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期中考試發(fā)言稿

時(shí)間:2023-06-22 09:16:34 發(fā)言稿 我要投稿

期中考試發(fā)言稿

  在充滿活力,日益開放的今天,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的期中考試發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期中考試發(fā)言稿

期中考試發(fā)言稿1

老師們、同學(xué)們:

  下午好!

  轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去一半了,期中考試也于一周前順利結(jié)束。今天,我們?cè)诖苏匍_期中表彰大會(huì),表彰在這半學(xué)期里,在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。成績(jī)只能證明過去,期中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個(gè)小的加油站,不能說明現(xiàn)在,更不能代表將來!我們又開始了新的征程,在這里我要告訴同學(xué)們的是:

  一、學(xué)生考試成績(jī)差的原因

  1、沒有信心

  一部分中等生由于對(duì)于自己認(rèn)識(shí)不足,感覺自己天生不是那當(dāng)優(yōu)生的料,因此對(duì)自己沒有多大信心,在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)在:得過且過,學(xué)起來吊爾郎當(dāng)。對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有投入過多的熱情,致使成績(jī)老是上不了一個(gè)新臺(tái)階。還有一部分同學(xué)由于遇到了這樣那樣的家庭變故,或者老師對(duì)他(或她)的態(tài)度變化,或者抵制不了來自同學(xué)和社會(huì)的不良誘惑,因此造成了思想、行為上的放縱,導(dǎo)致荒蕪了學(xué)業(yè)。一旦陷入,至少很長(zhǎng)的一段時(shí)間不能醒悟。偶有一瞬,噩夢(mèng)醒來,發(fā)誓重新再來可事實(shí)上困難重重,于是就出現(xiàn)了常常立志、常常懊悔、又常常破罐破摔。又沒有人能及時(shí)堅(jiān)持地幫助他們行動(dòng)起來,所以就淪為所謂的“差生”了。對(duì)于那部分在小學(xué)甚至在中學(xué)都屬于差生的同學(xué),他們更是習(xí)以為常了,課堂上的表現(xiàn)是:混日子,作業(yè)的表現(xiàn)是:抄,課后的表現(xiàn)是:從不看書,也看不懂。更是從沒有想過有朝一日自己能成為一名優(yōu)等生。

  2、被動(dòng)學(xué)習(xí)

  許多的同學(xué),有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃,坐等上課,課前不預(yù)習(xí),對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解。上課忙于記筆記,看熱鬧,不參與思考,聽不出“門道”。

  3、學(xué)不得法

  學(xué)生不能從“理解意義”入手,內(nèi)容模糊,似是而非。一部分學(xué)生課堂上沒有專心致志地聽課,對(duì)要點(diǎn)沒有聽到或聽不全,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)之間的聯(lián)系,只是趕作業(yè),亂套題型,解題沒有章法,無效勞動(dòng),無效思維。

  4、不重視基礎(chǔ),華而不實(shí)

  有一些學(xué)生不重視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是自以為自己知道怎么做,而不去認(rèn)真演算書寫,有時(shí)對(duì)課外資料上的難題還表示青睞,課堂課下抱住不放,主要是為了顯示自己的'“水平”,好高騖遠(yuǎn),視(其字)而不見(其詳),根本就不能真正理解和掌握,更不用說學(xué)以致用了。

  5、認(rèn)真不夠

  學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度不夠,主要表現(xiàn)為:一是教學(xué)過程中不認(rèn)真,如課前不預(yù)習(xí),上課不聽講,不帶書,不做筆記,說小話,做小動(dòng)作等。二是課后不做練習(xí),教師課后總是以目標(biāo)或章節(jié)為內(nèi)容來布置練習(xí),有些學(xué)生認(rèn)真做,較多學(xué)生不認(rèn)真做,僅僅是照抄照搬。三是學(xué)生在學(xué)習(xí)中不管遇到什么問題都不問,學(xué)生不問,教師就不知道學(xué)生有無問題,也不知道學(xué)生問題在什么地方,更不能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。四是學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和考試期間都不認(rèn)真?床坏浆F(xiàn)在的學(xué)生有過緊張的氣氛,不管教師和學(xué)校如何強(qiáng)調(diào),但始終無法把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上,學(xué)生對(duì)玩耍的傾向程度遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差不是智力上的原因,更多的在于對(duì)學(xué)習(xí)的投入和學(xué)習(xí)態(tài)度上。

