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教師的愛與責(zé)任演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的教師的愛與責(zé)任演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師的愛與責(zé)任演講稿1
您去過xx小學(xué)嗎?您了解她嗎?今年開學(xué),有幾位教師調(diào)入我們xx小學(xué)。其中有一位抱怨了很久,就因?yàn)榈谝惶焐习鄷r(shí),在街街巷巷中轉(zhuǎn)暈了,差點(diǎn)把自己弄丟了。另一位老師說,她原來的學(xué)校撤了。分流的學(xué)校兩個(gè),一是××小學(xué),一是##小學(xué),唯獨(dú)她個(gè)人被無辜地流放到xx小學(xué)。同事們知道后,紛紛打電話致以同情,致以安慰:沒想到你去了那樣一個(gè)地方,幸虧只是借調(diào)一年……
如果這是不幸的,那我真算得上一個(gè)很不幸的人了。1996年畢業(yè),命運(yùn)把我嫁入xx小學(xué),直至今日。其間確也有過幾次與她脫離關(guān)系的機(jī)會(huì),我躊躇了,在走與不走中猶豫了很久,最終我留了下來。為什么?因?yàn)槭裁茨兀恳婚]上眼,就可以看見我的xx小學(xué)。十年風(fēng)雨,xx小學(xué)依然故我。她安靜地佇立于城市中一角,她躲在繁華的背后。她是那么的小,一塊巴掌大的操場(chǎng),兩棟樓房,五棵樹就這樣和諧地相處了幾十年。記得初到xx小學(xué)時(shí),我剛擔(dān)任班主任,年輕氣盛,面對(duì)孩子們沒完沒了的調(diào)皮搗蛋心煩不已。一位老教師對(duì)我說:“你沒做過母親,你還不知道該怎么去愛孩子。”是的,有了做母親的經(jīng)歷后,我才懂得:一個(gè)母親,對(duì)于孩子的耐心,源自內(nèi)心的愛。孩子呀呀學(xué)語時(shí),旁人不懂,只覺得這孩子好玩,這孩子可愛。唯獨(dú)她的母親知道她需要什么。上帝賦予母親權(quán)利的同時(shí),也賦予了母親愛的責(zé)任與義務(wù)。
您遇過這樣的孩子嗎?他叫歐曉江,一個(gè)聾啞兒。多不幸啊,他無法和人進(jìn)行正常的交流,但,兩個(gè)人例外。一個(gè)是他的母親,另一個(gè)是他的班主任黃環(huán)老師。他能看懂黃老師的唇語,黃老師的一顰一笑。甚至,戴上助聽器的他借助微弱的聽力可以在電話中分辨出一個(gè)人的聲音,不,不是母親,是黃老師的聲音。為什么他卻不能在電話中分辨出自己母親的聲音呢?在生活上無微不至地關(guān)心他的是母親哪,在學(xué)習(xí)上不厭其煩地指導(dǎo)他的卻是老師!要知道,和一個(gè)聾啞的孩子交流,老師遠(yuǎn)比母親要困難得多啊!歐曉江入學(xué)以來,師生的對(duì)話、師生的交流已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地多于母子間的溝通!更何況是黃老師發(fā)現(xiàn)了他的美術(shù)能力,要求他承包了學(xué)校黑板報(bào)的畫圖任務(wù)。整整六年,讓他在自己的世界中生活得有尊嚴(yán)、有價(jià)值、有樂趣。這種關(guān)心直至現(xiàn)在。歐曉江畢業(yè)了,可他和黃老師的故事沒有“畢業(yè)”。前些日子,他母親跑到黃老師家中,兒子不聽她的,不信她的,這位母親哭訴道:“他向我關(guān)上了門!秉S老師當(dāng)即趕到她家中,又一番促膝談心,歐曉江方才向她敞開了心扉。我想,當(dāng)教師比母親更懂兒子時(shí),當(dāng)學(xué)生將老師視作母親時(shí),這份教師的愛已經(jīng)逾越了責(zé)任,深沉得無可比擬,因?yàn)檫@份愛的付出無法衡量。
有人說,xx小學(xué)和一師二附小不能比,沒有可比性。是的,您有這樣的學(xué)生嗎?有個(gè)小孩老師一批評(píng)就鉆進(jìn)桌子底下,躺在地上。整整一個(gè)學(xué)期,他成了班主任的影子,現(xiàn)在是老師的小助手;有個(gè)孩子每每開學(xué)時(shí)就會(huì)“玩失蹤”,因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句話:“我沒有錢!贝未味际抢蠋焿|付學(xué)費(fèi)后方才上學(xué)。有個(gè)小孩讀著讀著那天從學(xué)校回家后突然不見了,離婚后的母親無動(dòng)于衷,是老師們尋遍了網(wǎng)吧,拉回來7天7夜沒回家的孩子呀,洗臉、吃飯、留宿、苦口婆心地勸說,方才挽救了一顆想漂泊的童心……這樣的孩子,xx小學(xué)容納了他們,這是責(zé)任;是教師們,用愛心扶正了一棵棵長(zhǎng)歪的小苗;用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn);用愛點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中希望的燈。xx小學(xué),農(nóng)民工子弟入城就讀指定學(xué)校。您知道,xx街農(nóng)民工子弟學(xué)生有多少嗎?2/3在這兒,沒有偏見,沒有歧視,是孩子們學(xué)習(xí)生活的.一塊“樂土”。因?yàn)槔蠋熇斫馑麄儭盟麄兪莤x街新鮮的血液,是xx街的生力軍。他們是農(nóng)民工子女,我們自己何嘗不是?我們告訴孩子們,你們的父母是多么了不起啊,背井離鄉(xiāng)求生存是一種人生的挑戰(zhàn),需要莫大的勇氣。老師欣賞他們游走在城市邊緣的鉆勁和韌勁。你應(yīng)該感謝父母,是他們給了你一個(gè)新的起點(diǎn)。你們比老師幸福多了,很多老師18、19歲才來到這個(gè)城市,而你8、9歲就來了,只要努力,你的明天比老師更美好。在這兒,城鄉(xiāng)的孩子們是朋友。我們告訴城里的孩子,我們這個(gè)城市因?yàn)橛辛怂麄儯ㄞr(nóng)民工及他們的子弟)的存在而更豐富更生動(dòng),我們的生活更便利更舒適。我們應(yīng)該感謝他們父母所付出的勞動(dòng)和智慧,學(xué)習(xí)他們的勤勞、他們的質(zhì)樸、他們的樂觀、他們的拼搏。
在xx小學(xué),我們是草根文化的力量,我們是平民文化的代言人;在xx小學(xué),我們永不言棄。因?yàn)槲覀兩钌畹囟茫何覀兪种形罩總(gè)孩子的幸福!為此,我們振奮,我們勞作,在這兒,我們培養(yǎng)了全國(guó)科技金獎(jiǎng)學(xué)生;創(chuàng)造了督導(dǎo)評(píng)估73%的優(yōu)課率;發(fā)展了生機(jī)勃勃的城區(qū)聯(lián)合校本教研;建設(shè)了以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化!教師是一門職業(yè),而教育是植根于愛的,讓愛與責(zé)任同行,我們一定能創(chuàng)造更多的教育奇跡!
