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質(zhì)量大會(huì)企業(yè)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-12-08 13:13:32 發(fā)言稿 我要投稿
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質(zhì)量大會(huì)企業(yè)發(fā)言稿

  在我們平凡的日常里,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編為大家收集的質(zhì)量大會(huì)企業(yè)發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

質(zhì)量大會(huì)企業(yè)發(fā)言稿

質(zhì)量大會(huì)企業(yè)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!隨著經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展,市場(chǎng)的嚴(yán)峻,公司深刻感受到了提高產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。

  開展這樣一個(gè)質(zhì)量提升活動(dòng),給了我們大家一個(gè)很好的展現(xiàn)自我對(duì)提升公司產(chǎn)品質(zhì)量?jī)r(jià)值的平臺(tái)。也為公司將來的發(fā)展邁出了重要的一步。

  一個(gè)企業(yè)的生死存亡,無非就是靠產(chǎn)品質(zhì)量的'好與壞來支撐的。一個(gè)好的企業(yè),品牌企業(yè),百年企業(yè)都是通過不斷的改進(jìn)質(zhì)量,提升質(zhì)量來維系的。我們南京分公司自成立到現(xiàn)在已經(jīng)三個(gè)多年頭了。我們一幕幕見證著公司的發(fā)展、公司的轉(zhuǎn)變,我們本著惟一惟精,唯實(shí)惟新的企業(yè)理念一步步的成長(zhǎng)著。我們要以讓客戶以擁有我們的產(chǎn)品而放心和自豪為目標(biāo),對(duì)明天、對(duì)將來,從我做起,從現(xiàn)在做起,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),把產(chǎn)品質(zhì)量深入每個(gè)員工的心中,以高質(zhì)量的產(chǎn)品回報(bào)給社會(huì)。

  質(zhì)量是根本,質(zhì)量是企業(yè)的生命,只有把講究質(zhì)量放在整個(gè)工作的第一位,把它作為生命來抓,一絲不茍,精益求精,始終保持優(yōu)質(zhì)高效,只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

質(zhì)量大會(huì)企業(yè)發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、大家好:

  質(zhì)量是企業(yè)的生命,關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展,建筑工程是社會(huì)公共產(chǎn)品,維系到國(guó)計(jì)民生,搞好工程質(zhì)量是我公司應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,也是我公司賴以生存和發(fā)展的基石。借此今天這個(gè)質(zhì)量月活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì),我謹(jǐn)代表全體干職員工向各位領(lǐng)導(dǎo)同事匯報(bào),我想:今天既是“質(zhì)量月”活動(dòng)的動(dòng)員日,更將是質(zhì)量月活動(dòng)的新開端。

  “以質(zhì)量求生存,以信譽(yù)謀發(fā)展”已成為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的共識(shí):質(zhì)量是工程的生命;質(zhì)量是誠(chéng)信;質(zhì)量是支付的前提;質(zhì)量是能力的體現(xiàn);質(zhì)量是職業(yè)操守;質(zhì)量是良心責(zé)任的體現(xiàn);質(zhì)量是品牌和效益。

  上月的質(zhì)量會(huì)議上,很多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工程質(zhì)量的重要性作了很全面詳細(xì)的闡述,回去之后我們召開了會(huì)議,進(jìn)行了討論,一致認(rèn)為質(zhì)量管理要有“如臨深淵如履薄冰”的危機(jī)感來開展工作。質(zhì)量管理過程中就要抱著一種憂患意識(shí)和“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的態(tài)度抓工程質(zhì)量,來推動(dòng)和確保工程建設(shè)質(zhì)量的健康持續(xù)發(fā)展。我們將從兩個(gè)方面著手展開工作。

  一、更新質(zhì)量觀念

  “工欲善其事,必先利其器!备愫霉こ探ㄔO(shè)質(zhì)量建設(shè)不是一句空話,必須從每一個(gè)員工做起,提高我們的質(zhì)量意

  識(shí)、危機(jī)意識(shí),必須加大宣傳力度,營(yíng)造良好的'質(zhì)量氛圍。開展質(zhì)量教育和創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng),進(jìn)一步提高大家的責(zé)任感,危機(jī)感和使命感,激發(fā)員工的主觀能動(dòng)性和質(zhì)量意識(shí)性。

