久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時間:2022-11-16 11:18:31 發(fā)言稿 我要投稿

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

  在生活中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

尊敬的各位老師:

  大家好!非常高興能有這樣一個機會和大家一起交流。

  我很崇尚這樣一句話:教育要營造一方生命情感氛圍,讓學(xué)生精神舒暢地品味生活,切實使學(xué)生的生命世界達到最大程度的放大,積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣,把人引上與周圍世界的活潑交流,成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標,竭盡全力地工作著。從事班主任工作,雖然感到艱辛,但我為學(xué)生奉獻了一生中最為美好的一段時光,學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會,與大家共享:

  一、用愛心啟動心靈

  “愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑!薄敖處煂W(xué)生的愛勝過千萬次的說教!

  在班主任工作實踐中,我堅信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻,才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子,我總是早早的來到教室,跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時,我會拍拍他的肩說“孩子,下一次及時完成。”當(dāng)孩子淘氣時,我會認為他們是天真。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停,身體不舒服了,和同學(xué)鬧矛盾了,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時,我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。

  我班有一個叫薛磊的學(xué)生,他學(xué)習(xí)很不好,還經(jīng)常在班里搗亂,經(jīng)過多次批評教育,都不見效,經(jīng)過了解得知,他的父親很少回家,根本不管他的生活、學(xué)習(xí),母親又要上班又要照顧他,有一次這位母親面對我流淚啦,真是苦不堪言,孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他,一種強大的責(zé)任感讓我下定決心:我得幫幫他,千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學(xué)后,我給他輔導(dǎo),有時我讓同學(xué)們幫助他。平日里,我用一切可能的機會接觸他,給他關(guān)懷。漸漸地,這位同學(xué)不再違反紀律,學(xué)習(xí)也有了較大進步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己,成績一天比一天好,家長也為此感嘆不已!我知道:是愛,感化著他,是愛,促使他不斷進步。愛并不一定用語言來表達,但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育,教育的確是一門綜合藝術(shù),但歸根到底,他是一門愛心的藝術(shù)。

  二、做好表率,堅持言行一致。

  加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”因此,班級制定的紀律要求學(xué)生做到的,班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币虼,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。我要求值日生每天提早到校,我就比他們更早到達學(xué)校,站在課室門口,等學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;無形中,學(xué)生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),杜絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。班風(fēng)正了,班級的學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。

  有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生曉之以理,動之以情,持之以恒;做到和風(fēng)細雨,定然潤物無聲,班主任工作就會做得更好。

  三、用真情營造良好班集體

  班集體,是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事,使學(xué)生成為團結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊,管理難度加大。針對這種情況:

  首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境,讓學(xué)生做班級的主人。為創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進,有強大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉,體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭,激發(fā)學(xué)生的上進心和責(zé)任心。

  其次,從小事做起,嚴抓養(yǎng)成教育。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會,我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求:從眼前的一言一行做起,包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業(yè)做起。

  再次,通過活動增強班級凝聚力。

  積極配合學(xué)校,組織好各項活動,增強班級凝聚力,促進學(xué)生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習(xí);六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲,我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水,讓我們在團結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表達能力、提高團結(jié)合作能力的良好契機,使我們班擁有了和諧團結(jié)積極向上的正氣。

  第四、開展班級特色活動

  為響應(yīng)新課改的號召,進一步提高孩子的綜合素質(zhì),我班開展了“讓心靈沐浴書香,讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動,以讀促寫,以讀優(yōu)寫,讀寫結(jié)合,提高學(xué)生的閱讀能力寫作能力。并在班內(nèi)成立小記者站,讓學(xué)生記錄身邊的人和事,隨事而記、隨感而發(fā),培養(yǎng)孩子的表達能力,激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂的人生。

  四、寬容本身就是一種教育

  寬容是一種胸懷。以我對自己的評價,我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師。因為學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放,而是諄諄教導(dǎo)他,用真情、用愛心感化他,寬容他。我相信長期堅持下去,一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時候站到我面前,他笑著對我說:“老師,你拿個東西唄!”我想:“會是什么呢?”我好奇的伸出了手,沒曾想,竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前,我沒有來的及問他什么,他就回教室了。就這樣,我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,也許是它沒有伙伴的`緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,不僅影響了我們辦公,而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”?墒俏覀冇植荒懿还芩。后來我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞,誰沒課誰就一只手捂小雞,一只手看作業(yè)。就這樣,終于挨到放學(xué)啦!可是,等我們送走學(xué)生后,大家驚奇地發(fā)現(xiàn):小雞竟然不易而飛啦!我想:“我們辛辛苦苦看護了整個下午,是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我馬上想到:“可能是劉子豪!蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡耍矏坌游锸菦]錯的,可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。”第二天到校后,我問起這件事,他說是他拿了。我說:“你怎么會把小雞拿到學(xué)校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說:“你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說,劉子豪昨天的行為確實不太好,把小動物拿到學(xué)校,又讓老師給看了一下午小雞,沒和老師打個招呼就把它拿走了,對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,但我當(dāng)時極力克制自己的情緒。我說:“你是個孩子,我知道你喜歡小動物,老師可以理解、原諒你,因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的,但以后可不能到學(xué)校玩小動物啦!”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。

  接下來的日子,我發(fā)現(xiàn):平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的,作業(yè)及時了,書寫認真了,上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調(diào)皮學(xué)生了。我想:也許那件事之后,他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。

  由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生,F(xiàn)在站在講臺上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對,應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線,愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來,從孩子的角度出發(fā)思考,多點體諒學(xué)生,將心比心替他們想想,這個時候我們會發(fā)現(xiàn),其實孩子的xx些錯誤是正常的,可以理解、原諒的,因為這是成長的錯誤。當(dāng)我們對孩子多一點寬容,多一點耐心后,營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,那我們老師工作起來也就快樂多了。

  做個寬容的老師,是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來。這也許就是寬容的力量!

  五、密切配合,家校達成共識。

  要教育好學(xué)生,離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同家長交換意見,在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點,幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準備,真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力,始終在鼓勵著我。

  班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任,我在班級教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。這么多年來,我始終有這樣一個信條:一個班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂在其中。也正因為此,我這個班主任也是樂在其中的。

  一、增強班集體的凝聚力

  1、正人先正己,為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  老師的一言一行,一舉一動,對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,要求學(xué)生做到的,老師首先要做到。

  每天課間操,我都是和學(xué)生一樣繞遠路,多走幾步,按學(xué)校規(guī)定的路線進出教室。一天上班時,我隨手撿起一片紙屑,當(dāng)時沒想什么,回到班,孩子們陸續(xù)進班,居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍,直奔教室前門后的的垃圾簍。我表揚了這幾個孩子。以后,總會有些孩子手里會拿點垃圾,課間也不例外。當(dāng)然,我也不忘適時地表揚一句。

  2、關(guān)愛學(xué)生,愛護班級,讓學(xué)生感受集體的溫暖

  天氣涼了,學(xué)生下課出去時,我總要囑咐一句:“把衣服穿好!狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生:“靠邊走,路上注意安全!”