教師的愛與責(zé)任演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:
大家好!我演講的題目是《責(zé)任心與愛》
一個(gè)合格的小學(xué)教師,我覺得應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心,二者缺一不可。因?yàn)橛胸?zé)任才會(huì)有愛,有愛才會(huì)有教育。作為教師的我們應(yīng)該把責(zé)任放在第一位帶著愛心去工作,應(yīng)滿懷責(zé)任地來對(duì)待我們的事業(yè)。學(xué)生可以不成材,但必須要成人,這是我們老師的責(zé)任和義務(wù)。作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責(zé)任感,才能真正把我們的教育工作做細(xì)、做好、做到位,才能真正完成我們的使命。
在剛開始工作的時(shí)候,對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生我總是嚴(yán)厲的批評(píng),但收效甚微,然后我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生往往在教師教育之前,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,也有了改正錯(cuò)誤的決心。這個(gè)時(shí)候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),反而會(huì)把事情搞僵。所以,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我常常先聽聽他對(duì)這個(gè)事情的看法,讓他自己找出不對(duì)的地方,以及產(chǎn)生的根源。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后,對(duì)教師的慈愛和寬厚的態(tài)度,會(huì)比采取任何辦法更有教育效果。真愛學(xué)生的付出,必然獲得真情的回報(bào)。而且這種回報(bào)是無價(jià)的,它既密切了師生關(guān)系,為教育工作鋪就了坦途;又使學(xué)生健康地走向全面、和諧、自由發(fā)展之路。工作第三年剛接手一個(gè)班時(shí),注意到一位女生和別的孩子不大一樣,不愿意和其他孩子交流,有時(shí)自己躲在角落一聲不吭,就像有心事的樣子。我像沒事似的觀察他幾天,熟悉以后,話也漸漸多了起來。有一天我問她:“放學(xué)誰來接你。俊睕]想到她竟然哭了起來,大顆大顆的淚珠滴落下來,我一時(shí)手足無措。原來,這個(gè)家庭剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)波,在假期里孩子父親出車禍去世了,母親出走了,現(xiàn)在和爺爺奶奶生活在一起,孩子在變動(dòng)中受到了驚嚇。我想了幾天,在班里發(fā)起了對(duì)她無私地關(guān)愛活動(dòng),當(dāng)然,這一切都是悄悄地活動(dòng)。孩子們是純真的,貌似一個(gè)不經(jīng)意的微笑,一個(gè)在家?guī)淼奶瘘c(diǎn),在一個(gè)不經(jīng)意時(shí)刻送到她的面前。漸漸地,女孩的臉上露出了純真的笑容,上課也勇敢地舉起了手。對(duì)于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。
我想,師,楷模也,教師關(guān)愛教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。老師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。面對(duì)著一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這樣一種規(guī)律,被老師看重的.學(xué)生往往進(jìn)步較快,越變?cè)胶;被老師忽視的學(xué)生則往往進(jìn)步較慢,甚至越變?cè)讲睢R虼,決不能因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣而在態(tài)度和情感上也對(duì)他們區(qū)別對(duì)待,看重好的,忽視差的。在平常教學(xué)過程中,仔細(xì)觀察學(xué)困生心理的微妙變化,把握時(shí)機(jī),尋找學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”,給予及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)、充分的肯定,培養(yǎng)他們的自尊、自愛,使他們善于自我承認(rèn),自我激勵(lì),戰(zhàn)勝對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的恐懼。
班級(jí)的學(xué)困生都是老師頭疼的對(duì)象。年復(fù)一年,日復(fù)一日,慢慢的我認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,有成功、也有曲折往復(fù),對(duì)他們的起點(diǎn)要求不能過高,要讓他們“拾級(jí)而上”,首先品嘗到成功的滋味,然后在品嘗第一次成功的喜悅的基礎(chǔ)上逐步提出更新、更高的要求,設(shè)定更新、更高的目標(biāo),說到底,學(xué)生的個(gè)體差異確實(shí)存在的,正是這差異,使我們又想到孔老夫子提出的“因材施教”。由此及彼,尋找學(xué)困生的“最近發(fā)展區(qū)”,最后達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的最優(yōu)化的發(fā)展。其次是家訪,做好家訪,往往能收到事半功倍的效果。記得在工作第四年,班里有一位同學(xué),平時(shí)非常調(diào)皮,成績(jī)是一塌糊涂。在我們學(xué)校是一個(gè)小“名人”,他給我的感覺就是心理上很自卑,行為上很怪異,總能想一些奇怪的方法吸引同學(xué)和老師的注意。同學(xué)們都笑話他,也都孤立他。有一次,他又偷了同學(xué)的一塊手表,然后又送給了他的一個(gè)朋友。為這事我對(duì)他進(jìn)行了家訪,了解到他的父母每天工作很忙,都是奶奶照顧她,奶奶很溺愛他,父母覺得孩子被寵上了天,加上脾氣不好,管教孩子一言不合就要?jiǎng)邮,奶奶就要護(hù),誰都看不慣對(duì)方的管教方式。孩子學(xué)習(xí)感覺無助,生活不快樂,于是就不愛說話,不愛交流,也難怪老是和其他小朋友鬧矛盾?粗⒆訜o助的眼神,我們明白,對(duì)于這樣的兒童,要幫助孩子健康快樂成長(zhǎng),我們要從幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育開始。于是,我們開始和家長(zhǎng)談怎樣教育孩子才是真正的愛。雖然,他們聽得半懂不懂的,但從他們的笑容中可以看出,他們是有所收獲的。接著,我們和孩子約定,以后碰到不會(huì)做的作業(yè),給老師打電話,不管是什么時(shí)候。也和他講了怎樣和其他小朋友交流的方法,他聽得很認(rèn)真,邊聽邊笑。我們應(yīng)該教會(huì)他們,什莫事該做,什么是錯(cuò)誤的,這就是古人說的,莫以善小而不為,莫以惡小而為之。我經(jīng)常在想,老師把個(gè)人的好惡排除在工作之外,尊重學(xué)生和家長(zhǎng)并公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步負(fù)責(zé),堅(jiān)守師德的底線如果能做到這一步,學(xué)生的成績(jī)何愁不能提高呢?我們擔(dān)心的所謂差生的問題,也就迎刃而解了。
一粒種子埋進(jìn)地里,生根發(fā)芽,會(huì)結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,真誠(chéng)無私,會(huì)贏得顆顆童心。教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來接班人這一歷史重任,為了完成這一歷史使命,教師就應(yīng)具有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把這微弱的光和熱,奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),用愛與責(zé)任給我們的孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空!