  二、強(qiáng)化質(zhì)量管理

  嚴(yán)格“三檢制”和施工生產(chǎn)過程中的管理,加大質(zhì)量考核和質(zhì)量獎(jiǎng)懲力度,堅(jiān)持管人與管事相結(jié)合的原則,狠抓質(zhì)量責(zé)任落實(shí)。重點(diǎn)抓施工組織設(shè)計(jì)、技術(shù)方案和技術(shù)措施的制定和落實(shí),確,F(xiàn)場(chǎng)管理人員對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行全方位、全過程的監(jiān)督管理,周密計(jì)劃,扎實(shí)工作,努力營(yíng)造人人關(guān)心質(zhì)量、重視質(zhì)量、參與質(zhì)量管理的濃厚氛圍。保證工程建設(shè)質(zhì)量建設(shè)的順利完成。

  祝質(zhì)量月活動(dòng)取得圓滿成功!謝謝大家!

質(zhì)量大會(huì)企業(yè)發(fā)言稿3

各位老師:

  大家晚上好!

  受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn),真的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個(gè)方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,所以在此不敢談什么經(jīng)驗(yàn),只是把我?guī)О嗟囊恍﹤(gè)人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了,也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班,在坐的都知道這類學(xué)生的特點(diǎn)是:底子薄,成績(jī)差,紀(jì)律差,好的一面就是:很感性,很重感情。針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn),我也在不斷思考探索管理這類班級(jí)的辦法,總結(jié)下來我個(gè)人認(rèn)為有這么幾條:

  一.重視鼓勵(lì)。

  高二接班當(dāng)時(shí)看到分班成績(jī),簡(jiǎn)直想哭,真的太差了!成績(jī)差還不要緊,關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔,反正成績(jī)差又考不上大學(xué),什么事情都無所謂,就是混日子。針對(duì)這種情況,當(dāng)時(shí)只有一種想法就是堅(jiān)決不能讓這部分人形成氣候,必須讓所有人看到希望,第一步就是分流,成績(jī)差的盡量讓他們學(xué)專業(yè),成績(jī)稍好一點(diǎn)的就瘸子里面挑將軍,把他們集中在一起,時(shí)不時(shí)給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況,逐漸給他們信心,讓他們這批人抱成團(tuán),帶動(dòng)全班去學(xué)習(xí),總之,就是讓他們每個(gè)人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué),不斷地鼓勵(lì)他們,還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課,我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊,以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵(lì)全班的同學(xué),要對(duì)自己有信心,用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績(jī)多差,努力就會(huì)有好的結(jié)果,當(dāng)時(shí)看的每位同學(xué)都熱血沸騰,再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法,保證了每個(gè)人都能看到希望,每個(gè)人都有了目標(biāo),每個(gè)人也都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,管理難度也減輕了不少!

  二.重視日常紀(jì)律

  剛剛提到過,文科應(yīng)屆生學(xué)生紀(jì)律觀念真的很差,時(shí)不時(shí)會(huì)有同學(xué)違紀(jì),針對(duì)這種情況,我的做法就是,逢犯必查,逢查必究,德育辦每天公布的學(xué)生違紀(jì)反饋我一定會(huì)看,而且提醒自己必須做到及時(shí)處理,落實(shí)到人,絕不手軟。因?yàn)檫@幫學(xué)生,他們都在相互看,如果今天的事不及時(shí)處理,同樣的違紀(jì)很可能明天會(huì)再次發(fā)生,照此下去真的會(huì)一發(fā)不可收拾,所以必須及時(shí)處置,以儆效尤!我經(jīng)常跟學(xué)生講的.一句話就是,你必須要為你的違紀(jì)付出代價(jià),不然你就不長(zhǎng)記性。比如,這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺,考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省,他們知道我的脾氣,這件事不可能就此罷了,硬是找到劉姐主動(dòng)要求把文科樓3個(gè)公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新,并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時(shí)刻提醒自己掂量自己違紀(jì)的后果和代價(jià)!

