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幼兒園教學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng):
大家好!
在此,非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。我姓胡,是中班的主任老師,已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工作者,我和保教沈老師很榮幸能成為我們中班的老師,在這里,希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持,我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心,發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)水平,將我們班的小朋友們帶好、教好,玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持,也是對(duì)孩子教育的重視。有句話說(shuō)的好:“家園如同一車(chē)兩輪,只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期,在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)暑期的相處,對(duì)有的幼兒已經(jīng)有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處,會(huì)讓我更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn),相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并與孩子之間建立深厚的感情。我想,我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期,我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,注重提升教育的文化內(nèi)涵,以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng),希望您支持與配合我們的工作。
今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成,這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn),所以還希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)與生活,孩子們已經(jīng)受到了一定的教育,他們與小班幼兒相比,尤其顯著的特征,我們不難發(fā)現(xiàn),有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的興趣,特別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力也很出色,能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受能力很好,在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受能力可能稍微差一點(diǎn),這就需要老師和家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子更加耐心的教導(dǎo)。
這時(shí)候的孩子,最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中,多給他們鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的信心,激勵(lì)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng),促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展,總之,一句話:有成長(zhǎng)就有成功,有快樂(lè)就有幸福
下面我就從以下幾方面具體的講一講:
一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析
。1)現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué),我想放了一個(gè)暑假,有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。相信開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后,孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增添幾名新生,剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì)不怎么穩(wěn)定,經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應(yīng),會(huì)看到孩子們能高高興興地上幼兒園,還能主動(dòng)向老師問(wèn)好,孩子們會(huì)慢慢的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。
。2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期,我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、健康、科學(xué)以及兒歌識(shí)字。
。3)教育工作的配合
在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。比如:發(fā)的新書(shū)要寫(xiě)上幼兒名字,有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等,這些都需要您的配合,因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵,也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)輔助這一塊,老師在幼兒園里教授幼兒知識(shí),希望家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。那樣更能增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收。希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心苤С植⑴浜衔覀兊墓ぷ鳌?/p>
二、生活方面:
進(jìn)餐:現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐,不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂,希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐,但是進(jìn)餐習(xí)慣不好,有的孩子拿勺的方法不正確,特別是新來(lái)的孩子,有的孩子邊吃飯邊講話等。因?yàn)楹⒆邮呛芮榫w化的,有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜,那么有可能就完全不需要老師的提醒,就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;但如果孩子挑食,今天的菜他不是很喜歡,那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件:比如說(shuō):“老師幫我少添點(diǎn);老師我吃不完或只吃一半!边@樣的情況。如果遷就她的`話,那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話,又如何照顧她的情緒呢?我們的方法是:鼓勵(lì)為主,所以有很多孩子都能在老師的鼓勵(lì)下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事,是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻於枷M鼙WC孩子能攝取到充足均衡的營(yíng)養(yǎng),那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持,不遷就孩子、不包辦代替,讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好,在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn),我們是這樣在做,那么如果在家里也這樣堅(jiān)持的話,我相信孩子的身體是絕對(duì)能夠長(zhǎng)好的。
三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問(wèn)題。
逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了,孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)。可是,我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng),幫助他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情:如自己穿衣服、穿鞋子,收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng),既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活,比如飯前的準(zhǔn)備工作,你可以對(duì)他說(shuō):“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了!甭暮⒆泳蜁(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢(qián)作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。就好比幼兒在園用餐前,教師都會(huì)要求:小嘴巴不講話,小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì)影響幼兒的用餐質(zhì)量。
四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題:
。1)孩子不會(huì)珍惜時(shí)間
孩子不會(huì)珍惜時(shí)間,這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫,反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,也助長(zhǎng)了孩子依賴(lài)父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”,對(duì)孩子做事少聞少問(wèn),正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化,錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止,時(shí)間長(zhǎng)了,問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出,好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣,樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)一,抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。
。2)有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。
孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤,并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái),不理睬他,直到孩子軟下來(lái),再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),如實(shí)同一件事,現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了,要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中,學(xué)會(huì)會(huì)自我控制,慢慢就會(huì)改掉了!
。3)個(gè)別孩子坐不住。
靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注做一件事,對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng),坐不住的孩子很難專(zhuān)心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事,一般來(lái)說(shuō),孩子坐不住不是一種病態(tài),是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會(huì)站一會(huì)坐,喜歡打擾別人;在教室里來(lái)回輕輕地走,到處跑。
所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,愛(ài)玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事,讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專(zhuān)心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲'木頭人’,當(dāng)說(shuō)到“不許說(shuō)話不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng),可以鍛煉自我控制能力。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰如果用各種辦法都不行時(shí),尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間)家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事,如果孩子一貫很鬧,突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘,也要鼓勵(lì)他。相信他總會(huì)有進(jìn)步的!
五、家長(zhǎng)配合工作
今天對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí),我們也相信,家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永,也?huì)繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿,那就是讓孩子們有健康的身體,良好的習(xí)慣,廣泛的興趣,聰明的大腦,總而言之就是:孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!為了這一個(gè)共同的心愿,讓我們互相理解,互相支持,加強(qiáng)交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。
因此希望家長(zhǎng)配合我們做好以下的工作:
。1)孩子堅(jiān)持上幼兒園:我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話,孩子們就會(huì)有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8:20前到園,如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時(shí),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,如需請(qǐng)病事假,請(qǐng)向老師請(qǐng)假說(shuō)明!
。2)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
。3)安全工作,請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書(shū)包,不要讓孩子帶玩具及有危險(xiǎn)的東西,有的孩子可能好玩把打火機(jī),小刀,小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品,以免遺失。
。4)家長(zhǎng)園地:即我們門(mén)口的(家園共育)主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識(shí)、以及需要配合的事宜
。5)關(guān)注孩子接送情況
如果家長(zhǎng)由于工作比較忙,有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子,只能請(qǐng)他人代接時(shí),應(yīng)提前跟本班老師打招呼。
(6)望家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象:這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事,但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)該樹(shù)立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:如果孩子在家里表現(xiàn)不好,或是犯了錯(cuò)時(shí),有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):“你不乖的話,我去告訴老師,讓老師來(lái)批評(píng)你!币晕覀兊慕(jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是:“你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最兇?”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會(huì)按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個(gè)他最喜歡的,一個(gè)的。可能說(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解:老師是他的好朋友,當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他,但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。
。7)因?yàn)榘嗉?jí)孩子比較多,孩子們又比較好動(dòng),平時(shí)手腳動(dòng)作也快,一起學(xué)習(xí)玩耍時(shí)可能會(huì)有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外,出現(xiàn)有一些不足之處,請(qǐng)家長(zhǎng)們能多多諒解,也請(qǐng)多指正、多批評(píng)、多溝通。
六、興趣班
今年咱們幼兒園開(kāi)展了舞蹈興趣班。配置了專(zhuān)門(mén)的舞蹈教室。配有電視碟機(jī)音響和基本功壓腿的高低把桿。學(xué)習(xí)舞蹈可以培養(yǎng)幼兒的體形和氣質(zhì)。從小培養(yǎng)孩子的一些特長(zhǎng)。挖掘孩子的興趣,對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心更有力。孩子的要求是:中班及以上對(duì)舞蹈感興趣的幼兒。一學(xué)期費(fèi)用是400元,一星期2節(jié)課,一節(jié)課1小時(shí),一共32節(jié)課時(shí)。幼兒,請(qǐng)家長(zhǎng)到本班老師這報(bào)名。
七、結(jié)束語(yǔ):
再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),希望以后有什么事情各位家長(zhǎng)可以直接跟班級(jí)老師溝通。我們很愿意聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的寶貴意見(jiàn),如果有做的不好的地方我們會(huì)改正,總之我們都是為了孩子們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)!所以希望以后有什么事情我們多溝通,多交流,一起努力!今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束!