教師的愛與責(zé)任演講稿3
各位老師,大家好,我叫續(xù)慧霞,是一對(duì)一初數(shù)老師。下面我將開始我今天的演講《愛與責(zé)任》。
人們都說愛是一種奉獻(xiàn),如陽(yáng)光,如雨露,如甘泉,其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn),還是一種責(zé)任。對(duì)于教育工作者來說,愛和責(zé)任缺一不可。
陶行知先生說:沒有愛就沒有教育。熱愛孩子不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、和情感的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是教師對(duì)祖國(guó),對(duì)人類,對(duì)未來的熱愛,因?yàn)橛袗,我們才有耐心,有關(guān)心。教師對(duì)于學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在授業(yè)解惑上,還體現(xiàn)在日常生活,甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時(shí),張亞米老師用雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的.崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。
一粒種子埋進(jìn)地里,生根發(fā)芽,會(huì)結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,真誠(chéng)無私,會(huì)贏得顆顆童心。教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來接班人這一歷史重任,為了完成使命,教師就應(yīng)具有捧著一顆心來,不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把我這微弱的光和熱,奉獻(xiàn)給我鐘愛的教育事業(yè),用愛與責(zé)任給孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師的愛與責(zé)任演講稿4
尊敬的評(píng)委、親愛的老師們、同學(xué)們:
我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。
教師,是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,傳播文明,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,是教師人生的主旋律;一身粉筆灰,兩袖清清風(fēng),三寸不爛舌,四只亮眼睛是教師的簡(jiǎn)筆畫,沒有顯赫一時(shí),也沒有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們,我們也就選擇了一種幸運(yùn),一種付出,一種無私和崇高。投身教壇,肩挽時(shí)代的'犁,耕耘那三尺講壇,我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。
如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng),黑暗的奉獻(xiàn)是群星,大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說:教育不能沒有情感,沒有愛;沒有情感,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,也就沒有教育。只有對(duì)學(xué)生擁有了愛,才會(huì)同時(shí)對(duì)學(xué)生擁有了責(zé)任感。
幾年前,我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個(gè)讓所有人都感覺很差的班,為了使班上學(xué)生擺脫沒有信心的局面,與班上的學(xué)生整日待在一起。有一天,他為了做幾個(gè)后進(jìn)生的工作,讓這些學(xué)生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的女兒就在他與學(xué)生交流的時(shí)候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她的口中不停地叫喊著爸爸,爸爸---------看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和妻子那憔悴的臉,此時(shí),湯老師的心碎了。在女兒最需要她的時(shí)候,他卻沒有守護(hù)在他身旁,沒有盡到一個(gè)作父親的責(zé)任。但到了清晨,他為了班上的學(xué)生,揉揉浮腫的雙眼,卻毅然離開了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向他熱愛的學(xué)生走去-------
這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的希望,考到了自己理想的學(xué)校就讀,正是這種愛,推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光;正是這種愛,使教師真正做到了一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。我,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!
教師的愛與責(zé)任演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:
大家好!我是來自xx中心小學(xué)的教師xx,我今天演講的題目是《愛與責(zé)任鑄師魂》。
記得小時(shí)候,父親問我:"你長(zhǎng)大了干什么?"當(dāng)老師!"我不知道為什么當(dāng)時(shí)我會(huì)這樣堅(jiān)決地回答,或許感覺老師站在講臺(tái)上上課的樣子很美吧!但當(dāng)時(shí)我并不太清楚老師美麗的背后付出的艱辛。直到現(xiàn)在我當(dāng)上了老師才明白,做一個(gè)老師是很自豪,但是做一個(gè)優(yōu)秀、人人尊敬的老師真的很不容易啊!
我xx年師范畢業(yè),剛畢業(yè)我就在xxx鎮(zhèn)任教,那時(shí)的我才十九歲,懷著對(duì)教育事業(yè)的一片熱愛和美好憧憬,我踏上了這三尺講臺(tái),當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,好奇,看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露,多么的可愛,多么的天真。‘(dāng)有的孩子不經(jīng)意間喊溜了嘴"媽媽"!我的心一熱,不禁顫動(dòng)了一下,一瞬間感覺突然自己長(zhǎng)大了,對(duì)!為人師,就該有個(gè)大人的樣子。當(dāng)時(shí),我深深地感覺到了自己肩上的重任。雖然是孩子們喊溜了嘴,但這不就是證明了他們渴望我們能像媽媽一樣去愛他們嗎!我明白了作為一個(gè)老師愛學(xué)生是多么的重要。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!币?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和孩子貼心。愛孩子身上的'每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),理解她們,包容她們,我們才能贏得孩子們的愛。
在我剛接我們現(xiàn)在的這個(gè)六一班時(shí),也就是上學(xué)期,我最初面對(duì)這班孩子們的時(shí)候,我從他們的眼中看出了一絲異樣的目光,可以看出他們并不喜歡我,六年級(jí)的學(xué)生了,他們都有自己的觀念和思想了,眼看著還有一年就要畢業(yè)了,一下子又換了老師,這未免讓孩子們有點(diǎn)接受不了,當(dāng)時(shí)我心中雖然有那么一點(diǎn)點(diǎn)失落失落,但我并沒有灰心,我深知,要想贏得孩子們的信賴和喜歡,必須得走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,雖然接下來我們的相處僅僅會(huì)是一年,但我還是愿意和他們友好相處,讓他們喜歡上我。所以在課外,我總是抽出我僅有的休息時(shí)間和孩子們一起談心,聊天,做游戲,講笑話逗他們開心,課堂上,我面向全體,平等關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,給孩子們創(chuàng)造和諧,溫馨,民主的學(xué)習(xí)氣氛,上我的課不至于讓孩子們有壓力感。當(dāng)他們遇到問題時(shí),我會(huì)和顏悅色的向他們耐心講解,直到弄懂為止。每個(gè)同學(xué)都有自己的性格特點(diǎn),這都需要我們?nèi)ド钊氲囊灰涣私獠⒔o予不同的方法指導(dǎo)。生活上我也會(huì)給他們一些力所能及的幫助。漸漸地,我們?cè)絹碓绞煜ぃ⒆觽円蚕矚g上了我。作為一個(gè)老師,就應(yīng)該放低自己的姿態(tài),走到孩子們當(dāng)中,才能拉進(jìn)彼此之間的距離。
誰愛學(xué)生,學(xué)生就會(huì)更愛他,只有愛學(xué)生的人,才能教育好學(xué)生,才能將心比心。前段時(shí)間我因病請(qǐng)了幾天的假,全班五十來個(gè)孩子一起去我家探望我,并湊錢買了好多營(yíng)養(yǎng)品,當(dāng)時(shí)你不知道我有多激動(dòng),多開心。"老師,您趕快好起來吧,我們都等著您呢。他們圍到我的身邊,拉著我的手說,我又何嘗不想趕緊回到他們的身邊,只是那段時(shí)間太累了,實(shí)在熬不住生病了。在我家,孩子們和我說了好多心里話,我激動(dòng)的熱淚盈眶。就這樣我和我的學(xué)生之間建立了一個(gè)息息相通的世界,使我自己在感動(dòng)中沉淀出對(duì)自己的這份工作的熱愛與執(zhí)著。當(dāng)然,教育最需要的是愛與責(zé)任的交融,才能奏出教育的和協(xié)樂曲。
在學(xué)生心目中,老師是崇高而偉大的,他們寧愿不聽父母的話,也要把老師的話奉為圣旨一樣對(duì)待。所以,我們常常提醒自己,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)得起"老師"這一神圣的稱謂。俗話說,要給學(xué)生一杯水,老師就要常流水。我們學(xué)校的老師為了提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,大家總是抽出一些課外時(shí)間去學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段,利用一切可以利用的機(jī)會(huì)充實(shí)自己,我們學(xué)校的教師每周都會(huì)安排一次聽課教研,為一個(gè)問題,大家常常會(huì)掙的面紅耳赤,上網(wǎng)查證,查閱資料,甚至有時(shí)候備教案會(huì)熬到深夜……我們就是想把最好的傳授給我們的學(xué)生。這一切的一切難道不是老師負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎?
