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二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-12-27 13:43:14 發(fā)言稿 我要投稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿15篇

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿15篇

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語文老師,接下來我就那孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。

  1生字:

  二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字,相對(duì)于一年級(jí)來說,孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來越多,越來越難寫,二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫字字不會(huì)寫,可能是確實(shí)不會(huì)忘了,還有一種可能就是學(xué)過的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋(gè)字可以組很多詞,而他只在一個(gè)詞里見過,把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后,老師都會(huì)抽寫生字,家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話,在孩子學(xué)完每課生字后,也及時(shí)聽寫,幫助復(fù)習(xí),再加深記憶,這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶,學(xué)生才會(huì)記得牢固。

  2閱讀:

  二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子,閱讀量大的孩子語言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好,寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢,咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼!,學(xué)校安排的課程中,每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書,我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書,并督促他每天閱讀幾頁,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于書中人物的.言語、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。

  3朗讀背誦:

  周三早上是我們的晨誦自習(xí),我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀一些小詩,,家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩,吃過晚飯后,可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行古詩背誦的小比賽,激發(fā)孩子背古詩的興趣。關(guān)于朗讀,一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍,第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?咱班班長(zhǎng)王明昊同學(xué)告訴我說:老師,昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽了我很欣慰,非常感謝王明昊媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話,晚上可以陪孩子一起讀讀書,這樣既可以拉近與孩子的距離,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,又提高了孩子讀書的興趣。

  總之,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有咱們互通有無,密切聯(lián)系,我們才能更好的一路相扶相攜,走向最終的目標(biāo)。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng):

  下午好!

  非常感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試,我們召開家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

  第一方面:班級(jí)介紹

  半個(gè)學(xué)期以來,整體上看,學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦,特別是每周的班級(jí)評(píng)比,學(xué)生表現(xiàn)良好,集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了。

  第二方面:說說期中檢測(cè)。

  當(dāng)家長(zhǎng)看到試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考了好成績(jī),憂的是孩子的成績(jī)不理想,其實(shí)這正是有我們所感到困惑的,新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí),不知你有沒有想過究竟是什么原因?你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少?教師有多大的責(zé)任?當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看重分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過,從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。

  1、個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重。

  2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、考試過程中較粗心,不能認(rèn)真仔細(xì)地讀題、分析題意,解決問題。

  第三方面:經(jīng)驗(yàn)交流

  1.激發(fā)孩子的'識(shí)字興趣。

  現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難,如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣,不僅是老師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí),隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字,比如:上街,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng),認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣,讓孩子在輕松愉快中認(rèn)會(huì)了字,孩子識(shí)字的興趣也就會(huì)更濃了。在課堂上,他就可以很自豪的把自己在生活中認(rèn)會(huì)的字向老師同學(xué)展示,體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

  每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

  家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西,生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。

  我非常理解做父母的心情。我們白天辛苦一天,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開心的。

  3.有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問。

  但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

  4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。

  第四方面:安全及行為教育

  1、正值夏季,家長(zhǎng)一定要杜絕孩子玩火,禁止單獨(dú)騎自行車上路,尤其是我們居住在街道的學(xué)生。

  2、學(xué)校作息時(shí)間已經(jīng)調(diào)整,所以請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必讓孩子按時(shí)到校,早上7點(diǎn)到校,下午1點(diǎn)45到校。另一方面也是對(duì)學(xué)生安全的考慮,不要提前到學(xué)校,還有下午是5點(diǎn)15放學(xué),請(qǐng)家長(zhǎng)一定要按時(shí)來接,孩子還小,不要讓他們一個(gè)人走回去。

  3、給孩子勤洗手臉,勤換衣物,勤洗澡,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、有計(jì)劃的給孩子零花錢,不要讓孩子買零食吃,尤其是便宜的小食品,防止食物變質(zhì)中毒。

  各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施,下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說:“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題。”今天,我們召開本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):

  1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”,家長(zhǎng)們,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做, 什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。

  2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節(jié)目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。

  3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。

  以上就是我提出的一些要求,說的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿3

  你們好!首先,我代表萬安小學(xué)的全體教師,對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛,他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。

  我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

  首先我分析一下前段時(shí)間進(jìn)行的期中考試?赡軙(huì)有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子這次的成績(jī)不滿意,覺得孩子沒有考好,我可以告訴大家,這次考試,我對(duì)大部分孩子的考試成績(jī)還是比較滿意的,當(dāng)然也有個(gè)別是考得太差了。大多數(shù)的孩子成績(jī)是八十多分,我們平時(shí)的單元考是95分優(yōu)秀,80分以上為良,那么這次為什么我說他們80多分,我還是比較滿意的呢?第一,因?yàn)槠谥锌荚囀且淮螞]有準(zhǔn)備的考試。我們平時(shí)的單元考試都是對(duì)四五篇課文,或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的評(píng)價(jià),孩子剛學(xué)好,記憶猶新;一學(xué)期一次的期末考試,我們是把本冊(cè)所有的知識(shí)像炒冷飯的炒了無數(shù)次,把所有的.重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子再三強(qiáng)調(diào),學(xué)生是有了充分的準(zhǔn)備打仗的;兒期中考呢,一個(gè)它內(nèi)容比較廣,是對(duì)四個(gè)單元的考核,另一個(gè)是我們并沒有花很多時(shí)間去復(fù)習(xí),考試的前幾天時(shí)間,我們還是在上新課內(nèi)容。第二,這次的試卷題目對(duì)我們的孩子來說確實(shí)是有難度的。試卷是從我們慈溪的一所貴族私立學(xué)校拿來的,我們的孩子和那里的孩子畢竟還是有很多差距的,并不是說我們的孩子智力上比他們差,而是平時(shí)所接觸的事物不一樣,所受的教育也不一樣。同等水平智力的孩子,我們農(nóng)村里為他投入了幾百元或者是幾千元一年的教育資本,而他們光是在學(xué)校的花銷就是幾萬一年,何況還有雙休日,寒暑假的各類補(bǔ)習(xí)班,家庭教師。相差懸殊的教育投入,所能取得的成績(jī)肯定是有很大差距的。所以我說,那邊的孩子考95分,我們這里考85分已經(jīng)很不錯(cuò)了。何況我們這里有不少孩子也考了90多分,甚至有幾個(gè)還得到了99,100的好成績(jī)。

