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幼兒教師職業(yè)演講稿

時(shí)間:2022-12-27 11:31:19 發(fā)言稿 我要投稿
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幼兒教師職業(yè)演講稿

  演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力,日益開放的今天,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編整理的 幼兒教師職業(yè)演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

 幼兒教師職業(yè)演講稿

幼兒教師職業(yè)演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  選擇教育孩子,就選擇了享受成長的快樂!”

  懷著一顆真誠的心和青春的朝氣,走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了,伴隨成長的日子,心情在變,故事在變,依然不變的是這份信念。

  選擇了孩子,成全了我的夢(mèng)想。執(zhí)著與夢(mèng)想,讓我更堅(jiān)定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長,我自信再苦再累都值得!

  學(xué)習(xí)年大會(huì)上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動(dòng)!理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距,我們應(yīng)向他們積極學(xué)習(xí),提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為孩子的成長做好必要的引路人。

  擁有一顆平常心,積極投入工作。奉獻(xiàn)自己的所有,不計(jì)獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育—這紅燭的事業(yè),就準(zhǔn)備奉獻(xiàn),選擇熱愛的幼教這一向下扎根的事業(yè),就不會(huì)有任何的怨言。在保教中呵護(hù)孩子的成長,在瑣碎中指引前進(jìn)的方向,這都是我們應(yīng)該做的,“一切為了孩子!”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣,有自己的苦惱和歡樂,這些都是生命給予每個(gè)人的財(cái)富。因工作而美麗,因擁有孩子的心而年輕。

  富有愛心,極具責(zé)任心,愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道,自己不會(huì)永遠(yuǎn)是孩子的保姆和游戲伙伴,作為合格的幼兒教師我應(yīng)該賦予孩子一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力,敢于去挑戰(zhàn);懂得關(guān)愛,學(xué)會(huì)與人友好相處;明了事理,能在與人溝通交流中體驗(yàn)美好世界的快樂!孩子雖小,但有自己的想法和主意,他們渴望獨(dú)立,渴望家長、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師,才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過生日,我們唱完<生日快樂>歌讓他說出愿望的時(shí)候,我都驚訝與他們需要的簡單,殊不知只有簡單才快樂!

  擁有耐心,堅(jiān)持恒心,對(duì)人對(duì)事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈,寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長期,他們的不成熟決定了需要教育,我們要理解他的無知,允許他犯錯(cuò)誤并在改正中實(shí)現(xiàn)自我成長,要給他們時(shí)間讓它去做去想去實(shí)踐,沒有耐心的老師不是好老師,也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷,學(xué)會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)吧。日復(fù)一日的堅(jiān)持,終會(huì)走入他們。俗話說“行為形成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)”良好性格的養(yǎng)成會(huì)讓孩子受益終生,我們何不嘗試著去培養(yǎng)孩子也塑造自己呢?

  工作中注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)積極合作。幼兒園以班級(jí)工作為單位,每個(gè)班有兩位老師和一名保育員,只有合三人之力才能創(chuàng)出一個(gè)健康的班級(jí),來積極的影響教育孩子!家長是幼兒教育的必要有利資源,作為老師,只有積極地與家長溝通才能協(xié)作。此為社會(huì)大環(huán)境,外界信息媒介資源都影響著身心正在成長中的孩子們。作為一名幼兒教師工作在幼教的一線,應(yīng)該有協(xié)調(diào)各方面影響因素共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展,觀念的更新,對(duì)幼教的需求提高了,作為幼兒教師的我們應(yīng)具有時(shí)代的緊迫感,積極學(xué)習(xí),努力拼搏,有”不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的精神去工作。

  從點(diǎn)滴做起,成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師,家長心中信任的專家,領(lǐng)導(dǎo)心中合格的員工。教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶。老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著孩子。以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識(shí)與精湛的教育能力,還需要一種人文精神。教師的性格,辦事風(fēng)格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力。所以我們應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)于律己、言行一致、爭做新人的表率,努力為孩子樹立時(shí)代的楷模!讓他們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)看到最亮的風(fēng)景,讓他們充滿自信的去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  今后的教育歷程還很長,這只是個(gè)開始,但只要用心做了,就敢于面對(duì)那些期待的目光。執(zhí)著于自己的選擇,夢(mèng)想就在前方,它指引著腳下的路,慢慢前行直到夢(mèng)的盡頭……

幼兒教師職業(yè)演講稿2

  作為一名新時(shí)期的幼兒教師不僅要學(xué)會(huì)教書,更重要的是育人,愛是幼教工作者的靈魂,深層次的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關(guān)愛與責(zé)任是有機(jī)的統(tǒng)一體,愛不等于放縱,更不等于無條件的滿足幼兒的一切不合理的要求,嚴(yán)格要求的本身就是愛。愛與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn),我們認(rèn)為“幼兒只有在愛的氛圍中,才能獲得安全感、滿足感,從而受到激勵(lì),感到信任”。教育幼兒的前提是愛,有愛才會(huì)有理解,有理解才會(huì)有寬容,有寬容才會(huì)接納不同個(gè)性的孩子。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的廣博之愛,是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛,它要求我們做到“良莠兼收” ,應(yīng)承認(rèn)差異、正視差異、因材施教,力爭使每個(gè)幼兒在自身基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍,各種能力得以發(fā)展,讓歡樂與成功伴隨著每一個(gè)幼兒的時(shí)時(shí)刻刻,教師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。俗語講沒有不好的孩子,只有不好的教育。用一顆慈母之心去關(guān)愛幼兒也許比較容易做到,但是在現(xiàn)實(shí)工作中,往往需要我們?nèi)リP(guān)愛那些對(duì)我們的工作一時(shí)不理解,甚至誤解那些家長的孩子,這就更不容易了,這就要求我們幼教工作者具有高尚的思想境界,反之很難做到。

  三年前,我們班曾經(jīng)接收過一名叫小磊的幼兒,入園時(shí),小磊雖然比班上其他幼兒大一歲多,但他的語言發(fā)育滯后,處于學(xué)習(xí)語言的模仿階段,說話分不清人稱、時(shí)間、空間,不能清楚的表達(dá)自己的意愿,不會(huì)與同伴交談、游戲,自我封閉,過分依戀成人,帶班教師不組織幼兒活動(dòng)時(shí),他揪上教師衣角寸步不離,教師在班上組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),他要么,擠眉弄眼、怪叫,滿地亂跑,隨地打滾,要么,嘴里不停地說著他從電視里學(xué)到的廣告詞,教師稍不留神,他便會(huì)自由散漫地往戶外跑。為此我們班內(nèi)曾三次改裝門插銷,但也無濟(jì)于事,改了前門他從后門跑,戶外活動(dòng)游戲時(shí)他不合群,遠(yuǎn)離集體,獨(dú)往獨(dú)來,不管教師怎么說,他也不予理睬,我行我素。幼小的他既沒有安全意識(shí),更沒有自我保護(hù)能力,一點(diǎn)自我控制能力也沒有,經(jīng)常對(duì)班上的幼兒進(jìn)行出奇不備的攻擊,對(duì)班內(nèi)外環(huán)境布置及設(shè)施也經(jīng)常隨意去破壞。對(duì)于自己行為造成的不良后果沒有絲毫歉意。為此班內(nèi)教師的工作付出了別人難以想象的艱辛,但是仍然難以取得小磊家長的認(rèn)同與理解。