責(zé)任是愛的支柱,愛是責(zé)任的幸福回味。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位孩子都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂的成長(zhǎng)。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
教師的愛與責(zé)任演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
我是一名普通的幼兒教師,在一個(gè)普通的崗位上工作。我沒有轟轟烈烈的事跡,沒有可以炫耀的政績(jī)。今天,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),我仍然努力工作,因?yàn)樗呀?jīng)融入了我的生活,成為我生活的一部分。有人說我們?cè)跓t蠟燭,有人說我們是資深保姆。不管別人怎么看我們,我都知道我的責(zé)任有多重要。我是老師,所以有了這樣的頭銜,我要不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)孩子喜歡的老師,帶領(lǐng)同事信任的老師。我記得剛來幼兒園的時(shí)候,我和曲是小班化帶孩子的,這對(duì)我來說無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。這對(duì)我來說是一個(gè)新的開始?吹胶⒆赢悩佣謶值难凵,聽著孩子哭的聲音,感覺孩子好可憐。我有責(zé)任也有愛去照顧他們。
這種愛和責(zé)任越來越強(qiáng)烈,它的源頭來自于我的孩子,是他們給了我無限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我進(jìn)一步詮釋了我的人生。陶行知老師說:“沒有愛就沒有教育!睂(duì)孩子的愛,不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的展示,實(shí)際上更多的是奉獻(xiàn)給我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、人類、未來的愛。因?yàn)閻,我們有耐心;因(yàn)橛袗,我們才?huì)在乎;因?yàn)閻,我們和孩子在一?/p>
心。愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因?yàn)閻凼敲恳粋(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的.重大責(zé)任。
做為教師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來社會(huì)成員來培養(yǎng),對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。
記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我:“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“是呀老師好冷,”“老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過來,把他們那一雙雙小手伸到我手里,“李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,”剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,我的眼眶濕潤(rùn)了,再也沒有任何言語,因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久…
一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!
教師的愛與責(zé)任演講稿7
尊敬的各位評(píng)委、老師:
你們好!
我演講的題目是《因?yàn)閻叟c責(zé)任》。有人說,人的一生有“三幸”:出生時(shí)有個(gè)好母親,上學(xué)時(shí)有個(gè)好老師,工作時(shí)有個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。此話很在理,我和在座的各位都有當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷,深知一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)老師他承載著一個(gè)家庭的希望,一個(gè)國(guó)家的繁榮。我選擇了教師這一職業(yè),我愿成為孩子們的那顆幸運(yùn)星,用愛的光輝去照耀每一個(gè)孩子。然而,愛與責(zé)任是分不開的,愛是責(zé)任的體現(xiàn),而責(zé)任是愛的化身,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。
在課堂上,我努力營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們或質(zhì)疑問難,或浮想翩翩,或小組交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,讓他們成為課堂上真正的主人,讓課堂教學(xué)煥發(fā)出真正的活力。當(dāng)孩子回答問題緊張時(shí),我用鼓勵(lì)的眼神傳遞愛,告訴孩子,別緊張,你能行;當(dāng)孩子遇到難題無法解開時(shí),我用親切的話語傳遞愛,幫助他解開謎團(tuán);當(dāng)孩子有精彩表現(xiàn)時(shí),我用大拇指?jìng)鬟f愛,為他加油,為他喝彩。愛在教室里加熱升騰,從窗戶溢出。在生活中,我是天氣預(yù)報(bào)員,及時(shí)告知孩子們天氣冷暖變化,讓他們別忘記增減衣物;我是心理醫(yī)生,為孩子們排憂解難;我是他們的.伙伴,我們一起在操場(chǎng)上做游戲,清脆爽朗的笑聲在校園里久久回蕩,愛在操場(chǎng)上恣意的奔跑跳躍。
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)三班的班主任,班上有一個(gè)住校的孩子最可愛,第一天晚自習(xí)下課后,其他孩子都離開教室回寢室了。只見他埋著頭趴在桌子上。我走上前摸著他的頭說:“孩子,該回寢室睡覺了!薄安、不,我要回家,我要回家!睖I水掛滿了他的臉龐,充滿稚氣而又無助的雙眼望著我。是!一個(gè)才5歲多的孩子,就獨(dú)自來到學(xué)校生活,他怎能不想家,不想父母那溫暖的懷抱啊?我蹲下身子摟著他說:
“孩子,想媽媽了吧!明天可以給媽媽打電話呀!告訴媽媽你今天積極舉手發(fā)言,還得了小紅花吶。老師知道你還是個(gè)勇敢的孩子,今天老師陪你一起回寢室睡覺吧!”我終于說服了他,牽著孩子的小手來到了寢室,我陪他洗完了臉和腳,他對(duì)我說:“老師我睡覺了,你走吧!”他乖乖地鉆進(jìn)被窩里睡了。從此,他學(xué)會(huì)了獨(dú)自回寢室。孩子們來到學(xué)校,班集體就是他們的家,作為老師,我就是他們的媽媽。
北師大曾琦教授曾說過“教師的一天,學(xué)生的一生”。我努力做好每一天,努力做到愛每一個(gè)孩子,我將毫不吝嗇的把愛的甘露灑到孩子的心里,讓自卑的心靈自信起來,懦弱的體魄強(qiáng)壯起來,狹隘的心胸開闊起來,迷茫的眼睛亮起來。用我的愛心去鑄造孩子一生的輝煌!
教師的愛與責(zé)任演講稿8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們,朋友們:
大家好!