  三.重視班會(huì)課

  我個(gè)人認(rèn)為開好班會(huì)課對(duì)我們這樣的班級(jí)真的尤為重要,因?yàn)檫@幫學(xué)生本身就對(duì)自己沒有信心,對(duì)待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱,動(dòng)不動(dòng)就想放棄,所以就要我們不斷地敲打他們,鼓勵(lì)他們,時(shí)不時(shí)要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),而班會(huì)課恰好落實(shí)了這一點(diǎn),當(dāng)她們想放松想放棄的時(shí)候利用班會(huì)課恰如其分的給他們一劑,持續(xù)一周再打一劑,如此不斷,就要搞得你天天嗷嗷叫,每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個(gè)走讀生的家長(zhǎng),這個(gè)女孩子成績(jī)也很差,家長(zhǎng)說高三以來孩子真的很下功夫,每天回去都會(huì)學(xué)習(xí)到很晚,但連續(xù)兩次考試考得都不好,這次考完,頭三天情緒都很不好,回去也不想搞學(xué)習(xí),而且跟她媽媽講自己堅(jiān)持不下去了,這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵(lì)的話也沒什么效果,但到了第四天晚上,孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨,這位媽媽很奇怪:這是怎么了,一下子有這么有信心,這位不同學(xué)說;唉,今天班會(huì)課老岳又給我們打了一針,我感覺自己還是蠻有希望的,堅(jiān)持就是勝利!后來,同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到!我認(rèn)為班會(huì)就是一劑,就是周期性鞭打鼓勵(lì)他們的鞭子,只有時(shí)不時(shí)的抽一下,他們才有可做到堅(jiān)持到底,永不放棄!才有更多的動(dòng)力去搞學(xué)習(xí)!

  四.重視交流

  就是多找學(xué)生談話,我個(gè)人認(rèn)為談話不僅僅對(duì)學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒,更重要的的是一種情感上的交流溝通,久而久之,能達(dá)到一種什么境界最好呢?就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的,考不好最對(duì)不起的是老師你,文科生特別是文科應(yīng)屆生,大多數(shù)人還是很感性的,你對(duì)她好,她一定會(huì)記住的!比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動(dòng)了一把!記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日,學(xué)生不知從哪兒都得到了這個(gè)消息,當(dāng)時(shí)記得很清楚,從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說,你快上去吧你們班學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜,我記得我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個(gè)學(xué)生出事了違紀(jì)了,我忐忑不安的爬上樓走進(jìn)教室一看,學(xué)生精心布置的:老岳,生日快樂!幾個(gè)彩色大字赫然寫在黑板上,周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語(yǔ),并且他們還精心準(zhǔn)備了鮮花,蛋糕,專門委派了一名家長(zhǎng)趕在下晚自習(xí)前送到班上,利用下晚自習(xí)的時(shí)間給我開了一個(gè)特別的生日party!那一刻我感動(dòng)不已,深感自己的付出沒有白費(fèi)!

  總之,帶文科應(yīng)屆普通班,確實(shí)有苦又有淚,但也有快樂體味!再好的班級(jí)也離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)你的鼎力支持和配合,特別是我們這樣班級(jí)更是如此,在這兒借此機(jī)會(huì)特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹,曦曦,勇哥,發(fā)哥,建哥對(duì)我工作的大力支持和配合,特別感謝我們的組長(zhǎng)劉姐對(duì)我工作的指導(dǎo)和幫助(找學(xué)生談話,問題目)?傊F(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的,道路是曲折的,但我們不會(huì)泄氣,更不會(huì)放棄,只會(huì)一如既往地更加刻苦努力,多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí),只要有一分的希望也會(huì)做百倍的努力,爭(zhēng)取能為我校20xx屆高考添磚加瓦!為此,我們將勇往直前!不好意思,耽誤大家時(shí)間。

  謝謝!

質(zhì)量大會(huì)企業(yè)發(fā)言稿4

各位老師:

  大家好!

  時(shí)間過得飛快,剛接手1班發(fā)現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)很多,最突出的問題發(fā)現(xiàn)是活躍,但是無凝聚力。研究發(fā)現(xiàn)其根源在于整體的素養(yǎng)不夠,所以著手從提升班級(jí)整體素質(zhì)入手。做了以下幾個(gè)工作。

  一、習(xí)慣養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  針對(duì)本班學(xué)生沒有目標(biāo)和方向,大部分學(xué)生迷茫,每天無所事事,混日子的現(xiàn)象比較多。我著手培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間,和按照自己的計(jì)劃去完成各項(xiàng)任務(wù),特別是晚上回家的各項(xiàng)作業(yè)完成的時(shí)間安排,還有周末2天的詳細(xì)時(shí)間規(guī)劃表。

