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳,我害怕在高考時(shí)丟失這種狀態(tài),與自己理想的大學(xué)失之交臂。

  前文我提到了自己參加二模的心理狀態(tài):無所欲求。正因如此,我無意中卸下了所有包袱參加二模,才盡數(shù)發(fā)揮,取得了讓自己真正滿意的成績(jī)。其實(shí)越接近高考就越應(yīng)該擁有這種心態(tài)。我太過患得患失,平時(shí)的學(xué)習(xí)也受到一定影響。最關(guān)鍵的問題在高考期間:這種患得患失的心態(tài)使我在面對(duì)一套極其詭異的高考卷時(shí)束手束腳,失去了平時(shí)的膽大鎮(zhèn)定的氣勢(shì),數(shù)學(xué)甚至有道題在涂卡時(shí)沒涂好。最終的結(jié)果是,高考是我整個(gè)高三下學(xué)期發(fā)揮最差、排名最差的一次考試。

  回首高三,我自以為對(duì)得起自己的良心。雖然有時(shí)會(huì)偷懶,但我依然是班里面最用功的學(xué)生之一?上У氖钱(dāng)初我沒有看到這一點(diǎn),沒有關(guān)注過程而太關(guān)注一個(gè)未知的結(jié)果。其實(shí)患得患失就是自作自受:自己給自己背包袱,如何能發(fā)揮好?我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注自己整個(gè)高三的過程,是不是做到了老師和自己要求做到的事情,是不是注重細(xì)節(jié)、注重基礎(chǔ)。當(dāng)我們更多的關(guān)注過程,不僅能驅(qū)散對(duì)未知結(jié)果的恐懼感,更能幫助我們專注于細(xì)節(jié),做好過程。這時(shí)候,高考想不正常發(fā)揮(甚至超常發(fā)揮),都是難事了——這就是:看淡得失。

  五、結(jié)語

  此篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)甚為冗長(zhǎng),更顯沉悶,希望同學(xué)們多多海涵。我之所以寫上很多細(xì)節(jié),就在于:高三的問題,很多方法不是提綱挈領(lǐng)幾句話就能說清的,還要具備操作性,提供一個(gè)操作范例,以供借鑒,取其長(zhǎng),避其短。這樣,后來人的摸索才有可能因?yàn)檫@詳細(xì)的操作范例而節(jié)省時(shí)間。我想做到的正是這一點(diǎn)。

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿11

  以人為本、注重長(zhǎng)效,提高城市管理執(zhí)法水平

  ——分隊(duì)開展城市管理執(zhí)法工作淺析

  年初,大隊(duì)根據(jù)本區(qū)的工作實(shí)際,提出了:疏堵結(jié)合,實(shí)行三區(qū)管理;劃分網(wǎng)格責(zé)任區(qū),實(shí)行網(wǎng)格崗位責(zé)任制;實(shí)行捆綁式管理,增強(qiáng)城管、協(xié)管隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力;推行錯(cuò)時(shí)制管理,合理分配管理力量等工作要求。半年多來,各分隊(duì)認(rèn)真圍繞著大隊(duì)提出的相關(guān)工作要求,結(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建工作,逐步探索出一些新的路子。現(xiàn)將aa分隊(duì)開展城市管理方面的情況,作一介紹和分析,以便其他分隊(duì)借鑒。

  一、注重溝通協(xié)調(diào),標(biāo)本兼治進(jìn)行疏導(dǎo)

  1、馬路菜場(chǎng)疏導(dǎo)點(diǎn)的設(shè)置和管理情況

  針對(duì)aa鎮(zhèn)城管工作中面對(duì)的相關(guān)問題,aa分隊(duì)開展了調(diào)查分析,并積極與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門溝通,在資金及疏導(dǎo)點(diǎn)等方面,取得政府及相關(guān)部門的支持和配合,通過多次的選址和協(xié)調(diào),成功地設(shè)置了**老街、**車站、****、**西路等疏導(dǎo)點(diǎn),真正落實(shí)了疏堵結(jié)合的管理模式。

  目前,**車站、****、**西路已進(jìn)入有序管理階段,得到附近群眾的稱贊。**老街入市準(zhǔn)備工作已完成,即將入市管理。aa分隊(duì)通過探索與實(shí)踐,馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,基本解決了馬路市場(chǎng)的管理難點(diǎn)問題,為其他分隊(duì)馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作樹立了典范。