  當(dāng)然也有個(gè)別孩子考得很不理想,六七十分,甚至有十幾分這樣的分?jǐn)?shù)。這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn),有學(xué)習(xí)好的愿望,這次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉栴},而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認(rèn)真,甚至不完成作業(yè),這樣就造成課堂上的知識(shí)聽的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績(jī)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn),好動(dòng),持久性差,依賴性強(qiáng),玩心較重。

  老師不是圣人,也會(huì)有脾氣,會(huì)生氣,會(huì)偏心,人當(dāng)然都是喜歡美好的事物,無可避免的會(huì)喜歡學(xué)習(xí)好,乖巧的孩子。有時(shí)候?qū)τ谝恍⿲医滩桓牡暮⒆訉?shí)在是氣急了,言語上難免會(huì)比較沖,這里希望家長(zhǎng)能諒解。其實(shí)老師和家長(zhǎng)是一樣的,罵過就好了,難道真會(huì)不管他們嗎?對(duì)這些學(xué)生,我們老師把大部分精力、時(shí)間用在了他們身上,課堂上注意他們,課下耐心地跟他們講道理,對(duì)沒完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè),對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。有時(shí)候想想,反而是覺得有點(diǎn)愧對(duì)一些學(xué)習(xí)好的孩子,把注意力放到他們身上的比較少。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的,還要依靠家長(zhǎng)的幫忙,在家督促他們寫作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,或者告訴老師,讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!很高興在這里和你們相見,

  首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作 和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異,F(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)以來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào):

  一、認(rèn)識(shí)二年級(jí)

  各位家長(zhǎng)都知道二年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么二年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)二年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

  二、匯報(bào)班級(jí)工作。

  我們班共有三十六名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語文、英語老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!

  (一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說,我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里有了垃圾,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去倒;誰忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見到老師都能主動(dòng)問好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

  (二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說,十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的.差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班三十六名同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約6人,較好的約12人,一般的約10人,較不理想的約8人。

  (1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如魏思源、劉蘇閱、劉千里、林佳儀、管浩楠等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

  (2)表揚(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué)。魏高鴻、林萍、趙錚錚、管佳璇等同學(xué)。

  (3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。袁寶月、謝薇、韋璐等同學(xué)。

  (4)當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家晚上好!感謝大家的到來。

  其實(shí),各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系應(yīng)該說是經(jīng)常性的,當(dāng)然也有個(gè)別家長(zhǎng)可能沒說上幾句話,但我們的聯(lián)系可以說不分時(shí)間地點(diǎn),通過各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn),切磋教育孩子的方式方法,我們正在攜手努力創(chuàng)造適合孩子健康成長(zhǎng)的家校和諧教育模式。

  今天的家長(zhǎng)會(huì)主要目的我還是想談?wù)劺仙U劦膯栴}:習(xí)慣和態(tài)度。因?yàn)榈湍昙?jí)最重要的就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)端正的態(tài)度。

  英國作家薩克雷有這樣一句名言:播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出,好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而我們?cè)谧挠胁糠旨议L(zhǎng)還沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候總會(huì)聽到這樣的話:我工作很忙,沒有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來的,并不是一蹴而就的。

  二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、不睡懶覺、自己的事情自己做等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正等等。經(jīng)過一年多的培養(yǎng),本班級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣(說說這個(gè)學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)),但還有一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣,行為方面表現(xiàn)為自由散漫,自控能力差,學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做,字跡潦草,錯(cuò)誤率高,上課思想開小差等。

  正因?yàn)槿绱,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急,有的家長(zhǎng)說,我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽我的話,或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過一陣?yán)厦∮址噶恕?/p>

  的確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復(fù),所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要讓孩子養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。比如這次期中考試,我們就有9個(gè)孩子被扣了冤枉分,第七題漏做了,多可惜啊!我看了真是心疼啊!就是因?yàn)樘中模瑳]看清楚要求。其實(shí)粗心不是天生的,是怎么造成的,是日積月累的,是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎,照著書本抄抄詞語就要錯(cuò)好幾個(gè),你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢?你想細(xì)心也細(xì)心不起來。粗心的原因就是不認(rèn)真,一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。

  所以,粗心比做不出更不應(yīng)該。說到期中考試,我順便把試卷跟大家簡(jiǎn)單地交流一下,這張?jiān)嚲砦姨匾鉀]讓孩子訂正,好讓你也可以從中看看孩子的問題出在哪兒。

  這次考試,可能會(huì)有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子這次的成績(jī)不滿意,覺得孩子沒有考好,的確,看起來不是很難的試卷,孩子們?cè)趺纯疾怀龊梅謹(jǐn)?shù)呢?我想跟每次的期末考試比一下,因?yàn)槊看蔚钠谀┛荚嚳嫉每隙ǘ急绕綍r(shí)的成績(jī)好,那是因?yàn)槲覀兪前驯緝?cè)所有的知識(shí)像炒冷飯一樣炒了無數(shù)次,把所有的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子再三強(qiáng)調(diào),學(xué)生是有了充分的準(zhǔn)備打仗的;而期中考呢,一個(gè)它內(nèi)容比較廣,是對(duì)四個(gè)單元的考核,另一個(gè)是我們并沒有花很多時(shí)間去復(fù)習(xí),考試的前幾天時(shí)間,我們還是在上新課內(nèi)容。

  我說說最后一個(gè)寫作題,由于現(xiàn)在低年級(jí)的識(shí)字寫字任務(wù)較重,所以對(duì)于寫作,就放松了很多,但是在課堂上,我還是很重視孩子的口頭說話能力的,以及造句方面也很重視,可是孩子的書面表達(dá)好像還是跟不上,所以下階段的重點(diǎn)工作之一就是花大量的時(shí)間輔導(dǎo)孩子們的寫作,因?yàn)楹芏嗪⒆诱f起來很溜,可讓他寫起來,就不行了,錯(cuò)別字啦,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用啦,缺字、漏字啦等等,希望家長(zhǎng)也能配合好。

  我星期三布置的一篇看圖寫話,是在課堂上說好以后再布置的,可還是有7個(gè)同學(xué)沒寫。另外,現(xiàn)在學(xué)生要掌握的字多了,難度增加了,但有的`孩子往往不能很好的做好復(fù)習(xí)鞏固,可以說越是成績(jī)好的越是去復(fù)習(xí)鞏固了,越是成績(jī)不如意的學(xué)生越不去看,形成了惡性循環(huán),做題目的時(shí)候也沒有好好的去思索,所以很多相似的字就很容易地混淆了,其實(shí)他是沒掌握好啊。從一年級(jí)說到現(xiàn)在了,希望家長(zhǎng)重視孩子的家庭作業(yè),不僅要關(guān)注書面作業(yè),還要關(guān)注口頭作業(yè)。

