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老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。現(xiàn)如今,在很多情況下我們需要用到演講稿,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編收集整理的老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
我是七年級(jí)七班的沙菲亞。我今天演講的題目是《愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)》。
翻開(kāi)人生的畫(huà)卷,我們走到了今天。在集美中學(xué),我們?cè)谝黄鹆!我們?jiàn)過(guò)!我們認(rèn)識(shí)!同學(xué)們,愛(ài)我們的學(xué)校!
看:我們
的教學(xué)大樓,寬敞明亮!我們的廣場(chǎng),平整潔凈!我們的花園,香氣怡人!我們即將落成的宿舍樓,舒適溫馨!我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,綠樹(shù)成蔭、花香四溢,進(jìn)入校園,就像走進(jìn)花園,讓人們心情無(wú)比舒暢。
我們的學(xué)校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。我校如今有21個(gè)教學(xué)班,1300多位學(xué)生,100多位教師,教育教學(xué)質(zhì)量位居全市前茅,學(xué)校向高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生,我校已經(jīng)成為培養(yǎng)人才的基地。我校的學(xué)生具有勇于拼搏、樂(lè)觀進(jìn)取的品質(zhì),這是學(xué)校多年來(lái)形成的優(yōu)—良傳統(tǒng),也—是我們集美辦學(xué)特色的積淀!我相信,這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承,可以得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,就像源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的江河一樣,生生不息!在全體師生的共同努力下,我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
同學(xué)們,愛(ài)我們的老師吧!我們的老師,具有淵博的知識(shí),他們勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),我們的老師愛(ài)崗敬業(yè),勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法。我們的老師在業(yè)務(wù)方面精益求精,具有較高的教學(xué)能力和水平。我們不少學(xué)科的成績(jī)一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師
關(guān)心我們的`健康和安全,關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,我們的老師真誠(chéng)的希望我們快樂(lè)、健康、成長(zhǎng)、成才。老師愛(ài)我們,就像關(guān)心疼愛(ài)自己的孩子、關(guān)心疼愛(ài)自己的弟弟、妹妹。我們的老師長(zhǎng)年默默耕耘在三尺講臺(tái),不計(jì)個(gè)人的名利和得失。我們的老師就是紅燭,他們?nèi)紵俗约,照亮我們?/p>
同學(xué)們,我們是幸運(yùn)的!在這里我代表大家由衷地說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!老師,我們愛(ài)您!”同學(xué)們,愛(ài)我們的同學(xué)吧!我們來(lái)自四面八方,我們相聚在一起,這是一種緣分。同學(xué)之情猶如手足。我們?cè)谶@里共同成長(zhǎng),共度人生最純真、最無(wú)邪的青春時(shí)光!在這個(gè)大家庭里,我們是好同學(xué),好伙伴,好朋友,我們更是兄弟姐妹!我們互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)。我們的友誼是真誠(chéng)無(wú)私的,我們的胸懷是寬廣美麗的。
我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要愛(ài)惜自己,有意義的過(guò)好每一天。請(qǐng)記。何覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人!
今天,我們相聚在集美這個(gè)溫暖的大家庭里,學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),讓我們深為自己是集美的一員而自豪;“今日我以集美為榮”,“明日我要集美以我為傲”!如果說(shuō)我的童年就像一串貝殼,那么我在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里,我學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了求知。我愛(ài)我的學(xué)校,因?yàn)樗I(lǐng)我快—樂(lè)—成—長(zhǎng)!我愛(ài)我的老師,因?yàn)樗麄冎笇?dǎo)我走向成才!我愛(ài)我們同學(xué),因?yàn)樗麄儙椭易呦虺墒欤?/p>
謝謝大家!
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿2
親愛(ài)的徐老師:
世間有許許多多值得謳歌的人,但是使我最感動(dòng)的還要數(shù)我的老師!
人們都說(shuō):“在學(xué)校中老師就是我們的另一個(gè)家的衣食父母”,當(dāng)了您兩年的學(xué)生了,時(shí)光易逝,想留也留不住,時(shí)光如白駒過(guò)隙一樣穿行在歷史的長(zhǎng)河中,一轉(zhuǎn)眼我們就要告別老師離開(kāi)母校了。但是您那音容笑貌依然縈繞于心,因?yàn)槟鸁o(wú)私純潔的心占據(jù)了我們的心靈。
您如春天,染綠了世界。用自己的力量使萬(wàn)物蘇醒,此刻百花爭(zhēng)艷,您卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土之中。徐老師您正是我們心田的`一場(chǎng)春雨,您用自己的力量去感化我們,正如在人生道路中一塊閃閃的路標(biāo),自己頂著狂風(fēng)暴雨而去指引我們走上正路,回頭看您一眼,您卻無(wú)聲無(wú)息的消失在大風(fēng)之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師。
這個(gè)老師就是徐老師,這就是在校園中的扶我們?cè)谌松缆飞掀鸩降哪赣H。我們的“母親”對(duì)我們有著無(wú)微不至的關(guān)心。徐老師的關(guān)心包含了她的汗水于嚴(yán)格,眼神里的嚴(yán)肅和和藹。
記得有一次坐在我前面一個(gè)叫丁盛的同學(xué)沒(méi)有買《一課三練》因?yàn)槭俏覀冏约嘿?gòu)買的沒(méi)想到竟有很大一部分同學(xué)都賣了真是出乎意料的,徐老師您為了使丁盛同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛。因?yàn)槿嗟娜硕假I了,所以就把他當(dāng)成了作業(yè)第二天您布置了,誰(shuí)知道丁盛沒(méi)有拿,下課了您并沒(méi)有責(zé)怪丁盛,只是十分傷心,上課了,老師只用溫和的眼神看了看丁盛,此時(shí)的他眼里充滿了淚水,后來(lái)他的成績(jī)便十分快的上升了第一次考95分呀·······。
關(guān)愛(ài)的事還有許多許多,但我心中的徐老師是飽含激情的,是無(wú)私的,是神圣的。
徐老師,您雖沒(méi)有流星的無(wú)比絢爛但有流星的永恒;您雖沒(méi)有太陽(yáng)的光芒萬(wàn)丈但有太陽(yáng)的飽含激情;您雖沒(méi)有天使的翅膀但有天使的無(wú)私,您沒(méi)有佛的神奇但有佛的神圣。
祝您:青春永駐、工作順利
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿3
