小學校長論壇發(fā)言稿（通用12篇）
在不斷進步的時代，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編收集整理的小學校長論壇發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學校長論壇發(fā)言稿 1
各位領導、專家、同行：
下午好! 非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個這樣難得的學習機會。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經(jīng)驗使我受益匪淺。我是一個剛出道的年輕小輩，借此機會，談一談對“三好學生”評價機制的認識，懇請各位前輩批評指正。
前段時間，中國教育學會會長、北京師范大學顧明遠教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學生還沒有成熟時就將他們分為三六九等的“三好學生”評價制度，要相信每一個學生都能成材，任何學生的進步都應該受到鼓勵。一石激起千層浪，顧明遠教授的倡議立即引起教育界的大討論，一時間教育論壇上貼子紛飛，眾說紛紜，觀點不一。4月23日，山東電視臺還以電視直播的形式，邀請多位教育專家學者進行現(xiàn)場討論。那么，實行了50多年的“三好學生”評選是否還能跟得上時代的腳步?是該廢除，還是在原來的評選標準上加入新內(nèi)容呢?我認為應改革"三好學生"評價機制，肯定和鼓勵每一個學生，促進每一個學生健康發(fā)展。
從上個世紀50年代開始，教育部和團中央在全國推行以“思想好、學習好、身體好”為標準的 “三好學生”評眩評選的比例占學生總數(shù)的5%至10%。 經(jīng)過50多年的評選工作，這種評選制度暴露了很多弊端。
一、“三好學生”評選成為少數(shù)學生的專利，5%至10%的評選比例讓多數(shù)學生可望不可及。
比如一個班40個學生，若以5%計算只有2個同學能評上“三好學生”， 以10%計算也只有4個名額。再評上4個積極分子，剩下的還有32個學生呢?他們辛辛苦苦地學習了一年，什么榮譽也沒有。以前說高考是過獨木橋，現(xiàn)在評三好學生不也是過獨木橋嗎?我可以肯定的說，有很多學生，從小學到初中九年時間，一項榮譽都沒有被評上，難道他們就沒有一點值得肯定和鼓勵的地方�？蓱z的比例使“三好學生”的評價機制失去了應有的激勵作用，成為了少數(shù)人的專利，無形中拉大了其他同學跟“三好學生”的差距，人為地給學生分等級。
二、過于重視成績，忽略了學生的個性發(fā)展。
新課程改革的最高宗旨和核心理念是 “一切為了每一位學生的發(fā)展”，要求學生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質能力。但在實際操作過程中，“三好學生”評價過于重視學生的學習成績，有的學校甚至規(guī)定學習成績前10名的學生，才有資格評選，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進書本，起早摸黑做題目，忽略了學生動手能力、創(chuàng)新能力、交際能力等個性能力的發(fā)展，造就了一大批只會做題目專一“人才”。
三、夸大了“三好學生”的'作用，使評比披上了濃厚的功利色彩
大家都知道，評上省級“三好學生”升學可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅，就是金錢。很多家長為了讓孩子有機會評上“三好學生”，想方設法給學校和老師送禮拉關系，你搶我奪。 “三好”在這關鍵時刻兌現(xiàn)為考場上的“特權”，使“三好學生”榮譽稱號披上濃厚的功利色彩。
講到這里，可能有人會問，那么三好學生評比就一點好處都沒有?我說有，并且有兩大好處。
第一、三好學生的評比使少數(shù)人受益，加了分考上大學。
第二、三好學生的評比繁榮了一個行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè)。
我想大家都深有體會，學生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火�？赡芩腥硕枷氩坏健叭脤W生”的評比卻能促進配鏡行業(yè)的繁榮，使配鏡業(yè)成為中國最具發(fā)達的行業(yè)之一，中國眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領先。
“三好學生”的評比竟然能促進配鏡行業(yè)的繁榮，可見， “三好學生”這上世紀50年代的產(chǎn)物，已不再能適應時代發(fā)展的需求�，F(xiàn)在我們正在大力推行新課程改革，減輕學生過重負擔，我認為應建立科學的 “三好學生”評價體系，結合“以生為本”理念，把傳統(tǒng)的“思想好、學習好、身體好”的 “三好學生”標準，變成“好公民、好學生、好子女”的新三好學生標準。
去年，我們南溪小學嘗試做了大膽的改革，學校里開展“校園十佳少先隊員”、“閱讀之星”、“藝術之星”、“交際之星” “故事之星”、“體育之星”“數(shù)學之星”“文明之星”等評比，班級里開展“全面發(fā)展好少年”，“優(yōu)秀少先隊員”評比。 同時改革原來的單項評比，注重學生個性發(fā)展。
原來的單項積極分子曾受到不少家長的質疑，如自己的孩子被評為“勞動積極分子”學生不高興，家長也不高興，有的家長甚至跑到學校來質問，我的孩子送到學校里專門就是勞動的?讓我們啞口無言，給他的孩子評先進還要受責備，何苦呢?上學期我們將“勞動積極分子”改稱為“校園美容師”，解釋為由于你的創(chuàng)造使校園變得更美麗。
將“文娛積極分子”改為 “校園小歌星”、“體育積極分子”改為“小運動健將”，設立了“大雁獎”表彰熱愛集體的學生，“黑馬獎”表彰學習進步最快的學生，保留了“文明學生，優(yōu)秀學生干部”稱號，增加了“小書法家、小作家、小畫家、小發(fā)明家、小數(shù)學家、小科學家、老師的好助手、”等榮譽稱號評眩同時增加了評選名額，使評選范圍從5%擴大到 60%，甚至更多。
試想，我們做老師為何要如此吝嗇呢?每一個學生都有閃光點，我們?yōu)楹尾荒芸犊换�，給他一個榮譽稱號，發(fā)給他一張獎狀呢? 這項改革實施后，學生主動參與申報評選，他們的個性發(fā)展有了明確的目標，使每個孩子都能看到自己的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)點，收到了意想不到的效果。比如五年級學生潘文俊同學天生內(nèi)向，沉默寡言，不善表達，自從他申報“故事之星”評比后，閱讀了大量的書籍，已能夠單獨講故事，最后拿到了“故事之星”獎狀，連內(nèi)向的性格也克服了。
為了能評上“校園美容師”，學校原來要求每人種一盆花，有的學生一個人就栽種了5盆，甚至8盆。“校園美容師”的評比，激發(fā)了學生種花的積極性，原來的人手一盆花，現(xiàn)在達到了人手三盆花，有力推動學校的綠化建設，今年我校就在學生的積極參與下建造了10個花壇，三座假山，兩條石子路，種植了大量的黃楊、杜英、雪松、塔柏，使原本單調的校園逐步形成雪松高聳，假山矗立，花盆林立，曲徑通幽格局。
改革半年后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，學生更加注重自己的個性發(fā)展了。學生的榮譽感更強，競爭的氛圍更濃了。暢想美好的未來，我們是不是可以大膽預測，“藝術之星”可能就是未來的歌星、畫家。交際之星也許就是未來的外交家，體育之星，或許就是未來的劉翔、姚明。這預測可能是一種錯誤，但今天，我們作為教育工作者，我們所能做的，應該做得到的是給學生一個舞臺，給他一個展示自己的舞臺，肯定和鼓勵每一個學生，促進每一個學生健康發(fā)展。 以上是我結合一年來我校的改革實際所發(fā)表的見解，有不足之處，敬請各位領導、專家、同行提出寶貴意見。謝謝大家!