幼兒園教學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我非常感謝各位家長(zhǎng)今天能夠參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們一直對(duì)我們工作的理解和支持,這是一個(gè)新的學(xué)期,我們的孩子滿載著老師和家長(zhǎng)的期待升入了中班,中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有它的年齡特點(diǎn),為了更好地開(kāi)展教育工作,我作如下的簡(jiǎn)單介紹:
一、中班幼兒的年齡特點(diǎn)
1、注意力集中,能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較短,一般為20分鐘―25分鐘。
2、能動(dòng)靜結(jié)合、反應(yīng)快,活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出,他們總是不停地變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式,小動(dòng)作多,如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等,不能很好地控制自己并掌握自己的行動(dòng),比小班幼兒自由放松,甚至無(wú)拘無(wú)束。所以,本學(xué)期在教師里適度的靜的活動(dòng)安排較多。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析
開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月,孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活,是因?yàn)楸緦W(xué)期增添的5名新生的適應(yīng)能力比較強(qiáng),特別是陳新中小朋友。第一天就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其他幼兒也在一周就內(nèi)逐漸適應(yīng)了,到現(xiàn)在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了,而且還能主動(dòng)向老師問(wèn)好,這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn),是家長(zhǎng)們配合我們工作的結(jié)果。
1、生活方面
現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐,但有部分幼兒習(xí)慣不好,比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等,都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵(lì)為主,正面提出要求,許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜,保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。在這里,我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰常谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜,以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴,但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成,常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí),我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服,在合適的時(shí)間間格中讓孩子喝水,希望各位家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)方面
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的.傾聽(tīng)習(xí)慣與專(zhuān)注性也非常重要。因此,我建議家長(zhǎng)在家開(kāi)展15――20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng),對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫(xiě)字或拼音,其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征,因?yàn)橹邪嗟挠變旱男〖∪馊哼不發(fā)達(dá),對(duì)筆的控制能力還很弱,不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì),進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以,我們不贊成教中班的幼兒寫(xiě)字或拼音。但可以盡心簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、涂色練習(xí),練習(xí)時(shí)注意孩子的握筆姿勢(shì),這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
三、教育工作計(jì)劃
幼兒園為幼兒準(zhǔn)備了一套整合教材,這套教材是以主題來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的,它包括社會(huì)、健康、藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言五大領(lǐng)域,我們從中跳選合適的教材進(jìn)行教學(xué),每個(gè)月開(kāi)展一個(gè)主題的教育教學(xué)活動(dòng)。
1、在“我喜歡”的主題單元里,從我出發(fā),讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開(kāi)始,進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式,學(xué)習(xí)建立與他人的友誼,并通過(guò)各種游戲享受表達(dá)是的愉悅。
2、“感官總動(dòng)員”的課程單元里,我將引導(dǎo)幼兒看、聽(tīng)、嘗、摸、嗅,使得幼兒的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)產(chǎn)生良性的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察能力,教育幼兒保護(hù)好自己的感官。
3、在“傘的世界”這個(gè)單元里,我將帶幼兒從認(rèn)識(shí)傘入手,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類(lèi)、花樣,探索傘的特征,進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、在“給你一封信”的主題單元里,我將帶領(lǐng)幼兒以自己的興趣、喜好,做適當(dāng)?shù)倪x擇,讓他們體驗(yàn)寫(xiě)信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂(lè)趣。
5、在最后一個(gè)“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里,我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂(lè)結(jié)合,樂(lè)器是幼兒們分外有趣的學(xué)習(xí)工具,孩子們將在這空間里發(fā)揮無(wú)窮的想象。
四、家園配合
1、讓孩子堅(jiān)持上幼兒園,我想這對(duì)大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是一件難事,因?yàn)榇蠹叶贾篮⒆硬粓?jiān)持上幼兒園,兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)的話,孩子的分離焦慮就會(huì)一直存在,甚至更長(zhǎng)。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園;
2、及時(shí)與老師溝通,當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師交流,因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不一定會(huì)在幼兒園表現(xiàn)出來(lái)。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。另外,家長(zhǎng)對(duì)我們有生命意見(jiàn)或建議,也希望與我們正面交流,我們很樂(lè)意接受大家的意見(jiàn)的。
今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里,再次感謝大家的參加,謝謝!
幼兒園教學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng):
大家好!
熟悉的臉,熟悉的笑容,我們不是第一次見(jiàn)面,但是這樣真正和孩子一起參加活動(dòng)卻是第一次,您的參與就是對(duì)孩子的重視,是對(duì)我們工作的支持,在此先表示感謝!
大家最關(guān)心的就是自己的孩子在園的情況了,我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下:
我們班孩子比以往的.孩子都聰明,表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還有動(dòng)手操作能力,接受能力等都比以往小班的孩子強(qiáng),從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高,對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了,這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方,比如:現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家從來(lái)都是以他為中心都疼他,也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)過(guò)集體生活,這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享啊,搶玩具啊,還有的小朋友攻擊性行為等等,這些都是孩子上園后必然經(jīng)歷的過(guò)程,這是關(guān)鍵期,我們要特別注意觀察,多孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌的交往。
還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力,現(xiàn)在比剛開(kāi)學(xué)已經(jīng)有進(jìn)步,我們教他們學(xué)會(huì)穿外套,褲子,但是還有部分小朋友不會(huì),起床后不愿意自己試著穿,完全等來(lái)幫,長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處,其他孩子能做到的,我們的孩子也應(yīng)該能做到,所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉,能放手就放手。
孩子從剛開(kāi)始上園到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月了,每個(gè)小朋友都有很大的進(jìn)步,平時(shí)一定能感覺(jué)到,剛才的活動(dòng)中也能看出來(lái),也許你會(huì)覺(jué)得孩子畫(huà)的東西很幼稚,不成型,不好看,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的,他需要我們鼓勵(lì),請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高,要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。
這三個(gè)月來(lái),我們家長(zhǎng)一直很積極地支持配合我們的工作,比如及時(shí)買(mǎi)油畫(huà)棒啊,帶水果啊等等,有了你們的支持才能使活動(dòng)正常開(kāi)展,更多的家長(zhǎng)還給了我們理解,比如上次我們韋新輝小朋友走路的時(shí)候不小心下巴摔破了,我們很著急,沒(méi)有來(lái)得及等家長(zhǎng)來(lái)立刻就帶著他去醫(yī)院進(jìn)行處理,,家長(zhǎng)來(lái)了以后知道事情的整個(gè)過(guò)程后還是對(duì)我們的做法給于了表示了理解,孩子交給了我們,我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé),每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有時(shí)候摔到了,撞到了也是免不了的在這里希望大家也都能夠理解,同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的表示感謝!有了理解才能溝通,而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展,有問(wèn)題我們就要交流,孩子是你們的,也是我們的,孩子還靠我們大家。
希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!
謝謝大家!