  小磊這樣我行我素的行為,牽扯了班上老師大量的精力,班里正常的教育教學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)重的干擾,其他幼兒的學(xué)習(xí)、生活、安全也將無法保證,事故隱患時(shí)時(shí)存在,班上其他幼兒家長意見紛紛。面對(duì)著一邊是群體,一邊是極其特殊的個(gè)體,我們感到了任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦?按照以往慣例,我們完全可以“該幼兒以不適應(yīng)集體生活”為理由將他退回。但每當(dāng)我們將要做出這樣的決定時(shí)還是猶豫了,我們深知一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者應(yīng)該是以“理解與寬容”去接納每一個(gè)幼兒,不使他們失去最佳的受教育時(shí)機(jī)。但是,接納就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)。經(jīng)過了激烈的思想斗爭,人民教師的責(zé)任感、使命感,促使我們堅(jiān)定信念,迎難而上,大家愿意把奉獻(xiàn)與愛心熔鑄在平凡的崗位上,把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田。因?yàn)椋覀兩钌疃茫骸敖處熯@一偉大的職業(yè)是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),她所需要的是一大批德才兼?zhèn)、辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木,百年樹人,教師職業(yè)的特定內(nèi)涵決定了我們終身都要像燃燒的蠟燭,承諾光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻(xiàn)精神必將成為生命的驛站和主旋律”。

  針對(duì)小磊這個(gè)特殊的幼兒,首先,我們與小磊的家長多次進(jìn)行了溝通,了解孩子與家庭,以及他幼時(shí)生活環(huán)境等細(xì)節(jié)。通過了解得知,由于孩子出生時(shí)難產(chǎn),所以家長對(duì)孩子倍加呵護(hù),在教育孩子上可謂是無原則的愛,要星星不敢給月亮,再加上孩子語言發(fā)育遲緩,四歲才開始說話,因家長愛面子,很少讓他與外界及同齡兒童接觸,使他的活動(dòng)范圍只限于父母、成人、電視。因活動(dòng)范圍的縮小與封閉,再加上家長不當(dāng)?shù)慕逃椒,過分溺愛、遷就是孩子任性、孤僻、自閉的原因。針對(duì)問題根源所在,我們制定了個(gè)體教育方案。

  (一)針對(duì)這個(gè)特殊的幼兒,我們班內(nèi)多次召開班務(wù)會(huì)。會(huì)上全班教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),講師德、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講對(duì)位思考,以“假如這是我的孩子,我們?cè)撛趺崔k?”為主題,從角色的對(duì)位思考,去深切感受作為一位幼兒家長此時(shí)此刻的心情。隨后我們召開了一次具有特殊意義的家長會(huì),以取得班內(nèi)其他幼兒家長的理解與支持。會(huì)上我們?cè)敿?xì)向家長匯報(bào)了開學(xué)一個(gè)月的工作,以及每個(gè)幼兒入園后的詳細(xì)情況,針對(duì)家長們普遍關(guān)心的問題,我們做了詳細(xì)的解答。并告訴家長,小磊的情況屬個(gè)體差異,作為幼教工作者,我們有責(zé)任不使每個(gè)幼兒錯(cuò)過最佳的教育時(shí)機(jī),我們班已經(jīng)制定了個(gè)體教育方案,力爭做到“知人善教”,讓小磊逐步改掉不良習(xí)慣,盡快融入集體,并希望家長諒解支持我們的工作。會(huì)上我們家園之間達(dá)成了共識(shí),家長們不僅表示支持我們的工作,更被我們良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。

  (二)承認(rèn)差異,因材施教。多少個(gè)日日夜夜,我們反復(fù)研究并推敲著個(gè)體教育的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),不放過任何一次教育的契機(jī)。經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的觀察,我們發(fā)現(xiàn)小磊的行為能力、語言表達(dá)雖然滯后,許多做法令人費(fèi)解,但是,小磊在玩構(gòu)建玩具時(shí),非常專注、認(rèn)真,并且善于構(gòu)思,拼插出作品后他異常興奮,但受語言發(fā)展的限制,不能很好地表達(dá),常常跑到老師面前說:“這是什么?”。當(dāng)老師告訴他像飛機(jī),像汽車時(shí),他非常激動(dòng),常常在座位上一玩就是很長時(shí)間,并且能舉一反三,標(biāo)新立異。發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn),我們給予了及時(shí)的贊揚(yáng)與肯定。在日常生活中我們發(fā)現(xiàn),小磊時(shí)常損壞玩具、破壞園內(nèi)、走廊、班內(nèi)布置好的環(huán)境、經(jīng)常主動(dòng)攻擊小朋友。隨著時(shí)間的推移,經(jīng)過我們認(rèn)真的觀察,發(fā)現(xiàn)了問題所在。其原因在于,小磊在家時(shí)處于自閉狀態(tài),來園后不和小朋友們一起玩,可當(dāng)他置身于幼兒園小朋友們生活中時(shí),他開始試探著想走進(jìn)小朋友中間,融入集體,但是由于語言障礙不能表達(dá),所以,就去破壞環(huán)境,攻擊同伴,想以此引起大家的注意力。于是我們開始尋找一些年齡稍大的幼兒帶小磊一起玩,陪他上衛(wèi)生間、幫他系鞋帶、等等、我們驚喜地發(fā)現(xiàn)小磊攻擊小朋友破壞環(huán)境的行為有所減少,于是小朋友們由疏遠(yuǎn)他,到主動(dòng)接近他、關(guān)心他、愛護(hù)他。他也逐步的消除了防范心理,減少了主動(dòng)攻擊小朋友的次數(shù),慢慢改掉了損壞玩具,破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。從獨(dú)往獨(dú)來、我行我素,變得能和小朋友拉手,開始靜下心來觀看小朋友活動(dòng),逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與班內(nèi)的一些教育教學(xué)活動(dòng)。由此我們感到:“愛就是理解、愛就是寬容、愛就是接納、愛就是奉獻(xiàn)、從而達(dá)到心靈的溝通”。幼兒來自不同職業(yè)、不同社會(huì)背景的家庭、接受著不同層次的教育,是非觀念不清,常常會(huì)做出一些令人費(fèi)解、啼笑皆非的事情來,我們不能用衡量成人的是非標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待幼兒,光批評(píng)是不行的,只有我們走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界,才能找到開啟幼兒心扉的金鑰匙。