  老師關(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語言上,更要落實在行動上。

  有一次,我們班李xx和劉xx在課間玩耍,不小心,李xx把劉xx的嘴巴磕破了,醫(yī)生看后說,得縫針,我一邊打電話通知家長,一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院,根本沒有考慮,孩子身上的血會不會弄我一身。為了不留傷疤,急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科。可是,由于孩子家長上班,把手機遺忘在家,一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長。還好,李xx的家長及時趕到醫(yī)院,幫忙掛號、找醫(yī)生。等這一切忙完,我才發(fā)現(xiàn),自己累的滿頭大汗。我和李xx家長又一起把傷者送回家。坐等了一會,劉xx家長才下班回到家,又把醫(yī)生要求的注意事項告訴劉xx的媽媽。在劉xx休息的幾天里,我不斷打電話問孩子好點沒,落下的課來了再補。家長似乎沒想到我會打電話,很驚喜的樣子,孩子來上學(xué)后,我又幫他補課,那孩子很聰明,一點就會,從那以后我覺得孩子跟我更近了。

  在我的帶動下,學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾,就會有孩子主動送給他。還有細心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,以備不時之需。

  我們班的田xx同學(xué)身有殘疾,我班的每一個同學(xué)都會主動幫她。只要是集體活動,大家從不遺漏他,都會有同學(xué)幫她搬椅子,甚至扶她一把。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

  1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

  集體活動是富于教育力和感染力的課堂,學(xué)生從中可以受到教育,得到啟發(fā),得到激勵,從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導(dǎo),調(diào)動每個人的積極性,充分發(fā)揮其作用,使其感受到集體榮譽感跟每個人的.努力分不開,以便增強其上進心和自身克制能力。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力,為班集體爭光,學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感,當(dāng)他們盡情體驗勝利的歡樂時,集體榮譽感便形成了。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,必須增強主人翁意識。

  主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力,他們對集體的事情熱心參與,為集體的成績進步而歡欣,為集體的困難挫折而焦慮,感覺到集體的一切與他們息息相關(guān),F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨生子女,家長的寵愛與呵護,使其主人翁責(zé)任感弱化,這就需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉,覺得自己是集體的主人,為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強主人翁意識的教育,可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動,還是每天的衛(wèi)生掃除,只要教師的理念清晰,方法得當(dāng),就會有潤物無聲的效果。

  有一天下午上完第一節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。學(xué)生座位下,什么紙片,包裝袋,相當(dāng)亂了。我當(dāng)時沒說什么,上課后,我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢,我問學(xué)生:“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,哪種讓你感覺更舒服呢?”學(xué)生一起回答:“現(xiàn)在的!薄叭绻愕募矣峙K又亂,有客人來訪時,你感覺如何呢?班級就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎?”孩子們笑了,他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后,學(xué)生更愛班級了,主人翁意識明顯升華。

  學(xué)生有了主人翁意識,有了集體榮譽感,也就提高了自身管理能力。

  三、在工作中不斷反思

  可以說,我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實干家。我也不例外。我是一年級接手這個班的,剛接手時,孩子比較小,什么都不會干。于是我事事都身先士卒。開始時,打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子,動手來幫忙,那可真是越幫越忙。這樣下來,每天都累得我腰酸背痛,忙得不亦樂乎。我開始反思,這樣下去,自己累不說,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,說清勞動時都應(yīng)該干什么,怎么安排能比較合理。邊干邊講解,學(xué)生漸漸學(xué)會了。

  原來,在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,也什么都是我自己去做,要求學(xué)生背的寫的,都我親自檢查,F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,既解放自己,也鍛煉了孩子。

  一位是上世紀四十年代的出版家、教育家、文學(xué)家夏沔尊先生的話,他說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯,他寫了一本題為《教育詩》的紀實小說,他認為:教育是像詩歌一樣美好的科學(xué),尤其是教育學(xué)生的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣,其間充滿著艱難困苦的探索,同時也極富浪漫傳奇的色彩。我想把這兩個人的話放在一起祝福我們每一位班主任,祝愿大家能夠在教育過程中充滿愛的激情,讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照每個學(xué)生的心田之上,用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好的教育詩篇。

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會,讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個寶貴的機會,代表高二年級在此和大家學(xué)習(xí)、交流。

  我只有五年班主任工作經(jīng)歷,與各位相比我就是一個學(xué)生,在座的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导墑e的老師,在這里講話顯得班門弄斧,讓我感到有些忐忑。

  在以曾校長為校黨委書記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下,在高二年級組和高二年級一群戰(zhàn)斗力超強的班主任努力下,高二年級的工作取得了比較好的成績,在抓質(zhì)量、抓學(xué)風(fēng)的同時,全年無一起重大安全事故,鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對于我來說,這是我所任的第二屆班主任了,擔(dān)任20xx級班主任的三年是摸著石頭過河的三年,擔(dān)任20xx屆班主任一年半的時間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個難得的機會,從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失(不敢講經(jīng)驗,也談不上經(jīng)驗)和困惑,與大家進行交流,希望能得到老師們的指點。

  一、談?wù)勎覍Π嘀魅蔚恼J識

  在當(dāng)班主任初期時,我認為班主任就是一個班級的管理者;谶@樣一個想法,結(jié)果是事事操心,就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏,管理效果不佳,自己就向年長的、有經(jīng)驗的老班主任認真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大,F(xiàn)在回頭反思,我認為,班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

  經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個班級朝著遠大的目標奮進。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵他們,從而不斷前進。

  二、樹立良好的形象——進而樹立威信

  班主任是班級工作的核心力量,是班級的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級的形象,因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任,要想做好班級管理工作,就必須要樹立好自身良好的形象。

  三、班級管理理念——管理是盯出來的

  我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑,最簡單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實在、最簡單,最有效的方法。在實行班主任“六到”制度以來,班主任幾乎是整天呆在學(xué)校,我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起,把盯班進行到底。盯班既要有著眼點,又要有落腳點,對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”:

  1、盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中,有幾個時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié),還有晚寢時間。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,也就盯在點子上了。除了這些關(guān)鍵時間以外,我會經(jīng)常在自己沒課的時候到教室外面去看一看,看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

  3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級的大局。

  四、管理的具體措施

  1、細致入微,全面管理

  作為一個班級領(lǐng)導(dǎo)者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級細節(jié)管理問題。何謂班級細節(jié)管理?班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理,從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細節(jié),并且及時妥善解決這些細節(jié)問題,班級管理就可以避免許多失誤。

  除了細心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細,讓班干部各司其職,無縫隙管理。班紀班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;班級分學(xué)習(xí)小組進行小組間評比;每天的午睡有固定的班干部值班,對班上的各項事情專人負責(zé)。學(xué)生生活,學(xué)習(xí)各個方面的情況都落實了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實處理。把班干部編制成一張細密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個任務(wù)就是把這只龐大的隊伍培養(yǎng)出來。

  記得高一剛剛當(dāng)班主任時,安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的大掃除,出現(xiàn)的狀況是:打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認真反思,問題出在:吃大鍋飯,同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工。兩人負責(zé)掃地倒垃圾;兩人負責(zé)拖地;兩人負責(zé)抹瓷磚教室窗戶;還有三個人負責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個地方出問題,就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。我覺得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會出大事。

  2、勤于管理,在“勤”字上下功夫

  首先是“腿勤”。面對自制力差的學(xué)生,我做到的是勤到教室,尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時間走進教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題;勤到寢室查寢,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛,很容易讓學(xué)生感動,因為他們處于青春期,心理敏感而脆弱,老師及時的拉一把,有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要有耐心,能公正地對待他們,因為這部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,教師給予指導(dǎo)能增強他們的信心。

  其次是“手勤”。即勤動手,學(xué)生遇到問題感到無助時,一個安撫的動作(拍拍學(xué)生的肩膀等);也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲,因為我們工作的'對象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。

  然后是“口勤”。看到問題要及時提出來,及時疏導(dǎo),及時解決。如果只是個別學(xué)生問題,應(yīng)當(dāng)單獨交流,要及時談心,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的學(xué)生,經(jīng)常與他溝通談心,可能會有意想不到的收獲。