“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)”在我縣如火如荼開展以來,沂水二中全體教干教師在寒假中開始全面展開入戶家訪,密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),潛心轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng),認(rèn)真開展“辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。全體教干教師經(jīng)過整個(gè)寒假的風(fēng)風(fēng)雨雨,與上千名家長(zhǎng)共話學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,共品生活中的酸、甜、苦、辣,使學(xué)校與家長(zhǎng)之間,教師與學(xué)生之間,加強(qiáng)了聯(lián)系,促進(jìn)了了解,增強(qiáng)了感情。這次活動(dòng)進(jìn)行至今,耳聞目睹了眾多領(lǐng)導(dǎo)同事的工作業(yè)績(jī),我內(nèi)心一直洋溢著一股感動(dòng),老師們那純摯的真愛和強(qiáng)烈的責(zé)任使我感動(dòng)不已。
在這次教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行中,一份由劉杰老師和李玉升老師發(fā)布在沂水二中教育教學(xué)信息管理平臺(tái)上的倡議書,沉甸甸地壓上了老師們的心頭。倡議書是這樣寫的:
家訪歸來,頗有感慨。尤為縈繞在心頭的是,我的一位學(xué)生的家境清貧:可謂家徒四壁,空空如也。沒有幾件家具,一臺(tái)黑白的12寸的舊電視,就算是家中的高檔電器了。學(xué)生的父親50多歲,和藹可親,樸實(shí)厚道,穿的衣服袖口散落,破舊的無法再用形容詞形容,粗大的雙手滿布繭子……學(xué)生的母親40多歲,瘦弱矮小,神經(jīng)嚴(yán)重障礙,踉踉蹌蹌地在家里跺著步,只有基本的生活自理能力,穿的也是衣衫襤褸……家庭一共四口人,兩個(gè)孩子都上學(xué)。無經(jīng)濟(jì)來源。因?yàn)槟赣H和孩子的關(guān)系,父親在家整理家務(wù)和勞動(dòng),“掙不到幾個(gè)錢”,有時(shí)候,也靠“放個(gè)羊、賣個(gè)羊換個(gè)錢”。學(xué)生在學(xué)校的一冬的穿著也是沾滿油漬,但他誠(chéng)實(shí)成熟,學(xué)習(xí)努力刻苦,成績(jī)優(yōu)異,在年前的期末考試中取得了理科班全級(jí)前十的好成績(jī),比入學(xué)成績(jī)提高了很多。我們很想幫這位家長(zhǎng),不知道怎么幫助他,就想先能夠給學(xué)生的父母添上幾件衣服,也考慮到自己沒有足夠的合適的閑置衣服,因此,想在學(xué)校老師中征集、接收一些閑置衣服送給學(xué)生的父母。
看到這份征集捐贈(zèng)衣服的倡議書后,領(lǐng)導(dǎo)老師們很快就紛紛行動(dòng)起來,有毛衣,有襯衣,有秋褲,有短褲,尤其是趙君武老師、王成來老師、楊明媚老師、劉瑞紅老師等,都捐獻(xiàn)了好幾件衣物。在捐獻(xiàn)的人中,還有不透露姓名的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),也有不留名的'老師……一份倡議,無數(shù)愛的捐贈(zèng),為沂水二中的家訪活動(dòng)掀起了溫暖的高潮。后來,在給這位家長(zhǎng)送衣物時(shí),有兩個(gè)幫忙的學(xué)生說:“真沒想到夏銘法同學(xué)是這么堅(jiān)強(qiáng)的人!”“我們一定要以夏銘法為榜樣努力學(xué)習(xí),不叫父母再操心!”
幾件閑置的衣服是平常的,老師們的愛心也是平凡的,但基于對(duì)家長(zhǎng)的同情,基于對(duì)學(xué)生的責(zé)任,劉杰、李玉升、趙君武等眾多老師們的這份平凡的愛心和這份對(duì)自己學(xué)生樸素的責(zé)任,匯集成了沂水二中老師們真愛和責(zé)任的滾滾洪流!現(xiàn)在,那份對(duì)學(xué)生的愛和牽掛,縈繞成一團(tuán)祥瑞,走向一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子和他辛勞無助的家人,于是愛與責(zé)任凝聚在了這份倡議里,也驕傲在這份倡議里!
身為教師,干的就是一份以愛和責(zé)任為主題的職業(yè),愛人而負(fù)責(zé),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜!不僅僅是劉杰老師他們,沂水二中每一位教干教師都帶著對(duì)學(xué)生們的責(zé)任將愛心虔誠(chéng)地播撒到每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)、每一個(gè)家庭中。
高三、五班學(xué)生朱玉蓮,家住高莊下馬都峪,她的母親常年心臟病,孫衛(wèi)東校長(zhǎng)去家訪時(shí)正遇見朱玉蓮陪她的母親在住院治療,家庭特別困難。由于對(duì)這個(gè)家庭和學(xué)生的牽掛,2月24日,孫校長(zhǎng)自己花錢買了禮品又專門去看望朱玉蓮一家,這使得學(xué)生家長(zhǎng)深受感動(dòng),學(xué)生更是倍感溫暖。
教導(dǎo)處常永彪主任,到訪馬站鎮(zhèn)珠江店子村高一學(xué)生王欣家時(shí),盡管事先已了解到該生家庭貧困,但入戶后還是驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)家比想象的還困難:王欣的父母雙殘,沒有勞動(dòng)能力,僅僅靠低保和接濟(jì)生活。盡管王欣同學(xué)在校已經(jīng)享受了國(guó)家助學(xué)金,但生活仍無法保障,面對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,一個(gè)艱難的家庭,常主任當(dāng)場(chǎng)承諾,由他負(fù)責(zé)解決該生所有的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,并且全面關(guān)注該生的身心健康,讓家長(zhǎng)放心,讓孩子安心。
愛與責(zé)任,不是內(nèi)心頓生的沖動(dòng),也不是熱淚盈眶的感動(dòng),它是春風(fēng)般無聲的輕柔,它是雨后晴空中彩虹般的燦爛,它是留給人們心中點(diǎn)滴的寸寸溫暖。可以說,生命中的愛與責(zé)任,是無助時(shí)緊握的雙手,是寒冷時(shí)及時(shí)遞上的棉衣,它是人生不可或缺的溫暖和擔(dān)當(dāng)。在這次密切聯(lián)系家長(zhǎng)的活動(dòng)中,沂水二中教干教師們的愛和責(zé)任,細(xì)細(xì)地流淌進(jìn)了千家百戶,溫潤(rùn)了千百家長(zhǎng)的心田,溫暖了千百學(xué)子的心房!