  (三)讓小磊充分感受集體生活的溫暖,同伴的真情,教師的關(guān)懷,是我們工作的另一個(gè)切入點(diǎn)。小磊入園時(shí),嚴(yán)重挑食,不吃菜只吃肉,每當(dāng)食堂里吃飽子、餃子、炸醬面、炒面、等食物教師總是去食堂給他調(diào)劑飯菜品種。他愛吃肉,并且經(jīng)常搶小朋友盤子里的肉、腸、蝦等好吃的,引起了小朋友們的強(qiáng)烈不滿,經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育,小磊逐步改掉了搶吃別人東西的不良習(xí)慣,有時(shí)小朋友在發(fā)上飯后便主動(dòng)給他一些他愛吃的。抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),我們對(duì)小朋友們的關(guān)愛之情給予肯定,并教育小磊:“小朋友們關(guān)心你,你也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心小朋友,不要和小朋友打架,也不能搶小朋友的食品和玩具!痹趷鄣姆諊,小磊慢慢在變化,不再獨(dú)占玩具,搶奪他人食品,并且還能幫助老師和小朋友干些力所能及的工作。內(nèi)心深處萌發(fā)了想做乖孩子的欲望。他當(dāng)時(shí)常說的一句話是:“老師小磊乖嗎,快表揚(yáng)吧”對(duì)于孩子的細(xì)微變化,我們給予了及時(shí)表揚(yáng),以強(qiáng)化他自我服務(wù)意識(shí)和愿為集體和同伴服務(wù)的精神,增強(qiáng)他的自信心和責(zé)任感,讓他充分感受到愛與被愛的快樂。

  曾記得在二零零二年的六月中旬的一天傍晚,我由于心臟病突發(fā),吃過藥后,便躺在了幼兒臥室的床上,這時(shí)全班小朋友們都焦急的圍了過來,溫老師只好將孩子們先帶到活動(dòng)室,當(dāng)溫老師讓小磊出去的時(shí)候,小磊說什么也不肯出去,他拉著我的手不停的哭著、并將一塊小毛毯蓋在了我的身上,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一塊蓋不嚴(yán)實(shí)又拿了一塊給我蓋上,“嘴里還不停的說著,120、醫(yī)院”。當(dāng)時(shí)我欣喜與激動(dòng)的淚水止不住的往下流,緊緊的拉住小磊的小手,說“孩子謝謝你”小磊當(dāng)時(shí)興奮極了,說:“張老師不客氣”此情此景在我記憶的長河中留下了不可磨滅的印象,這就是我們精心育苗結(jié)出的碩果,這就是愛的回報(bào)。這就是對(duì)一位教育工作者的最高褒獎(jiǎng)。難道不是嗎!

  三年中,經(jīng)過我們超出尋常的奉獻(xiàn)與付出,小磊的進(jìn)步是顯著的,在理解、信任與尊重的氛圍中小磊愉快地成長,無時(shí)無刻不在體驗(yàn)著成功的快樂,家長對(duì)我們的工作看在眼里喜在心上,表示出了由衷的感謝與肯定。由剛?cè)雸@時(shí)的不理解、到理解、并發(fā)展到由衷的感謝,曾多次給園長寫表揚(yáng)信,稱贊我們的工作,幼兒畢業(yè)時(shí)多次盛情邀請(qǐng)我們吃飯,被我們一一婉言謝絕。曾記得著名教育家陶行知有一句名言“捧著一顆心來,不帶半根草去,”時(shí)間是會(huì)說明一切的,我們用人格的魅力終于贏得了家長的信任、幼兒的愛戴、園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。三年來的工作我們雖然付出許多,但也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)與認(rèn)可,三年當(dāng)中除了去年鬧非典園內(nèi)沒有搞評(píng)比,我們的班集體兩年榮獲園內(nèi)“先進(jìn)班集體”的稱號(hào)!盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,我們還是愿意干葉的事業(yè)吧,葉的事業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地,但正是這不起眼的綠葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。人身的價(jià)值在于奉獻(xiàn),既然我們選擇了教師這份職業(yè)就要以春蠶的精神,蠟燭的品格,愛崗敬業(yè)的境界,無私奉獻(xiàn)情懷,去忘我工作吧!

幼兒教師職業(yè)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  工作單位——xx幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話語所感動(dòng),“老師說我是好寶寶,我說老師像媽媽”。雖然,只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時(shí),孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來,我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著,每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我是你們的媽媽,一定當(dāng)好你們的媽媽!

  當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí),和藹可親的老園長及時(shí)找到了我對(duì)我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時(shí)時(shí)深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個(gè)道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

  圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

  如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ,那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會(huì)得到換位思維的啟示。

  如果說蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個(gè)故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

  匯佳把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學(xué)為方式,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)區(qū)域,當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時(shí),我的信心就產(chǎn)生了,原因就是一個(gè)好奇,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

  “我想把每個(gè)小朋友畫在自己涂的石頭上,好嗎?”全體幼兒一致贊同,每個(gè)小朋友做出一個(gè)動(dòng)作,不一會(huì)石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時(shí)都驚訝極了。

  這節(jié)教育活動(dòng)為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,秋天是收獲的季節(jié),收獲了蘋果,蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán)、剪等的技能,更重要的是老師對(duì)怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動(dòng)中老師是與同伴的身份參與,和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展,也許比獲得技能更重要。

  幾年來,通過學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念,我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界,你就會(huì)愛了、你就會(huì)耐心了、傾聽了、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個(gè)好的幼兒園.老師就不是一件難事了。

幼兒教師職業(yè)演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我是xx的吉祥使者。今天,我很榮幸有機(jī)會(huì)和大家談?wù)勎业墓ぷ鞲惺芎透惺。我演講的題目是《我驕傲我是一名幼兒教師》。

  十八年前,懷著創(chuàng)造激情生活的夢(mèng)想和成為理想幼師的驕傲,我義無反顧地加入了紅色幼教軍。在孩子中,輕松、奔放、和諧的氛圍一直吸引著我,選擇學(xué)前教育是我一生無悔的選擇。

  幼師在專業(yè)上極其普通,但我想說,世界上沒有什么比當(dāng)幼師更快樂,更有意義的了。因?yàn)槲覀冏龅氖翘柕紫伦蠲赖纳猓覀兪菒鄣挠绣X人;我們是幸福的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、善良的天使。我們把愛植入孩子的手勢(shì)、孩子的微笑和孩子幼小的心靈。

  孩子進(jìn)步了,老師體會(huì)到一種成就感,這種成就感是其他任何工作都比不上的。那些有趣的游戲,時(shí)而幼稚,時(shí)而深沉的對(duì)話,常常讓我回味無窮。當(dāng)我的汗水澆在孩子身上;當(dāng)我出汗,口干舌燥的時(shí)候;發(fā)現(xiàn)孩子突然長大了,懂事了,變聰明了。一瞬間,我找到了自己的價(jià)值。幼兒教師的工作是塑造人,這是神圣而偉大的。很多家長,看了我們的作品,都抑制不住自己的感激之情。他們拉著我們的手說:我們走近你,才知道幼師有多辛苦;看了你教的孩子,我能更明白什么是細(xì)致,如何耐心。