幼兒園教學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
三八將至,我園舉行了豐富多彩的慶;顒(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng),為此各班舉行了家長(zhǎng)會(huì)和精彩紛呈的親子活動(dòng)。下面是我班家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容如下:
1、介紹我園的特色和一日活動(dòng)安排
特色:讓兒童個(gè)性得到盡情的發(fā)揮,盡情張揚(yáng),在各個(gè)年齡班開(kāi)展素質(zhì)教育課程,使幼兒在體、智、德、美等各個(gè)方面得到全面發(fā)展,是我園教育的特色。開(kāi)展素質(zhì)教育,而不是應(yīng)試教育。目前,我們國(guó)家正在加大教育制度改革,現(xiàn)在的中小學(xué)也逐漸開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育課程改革的實(shí)施,把以前不開(kāi)設(shè)的課程統(tǒng)統(tǒng)開(kāi)設(shè)起來(lái)。說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)把素質(zhì)教育擺上了議事日程。有的家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園,希望收到立竿見(jiàn)影教育的效果,能很快認(rèn)識(shí)多少個(gè)字、會(huì)算多少道算術(shù)題。學(xué)前教育是一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的過(guò)程,不是一朝一夕就能見(jiàn)效果的。其實(shí)對(duì)認(rèn)字、算數(shù)、拼音等知識(shí)點(diǎn)我們到了大班也會(huì)穿插一些幼小銜接的內(nèi)容,這也是教學(xué)大綱里所規(guī)定的。我覺(jué)得我們幼兒園的教育是要“授之以漁,而不是授之以魚(yú)”,是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,興趣是孩子最好的老師,興趣是孩子學(xué)好一切的保證。如我班陳子豪小朋友對(duì)畫(huà)畫(huà)感興趣,以前什么活動(dòng)他也坐不住,可是當(dāng)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,他會(huì)很安靜的、認(rèn)認(rèn)真真的、而且涂的很細(xì)心。
一日活動(dòng)安排:早晨7:30------9:10左右,接待幼兒、晨檢,幼兒自由活動(dòng),桌面游戲;9:20------40 早操;9:45-----10:10 第一次教育活動(dòng);10 :25------10:55第二次教育活動(dòng);11:10 背背兒歌、講講故事,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè);11:30 準(zhǔn)時(shí)吃飯;12:00------30散步;12:30 午休。午休前我一般給他們講兩個(gè)故事,然后幼兒開(kāi)始安安靜靜的睡覺(jué)。下午14:00起床,幼兒又一次自由活動(dòng);15:00吃小點(diǎn);15:30 一次教育活動(dòng);16:00戶外活動(dòng)時(shí)間;16:30---17:00講故事、背兒歌、聽(tīng)音樂(lè),準(zhǔn)備離園。
2、關(guān)于孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)
我認(rèn)為,我們教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。有的家長(zhǎng)可能要問(wèn),俺的孩子都上了一年多幼兒園了,咋啥也沒(méi)學(xué)上?我想如果一個(gè)班里大多數(shù)家長(zhǎng)這樣說(shuō),那真的是老師的問(wèn)題,可如果是光你這樣說(shuō),那就是這個(gè)孩子缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。主動(dòng)學(xué)習(xí)是需要慢慢培養(yǎng)的。首先要建立起他的興趣 。就是再調(diào)皮的孩子他也會(huì)有優(yōu)點(diǎn),抓住他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行表?yè)P(yáng),逐步發(fā)展為多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。像我們班的陳向陽(yáng)小朋友特別好動(dòng),總是坐不住,對(duì)啥活動(dòng)也就幾分鐘的興趣。有一次,我發(fā)現(xiàn)他竟然學(xué)會(huì)了一首詩(shī),我當(dāng)全班小朋友的面表?yè)P(yáng)了他,后來(lái)他就挺愿意學(xué)詩(shī)了。對(duì)一些其他課程也感興趣了,現(xiàn)在基本能做得很好了。
3、要相信自己孩子 你能行 你真棒
我們的家長(zhǎng)總在抱怨自己的孩子這不行,那不行,不如人家誰(shuí)誰(shuí),還動(dòng)不動(dòng)在別人面前說(shuō)孩子的缺點(diǎn),俺的孩子就是笨啊,俺的孩子不愛(ài)說(shuō)話啊 俺的孩子很調(diào)皮啊 。當(dāng)這樣的家長(zhǎng)當(dāng)我面報(bào)怨時(shí),我不止一遍的告知這些家長(zhǎng),不要當(dāng)著自孩子的面、當(dāng)著外人的面說(shuō)孩子的缺點(diǎn)。你這是在挫傷他的自信!你想想,哪一個(gè)孩子也不是萬(wàn)能的,不要拿自己孩子的缺點(diǎn)與與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比,那會(huì)很傷害孩子的自尊心、自信心。
孩子會(huì)以為:我就是最差的,我就是不行的。我可以給大家講講我女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷。孩子上小學(xué)時(shí),應(yīng)該也還算可以的,一般考試沒(méi)有低于前五名,可我還是覺(jué)得不行,有時(shí)就當(dāng)著她的面說(shuō):“你看看人家張亞男,每次你都考不過(guò)她”,有時(shí)還說(shuō),“人家張亞男就是聰明。 庇谑桥畠簭男【秃軟](méi)有自信心,總覺(jué)得自己不夠聰明,有時(shí)即使考得挺好,還是會(huì)覺(jué)得自己心里沒(méi)有把握。這樣的情況一直持續(xù)到上高中。考上了大學(xué)后,她是學(xué)經(jīng)濟(jì)的,分專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,征求我們的意見(jiàn),是學(xué)國(guó)貿(mào)還是學(xué)金融,我們贊成她學(xué)金融,可是他怕數(shù)學(xué)學(xué)不好,我就開(kāi)玩笑地說(shuō),憑你的智商什么專(zhuān)業(yè)學(xué)不好。课蚁嘈潘隙〞(huì)學(xué)好這門(mén)專(zhuān)業(yè)的。結(jié)果,她說(shuō)她這次寒假考試成績(jī)理想還會(huì)拿獎(jiǎng)學(xué)金呢。
4、畫(huà)畫(huà)、手工與孩子的智力發(fā)展
可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為,畫(huà)畫(huà)有什么用?可千萬(wàn)不要小瞧畫(huà)畫(huà),當(dāng)孩子想畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,他首先要想:我要畫(huà)什么呢?這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的大腦反應(yīng)過(guò)程,大腦思維相當(dāng)活躍,這樣就很能開(kāi)發(fā)幼兒的智力。可是我們的家長(zhǎng)看了孩子的畫(huà)后,眉頭一皺:你這是畫(huà)的啥啊?亂七八糟的。壞了,你把孩子的畫(huà)畫(huà)興趣給扼殺了。我覺(jué)得還是請(qǐng)您用欣賞的目光來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子:你告訴我,你畫(huà)的是什么?能講給我聽(tīng)聽(tīng)嗎?他會(huì)頭頭是道的講給你聽(tīng):這是大鯊魚(yú),這是大輪船,、、、、、當(dāng)然,如果他不說(shuō),你是一點(diǎn)也看不出來(lái)的。因此,繪畫(huà)既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力,又發(fā)展了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
關(guān)于手工,俗話說(shuō)心靈手巧,這句話也可以倒過(guò)來(lái)說(shuō),手巧心靈,根據(jù)我這么多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),手工活動(dòng)是每一個(gè)孩子都愿意作的,而且特別感興趣,也會(huì)對(duì)孩子智力的發(fā)展是很有益處的。
5、 培養(yǎng)孩子的自理能力
