班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(15篇)
在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編為大家收集的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我提供一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。
這個(gè)班級(jí)從初二帶到初三,從開始的手忙腳亂到現(xiàn)在慢慢步入正軌,期間我犯了很多錯(cuò),也學(xué)到很多東西。
借著這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這一年多的時(shí)間遇到的問題和例子,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。
今天我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開:
一、組建班干團(tuán)隊(duì)
1、務(wù)必要有一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的班長(zhǎng)。
2、班干職責(zé)清晰,不設(shè)閑值,堅(jiān)決不用紀(jì)律品行差的學(xué)生。
3、班干的工作每天都要落實(shí)在紙上進(jìn)行記錄。
4、及時(shí)更新班干團(tuán)隊(duì)。
二、日常管理
1、抓住關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。還有偶爾放學(xué)時(shí)間,夜晚查寢之后半小時(shí)的.時(shí)間等。
2、抓住關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是中等生;一類是問題學(xué)生。抓好了中等生,我們的成績(jī)就得到保證;抓好了問題學(xué)生,營造了好的班級(jí)氛圍,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境里那么除了學(xué)習(xí)他也就沒事可做了。
3、抓住關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。
4、貫徹落實(shí)班級(jí)事務(wù)人人做
首先要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明確要細(xì)致,讓班委各司其職,無縫隙管理。班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮班干部的作用。
比如各項(xiàng)事情如:日常值日、教室大掃除都責(zé)任到人;電燈,門窗的開關(guān)有專人伺候;教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,對(duì)班上每一件事要專人負(fù)責(zé)。
三、學(xué)生心理輔導(dǎo)
1、每周的班會(huì)課要利用好,可以借助網(wǎng)絡(luò),也可以借助學(xué)校一些助學(xué)讀本和雜志;還也可利用自己的學(xué)科知識(shí)展開一節(jié)生動(dòng)有趣的學(xué)科實(shí)驗(yàn)。
咱們學(xué)生手頭有的書本:健康讀本,訂閱的各種雜志;
網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀歌曲,優(yōu)秀電影,微電影;
數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)
學(xué)生心理輔導(dǎo)
2、將學(xué)生發(fā)生的的問題作為教育契機(jī),進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
。◤堒幒频睦;孫雨晴的例子)
遇事首先要冷靜,對(duì)學(xué)生懲罰要嚴(yán)厲,但是心理上要溫暖他。
當(dāng)在家長(zhǎng)那遇到阻力的時(shí)候,還是要冷靜,記住處理問題是目的,情緒發(fā)泄沒有用。
我發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校的很多學(xué)生和家長(zhǎng)都是受不正常的三觀影響很深刻。其實(shí)學(xué)生還是處在可塑期,了解他的家庭背景,多和她溝通,是能夠改變她的三觀的。(丁佳楠的例子)
四、考試激勵(lì)政策
1、提出獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo):既要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生,又得兼顧全班。
一定要讓每個(gè)人都看到希望。
2、推行“賞識(shí)”教育,讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步。
3、對(duì)于退步的學(xué)生一定要幫其找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、言傳身教,身體力行。
在對(duì)待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。
謝謝大家!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好,我是擔(dān)任七年級(jí)五班的新手班主任——譚玉瑩,很開心今天有機(jī)會(huì)和大家分享我入職這一個(gè)多月的成長(zhǎng)心得,讓我也借此機(jī)會(huì)聽聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)的代班經(jīng)驗(yàn)。
在經(jīng)過了全省教師招聘考試的一系列工作之后,我終于成為了一名正式教師,縱使過程艱辛、結(jié)果還跟預(yù)期有些偏差,但能夠順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的目標(biāo)仍是很開心的,同樣也對(duì)未來的教學(xué)生涯充滿期待。
雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短,但這段時(shí)間我和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、同事的相處中,深感大家對(duì)我們新教師的歡迎和熱情,這種歡迎和熱情體現(xiàn)在方方面面。這些對(duì)我們年輕教師,尤其是離家工作的外地教師來說是一種關(guān)心和關(guān)懷,讓我們?cè)谶@里工作能一直放心和安心。
新教師需要迅速的成長(zhǎng)。學(xué)校委以重任讓我擔(dān)任七五班班主任,剛開始對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的我,辦公桌上每一次手機(jī)震動(dòng)、微信的消息提醒,毫不夸張的說都會(huì)讓我有如臨大敵,生怕某個(gè)家長(zhǎng)聽到孩子說上課不滿意的話,用質(zhì)問的口吻懷疑我的工作,對(duì)于剛上任接手班級(jí),我需要迅速了解學(xué)生的情況、加入家長(zhǎng)群、處理同學(xué)關(guān)系等等,還要備語文、歷史等學(xué)科,事情很雜很多,角色的轉(zhuǎn)換讓我一時(shí)沒有適應(yīng),感覺自己有巨大的壓力,所以不爭(zhēng)氣的.我也哭了。
好在學(xué)校適時(shí)的開展了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),此項(xiàng)活動(dòng)猶如雪中送炭,給了我們很大的希望和信心。再此,非常感謝各位老師的幫助、講解和引導(dǎo),更要謝謝我的師傅(苗老師)。
班主任這項(xiàng)工作,每天像是拿到了一個(gè)神奇魔盒,大事兒小事兒都無法預(yù)測(cè)。最主要的是,時(shí)間概念變得既模糊又具象。模糊在于各種突發(fā)、瑣碎的事情出現(xiàn)在面前,經(jīng)常一件事接著一件事處理,沒什么感覺一天就過去了;具象在于回味,當(dāng)一天結(jié)束復(fù)盤時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)原來一個(gè)白天可以完成這么多事情!班主任雖然累,但也更能體會(huì)到班主任“親媽”“姐姐”般的幸福感。