  3、放大溫暖,把溫暖帶給學(xué)生

  關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學(xué)生會感激老師,而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,我們的愛對全班來說是五六十分之一,對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。記得一次一個學(xué)生早上結(jié)實發(fā)作,父母又在外地工作,我開車把他送到人民醫(yī)院,然后全程陪同他治療,并且先行墊付了醫(yī)藥費。通過這件事后,這個學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進步。

  4、推行“賞識”教育,讓學(xué)生在表揚中進步

  現(xiàn)在的學(xué)生有時代的特性,他們基本上是在溫室中長大的,缺乏責(zé)任感但他們具有很強的自尊心,當(dāng)他取得榮譽后他就會積極的維護他的榮譽。每一位同學(xué)都有對榮譽追求的心,只是努力沒有結(jié)果,我們不妨給他一個榮譽,給他一個鼓勵。

  5、因材施教,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

  在對待學(xué)生時要因人而異。尖子生,志向高遠,壓力與動力成正比,加油,超越!中檔生,治跛速行,破釜沉舟,力在一搏!滯后生,信心不失,斗志不衰,面包會有的,牛奶會有的,一切都會好起來的,但沒有知識的武裝是不行的。分階段做好定點輔導(dǎo)工作。

  五、對年輕班主任管理有效措施的認識和感受

  1、打鐵先要自身硬

  作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的科任教師。這一點至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上,學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你,同時也會理解和信任你對他的教育。

  2、言傳身教,身體力行

  我認為身先才能率人,律己才能服人,現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,班主任一的一言一行,人格人品,對學(xué)生不知不覺間有著深遠的影響。因此,班主任要注意自己的言行,不可太隨意。

  六、班級管理的不足及困惑

  對于我來說在班級管理上有很難把握的幾個尺度:

  1、管與放的尺度

  作為一個班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事,實際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強,創(chuàng)造性、獨立性差,缺乏自身教育與自身管理能力。但是一放,就出現(xiàn)亂如一團麻,更加大管理的難度。在這一點上,我做的是遠遠不夠的。

  2、活與靜的尺度

  一個班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過了頭,活過了頭的班級浮躁不踏實;同時一個班級除了活,還離不開靜,靜不能等同于死,太靜又死氣沉沉。

  3、與學(xué)生的關(guān)系尺度

  亦師亦友,是非常良好的師生關(guān)系,但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達這樣的境界,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>

  在對待班主任工作上,我始終堅信用力干只能干出合格,用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是幾年來,我對班主任工作的一點點認識,講的不好的地方請各位老師多多指教。

  謝謝大家!

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進行交流。今天在座的有很多比我工作經(jīng)驗豐富,做的比我好的,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。

  一、重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生談心;

  在談心的時候了解到學(xué)生的思想,了解到學(xué)生的困難,也了解到班級課堂上了解不到的`東西,從而有針對性地開展教育。同時與學(xué)生進行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的朋友。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。

  二、充分調(diào)動孩子們的積極性

  班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,有時覺得很多事忙不過來,這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。

  班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及,后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員由班長和兩個勞動委員組成的,班長全權(quán)負責(zé)所有的衛(wèi)生,兩個勞動委員一個負責(zé)教室衛(wèi)生,一個負責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生,這個方法實

  施之后,檢查小組組員非常認真檢查,而各值日生也重視起來,打掃的仔細多了,因為這關(guān)系到每周學(xué)校流動紅旗的評選。就這樣,我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,幾乎周周在學(xué)校的評選中得表揚。平時的黑板報我也大膽的放手讓學(xué)生做,通過幾期黑板報的磨練,不但學(xué)生的出黑板報的水平不斷提高,而且還學(xué)會了合作,增強集體榮譽感,真正起到事辦功倍的效果。

  三、做好學(xué)生家長的溝通工作

  為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了學(xué)校組織的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。并且平時經(jīng)常通過校信通平臺把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時的發(fā)送給家長讓家長配合老師及時的糾正學(xué)生不良的行為和習(xí)慣。

  四、積極參加學(xué)校組織的各項活動

  怎樣提升孩子除學(xué)習(xí)以外的素質(zhì)和能力呢?我認為就是積極參加學(xué)校組織的各項活動。通過參加活動既能展現(xiàn)班級風(fēng)采,還能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,更能增強班級的凝聚力和榮譽感。上學(xué)期我班在學(xué)校組織的書法比賽,演講比賽,廣播操比賽,征文比賽等活動中都取得了優(yōu)異的成績,這不但鍛煉了學(xué)生各方面素質(zhì),同時展現(xiàn)了班級的風(fēng)采。

  以上幾點就是我當(dāng)班主任工作的點滴體會。班主任工作,雖然辛苦但同時帶給我更多的是一種成就感,一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時,當(dāng)孩子們懂得團結(jié)友愛禮貌待人時,當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋又一個進步時,我的內(nèi)心是欣慰的,同時也是滿足的。

  謝謝大家!

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

尊敬的各位老師:

  小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋,下面我就談幾點自己的做法和體會。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

  二、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

  “育人先育德”,我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜歡你!在課上,我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,告訴他們書本是我們的朋友,要時刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時,懂得關(guān)愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

  三、安全教育隨機滲透

  在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進行安全知識教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對學(xué)生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧,我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護自己的生命!

  四、家校溝通落到實處

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的`表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出xxxx學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。

  當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家下午好,首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機會,讓把我從事班主任以來的一些粗淺認識和不成熟做法與大家交流。其實坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安,在班主任的隊伍里我還是一個正在探索的新兵,所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正。回顧起任班主任工作以來的點點滴滴,那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,滋潤著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報給大家:

  一、做有準備的人。

  三年前,25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時,我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,顯然沒把我這個小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我,但至少要尊重我,把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”,要想讓這些敢于叛逆的90后信服,就必須要拿出真功夫來征服他們,免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

  開學(xué)的第一節(jié)課,我做了充分的準備。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自身介紹時,好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道:“老師,你的英語是幾級水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他:“專業(yè)八級!”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜,都用很期待的眼神看著我,那節(jié)課效果很好。這件事后,偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,經(jīng)常會拿一些他們自認為有難度的題來問,想考倒我。不過,我都解答成功了。開始他們會有點失望,但漸漸地,就變成了佩服。但我知道,知識是永無止境的,隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多,他們提出的問題也會越來越有難度。我深刻地意識到,要想給學(xué)生們一碗水,我自己必須得有一桶水,甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此,我在平時會盡量多地做題,多聽其他老師的課,跟有經(jīng)驗的老師們多請教,努力鉆研業(yè)務(wù),不斷加強自身的知識儲備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后,同學(xué)們跟我一起歡呼,這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來,當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候,同學(xué)們都為我雀躍祝賀,他們說:“老師,你太棒了!”我知道,這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因為我知道,機會總是會青睞有準備的人!