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助,表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄。五年?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段,五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì),不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了?借這次階段性測(cè)驗(yàn),我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
第一方面:向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況:
兩個(gè)半月以來(lái),整體來(lái)看,大部分學(xué)生進(jìn)步都很大,特別是搬上樓上以來(lái),大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,比如:在每周的紅旗班評(píng)比中,都努力地為班級(jí)加分;每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。
當(dāng)然,我們也看到不足的地方還很多,比如:早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí),必須得老師看著才可以,部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正,完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí),靠老師再三催促,課堂上自我約束能力差,精神溜號(hào),搞小動(dòng)作,提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真,正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà),甚至不完成。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè),我來(lái)說(shuō)一下這次的數(shù)學(xué)卷,這次試卷的題目計(jì)算量比較大,而且是計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的題目,也就是說(shuō)這次試卷超出期中檢測(cè)的難度,而且考試的范圍較廣。這只是一個(gè)方面,另一方面的原因是孩子也沒(méi)那考試當(dāng)回事,做題粗心大意。三是練習(xí)力度不夠,計(jì)算題方法學(xué)會(huì)了,正確率是靠練習(xí)得來(lái)的,練習(xí)除了課上僅有的時(shí)間外,只能靠家庭作業(yè)補(bǔ)充,但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好,這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)協(xié)助老師完成的。
第三方面:與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流
1、你是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)?
有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū),反映的家長(zhǎng)很多,我知道,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,都非常的溺愛(ài)孩子,事事都順著他,使他養(yǎng)成以自我為中心,自私的人,我想,你肯定不希望這樣,所以我想告訴你們一句話,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的獎(jiǎng)罰制度,培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
2、孩子動(dòng)作慢,怎么辦?
首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就不加以引導(dǎo),這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的`責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心的。
各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果,督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué),成天看電視,作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕,這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然,家長(zhǎng)的管理要適當(dāng),不能太嚴(yán)也不能不管,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,,每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。
6、控制孩子的零用錢,要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃,不挑吃穿,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方,最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管,與父母自己管,完全不一樣。賺錢為孩子,但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要,賺錢只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題,而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。
7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力。
我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了,期望我們的家長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑,真正幫助我們的孩子跑起來(lái)……
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿4
時(shí)間過(guò)得真快,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。明白了,即將離開(kāi)母校,但能在乎。老師的關(guān)心,她是一個(gè)品德高尚的人,對(duì)待同學(xué)就像對(duì)待自己的孩子,而你總是像蠟燭一樣燃燒自己,照亮我們。老師把一切都獻(xiàn)給了我們,教我們做人,教我們讀書(shū),教我們玩游戲,教我們很多很多…
多少個(gè)死夜,你還在一個(gè)人批改我們的.作業(yè),直到作業(yè)寫(xiě)完!你這么關(guān)心我們。天氣變冷了。當(dāng)你看到一些學(xué)生穿著單薄的衣服時(shí),你馬上走過(guò)去問(wèn):“孩子,你冷嗎?”要不要穿老師的?“你的話溫暖了我們的心!老師,你為我們做了太多無(wú)私的事,可你呢?但是你忘記了你的健康。
我記得有一次,你中午給我們上課的時(shí)候,我們每個(gè)同學(xué)都很擔(dān)心你,因?yàn)槟愀忻傲。但你還是來(lái)了,堅(jiān)持給我們上課。我想對(duì)你說(shuō):“謝謝你,老師!。(請(qǐng)注意身體)
小學(xué)生活即將結(jié)束,我們將步入初中新的殿堂,這意味著我們將接觸更多的老師,但無(wú)論何時(shí)何地,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,在小學(xué),有一個(gè)老師讓我們用汗水學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我崇拜偉人名人,但更渴望把我的尊敬和贊美獻(xiàn)給一個(gè)普通人畢老師——。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是——《用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈》。
在我記憶中,有這樣一句話:“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡,這力量就是——愛(ài)!
愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種,愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔,愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題,愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望。
每當(dāng)提起愛(ài),我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得剛來(lái)德強(qiáng)時(shí),教過(guò)一個(gè)小女孩,現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了,想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不容易啊!她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭,哭了一、兩個(gè)月,摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事。為了能留住這個(gè)孩子,我們使出渾身解術(shù),她也不買你的帳。有一天,她竟哭著說(shuō):“老師,我爸媽是我親身父母啊!蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝!”她“噗”的一笑,又很有節(jié)奏的哭了起來(lái),我真的'很心疼孩子,好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭,沒(méi)招了!我索性說(shuō)了一聲:“完了,氣死我了。”就趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái),一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:“老師,我的好老師,你可別死!我再也不哭了!碧(yáng)出來(lái)了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的,孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我,表達(dá)她的誠(chéng)意,讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞,從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。
女孩的例子,充分說(shuō)明一點(diǎn),是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。而照顧病中的肖揚(yáng),卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛(ài)。
那天,病中的孩子拽著我,哭著要和我回家?粗@個(gè)管保姆叫“媽”的孩子,那痛苦無(wú)助的眼神,又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓?jiān)诖驳哪棠,我下了決心,滿足了孩子。然而晚上,孩子的癥狀加重了,連拉帶吐,樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o(wú)主了,家里只有我和孩子,怎么辦?怎么辦?我哭的心都有了。安頓好孩子,從七樓跑下來(lái),頂著寒風(fēng),我深一腳淺一腳的去請(qǐng)醫(yī)求藥,心里不免懊悔,萬(wàn)一孩子有事,你說(shuō),我不是自找麻煩嗎?我守在孩子的床前,默默祈禱,好容易孩子不鬧了,我反而更擔(dān)心了,一會(huì)試試鼻息,叫一聲“揚(yáng)揚(yáng)”;一會(huì)摸摸心口,喊一聲“揚(yáng)揚(yáng)”,真擔(dān)心孩子會(huì)沒(méi)有氣。我的心懸著、揪著,直到凌晨孩子從睡夢(mèng)中醒來(lái)。第二天下課,孩子要吃火腿腸,我連跑帶顛跑到小賣店,沒(méi)有。我不甘心,跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子,我禁不住流淚了。突然有一天,他神秘的問(wèn)我:“鄧?yán)蠋,你想要一個(gè)兒子嗎?”“想!蔽以捯怀隹,他就喊了一聲“媽”,那一刻,我幸福得快被融化了。
最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護(hù)患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護(hù)理,我們幾個(gè)老師求醫(yī)問(wèn)藥,端屎端尿,洗衣擦身。直到她媽媽匆匆趕來(lái),醫(yī)生才知道,由衷地說(shuō):“德強(qiáng)的老師真好!”的確,在德強(qiáng),哪位老師都會(huì)有幾部這樣愛(ài)的曲子,與這樣的老師們一起工作,我感覺(jué)辛苦并快樂(lè)著,雖然我們的成績(jī)還不夠突出,但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水,掩蓋不了老師們的無(wú)私奉獻(xiàn),這一切,會(huì)珍藏在孩子的生命記憶里。
每到假期,我班都會(huì)有孩子因家長(zhǎng)不能來(lái)接而留下來(lái)的。作為班任,我總是主動(dòng)把他們領(lǐng)回家,照顧他們的衣食住行。04年元旦,我們班王文罡因和家長(zhǎng)慪氣,堅(jiān)持留在學(xué)校,我尊重了孩子的意見(jiàn)。說(shuō)心里話,我人回來(lái),心卻沒(méi)跟回來(lái),一整天都坐臥不寧,直到給孩子買了兩大袋好吃的送去,心里才安然。愛(ài)好讓人牽腸掛肚。有一段時(shí)間,為了給后進(jìn)生補(bǔ)課,我常常顧不上吃飯,這被孩子悄悄看在眼里。一天,一個(gè)孩子從食堂拿回一個(gè)饅頭,氣喘吁吁跑回來(lái);接著,一個(gè)孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前?粗⒆犹煺鏌o(wú)邪的小臉,看著饅頭上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!
試想,教師從事的是教書(shū)育人的職業(yè),假若教師本身不具備現(xiàn)代人格,那么培養(yǎng)出來(lái)的下一代就可想而知了。說(shuō)真的,小學(xué)培育我們的教師,卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌,他們的坎坷人生,他們的敬業(yè)精神,他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他們永遠(yuǎn)是激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)的力量。我想,教師愛(ài)學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生,讓更多的孩子從中感受到殷切的期望,體驗(yàn)成功的喜悅,獲取向上的動(dòng)力。以前,孩子小,多少有一些放不開(kāi)手,總有點(diǎn)越殂代皰之嫌,經(jīng)過(guò)反思之后,我嘗試著放手,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我驚異的發(fā)現(xiàn):原來(lái)我的孩子真不簡(jiǎn)單吶!以前開(kāi)班會(huì),都會(huì)把我忙得像個(gè)陀螺似的,可效果不是很明顯。可現(xiàn)在不同了,從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務(wù),直到串聯(lián)詞的編寫(xiě)。我只需把把關(guān),就可以分享他們的勞動(dòng)成果了。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿6
自從四年級(jí)閻老師教我們以后,也就是開(kāi)始以高效課堂的模式上課后,我便愛(ài)上了高效課堂這樣的學(xué)習(xí)模式,也被閻老師奇特的教學(xué)方式吸引了。
閻老師給我們上的每一堂課,我們都記憶深刻。我最喜愛(ài)的就是上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)上的的那堂課,我到現(xiàn)在想起來(lái)還記憶猶新。
上學(xué)期期末的`一天,我們開(kāi)始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。我們正等著閻老師給我們分配學(xué)習(xí)任務(wù),沒(méi)想到閻老師對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們自己分配學(xué)習(xí)任務(wù)!蔽覀儺惪谕暤亍鞍!”了一聲。我的心里直犯嘀咕: 我們自己怎么分配學(xué)習(xí)任務(wù)呀?這時(shí),閻老師提醒我們:“同學(xué)們可以通過(guò)復(fù)習(xí)課后習(xí)題來(lái)分配學(xué)習(xí)任務(wù)。”我們恍然大悟,于是便你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始討論起來(lái)。二十分鐘后,我們都準(zhǔn)備好了。這時(shí) ,閻老師對(duì)我們說(shuō);“請(qǐng)同學(xué)們自己講課,由你們來(lái)當(dāng)老師。”頓時(shí),大家又不知所措起來(lái),幸虧班長(zhǎng)及時(shí)站出來(lái)解圍,才使得課堂又恢復(fù)正常。我們小組的展示也很順利。這堂課上大家爭(zhēng)先恐后地當(dāng) 了一回老師,上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
閻老師的課堂教學(xué)方式真是太獨(dú)特了,不僅改變了以往千篇一律的教學(xué)模式,大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭,而且我們還很享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。獨(dú)特的教學(xué)模式提高了我們學(xué)習(xí)的效率。從四年級(jí)開(kāi)始,我 們的座位,由原來(lái)一排一排的改成了“T”字型排列,大家面對(duì)面討論起來(lái)很方便。教室里的黑板也有了很大改變,不再是只有前面一塊黑板,而是四面墻上都是黑板,不論你面朝哪里都可以看見(jiàn)黑板上 寫(xiě)的題。大家說(shuō),這樣的教學(xué)模式是不是很奇特?