經(jīng)過這些天的工作,我似乎真正感受到做老師、做班主任肩頭上的分量,下面我來介紹一下我們班的基本情況、管理措施、問題及體會(huì)。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
說到榜樣,身邊有許多同事是我的榜樣。別的不說,光七年級(jí)的幾位班主任就都各具風(fēng)采:像達(dá)觀幽默的王老師,像雷厲風(fēng)行的三位女教師,像管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的識(shí)途老馬,像年富力強(qiáng)熱愛學(xué)習(xí)的兩位張老師,做事不茍又平易近人的洪老師,還有我們的研究生老師劉杰同志。他們的身上都有許多長(zhǎng)處值得我學(xué)習(xí)。讓我來交流所謂的經(jīng)驗(yàn),實(shí)在慚愧。
先介紹一下我班的情況。我的班級(jí)是七(9)班,上學(xué)期46人,是夾在實(shí)驗(yàn)班中最小的一個(gè)班,F(xiàn)在班級(jí)男生32人,女生20人,比較符合國情。女生雖然少,但有一人能抵上十個(gè)男生絕不算過。她的家庭父母可能離異,孩子在外祖父家生活,從小把她當(dāng)寵物養(yǎng),現(xiàn)在大了沒辦法了,只寄希望于老師叫她不成才要成人。在入班留守生摸底時(shí),我實(shí)在忍無可忍,只登記了17名,實(shí)際上班級(jí)絕大部分都是的。按說我也應(yīng)該愛我這個(gè)班級(jí),不該揭短,但實(shí)事求是講,半年來,有體育課上撞破頭的,有放學(xué)路上摔斷胳膊的,有跟鄰班同學(xué)鬧矛盾手掌骨被打開裂的,給我?guī)砹撕芏嗟穆闊液脹]有家長(zhǎng)找我個(gè)人麻煩。我想走進(jìn)這些學(xué)生們的心中,用情感作韁繩,把他們都拴起來。因?yàn)橐灿袔讉(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較好,不能讓他們帶著希望進(jìn)班,再帶著失望離去。目前這五十來名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)好中差的比例是1:1:3。
班級(jí)組織建設(shè)是按照慣例做的。先是民主競(jìng)選班干部,再擬定并一條條討論通過班級(jí)管理制度即《七九班班級(jí)公約》。班干部輪流值日,并對(duì)課堂教學(xué)情況作粗略的記錄;班級(jí)中的另一條線是學(xué)科代表學(xué)習(xí)監(jiān)督,科代表是期終考試第一名的同學(xué)才有資格,也不搞終身制。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)也是各小組成員自己選舉的。我這樣做就是想為學(xué)生樹立民主的榜樣。要說有私心,我答應(yīng)我們班學(xué)生前十名的可以任意選座位,選前后位,一般以期終考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn),要是考試中有作弊行為的,所有的表彰或待遇都將取消。也有學(xué)生跟我說,老師這樣對(duì)待成績(jī)好的同學(xué)是不是偏心,我說:國家都尊重知識(shí),尊重人才,我們班級(jí)能不與國家保持一致嗎?肯定有學(xué)生坐在后面的,要是連續(xù)三次都坐后面,你可以跟老師申請(qǐng),老師有“事不過三”的原則,自然會(huì)給你調(diào)前面來。組班以來,沒有一位家長(zhǎng)表示過疑義,也沒有學(xué)生跟我提過分外的要求。我只想班主任做事要講民主,學(xué)生也許能學(xué)一點(diǎn)民主意識(shí)吧。
我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)要鍛煉身體,響應(yīng)國家陽光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,每天堅(jiān)持鍛煉身體一小時(shí)。我說,從漢字的構(gòu)字上講,體者,人之本也。沒有了本,今后什么幸福都談不上。所以組班以來,我一直帶領(lǐng)著全班同學(xué)做過操后繼續(xù)跑步。一開始有學(xué)生好奇,老師咋也跑?班上也有同學(xué)勸我:老師,你別跑,你只要在旁邊看著我們跑就行了。我說,老師不也可以鍛煉身體嘛。我是用公家的時(shí)間鍛煉私人的身體呢!我這是聽了魏書生老師的建議活學(xué)活用的。我想把鍛煉身體的習(xí)慣教給學(xué)生,當(dāng)然我自己也早已養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣了。
我教學(xué)生不自私,也是需要一點(diǎn)點(diǎn)小小付出的。班級(jí)的表彰,由于從來沒收過班費(fèi),大都是自掏腰包的。像兩個(gè)班的優(yōu)秀日記表彰,我需要家屬贊助大約百元,當(dāng)然是我從她錢袋子里拿錢再從她那買的。(我家屬開一個(gè)小店)班級(jí)圖書角建設(shè),我像以往一樣,每一學(xué)期都帶頭買十多本優(yōu)秀圖書,像巴金的《家》,沈從文的《邊城》,錢鐘書的《圍城》,歌德的《少年維特之煩惱》等,只要我喜歡的都給他們買來。在老師的帶動(dòng)下,班級(jí)圖書柜很快豐滿了,像劉竹筠同學(xué)把他父親的珍藏的圖書都捐出來了。我天真的想,一個(gè)班學(xué)生要是把我推薦的這十幾部名著通讀了,不僅眼前語文成績(jī)能提高,更大的效益應(yīng)該在高中乃至今后的人生中產(chǎn)生呢。可惜不到半年,優(yōu)秀的圖書都相繼失蹤,班級(jí)雖有專人管理,同學(xué)借書也有登記,到現(xiàn)在只剩下一些舊書了,希望學(xué)校能把窗戶裝上行條,我才能放心買書,組織學(xué)生捐書。當(dāng)然買書的錢,不能都出自我可憐的.工資,我只是把每學(xué)期收集的作廢的書本賣了,換了一筆錢,稍微添補(bǔ)點(diǎn),再花在學(xué)生身上。這叫“取之于民,用之于民”。學(xué)生是很感動(dòng),他會(huì)記著老師捐書,老師對(duì)他們的好,其實(shí)我不是無私,還是有點(diǎn)私。
中考過后,有一些同學(xué)跟我說,他們做作業(yè)往往做到九點(diǎn)以后。我說,你們覺得有沒有影響你第二天的學(xué)習(xí)。只要不影響第二天學(xué)習(xí),你們就要堅(jiān)持一下,漸漸形成新的生物鐘。漸漸的你們就會(huì)適應(yīng)了。學(xué)習(xí)是需要刻苦的。另外你也不要覺得你是孤軍奮戰(zhàn)。你看老師的手指,那可不是拿筷子,敲鍵盤留下的繭子吧。那是批作業(yè)磨的。你的中指結(jié)了繭嘛,并不是只有你在刻苦呀,你的孫老師馬老師潘老師都在為你們服務(wù)呢。你要是十點(diǎn)鐘打我電話,要是我睡了就說明我說的是騙你的。其實(shí)我可能在寫博客,斗地主,但我不講,我說我們?cè)趥湔n,批作業(yè),為你們的前途操心,你們難道不應(yīng)該跟老師學(xué)刻苦嗎?現(xiàn)在班級(jí)中有幾個(gè)學(xué)生真的信了老師的話,成了老師的忠實(shí)信徒?上(shí)在太少了。而大部分學(xué)生都是八點(diǎn)過后就急了,不到九點(diǎn)就睡了。復(fù)習(xí)呀,預(yù)習(xí)呀,作業(yè)呀,可能會(huì)大打折扣或者干脆省略掉了。有時(shí)我在想,留守學(xué)生真不應(yīng)該在走讀學(xué)校上學(xué),家庭教育跟不上呀!
記得我剛開始工作的時(shí)候,我的啟蒙老師曾經(jīng)教訓(xùn)我:你記著:課堂上要當(dāng)先生,課堂下要當(dāng)學(xué)生!我從教25年,也一直都在實(shí)踐。現(xiàn)在我覺得,光當(dāng)學(xué)生不行,還要和學(xué)生共勉,給學(xué)生做榜樣。當(dāng)然我也很困惑:按照你的要求培養(yǎng)出來的忠誠、民主、無私、守規(guī)矩的學(xué)生,到這個(gè)社會(huì)上會(huì)不會(huì)吃虧呢。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位xx:
大家好!