小學校長論壇發(fā)言稿 2
各位領導、專家、同行：
我發(fā)言的題目是“打造嚴謹治學名片，不斷優(yōu)化常規(guī)管理”有不足之處請各位指正。
一、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程。
學期開始根據(jù)上級規(guī)范辦學行為課程開設要求，嚴把課程關、課時關，科學規(guī)劃，編排課程總表，并將“三表”上墻（課程表、作息時間表、值日生表、），教師要嚴格按照課程表上課，不挪用擠占其它課程。校領導認真做好記錄，隨時抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。
二、狠抓教學常規(guī)，實施精細化過程管理。
小學教學常規(guī)管理制度，教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才，實施發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證�！案咝дn堂”可以說是當前學校質量提高最實在、最有效的法寶。為此，我們要狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質量，把教學管理工作落在實處。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個學校，沒有切實可行的規(guī)章制度，學校的工作如何抓，教學質量又如何能提高呢？因而我們重視管理制度的建設和創(chuàng)新，努力建設科學、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我認為我們要建立《小學教學常規(guī)管理條例》，制定了《集體備課制度》，為規(guī)范教師上課行我們組織全體教師學習“永威課堂教學模式”進一步規(guī)范了教學過程，同時還制定了《教師聽課評課制度》、《教學質量分析制度》，為激勵教師的工作積極性，公評、公正、公開評價教師的教學效果制定了《教學工作績效考核細則》等一系列教學常規(guī)管理制度，隨著制度的不斷完善和創(chuàng)新，形成學校獨特的、全面的精細化管理。各項規(guī)章制度的建立，貴在堅持落實，并將各項規(guī)章制度匯編成冊，形成各項工作有據(jù)可查，有章可依，使學校各項管理進一步做到科學化、制度化、規(guī)范化、民主化。
三、突出科研先導思想，提升教師專業(yè)素質。
隨著課程改革的逐步推進，如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質量是我們面臨的一個重要課題，教育科研是解決這些問題的關鍵，是推進學校發(fā)展的動力，把興校之策建立在教育科研上，引領教師正確認識教育科研，讓教師充分認識到教育科研在學校教育和發(fā)展中的重要作用，真正做到全員參與。為此我們把教師培訓作為重點工作，外出參加培訓的教師，回來后把學習到的知識通過演講、上示范課的形式傳遞到每一位教師，達到共同促進。
四、規(guī)范學生學習常規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、明確學生良好的學習習慣的要求。常規(guī)要求，從學生的預習、課前準備、聽課、作業(yè)、復習、測試等習慣入手，并把常規(guī)要求張貼在教室中。班主任利用班會時間組織學生認真學習。讓學生牢記學習常規(guī)，規(guī)范自己的學習行為。
2、開展各類活動、促進學生良好習慣的形成。
注重有利于學生良好習慣形成的班級文化建設，讓學生在環(huán)境中得到熏陶。激勵學生積極上進，增強學習的信心和動力。在學生中“樹典型、學典型”，交流自己的學習經(jīng)驗，從而激發(fā)學生的上進心。我們在班級中建立了“漂流圖書角”讓學生把自己的圖書帶到學校進行交流閱讀，達到圖書資源共享。
五、團隊協(xié)作形成合力。
1、領導意識強。
為了提高學校的教學質量，把教學工作的管理和指導落到實處，學校逢會必講質量，必講教學。把教學質量落實到平時的.工作中。有了領導的重視與支持，教師們信心倍增，質量意識更加增強。
2、打造一張名片“嚴謹治學”，本學期我們把“嚴謹治學”作為重點，要求每一位教師把“嚴謹治學”作為自己的名片，努力打造，從而形成學校“嚴謹治學”的名片，以此提高學校的辦學聲譽。
3、團隊力量強。
經(jīng)常交流，互通信息，對相關內(nèi)容進行梳理、歸類，探尋解決問題的種種方法，有爭論有統(tǒng)一，各盡其職，各顯其能，教學質量得到整體提高。
4、關注學困生。
我們特別關注這些學困生，給予更熱誠的幫助和輔導。建立了學困生檔案，隨時能與家長溝通，共同研究學生的學習方案。
5、家校聯(lián)系工作。
家長是孩子的第一任教師，在孩子的成長道路上，起著不可替代的作用。保證教師和家長聯(lián)系通道的暢通。通過家訪、家長會、電話聯(lián)系，盡可能地了解每一個學生的情況。走近家長，竭誠為學生服務。指導家長正確認識教育子女的方法，幫助家長樹立“不求成才，但求成人”的觀念。使家長進一步理解支持學校的各項工作。
六、加強“和合”課堂的研究。
自上學期開始我們向全體師生提出構建“和合”課堂的實施，“和”為和諧的課堂。和諧的師生關系，和諧的學習氛圍�！昂稀笔侵负侠淼慕虒W過程，合理的安排教學時間，合理的課堂互動教學，合理的布置作業(yè)。最后達到“和合”課堂的最終目的。
以上匯報有不當之處請各位領導批評指正。謝謝！
小學校長論壇發(fā)言稿 3
各位領導、專家、同行：
大家好，今天我發(fā)言的題目是《關注學校內(nèi)涵發(fā)展，全面做好教學工作》，作為一名剛走上校長崗位時間不長的小字輩來說，參加今天的校長論壇，談如何做好教學管理工作，我感到真有些力不從心，因為我的校長工作還沒有做出成績，因為我還沒有很成熟的管理思想，但我有一顆樂意學習的心態(tài)，也愿意和大家一起來分享一下自己的小小體悟，如果有和在座的各位理解不同的地方，我真誠的希望能和大家進行溝通交流，以促進我們的共同進步!
一、課堂是做好教學管理工作的首要陣地
我覺得，不論是哪所學校，要想做好教學管理工作，首先要制定學校的教學常規(guī)管理細則，沒有規(guī)矩不成方圓。學校的首要工作就是教學工作，教學常規(guī)就是用來指導教師實施教學的行為準則，需要教師去領會、內(nèi)化、貫徹、落實。來到張莊小學后，通過我頻繁的推門聽課，看到的和聽到的，我決定組織學校的每位教師認真學習蘭沃鄉(xiāng)小學課堂教學(上課)常規(guī)。學校的每位教師不僅承擔著“傳道、解惑、授業(yè)”的重任，還承擔著對學生習慣養(yǎng)成的教育。試想一個坐不端正的孩子和經(jīng)常做小動作的孩子，哪怕老師講的再精彩，課堂效率也是低下的。
學校規(guī)定了學生課堂習慣六條：
一是做好課前準備，課本、書、筆等學習用品擺放整齊；
二是保證正確的聽寫和書寫姿勢；
三是認真聽講，積極思維；
四是發(fā)言大膽，聲音洪亮；
五是敢于提問，發(fā)表自己的觀點；
六是善于傾聽，善于合作，善于交流。
也要求教師認真貫徹執(zhí)行，提前三分鐘進教室，上課不遲到，下課不提前，中途不離開，不以散漫的儀容儀態(tài)登講臺，不在課堂上講非教學性的工作，不經(jīng)學校批準不得私自調課，不得私自將音、體、美、等課改上其它課等等。
以上這些制度制定起來容易，實施才是最重要的，因此學校還專門制定了小學課堂教學(上課)常規(guī)管理措施，校委會人員每天輪流值班，深入師生，做到每周有考核，月月有公布。目的是規(guī)范我們的課堂教學，增強教師的責任意識，真正履行好教書育人的職責。每天，當看到老師們以飽滿的精神狀態(tài)和積極的工作態(tài)度走進教室，看到孩子們天真燦爛的笑臉和對知識充滿渴求的眼神，我深深地感受到，這份美好而又和諧的旋律也得益于我們形成習慣的教學制度。