通過(guò)兩年多高效課堂模式的學(xué)習(xí),我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。我不僅喜歡這樣的語(yǔ)文課,更喜歡給我們上課的閻老師。敬愛(ài)的閻老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求,而且在各個(gè)方面都對(duì)我們無(wú)微不至地關(guān) 心。閻老師的優(yōu)點(diǎn)真是數(shù)不勝數(shù),他是我們最喜愛(ài)的老師,我們都很敬佩他。在這六年級(jí)最后的時(shí)光里,我們都很珍惜跟閻老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后,讓我們?yōu)殚惱蠋熕蜕献钫鎿吹母兄x—“閻老師 ,您辛苦了!”
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿7
尊敬的各位老師:
大家好!我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生》。
疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè),就是教師。溫家寶總理說(shuō):“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育?梢哉f(shuō),老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生”。是的,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛(ài)為師德之本,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的合格教師。
一、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師,對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生,我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣,孩子們才會(huì)敞開(kāi)心扉認(rèn)同你,快樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛(ài)的`細(xì)膩和多樣,沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比,特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國(guó)家,多樣化的師愛(ài),潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。盡管有的同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn),但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生漸漸地來(lái)到了我的身邊,開(kāi)始主動(dòng)講話了。我認(rèn)為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。在課下,我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來(lái)渡過(guò)難關(guān),享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,一個(gè)平易近人的人,一個(gè)可以信賴的人。
二、用真心去感化學(xué)生
師愛(ài)還必須要有耐心,這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。學(xué)困生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)困生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),會(huì)獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找學(xué)困生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng),讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。我們班有一位學(xué)生,經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極,于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員,以作班干部來(lái)樹(shù)立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天的清潔掃除,都主動(dòng)留下來(lái)管理,并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下,班上的衛(wèi)生搞得很好。我常利用課余時(shí)間耐心地輔導(dǎo),鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。
三、用行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生
教師必須以身作則,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,以良好的形象做好學(xué)生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,教師本人也應(yīng)該做到,要充分展現(xiàn)教師在各個(gè)方面的素質(zhì),用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行動(dòng),還要有愛(ài)的能力和愛(ài)的藝術(shù),把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去,用教師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的熱情。
愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力,師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛(ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子,以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門,不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
我的演講完了,謝謝大家!
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿8
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句詩(shī)形象生動(dòng)地說(shuō)明了老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是啊,夜間,是誰(shuí)在燈光下批改作業(yè)?白天,是誰(shuí)即使是感冒了卻仍然堅(jiān)持工作?老師每時(shí)每刻都在燃燒著自己,是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍(lán)的天空啊!
我們從無(wú)知少年一步步長(zhǎng)大,這是誰(shuí)的功勞?我們從呀呀學(xué)語(yǔ)到滿口的詩(shī)詞華章,這又是誰(shuí)的功勞?是的,還是老師。他讓我們從懵懂無(wú)知到知識(shí)充實(shí),最后讓我們成功地邁出了校園,踏上了自己的人生旅途。
還記得5.12大地震嗎?有多少學(xué)生是被老師護(hù)住才保全生命的!人民教師譚千秋用自己的血肉之軀守護(hù)住了身下的四名學(xué)生,這是多么感人的一幕啊!老師,把光明留給了我們,把一生都奉獻(xiàn)給了我們,而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失,直到干完自己應(yīng)干的工作,才驀然的離開(kāi)。他們除了白天,什么也沒(méi)有帶走,卻留下了一地的知識(shí)。
當(dāng)我們?yōu)槲覀兊母改付松弦槐钑r(shí),我們應(yīng)該也想到其實(shí)我們也應(yīng)該給我們親愛(ài)的老師獻(xiàn)上一杯茶啊!是的,我們不要忘了,我們身后還有為我們默默奉獻(xiàn)著恩師啊!
一顆感恩的`心,一份真誠(chéng)的心,一些實(shí)在的行動(dòng),都是我們應(yīng)該為感恩老師而去做的。讓我們行動(dòng)起來(lái),以自己的優(yōu)異成績(jī)來(lái)感恩老師吧!