今天,很開心能和各位姐妹一起交流自己當(dāng)班主任的故事。我相信,每一個(gè)班主任都有自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。所以今天我不談我是如何管理班級(jí)的,只是分享一些我和孩子們關(guān)于讀書的小故事。
孟德斯鳩說過,喜愛讀書,就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
在近些年來,我努力的引領(lǐng)我的班走上“書香班級(jí)”的道路,自認(rèn)為取得了一定的成績(jī),現(xiàn)把我的喜悅與大家一起分享一下:
首先,在學(xué)校的大力推廣下,我班本學(xué)期共借閱學(xué)校圖書室圖書200余本,學(xué)生人均讀書14本,最少的讀了五本,不過,他能讀五本我特別欣慰,因?yàn)樗m在六年級(jí),識(shí)字量卻不如二年級(jí)的中等生,平時(shí)考試很少能上10分,如今,他也能讀五本課外書了,我真的很開心。
其次,我以個(gè)人名義向新公民小額貸款中心,申請(qǐng)“成立班級(jí)圖書角”專項(xiàng)資金,獲得了800元的圖書資助,為班級(jí)成立了屬于六二班自己的圖書角,共購買了五十余本學(xué)生自己喜歡的圖書。在我的鼓吹下,學(xué)生的閱讀積極性空前高漲,甚至出現(xiàn)了以讀書多少判榮辱的現(xiàn)象。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,我在選購書籍前我就在班內(nèi)做了調(diào)查,大概了解了孩子們對(duì)書籍類型的要求,在保證適合他們年齡段的基礎(chǔ)上,“投其所好”的.選購書籍,所以孩子們對(duì)這些書的滿意度很高,故而閱讀的積極性也很高。
有了書籍后,我在班里實(shí)行了以下政策:
我鼓勵(lì)他們利用一切可能的時(shí)間讀書,比如:
1、每天早讀、午讀前的時(shí)間用來閱讀。以往這個(gè)時(shí)間段一般都會(huì)被大家所忽視,早上和中午到校后大家只顧著玩,班內(nèi)亂哄哄的,還可能存在安全隱患,但我在班里實(shí)行此時(shí)間段看書的政策后,大部分同學(xué)能及時(shí)到校并認(rèn)真閱讀,班里的紀(jì)律好了很多,同時(shí)還解決了個(gè)別孩子遲到的問題,一舉三得。
2、利用每周一節(jié)的閱讀課,要求學(xué)生在閱讀課專心閱讀,不準(zhǔn)借此補(bǔ)作業(yè)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生每天放學(xué)完成家庭作業(yè)后,必須騰出時(shí)間閱讀,每天最少10頁。
4、養(yǎng)成每天晚上睡覺前,至少閱讀十分鐘的習(xí)慣。
為了對(duì)學(xué)生的讀書成果有所了解,我在班內(nèi)開展“課前三分鐘”活動(dòng),即每一節(jié)語文課的前三分鐘留給孩子們,每天一位在全班面前演講,內(nèi)容是近期所讀好書的節(jié)選或讀書的感受。實(shí)行了一學(xué)期,效果比較顯著,孩子們?yōu)榱搜葜v,能精心的挑選或者用心寫演講稿,寫作水平提高,說話時(shí)聲音洪亮了,吐字也清晰了,演講時(shí)由一開始的直直站著到現(xiàn)在能加上各種手勢(shì)了,看到大家的變化,我由衷的開心。
我還要求每一位同學(xué)必須做讀書筆記,讀三本書就要寫至少一篇讀后感,在平時(shí)的寫作中試著用上讀到過的好詞佳句。最明顯的效果就是孩子們的手勤了很多,不用像以前一樣天天督促他們寫東西了,作文水整體的進(jìn)步還不明顯,但個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步卻非常大,我相信,假以時(shí)日,人人都會(huì)有進(jìn)步的。
我還決定讓孩子們?cè)诤俑鶕?jù)自己家的情況,盡可能的多讀書,完成一份閱讀記錄卡。
通過一學(xué)期的活動(dòng),學(xué)生的變化很明顯,首先是閱讀興趣提高了,每一位同學(xué)都知道一有時(shí)間就讀書,連平時(shí)最好動(dòng)的學(xué)生也能靜下來認(rèn)真閱讀了,這是最可喜的變化。班里有個(gè)叫趙紫巖的小男孩,長(zhǎng)的白白凈凈很可愛,腦瓜子也十分靈活,但最讓人頭疼的是他特別好動(dòng),從來靜不過十五分鐘。在選書前,我特意找他了解了一下他的讀書喜好,他說,看書多沒意思啊,還不如看看電視呢。我問他喜歡看什么樣的電視節(jié)目,他說神話故事,玄幻故事等。我本著投其所好,又不違背他這個(gè)年齡段的特點(diǎn)的原則,選了沈石溪激情動(dòng)物小說系列,一開始我還擔(dān)心他會(huì)沒有耐心看下去,沒想到,在濃烈的班級(jí)閱讀氛圍中,他看了第一本,便愛上了沈石溪,前兩天,我問他這學(xué)期看了幾本書,他的回答讓我十分意外——14本,幾乎一周看一本,這在之前,我是完全不敢想的,F(xiàn)在,他能夠抱著一本書靜靜的坐一節(jié)課,我很開心!
為了更大的調(diào)動(dòng)孩子們讀書的積極性,我在班級(jí)開展了一次“歡樂聊書會(huì)”,其實(shí)相當(dāng)于好書推薦會(huì),讓大家把自己最喜歡,或認(rèn)為最有意思的一本書推薦給大家,讓更多的同學(xué)也喜歡上這本書。孩子們參與的積極性特別高,準(zhǔn)備也很充分,兩節(jié)課的聊書會(huì),孩子們意猶未盡。
收獲很多,但也有遺憾,由于我個(gè)人工作較繁雜,沒能及時(shí)對(duì)每一位同學(xué)的讀后感進(jìn)行精心的修改的點(diǎn)評(píng),使得這項(xiàng)工作有點(diǎn)流于形式了,我打算讓學(xué)生自己成立閱讀互助小組,同學(xué)之間相互修改點(diǎn)評(píng),一方面可以提高修改習(xí)作的能力,另一方面還能從別人身上學(xué)到自己所沒有的東西,同時(shí)解決了只寫不評(píng)的問題。
總之,教海無涯,我會(huì)在我的教學(xué)路上,不斷探索,不斷總結(jié),不斷完善,讓自己一步步前進(jìn),一步步成長(zhǎng)起來!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名新班主任,雖然以前干過幾年班主任,可此刻的孩子變化的太快了,幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了,幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,我多次向這些老班主任請(qǐng)教,逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下:
一、高效。
開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理:迎接新生入班;收取學(xué)費(fèi)、生活用品等費(fèi)用:帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,衛(wèi)生用品;分床位,領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品;分餐桌,組織學(xué)生就餐;跟餐、查寢,直到看著孩子們?nèi)胨,我們六位班主任才坐下松了一口氣,喝口水,滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,可我們卻會(huì)心的笑了。一天我們就干完了過去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活,充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。
二、緊張。
第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中,我們一向陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中,及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。為了記下這完美的時(shí)光,我專門準(zhǔn)備了相機(jī),當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),我們和孩子共同度過了一個(gè)難忘的軍旅生活,軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時(shí),我們收獲了期望。
三、有序。
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,自由、散漫、無組織、無紀(jì)律,我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里,以校為家。無論是教室、寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū),還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我們齊抓共管,使我校的班級(jí)文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階,把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文學(xué)校,無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。
四、寬容。
我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超,可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,在同學(xué)中的威信很高,很有號(hào)召力。為了更好的約束他,我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng)?芍⒆拥某歉苌,對(duì)教師的戒備心很強(qiáng),我?guī)状瘟私馑募彝デ榫,都說父母在濟(jì)南,自我獨(dú)自一人在家,給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通。最初我信以為真,就異常關(guān)心他。可他并沒有被感化,反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力,乘機(jī)搗亂,對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,他利用這種機(jī)會(huì),多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的,可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的。于是我就在班里故意說:“可能是誰不細(xì)心把水灑到了床上,只要以后注意,不要再發(fā)生就能夠了,也想借機(jī)挽救一下他。
可他并沒有珍惜,反而故意挑釁教師。第二天床又被潑濕了,應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé),孩子的期待和他的挑釁,我深知我是遇到對(duì)手了,僅有降服他,我才能樹立在班里的威信,才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破。我的壓力很大,時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲。我開始吃不下飯,睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時(shí)我也暗暗下定決心,必須要親手抓住他,我去調(diào)監(jiān)控,可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,給學(xué)校多次反映了防盜門的情景,可是時(shí)至今日沒有解決。萬般無奈的我,只好課上到教室查人,課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯。有志者,事竟成。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了,可他依然狡辯,在很多的事實(shí)面前,他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來,共同處理這件事,等送走他們,已經(jīng)快12點(diǎn)了,這才匆匆回家看看孩子,睡了個(gè)安穩(wěn)覺----真香!
