優(yōu)秀教師的演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們使用上演講稿的情況與日俱增,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師的演講稿,歡迎大家分享。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇1
老師們、同學(xué)們:
早上好,今天我發(fā)言的題目是《善用時(shí)間科學(xué)備考》。
你對(duì)待時(shí)間的方式和方向,決定了你個(gè)人發(fā)展和前進(jìn)的空間。人的精力是有限的,備考的時(shí)間也是有限的,最后的備考階段中,怎樣克服拖延,改變?cè)矫υ絹y的狀態(tài)?學(xué)會(huì)與焦慮相處,從容應(yīng)對(duì)期末大考?在此給各位同學(xué)一些建議:
一、有效管理精力
咨詢中發(fā)現(xiàn),我們中有很多同學(xué)深受“過(guò)度疲勞”的影響。具體表現(xiàn)為,第一二節(jié)課容易犯困,上課注意力難以集中,考試中記憶力衰退。同樣的課程、作業(yè)和時(shí)間安排為何有的同學(xué)疲憊不堪,而有的同學(xué)卻充滿活力。除了學(xué)習(xí)能力的個(gè)體差異外,也與每個(gè)人的精力管理有關(guān)。有效的精力管理,如同建立一個(gè)有效正向循環(huán),我們就能做到忙而不亂,效率更高。
體力是精力的基礎(chǔ),每天保證6~7個(gè)小時(shí)的'睡眠,及半小時(shí)的午睡,對(duì)于保持體力十分重要,F(xiàn)階段,熬夜或早起學(xué)習(xí)不但不能短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),而且會(huì)打亂你的正常睡眠節(jié)奏,產(chǎn)生更多副作用。
思維活力是精力的核心。切換和恰當(dāng)使用不同思維方式,能讓精力分配更加高效。當(dāng)你數(shù)學(xué)題做累時(shí),可以轉(zhuǎn)而完成抄寫類的作業(yè)。當(dāng)你背單詞疲勞時(shí),可以整理書桌。當(dāng)你厭煩錯(cuò)題積累時(shí),可以去辦公室問(wèn)問(wèn)題。從腦力活動(dòng)切換到體力活動(dòng),從一個(gè)人獨(dú)處切換到一群人討論,都是維持精力的較好方式。
專注是精力的源泉。我們生活在被碎片化信息占據(jù)的時(shí)代,長(zhǎng)時(shí)間集中精力變得越來(lái)越難,慢慢失去了專注的能力。盡量在學(xué)習(xí)時(shí)保持桌面清爽整潔,作業(yè)時(shí)遠(yuǎn)離人群紛擾,思考時(shí)避免干擾。從日常細(xì)節(jié)做起,培養(yǎng)自己的專注力。
二、巧用習(xí)慣力量
查爾斯·杜希格在《習(xí)慣的力量》一書中指出:“人每天的活動(dòng)中,有超過(guò)40%是習(xí)慣的產(chǎn)物,而不是自己主動(dòng)的決定。雖然每個(gè)習(xí)慣的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)比較小,但是隨著時(shí)間的推移,這些習(xí)慣綜合起來(lái)卻對(duì)我們的人生有著巨大的影響!鄙踔量梢哉f(shuō),一個(gè)人習(xí)慣的優(yōu)劣,決定著我們將成為怎樣的人。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn),習(xí)慣勇敢面對(duì)的人,就多了一分成功的可能;相反,習(xí)慣逃避困難的人,失去了一次蛻變的機(jī)會(huì)。
對(duì)于主要科目,設(shè)立固定的復(fù)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成一定量的練習(xí)和積累習(xí)慣。對(duì)于選修科目,養(yǎng)成當(dāng)天聽(tīng),當(dāng)天清的習(xí)慣,課堂吃透核心知識(shí)點(diǎn),課外融會(huì)貫通綜合知識(shí)點(diǎn),從而減輕自主復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)。
三、適度調(diào)整目標(biāo)
我們的咨詢工作,會(huì)遇到“不是我不想學(xué),而是我不知道為什么而學(xué)”的來(lái)訪者。從小到大,他們習(xí)慣于老師、家長(zhǎng)來(lái)規(guī)范和分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,在“自主學(xué)習(xí)”自主復(fù)習(xí)的備考階段,變得迷茫無(wú)措,成為了拖延的代言人。在最后的沖刺階段,你需要為自己訂立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)可以是保持原有水準(zhǔn),也可是努力向上3到5個(gè)名次,或是養(yǎng)成一個(gè)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。有了目標(biāo),才有了動(dòng)力,才有了改變的可能。
但與此同時(shí),我們也需要注意,過(guò)高的目標(biāo),過(guò)強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)會(huì)阻礙目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。研究顯示,當(dāng)你的大腦處于一種極度渴望某些東西的亢奮狀態(tài)時(shí),無(wú)論你多么努力,失敗的幾率會(huì)增加。因此對(duì)于考試結(jié)果的期望和預(yù)估,關(guān)鍵在于找到一種平衡,既要保持自己樂(lè)于前進(jìn)的動(dòng)力,但又不能被過(guò)強(qiáng)的動(dòng)機(jī)絆倒。
集中精力備考,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)生活,養(yǎng)成良好習(xí)慣,在適度目標(biāo)的指引下,我相信,你會(huì)取得滿意的成績(jī)。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
大家上午好!今天能夠作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到十分榮幸,更感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)和認(rèn)可!
又是一個(gè)新學(xué)期,新開(kāi)始,學(xué)校在這里舉行長(zhǎng)興教育集團(tuán)培訓(xùn)會(huì),我們?cè)谶@里收獲成績(jī),收獲經(jīng)驗(yàn),共享付出的快樂(lè)和收獲的喜悅!
去年,我?guī)У哪莻(gè)班取得了可喜的成績(jī)。自初一以來(lái),孩子們的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都留下了扎實(shí)的腳印。當(dāng)然,除了孩子們的認(rèn)真和努力外,更離不開(kāi)每位老師的辛勤耕耘。我的搭檔們都有執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)教學(xué)一絲不茍,他們不僅是我們班的驕傲,更是智興學(xué)校的驕傲。
新一輪的考驗(yàn)又落到了我們肩上。在此我代表初三全體教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、向?qū)W生家長(zhǎng)、向全體學(xué)生表態(tài):我們有信心迎接新的挑戰(zhàn)。盡管我們的工作面臨著很多困難,比如學(xué)生基本功不太扎實(shí),兄弟學(xué)校的特殊優(yōu)勢(shì)等等,但我們有信心!這信心來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),也來(lái)自于初一、初二老師們?yōu)閷W(xué)生們的進(jìn)步做出的奉獻(xiàn)。
我們一定要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n,努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式,提高課堂效率;我們要弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮集體的力量,爭(zhēng)取最好的成績(jī)。老教師田同文、徐士武的經(jīng)驗(yàn),中年教師楊小雙的功底,青年教師辛文文、吳亞麗、劉霄的激情,這些都是我們的財(cái)富,也是我們成功的基礎(chǔ)。我們深知進(jìn)步的背后更多的是執(zhí)著的'勤奮和不懈的堅(jiān)持!
通過(guò)我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦努力,我們爭(zhēng)取在明年的中考中取得理想的成績(jī),不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的希望、信賴和社會(huì)各界的期盼,為我校的輝煌再做新的貢獻(xiàn)!