  二、做班級的協(xié)調(diào)者。

  在如此和諧的校園中,我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧,做班級的協(xié)調(diào)者。

  1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

  我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi),所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,那么我跟他們之間的相處相對會容易一些。在平時的管理中,我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系:一是班干部,二是優(yōu)秀生,三是待進生。

  我對班干部的要求很嚴格,做得好的表揚,有違紀行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時,我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯,就是喜歡踩著鈴聲進班級。連續(xù)幾天,同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀律時,就有學(xué)生“不買賬”了。他自己意識到問題后,我先在全班同學(xué)面前批評了他,罰他給大家唱歌(他很不擅長唱歌),然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然,之前我跟他進行過單獨交流,告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。

  對班級的優(yōu)秀生,我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生,而是具備多種綜合素質(zhì)的'人!蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績論英雄”。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽,增強他們的適應(yīng)能力和競爭意識;我還督促這些學(xué)生多參加文體活動,多幫助成績不理想的同學(xué),培養(yǎng)他們的合作意識。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作,在合作中競爭”。

  待進生的自信心相對較弱,但自尊心卻很強。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生,并努力調(diào)動他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生,平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩,但學(xué)習(xí)不太努力、成績一般。他的鞋很舊,自行車也破舊不堪。我漸漸了解到,他父母是二次組合夫妻,父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒,每天早出晚歸,生活拮據(jù)。到寒假補課時,唯獨他來找我說不參加。我問及原因,他竟然哭了:“我也想?yún)⒓,可我爸媽說實在拿不出補課的200塊錢,如果不要錢就讓我補!蔽衣犃诵睦锖懿缓檬,就對他說:“你先跟同學(xué)們一起補課,費用的事再說!焙髞砦覟樗暾埩素毨赓M補課的照顧政策,并得到了批準。那件事后,他變得非常勤奮,說是不能辜負我對他的一片心。現(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比,成績能夠穩(wěn)定在班級前五名,年級最好成績158名。當(dāng)取得如此大的進步后,他與其他同學(xué)交往時也自信了許多。

  2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。

  我們班的任課教師普遍年輕,平均年齡只有29歲,其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣,不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信,并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點,如xx老師獲得過什么獎,xx老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生:“要懂得尊重老師,虛心聽取老師的意見和建議。萬一出現(xiàn)問題,也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做,所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時,科任老師們與學(xué)生們相處的機會也不如我那么多。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動,如主題班會、學(xué)情分析會等,拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時,我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任,因為我們是一個戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動與科任老師溝通,了解學(xué)生的情況,并虛心聽取科任老師的意見和建議,取得他們的配合和指導(dǎo),從而形成教育的“合力”。

  三、做學(xué)生的榜樣。

  我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響,學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任。因此,在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時,我這個班主任首先要以身作則。

  我是個挺追求時尚的人,剛剛參加工作的前三年,我一直很在意自己的穿著打扮,喜歡趕時髦。但自從任班主任工作以來,我就時刻提醒自己,著裝要樸素、得體。因為我想,如果我每天都把注意力集中在打扮自己上,學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表,從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒,在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧!三年里,我們班無一人留怪異發(fā)型,沒有人穿奇裝異服。

  平時,我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說:“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐,想在走向社會后有立足之地,首先要使是自己具備高效做事的能力,爭取在最短的時間達到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期!蔽易约涸谄綍r做事時,就不喜歡拖拉。年級布置給班主任的各項任務(wù)我總能按時或提前完成,并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè),我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進行了單元測試,第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績,當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,第二天一早準時將成績下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問:“老師,你判卷子判到幾點?”我開玩笑地說:“火車都提速了,我們做事也得加速!”漸漸地,學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

  我挺愛干凈的,所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨,我剛走進教室,一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管。當(dāng)時,我“火冒三丈”,真想來個“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想,這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的,尤其這個榜樣應(yīng)該是自己。想到這,我對同學(xué)們說:“老師和你們一樣都是集體中的一員,今天的垃圾我來倒吧!睆哪且院,班里的垃圾箱就再沒用我操過心。我還告訴學(xué)生說:“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈,老師和我們大家都會覺得心情舒暢。同時,一個人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)!睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同,而且還沒完全成熟,要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,還需要我在平時的示范和指導(dǎo)。

  總之,我十分信奉一條硬道理:有什么樣的班主任,就有什么樣的班集體。在一個正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,學(xué)風(fēng)嚴謹、班風(fēng)向上、團結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放,迎來春色滿園。

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿7

尊敬的各位老師:

  班主任工作是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友?粗粋個和我女兒差不多大的孩子,愛心在激蕩著。這是一朵朵嬌艷的花朵,讓人憐惜、讓人陶醉;這是一張張空白的紙,等待著老師把最美的景物描繪;這是祖國的太陽,未來的藍圖,將由他們來描繪……就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮,我總能看到希望?/p>

  一、用愛心為學(xué)生撐起一片天。

  只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!苯處煂W(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。我們班的閆馨潼上學(xué)期是一個非常優(yōu)秀的小組長,這學(xué)期突然學(xué)習(xí)成績下降,上課注意力不集中。我了解一下情況是父母離異了。孩子沒了媽媽,她覺得天塌下來了,我抱著她,對她說“老師也是媽媽,別怕!”她在我懷里哭著點點頭。從此,我在學(xué)習(xí)生活上照顧她,用愛為她撐起一片天。另外,我們班的同學(xué)生病請假,回來后我會給女同學(xué)一個擁抱,和男同學(xué)握握手,表示歡迎他們回家。我知道愛并不一定要用語言來表達,但它是世界上最動人的語言。

  二、巧抓紀律,讓“小壞蛋”變成乖寶寶。

  紀律好的學(xué)生老師都喜歡,但是十個手指伸出來還不一樣齊呢,更何況是50多個孩子。班里肯定會有紀律差、經(jīng)常搗亂的小搗蛋,怎么讓這些小搗蛋變成聽話的乖寶寶呢?我覺得不是不管他們、放任自流,更不是整天陰沉著臉,弄得像階級敵人似的。我班的陳云輝同學(xué)自身約束能力差,愛演獨角戲,嚴厲的批評后,看著孩子滿臉的委屈,我是又氣又心疼!一次課間操,大家都在認真的做操,只有他又深情的演繹著自己。我悄悄走到他跟前,摸著他的頭,對他說:“老師在等你!”一上午,他表現(xiàn)出奇的好!后來,我把他當(dāng)作同學(xué)們的小榜樣,讓他每節(jié)課間操給其他同學(xué)做示范。當(dāng)我看小本本作業(yè)的時候,他在給我的悄悄話中這樣寫道:“老師,我上課間操只顧自己玩,您今天沒說我,還摸了我的頭,說要等我,我特別高興。你還讓我當(dāng)其他同學(xué)的小榜樣,我想你一定很喜歡我,老師,我也喜歡你,以后我再也不搗亂了!迸踔⒆拥囊活w心,我久久不能平靜。平日里,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。快期中、期末考試時,我給每個住公寓的同學(xué)削好幾支鉛筆。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

  三、讓學(xué)生展示自身,樹立自信

  二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  四、加強與家長的聯(lián)系。

  教育不僅僅是教師的事情,它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機制尚未啟動,作為老師,我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。我經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。上學(xué)期,班里接收了幾個年齡不夠入學(xué)而家長又認為自己的`孩子特別聰明的學(xué)生。這給老師出了很大難題,首先是這些孩子還不懂什么是上課,課堂上隨意性特強,想干什么就干什么,就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟于事;再者是因為這些家長就認定自己的孩子是最聰明的,回家后對他們學(xué)習(xí)上的管教也很放松。針對這種現(xiàn)狀,我多次與家長聯(lián)系,讓家長明白孩子現(xiàn)狀,明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明,再告訴他們其他家長好的做法讓他們借鑒,拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長配合后超過他的孩子的成功實例對其進行激勵……經(jīng)過多次接觸,家長意識有了轉(zhuǎn)變,開始關(guān)注自己的學(xué)生,并主動與老師聯(lián)系。年終考試中,那幾個孩子都有了進步,有的還考了滿分,這是光憑老師一個人的努力做不到的。所有成績的取得,很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。

  “癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,這些年來,我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,回首教師生涯,我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩:既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。

  既然我選擇了教師這個職業(yè),我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開在祖國肥沃的土地上。

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿8

各位老師,大家好!