雖然李超他做出了承諾,可是他桀驁不馴,依然我行我素,拿家里的錢、手機(jī);放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛、吸煙、打架,要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷,真的是很令我頭疼,真想立刻把他開走,只要他走了,我能省下多少精力。可事后又一想,要是把他開走了,回到家里很快就會(huì)學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊,構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂,出現(xiàn)第二個(gè)孫豹。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,愛也不是,恨也不是。這時(shí)我想起了西方的一句諺語:“犯錯(cuò)誤的孩子,連上帝都會(huì)原諒。”于是我決定再給他一次機(jī)會(huì)。
一位哲人說得好:“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,只是有的瑕疵較多,但只要教師精心雕刻,下刀得法,都會(huì)閃露光彩的!睘榱吮薏咚,我天天找他談話、鼓勵(lì)他,幫他樹立信心,并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,加上李主任王主任的分包,對(duì)其進(jìn)行說服教育。與此同時(shí),我在班里開展了感恩教育;人生觀、價(jià)值觀;細(xì)節(jié)決定成敗;班榮我榮,班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì),期望他能改過自新。
苦心人,天不負(fù)。經(jīng)過近兩個(gè)月的跟蹤,為此開學(xué)以來,我一向來在學(xué)生前,走在學(xué)生后,每一天查寢,有時(shí)直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個(gè)頑石最終被我感化了。他開始努力改變自我,雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤,可每看到他的一個(gè)小小的提高,我就及時(shí)的表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他,時(shí)時(shí)刻刻提醒他,讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀,到達(dá)了我不再比我在還要好的效果。
五、感動(dòng)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我很重視這次跑操比賽。為此我每一天堅(jiān)持跟學(xué)生一齊跑操,前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場(chǎng)練習(xí),昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,可比賽的結(jié)果卻出人意料。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時(shí)我很難過,說實(shí)在的我很在意,孩子們也很在意這個(gè)榮譽(yù),雖然他不值錢。回來后孩子們都哭了,我的心境也很沉重,安撫一會(huì),可孩子們哭得更悲痛了。到了吃飯的時(shí)間,孩子們說什么都不去吃飯,我就攆他們?nèi)コ燥,可他們看我生氣了,就都下了樓,可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了,就都哭著跟我到了辦公室,反過來安慰我,多懂事的'孩子啊!孩子們的哭聲讓我心碎,我也哭了,我是被他們感動(dòng)的哭了。雖然我們沒有取得榮譽(yù),可我一樣收獲了孩子們的心,那是一顆真誠的、滾燙的心,讓我不得不為之感動(dòng)的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候:“教師,你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師,你很偉大,你能教四班,是四班的驕傲,放心吧,你的付出不是白付出,他們必須會(huì)成功的---全體三班同學(xué)。”這是我收到的最珍貴的問候,多謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,我把它作為了最高的榮譽(yù),貼在了我們班的榮譽(yù)欄里,鼓勵(lì)和鞭策自我,我拿滿腔熱情賭明天。金杯銀杯不如口碑!這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞!
六、執(zhí)著。
在控輟保學(xué)方面,我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊教師、渠教師、王教師、吳教師一次次打電話,家訪,并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生到家里去喊,正是憑著這份執(zhí)著,幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠打動(dòng)了,重返學(xué)校,基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精,就是不平凡。正是這種信念,我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,一份付出一分回報(bào),愛出者愛返,福往者福來。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體同仁志士的共同努力下,定能創(chuàng)造完美明天。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好,我叫黃x,現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái),使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
如何做好班級(jí)管理工作,這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題。下面,我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。
一、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
曾看過這么一則新聞,一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說了這么一句話:“我成功的秘訣,就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!”。無獨(dú)有偶,XX年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí),專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問題時(shí),建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn),給我留下了深刻的影響。
我所在的10班是個(gè)普通班,它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此,剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,范圍很廣泛。我的具體做法是,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的`各項(xiàng)要求,講文明、講禮貌,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬長(zhǎng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,俗話說“江山易改,本性難移”,學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效,而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,很多的班級(jí)問題將迎刃而解!
二、充分利用一切載體、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上很難獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過來又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此,為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài),我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問題,迄今為止,我主要采用了以下幾種方式
1、播放音樂。
高二的某節(jié)班會(huì)課上,我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想,接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時(shí)要懂得感恩父母,心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)行的討論,很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做,是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理:一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出,那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題,這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,也很容易受到這一問題的干擾。這個(gè)大家懂的!
2、開展“XXX,我想對(duì)你說”的主題活動(dòng)
這一活動(dòng)的做法很簡(jiǎn)單。就是讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫下來,并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處
。1)通過閱讀這些文字,可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解,工作起來就更得心應(yīng)手。
。2)在班會(huì)課上宣讀,可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說教更為有用。
3、播放電影
經(jīng)過了春節(jié)的放松后,本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后,我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里,學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想、如何面對(duì)高考所帶來的壓力等等問題?吹竭@些,我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的完全達(dá)到了。同時(shí),我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,并對(duì)他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
4、和學(xué)生分享精彩美文
在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章,我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周,我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學(xué)子寫的一篇文章,至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自農(nóng)村,現(xiàn)在也面臨高考的問題,而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,這個(gè)學(xué)生是這么說的:“文章很激勵(lì)人,我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。我無法改變我的出身,我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來改變自己的命運(yùn),而這期間不管過程多么艱難,我也只能默默忍受,直到成功的那一天!