最后,祝所有教師工作順利,家庭幸福!祝長(zhǎng)興教育集團(tuán)越來(lái)越紅火,來(lái)年更輝煌!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
很高興有機(jī)會(huì)讓我代表教師發(fā)言,我心里既激動(dòng)又忐忑,因?yàn)樵谧拿恳晃焕蠋煻际俏业膶W(xué)習(xí)楷模。多少個(gè)靜謐的夜晚,老師們筆耕不輟;多少個(gè)晨曦暮靄,老師們奔忙在兩點(diǎn)一線,真可謂是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。每當(dāng)與小學(xué)和初中的同行交談時(shí),他們都為我們綜合高中的老師發(fā)愁:你們?cè)趺春瓦@些學(xué)生淘?我們工作的艱辛不言而喻。因此,我要說(shuō),在坐的每位老師都是了不起的。從教近二十年時(shí)間里,我深深體會(huì)到:建立良好的師生關(guān)系,是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。我看到蘇霍姆林斯基的一段話:一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子!逼鋵(shí)有時(shí)我也很困惑,我是真心對(duì)學(xué)生好,可是有時(shí)學(xué)生卻不理解。人們常說(shuō)“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,為什么學(xué)生就不明白呢?后來(lái)一篇文章使我恍然大悟,原來(lái)是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系,真得和他們斗智斗勇。
1、首先,要真正平等的對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生滿懷期待之心。
現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,再不象以前,教師總是高高在上。而是要求教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流,要像對(duì)待朋友一樣平等對(duì)待他們,在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾,還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友,相互信任。信任是人精神生活中必不可少的一部分,是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。信任也是一種激勵(lì)的方式,這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績(jī)。我教的五班,高一每次地理考試成績(jī)都不理想,我著急,生氣,對(duì)學(xué)生講道理,要求非常嚴(yán)格,學(xué)生有抵觸情緒。記得老師們?cè)谵k公室開(kāi)玩笑的說(shuō),像李霞老師這樣嚴(yán)格認(rèn)真的,學(xué)生準(zhǔn)不喜歡這樣的老師。這句話,讓我內(nèi)心很委屈,我明明是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生為什么不理解呢?我慢慢檢討自己的做法,放下教師的架子,走進(jìn)學(xué)生。少批評(píng),多鼓勵(lì),多包容。課堂上我常說(shuō)我班每個(gè)同學(xué)地理分提高三分,咱班就摘了倒第一的帽子,同學(xué)們有沒(méi)有信心?每個(gè)人都希望被別人認(rèn)可,
學(xué)生一旦得到了這種滿足,他們就會(huì)受到鼓舞,感到振奮,就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和信心。在這次期中考試后,我一上課,學(xué)生立即問(wèn)我:咱班地理還倒數(shù)嗎?滿懷期待和關(guān)心。我因勢(shì)利導(dǎo),天道酬勤,沒(méi)有白下的功夫,只要我們努力,我們就會(huì)進(jìn)步!
2、尊重、信任學(xué)生。
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,師生心理相容能提高教學(xué)效果。記得高一期中考試后的第一個(gè)晚自習(xí),學(xué)生剛考完試,紀(jì)律松散,教室里一團(tuán)糟,我很生氣,大聲對(duì)學(xué)生說(shuō),別說(shuō)話了,上課了。有的學(xué)生敲桌子,故意搗亂。我氣壞了,走到學(xué)生面前,大聲說(shuō),你閑的沒(méi)事?別敲了!這時(shí)又傳出低低的聲音:真潮!我的肺都快氣炸了。我感到自己的手腳發(fā)冷。要是自己的孩子,我會(huì)立即扇他兩耳光。但我忍住了。我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室,努力讓自己平靜下來(lái)。問(wèn)這個(gè)學(xué)生,你剛才說(shuō)的什么?學(xué)生趾高氣揚(yáng)的說(shuō)沒(méi)說(shuō)什么。我說(shuō)什么潮,我們拿出來(lái)曬曬。學(xué)生不語(yǔ)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)尊重是相互的,你不尊重老師,老師怎么尊重你呢?最后學(xué)生說(shuō)老師我錯(cuò)了。這次老師原諒你,老師看你以后的表現(xiàn)。在以后的課堂上,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他身邊的學(xué)生說(shuō)話時(shí),他會(huì)拍那個(gè)學(xué)生。我對(duì)他投以贊許的目光,教與學(xué)很融洽很快樂(lè)。學(xué)生也會(huì)自然的喜歡上地理課。有一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也表明:很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的.老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系,該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力?我一直在尋找這個(gè)點(diǎn),可是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,我會(huì)一如既往的去探索,去努力。愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力,師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛(ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子,以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門,不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!“會(huì)當(dāng)擊水三千里,直掛云帆濟(jì)滄海”,我會(huì)以更加飽滿的熱情,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇4
還記得9年前的今天,我正式成為一名幼兒教師。
在我的腦海中幼兒教師應(yīng)該是這樣的:像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀,孩子們?cè)谖业纳磉吀吲d的跑著、跳著、笑著……就帶著這樣的憧憬我走進(jìn)幼兒園,漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替,我被孩子們各種各樣的表現(xiàn)弄得手忙腳亂,不知所措,怎么辦?我不止一次的在心里問(wèn)自己:“我該怎么辦?我怎么對(duì)待這群小不點(diǎn)兒?”
今天的我,成長(zhǎng)了,不再無(wú)助,不再?gòu)厢。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點(diǎn),一次次點(diǎn)拔;感謝園長(zhǎng)親切的關(guān)心、載培與鍛煉,F(xiàn)在,孩子在我的眼中已成為鮮活的,獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體。每個(gè)孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間,看著他們天真的笑臉,聽(tīng)著他們快樂(lè)的聲音,捕捉他們內(nèi)心需求獲得滿足時(shí)的閃亮眼神。
為了讓孩子的成長(zhǎng),我必須不斷的準(zhǔn)備自己,改變自己。
我發(fā)現(xiàn)我可以去觀察孩子了。一個(gè)老師要成為孩子的引導(dǎo)者,首先要學(xué)習(xí)讀懂孩子。意大利有位教育家曾說(shuō)過(guò):“教師,應(yīng)該認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí),關(guān)注孩子的關(guān)注,驚呀孩子的驚呀,好奇孩子的好奇!庇浀迷谛“啵袀(gè)小朋友叫李昊,一天保育老師告訴我李昊總是浪費(fèi)衛(wèi)生紙,沒(méi)事兒就把紙撕著玩。如果是以前我可能會(huì)直接找到他給他講不要浪費(fèi)紙的道理了。,我平靜下來(lái),開(kāi)始仔細(xì)的觀察他,發(fā)現(xiàn)他在衛(wèi)生間把紙拿出來(lái)撕成小小的紙片,撕得很慢很專注……為什么衛(wèi)生紙回讓他如此的專注呢?……原來(lái)他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經(jīng)驗(yàn),也想用小手做撕的動(dòng)作。于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)撕的練習(xí)提供給他,他很喜歡的接受了。之后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)不想用剪刀的他開(kāi)始停止撕的動(dòng)作主動(dòng)嘗試用剪刀了。他的手準(zhǔn)備好了……
我學(xué)會(huì)期待,相信孩子。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動(dòng),用自己的雙手與環(huán)境互動(dòng)時(shí),他們的能力就會(huì)向前發(fā)展。我學(xué)會(huì)了在孩子專注時(shí)不作繁瑣的干預(yù),克制自己原本因有的“你不會(huì)老師就教你”的沖動(dòng)。2歲半的宋承睿在做插座圓柱游戲時(shí),有兩個(gè)圓柱體總是不能找到對(duì)應(yīng)的洞穴插進(jìn)去,當(dāng)我看到他試了一次、兩次、三次還沒(méi)成功時(shí),心里替他著急起來(lái)。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長(zhǎng)的,相信他,17分鐘后,睿睿終于把柱體對(duì)應(yīng)插好了,他的眼神中的快樂(lè)感和滿足感讓我欣喜萬(wàn)分。我慶幸,我相信了孩子。
我也學(xué)著對(duì)孩子說(shuō)“不知道”,不再當(dāng)“萬(wàn)能的老師”。老師,不是解決問(wèn)題的唯一途徑,正如陶行知先生所講的“好的先生不教書,不是教學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué)”。5歲的李涵?吹降绦∨笥褎(dòng)手做了一個(gè)風(fēng)箏,也跟著一起做風(fēng)箏,他拿著一張畫紙來(lái)到我面前“羅老師請(qǐng)你幫我畫一個(gè)直升飛機(jī)吧!我要做個(gè)直升機(jī)風(fēng)箏,我不會(huì)畫!蔽铱梢詾樗,可我說(shuō):“對(duì)不起,老師不會(huì)畫怎么辦呢?”看著他轉(zhuǎn)身,在活動(dòng)室邊轉(zhuǎn)悠一邊說(shuō):“有誰(shuí)會(huì)畫直升機(jī)?有誰(shuí)會(huì)畫直升機(jī)?”一會(huì)兒宓瑞杰小朋友就來(lái)到他身邊對(duì)他說(shuō):我會(huì)畫,我教你?粗@一幕我再一次被孩子感動(dòng)了。我的拒絕讓他開(kāi)始尋求其他解決問(wèn)題的辦法,這時(shí)我們難道不為他的成長(zhǎng)而感到驕傲快樂(lè)嗎?