  今天,我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗交流會,我感到非常的高興。我作為一名新人,是第一次真正的面對學(xué)生,更是第一次做班主任,并沒有什么經(jīng)驗可談。甚至,都不知道發(fā)言稿該怎么寫,就自己上網(wǎng)查找了一下資料。那下面,我就將我的做法說給大家聽一下。主要要三點,分別是:

  一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。

  班主任這個職位是和學(xué)生接觸最多的,對于學(xué)生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動,一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話,是說“身教勝于言教”。所以,我覺得在學(xué)生心目中樹立一個好的形象很重要。平時,凡是我要求學(xué)生做到的,我首先做到:要求他們飯菜不要浪費,我自己做到不浪費;要求學(xué)生不遲到,我自己就要不遲到;要求學(xué)生不亂扔垃圾,我從不亂丟垃圾,而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,馬上彎腰撿起來。

  二、有愛心,關(guān)愛學(xué)生,愛護班集體。

  教師應(yīng)該要有一顆愛心--一顆關(guān)愛學(xué)生的心。在天氣涼的時候,我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學(xué)時,會告訴他們回家路上,要注意安全。還要做的平等對待學(xué)生,不搞特殊化。對待成績差的同學(xué)還要有一顆耐心。

  三、培養(yǎng)競爭意識。

  首先是班級內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。我采取的是獎罰制度:每一豎排的同學(xué)為一個小組,一共是九個小組。要求是坐姿、成績、紀律(包括課堂紀律、課間紀律、集會紀律)坐姿不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分;紀律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分;成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分?荚嚿仙忠陨系募尤,舉手發(fā)言多的加兩分。一周進行一次評比:第一名的'小組會全組加5分,還會有一個小獎勵。最后一名的小組就會受到懲罰。經(jīng)過一周的時間,班級有了明顯的變化。紀律好了不少。

  以上就是我的一些做法。還有很大的改進空間,我還的向各位多多請教。

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:

  下午好!

  首先非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓我擔(dān)任班主任工作,并且給予我這樣一個機會,讓我能靜下心來,細細反思品味這八年半的班主任工作。這期間,我和其他班主任一樣做著瑣碎而平凡的工作。而這里,更多的是教訓(xùn),算不上什么經(jīng)驗。接下來,我就談一談自己工作中的點滴感受和做法,不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  一、以要求別人的標準要求自己俄國教育家烏申斯基曾說:“以身作則,遠勝于一切說教。

  教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!痹诎嗉壒芾碇校嘀魅蔚氖痉蹲饔檬菬o法言喻的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如:要求學(xué)生們早晨七點到校,首先自己做到能按時到校。近兩屆帶班,我每天都提前多半個小時來到學(xué)校,這樣學(xué)生就會看在眼里,感受在心里。這時再對學(xué)生提出要求,相信學(xué)生也會做到。在學(xué)校組織的一些勞動中,如掃雪、拔草,我也會和學(xué)生們一起勞動。在起到示范作用的同時,也指導(dǎo)孩子們勞動的技巧和方法,拉近了和學(xué)生們的距離。

  二、班級管理中,“嚴”“寬”相濟“嚴”不是冷面鐵心,“寬”也不是遷就縱容。

  我認為既要當(dāng)好“嚴父”,也要做好“慈母”,才能達到預(yù)期的教育效果!敖滩粐溃瑤熤琛钡莱隽恕皣馈钡闹匾!皣馈币鉀Q的問題是班級中最基本最主要的問題,帶有不可避免的強制性。如學(xué)校紀律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問題。這種嚴要求以能鼓舞人激勵人進取為目的,要嚴中有信,嚴中有愛。還記得20xx年剛參加工作我就擔(dān)任高一﹒二班的班主任。那時,班級中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲。身材矮小的我擔(dān)心自己沒有震懾力,于是身穿成熟的衣服,腳踩高跟鞋,整天吹胡子瞪眼睛,在班級管理中一味要求嚴格。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個典型——李碩,那是一個內(nèi)向不善言辭的女孩,為了顯示我的威嚴,我?guī)缀鯖]有給她申辯的機會,嚴厲地批評了她,還找了她的家長。事后我得知她家里距離學(xué)校較遠,而且她的家里貧困,每天需要騎自行車到校,那天不過是因為自行車在路上壞掉了,F(xiàn)在想起當(dāng)時的情景,都不禁慚愧。慢慢地,我認識到,在教育過程中,“嚴”不是嚴酷,而是“嚴中有寬”。要寬容地對待學(xué)生,尤其是犯非原則性錯誤的學(xué)生。已經(jīng)犯了錯誤的學(xué)生,其實他的內(nèi)心充滿了恐懼感,如果此時再對他進行嚴厲的批評,反而會使他不接受老師的教育,甚至出現(xiàn)逆反心理。反之,對待違紀學(xué)生,不沖動,不偏執(zhí),幫助他們分析違紀原因,鼓勵他們重新開始卻會收到不錯的效果。這是我在和前兩屆學(xué)生的“斗爭”中得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這里,我要感謝在班級管理過程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo)、班主任和我的科任們。

  三、學(xué)會傾聽,走進學(xué)生內(nèi)心世界;真心溝通,拉近師生距離

  傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問題還是心理問題,對這個問題有比較清醒的認識,才可以對癥下藥,有的放矢。習(xí)慣問題相對較好解決,可心理問題卻需要更加漫長的時間。學(xué)會傾聽,才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生愿意把自己的想法、困惑告訴老師,求得老師的關(guān)懷和理解,幫助和解釋,老師才能進一步地實施教育。就拿我現(xiàn)在所帶班級入學(xué)前三名的一個孩子為例來說吧。他是一個較內(nèi)向,性格稍有古怪,在理科學(xué)習(xí)上極有天賦的孩子,高一上學(xué)期他的各方面表現(xiàn)尚佳,可那之后,所見到的就是除了數(shù)學(xué)他最熱愛的這科外的其他科,他幾乎都是無精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài)。根據(jù)前半年我對他的了解,他是一個吃軟不吃硬的人,我?guī)状握宜勗挘疾徽f什么,狀態(tài)也沒有改善。直至下學(xué)期期初考試成績下來后,我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學(xué)竟未及格,這回,他在我面前留下了悔恨的淚水,并在當(dāng)天給我寫了一封長信,表達了他的歉意和對我的謝意,不善言辭的他,竟洋洋灑灑地寫了上千字。本以為接下來他會有好的表現(xiàn),可是沒幾天就又打回了原形。直到有一天,他主動找到我要和我聊一聊,那天,他對我說了好多話。這之前我知道他一直跟著父親一起生活,可沒想到,他的生身母親在他很小的時候就離開了他,原因是什么,他至今不知,為此他很困惑等等。我就那么看著他,認真地聽他說著,適時地回應(yīng)他。這樣的場景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次,每一次都是不同的話題。就在上周五下午他還找過我,說他人多的時候就會莫名的緊張,只喜歡一個人獨處的感覺。我所能做的就是聽他說著,慢慢地引導(dǎo)著,當(dāng)時都有一種馬上去考個心理咨詢師的沖動了。而半年多的時間下來,現(xiàn)在的他從以前只認真學(xué)數(shù)學(xué)、物理,變成了一個連上英語、語文都認真地記著筆記、知識點的人了。我知道,他還會反復(fù),但當(dāng)聽到他跟我說“老師,和你聊天之后感覺就像打了雞血”,我知道,我的工作沒有白做。同時,針對霍桑效應(yīng)所揭示的事實:“當(dāng)我被關(guān)注時,我的表現(xiàn)將會更加優(yōu)異。”這幾年我比較喜歡和學(xué)生進行聊天式的漫談。走廊里,操場上,都有我們的身影。它是我們改善師生關(guān)系、增進師生感情、對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)的最佳方式,也是了解學(xué)生動態(tài)的最直接方式。當(dāng)學(xué)生希望被關(guān)注、被重視的心理需求得到滿足之后,他們會很好地釋放出學(xué)習(xí)的.積極性。和學(xué)生談心,哪怕只是拉拉家常,都是很好的心理疏導(dǎo)行為,F(xiàn)在,我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場景是:來到我的辦公桌前,講臺前,開場白是:老師,我想和你聊聊。