  讓他們學(xué)會(huì)寫日計(jì)劃,周計(jì)劃,月計(jì)劃,年度計(jì)劃以及相應(yīng)的總結(jié)。在執(zhí)行的過程中遇到很多學(xué)生不會(huì)寫計(jì)劃,或者不懂得如何按照計(jì)劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》,我看書有在上面做詳細(xì)的筆記的習(xí)慣。我把自己看過的書借給班級(jí)10多個(gè)人看,也有同學(xué)拿去復(fù)印,還有家長(zhǎng)也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃方面的書,推薦給他們?nèi)タ础?/p>

  在訓(xùn)練的過程中,做到早上沒有今天的計(jì)劃安排不進(jìn)教室,初期安排2個(gè)班委在前門和后門檢查。沒有完成的在走廊上完成之后再進(jìn)教室。主要包括早讀20分鐘,應(yīng)該完成什么內(nèi)容,中午是睡覺還是做什么作業(yè)。重點(diǎn)在于自習(xí)課要做些什么,每天我都盡可能的留一些時(shí)間給他們,讓他們自主安排。其目的是培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)在屬于自己的時(shí)間里,應(yīng)該如何掌控自己的時(shí)間。

  晚上放學(xué)前完成今晚時(shí)間安排計(jì)劃表。具體的包括各項(xiàng)作業(yè)完成預(yù)計(jì)多少時(shí)間,一共有幾項(xiàng)作業(yè),(每項(xiàng)作業(yè)按照45分鐘法則制定)除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù),班主任布置的,家長(zhǎng)布置的,還有自己的興趣培養(yǎng),以及要讀的書有哪些,今天晚上如果作業(yè)不多,或者在學(xué)校完成了大部分,晚上屬于自己的時(shí)間如何規(guī)劃。

  周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開差距的時(shí)間,周五的時(shí)候讓他們每個(gè)人都寫出自己周末的詳細(xì)時(shí)間安排表,其中包括休息和運(yùn)動(dòng)還有外出活動(dòng),以及自由活動(dòng)時(shí)間。

  春節(jié)期間的時(shí)間計(jì)劃,在寒假開始的班會(huì)課上完成自己的假期任務(wù)安排計(jì)劃表之后才放學(xué)。開學(xué)第一天檢查計(jì)劃落實(shí)情況。同時(shí)公布我自己的計(jì)劃安排以及開學(xué)前自己的完成情況。

  二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。

  針對(duì)本班學(xué)生沒有凝聚力,男生情操不夠高,喜歡開異性玩笑,講黃色笑話。20xx年x月—12月開展讀書月活動(dòng),旨在通過讀書月活動(dòng)來培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,從書中學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)做人的道理。我們要求每人每月讀1—4本課外書,班會(huì)課和自習(xí)課也安排讀書。并在12月份開了“我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”—————影響我的一本書的主題班會(huì)。全校很多班主任,特別是年輕班主任都有來聽課,產(chǎn)生了較大的影響。

  后來在寫20xx年總結(jié)的時(shí)候,其中一個(gè)同學(xué)這樣描述:“現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我活的前幾年好悲哀,竟不理解讀書的含義,竟沒有認(rèn)真讀過一本書,竟沒有在讀書中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣,真悲哀。不過,我也是幸運(yùn)的。在初二的時(shí)候遇到了段老師,他教會(huì)了我讀書,讓我在“讀書中成長(zhǎng),成長(zhǎng)中讀書”,所以我現(xiàn)在開始認(rèn)真讀好書還不遲,只要持之以恒,我一定會(huì)成功的。我認(rèn)為我在20xx年最大的收獲是遇到了段老師,讓他教會(huì)了我讀書,我自己又理解了讀書的含義,我認(rèn)為這比給我100萬美元還有意義。100萬美元代表暫時(shí)的富有,而理解讀書卻是一生的財(cái)富!