二、堅持聽課是做好教學工作的關鍵環(huán)節(jié)
作為校長，繁瑣的事情非常多，不可能做到面面俱到，但要分清主次，我認為最重要的是必須走入課堂教學的前沿，認真地聽課和分析課。蘇霍姆林斯基曾說過：“對一個有經(jīng)驗的校長來說，他的注意和關心的中心就是課。只有當學校的領導人掌握了足夠的事實和進行足夠的觀察時，才能在教學和教育過程的這個領域里達到工作的高質量。
經(jīng)常聽課和分析課的校長，才能了解學校里在做些什么。盡管學校領導人有各種各樣的活動，而聽課和分析課卻是應當擺在首要地位的工作�！�
蘇霍姆林斯基的做法和精神確實值得我們?nèi)W習，他說：“如果我沒有聽過兩節(jié)課，我就認為今天我在學校是什么事也沒有做�！眮淼綇埱f小學后，兩個半月的時間我聽了四十余節(jié)課，大部分都是推門聽課，只有這樣才能聽到老師最原始的常態(tài)課，才能發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和不足。
比如期中考試后四年級的成績不太好，我多次聽課后發(fā)現(xiàn)語文課教師講的很多，內(nèi)容也很全面，但是課堂紀律太差，部分學生沒有專心聽講，教師只是做到了該講的都講了，學生卻沒有消化掉，一些重點知識沒有讓學生抓死，抓牢，這樣就出現(xiàn)了試卷中錯字太多，學生做題沒有時間觀念，考試時試題做不完等問題。針對這些問題，我和這位老師反復交流，課堂上她改變了教學策略，善于啟發(fā)學生思維，很好地調動課堂氣氛，重視了學生參與，還做到了面批面改，讓人感受到，老師在真心關愛孩子過程中也促進了他們健康快樂的學習。
這個有目共睹的師生共同成長進步的例子也成了其他老師學習的典范。還有一位性格比較馬大哈的數(shù)學教師，成績很差，我多次聽他的課后發(fā)現(xiàn)他把豎式中的各位和十位都對不齊，就單獨對他說：“數(shù)學是一門很嚴謹?shù)膶W科，容不得絲毫差錯，咱不能把平時的馬大哈脾氣帶到課堂中來，那樣會耽誤孩子一生的，如果咱自己的孩子遇到像你這樣的老師，你會怎么想？”
這位四十幾歲五尺漢子像做錯事的小學生一樣，慚愧的低著頭，從那以后，他深刻反思，精心備課，對自己和孩子都嚴格要求并細化，成績提高很快。
從這不斷的聽課中，我更覺得，學校給教師營造快速成長和專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境很必要。對迫切希望指導的教師，我們的任務是幫他“登高”；對盼望展示自己才華的教師，我們的任務是給他們“搭臺”；對害怕聽課的教師，我們的任務是為他們“加油”。聽課過程中，我還喜歡把一些優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗總結到一起變?yōu)槿＝處煹慕虒W財富，以為我們的教學服務！
三、加強人文關懷是做好教學工作的奠基
積極性的心理源泉來自人的需要。教師除了具有一般人的需要外，還有其自身需要，即事業(yè)的需要，希望有較好的工作和生活條件，希望得到培養(yǎng)和提高。
每一位教師都有長處，我們要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點，幫助教師找到自信， 讓教師自覺遵守紀律規(guī)則等。
不能讓教師時時、事事、處處圍繞考核轉，把學習、教學當成任務去完成。要激發(fā)教師由要我學，要我做，變?yōu)槲乙獙W，我要做，我該學，我該做，讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情，全身心地投入到教學工作中。 把“冷冰冰”的科學管理與“暖融融”的人文管理處理得相得益彰，這是校長應該努力追求的藝術。
在工作中我努力解決好遠路教師的生活問題，親自準備好油、米、鹽等一些生活用品，使他們在學校有一種家的感覺。
我常說的一句話就是走到一起是我們今生的緣分，我們都應該倍加珍惜這份緣，大雪時我給遠路的教師發(fā)去是否平安到家的'短信，元旦時我給每位教師發(fā)去了節(jié)日的祝福，對于學校的衛(wèi)生，總是早早到校，帶頭打掃，切實以自己的實際行動詮釋管理者的內(nèi)涵。
另外，為了活躍教師生活，我?guī)е蠹掖蛴鹈颍懿降�，使教師放松心情，避免過度疲勞。在辦公室，和老師們一起交流談心，看到大家之間的那份輕松自然，其樂融融的家般溫暖和團隊精神綻放在每位老師的笑臉上，我倍感滿足。記得在蘭沃鄉(xiāng)教育工作會議上，我曾說過要讓張莊中心小學的每一位教師成為職業(yè)幸福感更強的教師，讓每一位孩子成為更獨立、更快樂的學生！ 我會為這個目標繼續(xù)付出不懈的努力！
四、加大宣傳是做好教學工作的催化劑
當今這個時代，甘醇的美酒到處都是。酒香不怕巷子深的觀念已經(jīng)落后。因此，就學校發(fā)展而言，本校在教學管理上有什么長處或者成功之處，校長要考慮跟外界多交流。
既要做得好，也要說得好，加大宣傳，走向外界。不被發(fā)現(xiàn)、不被雕琢的玉，只是一塊石頭而已。當你在將自己教學管理方面的東西向外界宣傳的同時，你也在做更進一步的改進，這實際上就是一種新的發(fā)展觀。比如今年十月份在縣舉辦的名家論壇比賽中，我和其他六名教師取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第三名的成績；十二月十號我校五年級學生王輝和徐娜參加全縣交通知識競賽，榮獲全縣第二名的好成績。
這些喜訊我們通過召開家長委員會會議反饋給家長和社會各界，讓他們在第一時間了解學校的最新動向，感受學校的進展。
總之，教學管理上沒有“轟轟烈烈”的大事，正如所說：“教育無大事，處處是楷�！�，它需要的是科學、客觀、理性、扎實、公正、實效、細心、恒心、耐心、精心，一步一個腳印。隨著社會的發(fā)展，時代的需要，我們只有不失時機的，積極主動的，分階段的，腳踏實地地進行管理變革，在動態(tài)中尋找管理辦法，我們的學校才能真正走向成熟，，才有可能在競爭中獲勝！
小學校長論壇發(fā)言稿 4
尊敬的各位領導，各位校長、各位同仁：
您們好�。ň瞎�
非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個這樣難得的互相學習交流的機會。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經(jīng)驗使我受益匪淺。借此機會，我對自己所做的工作加以梳理、加以反思，以發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望領導和同仁們批評指正。
我匯報的題目是《以身作則樹威信，團結協(xié)作構和諧》。
北店學校位于白營鎮(zhèn)西北中心，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。近年來，在教體局、中心校和上級黨委政府的正確領導下，學校各項工作都有較大進步：素質教育扎實開展，教改教研循序漸進；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級；校園標準化建設強力推進，校容校貌煥然一新。
在日常的管理工作中，我一直遵循“樹立威信，以情換情，團隊協(xié)作”的原則。
首先 樹立威信。
作為校長，要有“威信”，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”。我時刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長自身的良好“品德”和個人“魅力”，來贏得師生的擁護和愛戴。
怎樣樹立自身的威信：