  6、自覺性差

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但較多的學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn),也就更不會(huì)有什么良好的精神狀態(tài)來學(xué)習(xí)了。學(xué)生看書、做練習(xí)等都需要教師的提醒督促,才勉強(qiáng)去做,而且在做的過程中沒有考慮過怎樣才會(huì)做得更好?傮w來說,現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,再加上學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣不高和認(rèn)真不夠,就必然會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的結(jié)果。

  二、今后學(xué)習(xí)注意的問題:

  1、多讀書,注意基礎(chǔ)

  要想自己的學(xué)習(xí)好,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要,而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí),這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中,很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解,只愿意去多做一些題,因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法,應(yīng)當(dāng)說,課本與習(xí)題這兩方面都很重要,互相不能替代,但課本知識(shí)是本,做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書少做題,不主張多做題少讀書。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在時(shí)間上要擠和鉆,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

  學(xué)習(xí)要有自主性,不要一味依賴?yán)蠋煟幸粋(gè)適合自己的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)的功課多,學(xué)習(xí)任務(wù)重,所以時(shí)間要合理地安排,善于擠和鉆,不打亂仗。除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外,還要力爭(zhēng)抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),做到心中有數(shù),為聽好老師講課做好準(zhǔn)備。

  3、勤學(xué)好問,虛心向老師請(qǐng)教,向同學(xué)學(xué)習(xí),自覺培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  有問題就問,就算這個(gè)問題對(duì)大家來說都很簡(jiǎn)單,但你不懂就要問,可能這種問題老師不會(huì)喜歡,但對(duì)你來說卻很重要。經(jīng)常提問,還可以使自己從怕問、不會(huì)問到想問、善于問。問老師、問同學(xué)、問懂這個(gè)問題的人等,總之,每解決一個(gè)問題,你就有一份收獲,你就有一個(gè)進(jìn)步,你也會(huì)有一個(gè)好心情,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)原來是一件很愉快的事,也會(huì)為自己學(xué)習(xí)知識(shí)種下“興趣”的種子。

  4、牢牢抓住聽課這一重要環(huán)節(jié),真正聽懂課

  上課時(shí)聽懂學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵。課堂上不僅要認(rèn)真聽,積極思考,多問幾個(gè)為什么,而且重點(diǎn)內(nèi)容、方法、技巧要記住,即使一時(shí)不能記住也要做好筆記,以備復(fù)習(xí)時(shí)再用?傊,要注重聽課的環(huán)節(jié),真正聽清楚想明白,把知識(shí)融會(huì)貫通,這樣才能做到事半功倍,為解題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5、課堂、課后積極、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

  知識(shí)是要靠積累的,前面的知識(shí)就是后面的基礎(chǔ)。如果實(shí)在記不住,就要常常溫習(xí),等到很熟的時(shí)候,自然能“生巧”,也就能自己解決問題了。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己能聽懂,自己就會(huì)了,就放棄了復(fù)習(xí)鞏固,做題時(shí),就出現(xiàn)懂而不會(huì)的情況。這種情況很普遍、很正常。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。

  我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。

  最后,我希望大家借期中考試的東風(fēng),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!

  祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。

期中考試發(fā)言稿2

老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  我來養(yǎng)賢已經(jīng)快兩年了,在這兩年里學(xué)校給了我提供不少機(jī)會(huì),讓我在各種活動(dòng)中得到鍛煉,學(xué)到了很多東西。尤其是這一學(xué)期學(xué)?紤]到我身體沒恢復(fù),同意我辭去班主任之職,只代六(2)和四(1)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),對(duì)從來沒有畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的我,壓力還是很大的。必定小考關(guān)系這學(xué)校的招生。但想到學(xué)校對(duì)我的關(guān)懷和信任,只能化壓力為動(dòng)力盡可能好好做好自己的工作。轉(zhuǎn)眼間又度過了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有高興,也有傷心;

  有收獲,也有失敗。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉和家長(zhǎng)那迫切的心,尤其是這次期中聯(lián)考的成績(jī)對(duì)比,我覺得自己應(yīng)該對(duì)自己前段時(shí)間的“得”好好總結(jié),對(duì)自己的“失”深刻反思。