  三、培養(yǎng)班委的管理能力,從而讓管理落到實(shí)處。

  要提高班級(jí)凝聚力,我認(rèn)為需要有一個(gè)強(qiáng)大的班委會(huì),而班委成員必須要有威信,是大家認(rèn)可的人,所以我就開展了班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),愿意參加競(jìng)選的人公開發(fā)表演說,展示自己的執(zhí)政綱領(lǐng)和方法,以及改變班級(jí)現(xiàn)狀的措施。投票決定人選之后,由班長(zhǎng)來提名副班長(zhǎng),學(xué)習(xí),紀(jì)律,五項(xiàng)評(píng)比等幾個(gè)副班長(zhǎng),再加上團(tuán)支部書記,幾大核心人員組成班級(jí)委員為,成為班級(jí)常務(wù)委員。下屬機(jī)構(gòu)由他們自己組閣,并且可以開會(huì)表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

  四、大常務(wù)班委。

  每周一召開本周工作計(jì)劃會(huì)議,由班長(zhǎng)牽頭公布本周工作重點(diǎn),需要落實(shí)的幾件事情,并且布置各項(xiàng)任務(wù),給各個(gè)班委安排需要完成的工作。周五召開本周工作總結(jié)會(huì)議,對(duì)本周發(fā)生的大事進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),找出問題的原因,并且討論解決的辦法。特別是落實(shí)周一布置的任務(wù)完成情況。

  周二班會(huì)課模式:

  1、班長(zhǎng)對(duì)上周各項(xiàng)工作情況進(jìn)行總結(jié),提出對(duì)上周發(fā)生的大事的處理結(jié)果以及意見。然后對(duì)本周工作進(jìn)行布置或者公開,強(qiáng)調(diào)本周工作重點(diǎn),并對(duì)大家提出要求。

  2、副班長(zhǎng)宣讀學(xué)校要求完成的各項(xiàng)任務(wù),并且落實(shí)到各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

  3、班主任召開主題班會(huì)。

  針對(duì)最近班級(jí)發(fā)生的事情或者是有計(jì)劃的進(jìn)行主題班會(huì)。如:

  開學(xué)第一個(gè)周主題是:“做一個(gè)誠(chéng)信的人”。針對(duì)班級(jí)有同學(xué)沒有把期末成績(jī)報(bào)告看給家長(zhǎng)簽字,或者是私自涂改成績(jī)的行為而進(jìn)行的。

  五、舉辦主題班會(huì)和講座。上學(xué)期針對(duì)班級(jí)情況,舉辦主題班會(huì)。如:

  還有為學(xué)校團(tuán)委舉辦了“做一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)委”專題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個(gè)高素質(zhì)的人”專題講座,還為英才初一舉辦了“如何度過有意義三年初中生活”專題講座。

  六、差生轉(zhuǎn)化。從心理方面切入,解決其動(dòng)力不足的問題。

  通過幾種方式進(jìn)行:

  1、家訪。

  接手之后,開學(xué)前就開始家訪。了解學(xué)生成長(zhǎng)的.環(huán)境,發(fā)現(xiàn)問題存在的根源,并且可以取得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。案例:70多歲的老校友,另一個(gè)父親也是16中校友,我的家訪的心得是:介紹我的家訪目的,為了學(xué)生的成長(zhǎng),我花費(fèi)我的寶貴時(shí)間是來幫助學(xué)生和配合家長(zhǎng)的。如果是告狀我還沒有時(shí)間登門,所以家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜老師登門家訪的機(jī)會(huì)。說明你的孩子很有希望,值得老師花費(fèi)半天時(shí)間來訪問家庭成長(zhǎng)背景,目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個(gè)人的成長(zhǎng)。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪問,還有家長(zhǎng)預(yù)約,孩子說老師你怎么說好了去我家,但是一直都不去呢?春節(jié)前還去了幾個(gè)班委學(xué)生家里。

  2、切實(shí)為學(xué)生著想,設(shè)身處地的為他們考慮,從他們的實(shí)際情況出發(fā),為他們打造個(gè)人的,獨(dú)具特色的培養(yǎng)方案。

  如:林圣曄,黃舒婷,謝思凱,肖宇宸等幾個(gè)人的轉(zhuǎn)化。

  3、心態(tài)調(diào)整。

  認(rèn)為他們都有自己的優(yōu)勢(shì),有很多閃光點(diǎn),為何他們會(huì)成為差生,其實(shí)是我們認(rèn)為的認(rèn)定他們是差生。我在這幾年有一個(gè)心得體會(huì)就是。有一句話說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,很多做老師的對(duì)這句話很費(fèi)解。最近我的思考是,這里指的教好學(xué)生,是讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)取得進(jìn)步。學(xué)生就算是有了提高,教育就算是有效的,我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語(yǔ):“圣賢教育,各因其材,小以小成,大以大成,無棄人也”