  2、整治店招店牌的工作方式

  aa分隊(duì)在管理過程中,加強(qiáng)前期的宣傳,有情管理,以理服人。在aa鎮(zhèn)的城市管理工作中,未組織過大型的聯(lián)合執(zhí)法活動(dòng);在店招店牌的整治前期,分隊(duì)專門安排隊(duì)員協(xié)助鎮(zhèn)政府相關(guān)部門挨家挨戶做好宣傳工作,取得了各店家的理解和支持,因此實(shí)施拆除店招店牌過程中,未發(fā)生店家阻撓等情況,同時(shí)也節(jié)省了城管隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的人力。

  3、違章建筑拆除的做法

  (1)宣傳先行,“三步”到位。勤于“跑”——多次上門宣傳各項(xiàng)法律法規(guī),提高違章當(dāng)事人的守法意識(shí);用心“聽”——聽取當(dāng)事人的意見;耐心“勸”——盡可能讓違章當(dāng)事人在認(rèn)識(shí)到違章行為后,主動(dòng)配合拆除工作。

 。2)區(qū)別對(duì)待,人性拆違。對(duì)于確實(shí)符合建房條件且建后自用的違章建筑,采取老房換新房的措施;其余建筑,根據(jù)年限,區(qū)分情況,逐步取締,分期分批限期拆除,尤其在對(duì)**路洋房小區(qū)的違章搭建(后被確定為翻修屋面)處理過程中,由于調(diào)查細(xì)致、協(xié)調(diào)有力、方案合理、各部門聯(lián)動(dòng)配合,圓滿解決了反復(fù)投訴的難點(diǎn)問題,**電視臺(tái)就此事予以采訪報(bào)道。

 。3)理順機(jī)制,分工明確。結(jié)合實(shí)際,分隊(duì)形成了一套處理違章建筑的工作機(jī)制,按照違章建筑“一口受理”操作流程,及時(shí)做好違章搭建受理、分轉(zhuǎn)、處理等各項(xiàng)工作。屬于城管職責(zé)范圍內(nèi)的違章搭建情況,充分整合城管、協(xié)管、規(guī)土三支隊(duì)伍的力量,分工明確,快速高效處理問題;屬于規(guī)土部門職責(zé)范圍的違章搭建,城管隊(duì)員做好拆違的協(xié)助工作。

  二、實(shí)行捆綁式管理,推行分組錯(cuò)時(shí)制管理

  aa分隊(duì)注重城管、協(xié)管捆綁式管理,城管隊(duì)員和協(xié)管隊(duì)員融合在一起,劃分網(wǎng)格區(qū)域,推行分組錯(cuò)時(shí)制管理:1、日常網(wǎng)格組。主要安排協(xié)管女隊(duì)員定人、定崗、定責(zé)在網(wǎng)格區(qū)域固守和巡查,宣傳勸導(dǎo)違章行為,并清除“三亂”;2、日常巡查組。城管隊(duì)員與協(xié)管隊(duì)員分成三組,以網(wǎng)格區(qū)域及主要道路為主,開展日常巡查執(zhí)法工作;3、中班巡查組。由四名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成,從15:30到20:00,開展巡查執(zhí)法工作;4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成,主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報(bào)投訴工作,并在第二天從6:30到8:30對(duì)早點(diǎn)攤等違章進(jìn)行管理;5、行政管理組。由隊(duì)長(zhǎng)、內(nèi)勤人員、舉報(bào)投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過捆綁式管理,加強(qiáng)了城管執(zhí)法力量和凝聚力,通過分組錯(cuò)時(shí)制管理,有效地遏制了“城管下班,流動(dòng)攤販上班”的現(xiàn)象,理順了長(zhǎng)效管理機(jī)制。

  三、重視隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)戰(zhàn)斗力

  1、抓好隊(duì)伍素質(zhì),提高凝聚力

  aa分隊(duì)在隊(duì)伍管理方面,圍繞提高隊(duì)員思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)三個(gè)方面開展工作:(1)利用城管、協(xié)管現(xiàn)有的宣傳人才資源,設(shè)立了宣傳小組,定期更新板報(bào)、政務(wù)公開等各項(xiàng)宣傳內(nèi)容;(2)組織城管、協(xié)管隊(duì)員開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),研討相關(guān)法律法規(guī);(3)定期召開工作例會(huì),及時(shí)貫徹落實(shí)大隊(duì)、鎮(zhèn)政府下達(dá)的工作任務(wù),開展執(zhí)法工作研討;(4)每周五開展文體活動(dòng),早上堅(jiān)持隊(duì)列操訓(xùn)練,下午下班后與派出所、規(guī)土等隊(duì)員進(jìn)行足球等比賽活動(dòng),增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通和交流,提高隊(duì)伍的凝聚力。