以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),應(yīng)該說有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條,再講一天都講不完,但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥,就總?huì)找到適合我們自己的方法和道路。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
上午好!
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì),其實(shí),在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,只是向各位匯報(bào)一下我一學(xué)期的班主任工作,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指教。
曾記得一次班主任會(huì)議上,李校長(zhǎng)說過這樣一句話:“要做一個(gè)好班主任,那你就要做到‘五勤’(即腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤)”。雖說我談不上是一個(gè)很好的班主任,但我一直以做一個(gè)受學(xué)生愛戴的好班主任為目標(biāo),在平時(shí)的班級(jí)工作中,盡力的做到“五勤”。
初三普班是一個(gè)特殊的班集體,它對(duì)學(xué)校的作用雖不是舉足輕重,但它對(duì)我們學(xué)校的影響是不可忽視的,特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個(gè)班級(jí)有創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)(來源本站:)境中是很重要的.。
在這一年里,我能以校為家,節(jié)假日除外,幾乎每個(gè)晚上都在學(xué)校,督促學(xué)生晚就寢,也不定時(shí)的抽查學(xué)生早晚自習(xí)情況,一有空就去教室、寢室看看,一但發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,待下課后,我先找來最信任的兩個(gè)班干部談話,然后再找他們,聲東擊西讓他們不打自招,往往這些學(xué)生就是問題生。不是半夜
上網(wǎng),就是說話說到半夜三更,圖謀不軌。這樣我就掌握了第一手班會(huì)課材料,等到下周班會(huì)課時(shí),做有針對(duì)性的引導(dǎo),開展主題班會(huì)。
回想這一年來的忙碌,我所花的精力很多,但收獲甚少,唯一能給我一點(diǎn)安慰的是:這學(xué)期我們班一個(gè)流失生也沒有,而且,低分人數(shù)也越來越少。這些我應(yīng)該感謝我們?nèi)?)班的全體科任老師給予我最大的支持和幫助。沒有你們的支持,就沒有我的堅(jiān)持,同時(shí)也要感謝平時(shí)工作中給予我鼓勵(lì)的老師,沒有你們的鼓勵(lì),也就沒有我工作的動(dòng)力。
我知道,我做得還不夠勤,離優(yōu)秀班主任的目標(biāo)還很遠(yuǎn),但我不怕,我有信心,我會(huì)努力的,我會(huì)達(dá)到目標(biāo)的,因?yàn)樵谖疑磉呥有你們的支持和鼓勵(lì)。
謝謝大家!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
今日,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸;仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。是給你知識(shí),給你歡樂,給你幸福。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,那就是:自信。比如說,每一次我接的班開始成績(jī)很一般,可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓,我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情景如實(shí)地告訴學(xué)生,不發(fā)火,這時(shí)候生氣發(fā)火,與事無補(bǔ),一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,我們大家并不比別人差,這一次雖然沒有考好,下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)有班級(jí)文化。
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:
一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求資料連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自我這樣說,我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自我首先應(yīng)當(dāng)做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,我常把自我學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情景,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們有他們自我的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我此刻盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,可是學(xué)生并不覺得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語言精練,富有詩意。
我上課除特殊情景外,從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班,我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著,以前是真嚇唬,此刻是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,此刻多),學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自我錯(cuò)了,立刻糾正過來。下課鈴聲一停我立刻下課,從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵,學(xué)生沒有休息上廁所,還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng),我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自我在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)以往體育成績(jī)也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。
三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生
都明白應(yīng)當(dāng)講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自我的事要做,沒有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、午時(shí)不加班。午時(shí)晚走去年常有的事,那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè),我在等。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情景下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情景下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情景下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的教師郭定功說過:小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。
總之,要想管理好班級(jí),歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:
1、熱愛班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。
熱愛班級(jí)”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自我當(dāng)教師,而是當(dāng)教育家。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說:“身教最為貴,知行不可分!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,尤其是班主任教師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅僅聽其言,并且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。所以,教師時(shí)刻以自我言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的.品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到,我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的,即學(xué)校、社會(huì)、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任,無形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時(shí),家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情景,同樣需要經(jīng)過學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,學(xué)生來喊我(因?yàn)槲乙幌蜃≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土,小腿上有四個(gè)血洞,還出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情景下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)十分感激,寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上?上耶(dāng)初沒有保存下來,要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生,十分好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì),不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么,他說沒有書,找不到爸媽也不去買,還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多,午時(shí)他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后,門口躺著殘疾的弟弟,門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙,爐子里加滿了煤,蓋子掀開著,窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,桌子上有半張紙,上頭寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚:你們不關(guān)心我不給我買書,我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽---在回來的路上我心境沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生。一個(gè)叫
嚴(yán)曉梁的男生異常臟學(xué)習(xí)也異常差,一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異,沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,除了住的那一間,另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟,脖子成了車軸,我?guī)睫k公室,打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番,說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生:楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----?诒懿诲e(cuò)。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
以上,是我做班主任工作以來,印象最深的一些體會(huì),今日說出來和大家一齊分享,說得不好,請(qǐng)各位班主任教師多多指教。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作。多謝!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
參與班主任管理工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭,不敢自詡是有經(jīng)驗(yàn)的老教師,所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得,并非是經(jīng)驗(yàn)傳授,有淺薄之處還請(qǐng)大家包容指正。今天我分享的主題是《班級(jí)管理中的“三”、“二”、“一”》。
“三”是指“三關(guān)注”,首先要關(guān)注班級(jí)“非正式群體”。在一個(gè)班級(jí)中,有正式群體,就有非正式群體,有正能量,就有負(fù)能量。我們作為班主任,要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。針對(duì)消極群體,可以“擒賊先擒王”,也可以“各個(gè)擊破”,也可以二者兼有,根據(jù)群體的情況靈活使用。(自己舉報(bào)帶手機(jī)事件)我們作為班主任,要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。對(duì)于消極群體,要及時(shí)引導(dǎo),爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化。
其次關(guān)注學(xué)生情緒,學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。抓住學(xué)生的正面情緒,適時(shí)鼓勵(lì),形成良性循環(huán)。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒,了解原因,及時(shí)疏導(dǎo),以免造成突發(fā)事件。(楊金濤當(dāng)物理課代表,馬子俊沉默)
再次,關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向。很多時(shí)候,班級(jí)表面風(fēng)平浪靜,實(shí)則暗潮涌動(dòng),班主任要心思縝密,及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向,切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì)。(周三回家,鬼神之說)
“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)理論,班主任管理工作并不是一成不變的,不斷學(xué)習(xí)新的管理理論、方法和心理學(xué)知識(shí),可以助我們的管理工作一臂之力,提供給我們更多的管理思路,達(dá)到事半功倍的效果。所以,我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號(hào),比如“班主任之友”、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”,公眾號(hào)里推送的很多文章有理論、有實(shí)踐,學(xué)習(xí)性、趣味性都很強(qiáng),是班主任管理成長(zhǎng)的好幫手。(《班主任基本功》、班主任之友等,參加中級(jí)培訓(xùn))。
二是學(xué)習(xí)身邊教師,三人行,必有我?guī)熝。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷。優(yōu)秀的.管理做法,不分新老教師,平時(shí)要做有心人,借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對(duì)學(xué)生問題的處理方法,讓自己快速成長(zhǎng),很多時(shí)候,榜樣就在身邊:今年我的辦公室班主任比較多,從去年開始,我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會(huì)課有時(shí)是在小長(zhǎng)廊進(jìn)行的了,那里環(huán)境好,同學(xué)們坐得很集中,方便溝通和交流,同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離;錢云超老師跟班緊,在學(xué)生問題的處理上及時(shí)、有原則,做到了“恩威并施”;陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人,開學(xué)初的時(shí)候,她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話,了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況,平時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí),對(duì)學(xué)生的詢問也極其詳細(xì);張世芹老師是個(gè)很有想法的、思維開闊的人,她更擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手。小組的分配,以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,這些我都“偷師學(xué)藝”了,也確實(shí)給自己減了負(fù);在我們這些普通又平凡的班主任身上,我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè)!