  在這里,我希望你們給孩子再多一份關(guān)懷,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。你們平時(shí)要多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下,活得起,幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣,擴(kuò)大他們的知識(shí)面。

  在我們學(xué)校里,看課外書的時(shí)間有也是有的,但不是很多,現(xiàn)在我們每天早晨規(guī)定看20分鐘的課外書,中午的時(shí)候我也經(jīng)常對(duì)他們說覺得沒事做了,可以看看課外書。我們現(xiàn)在的新課程,要求有很多的課外知識(shí),課外知識(shí)哪里來,條件好的到處去旅游,增長(zhǎng)見識(shí),或者是從電腦網(wǎng)絡(luò)獲得,我覺得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書。我們低年級(jí)孩子適合讀的書也有很多,在上一次的家長(zhǎng)會(huì)中,我已經(jīng)介紹過了,在這兒也不補(bǔ)充了。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿6

  各位家長(zhǎng)下午好,很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英語任課教師,我姓趙。下面我就學(xué)生的英語學(xué)習(xí)向各位家長(zhǎng)做一個(gè)匯報(bào):

  在英語課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問,認(rèn)為自己能夠回答老師的問題,于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就相當(dāng)少了。

  其實(shí)要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

  那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言,大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說英語,所以,在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語。學(xué)好英語,不外乎就是在聽,說,讀,寫這些方面下功夫。

  首先說一下聽,每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學(xué)習(xí)的碟片了,連自己手頭的磁帶都不去聽,光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說,而說白了,學(xué)了英語就是要說,如果只能聽不能說,那不是白學(xué)了么?我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?聽錄音機(jī)跟讀,不是鸚鵡學(xué)舌,聽見什么就跟著說什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語都提高一個(gè)層次。

  接下來是說,英語是一門語言,學(xué)了就是要說,要和別人交流。我們學(xué)的英語不應(yīng)該是啞巴英語,要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說出來。在課上我會(huì)用各種方法來刺激學(xué)生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來說,說的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說;放學(xué)回家也要說。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說英語,也許你會(huì)說你自己也聽不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽了他們說的只要簡(jiǎn)單表揚(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過來教你,他們會(huì)覺得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。

  接下來是讀。有句話:“讀書破萬卷,下筆如有神!睂W(xué)英語也是這樣,很多家長(zhǎng)也明白,學(xué)英語要培養(yǎng)語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那么不管是說話,做題目,還是寫文章,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣,這是學(xué)英語的最基本的.學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我剛開始學(xué)英語的時(shí)候就是這樣的,每天早上一定要讀20分鐘左右的英語,哪怕有時(shí)候時(shí)間來不及了,即使是遲到也要讀,并且每天都堅(jiān)持,絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。

  最后是寫。二年級(jí)英語已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。首先是單詞,單詞是句子,段落,課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋,嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,二年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。

  總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。不是要說注重過程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。

  以下是我們希望家長(zhǎng)能夠配合的具體措施:

  1.確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。

  2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。

  3.英語單詞默寫要家長(zhǎng)簽名(注明默寫),一定要確保是默寫的,而不是抄一遍交差的。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng):

  大家好!首先感謝你們參加這次家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jī)。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

  (一)針對(duì)期末考試,談幾點(diǎn)體會(huì):

  重視過程,考試不是目的。主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

  (二)作為語文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

  1.重視生字默寫的檢查

  本學(xué)期要求會(huì)寫的生字量大,咱們班每天都聽寫生字,并設(shè)定小紅花鼓勵(lì)措施,大部分同學(xué)完成的都比較好。但是漫長(zhǎng)的假期,如果不鞏固學(xué)生一定會(huì)遺忘,語文學(xué)習(xí)要求多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。

  2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

  在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

  3.重視孩子的書寫態(tài)度

  書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)的成績(jī)。我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問:作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的'書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以,寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。

  如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)考試,對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng):

  下午好!

  非常感謝大家來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是數(shù)學(xué)老師。今天趁這個(gè)機(jī)會(huì),我想主要和大家交流一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題。二年級(jí)的數(shù)學(xué)同一年級(jí)相比,抽象知識(shí)多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流:

  一、關(guān)注口算能力的培養(yǎng)。

  數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系,后面的學(xué)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí),如果基礎(chǔ)不牢靠,以后的學(xué)習(xí)也會(huì)變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級(jí)時(shí)學(xué)好基礎(chǔ)課程。其中口算是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級(jí)的學(xué)習(xí)中,把其主要精力放在更深層次的知識(shí)學(xué)習(xí)上,不需再花精力在低級(jí)的計(jì)算上了。為提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度,經(jīng)常對(duì)口算訓(xùn)練進(jìn)行階段性檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容包括:

  1、20以內(nèi)加減法。

  2、表內(nèi)乘除法(包括有余數(shù)除法)。

  3、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)、兩位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位)。

  4、連加、連減、加減混合、乘加、乘減。

  5、10000以內(nèi):整千百數(shù)加減整千(百)數(shù)。

  檢測(cè)為了考察學(xué)生是否能熟練的運(yùn)用口算技巧,方法靈活多樣,而且迅速準(zhǔn)確,這也是對(duì)學(xué)生注意力、理解力、記憶力、思維力的一種綜合性的測(cè)評(píng)。根據(jù)每次檢測(cè)結(jié)果,及時(shí)分析總結(jié),加以調(diào)整改進(jìn)。對(duì)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要給予關(guān)注,并進(jìn)行輔導(dǎo)復(fù)檢,直到達(dá)標(biāo)為止。

  通過一段時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí),也得到家長(zhǎng)們的大力支持和配合,孩子們的整體口算水平也有了質(zhì)的飛越。從最近的一次月測(cè)試中看出,優(yōu)秀的學(xué)生占了班級(jí)半數(shù)左右,也消滅了不及格和低分。(各班口算能手進(jìn)行展示)

  但是我們還是不能放松,因?yàn)榭谒慵寄艿膬?yōu)化提高,還是需要每天堅(jiān)持不懈的練習(xí),也需要家長(zhǎng)每天繼續(xù)配合,進(jìn)行口算天天練,在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高每個(gè)孩子的口算能力。