家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的一切包辦代替,讓孩子做一些力所能及的事情,像自己穿襪子、鞋子,自己穿衣服,自己洗手絹,讓孩子自己吃飯、、、、千萬(wàn)不要養(yǎng)成孩子張口吃飯、伸手穿衣的壞習(xí)慣,這很不利于孩子的發(fā)展。
6、 準(zhǔn)確了解孩子的情感
孩子雖小,可也是一個(gè)完整的人,他也有自己的喜怒哀樂(lè),有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣,憂愁,我認(rèn)為絕大多數(shù)家長(zhǎng)是接受不了的,甚至使父母很苦惱,幼兒有這樣的表現(xiàn)是正常的,家長(zhǎng)應(yīng)多問(wèn)問(wèn)孩子,你怎么?我可以幫你嗎?為什么不高興啊?如果覺(jué)得孩子實(shí)在需要發(fā)泄,你可以為他準(zhǔn)備一個(gè)安全的、可以用來(lái)?yè)舸虻臇|西讓他發(fā)泄發(fā)泄。這對(duì)緩解孩子的壓力很有用的。
7、 愛(ài)你的孩子
有的家長(zhǎng)也許會(huì)笑,俺自己生的還會(huì)不愛(ài)?我要說(shuō)的是無(wú)條件的愛(ài),不能他乖你就愛(ài),他不聽(tīng)話了你就不愛(ài)他了,那會(huì)讓孩子感覺(jué)到你的愛(ài)是有條件的,說(shuō)不定哪一天,因?yàn)樗鲥e(cuò)了什么就會(huì)失去你的愛(ài)。那他就會(huì)對(duì)這個(gè)世界、對(duì)周?chē)娜瞬恍湃,這會(huì)影響他今后的人生發(fā)展 。
8、 家庭教育的重要性
家園共育,家園同步,才能共同教育好幼兒。家長(zhǎng)如果有什么疑問(wèn),可以直接找老師問(wèn)。問(wèn)問(wèn)老師:我們孩子最近怎么樣?最近孩子吃飯好嗎?、、、、、不要怕我們麻煩,我們很希望與你們溝通。有時(shí)孩子們會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)不熟悉,我也會(huì)告知您,請(qǐng)您在家?guī)兔o導(dǎo)一下。當(dāng)然,進(jìn)行家庭教育,要在基于孩子興趣的基礎(chǔ)上,切忌填鴨式教育,那會(huì)損傷孩子學(xué)習(xí)的積極性,千萬(wàn)別讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣,那會(huì)得不償失的。
9、 賞識(shí)你的孩子
家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要吝嗇您的表?yè)P(yáng),童話大王作者沈淵潔有一句話,忘死里夸你的孩子。你要切記:好孩子是夸出來(lái)的。
10、 快樂(lè)教學(xué)
不要?jiǎng)儕Z孩子童年期的快樂(lè)。小孩子童年期的快樂(lè)是花多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。我是六十年代的,六十年代的人那時(shí)的快樂(lè)是什么,是一分錢(qián)一塊的糖,我想,那時(shí)吃在嘴里的的那種感覺(jué)是現(xiàn)在再好的糖也吃不出來(lái)了。還有小時(shí)候玩泥巴的,我認(rèn)為現(xiàn)在再好的玩具也比不過(guò)那時(shí)的泥巴! 不要?jiǎng)儕Z孩子快樂(lè)的權(quán)利,為了孩子健康成長(zhǎng),請(qǐng)讓孩子每天都快快樂(lè)樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活吧!
夏季告家長(zhǎng)書(shū)
告 家 長(zhǎng) 書(shū)
為了深入貫徹上級(jí)有關(guān)部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的管理精神,切實(shí)保障幼兒身心健康和人身安全、加強(qiáng)家園聯(lián)系,特與家長(zhǎng)制定此責(zé)任書(shū)。1. 積極做好預(yù)防夏秋季急性腸道傳染病,搞好飲食衛(wèi)生,把住病從口入關(guān)。2. 教育孩子只飲用安全衛(wèi)生的水或煮沸、消毒過(guò)的水。3. 不吃未煮熟的食物,不食用變質(zhì)食品,不生吃海產(chǎn)品;不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品。4. 積極消滅蒼蠅和蟑螂,保持廚房清潔和搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。5. 教育孩子不隨便接觸電源和帶電電器;不得在雷雨時(shí)避于樹(shù)下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。6. 上學(xué)期間不準(zhǔn)隨便吃零食、水果,不準(zhǔn)帶有傷害身體的尖銳物品入園(如小刀、釘子等)。7. 不準(zhǔn)未告知家長(zhǎng)私自外出,以防被拐騙和走失。8. 為了孩子的安全,要共同教育孩子遵守交通規(guī)則,不要隨便橫穿公路,需橫穿公路,要在大人的帶領(lǐng)下,走斑馬線,且注意安全。9. 教育孩子不到公路邊、水池邊玩耍、嬉戲。10. 教育孩子要保護(hù)自己的五官,不得把異物塞進(jìn)口、鼻、耳里,以防發(fā)生意外。11. 督促幼兒早睡早起,準(zhǔn)時(shí)入園,放學(xué)后按時(shí)回家。12. 教育孩子不挑食、不挑穿,自己的事情自己做,以養(yǎng)成良好習(xí)慣。13. 教育孩子要尊敬長(zhǎng)輩,和小伙伴要團(tuán)結(jié)友愛(ài),玩具要互讓。以上是告家長(zhǎng)書(shū),請(qǐng)貴家長(zhǎng)保留,隨時(shí)閱讀,督促你孩子遵守以上要求。并請(qǐng)?zhí)詈孟旅婊貓?zhí)交給老師。xxxx學(xué)校xxxx年x月x日
家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生唱主角
“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)……”
“……莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦!薄笆迨灏⒁虃,也許你們會(huì)感到很奇怪,我們?cè)趺幢痴b起詩(shī)詞來(lái)了?別著急,讓我慢慢告訴您,這是老師為讓我們更多地了解我國(guó)古代燦爛的詩(shī)詞文化,在同學(xué)們已經(jīng)熟練地背誦80首古詩(shī)之后,又推出的一道亮麗風(fēng)景——‘經(jīng)典宋詞天天讀’活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)幫助下,我們誦讀了很多著名的宋詞,大家常常陶醉于那生動(dòng)凝練的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境之中!薄氨緦W(xué)期我們班開(kāi)展的第二大特色活動(dòng)是“初識(shí)長(zhǎng)征滋味——意志磨練”活動(dòng)。為了體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱難,磨礪我們的意志,我們徒步到距學(xué)校30里的大蘆湖,進(jìn)行春游拉練。全班60個(gè)同學(xué),歷時(shí)1天,往返近60里的路途,盡管個(gè)個(gè)都累得筋疲力盡,腳上磨起了血泡,但大家沒(méi)有一個(gè)退縮的,憑著永不服輸?shù)男拍,?jiān)持走完了60里的路程!”……講臺(tái)上,郭璇和鄭宇飛兩位小主持,有板有眼,配合默契,那神態(tài)儼然如周濤與朱軍一般揮灑自如。臺(tái)下的家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神,聽(tīng)得津津有味,不時(shí)露出贊許的微笑。他們?cè)谧鍪裁茨?是匯報(bào)演出嗎?不是。告訴你,這是我們班正在召開(kāi)這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)呢。也許您會(huì)納悶,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),老師不向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的在校表現(xiàn),怎么還有主持人呢?別急,您且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。做過(guò)多年的班主任,回想以前開(kāi)過(guò)的無(wú)數(shù)次家長(zhǎng)會(huì):老師在講臺(tái)上講得滔滔不絕,口干舌燥,而講臺(tái)下的家長(zhǎng),則只有當(dāng)老師談到自己的孩子時(shí),才精神專(zhuān)注地傾聽(tīng),至于老師介紹班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)或其他孩子的情況時(shí),便一個(gè)個(gè)低頭斂耳,目無(wú)表情,完全一副事不管己、高高掛起的姿態(tài)。有些學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣較差的孩子的家長(zhǎng),還時(shí)時(shí)擔(dān)心老師指出孩子的缺點(diǎn),令自己難堪。而孩子們呢,更是害怕老師在家長(zhǎng)會(huì)上向父母告“御狀”,回家挨皮肉之苦……可以說(shuō),這樣的家長(zhǎng)會(huì),對(duì)教師、家長(zhǎng)及孩子都是一種“折磨”。怎樣才能讓家長(zhǎng)會(huì)做到父母、孩子、老師三者都滿意,從而擺脫這種尷尬的局面呢?