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿9
千百年來(lái),人們一直把老師比作春蠶和蠟燭,在老師的嘔心瀝血無(wú)私的奉獻(xiàn)和循循善誘中,使許多祖國(guó)的花朵最后成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才。
有人說(shuō),老師是琴手,能撥動(dòng)學(xué)生大腦的每根弦;還有人說(shuō),老師是導(dǎo)游,能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國(guó)的大江南北;而我卻認(rèn)為,老師是一本書(shū),一本看似普通的書(shū)卻內(nèi)容豐富的書(shū)。
我感恩我的老師,因?yàn)槔蠋煵粌H用知識(shí)的雨露滋潤(rùn)了我,并且還用濃濃的師愛(ài)一直伴隨我成長(zhǎng)。
記得剛上小學(xué)時(shí),我對(duì)學(xué)校的一切都很陌生。我懷著既新奇又緊張的心情走進(jìn)教室,上課一直不能專心聽(tīng)講,是老師您用和藹笑容和溫和的話語(yǔ)吸引了我。您站在講臺(tái)上,手里拿著粉筆在黑板上吱吱喳喳寫(xiě)著,嘴里還邊解講著重點(diǎn)和難點(diǎn),粉筆劃出的聲音和您溫和的聲音合成了快樂(lè)的音符,奏出了美妙的'樂(lè)章,讓我聽(tīng)得如癡如醉。
親愛(ài)的老師,在那落葉紛飛的時(shí)節(jié),我們這群迷茫的孩子,走進(jìn)了校園,當(dāng)我們第一次面對(duì)課本,那上面密密麻麻的字眼,帶給我們的不是知識(shí),而是無(wú)窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音,讓我們以快樂(lè)的心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上,那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識(shí),敘述給我們聽(tīng),讓課堂充滿了樂(lè)趣,帶給我們無(wú)限的想象。老師從不向別人傾訴自己的辛苦,但他們默默地培育了一代代的國(guó)家棟梁,自己的勞動(dòng)成果布滿天下。真是應(yīng)了那句話——“桃李滿天下”。
在最后,我和所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿10
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是xx班的xx,我演講的題目是《老師,謝謝您》。
花兒感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育他成長(zhǎng),雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔,老師我感謝您,因?yàn)槟粌H教我們知識(shí)還教我們?cè)S多做人的道理。
本學(xué)期開(kāi)始時(shí),我們每個(gè)人都要選擇參加一項(xiàng)興趣活動(dòng)。我選擇了輪滑。學(xué)習(xí)輪滑就要有輪滑鞋和各種護(hù)具。正式學(xué)習(xí)時(shí),我并沒(méi)有帶這些東西,董老師問(wèn)我?guī)記](méi)?我忐忑不安的告訴董老師:媽媽這周給我去買了,要下周才能帶。董老師也沒(méi)說(shuō)什么,還借了一雙輪滑鞋給我,讓我能夠跟上練習(xí)進(jìn)度。興趣活動(dòng)結(jié)束后易老師叫住了我,讓我進(jìn)她的辦公室。到辦公室后,老師問(wèn):“為什么沒(méi)帶鞋子?”我把給董老師說(shuō)的話再說(shuō)一遍給易老師聽(tīng)。易老師顯然生氣了。又問(wèn)了一遍:“為什么沒(méi)帶鞋子”,接著還說(shuō)了一句:“我剛剛給xx媽打電話了”我知道瞞不住了,于是小心翼翼地說(shuō)道:“媽媽沒(méi)同意給我買鞋子”。老師聽(tīng)了又說(shuō)道:“那你為什么不說(shuō)實(shí)話?”我告訴老師我想這周再去說(shuō)服媽媽給我買鞋子。老師接著問(wèn)道:“如果媽媽還是不同意,你下周又準(zhǔn)備怎么辦”我沉默了。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“當(dāng)你說(shuō)一句謊話后會(huì)要用更多的謊話圓回來(lái),最后就成了一個(gè)滿嘴謊言的人。所以遇到任何事都應(yīng)該想辦法解決,而不是說(shuō)謊”我臉紅著低下了頭,不知道怎么辦。老師又問(wèn):“你是不是特別想學(xué)輪滑?”我堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭。老師說(shuō):“那我們現(xiàn)在一起來(lái)想辦法解決問(wèn)題”老師又給媽媽打了個(gè)電話,問(wèn)明原因:媽媽是因?yàn)閾?dān)心安全問(wèn)題才不希望我學(xué)的。于是易老師又找了董老師問(wèn)了我這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況,董老師覺(jué)得我是可以學(xué)習(xí)的,易老師馬上給媽媽打電話溝通,并說(shuō)明只要做好安全措施,就能學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)老師溝通媽媽同意了我學(xué)輪滑,并在第二周給我買了輪滑鞋和護(hù)具。拿到這些的時(shí)候,我開(kāi)心極了。您不僅讓我能夠繼續(xù)參加興趣活動(dòng),還讓我懂得了遇事要勇于面對(duì),善于溝通,解決問(wèn)題的辦法總會(huì)有的。謝謝您!易老師!
董老師在教我上課的時(shí)候也很認(rèn)真,非常耐心的教導(dǎo)我。從站立、走路、到滑行以及現(xiàn)在的滑行過(guò)程中來(lái)點(diǎn)小花樣,我都已經(jīng)基本掌握了。由于我視力不是太好,所以教我的時(shí)候要花比其他學(xué)生更多的精力,但是在我一次次失敗的過(guò)程中,您從來(lái)沒(méi)有對(duì)我表現(xiàn)出一絲絲的不耐煩,更多的是真棒、太好了、你又進(jìn)步了的'表?yè)P(yáng)話語(yǔ)。是您給了我信心,讓我知道了世上無(wú)難事,只怕有心人的道理。謝謝您!董老師!
我還要感謝教會(huì)我算數(shù)的趙老師,教會(huì)我做餅干、做蛋糕的呂老師,教會(huì)我多種多樣體育活動(dòng)的田老師,教會(huì)我畫(huà)畫(huà)、剪紙的趙嬋老師,教會(huì)我唱歌跳舞的吳老師,以及照顧我們生活的史老師。老師們,謝謝你們!是你們讓我的每一天都豐富多彩,開(kāi)心快樂(lè)!謝謝!你們辛苦了!
我的演講完畢,謝謝大家!