  四、讓書籍浸潤學(xué)生的心靈

  作為一名班主任,尤其是語文班主任,我會下意識地多閱讀,并多向?qū)W生傳達對他們起到激勵作用的話語和故事。而近一年,一個偶然的機會,我卻發(fā)現(xiàn)一個更好的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生向上的方法——推薦一本好書。那天,我見班級一個成績前五名的學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高,就隨手把案頭的一本《將來的你,一定會感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前。沒想到,這個平時除了教科書基本沒有任何閱讀量的學(xué)生,竟然利用課余時間不到三天就把這本書讀完了,并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事。我很驚喜,我突然意識到,也許這種方式比我長篇大論的說教更能觸動學(xué)生的心靈。因為這是他自己主動地去探索和了解這個社會,感觸會更大。就這樣,從不經(jīng)意的一個舉動到有意識地推薦,我先后把《高中決定你的一生》、《你一定要努力,但千萬別著急》、《我為自己代言》、劉墉系列叢書帶到了學(xué)生面前?粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長大的樣子,我很欣慰。

  五、家訪——促進家校溝通的橋梁

  多年的班主任工作讓我認識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。通過家訪,可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長史,家長的素質(zhì)和教育觀等。它對教育教學(xué)工作有著提高性的幫助。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動性,更積極地參與學(xué)校及班級組織的各種活動和學(xué)習(xí);還可以彌合親子間的代溝,增強了家長的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子;更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我的責(zé)任感,讓我更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。20xx年我剛送走的那屆學(xué)生中,有一個我曾經(jīng)走訪的班級入學(xué)36號的女孩,在高考中走進了本科院校。她父親在她上小學(xué)時車禍去世,母親改嫁,而她就和60多歲的爺爺相依為命。高一下學(xué)期暑假我去家訪,看到了她艱苦的生活環(huán)境,內(nèi)心很不是滋味,而我能做的,就是多多關(guān)懷他,愛護她。雖然當(dāng)時沒有想收獲什么,但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書來看我時,內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情。這幾年,我的家訪工作一直在進行。去年寒假我有針對性地走訪了四個家庭,其中一個是孤兒,另外三個是學(xué)習(xí)動力不足或是偏科的班級優(yōu)秀生。今年暑假走訪的五家既有努力學(xué)習(xí),但成績不顯著的;也有成績較優(yōu)異,但是態(tài)度不端正、貪玩的。通過家長、學(xué)生、教師三方面對面的直接交流,我發(fā)現(xiàn)這些孩子們在班級形成了一種正能量,它慢慢地向四處擴散,感染著更多的人。羅丹說:“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!12年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我:“真正走進每個人的心里,你就會發(fā)現(xiàn)一片綠洲。”班主任的工作是辛苦的,但看著學(xué)生健康地成長,是快樂的。在以后的工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進。

  以上是我在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,希望大家多提寶貴意見。最后祝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們身體健康!

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿10

尊敬的各位老師:

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。我校學(xué)生起點低,教師上課難;學(xué)生兩極分化,班主任工作難,做春季分流班班主任就更難,我認為班主任工作是一項宏偉的工程,又是一項艱巨的工程。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用確非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進而產(chǎn)生感召力。

  二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

  學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,我把學(xué)生當(dāng)作客人,每天有計劃的灌輸我校的常規(guī),如作息時間,怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī),吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復(fù)糾正和強調(diào),直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

  三、建立學(xué)生檔案——客觀評價學(xué)生

  制定班級操行評定辦法(獎罰辦法)。第一學(xué)期:學(xué)習(xí)20分,紀律30分,衛(wèi)生30分,活動20分,學(xué)期初,學(xué)生制定個人目標,班主任制定班級目標,根據(jù)目標調(diào)整分數(shù),本學(xué)期學(xué)習(xí)30分,紀律25分,衛(wèi)生20分,活動25分,使該辦法逐步走向成熟,遏制住曠課,事假等,班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了,各項活動同學(xué)們也都積極參與,出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時,一碗水端平,對待學(xué)生一視同仁,沒有薄厚、遠近之分,論事不論人。這就要求班主任時時記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。

  四、增強管理意識——班級更上一個臺階。

  1、完善班干部隊伍。開學(xué)初,創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會,總結(jié)工作中的.得失,促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動他們的積極性和主動性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

  2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

  3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初,針對學(xué)生不穩(wěn)定情況,召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會。用大量的學(xué)生就業(yè)實例證明我校是負責(zé)任的。針對學(xué)生厭學(xué)情況,召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會,用到建行和聯(lián)云機械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實例來教育學(xué)生,效果非常好。

  五、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。

  1、說,學(xué)生輪流到前面進行自身介紹和即興演講,有助于增進了解,摸清學(xué)生的基本情況,同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好,有助于今后開展工作。

  2、寫,經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標》等等,評選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎,通過寫作活動,一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,孫立娟的文章多次在“陽光地帶”刊登,寒假作業(yè)親情篇,我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況,能更準確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作。

  3、同時開展“讀一本好書,練一手好字”的活動。提高學(xué)生的各方面能力。為將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

  六、有細心,有耐心,有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高

  俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“如果我自己的表不準,它只能欺騙我一個,但城里的大鐘走的不準,受騙的就是整個教區(qū)的居民!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點:

  1、要細心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過來,然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,劉俠,于亮,耿英男主動承包前后門和班級墻壁,班級面貌發(fā)生了巨大的變化,同學(xué)們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

  2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準備打持久戰(zhàn)。佟寶音同學(xué),打仗、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁,通過講道理、找家長、交學(xué)生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作,現(xiàn)在這些毛病不但沒有了,而且其他方面也再向良性發(fā)展。

  3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。袁博同學(xué)病了,我及時給他家長打電話,攙著他,給予無微不至的關(guān)懷,從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了,總是笑呵呵的面對老師。請住宿生到家里吃餃子,還經(jīng)常給他們帶水果吃,使他們感受到溫暖。事不大,但它是消除師生代溝的最佳辦法。

  七、捕捉閃光點——鼓勵上進

  捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,分流班學(xué)生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為,我從來就沒有放棄過,我對自己有信心,我以最短的時間,了解每一個學(xué)生,然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點?的在公汽上給老師讓座,8名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久,劉玉同學(xué)給班級拿來酒精和綿簽,韓嘯同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅,邢超同學(xué)從家里拿來抹布,楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。

  抓住契機,鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心,珠算競賽中賀玉磊、武志遠兩名男生成績第一和第二,出呼我的意料,這是意外的收獲,我抓住這個契機,對全班同學(xué)進行教育,他們成功的背后蘊含著多少努力,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會跟打珠算一樣,必將是班上的佼佼者,之后學(xué)習(xí)成績迅速提高。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學(xué)生的自信心。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同志們多提寶貴意見。