  2、用好協(xié)管隊(duì)伍,成為好助手

  分隊(duì)充分利用好協(xié)管隊(duì)伍的力量,把協(xié)管與城管緊密聯(lián)系在一起:平等對(duì)待,相互尊重,相互照顧。協(xié)管隊(duì)伍隊(duì)員加班、生病等情況,與城管隊(duì)員一樣對(duì)待。在工作中,相互配合,相互交流,各取所長(zhǎng);在學(xué)習(xí)中,一起學(xué)習(xí),一起探討;在各項(xiàng)活動(dòng)中,共同參與,各顯身手,使協(xié)管隊(duì)員深深感受到平等尊重的氛圍,從而調(diào)動(dòng)協(xié)管隊(duì)員工作積極性,真正體現(xiàn)出捆綁式管理的實(shí)質(zhì),成為城管隊(duì)伍的得力助手。

  aa分隊(duì)工作具有以下四個(gè)方面特點(diǎn):

  1、責(zé)任心強(qiáng),善于思考解決問題。以較強(qiáng)的工作責(zé)任心面對(duì)城管工作中的各種困難,變壓力為動(dòng)力,善于思考分析各種具體問題,認(rèn)真探索解決方法,積極做好溝通、協(xié)調(diào)、請(qǐng)示工作,有效地解決了一些棘手的難點(diǎn)問題。

  2、抓住重點(diǎn),開展工作有條不紊。工作中能把握重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,緊緊圍繞大隊(duì)部署的相關(guān)重點(diǎn)任務(wù),有序地開展各項(xiàng)工作,疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、錯(cuò)時(shí)制實(shí)施、“百條道路”、“百個(gè)污染點(diǎn)”治理等重點(diǎn)工作,有條不紊地推進(jìn)和落實(shí),工作成效的體現(xiàn)提高了城管分隊(duì)的工作地位。

  3、創(chuàng)造性好,事半功倍抓出成效。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的毅力,在疏導(dǎo)點(diǎn)選址過程中,面臨**老街無地方可疏導(dǎo)的情況,分隊(duì)通過無數(shù)次的排摸、協(xié)調(diào)和請(qǐng)示,成功地找到了一塊地方解決了疏導(dǎo)問題。在協(xié)管隊(duì)伍管理、錯(cuò)時(shí)制管理等方面,也具有獨(dú)創(chuàng)性,取得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持,使各項(xiàng)工作的開展進(jìn)入良性循環(huán),起到了事半功倍的作用。

  4、方法得當(dāng),較好塑造城管形象。在工作思路上,分隊(duì)從“以人為本、為民服務(wù)”理念著手,對(duì)馬路市場(chǎng)采取了以疏為主的方式;在兩支隊(duì)伍管理方面,采取捆綁式管理;在活動(dòng)和工作中,給予協(xié)管員平等對(duì)待和尊重;在錯(cuò)時(shí)制管理方面,充分考慮各個(gè)時(shí)段的工作需要;在工作方法上,以宣傳教育為主導(dǎo)。aa分隊(duì)有效的工作方法較好地塑造了城管形象,值得各城管分隊(duì)研討和借鑒。

  aa分隊(duì)在長(zhǎng)效管理工作中,探索出了不少好的經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成績(jī),其他分隊(duì)在城管工作中,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出了自己的特色,特別是我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建工作,各分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗在城管第一線,取得了相應(yīng)的工作成效,但有些分隊(duì)工作中還存在著一些問題,主要有以下三個(gè)方面,請(qǐng)各分隊(duì)予以對(duì)照分析:

  1、長(zhǎng)效管理工作還流于形式

  大隊(duì)部署的網(wǎng)格責(zé)任區(qū)管理、捆綁式管理、錯(cuò)時(shí)制管理、疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)等長(zhǎng)效管理措施,未認(rèn)真研討、具體落實(shí),還流于形式。