  走在童真的世界里,我感到驕傲和自豪。當(dāng)我選擇學(xué)前教育的時(shí)候,我選擇微笑,選擇開心。記得第一次站在孩子中間,那么大一個(gè)人有點(diǎn)不知所措。當(dāng)孩子們用清澈透明的眼睛看著我時(shí),他們拉著我的手,孩子氣地問:“老師,你的手為什么這么冷?”牽著我們的手溫暖你,這樣就不會(huì)冷了!“孩子的話就像一股暖流,一下子淹沒了我的全身。感覺好溫暖好溫暖。漸漸地,我和孩子成了最好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,分享成功的快樂。我們有一種特別的默契,就連孩子的父母也常說:“還是老師,什么都聽,一切以老師的話為先。“那一刻,我很驕傲。我為自己是一名幼師而自豪。

  溫暖的春天,大地萌發(fā)綠色的新觀念;在清新的早晨,太陽每天從東方升起。臨近春天,冰雪會(huì)融化;貼近音樂,生活才會(huì)舞蹈;接近童心,靈魂不會(huì)被時(shí)間腐蝕。每一個(gè)孩子都是春天含苞待放的花朵,每一朵花都閃爍著一種清澈的童心。童心之光,給了我們教師生命的鮮艷色彩和希望。

  幼兒教育是一片難得的凈土,歡樂彌漫在每一張笑臉上;在這里,善良充滿每一顆心。這片凈土,讓我們長久的年輕、寬廣、青春、朝氣。它也讓我們表現(xiàn)出極大的關(guān)愛,美麗的心和開放的心態(tài)。

  學(xué)前教育是一首平凡、真實(shí)、激情的詩,每一位幼師都是詩中幸福的象征!我們有把石頭變成金子的愛,我們是愛的使者和天使的化身。我為自己是一名幼師而自豪。

幼兒教師職業(yè)演講稿5

  春天里,陽光給萬物帶來了生機(jī);冬日里,陽光給寒冷的大地

  送去了溫暖。陽光,是快樂和溫馨的象征,是生命的希望。幼兒園老師,就是播灑陽光的人。很高興,我能成為一名幼兒教師,我很榮幸也很開心。說到教師,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。許多同學(xué)和朋友都說:“當(dāng)幼兒園老師最舒服,每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲,無憂無慮的,真是世上難得的好職業(yè)!泵看温牭竭@些話,我的心里總是酸甜交加。酸的是,人們對(duì)幼兒園工作了解不深,以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國幼苗的神圣職責(zé);甜的是,我們成了人們心目中最快樂的天使。雖然我們很辛苦,但是看見孩子們的進(jìn)步,看到孩子們開心的甜甜的笑容,一下子感覺再累也是值得的!

  在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故

  事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具,都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的,孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作,我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦,為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們,把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間,用自己對(duì)孩子一片真成的愛心,關(guān)心、熱愛著每一個(gè)孩子,他們常常把心中的小秘密告訴我,我耐心地傾聽著這些童稚的語言,奇妙的想法,一個(gè)親切的點(diǎn)頭,會(huì)使他們那樣舒心,快樂和滿足。我細(xì)

  心的觀察孩子們的`每一個(gè)表情,動(dòng)作,傾聽他們的每一句話,無數(shù)次的與孩子交流,漸漸地,孩子們?cè)敢夂臀矣H近了,并樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉,就是我們最大的歡樂和滿足?粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長大,我發(fā)自內(nèi)心的開心。 “有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了,學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑,孩子一定也會(huì)開心;如果教師總是關(guān)心別人,孩子一定也會(huì)樂于助人;如果教師總是說話算話,孩子一定不會(huì)說謊。 道德,是做人的根本目標(biāo);師德,是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問高不一定會(huì)是一名好老師,但好老師一定是學(xué)問高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的,更不是看幾本書就能的,它需要每一位老師日積月累才能形成。 師德,不是哪位老師的事情,而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了,我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情 從事了幼教事業(yè)。我不敢說十分熱愛這份工作,我更

  不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值! 教師對(duì)學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。

  其實(shí)跟孩子相處,對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實(shí)的、無所不知的,同時(shí)又是親切的、和藹的,講道理的,會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒有一個(gè)人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會(huì)帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,用友善的說話態(tài)度,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽,能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰,它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛與信任。老師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),老師的目光就是對(duì)孩子成績的肯定;多一份鼓勵(lì)與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽光的笑容,讓孩子眼中總是充滿著陽光的色彩……

  在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來要求自己:

  1、要熱愛黨的教育事業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。

  2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。

  3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識(shí)面。

  4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),研究新問題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開拓。

  5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿愛心,做到動(dòng)之以情、曉之以理,因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。

  6、要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。 教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。

幼兒教師職業(yè)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我不是詩人,不會(huì)用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的音樂歌詠我的崗位;我更不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來橫定個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在滿儲(chǔ)“師愛”的腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌……

  當(dāng)剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來到孩子們中間時(shí),有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵(lì)和毫無保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展疏于考慮。

  還記得有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,不會(huì)照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:"老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!"看著他那天真無邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的老園長對(duì)我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了!蔽也粩啻ブ@句話,如今的我,時(shí)時(shí)深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。

  在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我以無窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成功感,是其他任何工作都無法比擬的——于是,我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是這愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,何謂耐心。

  記得曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有什么意思?”而我認(rèn)為,教師應(yīng)該有另一種境界。由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一

  面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù),你能不感到幸福嗎?,當(dāng)你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話語——“老師,我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對(duì)這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。當(dāng)然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。但是“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑酆⒆,我愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。因?yàn),在平凡而充?shí)的工作中,我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。

  我驕傲,我是一名幼兒教師!

幼兒教師職業(yè)演講稿7

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好,作為一位新時(shí)期的幼兒教員,間接擔(dān)負(fù)著培植下一代康健傷心生長的汗青重?fù)?dān)。是以社會(huì)在學(xué)歷、才能和師德三方面提出了很高的請(qǐng)求,此中師德是最主要的。崇高的職業(yè)道德和精良的教員形象是每一個(gè)教員做好教導(dǎo)事情的先決前提,是時(shí)期和社會(huì)的請(qǐng)求,也是教員不息朝上進(jìn)步,博得勝利的氣力地點(diǎn)。愛是幼教工作者的魂魄,深層次的愛便是要做到恭敬幼兒、懂得幼兒、善待幼兒。愛與懂得是咱們幼教事情的切入點(diǎn),咱們覺得"幼兒惟獨(dú)在愛的空氣中,能力取得安全感、滿足感,從而遭到鼓勵(lì),感覺相信"。教導(dǎo)幼兒的條件是愛,有愛才會(huì)有懂得,有懂得才會(huì)有寬容,有寬容才會(huì)接收分歧本性的孩子。教員的職業(yè)道德請(qǐng)求咱們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的汜博之愛,是奉獻(xiàn)給每個(gè)幼兒的愛,記得第一次以教員的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)間,我的心境萬分感動(dòng)?墒虑橐欢螘r(shí)候后我才察覺幼兒園的事情并非我設(shè)想中的那樣美妙。剛開學(xué),終日聽著孩子們的哭聲,另有一堆的筆頭事情等著你去做,以至另有幾個(gè)孩子一路尿濕了,大便了……幼兒教員的事情是云云的普通和嚕蘇。本屬年青,未曾受過風(fēng)雨的我一會(huì)兒低沉了上來,覺得好冤枉?墒巧趺茨茉凑慈玖宋夷?使我當(dāng)初滿腔熱忱的來奉告人人我愛這份奇跡呢?在這里,我不能不提起我那一班可惡的孩子們。