  二、關(guān)注孩子解決問題能力的培養(yǎng),指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題,要解題必須先看懂題目。根據(jù)我們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不是不會(huì)做,而是由于沒有仔細(xì)看清題目要求造成的,有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題,甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣,再不改就更困難了。我們知道中考高考差幾分都不行,千萬不能一句“粗心”就可以忽略,我們一定要從現(xiàn)在開始重視幫助孩子養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。指導(dǎo)孩子讀題,讀懂每一句話,養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,這是確保做題正確的第一步,也是關(guān)鍵的一步。俗話說:熟讀百遍,其意自現(xiàn)。

  特別是解決實(shí)際問題,也就是通常我們所說的應(yīng)用題,失起分來也是最多的,我們?cè)谡n堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍:第一遍,老師帶著讀,讀通每句話;第二遍,自己點(diǎn)著題目讀,圈出關(guān)鍵字詞;第三遍理清數(shù)量關(guān)系,尋找解題策略。平時(shí)我們也指導(dǎo)學(xué)生在題目上做上一些標(biāo)記,目的也是逼著孩子去讀題,字字入眼,協(xié)助理解,進(jìn)行正確的解答。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的`習(xí)慣。本學(xué)期還增加了兩步計(jì)算的應(yīng)用題,孩子必須讀題理解題意后,明確先求什么,再求什么,再列分步式計(jì)算,切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題,我們家長(zhǎng)既不能因包辦代替,也不能不聞不問,關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問,適當(dāng)給一些指導(dǎo)和幫助。

  三、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  要學(xué)好知識(shí),對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,將會(huì)使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在課堂教學(xué)中,

  一些學(xué)生表現(xiàn)出浮躁,精神無法集中,行為、習(xí)慣比較散漫等現(xiàn)象。部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè),只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成,對(duì)錯(cuò)題沒有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書寫也開始潦草。那么我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢,給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議:

  1、正確對(duì)待并重視孩子的回家作業(yè),培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。有的家長(zhǎng)說我每天都問孩子作業(yè)做好了沒,怎么作業(yè)還是沒完成好,光光口頭上問一問,讓一些不自覺的孩子鉆了空子。回家作業(yè)少做質(zhì)量差,第二天忙于補(bǔ)做訂正,影響了學(xué)業(yè)。所以不管孩子是否自覺學(xué)習(xí),我覺得家長(zhǎng)無論多忙,每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過檢查家庭作業(yè),了解孩子今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度,通過孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。家長(zhǎng)檢查一看書寫是否工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的。那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)表揚(yáng)。

  檢查作業(yè)二看答題是否正確,家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤,一定要及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過程,沒有改錯(cuò),學(xué)生就沒有提高。所以當(dāng)孩子做完題后,你發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,一定督促他及時(shí)訂正,因?yàn)轭}目剛做,還有印象,這樣的糾錯(cuò)效果會(huì)更好。

  還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè),如果你只對(duì)孩子說你做完了,要檢查一下作業(yè),可能孩子眼睛看一下就說檢查好了,但真正檢查了沒有是可想而知的,所以家長(zhǎng)可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍,通過讀一讀還是能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的,這樣既讓孩子又一遍熟悉題型,還提高了孩子讀題的能力,或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了,家長(zhǎng)再協(xié)助檢查一下,有問題在給予幫助。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

  傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。有的孩子比較好動(dòng),上課眼睛都不看著老師,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒學(xué)會(huì),回家還要補(bǔ)課,更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會(huì)傾聽的孩子注意力集中,學(xué)習(xí)效率也高。所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。和孩子交流的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)囍⒆友劬粗阏f話,眼睛看著家長(zhǎng)聽,看看您的孩子能否做到。平時(shí)也要注意培養(yǎng)孩子專心傾聽的習(xí)慣。

  希望每位家長(zhǎng)時(shí)刻做一位有心的父母兼導(dǎo)師。最后,請(qǐng)接收我真誠的感謝,感謝大家今后對(duì)我們工作的支持和幫助?傊,我們的目標(biāo)是一致的,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女——我們的學(xué)生。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方,希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解,能夠諒解,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠與我們交流。最后共同祝愿您的孩子、我所有的學(xué)生們?cè)缛粘刹牛?/p>

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng):

  今天我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的就是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們?cè)趯W(xué)?鞓返亩冗^每一天!

  首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我的工作大力支持。畢竟今年我剛接手這個(gè)班級(jí),很多事情還不是很順手,但是你們都沒有催促我。讓我慢慢的熟悉這個(gè)班的事情。

  介紹二年級(jí)孩子的普遍特點(diǎn)

  孩子進(jìn)入二年級(jí),發(fā)生了很多的變化,許多家長(zhǎng)都有反映。

  首先是產(chǎn)生厭倦感:孩子進(jìn)入二年級(jí)了,對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè),已經(jīng)沒有什么新鮮感了,有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦,于是就有上課不專心聽課的、愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話,不愛動(dòng)腦子思考分析問題,不愛主動(dòng)舉手發(fā)言,不完成作業(yè),思想懶惰,依賴性強(qiáng),稍有困難就依賴?yán)蠋熞蕾嚰议L(zhǎng)的等等現(xiàn)象。

  其次是二年級(jí)很多孩子丟三落四。如鉛筆、衣服、手套、水瓶等等。許多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無所謂,其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中,可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。

  再者是調(diào)皮不聽父母的話了。經(jīng)過一年的在校的學(xué)習(xí)生活,身體、思想等方面都成長(zhǎng)了,孩子膽子也大了,開始調(diào)皮了,有的孩子會(huì)跟父母狡辯了,有的開始有點(diǎn)不聽父母的話了,在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子),這些都是孩子成長(zhǎng)必然現(xiàn)象,不是什么壞事,關(guān)鍵是此時(shí)我們?cè)趺匆龑?dǎo)的問題。

  個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)比較看重,但是新課程改革后使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí),不要一味的責(zé)怪孩子,請(qǐng)你靜思默想一分鐘:你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血?