經(jīng)過(guò)一番深入地思考,并通過(guò)班會(huì)與同學(xué)們反復(fù)商量討論,最后我與大家達(dá)成了一致意見(jiàn):由孩子們自己主持召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)!我呢,擔(dān)任家長(zhǎng)會(huì)的總導(dǎo)演,指導(dǎo)班干部分配任務(wù),審查稿子,安排程序,甚至預(yù)演,師生整整忙活了一周。至于家長(zhǎng)會(huì)能開(kāi)成怎樣,我的心里開(kāi)始就像裝著十五只吊桶——真是七上八下的。不過(guò),看這家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的勢(shì)頭,效果還不錯(cuò)。您瞧,幾位小組長(zhǎng)正在向家長(zhǎng)介紹同學(xué)們各方面的表現(xiàn)情況呢!“我叫張嘉琪,是1組的組長(zhǎng)。我們組有四個(gè)同學(xué),我先介紹信家琦:她是一個(gè)非常聰明伶俐、活潑可愛(ài)的小姑娘。課堂上,她那精彩的發(fā)言,幽默的回答,總能博得老師的夸獎(jiǎng)和大家的掌聲;課下,她就像一只快樂(lè)的`小鳥(niǎo),與大家自由地玩耍嬉戲;她還是我們班的小畫(huà)家,每次我們班的黑板報(bào)、宣傳欄獲得一等獎(jiǎng),都凝聚著她的心血和汗水呢。如果信家琦同學(xué)以后把作業(yè)書(shū)寫(xiě)得更認(rèn)真些,完成得更及時(shí)些,那她就會(huì)變得更為出色。我們都在期待著她的進(jìn)步……”“……接下來(lái)我要介紹的這位男同學(xué),是我們班的大‘活寶’。每當(dāng)班會(huì)或課余時(shí)間,他就會(huì)滔滔不絕地給大家講起有趣的故事或笑話,他那生動(dòng)的描述和滑稽的動(dòng)作,經(jīng)常惹得大家?guī)缀跻ζ贫瞧ぃ凰淖魑慕?jīng)常被老師當(dāng)作范文讀給我們欣賞。不過(guò),他如果能克服愛(ài)生氣的壞習(xí)慣,我們相信他會(huì)更可愛(ài)!他,就是大名鼎鼎的徐--寰--宇!薄〗M長(zhǎng)發(fā)言完畢,兩位主持人又請(qǐng)?jiān)?jīng)為班級(jí)獲得過(guò)榮譽(yù)的同學(xué),以及班里的讀書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)作小能手和體育、音樂(lè)等方面有特長(zhǎng)的同學(xué)依次上臺(tái),在家長(zhǎng)面前展示了自己的特長(zhǎng)或取得的成績(jī)。最后,還有幾位學(xué)習(xí)標(biāo)兵還向家長(zhǎng)匯報(bào)了自己在學(xué)習(xí)方面
總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或“小竅門(mén)” ……這樣,臺(tái)上,同學(xué)們神采飛揚(yáng),侃侃而談;臺(tái)下,家長(zhǎng)們興味盎然,頻頻點(diǎn)頭,不僅沒(méi)有絲毫厭倦之感,反而不時(shí)對(duì)孩子的精彩表現(xiàn)抱以熱烈的掌聲——孩子與家長(zhǎng)已心靈交融,匯成一片。
而我呢,則既像一位運(yùn)籌帷幄的將軍,又像一名謀劃全局的導(dǎo)演,坐在一旁欣喜地觀賞著孩子們的出色表現(xiàn)。我,為孩子們的勇敢鎮(zhèn)定而驚訝,為孩子們的侃侃而談而自豪,更為這次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開(kāi)而興奮。沒(méi)想到,這次由孩子們唱主角的家長(zhǎng)會(huì),竟然獲得了出奇地成功。會(huì)后很多家長(zhǎng)在反饋意見(jiàn)中講到:“這次家長(zhǎng)會(huì)形式新穎,內(nèi)容豐富,從不同角度,不同方面展示了孩子的特長(zhǎng)與能力,極大地鍛煉了孩子的自主能力,增強(qiáng)了孩子的自信,這是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的一次成功嘗試與改革。希望今后的家長(zhǎng)會(huì)常開(kāi)常新!”
家園溝通藝術(shù)淺談
家園溝通藝術(shù)淺談
葉銀娟
[內(nèi)容提要]:人都是社會(huì)的人,任何人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)環(huán)境的作用,對(duì)于身處3—6歲年齡階段的幼兒,幼兒園和家庭是幼兒所處的兩個(gè)最重要的環(huán)境,惟有把家園緊密的聯(lián)系在一起,在教師和家長(zhǎng)之間架起一座積極的互動(dòng)橋梁,才能給予幼兒一個(gè)完整的社會(huì)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)幼兒全面連貫的向前發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,開(kāi)宗明義的強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家庭密切合作的重要性。家長(zhǎng)工作是幼兒教師工作的重要內(nèi)容,幼兒教育離不開(kāi)教師、家長(zhǎng)、幼兒三個(gè)角色。幼兒是教師和家長(zhǎng)溝通的重要內(nèi)容,而教師與家長(zhǎng)之間的溝通則是幼兒教師家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容。
一、目前家園溝通中存在的問(wèn)題
近些年來(lái),許多幼兒園教師越來(lái)越重視與家長(zhǎng)的溝通,在溝通方法上積累和總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),但是在目前的幼兒教育活動(dòng)中,家園溝通中仍然存在著以下一些問(wèn)題:
。ㄒ唬┯變
教師存在思想誤區(qū),對(duì)家園溝通認(rèn)識(shí)程度不高,家園間缺乏溝通。一些幼兒教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教師的主要工作就是日常的帶班,平時(shí)幼兒沒(méi)有什么問(wèn)題,不必要與家長(zhǎng)溝通,即使平時(shí)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題,能在園內(nèi)解決的就不與家長(zhǎng)溝通或等到幼兒有突出問(wèn)題時(shí)再與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)是幼兒生活中的主要內(nèi)容,家長(zhǎng)普遍希望了解自己子女在園的各方面情況,如果教師平時(shí)很少與家長(zhǎng)溝通,容易導(dǎo)致家園教育斷裂;如果教師隱瞞幼兒存在的問(wèn)題,容易導(dǎo)致家園間的不信任和誤會(huì),使家園互動(dòng)的情感基礎(chǔ)消失殆盡;如果教師在幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,容易導(dǎo)致家長(zhǎng)的不滿,給原本可以順利解決的問(wèn)題加大了難度,給家園間的溝通人為設(shè)置障礙。
(二)家園溝通方法欠缺。知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。在日常實(shí)踐中,部分幼兒教師缺乏與家長(zhǎng)溝通的方法,相互間缺乏了解,在日常溝通中缺乏藝術(shù),以單純呆板的方法與家長(zhǎng)溝通,不會(huì)因時(shí)因地的變化,遇到較簡(jiǎn)單的問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通時(shí)還能夠應(yīng)對(duì),遇到較難的問(wèn)題時(shí),就可能導(dǎo)致溝通橋梁被阻塞。
家園溝通是一個(gè)系統(tǒng)性的工程,惟有在奠定共同情感基礎(chǔ)的前提下,因時(shí)因地不斷變化溝通技巧,提升溝通藝術(shù),才能實(shí)現(xiàn)家園間的完全融合。
二、家園間溝通的根基
。ㄒ唬⿲(duì)幼兒共同的愛(ài)是家園溝通的基本前提。教師與家長(zhǎng)的溝通都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是教育好幼兒。共同的愛(ài)使家長(zhǎng)和教師的距離拉近,使家園的交流更加自然、融洽。在日常教育中,幼兒教師在幼兒園對(duì)幼兒施行的教育,要體現(xiàn)對(duì)
幼兒的關(guān)心和愛(ài)護(hù),把家庭中父母對(duì)幼兒之愛(ài)在幼兒園中延續(xù),同時(shí),幼兒教師要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中保持對(duì)幼兒的正確指導(dǎo)和教育,保持教育的一致性,使雙方對(duì)幼兒的愛(ài)成為家園間永恒的旋律。
。ǘ⿲(duì)幼兒共同的教育目的是家園溝通的保證。共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)步調(diào)一致和行為一致。然而,在教育實(shí)踐中,家長(zhǎng)總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞,學(xué)會(huì)美術(shù)、音樂(lè)等更多的藝術(shù),拔高式的追求幼兒的片面發(fā)展;而幼兒教師更主要的是培養(yǎng)幼兒的基本技能,按照幼兒的生理、心理特點(diǎn)發(fā)展選取相應(yīng)的課程,循序漸進(jìn)的開(kāi)發(fā)幼兒的智力。面對(duì)這樣的尖銳沖突,幼兒教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,曉之以情,動(dòng)之以理,適時(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育階段的主要任務(wù)是掌握基本技能而不是更多的知識(shí),倘若這樣片面的發(fā)展,只會(huì)破壞幼兒的正常發(fā)展軌跡,造成幼兒自理能力等方面知識(shí)的缺失,最終破壞幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)家園間深入的溝通,奠定家園間對(duì)幼兒共同的教育目的,而這種共識(shí)又能動(dòng)的反作用于家園間更大規(guī)模的溝通。