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿11

  大家下午好。我擔(dān)任班主任工作的時間不長,在此不敢說有什么很好的經(jīng)驗介紹,只是提出幾個問題大家一起探討。

  首先,我認為班主任工作的重點在于勇于付出,只要堅持下去,就能發(fā)現(xiàn)付出與收獲成正比。實際上班主任對班級工作的態(tài)度及對班級的情感班上的學(xué)生是非常關(guān)注和在意的,也許你只是把班主任當(dāng)作一個工作,但在學(xué)生心里班主任就是一個人,一個加了形容詞的人,所以首先當(dāng)班主任要把對班級的關(guān)愛等態(tài)度發(fā)揮出來,如果讓學(xué)生產(chǎn)生你不關(guān)心班級的想法,那么班主任工作就難以開展了。這首先是態(tài)度問題,也是師德問題。因此在擔(dān)任班主任期間,我盡量做到多與學(xué)生接觸,多了解學(xué)生情況,堅持親自對早自習(xí)、課堂、課件活動、晚自習(xí),及集會等各種活動進行督察,及時解決出現(xiàn)的問題。做到融入班級的各項工作活動中,讓學(xué)生常見你的身影。

  其次,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,并與抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)相結(jié)合。本校學(xué)生常常會出現(xiàn)對學(xué)校對班級對他人產(chǎn)生抱怨心理的現(xiàn)象,不會考慮他人感受,這樣不利于學(xué)生產(chǎn)生感恩的新,更不會形成集體榮譽感。因此,我注重學(xué)生班集體榮譽感和校集體榮譽感的養(yǎng)成。在班集體榮譽感培養(yǎng)時,注意與班風(fēng)學(xué)風(fēng)相結(jié)合,使二者相輔相成。比如注重抓學(xué)校文明班級評比,培養(yǎng)學(xué)生“我為班級自豪”的觀念,在班級制作張貼醒目的“流動紅旗曲線圖”,一到十名為紅旗區(qū),十到二十名為警戒區(qū),二十到三十名為危險區(qū),每周學(xué)生都能看到班級表現(xiàn)在學(xué)校的排名情況,每次周一集會后,班主任再向全班進行一次上周總體表現(xiàn)的總結(jié)。加平時對班風(fēng)紀律的強調(diào),對不符合紀律規(guī)定導(dǎo)致班級紀律導(dǎo)致班級紀律表現(xiàn)受影響的同學(xué)進行及時的糾正教育,高二上學(xué)期班風(fēng)在高一下學(xué)期的基礎(chǔ)上又有進步,創(chuàng)下十個禮拜都拿到流動紅旗的紀律,且最差不下16名,學(xué)生看到那張圖表都很驕傲。班主任注重營造“我們是一個很好的班集體”的氛圍,樹立了學(xué)生的信心,增加了學(xué)生的班集體榮譽感,主動為班級做貢獻,收到良好的效果。另外參加集體活動和提升集體榮譽感也有重要關(guān)聯(lián),高一下學(xué)期運動會開幕式,我們班學(xué)生主動提出多個方案,配合排練,多人對排練設(shè)計出謀劃策,最終獲得開幕式表演第一名的.佳績,在這些集體活動中,即發(fā)揮了集體榮譽感,其結(jié)果又促進集體榮譽感的提升。在學(xué)習(xí)上,主要是讓學(xué)生注意與其他文科班的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度的比較,在基礎(chǔ)較差的情況下取長補短,強調(diào)進步的重要性,重視對進步獎的宣傳,使學(xué)生清楚本版在年段的成績定位,將其他班級作為本班的良性競爭對象。

  在培養(yǎng)學(xué)生校榮譽感方面,我積極對學(xué)生的一些錯誤觀念進行疏導(dǎo),在班級積極宣傳本校的閃光點,對學(xué)校的優(yōu)勢進行宣傳,從肯定學(xué)生到肯定學(xué)校,增強學(xué)生愛校觀念。另外,借助家長會的有利時機,對班級對學(xué)校進行肯定宣傳,在期中考后的家長會上,我將本班紀律上的學(xué)習(xí)上的成績展現(xiàn)給家長,如文明班級評比情況,“晉江市優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號,成績年段前二十明占七人等。又把學(xué)校的一些關(guān)愛學(xué)生,以生為本的措施介紹給家長,如逃生演練,安全教育,課外活動,會考情況,高考進步等。這些取得家長的積極回應(yīng),對家長與學(xué)生的溝通,促進其進一步愛班愛校情感的養(yǎng)成有很好的促進作用。

  另外,班主任工作的難點在于后進生的轉(zhuǎn)化工作。我采取的方法主要是不厭其煩地對其進行及時的教育,集合家長及學(xué)生德育處的各項有利條件配合教育。如我們班陳烏三同學(xué),頑固不化的一個人,但我了解到他有他的優(yōu)勢,比如好強,自尊心強,又有一個十分關(guān)心他的媽媽,根據(jù)他本身的特點,我多次對他進行心理交流,表現(xiàn)對其信任,讓他盡可能表達自己的真實想法,肯定他的進步,為其制定學(xué)習(xí)和紀律上的目標,并讓他媽媽配合教育工作,德育處張老師也曾幫助輔導(dǎo)教育,高二上學(xué)期各科任老師都發(fā)現(xiàn)在行為上他有很大的進步,作為班主任我看得更清楚,相對與高一下學(xué)期剛開始有時一周就多次違紀被學(xué)校登記的情況,高二上學(xué)期被扣不吵過5分,進步非常明顯,學(xué)習(xí)成績上也保持中上水平。當(dāng)然他還有很多應(yīng)該改進的地方,比如心理的波動,對人性的懷疑,對自己的懷疑,不能堅持,脾氣比較急躁等,這些還需要班主任長期耐心輔導(dǎo)。后進生問題的處理非常重要,如果不注意解決,不僅對其本人,對班級其他同學(xué)也會產(chǎn)生極壞的影響,導(dǎo)致其他學(xué)生有樣學(xué)樣。

  以上是我對班主任工作部分問題的一些看法,不夠全面,放在這邊探討,目的是大家的交流,共同在班主任管理工作中摸索經(jīng)驗,不斷進步。

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿12

  我是20××年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對于小學(xué)低段這還是第一次,時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。

  班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  1、愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒!蔽业慕逃龑ο笫7、8歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他寫的字很漂亮,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

  我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會怎么教育(因為我的.孩子也和他們差不多大)。以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

  對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

  還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛。

  2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

  孩子們剛?cè)雽W(xué),對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學(xué),給與表揚,并貼上星星。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,上學(xué)期很懶,作業(yè)總是拖拖拉拉,而且也不愛思考問題。開學(xué)時,我表揚她進步大,并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她,聽趙老師講,他這學(xué)期進步更大了,學(xué)習(xí)有勁了,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認真地聽課,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚,看著他一天天的進步,我也感到欣慰。

  4、加強與家長間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。

  一直以來,每天下午家長來接孩子的時候,我都會和至少一個家長聊天,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爺爺與奶奶帶,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊。簨蓺狻⑷涡、以自我為中心……每次與家長溝通時,家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。

  這一年多來,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操時,你一個人做得不到位,看下來就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,一個集體,好比一臺機器,17個同學(xué)就好像機器上的17個零件,17個零件都好,機器才能正常運轉(zhuǎn),如果有一個同學(xué)不好,就好像機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個大集體。

  一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好。

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿13

各位老師,各位同學(xué):

  大家好!