今年50歲的李祥福老師,在我校一線任教近30年,是我校5名終身成就獎(jiǎng)獲得者之一,身體不太好,本來在這次“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想不給他安排任務(wù)或者少安排任務(wù),但李老師在得知這一消息后,很認(rèn)真地找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),說:“既然也在一線,我就不能例外。再說作為終身成就獎(jiǎng)的獲得者,應(yīng)該走在前面,以實(shí)際行動(dòng)來服人!”李老師的這番話沒有任何虛的成分,他用實(shí)際行動(dòng),騎著那輛老自行車,穿著樸素的衣服,一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行家訪,甚至有學(xué)生家長(zhǎng)的鄰居以為是親戚來串門呢。李老師說:“開著車去會(huì)無意中拉開了與家長(zhǎng)的情感距離,不容易真正走進(jìn)他們的內(nèi)心去,我要騎著車去家訪,這樣就像走親戚一樣,感到親切!崩罾蠋煵坏T車到了龍家圈盆山村的田盈家、龍家圈后埠子村的張久強(qiáng)家,甚至是楊莊鎮(zhèn)那么遠(yuǎn)的地方,他先是打車到了楊莊的親戚家,然后借自行車分別到了楊莊鎮(zhèn)最南邊的孔家黃崖頭村和最北端的大羅張村進(jìn)行家訪。低調(diào)、實(shí)干是李祥福老師最真實(shí)的底色,也是沂水二中全體教干教師的底色,正是有李老師這樣的老教師,將老一代教師的真愛和責(zé)任,釘子般深深地植入了年輕教師們的心中。
這次教師聯(lián)系家長(zhǎng)的走訪活動(dòng)對(duì)老師們觸動(dòng)很大,老師們走出了象牙塔一般的校門,走向了社會(huì),走進(jìn)了家庭,全面靠近了家長(zhǎng),深入了解了學(xué)生。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、永不服輸?shù)木,絕大多數(shù)家庭對(duì)教育、對(duì)學(xué)校理解和支持的崇高境界震撼了老師們的心靈,大家紛紛表示,要忠誠(chéng)家長(zhǎng)、忠誠(chéng)自己的事業(yè)、及時(shí)鞭策反思、勤勤懇懇,加倍工作,自我加壓、爭(zhēng)創(chuàng)名牌,全面關(guān)心學(xué)生,密切聯(lián)系家長(zhǎng),盡力滿足家長(zhǎng)訴求,盡量做到教育教學(xué)讓家長(zhǎng)滿意,讓愛和責(zé)任綿延不斷。
通過這次教師聯(lián)系家長(zhǎng)的走訪活動(dòng),我深深地感到沂水二中教干教師們每一份平凡的愛心和責(zé)任,如同星星之火,四處?kù)陟诹窃,使得我們學(xué)校各位老師的愛心和責(zé)任熱情洋溢,使得沂水二中的教育教學(xué)更加充滿了真愛和溫暖!
當(dāng)然,這僅僅是個(gè)開始,我們不會(huì)讓自己停下腳步,我們會(huì)把愛與責(zé)任認(rèn)真而恒久地書寫下去,我們會(huì)把內(nèi)心的純潔與高尚化為一種力量,沉淀在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓真愛心化為力量,讓責(zé)任成為永恒,激勵(lì)著自己和他人,溫暖著我們的教育事業(yè),為創(chuàng)建美麗和諧的新沂水而貢獻(xiàn)出一份自己的力量!
教師的愛與責(zé)任演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好 !
我是一名普通的教師,但具有教師基本的道德規(guī)范,尤其是教師的愛與責(zé)任。有人說愛是一種奉獻(xiàn),但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。
在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的'真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無悔,因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!苯處熅褪悄且粋(gè)“愛別人孩子”的神。
童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么地自豪。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學(xué)生足夠的知識(shí),才能滿足那一雙雙渴望的眼睛……
肩負(fù)著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。我要把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
教師的愛與責(zé)任演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,老師們,同學(xué)們
大家好,我是來自****的參賽選手***,能參加這次演講比賽,我感到非常榮幸,現(xiàn)在,我就邀請(qǐng)您一起分享我和孩子一同成長(zhǎng)的路上那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),我演講的題目是《愛與責(zé)任》
在我的辦公桌上,壓著一張條幅:把自己最擅長(zhǎng)的技能和最美好的品德傳承給需要的人,這比任何作品都要永恒。十三年了,在與學(xué)生一起成長(zhǎng)一起完善自我的歲月里,我越來越堅(jiān)信:愛與傳承,就是我,一名人民教師的使命與責(zé)任。
在我眼里,再也沒有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了,然而,我的激情,也經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn)。
那一年臨時(shí)接了四年級(jí)兩個(gè)班的英語,是從下面連隊(duì)撤并上來的,那出了名的差呀,平均分與別的班相差12分,作業(yè)每天至少有一半的人不交,大部分人連26個(gè)字母都認(rèn)不全,更別提上課了,隨便講一句話,都沒有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒有給過他們什么好的評(píng)價(jià)。兩個(gè)星期內(nèi),他們的無知就讓我吃盡了苦頭,有一天,錯(cuò)誤百出的他們終于讓我生氣了,失望了,我哭著走出了教室。下午作業(yè)本交上來了,最后一本,是班長(zhǎng)的,里面有一張小紙條:“老師,我知道我們很笨,又讓您傷心了,你哭了,我們心痛了,我們是真的想學(xué)好。我們喜歡您,別走!”我羞愧極了,這樣的孩子,他們頑劣,但是他們有金子般的心,他們也有渴求向上的力量,只要他們不放棄,我又有什么理由拋棄他們?教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。
我在黑板上的左上角寫下我的格言:有勇氣,有志向,有目標(biāo),則事事能成。從那以后,每節(jié)課的前兩分鐘,宣讀自創(chuàng)的格言,成了我們的勵(lì)志工程;學(xué)習(xí),從字母開始,慢慢地補(bǔ);我給自己充電,每天花大量的`時(shí)間鉆研教材,在中小學(xué)牛津英語網(wǎng)上拜師學(xué)藝,加強(qiáng)本科自學(xué),我不僅備教材,還備自己備學(xué)情,上課力求生動(dòng)活潑,人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手,隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況調(diào)整教學(xué)方案,孩子們也慢慢地樹立了自信。每周末,我和孩子們都會(huì)總結(jié)本周自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn),他們會(huì)恭敬地請(qǐng)我做一周鑒定,我也總是夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他們。我不放過任何一個(gè)和他們?cè)谝黄鸬臋C(jī)會(huì),宿舍里,時(shí)時(shí)有我的身影。假日里,我的電話也打個(gè)不停。即使生病了,我也堅(jiān)持著上了課批完作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽力,
晚上才抽時(shí)間去醫(yī)務(wù)室看病。自己的孩子病了,我也無暇照顧,讓他自己去找校醫(yī)打針,五歲的兒子體貼地說:媽媽,你去看哥哥姐姐們吧,告訴他們,如果他們不好好學(xué),我就打他們的屁屁,我哭了。
漸漸地,在我的班上,出現(xiàn)了這樣的英語效應(yīng):不管我在不在,一早一晚,傳出朗朗讀英語聲的,肯定是我的班,單詞競(jìng)賽100分最多的,也肯定是我的班。晚自習(xí)時(shí),討論英語,背誦英語最多的,也是我的班,孩子們說:每天,最盼望的就是上英語課,家長(zhǎng)們反饋說:孩子進(jìn)步了,謝謝老師。我覺得非常驕傲。我笑了!
忘不了那一個(gè)春日的下午,班長(zhǎng)蒙著我的眼睛,牽著我的手走進(jìn)教室,全班的學(xué)生對(duì)著我喊“生日快樂”,跳躍的燭光中,淚水不可控制地流下,我就是被天使環(huán)繞著的最幸福的人??