三、家園溝通的藝術(shù)
。ㄒ唬⿻r(shí)間藝術(shù)。家園間要建立經(jīng)常性的溝通機(jī)制。家園間的溝通并不是簡(jiǎn)單的表現(xiàn)在幼兒出現(xiàn)問(wèn)題之時(shí),而是要體現(xiàn)在教師與家長(zhǎng)之間經(jīng)常性的往來(lái)之中。或利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)刻與家長(zhǎng)短暫交談,及時(shí)地互通信息,或利用家訪、電話等形式,或在課堂,或在街頭,借助形式多樣的溝通渠道,建立相互間不斷溝通的長(zhǎng)
效機(jī)制,傳遞相互間的信息,校正雙方在幼兒教育中存在的誤區(qū),彌補(bǔ)雙方的不足。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發(fā)展情況的材料,進(jìn)行分析,提取有用的事例,借助不斷變化的溝通形式,向家長(zhǎng)充分展示幼兒的各方面情況并與家長(zhǎng)隨時(shí)交換意見(jiàn),拉近家園的距離,使家長(zhǎng)從內(nèi)心感受到教師全心全意為了孩子的誠(chéng)意,與教師在育兒?jiǎn)栴}上形成共同語(yǔ)言,達(dá)到心靈溝通。
。ǘ⒅黧w藝術(shù)。確立家長(zhǎng)的主體地位,提高家長(zhǎng)的參與積極性。
家長(zhǎng)是幼兒生活中的主導(dǎo)力量,同樣,在家園溝通中,家長(zhǎng)也必須處于主體地位。為了確立家長(zhǎng)的主體地位,首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,通過(guò)《家園聯(lián)系手冊(cè)》、家長(zhǎng)園地等方式,宣傳正確的教育思想及育兒觀念,針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同內(nèi)容、不同方式的指導(dǎo);其次借助一些需家長(zhǎng)參與的主題活動(dòng),讓家長(zhǎng)充分融入到幼兒園教育活動(dòng)中,發(fā)揮家長(zhǎng)在家園溝通中的主體地位,了解不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育態(tài)度和教育方法,在《家園聯(lián)系手冊(cè)》等溝通媒介上寫(xiě)明,使家長(zhǎng)看到自己的不足,指導(dǎo)家長(zhǎng)逐步調(diào)整自己的教育行為;最后通過(guò)公開(kāi)日等活動(dòng)方式召開(kāi)家長(zhǎng)討論會(huì),促進(jìn)家長(zhǎng)群體內(nèi)的交流,總結(jié)家長(zhǎng)的教育行為,糾正錯(cuò)誤的教育行為,推廣正確的教育行為。
。ㄈ⑿袨樗囆g(shù)。
1、幼兒教師要不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)。不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)的目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同,有著不同特點(diǎn),幼兒園教師應(yīng)了解家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律,懂得一些家庭教育方面的知識(shí)。不斷豐富教育思想內(nèi)容,為指導(dǎo)家長(zhǎng)做充分準(zhǔn)備。
2、建立家園間相互信任的關(guān)系。教師與家長(zhǎng)的溝通必須建立在相互信任的基礎(chǔ)上。如果家長(zhǎng)對(duì)教師失去信任,
教師則很難與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。教師要理解家長(zhǎng)的顧慮和心情,想方設(shè)法贏得家長(zhǎng)的信任,要尊重每個(gè)家長(zhǎng),熱情、耐心平等地對(duì)待每個(gè)家長(zhǎng),增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任。
3、教師要與家長(zhǎng)建立融洽、和諧的關(guān)系。和諧、融洽的關(guān)系是教師做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立,不是靠一時(shí)一事,而是靠平時(shí)精心維護(hù)。教師需要在日常生活中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的相互聯(lián)系,了解家長(zhǎng)的教子思想,體諒家長(zhǎng)的苦衷,教師和家長(zhǎng)相互理解,相互支持,才能順利地進(jìn)行溝通,解決幼兒教育中存在的各種問(wèn)題,更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
4、善于聆聽(tīng),并積極地給家長(zhǎng)以反饋,注意在表情、體態(tài)、語(yǔ)言上支持、鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如注視對(duì)方的眼睛,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)回應(yīng)對(duì)方,用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等,使家長(zhǎng)感到教師是真誠(chéng)的,從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見(jiàn)。同時(shí),教師在聆聽(tīng)的過(guò)程中,還要及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要、困難,有針對(duì)性地與家長(zhǎng)討論,實(shí)現(xiàn)家園間的充分溝通和理解。
家園溝通是幼兒園和幼兒家庭、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)間連成一體的主要手段。在日常教育中,家長(zhǎng)和教師不斷的互動(dòng)形成的有效溝通能夠促進(jìn)家園間的密切合作關(guān)系,積極的家園溝通能夠增加雙方的共識(shí),持續(xù)不斷的溝通則為幼兒可持續(xù)性發(fā)展架起了一座終南捷徑,使幼兒教育達(dá)到事半功倍的作用。
中四班家長(zhǎng)會(huì)
中四班家長(zhǎng)會(huì)
各位家長(zhǎng):你們好:首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間,來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),謝謝大家!通過(guò)近段時(shí)間的交流,我們彼此之間已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)了,但是我想有些家長(zhǎng)對(duì)我們這一學(xué)年的班組情況的了解還不是很清楚。在這里我向各位家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,我叫孫嬌,在以后的日子里由我來(lái)?yè)?dān)任中四班班主任一職,我最大的特點(diǎn)就是認(rèn)真,嚴(yán)格的對(duì)待班級(jí)工作:團(tuán)結(jié)、安全、健康、快樂(lè),是我?guī)О嗟淖谥。也就是我們(nèi)齻(gè)保教人員團(tuán)結(jié)起來(lái),保證孩子們的安全和身體健康,讓孩子們快樂(lè)的度過(guò)每一天。教師楊銘,有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子充滿了愛(ài)心,鋼琴和舞蹈是她的強(qiáng)項(xiàng)。保育員李蓮老師,是我們班最年長(zhǎng)的一位,他對(duì)待工作勤勤懇懇,一絲不茍,并且對(duì)孩子特別有耐心。下面介紹一下我們的班機(jī)情況。一 班級(jí)情況:我們班今年是中四班,共有39名幼兒,其中女孩16人,男孩23人。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在生活常規(guī)這一方面做的很不錯(cuò)。比如說(shuō):聽(tīng)老師口令排隊(duì)進(jìn)出教室,收放玩具,上課認(rèn)真聽(tīng)講,吃飯的時(shí)候不講話等等。二、班級(jí)服務(wù)承諾為了讓孩子們?cè)谟變簣@過(guò)的開(kāi)心、快樂(lè),讓家長(zhǎng)們不必?fù)?dān)心孩子們?cè)诩w中的學(xué)習(xí)和生活。(讀服務(wù)承諾)三、課程設(shè)置:本學(xué)期我園繼續(xù)以主題活動(dòng)為框架把教育活動(dòng)滲透到一日活動(dòng)當(dāng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,給幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題提供了較大的空間,對(duì)幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了有利的保障。我們將從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲、四個(gè)方面促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。針對(duì)這一特點(diǎn)我們中心只把部分教材納入到活動(dòng)中。<<幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字>>是以科學(xué)漢字教育為主,這一課程的開(kāi)設(shè),主要是提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,朗讀能力和閱讀能力,教材配有錄音磁帶和字卡和幼兒