  當(dāng)然,現(xiàn)在的'社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。從試卷中也可以看出一些問題。(一、二年級(jí)測(cè)試的不同:讀題、提醒)。因此,孩子們的好成績(jī)靠的既是基本功,也是態(tài)度。平時(shí)教給了一定的答卷方法和技巧(舉例),而考試的時(shí)候,有些孩子心很急,不認(rèn)真讀題目,對(duì)多種答案的選擇不謹(jǐn)慎,有三四個(gè)孩子就完全是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)而不會(huì)做……

  不管怎樣,我們考試不是為了拿這個(gè)分?jǐn)?shù)證明你的孩子不行,而是看到孩子的差距在哪里。如果確實(shí)是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢固甚至不懂,那就要想辦法讓孩子學(xué)扎實(shí)了;如果是因?yàn)樾闹悄挲g造成的疏忽或粗心大意,通過多次的練習(xí),這些小毛病是可以得到糾正的,家長(zhǎng)就不要急。

  針對(duì)以上一些表現(xiàn),我們對(duì)家長(zhǎng)提一些建議

  (一)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

  良好的閱讀習(xí)慣不是一天就可以做到的,它需要日積月累,長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。那么我們首先就要培養(yǎng)學(xué)生有每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。當(dāng)然,這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成的孩子,從現(xiàn)在開始做也不困難,他們現(xiàn)在這個(gè)年齡段接受閱讀的最佳時(shí)期。

  但要注意不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降。

  2、重視孩子的學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)上要幫助孩子。多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況,抽讀、抽背、聽寫、考題等。讓孩子覺得在學(xué)校有老師的嚴(yán)格教育,在家有家長(zhǎng)的監(jiān)督,這樣,他就不敢不寫作業(yè),不敢偷懶了,時(shí)間允許的話,請(qǐng)我們的家長(zhǎng)能在孩子做作業(yè)過程中突擊檢查幾次,實(shí)在太忙的話請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照記作業(yè)本來檢查作業(yè),我們每天的作業(yè)都抄在孩子的記作業(yè)本上并檢查的,不能憑孩子的一句“寫完了”就不再過問了。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。我也是家長(zhǎng),與各位一樣,深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出幾分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下課文,出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。

  學(xué)會(huì)傾聽。家長(zhǎng)都希望教師多提問自己孩子,惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí),對(duì)于孩子來說,首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽──這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能持之以恒(舉例)。

  任何一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成,從一開始就帶有強(qiáng)制性。要有一定的獎(jiǎng)罰制度,培養(yǎng)孩子積極、健康地成長(zhǎng)。所以,我希望家長(zhǎng)在小心呵護(hù)孩子的同時(shí),該嚴(yán)格時(shí)絲毫不放松,學(xué)習(xí)上沒有商量的余地。

  3、重視孩子的書寫

  課改對(duì)這方面的要求比較高,寫一手好字對(duì)于孩子來講,也是終身受用的好事。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),有的孩子的書寫有了很大的進(jìn)步,但還有好幾個(gè)孩子書寫還是比較糟糕的,甚至有的同學(xué)連握筆的姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的,希望家長(zhǎng)在這方面引起重視。對(duì)孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格,寫的不好一定要讓他重寫。每節(jié)課我還是會(huì)提醒學(xué)生坐姿等,希望您在家里也一定要堅(jiān)持這樣做。

  4、家庭作業(yè)的習(xí)慣問題

  有一些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè),希望家長(zhǎng)督促一下,學(xué)校里時(shí)間的確是非常緊張,因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。如果再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話,勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí),比如早讀受影響,音體美信息科受影響。而且如果現(xiàn)在就不完成作業(yè),以后勢(shì)必更加難以教育。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問一句“做沒做作業(yè)”,這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說謊,所以請(qǐng)您要真正地檢查一下,做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。

  關(guān)于作業(yè)拖沓的問題:事先準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘,鐘表孩子們都認(rèn)識(shí),視作業(yè)量規(guī)定一定的時(shí)間必須完成。完成不了的就強(qiáng)行不再讓他做了,第二天我會(huì)處理問題的。把鬧鐘放好后,讓孩子把家庭作業(yè)登記本(或者把你收到的信息)拿出來,告訴你今天的作業(yè)是什么,把要做的作業(yè)一樣一樣地?cái)[出來。然后問孩子你要上廁所嗎?你要喝水嗎?這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去,滿足他。等做完了這些事情,你告訴他拿起筆做作業(yè)開始就不能說一句話,直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書和鄰居小朋友玩等等,時(shí)間都由他自己支配,這樣強(qiáng)化一個(gè)月,習(xí)慣養(yǎng)成了,這對(duì)培養(yǎng)他專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常有效的。

  最后講一講安全問題,班上部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。我是班主任,是43個(gè)孩子的當(dāng)家人,對(duì)于每個(gè)孩子的安全,我是非常重視的,每次上課前都要講幾句,班會(huì)課上更是不停的重復(fù),可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動(dòng)的,一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險(xiǎn)的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來和希望,所以安全真是太重要了,學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊,同時(shí)也需要您的配合,我們都希望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng):大家好!

  我是孩子們的英語老師。很多家長(zhǎng)也許是第一次見到我,大家彼此間可能比較陌生。希望今后有更多的機(jī)會(huì)與您交流。

  首先感謝家長(zhǎng)們對(duì)我工作的理解支持。從每一次的微信錄音作業(yè)或是英語卡片制作中,我能感受到1班家長(zhǎng)們對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的重視。你們的重視與支持,是我工作最大的動(dòng)力。今天我就以下三點(diǎn)談?wù)剬W(xué)習(xí)英語要注意的方面。

  本學(xué)期我的教學(xué)思路是在圍繞書本十個(gè)話題,培養(yǎng)孩子們的聽說能力。教學(xué)重點(diǎn)是26個(gè)字母的認(rèn)讀與書寫,以及字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音。為孩子們拼讀單詞打下基礎(chǔ)。接下來我會(huì)繼續(xù)通過制作字母卡片來加強(qiáng)對(duì)字母的認(rèn)識(shí)。以及鞏固復(fù)習(xí)字母操來讓孩子們認(rèn)識(shí)字母的名稱,理解并運(yùn)用字母的發(fā)音規(guī)律。為英語進(jìn)一步的讀寫技能打下基礎(chǔ)。