為了給孩子提供一個(gè)有生命力的環(huán)境,我不斷學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)新的操作材料。常常我會(huì)因?yàn)橐x一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個(gè)大小商嘗書店……多少次帶著滿身的疲憊回家,躺在沙發(fā)一動(dòng)也不想動(dòng)。當(dāng)我把教具投放在操作柜上,看到它吸引了孩子的注意,幫助了孩子的發(fā)展時(shí),我的內(nèi)心又充滿了滿足感,我也為自己成功的`找到孩子的需求而高興。還記得孩子們?cè)谛“鄷r(shí)我為他們?cè)O(shè)計(jì)穿彩珠的工作,中班時(shí)他們開(kāi)始做穿線板的工作,大班時(shí)他們用毛線針在泡沫盤上做縫工,端午節(jié)時(shí)我們又設(shè)計(jì)了縫香包的工作,孩子們用針縫香包,填香料高高興興地戴著自己縫制的香包回家……
孩子們漸漸的長(zhǎng)大了,看著他們從不會(huì)穿脫衣服到井井有條整理衣物;從不會(huì)握筆到畫出一幅幅動(dòng)人的畫面,從稚嫩到自己主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的辦法看到這一幕幕,我會(huì)感到有一種深入骨髓的甜蜜。即將畢業(yè)的孩子們把他們?cè)谟變簣@最喜愛(ài)的人事中用圖畫保留作為留念收藏,一個(gè)孩子走到我身邊拉了拉我的手,把一幅小畫輕輕的放在我手中說(shuō):“我收藏的是羅老師,這是羅老師,這是我,等我戴上紅領(lǐng)巾再來(lái)看您……”我蹲下來(lái),摸了摸他的頭,輕輕對(duì)他說(shuō):謝謝你!其實(shí),我已經(jīng)被這幅畫感動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次了。這就是我的快樂(lè)!看著他們愉快的畢業(yè),我心里默默說(shuō):孩子們,你們成長(zhǎng)了,老師也成長(zhǎng)了,感謝你們!
有句話非常中聽(tīng):工作著的女人美麗的,而今天我要說(shuō)“在自己喜歡的崗位上工作、成長(zhǎng)的女人是最美麗的!” 如果教師是蠟燭,那么它照亮了別人的同時(shí),也照亮了自己;如果教師是春蠶,當(dāng)絲吐盡之后她又會(huì)破螢而出!我要對(duì)孩子們說(shuō):“你快樂(lè),所以我快樂(lè),你成長(zhǎng)所以我成長(zhǎng)!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
我是中心小學(xué)的一名普通教師,xx中心小學(xué)是一個(gè)先進(jìn)的集體,在我身邊有一群愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,今天我代表他們?cè)谶@里發(fā)言,心情無(wú)比激動(dòng)。我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。雖然我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但黨和政府卻給予了我很高的榮譽(yù),先后8次被鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”;07年教師節(jié),泰興市人民政府授予我“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào);xx年教師節(jié),泰州市教育局授予我“泰州市優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
光陰荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我踏上工作崗位已十八個(gè)年頭,十八年滄海桑田世事變遷,十八年人在旅途風(fēng)雨兼程,十八年韶華匆匆花開(kāi)花落……始終不忘的是教書育人,為人師表。
作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、業(yè)務(wù)上精益求精,才能成為優(yōu)秀教師。思想上,我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在新時(shí)期、新階段的創(chuàng)新理論,牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀,嚴(yán)守師德規(guī)范。xx年,走上工作崗位之初,我就深感自己的知識(shí)與能力的不足;沒(méi)有能走進(jìn)大學(xué)的門,是我們每一個(gè)中師生內(nèi)心永遠(yuǎn)的遺憾;為此,我積極參加學(xué)歷進(jìn)修,xx年取得大專學(xué)歷,xx年取得本科學(xué)歷。
在完成學(xué)歷進(jìn)修的`同時(shí),我還積極參加了教育主管部門、人事部門組織的各種繼續(xù)教育活動(dòng)。每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我總是認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家講解,積極主動(dòng)與他們交流,在理論、理念上得到了很大收益,均以優(yōu)秀成績(jī)?nèi)〉煤细褡C書。
作為一名優(yōu)秀教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行學(xué)習(xí);及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴的老師和親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們才喜歡上我的課,我所教學(xué)科的教學(xué)成績(jī)常年位于全鎮(zhèn)同年級(jí)前列。18年來(lái),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)交接班驗(yàn)收考試中,10多次奪得全鎮(zhèn)第一名;其中畢業(yè)班5次。xx年5月,指導(dǎo)高州同學(xué)參加泰州市小學(xué)生作文大賽,獲二等獎(jiǎng);xx年6月,指導(dǎo)葉靜、戴麗兩位同學(xué)參加市教育局等單位組織的“書信一封獻(xiàn)母親”征文大賽,分別獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);xx年12月,輔導(dǎo)戴恒同學(xué)參加市教育局等單位組織的少兒書信競(jìng)賽活動(dòng),獲二等獎(jiǎng);xx年10月,輔導(dǎo)李陽(yáng)同學(xué)參加市教育局舉行的“中小學(xué)生演講比賽”,榮獲二等獎(jiǎng);xx年5月,指導(dǎo)丁靜同學(xué)所寫的感恩征文在泰興市人民政府門戶網(wǎng)上發(fā)表。18年來(lái),我始終本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念,耕耘在新街小學(xué)教育的這塊沃土上。
我們所處的時(shí)代是課程改革的時(shí)代,為了走在課改的前列,我除了積極參加鎮(zhèn)、校組織的校本培訓(xùn)外,還多方搜集材料,閱讀報(bào)刊雜志,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向,掌握《新課標(biāo)》的基本精神。近三年來(lái),我認(rèn)真閱讀了《德育學(xué)科教學(xué)論》和《教師專業(yè)發(fā)展之道》兩本教育專著,7篇教學(xué)論文在教育教學(xué)類專業(yè)期刊《泰州教育》雜志上發(fā)表,其中《讓學(xué)生的道德生命在活動(dòng)中綻放》、《莫讓活動(dòng)教學(xué)流水匆匆無(wú)痕》、《讓榮恥意識(shí)植根兒童大腦》3篇論文于08年第4期集中刊發(fā),泰州市教育局戴榮主任為這3篇論文插編者按。此外,有2篇教學(xué)論文獲江蘇省教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng),4篇獲二等獎(jiǎng),3篇教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)家、省、市獲一、二等獎(jiǎng)。
工作18年來(lái),我擔(dān)任了17年班主任,其中畢業(yè)班班主任7年。工作中,我始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則,班級(jí)管理做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí),培養(yǎng)學(xué)生民主管理效果好,贏得了師生、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù);所帶班級(jí)多次被鎮(zhèn)、校評(píng)為“文明班級(jí)”,多次對(duì)全鎮(zhèn)開(kāi)放主題班隊(duì)會(huì)。歷年我鎮(zhèn)“六·一”文藝節(jié)目會(huì)演,我輔導(dǎo)的文藝節(jié)目都能獲獎(jiǎng):xx年輔導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦《準(zhǔn)備著,時(shí)刻準(zhǔn)備著》獲二等獎(jiǎng),xx年輔導(dǎo)的相聲《自欺欺人》獲三等獎(jiǎng),xx年輔導(dǎo)的課本劇《公儀休拒收鯉魚》獲二等獎(jiǎng)。