  能夠和大家一起探討、交流班主任工作,我感到非常榮幸和高興。下面,我就班主任工作的一些做法和體會向大家交流一下。

  班級是一個小集體、小社會,班級工作牽涉到方方面面,大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響,小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系,要想把班級工作做得好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級體制。就我個人方面而言,我深刻體會到要想做一個好的班主任,管理好班級,需要做好這樣幾點:

  一、責(zé)任心

  作為班主任,責(zé)任無處不在,如果沒有責(zé)任意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負的歷史使命,我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé),只要對學(xué)生負責(zé)了,就是對教育負責(zé),就是對社會負責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生,這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的,特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,而又不守紀律的學(xué)生,我們更需要有一顆高度負責(zé)的心,不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律,上課不聽講,下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好,全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來,給學(xué)生這樣一個定式:不要想著不完成作業(yè)就能回家,不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

  二、愛心

  一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育!睈郏墙逃那疤,灑滿愛的教育,能產(chǎn)生情感的共鳴,能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任,不但要有責(zé)任心,還要有愛。

  所有學(xué)生,無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛,我一直堅信“星星再小,也會發(fā)光”,不歧視每一個學(xué)生,這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動。他說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑!泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒,并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

  我班學(xué)生李科成每次作業(yè)都做得很爛,有幾次還不完成作業(yè),我了解到原因是父母都在外地打工,跟著姥姥生活,姥姥不識字,沒法

  給他讀題,所以就不會寫作業(yè)。于是,我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,輔導(dǎo)他寫作業(yè),這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。

  馮玉珍同學(xué),家庭特殊,跟著奶奶生活,經(jīng)濟條件不好。別的`同學(xué)都訂了奶,都有跳繩跳,而她都沒有,特殊的家庭影響了她的心理,不服管,做事不能善終,課堂上經(jīng)常是沒有筆,沒有作業(yè)本,這個時候我沒有去批評他,而是給他找來筆和本子,作業(yè)寫到一半,或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生,發(fā)脾氣,做錯事情從不道歉,犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話,關(guān)心他,給他幫助,彌補他愛的缺失,滿足一部分他對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈送他禮品時說教他,鼓勵他好好學(xué)習(xí),要聽話,和同學(xué)團結(jié),還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”!這兩天,馮玉珍有了明顯的進步。

  像這種情況,父母沒在他們身邊,學(xué)生的自控能力又差,對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段,而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們,愛自己的孩子是人,愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,樹立正確的人生觀和價值觀,從而達到教育的真正目的。

  三、平常心

  我在班主任教育工作中,力求做到:做實事、埋頭苦干;“但問耕耘,不問收獲”,抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時,所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

  以上是我個人的一點體會,我相信在座的老師比我做的更好,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做的更好。謝謝大家傾聽!

二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說一說我對二年級這一年管理的經(jīng)歷。

  開學(xué)初聽到要做二年級班主任時,我有點擔(dān)心,因為工作以來沒有帶過低年級班主任有點經(jīng)驗不足,而且這個班一年級時我教他們實踐課一個學(xué)期,知道他們都很調(diào)皮,行為習(xí)慣不太好,我好怕管不住他們。但不服輸?shù)男愿窀嬖V我,加油,我可以帶好他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ǔ闪硕昙壈嘀魅巍:髞聿胖,并不是只憑著一股勁頭就可以了的,還要講究方法。因為班主任工作瑣碎、繁雜,要關(guān)心學(xué)生每天的學(xué)習(xí),要費心班級的紀律,要操心班級的衛(wèi)生。如果沒有方法,就會每天都是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生也難管的狀態(tài)。于是我就向其他班主任請教,一學(xué)期下來,我深深體會到,要管好班,就應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開始。具體從以下六個方面著手:

  一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端,嚴格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準備,下課后準備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;走路、吃飯不說話;排隊要快,要安靜等習(xí)慣。剛開始一段時間,幾乎每節(jié)下課都來教室轉(zhuǎn)一圈,時刻注意觀察學(xué)生的行為,時時提醒,對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練,常檢查,常落實,利用每天上課前3分鐘進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),表揚做得好的學(xué)生,讓他在學(xué)生中樹立榜樣,批評做得不好的同學(xué)并提出改正的建議。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分,加分加到一定程度又有小禮物等獎勵,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師首先要說話算話,對學(xué)生提出的要求一定要嚴格實施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙,主動撿紙的習(xí)慣。首先,發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理,讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。有一次,我在班級中巡視時,發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙,我說“撿起來”,孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我很生氣,自己撿了起來,發(fā)現(xiàn)有兩個字,我知道是誰扔的了。但我想讓他自己承認錯誤,于是我說:“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認錯誤沒關(guān)系的。”還是沒人承認。我又說:“希望有勇氣自己找我承認錯誤,我會原諒你的。”幾節(jié)課下來,那孩子還是沒有承認是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè),我走到那孩子跟前,拿起他的作業(yè)本,核對了字,這個孩子才不得不承認錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度,從此后,教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次,我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時,看到廢紙彎腰撿起,這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的,教室里很少見到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。其實習(xí)慣在于堅持,堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

  二、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面的`作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚他們優(yōu)點,幫助班干部樹立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,明確其權(quán)利與義務(wù),講明管理的方法與尺度,說清楚哪些可以做哪些不可以做,明確要求在管理的過程中,不能打罵侮辱同學(xué)。例如我們班剛開始一說排隊,很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來,嘰嘰喳喳地說個不停,后來我就先跟幾個班干部溝通好,讓他們在每次排隊時迅速站到自己的位置上安安靜靜的?吹剿麄兊谋憩F(xiàn),我每次都大力表揚他們,其他同學(xué)看見了,便紛紛效仿,現(xiàn)在我們班排隊基本上都不用我再說紀律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時,有幾個同學(xué)總是在說話,我就微調(diào)了一下位置,讓一兩個班干部插在其中,每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話,班干部就做一個禁聲的動作,然后我的眼睛又瞪過去配合班干部,并說不要當(dāng)出頭鳥哦。學(xué)期末發(fā)現(xiàn),學(xué)生排隊、吃飯的紀律好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅住,但我出聲后就會馬上安靜下來。

  三、注重學(xué)生的激勵教育

  在課堂上一個微笑,一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子,對孩子們說,每個同學(xué)都有優(yōu)缺點,所謂尺有所長,寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點向他學(xué)習(xí),不能只看到同學(xué)的缺點而不理會別人。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點及時進行鼓勵和表揚,讓每個孩子都相信他是與眾不同的,都有閃光點的。平時讓每個孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個角色。有時讓他們到辦公室拿支筆,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。例如我們班的毛相寅,他很好動,很愛說話,一說起來都停不了,但他很愛在人前表演,喜歡聽表揚的話,所以我就讓他當(dāng)文體委員,體育課他帶隊管理好同學(xué),雖然有時他自己都在說話,但比一開學(xué)和我對著干有了很大的改變。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,只要他哪方面做得好我立即表揚他,現(xiàn)在對著他總算沒有那么頭疼了。

  四、要有一顆愛心

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會走過去提醒他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

  五、樹立良好的教師形象

  老師是學(xué)生的榜樣,各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此,我盡力做到:上好每一節(jié)課,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服,欣賞與信賴。在活動和值日掃地中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者,加深學(xué)生對老師的理解與信任,減少了距離感。

  總而言之,班主任工作是一項長期復(fù)雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學(xué)生更多的關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會,我相信在座的老師有做得比我更好的地方,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足,加上寫作水平不高,如果有說得不好或缺乏條理的地方,還請大家批評指正。謝謝!

【二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿】相關(guān)文章:

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言材料07-27

班主任的工作經(jīng)驗交流發(fā)言07-27

班主任經(jīng)驗交流活動總結(jié)06-16

班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)04-27

班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿10-09

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿07-06

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿12-26

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿03-18

班主任經(jīng)驗交流心得體會05-03