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿11
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過(guò)去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學(xué),當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)校誰(shuí)都不愿意去,我也更是不想去,因?yàn)榈綄W(xué)校要過(guò)一條河,學(xué)校也不怎么好,當(dāng)然最重要的還是要過(guò)河的緣故,但思前想后還是硬著頭皮過(guò)來(lái)了。記得剛進(jìn)校的那一天中午吃飯的時(shí)候,我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)前班的小朋友端著個(gè)小凳子坐在教室門口,手里拿著一個(gè)鏌,那個(gè)鏌很白,就像紙一樣的白,在陽(yáng)光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的,一雙小手滿是土,他左手拿饃右手拿著一個(gè)不知裝過(guò)多少次水的礦泉水瓶,一口饃一口水吃得很香,我情不自禁得走過(guò)去和他們拉起了家常,從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友,家里邊只有爺爺奶奶照看他們,聽(tīng)到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),小小年紀(jì)就離開(kāi)父母的疼愛(ài),堅(jiān)強(qiáng)勇敢的學(xué)習(xí)生活,他們的行為是多么的讓人敬佩呀!每當(dāng)看到他們天真的笑臉我就特別的開(kāi)心,我要讓他們從我身上感受到他們沒(méi)有得到的溫暖。就從這一刻起我就暗下決心,我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。
第二天了我很早就在校門口迎接他們的'到來(lái),跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。 “學(xué)高為師,身正為范” 。我們不僅要有深厚的知識(shí)根底,我們還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情。作為一名教師,必須具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè),教育無(wú)止境,教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新,不斷前行的充滿新奇的旅途,遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律創(chuàng)造性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”,把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所,進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念;投入人格、情感;投入個(gè)性、熱情,真正地做到教書(shū)育人,敬業(yè)愛(ài)崗。如果說(shuō)一名教師,僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這一點(diǎn),他還只能算是完成了教師最基本的1
任務(wù),但離我們所崇尚的敬業(yè)而言,還相差甚遠(yuǎn),古人云:“若水三千,不止一瓢”!一名好的教師,一名優(yōu)秀的人民教師,一名受人愛(ài)戴的模范教師,不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采,大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志,時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,“俯首甘為孺子! 。作為教師,還必須具有包羅萬(wàn)象的愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè),如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育,那么,它只能是一名好教師;如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一名好老師。熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)是師德之魂,這種愛(ài)出自教師的職責(zé),在性質(zhì)上是一種只講付出,不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,教師只有全身心地去愛(ài)學(xué)生,只有發(fā)自真心的愛(ài),才能贏得學(xué)生的愛(ài),愛(ài)是相互的。于漪老師說(shuō):“表達(dá)師愛(ài),不是寫(xiě)在紙上,說(shuō)在嘴上的,尊重,要用自己的言行來(lái)實(shí)踐;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛(ài),做到師愛(ài)蕩漾” 。師愛(ài)蕩漾,追求自然和諧,細(xì)雨潤(rùn)物,講求真切、透徹、持久。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿12
記得在我大學(xué)畢業(yè)前,我一位小學(xué)同學(xué)寫(xiě)信告訴我一個(gè)深藏在他心底多年的秘密:當(dāng)我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書(shū),埋頭苦讀時(shí),調(diào)皮的他無(wú)意間翻到夾在老師書(shū)本里的一張名單,名單上把考得上和考不上的學(xué)生進(jìn)行了清楚的分類,他的名字赫然出現(xiàn)在考不上那類。從此,小小的他沉默了。初考了,如老師所愿,他沒(méi)考上。就因?yàn)槔蠋煙o(wú)意地對(duì)學(xué)生的分類卻傷害了小小的心靈,使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折,多年后經(jīng)過(guò)他的努力,他找回了自我,否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律,F(xiàn)在他釋?xiě)蚜,他送給我一句話:學(xué)高為師,身正為范。
畢業(yè)了,初登三尺講臺(tái)的我懷著一個(gè)潔白如斯的夢(mèng),心中躊躇滿志:我想我理解了這句話。
與孩子們相處,讓我如沐春風(fēng),他們那清脆的笑聲猶在耳畔,孩子們活潑開(kāi)朗的個(gè)性時(shí)時(shí)感染著我,讓我充滿青春朝氣。
我總希望每天都是陽(yáng)光燦爛的,可是風(fēng)雨總有來(lái)的時(shí)候。
由于孩子年齡小,天真可愛(ài)的`他們自制力差,班上一個(gè)孩子很自然地闖進(jìn)我的視線,他的頑劣讓人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手,強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總是有意無(wú)意地違反,重復(fù)了一遍又一遍的作業(yè)依然不以為意。無(wú)奈之舉—打電話。電話那頭家長(zhǎng)一句:能給他一口飯吃就不錯(cuò)了!我驚訝不已,做為孩子的家長(zhǎng)怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話?之后,我找這孩子談心,孩子告訴我:那不是他的爸爸,是叔叔,他爸爸早在他4歲時(shí)在礦井遇難了,媽媽因此精神失常,不知所蹤,家里還有一個(gè)哥哥和年邁的奶奶,本來(lái)還有個(gè)可愛(ài)的妹妹,一次和奶奶上山干活,掉進(jìn)池塘中,耳聾的奶奶聽(tīng)不到妹妹的救喊聲,一棵小小的生命就這樣逝去了……聽(tīng)到這,我的心顫抖了,我摸了摸孩子的頭,眼眶濕潤(rùn)了。孩子呀,老師卻從不曾知道,不曾給過(guò)你溫暖,只知道一味地責(zé)怪!那天晚上,我想了很多……抬頭看見(jiàn)書(shū)桌上當(dāng)年在校園內(nèi)拍的照片,“學(xué)高為師,身正為范”就在眼前,啊,我幡然醒悟,其實(shí)我并不理解這句話的意思,我差點(diǎn)犯了同樣的錯(cuò)誤!