十八年來(lái),無(wú)論在什么時(shí)刻,我都一如既往的對(duì)工作滿腔熱情、一絲不茍。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作,勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),虛心向他人學(xué)習(xí)。年輕的老師們都親切稱我為“老大哥”,同事們遇到不順心的事,也都愿意跟我說(shuō),我也總是耐心地傾聽(tīng),盡我所能幫他們分憂。由于我的執(zhí)著追求、工作中做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),在每年一度的年度考評(píng)中,多次被同組老師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀,而且基本上都是全票。
回顧18年的教學(xué)生涯,我感到幸運(yùn),也覺(jué)得慚愧。幸運(yùn)的是,農(nóng)村艱苦的環(huán)境磨練了我,領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)、前輩的關(guān)心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨著我;慚愧的是,雖然忙忙碌碌,但沒(méi)有建樹。然而,細(xì)細(xì)想來(lái),三尺講臺(tái),已成了我一生的鐘愛(ài),平凡的人生,更將催發(fā)我去感悟個(gè)中的樂(lè)趣!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
曾有詩(shī)人說(shuō)過(guò):夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。十七歲那年,我正是這樣,帶著青春的夢(mèng)想,踏上了三尺講臺(tái),如今,兩千多個(gè)日夜的平凡歲月,已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。
打開(kāi)記憶的閘門,純真年代對(duì)老師的那份崇拜依然清晰可見(jiàn)。當(dāng)我從懵懂中走來(lái),蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候,總有雙溫暖的手在身邊牽引著我,撥開(kāi)我眼前迷茫的霧紗,在心靈上打開(kāi)一扇綠色的窗子,我知道,那就是您,我親愛(ài)的老師,不管是嚴(yán)寒還是酷暑,您總是那么站著,從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋,染白您的雙鬢。
常聽(tīng)人說(shuō),人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福,我很幸福,因?yàn)槲以谕陼r(shí)代就遇到了許多好老師。老師你對(duì)我的關(guān)心和撫愛(ài)使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:長(zhǎng)大后,我也要做一個(gè)像我的老師那樣的好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。當(dāng)我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽(yù)證書走出師范大門時(shí),曾信誓旦旦地想:終于到我大展身手的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我豈知:理論誠(chéng)可貴,實(shí)踐價(jià)更高。
從學(xué)生到老師,是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂(lè)一樣雄渾有力,很想讓我的生活像詩(shī)歌散文一樣浪漫抒情?墒,當(dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理,卻發(fā)現(xiàn):生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。
我開(kāi)始懷疑當(dāng)初的選擇,這就是我夢(mèng)寐以求的生活嗎?這就是我一直期待的生活嗎?這就是我寶貴青春的體現(xiàn)嗎?學(xué)生時(shí)代的激情在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,我感到有些不知所措,甚至,有了一絲退卻。
與此同時(shí),來(lái)自學(xué)生的熱情與純真,也在一點(diǎn)點(diǎn)地感染著我。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉,忘不了夾在教案本里那老師您辛苦了的字條,忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問(wèn)候。清楚地記得那年冬天,一名學(xué)生在課間玩耍時(shí)不小心摔倒了,頭撞在花池的棱角上,頓時(shí)鮮血直流,我聞?dòng)嵑蠹泵Π褜W(xué)生送到醫(yī)院。
看著醫(yī)生為那個(gè)孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎,我的手心也直冒冷汗,可我還要強(qiáng)忍著內(nèi)心的緊張去安慰那個(gè)受傷的孩子。由于學(xué)生離家較遠(yuǎn),家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校不方便,所以,以后的換藥、拆線,都由我這個(gè)年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí),正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試,課堂上,我還要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí),并且,班里的正常工作一項(xiàng)都不能落下。
一個(gè)多星期下來(lái),我有些吃不消了,當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程,晚上放學(xué)后,又拖著疲憊的.身體去檢查學(xué)生寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著,可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋,一個(gè)個(gè)帶著詭異的笑容。正在詫異的我一轉(zhuǎn)身,看到身后一個(gè)小家伙兒,手里提著一個(gè)裝滿了潤(rùn)喉片、蘋果、餅干的方便袋兒,直往我手里塞。其他學(xué)生也跟著隨聲附和:“老師,這是從天上掉下來(lái)的。”好可愛(ài)的謊言。我清點(diǎn)完學(xué)生人數(shù),出門前把那兜東西放到一個(gè)學(xué)生床上,對(duì)他們說(shuō):“謝謝大家對(duì)老師的體諒和理解,把這兜東西物歸原主。”
誰(shuí)知,我剛走出寢室沒(méi)多遠(yuǎn),身后傳來(lái)一個(gè)熟悉的叫老師的聲音。在那個(gè)寒意襲人的冬夜,一個(gè)小家伙兒穿著單薄的衣服,光著小腳丫,“啪啪啪啪”向我跑來(lái),把那兜東西往我手里一塞“老師,給您!迸ゎ^就跑。那一刻,所有的辛苦和委屈全部化為烏有,溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足。
于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義:老師是為學(xué)生縫補(bǔ)翅膀的人。乍一聽(tīng),我很詫異;再一想,我很慚愧。原來(lái)我一直都沒(méi)發(fā)現(xiàn),圍繞在我身邊的竟是一群天使。從此,我不再徘徊,不再抱怨,我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩(shī)意,我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風(fēng)景。
xx年xx月xx日,伴隨著這些既普通又特殊的數(shù)字,我順利通過(guò)了xx縣招聘教師的考試。在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后,我清醒地明白:我的教育之路任重而道遠(yuǎn),迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。只有不斷地充實(shí)自我,提升自我,完善自我,才能把教師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加美麗。
著名特級(jí)教師于漪老師認(rèn)為:講課就是生命在歌唱。是啊,三尺講臺(tái),有春的絢麗,秋的斑斕;有世界的奧妙,人生的真諦;有五千年的文明,八萬(wàn)里的境界。講臺(tái)就是老師們的人生舞臺(tái),在這里,我們用知識(shí)來(lái)播種,用粉筆來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤(rùn)。讓我們伸出雙手,高舉希望的火炬,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,縱情歌唱,舞步飛揚(yáng),讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇7
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
又一個(gè)日出,又一個(gè)秋風(fēng)送爽,又一個(gè)收獲的季節(jié),又一個(gè)期待的九月祝福,今天是中國(guó)第26個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)令人欽佩的節(jié)日里,請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表示我們的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝賀——親愛(ài)的老師們,你們辛苦了!無(wú)怨無(wú)悔的老師,祝你節(jié)日快樂(lè)!