  2、與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門缺乏有效的溝通

  對(duì)本鎮(zhèn)相關(guān)存在的問題及解決的措施缺乏研討,缺少思路,忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)和會(huì)議,與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏溝通,從而有些鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)城管隊(duì)伍及協(xié)管隊(duì)伍缺乏重視,使城管工作未進(jìn)入良性循環(huán)。

  3、業(yè)務(wù)開展方面,還不足以很有效地解決問題

  大隊(duì)部署的相關(guān)長(zhǎng)效管理工作以及各項(xiàng)整治工作還不能有效地推進(jìn),各鎮(zhèn)之間城管工作進(jìn)展還有差距,如:文明城區(qū)創(chuàng)建工作中開展“百條道路、百個(gè)污染點(diǎn)”的整治工作、疏導(dǎo)點(diǎn)的落實(shí)情況、捆綁式管理的實(shí)施、協(xié)管隊(duì)伍的管理等方面。

  下階段,針對(duì)存在問題,大隊(duì)提出了提高城管實(shí)效、加強(qiáng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、市容協(xié)管員隊(duì)伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項(xiàng)調(diào)研課題,大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分組開展調(diào)研。請(qǐng)各分隊(duì)結(jié)合工作實(shí)際,加強(qiáng)研討,探索出一條切合實(shí)際、卓有成效的城管之路。

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿12

尊敬的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們:

  您們好!

  我是xxx。首先感謝韓老師給我這次介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我就學(xué)習(xí)方面談一談自己的體會(huì)。

  首先,我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),更不能是一種任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣,如果不喜歡學(xué)習(xí),就很難學(xué)好。下面我就介紹一下我的學(xué)習(xí)方法吧。

  上課時(shí),充分利用課堂時(shí)間,不做小動(dòng)作,不走神,集中精力認(rèn)真聽講,積極回答問題,弄不明白的積極向老師提問,把不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的弄會(huì)。

  回家后要先寫作業(yè),認(rèn)真書寫,不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會(huì)做的題也不空著,及時(shí)查找資料或詢問家長(zhǎng)、同學(xué),直到弄懂為止。特別是主觀性的題目,更是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的時(shí)候,應(yīng)該盡最大努力做好。

  完成作業(yè)后,要認(rèn)真檢查,然后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,做到及時(shí)鞏固。很多時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)和我一起檢查、修改作業(yè),再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課,我就提前預(yù)習(xí),做到心中有數(shù)。除此之外,我會(huì)抽空閱讀一些課外書籍,不僅可以增長(zhǎng)見識(shí),還能提高寫作能力。有時(shí)我還會(huì)用復(fù)讀機(jī)聽一會(huì)英語磁帶。做完這些,我才去玩。

  每天按時(shí)休息,我睡覺的時(shí)間一般都在九點(diǎn)鐘左右,從不因?yàn)樨澩娴胶芡聿潘X。因?yàn)橹挥行菹⒑,精力才能旺盛,學(xué)習(xí)才能有保障。

  決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩,但我知道沉迷網(wǎng)絡(luò)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,使人意志消沉,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個(gè)小時(shí)的電腦。

  學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程,貴在持之以恒,只有勤奮的人才能立于不敗之地。

  我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹完了,謝謝大家。

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿13

  責(zé)任重于泰山。責(zé)任是什么?責(zé)任就是擔(dān)當(dāng),就是付出。

  從**年9月,我校鼓號(hào)隊(duì)獲得全區(qū)中小學(xué)生鼓號(hào)操比賽二等獎(jiǎng)第一名;到**年7月,我;@球隊(duì)代表全區(qū)中學(xué)在全市獲得男籃乙組冠軍;再到09年9月,我校獲得“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”等等,所有這些成績(jī)的取得都是對(duì)責(zé)任的最佳詮釋,是責(zé)任激發(fā)了教師的潛能!白屛覀兊膶W(xué)生考出最佳水平”是我們?nèi)w任課教師的責(zé)任,也是我們一直追求的目標(biāo)。

  正是由于這份責(zé)任,加上王校長(zhǎng)的信任,**年9月,在我手術(shù)后的一個(gè)月,接受了初四英語教學(xué)的同時(shí),再一次承擔(dān)起永流中學(xué)教科室工作的重任。我深知,現(xiàn)在的教科室工作已經(jīng)不是僅僅停留在為教師服好務(wù)的階段,更不是幾年前自上而下應(yīng)付檢查的階段,它賦予了教科室一個(gè)更艱巨的任務(wù):必須研究和創(chuàng)新。沒有研究和創(chuàng)新,學(xué)校就談不上發(fā)展,更談不上有特色。幸運(yùn)的是,學(xué)校為教科室派送了德才兼?zhèn)涞男齑河⒗蠋煟覀冊(cè)趽?dān)任畢業(yè)班英語教學(xué)工作的同時(shí),一起攜手做好教科室的工作,我們就像一個(gè)人一樣,哪里需要就出現(xiàn)在哪里,不分白晝一起奮斗,出色的完成了每一項(xiàng)任務(wù)。

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家好!