  一、英語課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果。

  英語課一周三節(jié)另外加一個(gè)早自修,而一周課時(shí)基本上要完成一個(gè)單元的教學(xué)。有的時(shí)候課文的難點(diǎn)較多,所以我一般需要兩個(gè)課時(shí)的新授課。而第三課時(shí)就是鞏固復(fù)習(xí)以及綜合運(yùn)用或是完成相關(guān)聽力筆試練習(xí)。新授課中,我會(huì)對(duì)課文的重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,引導(dǎo)孩子們?cè)谳p松快樂的氛圍中主動(dòng)地獲取知識(shí)。培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)、交流、團(tuán)結(jié)合作的能力。但是我發(fā)現(xiàn)課堂中有以下情況出現(xiàn)影響了課堂效率:

  1.課堂注意力不集中、小動(dòng)作、掰手指。溫馨提醒一次兩次甚至三次。為了能讓孩子們加強(qiáng)自律,我只能以小組比賽加減分或是個(gè)人扣分來給予懲罰。

  2.課堂學(xué)習(xí)積極性有,可是持久性不夠。前個(gè)二十分鐘聽得很牢,后面時(shí)間就坐不住了。要么就是回答問題特積極,但別人回答問題的時(shí)候,沒有耐心傾聽。其實(shí)聽也是一種學(xué)習(xí),而且語言的學(xué)習(xí)中,聽說讀寫的四個(gè)技能,聽是放在首位的。沒有聽的`輸入,哪來說的輸出。課堂中思維活躍是好的,但要能動(dòng)能靜。一個(gè)班級(jí)40多個(gè)孩子,不是每個(gè)問題每個(gè)孩子都能回答到。老師也要顧全大局,我也不想忽略或是落下某些孩子。如果沒叫到你,也請(qǐng)你耐心等待,尊重回答問題的同學(xué),安靜傾聽。也可以默默地在心里念念答案,等老師叫到你時(shí),你一定能準(zhǔn)確無誤的說出答案。

  3.Pairwork,groupwork中,有些孩子不愿張口,或是不愿意飾演某個(gè)角色,不僅影響了自己還影響了同桌或小組其他同學(xué)。長(zhǎng)久以往,口語能力、合作能力得不到鍛煉提高。

  二、課后知識(shí)的鞏固與拓張。

  1.英語的學(xué)習(xí)重在多聽多讀多模仿。英語回家聽的作業(yè)我會(huì)根據(jù)課程進(jìn)度,提出不同的要求。沒上課前,是預(yù)習(xí)聽音模仿。這個(gè)時(shí)候可以圈出不會(huì)的詞。而新課結(jié)束后會(huì)是聽讀,這個(gè)時(shí)候重在標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)詞的發(fā)音,每句話的語調(diào),以及整篇課文的情感。那么復(fù)習(xí)階段,就是甩開聽的支撐,獨(dú)立的模仿朗讀或熟讀。另外孩子的認(rèn)知能力還有限,有的時(shí)候?qū)W過的東西容易遺忘。所以有心的爸爸媽媽們,要經(jīng)常讓孩子獨(dú)立的朗讀學(xué)過的課文,及時(shí)鞏固。

  2.英語學(xué)習(xí)工具。磁帶、點(diǎn)讀機(jī)、納米盒、口語100。無論哪種方式,必須保證每天都能聽讀15分鐘。讀的時(shí)候要大聲、模仿、吐字清楚、感情豐富。

  3.多聽英文歌,看英文原聲影片。

  英語學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!就好像跑步運(yùn)動(dòng),英語學(xué)習(xí)之初大家都從同一個(gè)起跑線出發(fā),但隨著難度加深與詞匯量加大,一些同學(xué)慢慢對(duì)英語失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊(duì)。希望我們家長(zhǎng)對(duì)子女多一份關(guān)愛,督促孩子!興趣是最好的老師,愿孩子們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的路上輕松快樂,學(xué)有所獲!

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng):

  大家好!首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家交流一下。目前我們班共有學(xué)生40人,男生多,女生少,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都不及女生好。由于我是本學(xué)期新調(diào)入的老師,剛接手這個(gè)班級(jí),學(xué)生和老師都有個(gè)適應(yīng)過程。在坐的各位呢,有些家長(zhǎng)我們接觸過,可能就對(duì)我和孩子的了解多一些,也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌,我們接觸的就比較少一些,所以今天我們想通過這次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)!

  期中考試結(jié)束了,考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):

  上課:是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的?梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如張春芝、楊慧文、侯曉云等,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,比如何文濤、丁嘉民、鄭宏、張欣等。

  作業(yè):作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如張敏、何文濤、丁嘉民等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的韓子卓和鄭琦,應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)也能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。

  作文:是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)何鵬、楊慧文等就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。二年級(jí)看圖寫話怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。

  剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,并把它寫好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個(gè)人為一小組,每周每人寫一篇,每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)檫要給別人看,寫不好會(huì)被本組成員批評(píng),不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。

  課外閱讀:在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是說課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。

  背誦:學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做來也會(huì)吟!睕]有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

  剛才,我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說的是,這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國家,包括在我國的城區(qū),家

長(zhǎng)都是非常注重家教的,比如我們縣城的'學(xué)校,學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的,如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋(gè)班,有幾十個(gè)學(xué)生,我們只能從整個(gè)班出發(fā),去進(jìn)行教育教學(xué)工作,不能很好的注意到個(gè)體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子,而且有一定知識(shí)文化,要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí),還是有一定能力的。

  一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,有時(shí)間看電視,有時(shí)間到處閑逛,就是沒時(shí)間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的,不要等到孩子成績(jī)差了,考不得好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么,我倒要問問你家長(zhǎng),孩子小,不懂事,就需要大人的指導(dǎo)教育,那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里,我要說,孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。

  在這里,我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn):

  (1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;

 。2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

  (3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;

  (4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

 。5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

 。6)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早,放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒,然后回家開始學(xué)習(xí),最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間,全家人都要安靜下來,不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農(nóng)機(jī)具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。

  也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事,一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會(huì)給孩子倒杯水等等,最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào),那就更好了,這樣,除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做,孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成,每到學(xué)習(xí)時(shí)間,就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。

  在平時(shí),我們會(huì)經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說孩子不聽話,造成這種現(xiàn)象,主要原因是我們不理解孩子的心理,所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽聽孩子說說為什么不好好聽家長(zhǎng)話的原因:

  1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),我做不到。

  2、他們?cè)鴤^我的自尊心。

  3、我對(duì)他們不服氣。

  4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。

  5、我根本不相信他們說的話是真的。

  6、我控制不了自己的行為。

  7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。

  8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。

  9、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。

  10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。

  11、我經(jīng)常挨訓(xùn),已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。

  12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!