1、表里如一，以自己的坦蕩人格樹立威信。在學校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原則，堂堂正正做事，清清白白為人。對上級敢于講真話，有喜報喜，有憂報憂，客觀反映情況，做到表里如一，對下屬更是一視同仁，對自己工作的失誤敢于承擔責任。由于主客觀的原因，在學校管理過程中，班子之間難免會產(chǎn)生矛盾或誤解，在這種情況下領導班子之間能勇于開展批評與自我批評，以民主和諧的方式加以解決。
2、先鋒表率，以自己的實際行動樹立威信。俗話說 “火車跑得快，全靠車頭帶”，凡是要求老師做到的.，我首先做到。我?guī)ь^遵守學校的各項規(guī)章制度，工作中以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，帶頭堅持值班，每天早上早早到校，到校門口迎接學生到校，七點半督促學生打掃衛(wèi)生，放學后送學生平安離開學校，下午放學后查看校園安全后最后離開校園，定期或不定期組織班 主任突查學生課外活動情況，用實際行動推進學校各項工作有序進行。
3、大處著眼，小處著手，日常教學生活中以細心細致樹立威信。細心不是萬事親為，而是了解掌握學校大大小小的教學、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動提醒班子、老師各司其職，完成自己的任務。就我個人而言，每天我都在校園各處轉轉、看看，學生看見校長來了，就會自覺的規(guī)范自己的行為，老師看見校長來了，會想想自己今天的工作有沒有準備好。校門口地面較低，每到雨天，給學生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關事宜，重新鋪設硬化地面，受到家長和師生一致好評。
隨著各項規(guī)章制度的建立和落實，學校各項管理進一步做到了科學化、制度化、規(guī)范化、民主化。
其次 以情換情、春風化雨。
俗話說“感人心者，莫過于情”。作為一名校長，我知道如果沒有一點威嚴，做起工作來將會非常困難。雖說學生喜歡愛笑的老師，教職工也總是喜歡校長“陽光燦爛”，但有時對于違反紀律、犯小錯誤的教職工，就應當板起臉孔，這種嚴厲的臉色語言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。不過更多的時候，校長威信的樹立，更離不開情感的力量。生活中的人似乎都有一個共性，就是人人期望得到別人尤其是領導的理解、尊重和信任。哪怕是一個主動的招呼， 一句親切的寒暄，一句笑話，都會使人感到是對自己的尊重和親近，從而達到心理相容，情感相通。正如華師大培訓教授所言“校長的表情，就是老師的心情”。當然，做到這些還遠遠不夠。
在實際工作中我深深體會到：生活中的互相關心、關愛更能調動學習和工作的積極性。
張新民校長班內(nèi)李鵬宇同學，母親病故，奶奶去世，家庭貧困，寒冷的冬天里，看到孩子凍得紅透的小手，張校長默默的為孩子穿上他——省吃儉用——買來的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內(nèi)的一位學生生病了，她義無反顧的替這位學生補習功課，家長們感動的不知如何表達，拿出500元錢表達心意，張穎拒絕了，她說：這是我應該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學生一堂課，手術時間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術。“天道酬勤”，他們的付出換來的是碩果累累——20xx年北店學校綜合排名全區(qū)第一，20xx年全區(qū)排名，單科排名6科第一，其中靳林英老師，梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。
最后，加強和諧領導班子建設，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。
常言道：相互補臺，好戲連臺。在學校的管理上，我充分發(fā)揮領導班子的互補協(xié)作能力，在每周一上午的例會上，各分管領導總結上周工作，查找缺漏不足，匯報本周工作打算，班子成員各司其職，各負其責，既有分工又有合作，重大事務經(jīng)班子會議集體討論，集思廣 益。工作中我們重細節(jié)重過程重落實，扎扎實實地做好學校的各項工作。
我們經(jīng)常召開教師座談，在會上聽取他們的心聲以及他們對學校工作的意見和建議，以此取長補短。在我們學校，年輕教師能充分創(chuàng)新實踐、展示才華，中年教師不怕艱苦，勇挑重擔，老教師能傳授經(jīng)驗、踏實勤懇，大家對工作認真負責，互相關心，互相支持，互相幫助，關系融洽。這使我深深體會到“學校要靠老教師看家，中年教師當家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。在這里，我為自己在北店學校這樣一個團隊里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友” 自豪，再次謝謝你們�。ň瞎�
“捫心自問”、“三省吾身”。我認為，作為一名管理者，要管理好一所學校，應該切實做到一個“聰”字，所謂的“聰”字就是說既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學校生活，用耳傾聽全校師生的呼聲，用口表達廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹言慎行，善于反思，勇于超越。
回首幾年的工作歷程，有笑有淚，有喜有憂。成績已成為過去，更要轉化為壓力和動力�！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。作為基礎教育的管理者，我清醒地認識到本人的工作還有很多不足，我校與兄弟學校還有很大差距，今后，我將更加虛心地向先進學校學習，改進工作方式，提高管理水平，積極探索建設特色學校的發(fā)展道 路，高標準，嚴要求，努力打造平安、文明、和諧校園，為辦人民滿意的教育做出更大的貢獻！
小學校長論壇發(fā)言稿 5
各位領導、專家、同行：
今天，我就如何“引領教師專業(yè)發(fā)展，拓寬家校合作空間”兩方面談談我的看法。
一、教師專業(yè)發(fā)展是指教師個人職業(yè)能力的成長和進步，也指促進教師職業(yè)能力成長和進步的一系列活動過程。
通過這一過程，教師得以更新專業(yè)結構、提升專業(yè)水平、獲取持續(xù)發(fā)展。
教育部制定的《中學教師專業(yè)標準》有四個基本理念：學生為本，師德為先，能力為重，終身學習，另外還有十四個細化的評價維度。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，《專業(yè)標準》是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求，是中學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
但從我們學校的現(xiàn)狀來看，存在以下幾方面的問題：
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)教師評價已經(jīng)嚴重制約了教師專業(yè)的發(fā)展。傳統(tǒng)教師評價主要是與獎懲掛鉤的一種終結性評價。這種教師評價往往把評價作為獎勵、表揚或懲處教師的一種手段，它是面向過去的，著眼于教師個人過去的局部的工作表現(xiàn)；不具備發(fā)展性，它忽視了教師自我創(chuàng)造和發(fā)展的內(nèi)在動力，不利于教師專業(yè)的發(fā)展。
�。ǘ┮恍├蠋煯a(chǎn)生了職業(yè)倦怠，工作懈怠。常是出勤不處力，經(jīng)常請事假、病假，干自己的私活。