“一”是指一個(gè)幫手,這個(gè)幫手就是心育員、安全員。初中生越來越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題,心育員和安全員的出現(xiàn),會(huì)成為我們班主任的眼睛,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)情緒、心理異常學(xué)生和安全隱患,為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航。(從指定到爭(zhēng)取全員心育員、安全員,前提是信任、理解和共情)
我相信,我們?cè)谧陌嘀魅蚊總(gè)人都“身懷絕技”,正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé),才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn),也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí)!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位兄弟姐妹們,
大家好!
今天我很榮幸能夠站在這里和大家一起分享一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我來說既是自我反思,自我總結(jié)的過程,也是和大家共一起同探討研究的過程,更是獲得專家點(diǎn)評(píng)意見的過程。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的。然而由于每個(gè)人在處理問題的時(shí)候原則和底線可能會(huì)有較大區(qū)別,因此每個(gè)班帶出來的特色也都各不相同。比如,3班帶出來的兵有我的縮影,而2班帶出來的兵會(huì)有文濤老師的縮影。也正因如此,我們團(tuán)隊(duì)才會(huì)百發(fā)齊放,姹紫嫣紅。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法,與大家一起共勉。
第一,我從開學(xué)第一天,見到他們第一面開始,就和他們保持了一定距離。不管我多么關(guān)心他們,多么表揚(yáng)鼓勵(lì)他們,我都讓他們明白我是以班主任的身份在關(guān)心表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這一點(diǎn)雖然不是最重要的,但卻為他們找準(zhǔn)自己位置奠定了基礎(chǔ)。他們不敢放飛自我,說話做事就不會(huì)任性胡來。至少目前為止,我班沒有出現(xiàn)班級(jí)欺凌的問題。然而我卻知道有幾位同學(xué)是有欺凌和被欺凌的傾向的。平時(shí)會(huì)有意識(shí)地提醒他們注意自己的言行舉止,防止自己成為欺凌旋渦中的主角。
第二,利用邊角料時(shí)間進(jìn)行德育。德育不僅僅是大道理,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們大道理都懂,但仍然做不好自己。因此,我認(rèn)為德運(yùn)存在于我們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)問題之后,及時(shí)處理的每一瞬間。比如班務(wù)管理扣分了,必須要追責(zé)。那么到底是勞動(dòng)委員的責(zé)任還是衛(wèi)生小組成員的責(zé)任,還是班級(jí)同學(xué)的責(zé)任?我第一時(shí)間會(huì)查扣分表,然后參考扣分表找出相應(yīng)人員。再然后盡量利用課后飯后等空余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)責(zé)任確認(rèn),給他們申述的機(jī)會(huì),但是如果不科學(xué)及時(shí)打回,并接受懲罰。如果確認(rèn)是管理系統(tǒng)自帶BUG,我會(huì)帶頭在班上檢討,并修復(fù)這類的BUG。到目前為止,我班出現(xiàn)的BUG已經(jīng)很多,我就不斷地修復(fù),改進(jìn)。但這個(gè)過程并不白費(fèi),因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全,另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理:自己不是完美的,犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀。
第三,也是最重要的一點(diǎn),我時(shí)常會(huì)問自己:我處理問題的原則和底線是否踩到點(diǎn)上,判斷標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)有效。無論是班干部、課代表的選擇,任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)先,我都會(huì)首先設(shè)定一個(gè)我認(rèn)為科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。然后再投入使用的時(shí)候關(guān)注它的效果,如果操作起來有困難或者效果不好,我會(huì)果斷棄用或修改;如果學(xué)生不能理解,我會(huì)及時(shí)補(bǔ)充說明;如果證明效果不錯(cuò),我會(huì)要求班干部也一起執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn)。比如我班的班級(jí)公約。軍訓(xùn)階段,我們啟用的公約是慎思篤行,當(dāng)時(shí)花了很大力氣解釋和舉例,其實(shí)也多虧它,我班軍訓(xùn)階段表現(xiàn)出比較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是后來學(xué)校提出靜敬凈競(jìng)這條標(biāo)準(zhǔn)后,我發(fā)現(xiàn)它的操作性更加可靠,因此在一次班會(huì)課上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng),讓他們自己寫出夢(mèng)想中的`班級(jí)是什么樣的。然后根據(jù)他們寫的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競(jìng)了。這一波操作后,我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過渡,從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思。就這樣他們的公約精神就慢慢建立起來。
當(dāng)然我的做法可能比較傳統(tǒng),效果也不盡如人意,還有很多很需要改進(jìn)打磨的地方。說得不好的地方歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí),我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。時(shí)間有限,分享不僅在今天,也在未來的每分每秒。路還很長(zhǎng),有你們作伴,我相信我們大家都會(huì)越來越好。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師:
大家好!