我決心用心來(lái)補(bǔ)償。每當(dāng)天冷時(shí)看到他穿的很單薄,就走過(guò)去拍拍他的頭“孩子多加件衣服”;每當(dāng)他微微舉起的小手,我就會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他:“你行的”;每當(dāng)作業(yè)寫(xiě)得清楚工整時(shí),我就在本子寫(xiě)上:“有進(jìn)步,加油!”從他嘴角掠過(guò)的一絲微笑里,我知道他接受我了,從他默默看我的眼神中,我知道他在暗下決心。漸漸地,他變了,我總能在課堂上看到認(rèn)真專注的他;總能在優(yōu)秀的作業(yè)中找到他的名字;總能在大掃除時(shí),看到他忙碌的小身影。我把他的每次進(jìn)步及時(shí)地告知了家長(zhǎng),家長(zhǎng)告訴我,現(xiàn)在孩子在家變懂事了,他們今后一定會(huì)多關(guān)心、鼓勵(lì)孩子。
我想這孩子得到了屬于他的愛(ài),現(xiàn)在的他也學(xué)會(huì)了去愛(ài)別人。愛(ài)是可以創(chuàng)造奇跡的,因?yàn)閮?nèi)心灑滿陽(yáng)光,迎接他的必定是一個(gè)光明的未來(lái)。
而我,每次走在校園里,一聲聲“老師您好”那充滿稚嫩的問(wèn)候,站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十又渴求知識(shí),純潔的眼睛,我們?cè)趺从欣碛刹蝗リP(guān)愛(ài)他們呢?成長(zhǎng)中我也深刻地體會(huì)“老師”兩個(gè)字的份量:“師者,所以傳道,授業(yè),解惑者也.” ,身為人類靈魂工程師的我們,一言一行,一舉一動(dòng)都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠(yuǎn)而任重,我們只有用我們的愛(ài)心去溫暖孩子們,才能贏得孩子們的心,正如孔子所言:其身不正,不令而行,其身不正,雖令不從。只有“親其師”,才能“信其道”。我也堅(jiān)信,孩子們的心靈都是一棵純凈的種子,都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。同仁們,用我們最無(wú)私的愛(ài),鑄造最高崇的師魂吧!
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照,有了陽(yáng)光,花兒才能綻放,有了陽(yáng)光,萬(wàn)物才能生長(zhǎng),所以有了陽(yáng)光,才有了燦爛的世界。在我們生活中,愛(ài),就像陽(yáng)光一樣,溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我們前行的路。今天,我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。
作為一名教師,站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí),我們傾其所有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師,愛(ài)心是教育的靈魂,沒(méi)有了愛(ài),教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力,愛(ài)心給孩子呵護(hù),愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心,讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。 在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說(shuō)過(guò):“每一個(gè)孩子,都是一個(gè)天使,無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛(ài)像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土!闭f(shuō)得多好。∧敲,我們?yōu)槭裁催要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子,教師是太陽(yáng),愛(ài)心就是陽(yáng)光,如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的.綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。
每當(dāng)提起愛(ài),我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過(guò)一個(gè)小女孩,現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了,
想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不輕易。∷菚r(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭,哭了一、兩個(gè)月,摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事??為了能留住這個(gè)孩子,我們使出渾身解術(shù),她也不買你的帳。有一天,她竟哭著說(shuō):“老師,我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句:“那我也不是后老師呀!”她“噗”的一笑,又很有節(jié)奏的哭了起來(lái),我真的很心疼孩子,好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭,沒(méi)招了!我索性說(shuō)了一聲:“完了,氣死我了!本团吭谧雷由弦粍(dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái),一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:“老師,我的好老師,你可別死!我再也不哭了??”太陽(yáng)出來(lái)了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的,孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我,表達(dá)她的誠(chéng)意,讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞,從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。
女孩的例子,充分說(shuō)明一點(diǎn),是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。
作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,都能把愛(ài)心帶給學(xué)生,都能讓未來(lái)更充滿希望,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿14
在當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)實(shí),獨(dú)生子女居多,一個(gè)家庭幾個(gè)成人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),留守兒童多,隔代教育;另一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展較,絡(luò)傳媒比較發(fā)達(dá)等等,,怎樣才算是對(duì)學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)?“愛(ài)”,只是一個(gè)本,即孔子所教之“仁”。教師”是一個(gè)偉大、崇高的職業(yè),因?yàn)榻處熢趯W(xué)生身上傾注了大量的、無(wú)私的、能夠感動(dòng)天地鬼神的愛(ài)?墒菑氖铝私逃虒W(xué)工作后,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)也會(huì)“偏心眼”。使自己的行為與這種神圣的愛(ài)是不相匹配的。在課堂上,有的學(xué)生特別乖巧,從不與教師頂撞,對(duì)教師的各項(xiàng)要求言聽(tīng)計(jì)從、百依百順;有的學(xué)生卻個(gè)性十足,“小錯(cuò)不斷”,經(jīng)常冒出一些新鮮玩意。我一般喜歡前一類學(xué)生,不喜歡甚至討厭后一類學(xué)生,或者說(shuō)在不經(jīng)意間把更多的愛(ài)給了聽(tīng)話的學(xué)生。殊不知,在不知不覺(jué)之中,我扼殺了學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)了一批批同一個(gè)模子的人。如此下去,不僅會(huì)使豐富多彩的生活變得單調(diào)無(wú)味,更可怕的是,我們的民族將缺乏發(fā)展的動(dòng)力,因?yàn)橄襁@樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生肯定沒(méi)有創(chuàng)造性。沒(méi)有創(chuàng)新,怎么發(fā)展!因此我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是這樣的:
真愛(ài)之,先知之。
每個(gè)孩子表現(xiàn)迥異,教師若能深入了解每一個(gè)學(xué)生,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)他們各有值得你喜愛(ài)的地方;同時(shí),只有學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特征、個(gè)性特長(zhǎng)了如指掌,你才能真正做到因材施教。
真愛(ài)之,用心之