�。ㄈ┐蟛糠掷蠋煹谝粚W歷低，外出學習機會少。雖然學校已經(jīng)很重視教師專業(yè)能力的提升，給一些老師提供了學習的機會，但大多數(shù)老師仍只能是固步自封，仍堅持著自己填鴨式的教育方式。
�。ㄋ模┪覀儗W校乃至整個社會還都不夠重視老師的心理健康教育。現(xiàn)在，工作的壓力、學習的壓力，人際關系的壓力、競爭的壓力等等，都使老師們的心理不堪重負。學校里，有些老師心理已處于亞健康狀態(tài)。
（五）我們學校是農(nóng)村初級中學，省優(yōu)質課獲得者為零，市優(yōu)質課、教學能手獲得者也不足10%。很多老師由于心理學和教育學知識欠缺或教育教學觀念、方法、手段落后，造成專業(yè)知識欠缺，課程開發(fā)能力和實施綜合課程的能力、科研能力、反思能力等明顯不足。即使我們身邊還有許多積極進取、愿意學習的老師，我們卻苦于沒有學習的機會，沒法進行專業(yè)成長。就拿我們學校來說吧，縣優(yōu)質課獲得者、教學能手數(shù)量占全校教師的80%，而市優(yōu)質課教學能手的數(shù)量僅為10%，而省優(yōu)質課教學能手數(shù)量為零。我們的老師也不甘心落后，誰也不愿意在本該努力的時候而偷懶懈怠。因此我們迫切渴求把一些名師請進來，把先進的教學理念引進來，打造我們自己的名師，培養(yǎng)我們自己的學科帶頭人，從而輻射到各個學科、全體教師，讓每一位老師都成為教育的行家里手，以實現(xiàn)全體教師的長足發(fā)展。
為引領教師專業(yè)發(fā)展，我們打算從以下幾個方面做起：
�。ㄒ唬┲贫▌討B(tài)的評價體制，增強老師們的團隊合作精神。新型的教師評價不再是與獎懲掛鉤的一種終結性評價，而是力求體現(xiàn)教師的發(fā)展性。注重教師的自我創(chuàng)造和發(fā)展的內(nèi)在動力，促進教研組、備課組的合作，把教師的專業(yè)發(fā)展，諸如課題研究、論文、教學反思等也納入評價機制，并制定出適合學校發(fā)展的《教師綜合量化管理細則》，以利于教師專業(yè)發(fā)展的評價與提升。
�。ǘ╅_展校本研究，促進教師專業(yè)發(fā)展；立足于學校實際出現(xiàn)的問題進行分類立項，促進校本課題研究。督促建立學科課題。從課堂教學模式、課堂教學資源、學科理念的建設、學科課程規(guī)劃、學科課堂教學等方面考慮建立研究課題，將相關點以課題的方式來做直接服務于教學。
�。ㄈ⿴椭蠋熍沤庑睦韷毫�，提升教師的幸福指數(shù)。學習山大附中建立教師博客群。讓教師在博客中展示自我，記錄自己有價值的教育教學事件，共享有價值的信息，交流教學中的心得和體會，借用群體智慧促進自我發(fā)展。使教師從個人生活的小圈子中走出來，開闊教師的眼界和視野，同時開闊教師的心靈。
�。ㄋ模┱堖M名師，打造高效課堂。從20xx年12月起，我們幾次請于文江老師到我們學校傳經(jīng)送寶，學習打造研究型的高效課堂，又到廣州路中學親身體會研究型課堂濃厚的學習氛圍。我們打算邀請山大附中實驗學校教師、魏鳳英等名師到我們學校講座，并再次邀請于文江老師帶著她所指導學校的名師向我們傳授經(jīng)驗。把身邊名師請進來，把先進的教育理念、先進的教學經(jīng)驗請進來，從而培養(yǎng)出我們自己的名師、名師學科帶頭人，打造具有我校特色的高效課堂。
�。ㄎ澹┪覀冊诔浞掷煤脠D書室的同時，搜集有關教育科研方面的書籍、有關教師專業(yè)成長的書籍以及其他方面如教育史的書籍，培養(yǎng)老師們寫教育隨筆和讀書筆記的習慣，以促進教師更新教育理念，探索教育規(guī)律，提升教育水平。我們還要充分依托山大附中優(yōu)質教育資源平臺，通過教師的學習、借鑒、推廣，達到提高業(yè)務能力的目的。力求讓更多的老師獲得專業(yè)成長，能獲得省市教學能手等榮譽。
二、我們要拓寬家校合作空間，取得家長與社會對學校教育工作的關心與支持
搭建家、校、社會共同育人的橋梁，使我們的學生能夠幸�？鞓返某砷L。
目前我們的家校合作雖然也有些微成效，但真正的落實還不夠到位。主要體現(xiàn)在以下方面：
（一）家長委員會雖然早已成立，但利用率相對來說比較低。我們只是在發(fā)現(xiàn)學生問題后才通知家長，遠在外地的家長還通常會說：“班主任，孩子交給您了，不聽話了該打就打�！卑嘀魅尾桓掖蛞膊荒艽颍嗬镂辶畟�人，有時有點顧不上，結果有的孩子就成了問題學生。
�。ǘ┖图议L的溝通難以施行。我們是農(nóng)村中學，大多數(shù)孩子的爸爸媽媽是農(nóng)民工，他們外出打工，就把孩子扔給老人撫養(yǎng)。老人雖然也能讓孩子吃飽穿暖，但是不能盡到正確監(jiān)護的'職責。隔代親害了一部分孩子。孩子生病了，沒人來看，班主任只能又當?shù)之攱尅：⒆訁拰W了、進入青春期了、早戀了等等，都沒法與孩子的爺爺奶奶溝通。
�。ㄈ┖⒆尤狈碜愿改傅挠H情和關愛，難免會產(chǎn)生心理上的憂傷，不利于孩子健康心理的發(fā)展。
�。ㄋ模⿲W生對家長會有抵觸情緒。許多學生在日記中寫道：討厭開家長會，班主任一定會告我的狀，回家爸媽一定會揍我。長期缺乏溝通和了解，就失去了家校合作的意義。 雖然家校合作有這樣那樣的困難，但我認為，我們可以在現(xiàn)有基礎上創(chuàng)造性的開展工作。我們的學生大都是零零后的學生，家長大多是七零后的中年人，有一定的文化水平。我們可以利用網(wǎng)絡平臺和家長經(jīng)常溝通，匯報孩子的點滴進步、生活情況，讓家長及時了解并參與孩子的成長過程。為了更好地架起家校合作的橋梁，我們采取的措施如下：
�。ㄒ唬┪覀円^續(xù)充分利用好“校訊通”這個網(wǎng)絡平臺和家長溝通。一開始一些家長不理解，只是幾元錢的事就怨聲載道�，F(xiàn)在的家長已經(jīng)越來越感謝我們搭建的這個平臺，對我們的溫馨提示交口稱贊，對我們匯報的孩子的成長歷程感激不盡。說在孩子的成長過程中，他們不再有缺席的遺憾。由此可以看出，家長們對自己的孩子非常關心，家校合作促進教育發(fā)展的春天已經(jīng)來了。我們打算開展家校共建、讓家長進課堂、家訪、召開家長會等活動，把家長拉進來，拓寬家校合作空間。
�。ǘ┗诒拘ＰＧ�，設置家校合作課題進行深遠研究。開辦校級家長會、班級家長會，邊研究邊改進邊提高。事實上，我們也有一些家校溝通的成功經(jīng)驗，例如母親節(jié)給媽媽打電話，老師到留守兒童家中和留守兒童手牽手活動。本學期我們已經(jīng)召開初三畢業(yè)班學生家長會，主題是初三畢業(yè)季，邀請初一全體新生家長到校觀看初一新生軍訓匯報演出和走進中學門活動，同時我們正積極籌備初二全體同學的十四歲生日慶典活動。
（三）我們打算深入到留守孩子父母所在的務工單位，拍攝他們辛苦工作的圖片，錄制一些父母留言或生活視頻，拓寬家校合作空間。我們會把父母的視頻放給孩子們看，讓孩子們學會感恩。把孩子們學習和生活場景錄制下來帶給家長，讓家長們能夠安心在外工作。
（四）讓孩子們參與家長會全過程，明白家長會的目的是探討如何正確的疼愛孩子。家長會不是要開成聲討大會，而是強調學校要重視孩子的“教”育，家庭要重視孩子的“養(yǎng)”育，這樣，每個孩子才能真正成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才。
總之，再好的制度，也不能只記在嘴上，掛在墻上，寫在文件上，而是要放在心上，抓在手上，落實在行動上。我們要以課題研究為依托，繼續(xù)發(fā)揚勤懇踏實的做事風格，用一顆平靜的心，做好愛的教育。真正的讓教師成為研究者，促進教師專業(yè)的良性發(fā)展。真正的讓家長參與到學生的教育與成長中來。抓住老師的進步，抓住家長的參與，抓住定陶教育的發(fā)展機遇，我們一定能引領教師專業(yè)發(fā)展，拓寬家校合作的空間。
小學校長論壇發(fā)言稿 6