我是計(jì)算機(jī)組的教師,擔(dān)任13鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,還有很多方面有待提高,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。
對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手:
一、做有“心”的班主任。
在班級(jí)管理中,班主任是班集體的核心人物,他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,班風(fēng)班貌的建立,起著決定性作用。因此,作為班主任要有“心”,細(xì)心的觀察,觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),觀察學(xué)生的思想波動(dòng),并且采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q問題,共建和諧的班集體,其次愛心呵護(hù),關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的`學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時(shí)就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心,但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律,但是他們控制不住自己的行為。越是這樣,我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼,相信他們能做好,讓他們自己看到希望,第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中,每天都會(huì)有不同的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅(jiān)決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,那么學(xué)生的問題就會(huì)少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。
二、做省心的班主任。
在班級(jí)管理中,雖然班主任是班集體的核心人物,但是班主任不是班集體的主角,主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,并且有時(shí)間去備課,安心的上課。
首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班集體中存在那些大的問題,第二步,班長(zhǎng)主持會(huì)議,班主任旁聽,紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會(huì)上,由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。
其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,不但可以提高學(xué)生管理的積極性,還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感,提高管理能力。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在學(xué)生面前建立起了成績(jī),成了班主任的得力助手,為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量,那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟,雖然已經(jīng)小見成效,但是仍然存在很多的不足之處,希望多多指教,讓我們共同提高,謝謝大家
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的機(jī)會(huì),需要說明的是我坐在這里是來學(xué)習(xí)的,和其他老師相比,我的經(jīng)驗(yàn)可能是最少的,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魑抑蛔鲞^大半年的時(shí)間;還有這次的發(fā)言讓我感到很意外,因?yàn)槲沂且粋(gè)不善言談、普通話講得又不標(biāo)準(zhǔn)的人,F(xiàn)在把我所代的班級(jí)和我做班主任半年以來自己的一點(diǎn)感受、認(rèn)識(shí)和大家說說。作為班主任,我們都希望管理好自己的班級(jí),團(tuán)結(jié)有凝聚力;學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想向上。這也是我要說的擺在班主任面前的兩大難題:一是如何把自己的班級(jí)管理好,二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的,班級(jí)管理好,有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng),學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高;學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善,這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),班級(jí)文化的.發(fā)展,也會(huì)有很大的幫助。
現(xiàn)在我就291班的情況和大家說說班級(jí)管理,291班有60名學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度、心理承受能力和對(duì)自己未來人生的期望都不同,有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們?cè)撛趺磳?duì)待這些不同體,這給班級(jí)管理帶來很大難題。對(duì)于這個(gè)問題的處理我說說自己的一點(diǎn)看法,學(xué)生大多十
八、九歲,雖然他們的不同很多,但他們的可塑性很強(qiáng)。做為老師,我們要給他們樹立好榜樣形象,在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會(huì)他們做人,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要,但我認(rèn)為做人更重要,只要學(xué)生學(xué)會(huì)了做人,會(huì)給班級(jí)管理帶來很多益處。愛可以傳遞,心情可以相互感染,用我們的愛感動(dòng)學(xué)生,相信我們也會(huì)的得到學(xué)生的感動(dòng)。291班以前的班主任王銳老師,在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差,仍然堅(jiān)持帶病上課,平時(shí)對(duì)班里的孩子們特別好,用她的心感動(dòng)著學(xué)生,以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑,有的學(xué)生甚至淚流滿面,當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會(huì)被觸動(dòng)的。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體,在這里還要感謝王銳老師,是她給我的工作做了很多鋪墊。在班級(jí)管理中會(huì)遇到一種很普遍的現(xiàn)象,作為老師,深知教書育人的本職。而作為學(xué)生的很多孩子,他們來學(xué)校不知道要做什么,學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛場(chǎng)所,相信我們的老師們都有同感吧!這給班級(jí)管理帶來很多麻煩,加大了班級(jí)管理難度。上課胡思亂想,下課往外面跑,更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生,還有由情感問題引發(fā)的其他重大事件,是班主任一定要留心處理好的問題。而對(duì)于這一類型問題又是隱藏較深隱患
較大的,學(xué)校重視,班主任更不能掉以輕心,以防悲劇的發(fā)生。
對(duì)于學(xué)習(xí),就291班的情況我簡(jiǎn)單的說說,291班屬于重點(diǎn)班,一開始我對(duì)291的定位是半重點(diǎn)半普通,因?yàn)樘亻L(zhǎng)生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291,直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右,他們的基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,對(duì)學(xué)習(xí)失去希望,沒了夢(mèng)想……,這一系列的問題一直是困擾我的難題,相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧,如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來?還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開始學(xué)習(xí)的,應(yīng)屆高考差本科線100多分,經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)上了本科。曾經(jīng)的我玩過學(xué)過失敗過成功過,累過苦過,成功了,所以我經(jīng)常會(huì)想起一句話——付出總有回報(bào)!現(xiàn)在看著學(xué)生總能會(huì)想起自己的過去,我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生,有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào)、周會(huì)時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來激發(fā)學(xué)生的斗志,去喚醒他們的夢(mèng)想。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺得特別重要,對(duì)于文科班的學(xué)生來說背的東西比較多,語文、英語、歷史、政治、地理,而學(xué)生每天的背書時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí)。高中時(shí)候的我背書的時(shí)間比較長(zhǎng),我也一直要求學(xué)生們?cè)缙穑M量的延長(zhǎng)背書時(shí)間,甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書上面,通過日常的積累,效果可能會(huì)顯示出來。早上長(zhǎng)時(shí)間的背書晚上練習(xí)做題也成了我對(duì)學(xué)生的一種要求。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升,希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。
以上是我的一些感受、做法和困惑,謝謝各位老師。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好!
小學(xué)班主任教育的對(duì)象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作,做好班級(jí)管理呢?我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。親近學(xué)生,樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,做他們的知心姐姐朋友,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生,從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的'文化層次;要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是需要特別注意的學(xué)生,等等。
班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):
一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干樹立威信;
二要鼓勵(lì)班干大膽工作,在教給他們工作方法的同時(shí),更要嚴(yán)格要求班干在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;
三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;
四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核,對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。建立健全表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個(gè),那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
所以,建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。比如,我在班級(jí)建立了一套表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:
一是精神獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,給予加分表揚(yáng),特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的,提拔當(dāng)小組長(zhǎng);原來是小組長(zhǎng)的,提拔進(jìn)班委)。
二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等,錢雖不多,卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。
要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力使今后的工作更加完善。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先,感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);感謝今天在座的各位老師,犧牲寶貴時(shí)間靜心聽我發(fā)言。今天,我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師,革新班級(jí)管理》。
一、什么是合格教師
按照我原來的理解,所謂“合格教師”,就是師德沒問題,把教書當(dāng)工作干,能教出好成績(jī)的老師,F(xiàn)在想想,要真正達(dá)到“合格教師”,其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。特別是剛剛工作的新老師,需要一個(gè)成長(zhǎng)的過程。
“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說法,我的理解,新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面:
首先,合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。以前我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,F(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展,知識(shí)更新之快前所未有,僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要及時(shí)更換,才不會(huì)腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”,與書為伴,跟著時(shí)代的節(jié)拍,走在時(shí)代前沿,讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液,幫我們更新營養(yǎng),這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。
其次,合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問題是一個(gè)不可忽視的問題。很難想象一個(gè)心理有問題的老師會(huì)教出合格學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明,有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重,合作精神差,給學(xué)生和學(xué)校帶來了不良影響。
第三,合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬牛蛇@些人才從哪里來?唐朝的韓愈在《師說》中曾說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!逼渲,“傳道”即傳授道德觀念,也就是我們時(shí)下所說的“思想教育”。沒有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下,有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育,或者只停留在口頭上,或者停留于紙面中,或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之,沒有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康。我們應(yīng)該樹立三種精神:終身從教的獻(xiàn)身精神,認(rèn)真執(zhí)教的.敬業(yè)精神,愛生如子的園丁精神。
二、如何成為“合格教師”
我想從三個(gè)方面來講:一是確定目標(biāo),二是勤奮努力,三是堅(jiān)持不懈。
1、確定目標(biāo)
目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界,也可以理解為志向、理想和夢(mèng)想。古語云:“志不立,天下無可成之事!币粋(gè)人沒有目標(biāo),就像一艘輪船沒有舵手一樣,不可能到達(dá)成功的彼岸。目標(biāo)可以有大有小,成功也可以有大有小。但只要是有所追求,就必須先確立明確的目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭,成績(jī)就是噴泉的高度。
我們敬愛的周總理在讀書時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向,最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師,也不能沒有目標(biāo)。自己不能成為偉人,但我們可以盡自己的力量,為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋,間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。
2、勤奮努力
有了目標(biāo),如果不付出努力,目標(biāo)也會(huì)成為泡影。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),必須經(jīng)過勤奮努力。高爾基說:天才出于勤奮。韓愈說:業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。華羅庚認(rèn)為:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。
放眼古今中外,因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳。美國前國務(wù)卿賴斯,是繼奧爾布賴特之后美國歷史上第二位女國務(wù)卿。短短20多年,賴斯就從一個(gè)備受歧視的黑人女孩成為著名外交官,奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。當(dāng)有人問她成功的秘訣時(shí),她說:“因?yàn)槲腋冻隽税吮兜男羷!崩蠋焸,有耕耘才有收獲。當(dāng)我們與成功無緣時(shí),無需怨天尤人,不妨先問問自己:我是否付出了“八倍的辛勞”?