  我永久忘不了剛開學(xué)的誰人星期,孩子們哭著鬧著要回家,我左手抱一個(gè),右手抱一個(gè),背面還要拉一個(gè),我心里即惱火又快樂,認(rèn)為本人事情的失敗。我巴不得對(duì)他們高聲的叫幾聲,但明智戰(zhàn)勝了感動(dòng),知名之火化成為了深深的自責(zé)。我不止一次的揭示本人:那是一群可惡的孩子,剛脫離爸爸媽媽,我是先生,要讓他們喜歡我,愛好這個(gè)幼兒園,我要全身心的愛他們。是以,我想法子變名堂,逗他們高興,教他們生存慣例,很快一個(gè)星期過去了,孩子們大多不哭了,并且還很愛好上幼兒園,愛好咱們先生。著時(shí)我是如許的慶幸,在我的起勁下,孩子們高興了,能順應(yīng)幼兒園的生活了。我曉得,在這普通的生存中我找到了本人的代價(jià),這時(shí)候我更能體味:"用愛心、耐煩、平常心和智能去教導(dǎo)孩子。"的深切意思了。徐徐的,每一個(gè)孩子都是我新的但愿。然而,空有滿腔的熱忱就可以干好教員這項(xiàng)奇跡嗎?不!謎底是非常確定的。經(jīng)由過程日常平凡的視察和向先生們討教,我發(fā)明想做一位及格的幼兒教員需求得不僅是聰明,更多的仍是教訓(xùn)的積存,惟獨(dú)在平常的舉止中多看多做多想,能力不息前進(jìn),做讓孩子愛好的先生,做讓家長釋懷的先生。

  時(shí)期在前進(jìn),社會(huì)在進(jìn)展,"問渠哪得清多么,為有泉源死水來。"教導(dǎo)有法而無定法,教學(xué)上的索求和革新永無止境,作為一位方才走上事情崗?fù)さ男陆處煾鼞?yīng)該捉住機(jī)遇,不息求知今取,敢于索求,在營業(yè)方面不息訓(xùn)練,早日生長為一位優(yōu)異的教員。盡管,經(jīng)由的日子是云云長久,走過的路是云云普通,可我卻真摯與我的事情,這足使我回想舊事時(shí)而不悔怨。我將義無反顧的奔向我的來日誥日,在這污濁的童心天下里追尋屬于本人的一片天空,在這長久的性命路程中點(diǎn)燃燭光里的芳華。

  我的演講完畢,謝謝大家。

幼兒教師職業(yè)演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來越少,只有一件東西得到的越來越多。你可能會(huì)驚訝地問:“那是什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答你:“那就是愛!”愛不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,付出,自我犧牲。當(dāng)你真正付出和付出的時(shí)候,它會(huì)帶給你同樣的愛。

  第一次被我溫柔的聲音叫“老師”的時(shí)候,我不知道怎么表達(dá)我的驚訝和不安。我覺得那是我18年中最美好、最幸福、最輝煌的時(shí)刻。而那一瞬間總是在我耳邊縈繞,久久揮之不去。當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí),一切都讓我耳目一新,充滿好奇。看這張臉,摸摸那個(gè)頭,它就像一個(gè)蓓蕾,小臉朝上,渴望陽光和雨水。每天早上,“早上好,老師!蹦怯字傻膯柡驇Ыo我一天的快樂和活力;每天晚上,“再見,老師!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內(nèi)心,激起了我對(duì)教育的深深熱愛。我應(yīng)該無私地給他們我所有的愛。當(dāng)我把我最純粹的愛獻(xiàn)給那些可愛的天使時(shí),他們給我?guī)砹司薮蟮目鞓泛拖矏偂偝鲇變簣@老師的校門,我不再有單純的眼神,不再像小鳥一樣吵鬧,增添了一點(diǎn)安靜和一點(diǎn)溫柔?粗且粡垙堟碳t柔嫩的臉,明亮天真的眼睛,沒有多少言語,我踏上了幼兒園教育純潔神圣的領(lǐng)地,開始了我的教學(xué)生涯。太陽在我們嘶啞的聲音中升起,月亮掛在我們黑色的眼睛里。隨著起起落落,云起云落,歲月在冷漠的苦澀中編織出許多美麗動(dòng)人的故事。我們年輕而不張狂,我們平凡而不低俗,我們用年輕的心和華麗的夢(mèng)傳播所有的愛和所有的感情。天真的笑臉滋潤著我們的心,甜美的歌聲洗滌著我們的心,我們找到了生命的內(nèi)涵,我們?cè)谄椒埠同嵥橹凶x到了輝煌。很多人問我:“當(dāng)幼師快樂嗎?幸福?”他們習(xí)慣于把老師比作蠟燭、春蠶、梯子、鋪路石,把老師的勞動(dòng)和這些犧牲、辛酸的形象聯(lián)系起來。但是,我認(rèn)為教師應(yīng)該有另一種境界,把教育勞動(dòng)當(dāng)作一種快樂的體驗(yàn)。孩子快樂成長的過程,就是老師欣賞生活的過程。你的愛,你的努力,你的人生智慧,都化作了一面風(fēng)帆,小船在生命的海洋里,向藍(lán)色的海岸搖曳。幸福和快樂都要自己品嘗。雖然你不能指點(diǎn)股市,嘲笑政治,即使你不能一個(gè)人走在學(xué)術(shù)圈里,探索商海,但當(dāng)你生病的時(shí)候,身邊有溫暖的話語,燦爛的笑容,揮舞的雙手。有了孩子們的關(guān)心和愛,你能不開心嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽到這么溫柔的一句話,老師——,我不再調(diào)皮,請(qǐng)不要生氣。會(huì)不會(huì)覺得不幸福?當(dāng)你因?yàn)槠诙械狡跁r(shí),有些孩子會(huì)爭辯著喊:“老師,我來給你按摩吧!”“老師,我給你揉揉腿!”會(huì)不會(huì)覺得不幸福?當(dāng)你在藍(lán)色童話里看到一個(gè)一手帶大的孩子即將駛出港口,你能感受到無盡的驕傲、自豪、幸福和快樂嗎?

  我想告訴你,作為一名幼教老師,我很開心,很幸福,面對(duì)這份幸福,我很自豪,很激動(dòng),很難忘。在這些幸福的歲月里,都有閃閃發(fā)光的希望和光明的愿景。我的人生也因此變得輝煌。就像天上的太陽,溫暖著別人,也溫暖著自己。所以,我想大聲告訴全世界的人,我很幸福,很幸福,我是一名幼師! 

幼兒教師職業(yè)演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  演講稿

  大家好!