各位家長朋友：
大家好！
首先感謝大家在百忙之中來到學校參加家長會，由此可見大家對孩子的成長是很重視的，這讓我感到很高興。孩子的發(fā)展是需要老師和家長的共同配合才行。有些家長朋友可能會認為把孩子交給學校，就應該由學校負責管理教育，與家長關系不大，這種想法是不對的，家庭教育對孩子的影響非常大。父母無意間的言行都有可能影響孩子很長時間，甚至是一輩子。小學生的是非觀念不是很強，需要我們老師和家長的正確引導。讓他們從小就樹立正確的是非觀，知道什么是對的，什么是錯的，什么是能做的，什么是不能做的。學會知識不是很難，但是學會如何做人是很難的。一個真正的人才不僅是學習好，更重要的`是品德高尚，受人尊敬。
我希望我們的家長朋友們能夠多看到我們孩子身上的優(yōu)點與長處。他們都是很優(yōu)秀很懂事的，雖然我不能給每個學生都發(fā)獎狀，但是在我的心中，每個孩子的表現(xiàn)都是很優(yōu)秀的，都是值得表現(xiàn)的，每個孩子都在努力，每個孩子都在進步，每個孩子身上都有優(yōu)點與閃光點，多鼓勵孩子，多表揚孩子，幫助他們樹立自信心。有了自信的孩子生活得才能更快樂，發(fā)展得更好。每個家長都希望自己的孩子非常優(yōu)秀，當孩子犯錯誤的時候，我們不是耐心的引導指正，卻常常是訓斥：你怎么這么沒用，怎么連這點事也做不好，你真笨！我怎么養(yǎng)了你這樣一個不爭氣的孩子！等等。這樣的言語常常在無形中，已經(jīng)把孩子的心給傷害了，也許我們并不愿意傷害孩子，但是，我們恨鐵不成鋼的急迫勁，卻常會讓我們做出不理智的事情，最后弄得孩子和自己都挺不好受的。
多關心孩子的內(nèi)心感受，多進入孩子的內(nèi)心世界，有時不防站在孩子的角度思考一下問題，多想一想，孩子為什么會做這樣的事情，是我們對他關心不夠，還是我們對他太過溺愛了，或者是孩子有什么心事。試著多與孩子進行溝通交流，了解孩子內(nèi)心的想法，從而有效的對孩子進行教育。
有些孩子在物質上是富裕的，也就是說想要什么家長都可以滿足，但是，我們不知道他們的內(nèi)心是否幸福。也許孩子們需要的不僅僅是物質上、金錢上的給予。他們更希望父母多關心他們的內(nèi)心想法，他們更需要精神上的支持。孩子不應該擁有過多的溺愛，這會使他們走入歧途。但是，他們需要精神上的支持與鼓勵，你不用總是給他買什么名牌和貴重的東西。有時，你的一句口頭表揚，都讓能孩子高興半天。孩子們做錯了題，不應該只是責備，我們應該耐心詢問一下，為什么會做錯，是不會做，還是馬虎。針對問題找出解決辦法，比不問青紅皂白就把孩子訓斥一頓要好得多。要善于鼓勵孩子，比如說，你既能做對一道，就說明你不笨，你會做，媽媽相信你只要認真，就一定會把這些題目都做對的。如果這樣，孩子也許會愿意和你交流一下學習方面的問題。
每個人都很忙，但是我們靜下心來想一想，我們忙碌的目的，不就是為了給孩子一個美好的未來，讓孩子生活得更好一些嗎？如果，我們老是用“忙”作為借口，來忽略孩子的學習教育，那么，你最終忙的目的不是沒有達到嗎？你這樣的忙碌還有什么意義呢？我相信我們的家長都不是單純?yōu)榱俗约荷畹酶靡稽c才忙碌的，幾乎每一個做父母的人，都是為了兒女在忙碌。那么，當孩子在生活中需要你的鼓勵，需要你的支持時，你是粗略的說：一邊去，我很忙；還是耐心的俯下身，盡量的幫助孩子呢。世上有很多東西都是很重要的，比如，時間，金錢�？墒牵谧鞲改傅男闹�，我感覺還是孩子最重要。所以，我希望我們的每位家長把更多的時間抽出來，多陪陪自己的孩子，多給他們一點父愛，一點母愛。
最后，我相信，只要我們大家攜起手來，共同來關愛這些孩子，孩子們就一定都能成為棟梁之才。
小學校長論壇發(fā)言稿 7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
我是小寨九年制學校的校長xxx，很榮幸能作為農(nóng)村學校的教學管理先進集體在這里發(fā)言！ 教學工作是學校的中心工作，教學質量是衡量教學工作的重要標志。20xx年3月份我調任學校校長之后，常思一定要將學校所創(chuàng)造的“小寨教育現(xiàn)象”繼承發(fā)揚，面對上級領導的囑托，父老鄉(xiāng)親的期望，學生求知的眼神。我多次召開校委會、教研組長會議，跟中層領導共商學校發(fā)展大計，決心要把主要精力都集中到教學質量這個聚焦點上，努力創(chuàng)造更優(yōu)異的成績。下面，我就學校在教學管理方面的一點不成熟的做法給大家匯報一下，希望大家能提寶貴意見或建議。
一、狠抓常規(guī)工作
1、各項工作提前著手解決
為了提高效率，學校很多工作都事先做了安排，由專人負責，每件事都提前著手解決。每學期初，我校在教師學習階段就將第一周的重點工作做出了安排，教師在學習之余，就開始著手準備。如：中層領導負責各自分管的工作召開會議安排落實；班主任擬定班級工作計劃；科任教師編寫教案、提前備課等，使我們學校的開學工作顯得正常而有序。開學第一天，我校各班基本上都在上課，從而確保了學校教學工作的正常開展。在社會上贏得了良好的口碑。
2、教研組工作的指導，督促與檢查
各教研組按照學初制定的工作計劃，正常開展教研活動。我校教研組活動采取定時間、定地點、定學校領導參加的模式，會上主要解決一周內(nèi)在教學中出現(xiàn)的新問題，教案編寫中需要整改和發(fā)揚學習的地方，學生學情的分析及其他一些問題。其間，校長、教務主任參加每組教研活動，并結合活動情況及學校實際，給與指導、督促，使每個教研組的活動穩(wěn)重求進。學期末，每個教研組寫出教研論文各一篇，以后逐年增加論文篇數(shù)，以提高教師理論研究能力。
3、不定期抽查教案、作業(yè)及配練
學校在四周一次的教案、作業(yè)及《配練》檢查之外，根據(jù)檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題，教務處隨時組織教研組長檢查教案、作業(yè)及配練的批改情況，并作好記錄，在每周的例會上進行通報。另外，教務處在利用學生中午及晚自習后的自習時間，對學生的學習情況和教師的授課情況隨時進行了解，通過這個辦法，隨時掌握情況，對教學工作中的問題給相關教師反饋，以期在最短的時間里改正，事實證明，學校的這些做法對教學工作有很大的幫助。
4、實行隨時聽課制
隨時聽課制，是指教師除了參加本組的聽課活動外，還可以根據(jù)自己的需要，選擇學校其他組優(yōu)秀教師的課，進行學習。在聽課之前，只需要給授課教師提前打個招呼就行了。由于我校教師普遍年輕化，在教學上有股不服輸?shù)膭�，所以此項活動�?開展，掀起了一股幫、學、趕、超的熱潮。
5、不定時召開年級長、教研組長會
學校通過開會，分析當前教育教學新動態(tài)；虛心聽取有利于學校教學發(fā)展的良策，共商學校教學發(fā)展大計；了解教師在教育教學上的實際困難，并想方設法為他們排憂解難，為他們創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。
6、重視考分考紀、做好試后分析工作
每學期學校組織四次考試，其中兩次是月考，不管是期中、期末考試，還是平時組織的月考，學校都要求全體師生認真對待，根據(jù)學校實際制定了考生考試規(guī)則和監(jiān)考制度，加強對學生考風考紀教育和對老師進行監(jiān)考培訓，把考試工作管理落實到細處、實處。
考試結束后，教師必須在第一時間內(nèi)做好試卷分析，對學生所出現(xiàn)的錯題認真查找原因，通過給學生的反饋從整體上要求學生細心改正，對于在考試中，個別學生所出現(xiàn)的問題，要根據(jù)學生實際，幫其分析原因，同時給與鼓勵，使其能夠進步，真正做到不讓一個學生掉隊。 在例會上，教務處根據(jù)學科的實際情況、班級的整體情況做好分析，并實事求是的提出了整改的辦法，使老師們進一步明確學校的辦學目標：提高優(yōu)秀率，降低低分率。這對課堂教學的深化，尤其是對學生成績的提高起到了積極而有效的作用。