  新學(xué)年的計(jì)劃:

  一、“建立自信心,展示自我風(fēng)采”活動(dòng)月,并以主題班會(huì)的形式進(jìn)行。通過班會(huì)課的舞臺(tái),讓學(xué)生施展才藝。從心理上尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),從而讓學(xué)生找到自我。取得成就感,建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

  二、組建“1+1幫輔”活動(dòng)。主要是結(jié)合上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)反饋意見(家長(zhǎng)會(huì)有讓家長(zhǎng)發(fā)言,并且提出意見,回家后跟孩子商量并且提出對(duì)班級(jí)工作的建議和意見,并回執(zhí)給我)

  安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,按照幾個(gè)步驟完成:

  1、先給家長(zhǎng)電話確認(rèn)需要幫助的名單,

  2、組織雙方座談,介紹活動(dòng)的目的和布置任務(wù)。

  3、再請(qǐng)家長(zhǎng)來座談,1幫1的和被幫輔的家長(zhǎng)見面,交流。

  4、每天檢查作業(yè)簽字,重要事情反饋給家長(zhǎng),每周寫一個(gè)總結(jié),然后家長(zhǎng)也要反饋意見。

  5、由少至多的推廣。

  三、講座繼續(xù)進(jìn)行。

  1、初二年段學(xué)習(xí)養(yǎng)成講座,

  2、初三學(xué)習(xí)動(dòng)力講座。

  3、初三中考迎考動(dòng)員大會(huì)。

  4、初一學(xué)習(xí)方法講座。

  四、重視榜樣的正面影響作用,評(píng)選感動(dòng)班級(jí)人物。充分發(fā)揮榜樣的力量。20xx年感動(dòng)班級(jí)的人物2人獲獎(jiǎng),2人獲得入圍獎(jiǎng)。宣傳的時(shí)候就說:如果你不知道自己應(yīng)該干什么,什么不能干,就看我們感動(dòng)班級(jí)的人物,他們每天在做什么。我相信榜樣的力量是無限的。

  我?guī)Р畎嗍怯?0多年經(jīng)驗(yàn)的,但是優(yōu)生潛力的開發(fā)還是我現(xiàn)在研究的范圍,最近正在摸索和總結(jié)。

質(zhì)量大會(huì)企業(yè)發(fā)言稿5

各位老師:

  大家好!

  一、最初遇到的主要問題

  1、問題一開始實(shí)施自然分材教學(xué)時(shí),學(xué)生不愿意到黑板前來補(bǔ)讀是第一個(gè)問題,一是因?yàn)閷W(xué)生自尊心強(qiáng),二是因?yàn)槎栊裕瑢W(xué)習(xí)無所謂。

  我說做錯(cuò)了的學(xué)生舉手,有的不愿意舉手,我說不會(huì)做或者是做錯(cuò)了的學(xué)生到黑板前我給你面對(duì)面講,學(xué)生不上來,所以到補(bǔ)讀時(shí)學(xué)生我明知學(xué)生有問題但卻沒有人理我我很尷尬。

  2、問題二后來學(xué)生能上黑板前來補(bǔ)讀了,我操作時(shí)總感覺分身乏術(shù),普讀時(shí)整體一致好處理,分材后局部參差讓我頭痛,一部分在補(bǔ)讀,另一部分分材后要提高,宏觀調(diào)控難度大,加上孩子活躍,課堂雖活躍但卻有些混亂。

  二、實(shí)踐中的操作對(duì)于學(xué)生不愿意補(bǔ)讀的問題,我思考后發(fā)現(xiàn):

  舉手表對(duì)錯(cuò)簡(jiǎn)單而不科學(xué),所以我堅(jiān)持使用三色正方體,因?yàn)樗鶄鬟f的信息都是教師和學(xué)生之間的單向傳遞,這避免了孩子自尊心強(qiáng)、特別是場(chǎng)依存性強(qiáng)的孩子害怕其他同學(xué)瞧不起而產(chǎn)生消極影響;然后加強(qiáng)與學(xué)生接觸時(shí)的情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步就賞識(shí)鼓勵(lì),讓學(xué)生愿意接近我;另外就是加大課堂的評(píng)價(jià)反饋,分材后的習(xí)題解答情況我都檢查,大多做在一張紙上下課后交上來,補(bǔ)讀的學(xué)生就更積極了,否則課堂上的習(xí)題他就無法完成。近來分材過后不會(huì)的學(xué)生不需要出示三色正方體已經(jīng)能夠自覺到黑板前來補(bǔ)讀了。