  當(dāng)我一遍又一遍看著初升的太陽,一遍又一遍看著花兒美麗的笑臉,一遍又一遍聽著鳥兒盡情的歌唱,我為自己是一名幼師而驕傲,也為自己選擇了這太陽底下光榮神圣的職業(yè)而無怨無悔。

  孩子們,我愛你們!和你在一起,我的夢(mèng)想美麗而多彩。你和珍妮弗在一起,我的心情很好。我的靈魂和你在一起是純潔高尚的。

  孩子們,我愛你們!在美麗的童話世界里,有我——你的老師和媽媽,還有你——天真活潑,調(diào)皮搗蛋嘰嘰喳喳。我們?cè)谝黄,彼此相愛,走過一生難忘的幸福時(shí)光。我們將登上熱愛大海和咆哮的大火車的方舟,去看看讓我們著迷的藍(lán)天、綠色的草原和寧靜的湖泊。然后,我領(lǐng)著你穿越時(shí)光隧道,與你攜手走進(jìn)神奇迷人的森林,參加森林之王虎爺舉辦的動(dòng)物嘉年華。我們和我們美麗溫柔的兔子姐姐,老實(shí)穩(wěn)重的熊哥哥,還有一大群從四面八方趕來的孩子,一起唱歌跳舞。我們的童心在快樂的歌聲中釋放,我們的好夢(mèng)在快樂的舞蹈中閃耀。

  孩子們,我愛你們!在無邊無際的知識(shí)海洋中,我們擁抱大海,與它一起歌唱,與它一起歡樂。我會(huì)滿足你的求知欲,激發(fā)你的異想天開,培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)你做人的道理。讓你每天一點(diǎn)一滴的收獲,讓每一天都成為你說話做事的標(biāo)準(zhǔn)。我會(huì)教你在樂趣中學(xué)會(huì)一筆一畫寫漢字。我來告訴你人字是怎么寫的,告訴你人字結(jié)構(gòu)是一個(gè)一個(gè)的,互相支撐,互相依靠,教你團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會(huì)告訴你,因?yàn)樘焐系膶O爺爺,地上的萬物都在生長,我們的娃娃都有笑臉,讓你親近自然,養(yǎng)育一顆感恩的心。我還想告訴你,一年有四季:春夏秋冬,教你用筆畫出祖國的大好河山。告訴你春天來了,草綠了,花開了。夏天來了,陽光明媚,天氣炎熱,樹蔭下玩耍涼爽,可以聽到蟬在樹上大聲歌唱。秋天來了,大地金黃。農(nóng)民的叔叔們正在收割莊稼,把地里的谷物運(yùn)回家,臉上掛著豐收的微笑。冬天來了,雪很大,爐子很暖和,我們的小臉紅了。

  孩子們,我愛你們!我也會(huì)教你學(xué)習(xí)很多有用的基礎(chǔ)知識(shí),明白很多做人的簡單道理,掌握很多基本的生存技能。我欣慰的是,當(dāng)你把春夏秋冬的變化和很多有趣的知識(shí)告訴爺爺奶奶爺爺奶奶的時(shí)候,一家人的笑聲從房間里飄出來。爺爺奶奶爺爺奶奶都夸你有出息有能力。我很高興能在我身邊。你就像鳥兒。好老師!老師不停的尖叫,我童年的思緒被你充滿童心的笑臉拉回。同樣讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加光明的未來發(fā)展希望和生機(jī)。

  孩子們,我愛你們!作為一名幼兒教師,我真誠地希望并歡迎更多有志青年投身于幼兒教育,用真情關(guān)注幼兒教育,用真心關(guān)愛我們每一個(gè)孩子,讓孩子沐浴在愛的陽光中,雨露中享受春天,在祖國的大花園里綻放。

  春天種一粒谷子,秋天收獲一萬粒種子。國家發(fā)展的希望靠教育,民族復(fù)興的希望靠教育。孩子們,我愛你們!為了表達(dá)此時(shí)此刻的心情,我把我們幼師編織的愛情掛在祖國的藍(lán)天上,算作給全世界小朋友的禮物。讓我們祝愿我們的孩子在愛的懷抱中茁壯成長,祝愿他們?cè)缛粘蔀槲覀儑业臈澚,祝愿我們偉大的祖國千變(nèi)f化,更加繁榮昌盛。 

幼兒教師職業(yè)演講稿10

  縱觀人類歷史,榜樣的力量總引領(lǐng)著時(shí)代的前行。當(dāng)時(shí)光沉淀為歷史,總會(huì)涌現(xiàn)出閃耀著奮進(jìn)之光的人,那就是榜樣,是各行各業(yè)的先進(jìn)典型。時(shí)逢“改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為”大討論之際,園所組織這次“樹典型、立標(biāo)桿”職業(yè)道德演講賽,在時(shí)代主題的引領(lǐng)下,回顧幼兒職業(yè)的光輝和美好,總有數(shù)都數(shù)不清的畫面涌上心頭。

  樹立一個(gè)典型,就是樹立起一面旗幟;樹立一個(gè)標(biāo)桿,就是在干部職工中確立一種導(dǎo)向,一個(gè)楷模。古人云:三人行,必有我?guī)熝?而我今天要說,兩人行,即有我?guī)熝?作為一名一線幼兒教師,我深刻的感受到人與人,乃至人與物的互動(dòng)溝通,都會(huì)教給我們很多道理。當(dāng)我們同家長交流,同幼兒互動(dòng),乃至同工作中種種物體產(chǎn)生聯(lián)系的時(shí)候,對(duì)方總能教給我們一些東西,所以我說兩人行,即有我?guī)?甚至可以說,物與人皆是我?guī)?

  幼兒園的工作是平凡的,平凡到?jīng)]有幾個(gè)畢業(yè)的學(xué)生和家長還能記得起你的名字;幼兒園的工作又是瑣碎的,瑣碎到就像網(wǎng)絡(luò)段子里的那句話:老師是一個(gè)沒有空間性和時(shí)間性的職業(yè),無論何時(shí),無論何地都在工作。上班時(shí)一日流程中各個(gè)環(huán)節(jié)都在組織小朋友,常常廁所顧不上上,水顧不上喝;下班后又個(gè)別化溝通,回答家長的各種提問;睡覺了還會(huì)偶爾做夢(mèng),夢(mèng)到家長會(huì)的流程不對(duì)勁,新年活動(dòng)的方案還可以再改動(dòng)。園所里各種環(huán)創(chuàng),園所外,參加婚宴看到個(gè)可以利用的飲料瓶子都會(huì)眼放光芒……

  然而就是這么平凡而瑣碎的工作,卻讓我們堅(jiān)持下來并深深的愛上了這片熱土。為什么?是什么?讓我們?nèi)绱藞?jiān)定?是典型的引領(lǐng)!是標(biāo)桿的導(dǎo)向!是榜樣的力量!在我的心中,當(dāng)我在這份幼教的熱土上耕耘時(shí),每個(gè)人、每個(gè)物都是我們的標(biāo)桿和典型,是他們與我們互動(dòng)的過程中,才賦予了我們教師太陽底下最光輝的神圣。

  班級(jí)正在搞讀書計(jì)劃,每天家長們都積極認(rèn)真的共讀,從8:09到晚上23:48,一直有家長在讀書群里陸續(xù)匯報(bào)著自己的讀書進(jìn)度和心得體會(huì),我都能清晰的想象得到,大家在做晚飯、洗完鍋、安頓完孩子睡覺之后才能拿得起書去讀的樣子。大家抽取自己可以利用的一切時(shí)間來閱讀,這種勤奮上進(jìn)的不輟之心,就是我心中的典型和標(biāo)桿!