老師,多么神圣的一個(gè)詞。這個(gè)名字給了我們太多...每個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一次進(jìn)步和更新,都飽含著老師們的心血和付出。從開(kāi)學(xué)的第一天起,我們的每一次進(jìn)步,每一次成功都浸透著老師們的心血和汗水,這一切都來(lái)自于他們的耕耘和努力。
這是一份深情,一份說(shuō)不出的愛(ài),一份發(fā)自內(nèi)心的祝福。老師,您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里,您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們記在心里。今天教師節(jié),我向古本小學(xué)全體學(xué)生發(fā)出倡議:給老師們送去一點(diǎn)祝福,也許是幾句簡(jiǎn)單溫暖的話,或者是自己親手制作的一張教師節(jié)賀卡。速戰(zhàn)速?zèng)Q,用自己的話送上衷心的祝福。
傳播知識(shí)就是播種希望和幸福。老師是希望和幸福的播種者!新學(xué)期開(kāi)始了。在這里,我想說(shuō):同學(xué)們,我們要從日常生活做起,從身邊做起,向每天遇到的每一位老師問(wèn)好。這是我們作為學(xué)生能給老師最好的`禮物!在此,我向那些一直關(guān)心學(xué)生的老師們致以最崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝。
最后,我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡,向(yàn)槲覀兏冻鰺o(wú)數(shù)心血的老師們致以衷心的祝福:親愛(ài)的老師們,教師節(jié)快樂(lè)!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!我們歡聚一堂,共同慶祝第xxx屆教師節(jié)。在這里,我代表我鎮(zhèn)教職工向各級(jí)政府、各位關(guān)心、支持我鎮(zhèn)教育的企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!并祝個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)、個(gè)位企業(yè)家和全體教職工身體健康、節(jié)日快樂(lè)!憂太下者必憂英才,憂英才者必憂師道,一個(gè)社會(huì),一個(gè)地方能否得到迅速發(fā)展、繁榮富強(qiáng),可以從對(duì)教師的態(tài)度和支持這一個(gè)側(cè)面反饋。黨和國(guó)家為提高教師的地位、待遇采取了許多措施,做了大量的工作,勝于雄辯的事實(shí)一浪高過(guò)一浪。我們鎮(zhèn)的黨委和政府,包括鎮(zhèn)工作的名界有識(shí)之士就是為了尊師重教,拔亮燭光。在第xxx屆教師到來(lái)之際,做了一件讓全鎮(zhèn)教職工動(dòng)人心弦的“燭光工程”。在這星奔云馳的教育史上,實(shí)在是尊由鐵骨和正氣構(gòu)架的不朽形象。
教師的.工作是平凡的,崇高又普通、古老又新鮮、富足又清苦,對(duì)一些人充滿魅力又讓一些人望而怯步。用一位哲人的話說(shuō),就是“太陽(yáng)每天都是新的”,教師每天、每月、每年都要面對(duì)幾十、幾百個(gè)有生命的太陽(yáng),教師從事的是人類永遠(yuǎn)新鮮的事業(yè)。寒暑春秋伴晨鐘幕鼓,年華苦樂(lè)得白雪青絲。教師就是要通過(guò)自己朝夕嘔心,言傳身教,日復(fù)一日,年復(fù)一年的工作去培養(yǎng)棟梁之材,苦桃李滿天。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們,我很榮幸獲得鎮(zhèn)第xxx屆教師節(jié)優(yōu)秀教師榮譽(yù),是得益于我們鎮(zhèn)中心學(xué)校集體領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)合理指導(dǎo)及全提教職工的關(guān)心與幫助,得益于當(dāng)?shù)厝罕姼刹康男刨嚭投酱佟=窈,我要以此為起點(diǎn),用一顆平平常常的心態(tài),高高興興的心情,剛實(shí)實(shí)在在的事情。盡我人生最大的責(zé)任、塑造教師的靈魂,以人格培養(yǎng)人格,以學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)。
我相信,有鎮(zhèn)黨委、政府及名界有識(shí)之士的這項(xiàng)偉大過(guò)程“燭光過(guò)程”照耀,我們?nèi)w教職工一定會(huì)殫精竭智做好本職工作,全力以赴投身自己的事業(yè)。
最后,我再次衷心祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們,身體健康,工作順利,節(jié)日快樂(lè)!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!我是監(jiān)申橋小學(xué)的一名教師,今天承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同事們的抬愛(ài)能在這里發(fā)言,我感到非常榮幸,也讓我有機(jī)會(huì)能表達(dá)一直存在于心中的感激之情。首先要感謝中心聯(lián)校與我們學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo),在我踏入社會(huì)作為一名教師開(kāi)始服務(wù)于這個(gè)社會(huì)的時(shí)候,是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)給了我最大的支持與動(dòng)力,讓我能安心工作,并且不斷的努力讓自己得到成長(zhǎng)。然后要感謝愛(ài)崗敬業(yè),熱心幫助和指導(dǎo)青年教師的同事們,是你們給了我許多無(wú)私的幫助,并與我分享寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),從不吝惜對(duì)我工作的支持與指點(diǎn)。謝謝你們!