愛(ài)是一種用心。需要你心中想著他(她),想著他(她)的優(yōu)點(diǎn),想著他(她)的缺點(diǎn),想著他(她)的現(xiàn)在的生活狀態(tài),想著他(她)的學(xué)習(xí)狀態(tài),想出一些有針對(duì)性的話,想出一些有效的措施。
真愛(ài)之,恒心之
劉備三顧茅廬,已是精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),而后對(duì)諸葛亮又是以孤相托,這愛(ài)才之心,已如一條河,綿綿不絕。諸葛亮的才華,可以說(shuō)在劉備的愛(ài)心中開(kāi)放的。教師的愛(ài),當(dāng)然不是愛(ài)有才的學(xué)生,而應(yīng)該像太陽(yáng)一樣,把自己的關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光一般撒向大地的`每一個(gè)角落,一年四季,從不停歇(請(qǐng)您支持:.a.om)。
真愛(ài)之,尊重之。
愛(ài)學(xué)生應(yīng)尊重他人的人格,尤其是“后進(jìn)生”。老師在在與學(xué)生談話時(shí),要十分注意語(yǔ)言的分寸。批評(píng)學(xué)生不用侮辱性的話;批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí),決不能去表?yè)P(yáng)另一個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使他產(chǎn)生悲觀和抵觸情緒;不體罰和變相體罰..你尊重他,他才會(huì)從內(nèi)心尊重你。
真愛(ài)之,嚴(yán)管之。
作為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的“引路人”、人生旅途“領(lǐng)航人”的教師,對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不能是溺愛(ài),應(yīng)建立在“嚴(yán)格要求與關(guān)心愛(ài)護(hù)相結(jié)合”的原則之上。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)和教育。
真愛(ài)之,行動(dòng)之
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過(guò)去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學(xué),當(dāng)時(shí)這個(gè)誰(shuí)都不愿意去,我也更是不想去,因?yàn)榈綄W(xué)校要過(guò)一條河,學(xué)校也不怎么,當(dāng)然最重要的還是要過(guò)河的緣故,但思前想后還是硬著頭皮過(guò)來(lái)了。記得剛進(jìn)校的那一天中午吃飯的時(shí)候,我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)前班的小朋友端著個(gè)小凳子坐在教室門口,手里拿著一個(gè)鏌,那個(gè)鏌很白,就像紙一樣的白,在陽(yáng)光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的,一雙小手滿是土,他左手拿饃右手拿著一個(gè)不知裝過(guò)多少次水的礦泉水瓶,一口饃一口水吃得很香,我情不自禁得走過(guò)去和他們拉起了家常,從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友,家里邊只有爺爺奶奶照看他們,聽(tīng)到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),小小年紀(jì)就離開(kāi)父母的疼愛(ài),堅(jiān)強(qiáng)勇敢的學(xué)習(xí)生活,他們的行為是多么的讓人敬佩呀!每當(dāng)看到他們天真的笑臉我就特別的開(kāi)心,我要讓他們從我身上感受到他們沒(méi)有得到的溫暖。就從這一刻起我就暗下決心,我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。
第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來(lái),跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。“學(xué)高為師,身正為”我們不僅要有深厚的知識(shí)根底,我們還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情。作為一名教師,必須具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè),教育無(wú)止境,教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新,不斷前行的充滿新奇的旅途,遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律創(chuàng)造性地。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”,把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所,進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念;投入人格、情感;投入個(gè)性、熱情,真正地做到教書(shū)育人,敬業(yè)愛(ài)崗。如果說(shuō)一名教師,僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這一點(diǎn),他還只能算是完成了教師最基本的1
任務(wù),但離我們所崇尚的敬業(yè)而言,還相差甚遠(yuǎn),古人云:“若水三千,不止一瓢”!一名的教師,一名優(yōu)秀的人民教師,一名受人愛(ài)戴的模教師,不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采,大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志,時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,“俯首甘為孺子!弊鳛榻處,還必須具有包羅萬(wàn)象的愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè),如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育,那么,它只能是一名教師;如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一名老師。熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)是師德之魂,這種愛(ài)出自教師的職責(zé),在性質(zhì)上是一種只講付出,不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,教師只有全身心地去愛(ài)學(xué)生,只有發(fā)自真心的愛(ài),才能贏得學(xué)生的愛(ài),愛(ài)是相互的。于漪老師說(shuō):“表達(dá)師愛(ài),不是寫(xiě)在紙上,說(shuō)在嘴上的,尊重,要用自己的言行來(lái)實(shí)踐;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛(ài),做到師愛(ài)蕩漾”師愛(ài)蕩漾,追求自然和諧,細(xì)雨潤(rùn)物,講求真切、透徹、持久。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿15
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“天氣熱了,請(qǐng)讓孩子們中午睡一會(huì)兒午覺(jué),下午上課就會(huì)有精神!
“有些同學(xué)上課不帶課本和家庭作業(yè),希望家長(zhǎng)要檢查孩子的書(shū)包!
“有的孩子上午、下午不能按時(shí)到校,希望家長(zhǎng)提醒孩子不要遲到!
“您的孩子今天沒(méi)做家庭作業(yè),望家長(zhǎng)認(rèn)真檢查簽字!
“天氣干燥,請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子出門前給孩子帶一瓶水!
“天氣轉(zhuǎn)涼,希望家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn),給孩子準(zhǔn)備一頓飯。孩子不吃早飯,第二節(jié)課就會(huì)餓,上課也無(wú)精打采。如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間,給孩子吃個(gè)面包之類也行,健康才是生命的本錢!”
你知道這些關(guān)心孩子的話語(yǔ)、溫馨的提示是誰(shuí)發(fā)的短信嗎?是我們的班主任王老師發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)的。許多家長(zhǎng)和同學(xué)都為之非常感動(dòng),因?yàn)樘鞜崃、天冷了,孩子們的吃飯、喝水、按時(shí)帶書(shū)、作業(yè)、上學(xué)等事,本應(yīng)該是家長(zhǎng)的分內(nèi)事,可王老師不但事事、時(shí)時(shí)關(guān)心我們的學(xué)習(xí),教我們文化知識(shí),教我們做人的`道理,還關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)。
敬愛(ài)的王老師,我衷心感謝您,決不辜負(fù)您的期望,一定努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,成為祖國(guó)的有用人才。
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