  日常工作中難免有煩躁的時(shí)候,當(dāng)你前面發(fā)火,后面不出5分鐘就有小朋友屁顛屁顛跑到你面前老師老師叫個(gè)不停的時(shí)候;當(dāng)你身體不舒服行走吃力,小朋友扶你上樓梯的時(shí)候;當(dāng)你口干舌燥,只是微動(dòng)作吞咽了一下,小朋友就給你端來一杯溫水的時(shí)候;當(dāng)你上課遇到難關(guān)一籌莫展,小朋友一個(gè)創(chuàng)意回答便點(diǎn)醒你的時(shí)候;當(dāng)一個(gè)四歲的小男孩,把自己揣了一天舍不的吃的糖果,毫不猶豫分享給你的時(shí)候;當(dāng)一個(gè)5歲的小女孩在她學(xué)會(huì)的為數(shù)不多的會(huì)寫的漢字里面,早早便藏了一個(gè)“老師”的時(shí)候……那么多的那時(shí)候,讓我感受到,孩子就是我們心中的典型和標(biāo)桿!

  “樹典型、立標(biāo)桿”,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!我們的人生何其有幸,有幸陪伴這世界上最靈動(dòng)的生命走一程;我們的人生何其有幸,有幸見證這世界上最蓬勃向上的生長;我們的人生何其有幸,有幸在這片最純凈的熱土上播撒希望,收獲幸福。我們的人生何其有幸,何其有幸!

  對(duì)于幼教人來說,什么是最具有力量的東西,我想是柔軟吧!最無形的東西往往最有力!就像太極掌式的以柔克剛!就像上乘武功招式里的無形勝有形!家長給我們的理解、信任、支持是柔軟;小朋友給我們的陪伴、溫暖、回應(yīng)是柔軟;在這片幼兒的熱土上,所有所有觸動(dòng)過我們的一切皆是柔軟!愿在座的姐妹們擁有這份柔軟,一路堅(jiān)定,一路前行!

  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒教師職業(yè)演講稿11

  還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中生了根,發(fā)了芽。常聽人說:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我?guī)е@樣一份崇敬走進(jìn)教師的隊(duì)伍,才漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師,人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。多年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦,也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行,始于足下,孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開始,一切將從這里延續(xù)和發(fā)展,我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的,是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步,使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來有用人才的搖籃。

  “每個(gè)人都需要愛,都需要尊重”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話。多年以后,我還時(shí)常的細(xì)細(xì)品味,是啊:教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)幼兒的心扉。因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。即使是只有幾歲大的幼兒,他們也需要我們給予的尊重與愛。記得有一年的六一前夕,當(dāng)時(shí)我?guī)У氖且粋(gè)學(xué)前班,在平時(shí)的管理中,我比較重視孩子們的意見,經(jīng)常是和孩子們商量著進(jìn)行管理,給了孩子們充分的尊重。在幾個(gè)侯選的節(jié)目中,我讓孩子們自己去選擇他們最喜歡的節(jié)目,孩子們七嘴八舌的討論了半天最后選定了兩個(gè)節(jié)目。孩子們一有了興趣,再經(jīng)過老師一鼓勵(lì),大家很高興的參與進(jìn)去。就連平時(shí)男孩子最不喜歡的舞蹈,我也采取了讓他們和女孩子進(jìn)行比賽的方式,每次排練都是男生一遍女生一遍,沒想到他們?cè)诎抵休^起了勁,一遍比一遍整齊有序?梢哉f整個(gè)排練老師沒有費(fèi)太大的力氣,完全是通過他們自己的努力,最終獲得了高年級(jí)組一等獎(jiǎng)的好成績。這件事說明了把孩子當(dāng)成朋友給孩子充分的信任和尊重對(duì)孩子潛能的發(fā)揮是多么的重要。

  在一線工作中,教師每天都要說很多相同的話,都要做一些非常煩瑣的事,所以我們要學(xué)會(huì)在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài),才能以良好的精神面貌對(duì)待工作,才能對(duì)工作投入自己的熱情。作為教師要從心里真正喜歡幼兒、熱愛幼兒,對(duì)幼兒要具有細(xì)心、耐心、責(zé)任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置,敢于知錯(cuò)就改。我有一個(gè)朋友,給我講過這樣一件事:在她班上平常老師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦干凈,如果誰沒有擦手,就被老師視做不講衛(wèi)生,是要被老師批評(píng)的。有一次,老師急著要為小朋友們發(fā)午餐,洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個(gè)孩子說:“老師,你不講衛(wèi)生!”老師被孩子批評(píng)覺得很沒面子,就連忙找借口說:“不是老師不擦,是老師沒有毛巾嘛!”“我的可以借給你”一時(shí)間很多孩子都表示要將毛巾借給老師。老師羞紅了臉,這才向小朋友承認(rèn)了錯(cuò)誤:“老師錯(cuò)了,不該這么不講衛(wèi)生,讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎?”后來,班上毛巾架上多了一條大毛巾。從此老師也用更高的標(biāo)準(zhǔn)約束自己,班上的孩子也養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。相信,這樣的例子在我們的身邊也有不少,看來老師錯(cuò)了能知錯(cuò)就改,會(huì)讓孩子感覺到老師的誠懇與和藹,這樣孩子心中會(huì)加倍尊重老師,把老師當(dāng)成自己的知心朋友,愿意學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn),這也是我們常說的言傳身教的作用。

  幼兒是祖國的花朵,他們芬芳、燦爛;幼兒教師是花朵下的綠葉,平凡而謙遜。今天,我站在這里,感到神圣與自豪。因?yàn)槲揖蛷氖轮G葉的工作,因?yàn)槲沂且幻胀ǖ挠變航處!假如我有第二次生命,我仍?huì)毫不猶豫地選擇教師這個(gè)職業(yè),教師,我無悔的選擇

幼兒教師職業(yè)演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  小時(shí)候我就知道教書是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)。幾年后,我走上講臺(tái),成為了成千上萬幼師中的一員。第一次走上講臺(tái)的那一刻,一個(gè)問題縈繞在我的腦海:做一名合格的幼教老師應(yīng)該做些什么?