李xx,我們都比較熟悉,他是“四川省中學(xué)語文特級(jí)教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”,享受成都市人民政府專家特殊津貼,XX年被提名為“全國十杰教師”,被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”,現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西,經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖鞯刈鰣?bào)告,還堅(jiān)持讀書與寫作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車上度過。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi),他一般要讀書,利用筆記本電腦寫文章,在飛機(jī)將要降落時(shí),再讀書。多年來,他在飛機(jī)上都是這樣度過的:讀書——寫作——讀書。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ,方便做事。大多是讀書或用電腦寫文章、做ppt。魯迅先生曾說:時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的。李xx的做法和成績(jī)正印證了這句名言:
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位老師:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任,工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯,我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠,有很多地方還有待提高。所以,我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位同仁共勉吧!
我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂的班主任 ——“生本”中的班級(jí)管理淺見》。我理解的“生本”:以學(xué)生為本,以生活為本,以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任,首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你,尊重你,才會(huì)愿意去聽你。反之,要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,你首先得具備班主任的素質(zhì)。我將從班級(jí)為家的思想 ,班級(jí)文化 ,學(xué)會(huì)借力 ,班級(jí)精細(xì)化管理 ,案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來談我的班級(jí)管理。
一、班級(jí)為家的思想
1、營造“家”的氛圍
一個(gè)班就是一個(gè)大集體,如同一個(gè)溫馨的家,那么班主任就是學(xué)生健康
成長(zhǎng)的引路人,給學(xué)生營造“家”的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、 一起奮斗、一起收獲 。案例:《端杯熱水,溫暖人心》
2、 以身作則、示范引路。
學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。 什么樣的班主任,教出什么樣學(xué)生 。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則,要求學(xué)生做到的首先自己得做到。
3、親近孩子,寬容孩子
能容忍他們犯錯(cuò),能正確地看待他們的錯(cuò)誤,能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo),能給他們改過的機(jī)會(huì),但要把握好“度”。 學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),不要“真生氣” 。這里送給全體老師一首 《莫生氣歌》 人生就像一場(chǎng)戲 因?yàn)橛芯壊畔嗑?相扶到老不容易 是否更該去珍惜 為了小事發(fā)脾氣 回頭想想又何必 別人生氣我不氣 , 氣出病來無人替 我若氣死誰如意 況且傷神又費(fèi)力 鄰居親朋不要比 兒孫瑣事由它去 吃苦享樂在一起 神仙羨慕好伴侶 。
二 、班級(jí)文化
班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。 1、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo):
自我管理,二、一少年,快樂成長(zhǎng)。是本班的中心定位!白约汗芾碜约,民主管理班級(jí)”。本學(xué)期班級(jí)自主管理的`目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”,即:在班級(jí)自主管理中一人一崗,人人有崗,每人都能用
心做好每一件事。如:課堂認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言;每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀(jì)律;能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí);講究衛(wèi)生等等。
2、 班級(jí)文化建設(shè)的制定原則:
培養(yǎng)習(xí)慣入手,循序漸進(jìn),逐步提高要求。
3、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案:
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè):教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”
教室布置:
。1).布置壁報(bào)
A公告欄(黑板右邊墻壁):粘貼課程表、值日表、班干部表。
B班星閃爍(教室右墻):①評(píng)比臺(tái):主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示。②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái):班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。
C榜上有名(教室后右墻壁):給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),張貼他們的美術(shù)作品。
。2).設(shè)立圖書角。教室后一個(gè)書柜,辦成流動(dòng)圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書,放在窗臺(tái)上。每天作業(yè)后,或者課間,讓同學(xué)們自由選擇閱讀。
。3)植物角:教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來的各種盆栽。
班級(jí)精神文化建設(shè):
。1)、班 風(fēng):團(tuán)結(jié)合作,文明守紀(jì),快樂學(xué)習(xí)。
。2)、班 訓(xùn):我快樂 我學(xué)習(xí) 我成長(zhǎng)
(3)、學(xué) 風(fēng):勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問、向上
。4)、班級(jí)公約: 團(tuán)結(jié)友愛 文明知禮
放飛想象 張揚(yáng)個(gè)性
善于創(chuàng)新 健康成長(zhǎng)
。5)、班級(jí)制度:遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。 尊敬師長(zhǎng),同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。④平時(shí)注意保持教室整潔,認(rèn)真做好值日工作。⑤上課時(shí),做到會(huì)認(rèn)真傾聽,會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。⑥獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠信。⑦離開教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。⑧集體活動(dòng)聽從安排,積極參加,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)光。 三、學(xué)會(huì)借力
調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,為這個(gè)班級(jí)服務(wù),每個(gè)老師、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手,因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)!
1、班主任與家長(zhǎng)溝通
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長(zhǎng)打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng),讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長(zhǎng)打來電話時(shí),我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn):
。1)知已知彼、百戰(zhàn)不殆
。2)擅于利用多種溝通方式和渠道
。3)不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題,才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系
2、培養(yǎng)班主任助理——班干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長(zhǎng)、
副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。
3、建立互助關(guān)系
(1)老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書、學(xué)會(huì)管理班級(jí)
(2)感謝差生,感謝給你“惹麻煩”的人,是他們讓你見多識(shí)廣,是他們成就了你為“名師”
。3)堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手,每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手,與學(xué)生和諧相處
四、班級(jí)精細(xì)化管理
魏書生說過: 人人有事干, 事事有人干 。凡是普通學(xué)生能干的事,班委不要干;凡是班委能干的事,班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事,班主任堅(jiān)決不干!沒有沒人干的事,也沒有沒事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。(具體分工詳見幻燈片)此外我還把班級(jí)的作息時(shí)間表細(xì)化(詳見幻燈片)
五、案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流
案例:1、請(qǐng)假問題
由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校,因此總有一部分學(xué)生不愛上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求,我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話,事假要看具體情況給予給假。如不按要求一律按曠課處理。
2、作業(yè)問題
每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè)。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員,明確分工,責(zé)任到人。
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