  我作為一名基層法制員,多年來一直按照基層法制員的職責(zé),認(rèn)真做好對(duì)本所內(nèi)查處案件的核審工作,做到“兩細(xì)”、“兩重”(即細(xì)心、細(xì)節(jié)和重定性、重程序),加強(qiáng)對(duì)案件的日常監(jiān)督,以促進(jìn)依法行政,切實(shí)提高案件質(zhì)量。在案件的先期核審中,我主要是把好“五道關(guān)”:

  一是主體關(guān)。一方面審查實(shí)施行政處罰的主體是否合格;另一方面審查被處罰的主體是否合格。這里主要是看立案審批表:審查作為被處罰主體的案件當(dāng)事人的性質(zhì);立案是否已指定2名以上辦案人員;立案時(shí)間是否比調(diào)查、詢問時(shí)間遲,而造成未立案先調(diào)查的情況;是否將立案表括號(hào)中的“銷”字劃掉;是否有已附有相應(yīng)的舉報(bào)記錄等。

  二是事實(shí)關(guān)。主要審查行政處罰案件是否做到事實(shí)清楚。這是主要看現(xiàn)場(chǎng)檢查筆錄和詢問筆錄,整個(gè)筆錄反映的人、物、時(shí)間、地點(diǎn)、手段、過程、動(dòng)機(jī)等是否全面反映。另外,有一些易漏掉的細(xì)節(jié),如現(xiàn)場(chǎng)筆錄中有否注明已出示證件;詢問筆錄只寫開始時(shí)間,未寫結(jié)束時(shí)間,是否由詢問人親筆簽名;是否在筆錄涂改處摁上手印等。如去年,我所查處一偽造產(chǎn)地汽配案中,到初審“事實(shí)關(guān)”時(shí),發(fā)現(xiàn)同時(shí)已被市技術(shù)監(jiān)督局以偽造產(chǎn)地處罰過,按《行政處罰法》第二十四條規(guī)定“對(duì)當(dāng)事人的同一個(gè)違法行為,不得給予兩次以上罰款的行政處罰”,則過不了“事實(shí)關(guān)”這一關(guān)。經(jīng)同市局法規(guī)科研究后,提前撤銷立案,防止了重復(fù)處罰。

  三是證據(jù)關(guān)。主要審查收集的與案件有關(guān)的書證、物證、證人證言、鑒定材料、現(xiàn)場(chǎng)筆錄是否都合法有效。同時(shí),根據(jù)個(gè)案的情況確定收集證據(jù)的范圍及收集證據(jù)的方式,以全面收集好證據(jù)。如:提供的復(fù)印件有無當(dāng)事人或提供人的簽字并注明“經(jīng)核對(duì)與原件無誤”字樣;在提取單上,附著原始單據(jù)標(biāo)識(shí)或照片是否有當(dāng)事人簽字并在騎縫處摁手;劣質(zhì)商品是否有鑒定證明等。

  四定性關(guān)。定性主要是將調(diào)查結(jié)果與法律規(guī)定之間相結(jié)合的過程和結(jié)果,是運(yùn)用法律對(duì)所調(diào)查的行為的評(píng)價(jià),其過程實(shí)際鮮且恢盅胺ǖ墓?蹋?囪罷矣糜詼ㄐ緣姆?梢讕蕁v饕?蟛橐?玫姆?梢讕菔遣皇竅中杏行у模?繞涫遣糠痔蹩鉅研薷墓?模?欠翊砦蟮囊?;??梅醯奶蹩釹釷欠衩魅返取?/font>