沒有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,具有如此強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感,因?yàn)槲覀兪墙處煟瑐鞒信c傳播,是我們的使命;也沒有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感,因?yàn)槲覀兪墙處,播種與收獲,就是我們的事業(yè)。
有愛就有責(zé)任,我慶幸,我選擇了自己所鐘愛的事業(yè)做為畢生的追求,我愿意,用一生去踐行這“用理想激活理想,用愛心開啟愛心,用責(zé)任傳遞責(zé)任,用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè),我相信,所有的同仁們也和我一樣,在平凡中感動(dòng)著,在感動(dòng)中幸福著。我們,將永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上,但是,我們不會(huì)懼怕路途遙遠(yuǎn)困難重重,因?yàn)槲覀冎,這一路上,都會(huì)有天使相隨!
我的演講完了,謝謝大家。
教師的愛與責(zé)任演講稿11
愛,是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。
一、愛崗敬業(yè),是對(duì)教師職業(yè)的尊重,也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說過:捧出一顆心來,不帶半根草去。這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的.舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。
二、公平公正是對(duì)教師工作的基本要求,是對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)任。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。教師熱愛學(xué)生就是熱愛自己的工作對(duì)象,可說起來容易,做起來難。愛尖子生容易,愛后進(jìn)生難。真正愛學(xué)生,就要更加熱愛后進(jìn)生。因?yàn)楹筮M(jìn)生也是社會(huì)主義百花園中待放的花朵。我們要尊重他們,不能一味地指責(zé),當(dāng)眾挖苦、諷刺學(xué)生。以防挫傷了他們的自尊心。一位合格的教師,要做到三心俱到,即愛心、耐心、細(xì)心,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要特別的愛給特別的你,切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的愛與責(zé)任,主要體現(xiàn)在他對(duì)待國(guó)家,對(duì)待教育事業(yè)和教學(xué)工作,對(duì)待活動(dòng)對(duì)象------
學(xué)生,對(duì)待學(xué)校,對(duì)待自己的態(tài)度之中。其中,愛國(guó),愛國(guó)是教師對(duì)待所服務(wù)的國(guó)家,民族和社會(huì)的態(tài)度的總和,是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是教師最深刻的,最具有概括意義的良知,是他的一切教育教學(xué)行為的最基本準(zhǔn)則,教師,就是要通過自己特殊的勞動(dòng),通過教育事業(yè),為國(guó)家培養(yǎng)人才,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。愛教,是教師實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能的基本途徑,是通過承擔(dān)特殊的社會(huì)職責(zé)來體現(xiàn),是對(duì)待教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該遵循的規(guī)則,應(yīng)該具有的態(tài)度,情感的總和。愛學(xué)生,是教師對(duì)待教育活動(dòng)中最基本的關(guān)系------師生關(guān)系的最基本的規(guī)范和準(zhǔn)則,態(tài)度和情感的總和,是教師愛與責(zé)任的最集中的體現(xiàn),是教師職業(yè)道德的核心所在。愛校,其本質(zhì)是對(duì)待學(xué)校中的其他關(guān)系,如與領(lǐng)導(dǎo),同事之間關(guān)系的最基本的準(zhǔn)則,態(tài)度和情感的總和,是教師的基本工作環(huán)境。熱愛學(xué)校,與學(xué)校中的其他教師和諧相處,分工協(xié)作,共同實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),是教師有效地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,取得實(shí)際效果的重要.
教師的愛與責(zé)任演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說:“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。
我愛我的孩子們,對(duì)于孩子,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,無論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來,每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無形中多愛他們一切,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),然而,不一會(huì)兒,就有小朋友過來告狀了:“老師,原原搶我的書,”“原原,你干嗎?”沒有過多久:“老師,原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來!霸趺纯偸窃?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,他正低著頭等待著我的.批評(píng)呢!“原原,你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問原原:“原原剛剛怎么了?”原原把事情的經(jīng)過說了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說:“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭!澳侨ネ姘桑 碑(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,對(duì)音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽到表?yè)P(yáng),他很高興!
通過這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),對(duì)于原原,我想應(yīng)該慢慢來,換一種目光來看這個(gè)孩子,換一種方式來和這個(gè)孩子溝通,相信將來一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開我們這個(gè)班級(jí)了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂樂的成長(zhǎng)!
“愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使,當(dāng)他們得到片片真情后,同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛,我每天都和一群快樂的天使生活在一起,感受著他們對(duì)我的愛,內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
我相信,我的選擇沒有錯(cuò),我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國(guó)的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛,是教育的起點(diǎn)!讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無聲的諾言。
謝謝大家!
教師的愛與責(zé)任演講稿13
小時(shí)候,講臺(tái)一直是我可望而不可即的神壇,將我小小的夢(mèng)想盡數(shù)包裹。
我也搖頭晃腦的吟誦過“遙知不是雪,唯有暗香來”;
也在夢(mèng)中游走過湖心亭的冬天;
在紹興的酒館跌跌撞撞路過一位穿長(zhǎng)衫的長(zhǎng)者。
時(shí)節(jié)如流,境易變遷。而如今的我,是他們眼中的焦點(diǎn),成為他們坐在講臺(tái)下仰望的那個(gè)人。
第一次在那么多學(xué)生面前緊張地做完了自我介紹,這次我不再說“老師好”,而是“同學(xué)們好”;
第一次以實(shí)習(xí)老師的身份坐在臺(tái)下聽老師講課,做著聽課記錄,感覺自己似乎還是個(gè)學(xué)生,側(cè)過頭還能看到前面女孩青春洋溢的笑臉;
第一次以老師的身份坐在講臺(tái)看著晚自習(xí),看著孩子們認(rèn)真翻書的稚嫩模樣,仿佛回到自己讀書時(shí)青澀時(shí)光;
第一次講課,緊張到睡不著,夢(mèng)里都是備課的情景。練了一遍又一遍的板書,讀了一遍又一遍的課文,腦海中無數(shù)次浮現(xiàn)的是我的老師在臺(tái)上講課的挺拔身姿,害怕面對(duì)臺(tái)下那些渴望的眼神,卻又憧憬著孩子們的認(rèn)可。
第一次監(jiān)考,進(jìn)入考場(chǎng)的我是顫抖的,直到考試開始,我才終于反應(yīng)過來,需要考試的不再是我,那“噠噠”的腳步聲不會(huì)再讓我感到害怕,也不會(huì)莫名的因?yàn)闀r(shí)針的“滴滴”走動(dòng)而感到心煩意亂。
一棵參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;
凌云高樓氣勢(shì)撼人,靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。
那么我們,靠的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)孩子的喜愛,更是身為人師的那份責(zé)任,選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上!
我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。
我們深知:教師的愛一種“捧著一顆心來,不帶半根草去”最無私的'愛。
我們深知:教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸,而熱愛別人的孩子是神圣”。
我們銘記:教師的責(zé)任是“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗;但對(duì)于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗”。
我們銘記:教師的責(zé)任是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。
我們銘記:教師的責(zé)任就是一種“身體力行,以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。
因?yàn)閷W(xué)生,讓我們懂得愛,懂得堅(jiān)持,懂得責(zé)任,在疲憊世界里,擁有一份純粹而堅(jiān)韌的英雄夢(mèng)想。
人生不忘初心,方得始終。
最后,祝我們所有的老師身體健康!