其實(shí),我感到非常的慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有出色的工作業(yè)績(jī),也沒(méi)有感召他人的豪言,只有一顆做好份內(nèi)工作的平常心,而且我覺(jué)得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一直覺(jué)得自己是幸運(yùn)的人,能夠以自己熱愛(ài)的工作為事業(yè)。小時(shí)候和許多孩子一樣懷揣著很多的夢(mèng)想,直到上初中,我的語(yǔ)文老師以她自身的人格魅力和學(xué)識(shí)修養(yǎng)深深了感染了我,從此在我心里夢(mèng)想只剩下一個(gè),那就是成為一名小學(xué)語(yǔ)文教師。13歲時(shí)的夢(mèng)23歲實(shí)現(xiàn)了,20xx年9月7日我來(lái)到監(jiān)申橋小學(xué)任教,擔(dān)任二年級(jí)班主任并負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作與學(xué)校德育工作。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,心里有雀躍,有歡喜也有緊張。作為一名年輕教師在踏上講臺(tái)的兩年時(shí)間里,有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮,是孩子們清純的眼眸、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)、同事們的微笑和家長(zhǎng)的.信任給了我信心與力量。在伴隨孩子們從幼稚到逐漸成熟的歷程中,我同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè),真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
很久以前我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷,神情莊肅,目光深而平和;弟子則有列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng),上有飛云朗日,下有青松古石?吹竭@樣的一幅畫,我的心中涌出一陣感動(dòng)。中國(guó)5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中,不缺雄才偉略的君主,流芳百世的賢臣,品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子,他的德、才、勤、容可謂是萬(wàn)代之師,使我在"師途"中行進(jìn)的人對(duì)"師"的真諦有了更多的感悟。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。"如果學(xué)生是祖國(guó)的花朵,那么我想選擇了教師就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生,與花相伴,是富有詩(shī)意而美好的,因?yàn)橛袔煇?ài)相融。教師的職責(zé)就是讓含苞待放的花蕾在溫暖的陽(yáng)光下絢麗綻放。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是一視同仁的,不應(yīng)有所偏愛(ài)。對(duì)于調(diào)皮生,我從來(lái)就沒(méi)有放棄他1
們,而是給予特別的關(guān)愛(ài)。我覺(jué)得師愛(ài)的細(xì)膩和多樣,是沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比的。我喜歡與學(xué)生交談,同伴關(guān)系,與老師的關(guān)系,學(xué)習(xí)及家庭的問(wèn)題,都是我們的話題,在這過(guò)程中我得到了的學(xué)生的信任,同時(shí)也有利于我的教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都渴望被老師關(guān)注。我的親近使那些不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生漸漸地來(lái)到了我的身邊并主動(dòng)與我交流。面對(duì)性格迥異的學(xué)生,即使愛(ài)如潮水,也要化作細(xì)雨精心澆灌。師愛(ài)還要有耐心,學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。潛能生的進(jìn)步非常緩慢,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。每一位老師手里都有一面"放大鏡",善于尋找潛能生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),讓其產(chǎn)生"成功感",培養(yǎng)自信心。由于受傳統(tǒng)教育里師道尊嚴(yán)的影響,學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少的畏懼心理,師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。試著用滾燙的真心溫暖學(xué)生,用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。那么學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友,講心里話。老師才能了解學(xué)生的想法,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,使他們健康成長(zhǎng)。"德高為范,博學(xué)為師"。教師必須具備美好的師德師風(fēng),為人師表,以身作則,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,以良好的形象做好學(xué)生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,教師本人也應(yīng)該做到,用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,讓學(xué)生心服口服。然后把愛(ài)的情感融入到課堂實(shí)踐中去,用教師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的熱情。
有這樣一首詩(shī):我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕。我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上,面對(duì)孩子們渴求知識(shí),純潔的眼神,我就會(huì)感到"老師"這兩個(gè)字的份量。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。在教學(xué)工作中努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。有一句話是說(shuō):"教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。"甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),便形成了教師的精神,教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!所以我沒(méi)有理由不驕傲!我想雖然我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,雖然我不是未來(lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。我愿我的愛(ài)能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子,愿每一個(gè)孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),愿所有的老師都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上,堅(jiān)守著那一方"黑土地"用"三寸長(zhǎng)"的白華犁來(lái)耕耘歲月。為此,我一定會(huì)不斷的努力。最后祝愿我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo)和同事們:身體健康,萬(wàn)事如意!再一次謝謝大家!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!
今天,我很榮幸參加這次教師表彰會(huì)。在教師節(jié)之際,請(qǐng)?jiān)试S我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的祝賀,祝大家節(jié)日快樂(lè),幸福美滿。
自09年3月起,我踏上教育教學(xué)的征途,如今教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,在這里,我只能淺談自己的一點(diǎn)想法、做法“愛(ài)的教育”。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是教師工作的重要原則。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門的鑰匙,也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,點(diǎn)亮學(xué)生靈感的心燈,讓學(xué)生綻放光彩呢?
一、一視同仁,因材施教。
我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的啟發(fā)里有牛頓,你的贊賞中有愛(ài)迪生!彼嬲]我們不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,對(duì)“后進(jìn)生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一,不是嗎?但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“愛(ài)”,決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒(méi)出息”,或者姑息、縱容、放任自流。我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。讓他們感受到老師的真誠(chéng)的愛(ài),進(jìn)而信任老師。
二、真誠(chéng)的愛(ài)。
人人都有自覺(jué)能動(dòng)性,有自尊心和虛榮感,只有他的人格受到尊重與信賴,他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生也不例外,他們都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。所以尊重學(xué)生的人格是教育的前提,但尊重并不意味著要放縱,我們要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,互相制約相輔相成的。
教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,接受老師的教育,否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,教師不僅扮演教師的角色,更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。
我們建立師生之間的友誼,是要付出巨大勞動(dòng),花費(fèi)許多精力的,有些人認(rèn)為,要建立師生之間的友誼,只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,跟他們一起分享歡樂(lè)就行了。這些看法是片面的。建立師生的.友誼,這是要用我們的力量,我們的思考,我們的明智,我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,為了能做到這一點(diǎn),可以從平時(shí)的授課形式上去改變,課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話,傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重,使學(xué)生充分相信和理解老師,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到師愛(ài)存在的目的。
三、以情育情、以愛(ài)換愛(ài)。
“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”愛(ài)是教育的最高原則,也是一個(gè)基本原則。我剛來(lái)到學(xué)校時(shí),班上的組織紀(jì)律學(xué)習(xí)成績(jī)很差,學(xué)生之間互不關(guān)心,經(jīng)常分幫結(jié)派,鬧矛盾。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班,但轉(zhuǎn)念一想,教育學(xué)生是我們的天職,我們有責(zé)任把學(xué)生教育好,教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來(lái)思考:怎樣才能整頓這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),平時(shí)我主動(dòng)接近學(xué)生,課余時(shí)間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語(yǔ)、看漫畫。從家訪去了解學(xué)生家庭環(huán)境,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸后,學(xué)生對(duì)我有所信任了。他們有心理話跟我說(shuō),有想法和我談,畫一些漫畫來(lái)送給我。我平時(shí)更注意留心觀察學(xué)生的思想變化,與他們交知心朋友,熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛(ài)的學(xué)生把教師與他們交流時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的真摯感情,看得明明白白,記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛(ài)與關(guān)懷,這為我開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。
一次我由于患重感冒,上課時(shí)說(shuō)話聲音嘶啞了,細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了,下課后都焦急地圍著我轉(zhuǎn)。下午,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一盒金嗓子,盒底下壓著一張紙條——“老師,您辛苦了,我們大家祝您身體早日康復(fù)!”當(dāng)時(shí)我的眼眶禁不住濕潤(rùn)了,但這是欣慰的。我的情換來(lái)了學(xué)生的情,我的愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài),作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢?
我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛(ài)的作用,在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,把尊重的話語(yǔ)給每一位學(xué)生,把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛(ài)與尊重,去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)與信任,創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,為了雛鷹能早日展翅高飛,再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧!
我的講話完畢,謝謝大家!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài),給我這個(gè)平臺(tái),讓我得以作為教師代表在這里發(fā)言。
上學(xué)期我任教的班級(jí)是原高一十一班和高一十二班,能取得較好的成績(jī),首先要感謝兩位優(yōu)秀的班主任,他們是張明月和李長(zhǎng)華老師,是他們營(yíng)造了和諧愉悅、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,還要感謝可愛(ài)的孩子們,是他們?yōu)槲乙巡荒贻p的生命注入了激情與活力!