  五是程序關(guān)。主要是審查程序是否合法。案件程序是否合法,到了法制員處時(shí),很多程序都已經(jīng)走過了、沒辦法再改變,因此,一名法制員最主要的就是區(qū)分本案中哪些程序是合法的,哪些程序是不符合法律法規(guī)規(guī)定的,然后對(duì)那些不符合法律法規(guī)規(guī)定的執(zhí)法程序提出補(bǔ)救建議,或者采取彌補(bǔ)措施。如采取強(qiáng)制措施的依據(jù)是否明確是否寫明條款,不明確或者沒有寫明的,建議填寫完整或者自己填完整;采取強(qiáng)制有沒有經(jīng)局長(zhǎng)批準(zhǔn),未經(jīng)批準(zhǔn)的,予以補(bǔ)救,等等。

  總之,作為一名法制員,在先期核審中,主要是防患于未然,打好基礎(chǔ),確保行政處罰案件順利結(jié)案。由于我們堅(jiān)持在案件一開始時(shí)就嚴(yán)把“五道關(guān)”,去年我所上報(bào)市局的件159案件(罰沒款150多萬元),沒有一起案件經(jīng)過復(fù)議或向法院起訴的,切實(shí)提高了辦案質(zhì)量。

經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿15

親愛的老師、同學(xué)們:

  上午好!

  能在本次年級(jí)會(huì)上做學(xué)習(xí)方法介紹,我感到十分榮幸。下面請(qǐng)?jiān)试S我將自己在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)方法介紹給各位。

  首先,要想從根本上提高學(xué)習(xí)效率,就要學(xué)會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我們一天的學(xué)習(xí)生活中,我所歸納出的可以抓緊的時(shí)間共有四段,

  第一段就是早晨到校后到早讀前的這段時(shí)間。所謂“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”,早晨是我們的思維最活躍,頭腦最清醒的一段時(shí)間,雖然它很短暫,但只要合理利用起來,日積月累,也可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

  第二段時(shí)間就在每節(jié)課間休息完畢后。當(dāng)我們上完廁所、喝完水,準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具后,不要就坐在位子上發(fā)呆,可以翻開書看一看,對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做一鞏固和復(fù)習(xí),對(duì)下節(jié)課要講的新內(nèi)容提前瀏覽和預(yù)習(xí)一遍,以便自己在下一節(jié)課上盡快融入課堂,聽講更有針對(duì)性。

  第三段可以抓緊的時(shí)間在中午吃完午飯后。這一段時(shí)間內(nèi)同學(xué)們除了在樓下做活動(dòng)以外,尤其是考試之前,也可以安排在教室里靜靜地做一會(huì)兒功課,這樣還能消除內(nèi)心的浮躁,一舉兩得。接下來,下午放學(xué)到家后到晚飯前的這段時(shí)間也是可以抓緊的。剛從學(xué);氐郊,頭腦里對(duì)老師今日所講的一些概念、知識(shí)還記憶得比較清晰,這時(shí)候如果能抓緊時(shí)間對(duì)功課進(jìn)行及時(shí)的溫習(xí),趁熱打鐵,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更深刻,做起作業(yè)來也更輕松。

  歸根結(jié)底,能不能很好地利用課余時(shí)間,還是要看我們能否養(yǎng)成珍惜時(shí)間來溫習(xí)功課的意識(shí),有了這種意識(shí),就有了學(xué)習(xí)的自覺性。

  那么要想把新知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)好,課堂上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是必不可少的。如何在每堂課40分鐘內(nèi)把握住更多的知識(shí)呢?

  第一點(diǎn),在認(rèn)真聽講方面,我們要做到跟緊老師的思路,思想不分叉。不要因?yàn)檫@節(jié)課的某一點(diǎn)內(nèi)容可能比較有意思而進(jìn)入到自己感興趣的話題,與課堂脫節(jié)。為了防止這一點(diǎn),我們就要時(shí)刻關(guān)注老師的板書和幻燈片,老師在講什么,我們就思考什么。另外,在課堂上如果遇到了自己沒有聽懂的問題,不要再在課上多花時(shí)間絞盡腦汁地去思索,可以先記下來,課下再與老師單獨(dú)討論,不要影響自己的聽課質(zhì)量與聽課進(jìn)度。

  根據(jù)上述的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出:我們要爭(zhēng)取在課堂上做到“三多一少”,分別是多聽、多想、多寫和少交頭接耳。漫不經(jīng)心是聽講的一大忌,認(rèn)真地投入到課堂當(dāng)中去,約束自己不和同學(xué)議論與課內(nèi)無關(guān)的話題,是聽講質(zhì)量的基本保障。