教師的愛與責(zé)任演講稿14
尊敬的評(píng)委老師:
大家下午好!今天,我演講的題目是:用愛與責(zé)任譜寫人生新樂章!
杜甫說,教師是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;韓愈說,“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”;列寧說,“教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。古今中外,對(duì)教師的一切詮釋,都不外乎“教師是一個(gè)用愛書寫的名字,是一個(gè)用責(zé)任支撐的身軀”。
曾聽別人說,有這樣一位班主任教師:她從不和孩子皺眉,也從不與孩子動(dòng)手。孩子們格外熱愛、信服這位老師,每個(gè)孩子都承諾要為老師好好學(xué)習(xí),讓老師天天快樂。這是我理想的教師境界,也是我的人生目標(biāo)。
從接班到現(xiàn)在,我和孩子們相處一年半載有余。初次見面,孩子們身上充滿了推卸責(zé)任、不愿奉獻(xiàn)的小自私,七嘴八舌、不守紀(jì)律的小混亂,桀驁不馴、不服管教的小任性。為了改變他們的行為,我每天總是第一到班、最后離班,靜靜地守護(hù)著他們;哪位學(xué)生生病,我總是第一時(shí)間放下個(gè)人的事情,帶他去辦公室悉心照料或送醫(yī)院就醫(yī);下課時(shí),我還可以像朋友一樣,與他們聊他們關(guān)心的話題、玩他們愛玩的游戲;班級(jí)活動(dòng)時(shí),我從不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),而是抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們得到鍛煉。
看到我對(duì)他們的付出,孩子們不再像剛來時(shí)那么頑皮、不懂事,也開始用行動(dòng)溫暖我的心:為了給我創(chuàng)造良好的作課環(huán)境,孩子們冒著大雨搶搬桌椅、頂著難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;為了不讓我外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生后顧之憂,班級(jí)管理總是井井有條、孩子們都能自覺要求自己;為了完成學(xué)校交付的重任,他們積極活躍、全力配合外來教師授課,連平時(shí)最膽小的孩子都舉手回答問題。
現(xiàn)在孩子們常說:“我給他們的是‘捧著一顆心來,不帶半根草去’無私的愛;‘熱愛他們勝過愛自己’神圣的愛!”我說:“他們給予我的是無數(shù)次令我欲罷不能的欣慰與感動(dòng)!蔽蚁霅凼窍嗷サ哪ズ稀凼窍嗷サ母袆(dòng),這應(yīng)該是成功教師的秘訣之一。
俗話說:“沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育”。每天站在講臺(tái)上面對(duì)五十六雙渴望的眼睛,我迫不及待的想以我百分之百的責(zé)任來?yè)Q取他們百分之百的成材。
為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,我密切關(guān)注他們的內(nèi)心要求和人格養(yǎng)成、關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗(yàn)。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我不會(huì)對(duì)著班上同學(xué)批評(píng)他,更不會(huì)說傷害其自尊心的話;課堂教學(xué)時(shí),我充分發(fā)揚(yáng)民主、尊重他們的觀點(diǎn)。
為了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,我不斷加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,盡快提升歷史教學(xué)水平。通過認(rèn)真研讀教學(xué)資料,豐富了專業(yè)知識(shí);通過聽取優(yōu)秀教師授課,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過強(qiáng)化課余輔導(dǎo),彌補(bǔ)教學(xué)不足。
雨果曾說:“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,教師做的'是葉的事業(yè)!把對(duì)學(xué)生的愛化作無限的責(zé)任,我想,這該是成功教師的第二個(gè)秘訣。
作為一名青年教師,我愿把寶貴的青春,刻進(jìn)大樹的年輪;把無盡的關(guān)愛,溶入生命的河流;把無限的責(zé)任,獻(xiàn)給學(xué)生的成長(zhǎng)。我要用愛與責(zé)任裝點(diǎn)我鐘愛的事業(yè),用愛與責(zé)任譜寫我人生的樂章。
教師的愛與責(zé)任演講稿15
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好。
我今天演講的題目是《將責(zé)任和愛心永負(fù)肩上》。
毋庸諱言,面對(duì)當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì),親歷生活中光怪陸離的現(xiàn)象,感受各種思想觀念的激烈對(duì)撞,作為成長(zhǎng)者的學(xué)生,眼睛迷茫了,作為教育者的老師,腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升,校園違紀(jì)屢見不鮮,我們的學(xué)校教育將走向何方?
借愛生學(xué)校建設(shè)的東風(fēng),“用責(zé)任觸動(dòng)心靈,用愛心呵護(hù)成長(zhǎng)”已成為我校“依法治校,創(chuàng)建和諧”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下,這條路走得越來越寬廣,越來越順暢。從一個(gè)小小的案例中,我們可以感受到其中的真諦。
20xx年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí),樓道里忽然傳來玻璃破碎的.聲音,緊接著一個(gè)男生滿手鮮血跑出教室,值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫(yī)院。事后,班主任張老師對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查。這個(gè)男生叫李偉,前不久,他的父親因交通肇事被刑事拘留,母親出事后也離家出走了,他只能跟著爺爺生活。由于缺少管教,他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢,他偷了鄰居家的一輛自行車,當(dāng)廢鐵賣了。那天,恰好鄰居知道了這件事,把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后,他心情特別煩躁,就用拳頭砸碎了教室門上的玻璃。
就是這樣一個(gè)學(xué)生,如果我們不加以正確引導(dǎo),他的命運(yùn)與鐵窗會(huì)有多遠(yuǎn)呢?
為了挽救李偉,學(xué)校心理教師對(duì)他進(jìn)行了輔導(dǎo),疏導(dǎo)他的不良情緒,教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯,甚至他的衣服破了,張老師都幫他縫補(bǔ)。一個(gè)月后,李偉那顆冰冷的心終于被感化了,他的臉上重現(xiàn)了陽(yáng)光般的笑容。
“潤(rùn)物細(xì)無聲”是學(xué)校法制教育詩(shī)一般的境界,在這里,浸透了教育工作者的愛心與責(zé)任,滋養(yǎng)了那一顆顆稚嫩的成長(zhǎng)中的心靈。
與此同時(shí),我校定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開辦專題講座,用事實(shí)警示學(xué)生,用法律約束行為;我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動(dòng),讓學(xué)生從身邊的小事觀察、思索,規(guī)范自己的言談舉止;學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢信箱”,學(xué)生隨時(shí)就困擾身心的問題進(jìn)行咨詢,專職心理教師及時(shí)反饋,精心指導(dǎo),防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施,使我校呈現(xiàn)出一派和諧、進(jìn)取的美好景象。
教育是一件神圣的事,需要有責(zé)任重于泰山的精神,點(diǎn)滴之處顯現(xiàn)真情;教育也是一件平凡的事,需要有博大的愛心,悅納每一個(gè)學(xué)生,不拋不棄,精心樹人。同仁們,將教師的責(zé)任和愛心永遠(yuǎn)擔(dān)負(fù)在自己的肩頭吧,昂首闊步,持之以恒,我們的教育事業(yè)一定會(huì)走向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天!
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