就個(gè)人而言,我只不過(guò)像我們一中所有教師一樣,盡到了一個(gè)為師者的'責(zé)任。先賢韓愈有言:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。也就是今人所說(shuō)的教書育人。
在育人方面,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位同學(xué),對(duì)學(xué)生做到不生氣,不嫌棄,不放棄;抓住教學(xué)契機(jī),激勵(lì)學(xué)生思考生而為人的意義和目標(biāo)所在,努力使學(xué)生有一個(gè)樂(lè)觀向上、自信自強(qiáng)的健康心態(tài),有一個(gè)愛(ài)己、愛(ài)人、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的仁愛(ài)情懷!
在教書方面,時(shí)時(shí)關(guān)注高考改革動(dòng)態(tài),明確課堂教學(xué)方向;密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,精心選擇適合的教學(xué)的方式方法;注重自主探究,輔以點(diǎn)撥精講;適當(dāng)知識(shí)拓展,強(qiáng)化思維訓(xùn)練;引領(lǐng)讀寫結(jié)合,監(jiān)督習(xí)慣養(yǎng)成。
同學(xué)們,我們的老校長(zhǎng)段世生曾經(jīng)給學(xué)生這樣形容高中生活:高中就是煉獄,你只有戰(zhàn)勝煉獄的黑暗與煎熬,才能迎來(lái)天堂的光明與美好!而和同學(xué)一起并肩戰(zhàn)斗在煉獄中的老師,卻要始終堅(jiān)守在高考最前沿,將最好的青春年華都獻(xiàn)給了高中教育!高中教師無(wú)論是在校時(shí)間之長(zhǎng),還是教學(xué)任務(wù)之繁重,都是任何一個(gè)學(xué)段的老師所無(wú)法比擬的!尤其是我們的班主任教師,每天有十幾個(gè)小時(shí)陪伴在同學(xué)們身邊。還有社會(huì)的厚望,家長(zhǎng)的期待,學(xué)校的榮譽(yù),學(xué)生的未來(lái),像一副副重?fù)?dān)壓在他們身上!
但是因?yàn)樾闹杏写髳?ài),胸中有責(zé)任,老師甘將心血化時(shí)雨,潤(rùn)出桃李一片紅。同學(xué)們,你們是幸福的,老師就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師就是優(yōu)秀的。愿我們師生攜手,砥礪前行,眾志成城,一起創(chuàng)造美好的未來(lái)!
最后祝尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,萬(wàn)事勝意,幸福安康!祝親愛(ài)的同學(xué)們,大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬(wàn)里!祝我們深深愛(ài)戀著的臨清一中,再譜華章,前程輝煌!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇12
我叫程玉霞,女,漢族,39歲,中學(xué)一級(jí)教師,初三數(shù)學(xué)教師。自參加工作以來(lái),我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)走過(guò)了16年。在這塊教書育人的熱土上。憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和全力向上的敬業(yè)精神,在工作中我始終認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學(xué)生,做到為人師表。在平凡的崗位上,我雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,但卻付出了很多艱辛和汗水,我用盡心盡責(zé)的工作,詮釋著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。學(xué)生是我工作的原動(dòng)力,而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。我用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,把為人師表,學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來(lái)履行。
圖片
。ㄒ唬┐猴L(fēng)化雨,用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。多年的工作經(jīng)歷,我深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是我一生的諾言。
當(dāng)我第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇。我用微笑和學(xué)生們溝通,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開(kāi)了他們的心門,點(diǎn)亮了他們的心靈,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
十多年了,學(xué)生走了一批,來(lái)了一批,然后又走了,留守在我身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛(ài)心,我愛(ài)我的學(xué)校,愛(ài)我的崗位,更愛(ài)我的學(xué)生們!每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給我寄來(lái)的信件、賀卡時(shí),我的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽(yáng)光般的溫暖,那里面寫盡的是我的學(xué)生對(duì)我的愛(ài),還有對(duì)我工作的認(rèn)可與支持。
。ǘ撔慕虒W(xué),用努力創(chuàng)造佳績(jī)
我清醒的知道:三尺講臺(tái)就是我展示風(fēng)采的人生舞臺(tái)。面對(duì)著一個(gè)個(gè)純潔的心靈,我常常告誡自己:“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心,對(duì)工作要有信心、恒心。”這些年來(lái),我也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng),執(zhí)著地追求著。我摯愛(ài)著自己從事的這份事業(yè)。無(wú)論是思想上還是在工作上,我都有明確的目標(biāo),那就是在踏實(shí)中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng)新。
我做事有一股堅(jiān)持不懈的韌勁。對(duì)教學(xué)的.全情投入和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是我工作的寫照,我認(rèn)識(shí)到作為一名青年教師,要上好每一堂課應(yīng)深入細(xì)致地鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律合理的組織教學(xué)內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,條理清晰地傳授知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),我的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng)造;從抄寫到有自己的思考;教學(xué)從剛開(kāi)始只考慮教法到逐漸研究學(xué)法,孜孜不倦地學(xué)習(xí),埋頭苦干地工作,終于使我的業(yè)務(wù)能力和基本功有了大幅度的提升。20xx年4月我所制作的課件《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》獲德州市一等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生獲德州市二等獎(jiǎng),20xx年3月在德州市第四屆初中數(shù)學(xué)教師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng);每次考試,我任教的學(xué)科成績(jī)都全市名列前茅,20xx年我被評(píng)為“禹城市優(yōu)秀教師”,20xx年被評(píng)為“禹城市教學(xué)能手”。我積極參與教研活動(dòng),20xx年由我主持的課題《培養(yǎng)農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的實(shí)踐研究》順利結(jié)題,同年5月我所撰寫的論文《運(yùn)用信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效率》在教育期刊“教育與探索”上發(fā)表。20xx年教科研成果獲省級(jí)三等獎(jiǎng)……
(三)我平凡、但我不平庸
追求夢(mèng)想的路上,也曾有過(guò)迷惘,不知路在何方。但我始終堅(jiān)信:“失敗并不可怕,即使被踩到泥土中,我們也不能甘心變成泥土,而要成為破土而出的鮮花!
記得剛接過(guò)九年級(jí)班主任的工作時(shí),毫無(wú)班主任經(jīng)驗(yàn)的我面對(duì)一次新的挑戰(zhàn)。我潛心研讀優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)方法,誠(chéng)心向前輩討教,我多次和一個(gè)個(gè)孩子傾心長(zhǎng)談,在班內(nèi)創(chuàng)建了健康向上鼓舞士氣的黑板文化,課桌文化:“莫為失敗找理由,多為成功找方法”;“競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力,而是比誰(shuí)更努力”;“學(xué)海無(wú)涯勤可渡,書山萬(wàn)仞志能攀”……從而形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
我還借鑒并創(chuàng)新了鼓舞士氣的班級(jí)口號(hào)和跑操口號(hào):搏擊長(zhǎng)空,翱翔萬(wàn)里,追求夢(mèng)想,永不放棄;厚德載物,自強(qiáng)不息,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,永爭(zhēng)第一;百煉千錘,初三無(wú)悔,金榜奪魁,舍我其誰(shuí)……。
中考前夕,我找每一個(gè)同學(xué)談心,以緩解他們的心理壓力;我更細(xì)心地照顧他們的生活,讓他們以旺盛的精力投入學(xué)習(xí)……
20xx年中考我班38名同學(xué)一中公費(fèi)17個(gè)。不敢說(shuō)自己有什么成績(jī),但我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。
莊子說(shuō):“吾生也有涯,而知也無(wú)涯!倍艺f(shuō)“吾生也有涯,而追求也無(wú)涯”。璀璨星河,我們每個(gè)人都是其中一顆,我雖不是最亮的一點(diǎn),但即使作流星,也要?jiǎng)澇鲎蠲赖幕【,因?yàn)閺淖鼋處熌翘炱,我就立下誓言:我平凡,但我決不平庸!