  每節(jié)課上的內(nèi)容繁多,我們不可能把它們一一記錄下來,這時(shí)候就需要我們學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)進(jìn)行記錄。其實(shí)老師在經(jīng)過每個(gè)實(shí)驗(yàn)和推斷后所說的結(jié)論、總結(jié)或概述性話語,往往是每節(jié)課重要的知識(shí)點(diǎn)所在。另外,老師在幻燈片上用特殊顏色標(biāo)注的概念也都是我們需多加注意的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),要趕緊在筆記上記錄下來。抓住這個(gè)規(guī)律后,我們就可以做到自覺地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄并有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)了。

  說到對(duì)重點(diǎn)概念的記錄,如何記好筆記對(duì)我們復(fù)習(xí)時(shí)的作用也是很大的。我們要想在復(fù)習(xí)時(shí)有的可參考,就得在課上要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣,筆不離手。好記性不如爛筆頭,遇到那怕再小的知識(shí)點(diǎn),也要有意識(shí)地在筆記本或書上記下來,字跡清晰、工整,不偷懶。課下,最好還要對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,用不同顏色的筆把自己認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)畫下來,或?qū)懴卤竟?jié)課的中心思想,方便考試前的復(fù)習(xí)。認(rèn)真地態(tài)度決定了筆記的質(zhì)量,而筆記的質(zhì)量就決定了復(fù)習(xí)的效果。歡迎來到演講稿 范文

  下面是我近期在筆記本和教科書上進(jìn)行的筆記記錄的照片,供各位參考和借鑒。

  經(jīng)過課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),課下對(duì)概念的強(qiáng)化和鞏固就要通過作業(yè)來完成了。我所總結(jié)的能把作業(yè)完成得又快又好的方法一共有六點(diǎn),分為寫作業(yè)前應(yīng)做到的、寫作業(yè)時(shí)應(yīng)做到的和寫作業(yè)的環(huán)境應(yīng)做到的這三分方面。在寫作業(yè)前,

  第一,每天在做作業(yè)前先把所有的概念、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,加深自己的記憶,再寫起作業(yè)來就會(huì)覺得容易許多,作業(yè)的正確率自然也會(huì)提高。

  第二,一定有一些同學(xué)經(jīng);氐郊液蠼o其他同學(xué)打電話詢問作業(yè)的情況,不知道作業(yè)題怎么做,大大浪費(fèi)了做作業(yè)的時(shí)間,降低了做作業(yè)的效率。這方面,我們?cè)谡n上專心的聽講和認(rèn)真的筆記就起到了作用。課上聽講一分鐘就相當(dāng)于課下補(bǔ)習(xí)十分鐘的效果。

  第三,我們要養(yǎng)成在離校前記清作業(yè)的習(xí)慣,自覺完成作業(yè),不要等到

  第二天早晨再補(bǔ)前一天的作業(yè)。在寫作業(yè)時(shí),也就是

  第四點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做作業(yè)時(shí)多注意鍛煉自己的獨(dú)立性,做題時(shí)遇到困難不要馬上向其他同學(xué)求助,不然自己的自主解題能力根本沒有得到鍛煉,作業(yè)起不到效果,考試時(shí)也會(huì)吃大虧。最后在環(huán)境方面,

  第五點(diǎn),安靜的環(huán)境是集中注意力的關(guān)鍵,做作業(yè)時(shí)關(guān)閉電視機(jī)、收音機(jī)等外界干擾,給大腦一個(gè)安靜的思考空間,作業(yè)的正確率一定會(huì)大大提升。而

  第六點(diǎn),課桌上整齊的學(xué)習(xí)用具擺放也是可以為我們做作業(yè)的效率提供幫助的。把常用的工具書、課本碼放整齊,使用的時(shí)候不必東翻西找,自然節(jié)省了做作業(yè)的時(shí)間。

  下面我將我的課桌展示給各位看。上面的用具簡(jiǎn)單,擺放得也十分整齊,為我完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課提供了很大方便。

  以上就是我在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)和方法,供同學(xué)們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)生活中參考和運(yùn)用。希望它能夠?qū)ν瑢W(xué)們學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的提高上有所幫助,也希望同學(xué)們都能夠找到適合自己學(xué)習(xí)方法,向著自己心目中的制高點(diǎn)揚(yáng)帆起航。

  謝謝各位!

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