7、加大教師業(yè)務培訓力度，提高教師教學水平
在寒暑假期中，根據(jù)教體局的安排，把學校教師分批，分層的派送到蘭州、定西等地進行培訓，做到了去前派任務、回來有匯報。這樣，就能使那些未能親身參加培訓的教師通過外出學習教師的匯報，及時掌握先進的教學理念及教學工作中一些良好的做法。達到培訓成果共享的目的。另外，學校每學期還組織部分教師到其他兄弟學校進行學習，以此來達到培訓學習的目的。
8、認真組織師生積極參加各類競賽活動我校根據(jù)教體局下發(fā)的各類競賽文件精神
積極組織縣上組織的各類學科競賽，通過競賽活動，使學生在競爭中得到鍛煉和提高，部分學生還取得了優(yōu)異的成績；部分教師通過參加全縣組織的優(yōu)質課、創(chuàng)新課大賽，從而成為了名師。除此之外，學校根據(jù)實際情況，積極組織了作文競賽、數(shù)學競賽、英語演講大賽、普通話演講大賽、法律知識競賽等活動，均收到了良好的效果。
二、加強領導、建章立制、突出效益
為進一步把工作重心推向一線，我校建立了層次管理責任到人的管理體制，實行了年級組長包級制度，再由年級長分解到學科、到班級、到每位教師。使每個人學有目標，干有方向。為確保日常工作的正常運轉，學校先后建立了教師年度考評制度、考勤制度、常規(guī)檢查制度、六九年級升學獎勵制度等管理制度。
學校為提高畢業(yè)年級的質量，特派兩名中層領導兼任年級組長，主抓畢業(yè)班的工作。對畢業(yè)年級做到兩個保障，即：師資保障、財力保障。學年初學校調配相對優(yōu)秀的教師在六九年級任教，對本年級工作責任較差，成績低的調配到其它年級�，F(xiàn)在已培養(yǎng)出了一批畢業(yè)班骨干教師，他們已成為畢業(yè)年級的頂梁柱。
為確保畢業(yè)年級各種教學，學習資料的按時到位，學校在經(jīng)濟比較緊張的情況下，抽出部分資金為教師購買了大量復習用書，做到至少人手一冊，開學初對20xx年中考成績突出的教師進行了獎勵。 我校在做好以上工作的同時，對新教師的培養(yǎng)也非常重視，因為我校教師的年齡相對較輕，沒有達到老中青結合的平衡點，所以，新教師的迅速成長對學校的發(fā)展起著至關重要的作用，針對以上實際，我們對新教師進行“師帶徒”幫扶活動，新教師通過學習老教師的教學等諸多方面的技巧，快速掌握教學經(jīng)驗，積極投入到教學工作中去，爭取第一年所帶成績能出現(xiàn)“開門紅”。這樣，既增強了新教師的信心、提高了教學技能，還能使新教師準確定位，為自己今后的發(fā)展奠定良好的基礎，實現(xiàn)學校與新教師的“雙贏”。
總之，我們在教育教學方面雖然做了不少的工作，也取得了一定的成績，但回頭反思，發(fā)現(xiàn)仍有許多不足，統(tǒng)籌考慮還有不周。如：工作執(zhí)行、督查力度不夠；教學評價體系不夠完善；部分教師的教育教學方法還有待改進；教師、學生的負擔還比較重等。今后我們將一如既往的努力工作，積極改進工作方法，以學校教育教學管理為核心，服務于老師、服務于學生，力爭把教育教學工作做得更好。 謝謝大家！
小學校長論壇發(fā)言稿 8
尊敬的領導、同事們：
大家好！
人人都知道“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，但在我們的建設中，存在著許多安全問題，安全事故仍層出不窮，觸電杯屢演，給人民群眾的生命財產(chǎn)造成了巨大的不可挽回的損失。
我們需要做的不是悲傷，而是預防它，預防它，盡我們所能去改變我們在日常生活中可以避免的危險。
安全必須從點點滴滴的細節(jié)開始嚴格管，從小事做起，在個人行為的安全保障建設的安全活動，開展質量保證施工質量的個體，個人安全，確保船員的安全，安全的團隊，以確保整個公司的安全，整個公司的安全，確保安全的整個社會，甚至整個國家。
我們必須牢固樹立“安全第一”的思想。從一開始，糾正自己的思想作風，有“責任重于泰山”的責任責任感，總是緊安全弦，嚴格要求，掌握安全知識，嚴格遵守操作規(guī)程，預知危險，分析和控制危險。安全來自警惕，事故來自癱瘓
安全措施不到位，導致安全事故發(fā)生。在企業(yè)的安全生產(chǎn)過程中，仍有一些人存在僥幸心理，最終導致了事故的發(fā)生。
如果我們每個人都能樹立“安全第一”的理念，嚴格按照規(guī)章制度、檢查到位，不遺漏任何細節(jié)；有了所有這些措施，毫無疑問，許多事故可能不會發(fā)生。
安全是永恒的主題。安全在任何地方都很重要。這是人類最重要、最基本的要求。安全生產(chǎn)是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎，也是人民生命健康的保障。
面對安全事故，人的'生命是如此的脆弱。我們總是談論安全，它給了我們企業(yè)發(fā)展的完美前景，也凝聚了太多的人的關懷和責任，每一個企業(yè)建設者都能感受到這種責任的重要性。
每一個生命都是天地的靈魂，萬物的精華。生命之歌，因安全而激越；生命之樹，因安全而常青；生命之光，因為安全而明亮。
安全是我們的生命，我們應該熱愛生命和安全一樣重要。只要我們認真對待每一項作業(yè)，認真檢查每一項工作，我們就能牢牢把握安全的生命線，踏上安全的道路。
讓我們時刻牢記：安全不是小事，責任大于天！讓我們一起擁抱安全與生命！
小學校長論壇發(fā)言稿 9
尊敬的各位來賓；敬愛的老師們；親愛的同學們：
大家好！
今天是一個快樂的日子，隊旗載著心愿迎風飛舞、鮮花伴著希望四處飄香、紅領巾在胸前迎風飛揚、微笑在幸福的臉上盡情綻放，一雙雙明亮的眼睛流露著幸福，一張張可愛的笑臉洋溢著快樂。在這陽光燦爛，姹紫嫣紅的初夏，我們共同慶祝這難忘的時刻：我們少年兒童自己的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。首先我代表學校領導對全校的少先隊員、同學們表示節(jié)日的祝賀：祝你們節(jié)日快樂！天天快樂！永遠快樂！祝愿所有的孩子能健康成長，祝愿我們的學校能日新月異。其次，向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的園丁們致以崇高的敬意！向竭盡全力培育孩子的`各位家長致以親切的問候！向今天即將獲獎的同學表示熱烈的祝賀！
同學們，“六一”是你們最快樂的節(jié)日，“六一”也是我們最高興的日子。因為：你們能夠快樂地成長、全面地發(fā)展是我們共同的心愿，你們能夠茁壯地成長，我們xxx小學就充滿美好與希望。
親愛的同學們，今天你們是天真爛漫的紅領巾，明天將成為現(xiàn)代化建設的生力軍。我真誠地希望全體同學能珍惜今天這來之不易的美好生活和良好的學習環(huán)境，從小樹立良好的道德素養(yǎng)，既成人更成才，熱愛自己的學校，熱愛自己的班級，學會感恩，回報社會，有凜然正氣，努力使自己成為建設美好祖國的優(yōu)秀接班人。
同學們，童年時代是美好人生的前奏，是生命樂章的序曲，遠大抱負從這時萌生，高尚情操從這時孕育，良好品行從這時養(yǎng)成，過硬本領從這時練就，讓我們共同珍惜這美好的時光，去迎接美好的未來。
今天，讓甜蜜的歌聲飛出我們的心頭，讓優(yōu)美的舞姿美化我們的生活，讓歡樂的鼓樂奏響節(jié)日的華章，讓我們的歡樂感染每一位來賓！
少年有志，國家有望。少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。希望我校全體老師將與社區(qū)、家長一起并肩攜手，與時俱進，為學生的成長獻力獻策，推進教育事業(yè)再譜新樂章、再創(chuàng)新輝煌！
最后祝各位來賓身體健康、萬事如意！祝老師們工作順利，平安幸福！祝愿我們xxx小學的明天更加美好！
謝謝大家。
小學校長論壇發(fā)言稿 10
老師們、同學們：
大家好!