用書(shū)。教學(xué)方式以游戲?yàn)橹髯層變涸谛蕾p、聽(tīng)讀、認(rèn)讀、朗讀在游戲中自然習(xí)得漢字。
四、教學(xué)的兩種形式。我們中心采取集體教學(xué)和區(qū)角活動(dòng)兩種教學(xué)形式,在這里,我向大家簡(jiǎn)單的介紹一下什么是區(qū)角活動(dòng),區(qū)角教學(xué)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,它突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng),靜止?fàn)顟B(tài)的局面,不是老師把知識(shí)告訴幼兒,讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受,而是教師通過(guò)設(shè)計(jì),提供可供幼兒操作的環(huán)境,特別是各種活動(dòng)材料,讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展,作為幼兒素質(zhì)重要組成部分的主動(dòng)性和實(shí)踐性品質(zhì),在這里得到了充分的體現(xiàn)。我們班的幼兒的活動(dòng)區(qū)有自由島、心靈手巧、玩具王國(guó)、圖書(shū)角。根據(jù)主題網(wǎng)絡(luò)我們?cè)O(shè)置了主題墻、互動(dòng)墻。幼兒可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇,在同一活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的幼兒能通過(guò)伙伴之間的相互交流不斷產(chǎn)生新的思想火花,進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索。五、一日活動(dòng)的安排:幼兒一日的活動(dòng)順序是生活活動(dòng)--教育活動(dòng)--生活活動(dòng)--戶外
活動(dòng)。我們的一日環(huán)節(jié)請(qǐng)各家長(zhǎng)放心,我們會(huì)無(wú)微不至的照顧到每位孩子,讓他們吃好,玩好,睡好。
六、本學(xué)期我班主要以如何促進(jìn)家園互動(dòng)為研究課題:(1)我班設(shè)有家園聯(lián)系欄,上面有主題網(wǎng)絡(luò)、我的一天、溫馨一束、焦點(diǎn)寶寶板塊,這主要是介紹我們的計(jì)劃及反映孩子在園一天的生活、學(xué)習(xí)的情況!皭(ài)心熱線”是我們老師的電話,有事的話,我們也可以電話聯(lián)系。(2)本學(xué)期,知心話語(yǔ)欄目已開(kāi)始,我們將繼續(xù)使用<<家園聯(lián)系手冊(cè)>>,以便于我們之間更好的溝通,老師每月反饋一次,如有什么不好當(dāng)面說(shuō)的話,家長(zhǎng)也可以寫(xiě)在上面。新生,我們對(duì)孩子的情況不太了解,家長(zhǎng)可以把孩子的姓名,小名,性格特點(diǎn),最喜歡干什么,喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片,在家的表現(xiàn),吃飯的情況,自理能力等等,寫(xiě)在上面。(3)每月一次家訪活動(dòng),由于時(shí)間有限,每次家訪一位孩子,希望各位家長(zhǎng)能理解,我們還可以進(jìn)行電話家訪。七、學(xué)期活動(dòng)安排:1 9月底體操測(cè)查、2 10月幼兒美食節(jié)、3 11月觀摩教學(xué)4 12幼兒技能大賽(聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言等其它特長(zhǎng))月底慶元旦活動(dòng)。5、兩月一次親自活動(dòng)。八、需家長(zhǎng)配合的工作:(1)本學(xué)期被子需要家長(zhǎng)把被罩上秀上名字,在清洗后以便為幼兒查找。(2)收費(fèi)的問(wèn)題:幼兒用書(shū)和其它用具到時(shí)我們會(huì)通知各位家長(zhǎng)所用的費(fèi)用,然后請(qǐng)家長(zhǎng)把錢(qián)交齊。(3)為了幼兒的安全,我們有一定的安全措施和安全制度,但是我們?cè)谏詈突顒?dòng)當(dāng)中的一些意外時(shí)不可避免的,這樣各位家長(zhǎng)可以考慮為幼兒買(mǎi)一份意外傷害保險(xiǎn)。這一個(gè)是自愿的。如果有買(mǎi)保險(xiǎn)的要求幼兒的姓名要與戶口本上的一致,保險(xiǎn)39元。(4)在這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下我們來(lái)園離園的時(shí)間早上8:00鎖門(mén),下午5:00開(kāi)門(mén)。(5)接送孩子時(shí),為孩子的安全家長(zhǎng)應(yīng)把交通工具放在大門(mén)外,一定要把孩子送到教室門(mén)口老師的手里,家長(zhǎng)不可以進(jìn)入幼兒的
活動(dòng)室,孩子要有專(zhuān)人接送,如有事需要其他人代接,應(yīng)以前通知班內(nèi)教師,希望各位家長(zhǎng)能夠配合我們的工作并支持理解我們。
。6)這一段時(shí)間聯(lián)系電話如果有更改的,請(qǐng)您把新的電話號(hào)碼寫(xiě)在紙上交到老師手里,以便我們的聯(lián)系。(7)培養(yǎng)幼兒的自理能力,比如說(shuō)疊被子,穿衣服、吃飯等等。(8)秋季,早晚溫差較大,請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒多袋幾件衣服。如果幼兒身體不適,家長(zhǎng)在送孩子的時(shí)候應(yīng)該跟老師說(shuō)清楚,以便我們對(duì)他更好的照顧,有吃藥的幼兒,請(qǐng)家長(zhǎng)把藥品包裝好,并注明幼兒姓名、服藥時(shí)間以及服藥量。九、藝術(shù)特色:為了使我園的藝術(shù)教育辦的更具特色,讓幼兒具有充分發(fā)揮,展示自己藝術(shù)才能的能力,對(duì)中、大班幼兒開(kāi)設(shè)藝術(shù)小組活動(dòng),分別設(shè)有:英語(yǔ): 45元 4個(gè)半月舞蹈;執(zhí)教教師高娜,本科畢業(yè) 250元/5個(gè)月時(shí)間從星期六開(kāi)始。美術(shù):執(zhí)教教師馮士勇,山東理工大學(xué)美術(shù)系本科 275元(含紙張費(fèi))電子琴:執(zhí)教教師趙鵬,山東理工大學(xué)音樂(lè)系專(zhuān)科畢業(yè),主修鋼琴(八級(jí))300元。古箏:聘專(zhuān)業(yè)資深,具有等級(jí)證書(shū)的專(zhuān)業(yè)教師執(zhí)教 300元。小提琴:聘專(zhuān)業(yè)資深,具有等級(jí)證書(shū)的專(zhuān)業(yè)教師執(zhí)教300元。圍棋:劉興毅,具有等級(jí)證書(shū) 315元(含教材費(fèi)15元,如果有教材的教300元)圍棋下學(xué)期再資料室活動(dòng)不占我們教室。武術(shù):隋學(xué)勤,具有專(zhuān)業(yè)證書(shū)。 300元珠心算:?jiǎn)⒅侵樾乃銓W(xué)校,260元(含60元資料費(fèi))要求孩子必須熟練迅速的書(shū)寫(xiě)1-10的數(shù)字。所有的特色活動(dòng)時(shí)間截止到2月6日,(臘月26)英語(yǔ)是必須要學(xué)的,其他特色活動(dòng)自愿報(bào)名活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)各位家長(zhǎng)看家園聯(lián)系欄上的
活動(dòng)時(shí)間表。
九、藝術(shù)活動(dòng)報(bào)名:從今天開(kāi)始到9月10至,到一樓院長(zhǎng)辦公室報(bào)名,交費(fèi)。
換向思考
每學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象,就是家長(zhǎng)來(lái)和老師說(shuō)要給孩子換床,換座位,我們老師覺(jué)得非常為難。在家長(zhǎng)的心里,自己的寶寶是最心疼的,總想把最好的座位,最好的床位給自己的孩子。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子都是一樣的寶貝的。我們老師排座位,床位的唯一標(biāo)準(zhǔn)是孩子的性格和高度。怎樣讓家長(zhǎng)來(lái)理解我們,使我們的家園關(guān)系更為密切,更為和諧呢?