平凡不墜青云志,平淡傾灑一片情,這就是我——一個(gè)人民教師此生不悔的追求!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
金風(fēng)送爽,丹桂飄香,在這碩果累累的豐收季節(jié),我們迎來(lái)了第_個(gè)教師節(jié)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表寶蓮寺一中的全體教師們向全區(qū)的老師表達(dá)發(fā)自內(nèi)心地祝福:祝大家節(jié)日快樂(lè)!也向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo),以及社會(huì)各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!
_年前的金秋九月,教師,成為了那一年秋韻的主題;_年后的今天,還是這個(gè)季節(jié),教師節(jié),又一次踏著輕盈的步伐款款而來(lái),教師,這個(gè)世間最平凡、也是最偉大的群體,在天高云淡的九月,又一次主宰了這個(gè)季節(jié),空氣中,到處彌漫著感念師恩的情結(jié)。
前幾天,我收到幾則手機(jī)短信,其中有兩則讓我感動(dòng)不已:“老師,謝謝您!請(qǐng)不要問(wèn)我是誰(shuí),我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的!”“老師:教師節(jié)快到了,祝您節(jié)日快樂(lè)!您的一個(gè)學(xué)生”。都沒(méi)有具名落款,而且,手機(jī)號(hào)碼是誰(shuí)的,到現(xiàn)在我還不知道,也許是剛剛畢業(yè)的幾個(gè)學(xué)生吧。這一次,我被感動(dòng)得一塌糊涂,我的心里,洋溢著一股從未有過(guò)的幸福感。以前,也曾有學(xué)生在教師節(jié)那天,偷偷把一些小禮物放到我宿舍的窗臺(tái)上,我都沒(méi)有如此的感動(dòng)過(guò),因?yàn)楫吘刮彝ㄟ^(guò)字跡認(rèn)出了他們。而現(xiàn)在,是哪個(gè)學(xué)生給我發(fā)的短信,我確實(shí)無(wú)從知曉。但可以想見(jiàn)的是,我對(duì)他的關(guān)愛(ài)肯定已經(jīng)觸及了他的靈魂,他才發(fā)出了自己心底由衷地呼喚。這種不具名的感謝,可以說(shuō)是對(duì)我工作的的肯定,我從中找到了作為一名人民教師、一名靈魂工程師的價(jià)值所在。是啊,當(dāng)你被一個(gè)生命如此信任和崇拜的時(shí)候,你還有什么理由不去做得更好呢?
剛剛在七月份,我送走了又一屆學(xué)生,是我從初一開(kāi)始一手帶到畢業(yè)的,他們?cè)?jīng)給我?guī)?lái)無(wú)數(shù)自豪:學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅,各種活動(dòng)占盡先機(jī),男生籃球打遍全校無(wú)敵手,廣播操比賽位列全校首位,沒(méi)有安全事故,沒(méi)有師生沖突……中招考試被市一中、市六中錄取的學(xué)生,我們一個(gè)班就占了同年級(jí)七八個(gè)班的'三分之一。這一切,我想就源于我的“以人為本,學(xué)生自治”的指導(dǎo)思想吧。用愛(ài)心播撒溫暖的陽(yáng)光,用精神引領(lǐng)孩子們的成長(zhǎng),我和孩子們同歡樂(lè)、共患難,一起見(jiàn)證了一個(gè)優(yōu)秀班集體的成長(zhǎng):
從初一開(kāi)始,我們?cè)诮⒔∪税辔瘯?huì)后,就為每個(gè)同學(xué)建立了成長(zhǎng)檔案,由班委成員負(fù)責(zé)記錄,實(shí)行學(xué)生自治,每周班會(huì)課就同學(xué)們?cè)诟鱾(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。我本著班級(jí)“人人有事做,事事有人做”的原則,和同學(xué)們一道,制定了一系列比較科學(xué)民主的班級(jí)自治制度,班級(jí)的各項(xiàng)工作都有人獨(dú)當(dāng)一面。班里大大小小的事情,我都放手讓他們?cè)诎辔念I(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)班規(guī)自己去做,讓他們學(xué)會(huì)自我管理、自我教育,我則退到幕后,做他們的參謀和支持者,甚至連班會(huì),多數(shù)也由班長(zhǎng)自己來(lái)主持。這樣一來(lái),既樹立了班干部的、鍛煉了他們的組織管理能力,又使我的工作也倍感輕松。同年級(jí)的班主任中,我很少在辦公室批評(píng)教育學(xué)生,也很少插手班里的事情,看起來(lái)最輕松,班級(jí)卻最出色,這在很大程度上都得益于我的學(xué)生自治和這些好助手。
作為一名農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文教師,為了提升自己、促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)、促使教育均衡發(fā)展,我努力克服農(nóng)村教育中遇到的種.種困難,常在別人的“閑”談闊談中“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”,也常在同事輕松自在時(shí)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,常在大家優(yōu)哉游哉時(shí)和學(xué)生“眾里尋他千百度,”而如今,“驀然回首,那成績(jī)卻在燈火闌珊處”,辛勤的付出,獲得了豐厚的回報(bào)。三年來(lái),我們班的語(yǔ)文成績(jī)始終在全鎮(zhèn)一二名徘徊,我個(gè)人的專業(yè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步:多篇論文榮獲市級(jí)、省級(jí)及獎(jiǎng)項(xiàng);多次參加文峰區(qū)初中語(yǔ)文觀摩課,獲得好評(píng);在文峰區(qū)教師基本功大賽中獲語(yǔ)文組第一名;在文峰區(qū)第xx屆中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中,獲語(yǔ)文組第一名;在文峰區(qū)古詩(shī)文誦讀大賽中獲一等獎(jiǎng);被評(píng)為文峰區(qū)骨干教師,并參加了安陽(yáng)市骨干班主任培訓(xùn);并積極參加了區(qū)里的省級(jí)課題研究,撰寫各類案例、論文、報(bào)告等數(shù)萬(wàn)字;輔導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)家、省、市級(jí)作文比賽中多次獲獎(jiǎng)。
有句話說(shuō)得好:“機(jī)遇,只垂青于有準(zhǔn)備的人。”上天只眷顧那些勤勤懇懇用心工作的人。兢兢業(yè)業(yè)地工作,到什么時(shí)候都不會(huì)有錯(cuò)。辛勤的努力,換來(lái)的,肯定是不菲的收獲。
我堅(jiān)信:我付出,我收獲,我快樂(lè)!
最后,用汪國(guó)真的一首小詩(shī)與大家共勉:
“我不去想能否贏得成功,
既然選擇了前方,
便只顧風(fēng)雨兼程!
謝謝大家!
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