為期5天的軍訓已經(jīng)拉下帷幕。在這5天當中，全體參訓教師率先垂范，認真、細致、耐心地對每一個動作做好示范，不厭其煩地指導糾正;全體參訓同學吃苦耐勞，勇于拼搏，嚴于律己，經(jīng)受住了考驗。剛才的匯報表演，隊列整齊，動作規(guī)范，口號響亮，每一支隊伍都展現(xiàn)出了積極向上的精神風貌，充分展示了本次整訓所取得的成果，證明了這次整訓工作取得了巨大的成功。在此，我謹代表學校向付出了辛勤汗水的全體參訓教師表示誠摯的感謝，向順利通過新學年第一課的全體參訓同學以及本次整訓的獲獎班級和受到表彰的同學表示衷心的祝賀。
區(qū)一中建校以來，在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領導下，在全體教職工的努力下，圍繞"育名師、建名校、創(chuàng)名牌"的辦學目標，落實"低負擔、高質量"的教育理念，大力實施名師培養(yǎng)工程，探索出"三全四精"的育人模式，完成了"打造精品校園，培育名校文化"的'育人環(huán)境建設工程，打造了以"競和"為核心的校園文化品牌，保證了學校沿著"科學、規(guī)范、高效"的道路快速發(fā)展，并取得了輝煌的辦學成績。學校先后榮獲全國德育科研先進實驗學校、全國和諧校園建設典型學校、全國優(yōu)秀校園文化建設單位等22余項市級以上榮譽稱號。22年中考我校共有22x名參加中考，其中被市一中錄取2222名，占畢業(yè)生總數(shù)的22%，成績繼續(xù)名列全市前茅。市區(qū)領導對學校的發(fā)展寄予厚望并時時關注，去年教師節(jié)，22市委書記22到校走訪慰問時，評價學校是"年輕的學校，輝煌的成就"。
老師們，同學們，整訓工作已經(jīng)劃上了一個圓滿的句號，新的學期即將開始。希望大家能夠牢記這次整訓的經(jīng)歷，繼續(xù)發(fā)揚整訓中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質和頑強意志，認真投入到學習、工作和生活中來。
第一、希望全體師生要發(fā)揚"樹德修身，拼搏向學"的校風，學會做人，學會處事。要遵守學校的各項規(guī)章制度，做一個守紀的一中人;要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做一個文明的一中人;要不斷提升自己的心理素質，做一個健全的一中人;要學會與人和諧相處，與環(huán)境和諧相處，做一個和諧的一中人。
第二、希望全體教師要發(fā)揚"親和善誘，精講高效"教風，專心從教，努力提高自己的業(yè)務水平。要熱愛學生，尊重學生，做學生的良師益友。要加強教育理論的學習，做一名學習型的教師;加強學科知識的研究，做一名知識型的教師;重視課堂教學實踐，加強同儕交流，做一名研究型的教師。
第三、希望全體同學要發(fā)揚"勤勉持恒，和樂好學"的學風，學會學習，立志創(chuàng)新�，F(xiàn)代社會，需要的是富有文化知識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才。希望同學們要珍惜時間，注意方法，勤奮學習，善于學習，勇于創(chuàng)新，真正成為順應時代發(fā)展的創(chuàng)新人才!
最后，祝老師們身體健康、工作順利!祝同學們學習進步、快樂成長! 謝謝大家!
小學校長論壇發(fā)言稿 11
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
送走金色的五月，我們迎來了“六一”國際兒童節(jié)。這是孩子們的盛大節(jié)日，最快樂的節(jié)日！在這歡樂的時刻，首先，我代表全校老師祝愿同學們節(jié)日快樂、學習進步！同時，對為我們的成長付出艱辛勞動、傾注無私愛心的全體老師表示由衷的感謝和崇高的敬意！
同學們，今年是我們學校升為xx小學孩子們的第一個六一兒童節(jié)。能和大家一起共度節(jié)日，我的心里非常的激動，感到無比的幸福，仿佛自己又回到了快樂的童年�？吹贸觯瑢W們今天也和我一樣高興，一樣開心，看看，每個人臉上都掛滿了燦爛的笑容。同學們，看到你們的笑臉，就像看到每一天你們背著書包興沖沖地來到了學校讀書以后，我們的校園變得生機勃勃、充滿活力：朗朗的讀書聲是你們求知的回聲；閱覽室有同學們安靜閱讀的身影，健美的廣播操是你們強身的韻律；課間追逐嬉戲的笑聲是你們快樂的音符；宣傳欄的作品、獲獎的喜訊、方方面面的進步是你們汗水的結晶……同學們，我們能夠在這樣一個和平的年代、溫暖的大家庭中安寧的學習、生活�？梢哉f，是我們最大的'幸運。下午，德育處、少先隊部組織了豐富多彩的各項活動，等會兒德育處馬主任還會作具體的布置。xxx公司為我校同學們捐贈了xx個水杯，我們將對這周參加各項競賽、下午參加活動獲獎的部份同學在期末閉學式上給予獎勵。早上，xxx副書記也到校關心同學們，給我們帶來了一個六一節(jié)最好的禮物，那就是我們的二期工程衛(wèi)生間、辦公樓接下去就要開始建設了。同學們，高興吧？下午，xxx公司等各位領導也會到校和同學們歡度節(jié)日。
同學們要積極參與各項活動，同時也提醒同學們要遵守紀律，要注意活動的安全、有序。老師們，在這個歡樂的日子里，讓我們與孩子們一起歡唱，一起歡笑，一起歡樂吧！讓美麗的夢想從xx小起航！最后，預祝今天的活動取得圓滿成功！再一次衷心地祝福同學們兒童節(jié)節(jié)日快樂！愿你們的每一天都像鮮花般燦爛！
謝謝大家！
小學校長論壇發(fā)言稿 12
敬愛的老師們、親愛的同學們：
你們好！
金秋送爽，丹桂飄香。在第xx個教師節(jié)來臨之際，請允許我向中方園雙語學校全體教職工致以節(jié)日的問候和美好的祝愿！
中方園雙語學校建校九年來，譜寫了一曲曲奉獻之歌。而今新一代中方園人繼承傳統(tǒng)，無私奉獻，無悔付出，創(chuàng)造了中方園雙語學校一次又一次的輝煌。你們當中，有任勞任怨、淡泊名利的老教師，有兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作的中年教師，有勇于探索、不斷創(chuàng)新的`青年教師，你們是中方園雙語學校的中流砥柱，是中方園雙語學校的未來希望，是中方園雙語學校最寶貴的財富。
“桃李不言，下自成蹊”。我們教師的智慧如涓涓細流，于無聲之中浸潤學生心田，孕育引導的奇跡。這種智慧絕不是簡單的提升，而是源于對生命的尊重，對教育的堅守，對理想的追求，對學生懷抱著一腔博大而深沉的愛。
我們教師兢兢業(yè)業(yè)，一直在追求著自己的一生，不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看像一團火。課堂是放飛師生思想的天堂，我們每位教師都在努力用自己思想的火種點燃學生思維的火花。我們應該慶幸，在教育中享受著生命，和學生一起成長，必能采摘到一路的幸福果實。
和風細雨育桃李，金秋碩果慰園丁。你們立足平凡的崗位，帶給我們不平凡的感動：晨曦未露，人們尚在酣睡，你們已經(jīng)披著星星走上了工作崗位；夜色已深，人們打開了電視休閑放松，你們很多人才伴著月亮剛剛走上回家的路；擠不出時間參加孩子的家長會，卻利用很多時間走訪學生或通過電話與家長與學生進行深度交流；無法經(jīng)常陪伴家人，卻把全部的心血傾注給學生。你們無愧于人民教師的稱號，把全部的青春和智慧奉獻給三尺講臺，一路播撒希望和汗水。
面對昨天的成績，面對今天的問題，我們要將“自信，但不自傲”奉為信條；面對今天的進步，面對明天的發(fā)展，我們將“拔節(jié)，但不脫節(jié)”作為告誡�？嗑殐�(nèi)功，內(nèi)強素質，外塑形象。點燃激情，超越夢想；憑添飛翔的力量，堅定從容面對發(fā)展的機遇、挑戰(zhàn)和志在必得的輝煌！這樣，我們中方園雙語學校發(fā)展一定能夠實現(xiàn)新的突破，結出新的碩果。
最后，再次恭祝全體教職工節(jié)日快樂、身體健康、萬事如意，合家歡樂！
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