  13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。

  14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進(jìn)去。

  15、家長(zhǎng)總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),我很反感。

  16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵,所以我很生氣?/p>

  以上這些,希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意,不能以凌駕于孩子之上,而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式,才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。

  為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力謝謝大家!

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿12

  感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。

  1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  孩子已到二年級(jí),有許多事情自己會(huì)處理,比如整理書包,準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具,(家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具:筆、直尺、三角板、練習(xí)本、橡皮)。我們不再需要幫他們做這些,只是對(duì)有些孩子來講,還得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間注意一下他是否做好了,讓他們都學(xué)會(huì)自己管理自己,培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有的孩子生性大大咧咧,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門前,母親就反復(fù)叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條:“查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說聲再見!贝朔椒ㄎ幢卮蠹叶紝(shí)用,但多少可給我們一些啟示。

  作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,我們大多時(shí)候是書面作業(yè),但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀,說一說,算一算的口頭作業(yè),要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎,在作業(yè)本、書上列豎式,做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有,家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。

  2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

  100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù)),正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

  計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令;蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳茔@過山洞嗎?你能跳過每個(gè)樹樁嗎?……同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

  3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長(zhǎng)。

  有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,容易混淆,我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如分辨方位和鏡面對(duì)稱是一個(gè)難點(diǎn),有些孩子正確掌握需要較長(zhǎng)時(shí)間和過程,家長(zhǎng)要有耐心,在生活中強(qiáng)化孩子的方位感。

  在時(shí)間許可時(shí),我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,尋找問題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí),他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如“對(duì)口令”的游戲,讓孩子熟練掌握乘法口訣。

  又如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。

  再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂此不疲。

  4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀。

  語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。不防給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠(yuǎn)。

  在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路,和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴,要求孩子說完整的話。在這一過程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。又比如帶孩子逛超市時(shí),讓孩子算一算需要多少錢或用一定數(shù)量的錢可以買些什么東西。

  5、把孩子推上講臺(tái),和孩子分享功課

培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”,把孩子推上講臺(tái),做孩子的“學(xué)生”,這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言,這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。

  6、讓孩子享受成功的喜悅

  俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長(zhǎng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”,還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾正做過的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!

  自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞“有進(jìn)步!”“繼續(xù)努力!”“沒關(guān)系,我相信你一定能行!”不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

  7、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績(jī)

  有些孩子基礎(chǔ)較好,對(duì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算已掌握,這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,當(dāng)他們面

  對(duì)新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的`數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng),或者說不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

  作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。

  另一方面,我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是……

  8、關(guān)于家庭作業(yè)。

  很多家長(zhǎng)希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下:每個(gè)孩子的情況是不同的,做得快的小朋友覺得作業(yè)太少,但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了,再多就完不成了。另一方面,數(shù)學(xué)不像語文,我覺得方法懂了就可以了,適當(dāng)?shù)木毩?xí)固然重要,但也不必機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排,可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容,也可以多看些課外書。如:《數(shù)學(xué)小博士》等。

  9、關(guān)于數(shù)學(xué)奧賽。

  數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容對(duì)小朋友來說基本是沒問題的,有些同學(xué)接受得慢一點(diǎn),但最后也是能夠掌握的。大家比較關(guān)心孩子的數(shù)奧學(xué)習(xí)。我看到小朋友學(xué)習(xí)數(shù)奧的積極性是很高的。學(xué)數(shù)奧的前提是對(duì)數(shù)奧要有興趣,而興趣是可以培養(yǎng)的。所以,重點(diǎn)培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)奧的興趣,出的數(shù)奧題難度不要難度太大。因?yàn)槊總(gè)小朋友的基礎(chǔ)和接受能力不同,所以難度和要求也不同。如果難度和要求太高,那么小朋友會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,如果要求太低,也同樣激不起他們的興趣。所以,我出的興趣題有的比較容易,有的比較難,如果孩子做不出來,不要強(qiáng)迫孩子做,更不要訓(xùn)斥、打罵孩子。否則孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,以后再想培養(yǎng)就難了。如果你強(qiáng)迫孩子做數(shù)奧題,但沒有給他指導(dǎo),對(duì)大多數(shù)孩子來說是不行的,最終會(huì)使孩子害怕數(shù)奧題。

  尊敬的各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

  各位家長(zhǎng)朋友,歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿13

尊敬的各位家長(zhǎng):

  早上好!今天,很榮幸地站在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”。

  有心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。 學(xué)生們都是在一年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過近2年的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。可也有一些學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度的問題,基礎(chǔ)不扎實(shí),導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,書面作業(yè)拖拉不交,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但是我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句話說:我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

  巴金說過:“孩子成功的教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始!毕旅婧(jiǎn)單說下學(xué)好英語最重要的三個(gè)習(xí)慣。

  第一,養(yǎng)成孩子多聽錄音的習(xí)慣 在小學(xué)英語教學(xué)中,培養(yǎng)聽說能力在前,讀寫能力在后。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆、聽清楚了以后,跟著說。

  第二,養(yǎng)成讓孩子大聲說英語的習(xí)慣 家長(zhǎng)在周末兩天都要留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

  第三,就是讓孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。我多次對(duì)孩子們說,也許你現(xiàn)在的字不是最漂亮的,但只要你態(tài)度端正,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),你的字到最后一定是最棒的!

  另外,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的'寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以很輕松的學(xué)好英語。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,你就是欠債最多的人。

  孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!

  最后,感謝在座的各位家長(zhǎng)兩年來對(duì)我工作的理解和支持!謝謝!

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng):

  你們好!

  首先,我代表二年級(jí)全體任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛,他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。

  孩子是我們的希望,在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息,但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師,我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲,把打罵當(dāng)作教育;有的家長(zhǎng)則不管不問,稱之為自主發(fā)展,其實(shí)是放縱溺愛。那我們學(xué)校、家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢?

  一、習(xí)慣培養(yǎng)。

  良好的習(xí)慣是成功的保證。因此,我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里,我希望你們給孩子多一份關(guān)懷,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的'作業(yè)習(xí)慣,寫字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下,活得起,幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣,擴(kuò)大他們的知識(shí)面;多關(guān)心他們的生活,個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好,不刷牙,不剪指甲,希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā),讓孩子學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)文明禮儀,做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將有益終身。

  二、思想教育。

  孩子是一張潔白無暇的白紙,他們要在這張紙上描繪出七彩的未來,但這期間需要家長(zhǎng)、學(xué)校,乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心,把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問:我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)?在這里我用一位觀察者的話回答大家:“讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起,這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路!