  經(jīng)過幾年的實(shí)踐,我意識(shí)到今天老師的職責(zé)是教孩子學(xué)習(xí),做人,生活。這就要求一個(gè)幼師應(yīng)該是一個(gè)人,一個(gè)有資本的人,一個(gè)愛崗敬業(yè)愛孩子的人,是一個(gè)合格的幼師。

  但是任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期。老師呢?21世紀(jì),隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,通信的發(fā)展,信息的爆炸,合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)不退”,現(xiàn)在是“慢慢進(jìn)不退”。昨天合格的老師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力成為一名終身學(xué)習(xí)的教師,才能成為一名合格的教師。

  所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),探索教學(xué)方法,特別是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。

  時(shí)代的步伐已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們必須與時(shí)俱進(jìn)。通過不斷的思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個(gè)孩子為基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā),因材施教。

  通過學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn),悄悄滋潤事物的小雨,可能比打雷的暴雨要好。我試著把每個(gè)孩子都當(dāng)成母親看待。因?yàn)槟赣H的眼神是關(guān)心,是欣賞,是愛,是包容。每個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每個(gè)孩子都需要愛,每個(gè)孩子都需要寬容。有人說:

  愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子某種程度上體現(xiàn)了一種本能,愛別人的孩子是一種超脫、飛躍、升華。師愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,師愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就可以無障礙交流;有了愛,在和諧的師生氛圍中,我們才能進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),提高教育的有效性。

  信息時(shí)代,孩子接觸的信息來源多,教師知識(shí)老化周期很短,更新速度很快。面對(duì)孩子強(qiáng)烈的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的儲(chǔ)備知識(shí),才能成為合格的教師!袄蠋焸,所謂傳道授業(yè)解惑也!币龅竭@些點(diǎn),教師要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。俗話說“根深葉茂”,“水厚船大”。老師不都是博學(xué)的,但要通過不斷的學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。所以作為老師,你要有“終身學(xué)習(xí)”的想法,平時(shí)多讀書,多看報(bào),勤上網(wǎng)?傊覀円鲆恢磺诳斓拿鄯,時(shí)刻隨地采摘知識(shí)的花粉,及時(shí)釀造蜂蜜。

  在教師不再是唯一信息來源的今天,一個(gè)好的教師不僅要滿足于把自己的全部知識(shí)傳授給孩子,還要注重教給孩子學(xué)習(xí)方法。與其教它“釣魚”,不如教它“釣魚”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子未來社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。所以在工作中,我注重培養(yǎng)孩子的聯(lián)想習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣、判斷、評(píng)價(jià)、批評(píng)習(xí)慣。同時(shí),我要求自己先做好這些事情,也要有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),讓孩子有自主發(fā)展的空間,真正提高學(xué)習(xí)能力。

  教與學(xué)是一個(gè)雙向交流和互動(dòng)的過程。近年來,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變化,新技術(shù)和新方法的使用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。作為教師,要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)中采用孩子喜歡聽和聽的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

  “桃李不說,弄巧成拙!蔽蚁嘈藕细竦睦蠋熢炀秃细竦暮⒆。只有終身學(xué)習(xí),帶著風(fēng)雨求索,探索幽玄的精神,才能積累財(cái)富,得心應(yīng)手,而不會(huì)肩負(fù)歷史的重任。

  到底什么是合格的老師?我想我會(huì)用一生的時(shí)間去思考和回答!

幼兒教師職業(yè)演講稿13

親愛的老師們:

  大家好!

  時(shí)光飛逝,日月如梭。不知不覺,在xx幼兒園工作了一年多。回顧我走過的路,有過歡喜,有過快樂,有過抱怨,有過辛酸,但從來不后悔!其實(shí)高考前,我就想當(dāng)一名特殊教育老師。我欽佩那些特殊教育教師,他們用自己的力量幫助那些生活在黑暗世界中的孩子,為他們點(diǎn)亮生活的光芒。在隨后的高考中,雖然錯(cuò)過了特殊教育,但畢業(yè)后的職業(yè)選擇還是選擇了做幼師。

  在我眼里,每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的小苗,我有一個(gè)愿望,希望這些小苗能在我的呵護(hù)下,長出嫩芽,健康成長。你可能是一朵美麗的花,一棵不起眼的草,或者一棵參天大樹,但在我眼里,只要你努力,你就能成為一道美麗的風(fēng)景。

  上學(xué)期分班后,遇到了xx。我還記得我第一次見到班里的大一新生的時(shí)候,他坐直了背,我夸他。他的小臉上充滿了驕傲。但沒過多久我就發(fā)現(xiàn),我的講課似乎總是超出了他的服務(wù)范圍。他聽得很仔細(xì),但知識(shí)似乎是左耳進(jìn)右耳出。后來才知道,他是開學(xué)時(shí)花名冊(cè)上的特殊孩子。

  在一次小測(cè)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)他一直手里拿著筆,皺著眉頭在桌子上撓頭,突然拍著腦袋,好像聽懂了什么,但沒有寫,好像是在給自己表演啞劇。觀察了很久,我讓他把試卷帶來。問他:“剛才你好像看了題目,為什么不寫?”他低下頭,沒有說話。我問了很久才告訴我,他不會(huì)拼拼音,聽不懂題目。我馬上給他一張白紙,讓他寫下三張表的拼音。他想了很久,只寫了歪歪扭扭的A,O,E,B,P,d,我默默的對(duì)自己說,好像被所謂的外表蒙蔽了。他好像聽的很認(rèn)真,但是真的沒有學(xué)到什么新知識(shí),他也很難做到這么好。他必須從一開始就輔導(dǎo)他。從那天起,我開始給他輔導(dǎo)晚自習(xí)。從最基礎(chǔ)的拼音開始,他偶爾會(huì)通過一兩次期末考試。他的進(jìn)步我看在眼里,我喜歡在心里。然而,在期末,他仍然沒有達(dá)到及格線。雖然他進(jìn)步了十幾分,但我心里還是有點(diǎn)難過。

  整個(gè)寒假我都過得很不好,班里的同學(xué)考試都不及格,就像我自己也不及格一樣,但也不能怪他,畢竟他也有進(jìn)步。后來她跟大學(xué)同學(xué)抱怨的時(shí)候,對(duì)我說:“你還記得我們心理學(xué)老師在大學(xué)說的話嗎?不要忘記你的主動(dòng)心態(tài),這樣才能達(dá)到你的最終目標(biāo),當(dāng)你選擇做一件事的時(shí)候,永遠(yuǎn)不要忘記你最初的愿望!笔堑,我最初的愿望不就是希望每個(gè)孩子都能快樂學(xué)習(xí),健康成長嗎?

  永遠(yuǎn)不要放棄他!從這學(xué)期開始,我就一直把他放在我身邊。我在課堂上總是注意他。簡單的問題給他說話的機(jī)會(huì)。慢慢地,他偶爾會(huì)舉手。三月份的漢字月考結(jié)束后,我拿著他的卷子看了一遍又一遍。下半場(chǎng)的臺(tái)詞不能都是空白的嗎?我請(qǐng)他過來。他不敢直視我的眼睛。他不好意思對(duì)我說:“老師,我時(shí)間不夠!蔽夷贸鲆粡埿略嚲,讓他再做一遍。這次他到達(dá)了及格線。我立刻給了他一個(gè)大大的擁抱,大喊:“你真棒!”他臉上也露出了羞澀的笑容。你看,他做到了,我也做到了,別忘了你原來的心,給自己,給所有的教育同事。

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