1、讓家長(zhǎng)知道我們?yōu)槭裁唇o你的孩子排在這里。2、要讓家長(zhǎng)和我們進(jìn)行換位思考,互相體諒。如果是兩個(gè)孩子坐在一起經(jīng)常要講話,影響上課,那么我們老師肯定會(huì)換。如果純粹是為了物質(zhì)方面的,那么你就要和老師進(jìn)行一個(gè)換位思考,多理解老師的工作,有時(shí)候孩子吃點(diǎn)苦也不是什么壞處,相信大家都聽(tīng)過(guò)挫折教育。3、讓家長(zhǎng)進(jìn)行換向思考。如果你的孩子是靠窗做的,剛開(kāi)學(xué)時(shí)到了下午會(huì)比其他地方熱一點(diǎn),但是,它也有好處:比較亮,對(duì)你寶寶的視力是很有好處的。所謂有的必有失。4、更要相信老師在特殊時(shí)期會(huì)有應(yīng)變的策略。象前段時(shí)間天氣特別熱,但是吊扇能扇到的范圍也是有限的。我們老師也會(huì)考慮到,上課的時(shí)候一半到多功能活動(dòng)室(有空調(diào)),一半在教室里(把桌子移到電風(fēng)扇下)。吃完點(diǎn)心和飯后室到午睡室玩(有空調(diào))。通過(guò)和家長(zhǎng)這樣交流以后,家長(zhǎng)們都同意了老師的觀點(diǎn),覺(jué)得有時(shí)候沒(méi)有想那么多,結(jié)果給老師帶來(lái)了很多麻煩。以后一定要多進(jìn)行換位思考和換向思考,使家園協(xié)作變的更為融洽。
第三只眼看家長(zhǎng)開(kāi)放日
第三只眼看家長(zhǎng)開(kāi)放日江蘇省張家港市梁豐幼兒園 盧燕(215600)在實(shí)施主題“有趣的圖形”的時(shí)候,正值幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),活動(dòng)后,大多數(shù)家長(zhǎng)表示,幼兒園舉行這樣的活動(dòng)能讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)工作,知道自己孩子的發(fā)展情況,尋找出孩子身上存在的優(yōu)勢(shì)與不足,希望能多舉行類(lèi)似的活動(dòng)。然而,筆者卻還存在著這樣的迷惑:鏡頭一:陳宇星小朋友在班級(jí)里很能干,平時(shí)老師新授的內(nèi)容,他總能第一個(gè)領(lǐng)會(huì)并接受,上課的時(shí)候總是全神貫注,積極舉手發(fā)言。今天是家長(zhǎng)開(kāi)放日,陳宇星媽媽來(lái)看他的表現(xiàn)。我正在組織活動(dòng),在引導(dǎo)孩子用豎線記錄圖形數(shù)量的時(shí)候,由于是第一次接觸,沒(méi)有人能回答出正確的答案,我就想到了陳宇星,然而,當(dāng)我轉(zhuǎn)身想要把目光投向他的時(shí)候,他卻偎依在媽媽的懷里,紅著小臉,他的表現(xiàn)告訴我,他一直都沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)課,媽媽的到來(lái)讓他失去的星光異彩。鏡頭二:“老師,我知道答案”,“錢(qián)想宜,你真棒”……想想在今天的家長(zhǎng)開(kāi)放日上表現(xiàn)地異常出色,回答問(wèn)題很積極,聲音也很響亮,她媽媽對(duì)于她今天的表現(xiàn)非常滿意。想想小朋友是個(gè)聰明的孩子,但是在平時(shí)的活動(dòng)中,她卻表現(xiàn)地不溫不火,上課從不主動(dòng)舉手,除非老師提問(wèn)她,她媽媽也為這事經(jīng)常和我們老師攀談,想要改變這一現(xiàn)狀。在家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的介入使孩子出現(xiàn)了異常的表現(xiàn),使我們的開(kāi)放活動(dòng)失去了應(yīng)有的真實(shí)性,其原因可能是:1、在集體中找不到自己的“位置”。錢(qián)想宜小朋友就屬于這種類(lèi)型。在家里,她是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的“小公主”,奶奶、媽媽來(lái)接她回家的時(shí)候,總是一口一個(gè)“想想寶寶”,親啊摟啊抱啊,在家里,想想是全家人的“老師”,全家人都圍著她轉(zhuǎn),聽(tīng)她的調(diào)遣。進(jìn)入幼兒園,老師不可能象她家人一樣把所有的精力和目光注視在她身上,所以,在集體中,她感覺(jué)自己沒(méi)有“位置”,所以情緒低落,失去了表現(xiàn)自己的欲望。家長(zhǎng)開(kāi)放日,媽媽的到來(lái),她就有了“忠實(shí)的崇拜者”,就有了表現(xiàn)自己的欲望。2、對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依戀。有的小朋友在家里深受父母的寵愛(ài),但是家長(zhǎng)對(duì)其又有著比較高的要求和期望,這種類(lèi)型的小朋友平時(shí)家長(zhǎng)都以一種高姿態(tài)在和他們相處,需要父母的“呵護(hù)”,也就尤其對(duì)父母依戀,。就拿我們班的陳宇星小朋友來(lái)說(shuō),平時(shí)父母對(duì)他要求很高,在家每天都要聽(tīng)故事、畫(huà)畫(huà)、做數(shù)學(xué)、還要認(rèn)識(shí)字,并且已經(jīng)過(guò)早地開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字。在家長(zhǎng)開(kāi)放日上,媽媽的到來(lái)使他感覺(jué)到了媽媽對(duì)他的關(guān)注,對(duì)媽媽產(chǎn)生了依戀,而忘記了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),一展自己以往的風(fēng)采。從這兩種反常的現(xiàn)象,我們可以發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)開(kāi)放日雖然在一定程度上有它的價(jià)值,但是由于不同的孩子具備的心理素質(zhì)和性格的不同,給我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日
蒙上了一層朦朧的陰影,對(duì)我們今后開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)提出了新的要求。
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