  對(duì)于第二個(gè)問題,我改變了一下課堂的授課模式,我先解放一部分自學(xué)能力強(qiáng)或者課前已自學(xué)了同學(xué),給他們課堂的'靈活度,讓他們可以先完成課后習(xí)題、自學(xué)還沒有學(xué)的內(nèi)容或者學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)料,但必須統(tǒng)一完成分材提高的習(xí)題,便于教師對(duì)他們監(jiān)控調(diào)節(jié)。在補(bǔ)讀時(shí)適當(dāng)利用他們對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一幫助,這樣做了以后我感覺課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了,課堂也有序不混亂了。

  三、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

  1、對(duì)后進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)后進(jìn)生我檔案跟蹤了15個(gè),期中考試分?jǐn)?shù)上有較大進(jìn)步的學(xué)生有5個(gè),但讓我更欣慰的還有幾個(gè)基礎(chǔ)特別差、最初對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不感興趣的幾個(gè)孩子,進(jìn)步很大,學(xué)習(xí)積極性上來了,聽課做作業(yè)補(bǔ)讀態(tài)度都很積極。

  我班上有個(gè)余天生,考試分?jǐn)?shù)也沒有提高,作業(yè)也和從前一樣照樣做不對(duì),但書寫很整潔,交作業(yè)主動(dòng)積極,有時(shí)候僅僅就是數(shù)學(xué)題目讀懂了也很喜悅地告訴我。他們身上不能用分?jǐn)?shù)體現(xiàn)出來的東西讓我感到欣慰。所以,自然分材教學(xué)首先改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,使學(xué)生對(duì)該學(xué)科充滿興趣。

  2、對(duì)優(yōu)生的認(rèn)識(shí)這種學(xué)習(xí)方式因?yàn)閷?duì)學(xué)困生補(bǔ)讀給了尖子生課堂較多的自由,在平時(shí)的考試分?jǐn)?shù)中尖子生優(yōu)勢(shì)不大,有時(shí)反而還有劣勢(shì),分?jǐn)?shù)不進(jìn)而退或者沒有其他非實(shí)驗(yàn)班的尖子生分?jǐn)?shù)高,但是在課堂上特別是老師分材提高題目難度較大時(shí)或者在一題多解時(shí)他的能力就表現(xiàn)出來了,所以我覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成能力有個(gè)時(shí)間積累的過程,有的東西是隱形的是分?jǐn)?shù)暫時(shí)表現(xiàn)不出來的,能自己學(xué)習(xí)的孩子因?yàn)闆]有完全跟老師一步步走,在解題的規(guī)范問題上、在一些細(xì)節(jié)和形式上有漏洞和缺陷最初是正常的,在后面的學(xué)習(xí)過程中他的優(yōu)勢(shì)肯定會(huì)表現(xiàn)出來。

  3、我課堂的體會(huì)自然分材教學(xué)到現(xiàn)在每節(jié)課不管怎么上我都少不了“補(bǔ)讀”和“分材提高”這個(gè)環(huán)節(jié),每節(jié)課有整體一致,也有局部參差。

  因?yàn)榉植暮髮W(xué)生課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,所以表現(xiàn)出來了積極性,“補(bǔ)讀生”即便是記憶回放能完整解一道題、“普讀生”能自己有所感悟,兩者在學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度上不一樣,但其成功感是一樣的,教師也在他們的成功感里也收獲到一種成幸福和成功。

  四、前段實(shí)驗(yàn)的不足:

  檔案跟蹤現(xiàn)在沒有達(dá)到理想中的效果,檔案有記錄、有監(jiān)控,但監(jiān)控后的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充工作主要因?yàn)檎n外時(shí)間問題沒有做好,導(dǎo)致檔案更多的只起到了記載的作用,但它有另一種作用,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注,有的甚至認(rèn)識(shí)到老師在他身上付出很多很感動(dòng),成了師生之間的情感紐帶。

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