  三、安全教育。

  由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學(xué)校里,我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生,反復(fù)強(qiáng)調(diào),注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲,上學(xué)、放學(xué)路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后站好路隊(duì)回家,相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全,因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南M,是學(xué)校的希望,更是國家的希望。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿15

各位家長(zhǎng)朋友:

  晚上好!感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì),我就數(shù)學(xué)方面的一些想法跟大家交流一下。

  現(xiàn)在要求孩子預(yù)習(xí)了,那就要學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)書。語文書是讀出來的,數(shù)學(xué)也是讀出來的。所有的知識(shí),內(nèi)涵都包容在數(shù)學(xué)書里的每一句話,書中的每一句話都是編者對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)概括,每一個(gè)問題都是點(diǎn)睛之筆。如果孩子仔細(xì)去品讀,讀通每一句話,讀懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),讀清每一個(gè)數(shù)量關(guān)系,那么一定能學(xué)會(huì)、學(xué)好。

  主要是指導(dǎo)學(xué)生從4個(gè)方面去讀數(shù)學(xué)書:

 、僮x例題。在預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生讀例題,并初步領(lǐng)會(huì)解題方法;

 、谧x插圖。學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖,更具體、更形象、更準(zhǔn)確地理解文字的內(nèi)容;

 、圩x算式。要求學(xué)生準(zhǔn)確地讀出算式,弄清算式的意義;

 、茏x結(jié)語。要求學(xué)生對(duì)教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析,以便準(zhǔn)確地把握。

  讀書時(shí)可以大聲讀,可以邊讀邊講自己聯(lián)想到什么,可以家長(zhǎng)提出問題再讓孩子讀,也可以孩子讀完后家長(zhǎng)提問孩子。方法很多,根據(jù)孩子自身情況選擇。

  二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同一年級(jí)相比,抽象知識(shí)增多,難度加大。有些孩子難以適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很容易出現(xiàn)兩極分化。

  下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流:

  一、關(guān)于課堂:

  數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言,更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì)一通百通,課后稍加練習(xí)鞏固即可。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。課堂上需要老師的再三提醒,我想在家里您能督促一下效果會(huì)更好。

  1)要指導(dǎo)孩子會(huì)聽老師的話,注意聽老師每一節(jié)課所講的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求;

  2)注意聽老師在講解例題時(shí)關(guān)鍵部分的提示和處理,

  3)注意聽老師對(duì)關(guān)鍵字詞的理解,

  4)注意聽老師每節(jié)課的小結(jié)和對(duì)某些較難習(xí)題的提示分析。

  二、關(guān)于作業(yè):

  1、對(duì)于作業(yè),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫10遍,也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)務(wù)必監(jiān)督孩子重新認(rèn)真完成。

  例如計(jì)算題,總有孩子出錯(cuò),看錯(cuò)數(shù)字、抄錯(cuò)數(shù)字、得數(shù)漏寫等等。態(tài)度要端正、方法要得當(dāng),具體說就是要“一看、二想、三算、四查”。

  一看,即看清題目,有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。

  二想,即想好計(jì)算過程,先算什么,再算什么。

  三算,即分清每一步的計(jì)算方法,并仔細(xì)計(jì)算。

  四查,即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查,有沒有抄錯(cuò)和遺漏的。

  2、對(duì)于訂正作業(yè),有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非?斓母耐杲簧蟻,因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)理解知識(shí),改正錯(cuò)誤,不斷提高的過程,這個(gè)過程很重要,沒有改錯(cuò),可以說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、相對(duì)來說,學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒有改完多是因?yàn)橥享。我們的?shù)學(xué)作業(yè)也不多,所以,您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

  3、提優(yōu)訓(xùn)練:對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),對(duì)于他們,做一些數(shù)學(xué)書上的題目已經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)能夠選擇一本提高拓展的數(shù)學(xué)練習(xí)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績(jī)更提高一些,那思維的訓(xùn)練十分有必要。當(dāng)然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強(qiáng)求。

  三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議:

  下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

  一、監(jiān)督孩子做作業(yè)家長(zhǎng)監(jiān)督主要做好以下三方面工作:

  1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。

  2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕邊寫邊玩的現(xiàn)象,作業(yè)效率很重要。

  3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫,幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

  二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),以及前面的作業(yè)是否及時(shí)改錯(cuò)。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注,也有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。而不是在某一天,被孩子的作業(yè)或者考試分?jǐn)?shù)嚇一大跳。

  三、幫助孩子學(xué)會(huì)分析題意 讀不懂題目要求,是低年級(jí)學(xué)生的`一大的困難。讓孩子自己去讀題,讀出聲,看他是否會(huì)連貫地把題目讀通順。有的孩子認(rèn)字太少,有的不會(huì)斷句,題目沒讀懂,肯定很容易出錯(cuò)。多練習(xí)讀題能力就會(huì)有進(jìn)步,最終要做到會(huì)在心里默讀題目,找準(zhǔn)題中關(guān)鍵詞,弄懂題意。

  本班孩子的特點(diǎn)是比較活,好動(dòng)的孩子比較多,當(dāng)然也很聰明。這樣的孩子更要注重好習(xí)慣的培養(yǎng)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1.專心致志。孩子小,自控能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

  2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

  3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一年級(jí)開始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長(zhǎng)有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,容易混淆,我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“一個(gè)數(shù)是78,比另一個(gè)數(shù)少2,另一個(gè)數(shù)是多少?很多孩子認(rèn)為比一個(gè)數(shù)少幾,就應(yīng)該減幾。而實(shí)則應(yīng)該是:78加2等于80,另一個(gè)數(shù)應(yīng)該是80。這就需要我們家長(zhǎng)在日常生活中多多運(yùn)用實(shí)例幫助孩子去理解和認(rèn)識(shí),促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展。

  5.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  總之,我們做的一切都是為了孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

  關(guān)于計(jì)算100以內(nèi)進(jìn)位加和退位減1分鐘10到15題今天最快的30秒 9題每天堅(jiān)持另外出40題退位減進(jìn)位加 分兩次中午和晚上完成 先要求正確 再要求速度。

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