  記得剛上講臺(tái)的時(shí)候,數(shù)學(xué)組的前輩們就告訴我抓成績(jī)一定要抓三方面,一課堂教學(xué)及紀(jì)律;二作業(yè)書寫及批改,三后進(jìn)生輔導(dǎo)。所以自己也一直在盡可能做好這三點(diǎn)。每次上課之前都都要深入教參和課本,精心找課堂練習(xí),盡可能讓自己備得課,通俗易懂,可操性強(qiáng)。這一點(diǎn)經(jīng)過兩年的訓(xùn)練,從學(xué)生的課堂反映還是很不錯(cuò)的。有時(shí)感覺學(xué)生反映遲鈍,下課后會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,比如六年級(jí)的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題,按照書上的'講法很多學(xué)生很難理解,后來我請(qǐng)教指點(diǎn)以后,有一套固定的方法很實(shí)用,借來以后,加以練習(xí),學(xué)生很快就掌握了。

  紀(jì)律方面,這也借助學(xué)校養(yǎng)成教育的實(shí)施,在上我的課之前要總要花一分鐘時(shí)間,要求所有的學(xué)生把桌面收拾干凈,準(zhǔn)備好這節(jié)課要用的書本整齊地放到左上角,起立坐下那刻,必需所有的學(xué)生把手放到桌面坐端正才講課。在五年級(jí)的科學(xué)也是這樣要求的。這樣的效果講課紀(jì)律回好很多。

  作業(yè)要求學(xué)生首先必需格式正確,書寫工整。每次作業(yè)要寫周次,作業(yè)內(nèi)容,每大題空一行,最后要有家長(zhǎng)簽名。兩個(gè)班除了個(gè)別賴皮生,其他學(xué)生都做的比較好。而且作業(yè)分類明確,作業(yè)甲乙本,課堂本,家庭本,該錯(cuò)本。每天都會(huì)有三種作業(yè),練習(xí)冊(cè)一頁(yè),作業(yè)本半頁(yè),家庭本預(yù)習(xí)加相應(yīng)幾個(gè)題,讓他們形成習(xí)慣。該作業(yè)方面,今年做的比較滿意的是自己每天都可以及時(shí)改完兩個(gè)班的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本,及時(shí)掌握學(xué)生的掌握的情況,把錯(cuò)的比較多的題目,記到教案本上去,等下一節(jié)課去補(bǔ)救。同時(shí)在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候還可以把錯(cuò)題匯總復(fù)習(xí)。

  輔差生幾乎自己是沒有動(dòng)的,所以這次才出現(xiàn)了有一個(gè)不到20分的成績(jī)。這也是我一直存在的問題,兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生太忙了,一節(jié)接一節(jié)。放學(xué)不能留學(xué)生,學(xué)校怕出安全問題,副課老師也有自己的內(nèi)容,不能隨便叫學(xué)生出來。每天只有寶貝的一節(jié)課,還要估計(jì)全班,有時(shí)明明知道這個(gè)學(xué)生差,但自己一直沒想出一個(gè)好辦法下手。盡管自己一直在努力,但這次連考成績(jī)出來后和柏地差了好遠(yuǎn)。我自己很明白一個(gè)道理,所有的人包括我在內(nèi),要的是學(xué)生最后考試的結(jié)果?疾盍,我不會(huì)允許自己為它找任何借口的。能做的是,深刻反思,繼續(xù)學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn),亡羊補(bǔ)牢,F(xiàn)在深刻反思:

  1.在備課上內(nèi)容沒有把以前學(xué)過的相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸類對(duì)比,學(xué)生的知識(shí)比較散。尤其六年級(jí),今后多在網(wǎng)上搜索有關(guān)知識(shí)歸類訓(xùn)練的題目,添加到課堂聯(lián)系中。

  2.課堂紀(jì)律上,有些差等生,他們上課思想走神。今后要多提他們回答問題,調(diào)動(dòng)他們的注意力。課堂作業(yè)要重點(diǎn)看看,有必要的時(shí)候,讓學(xué)習(xí)好的一對(duì)一,在課堂練習(xí)的時(shí)間教他們。

  3.作業(yè)書寫在后幾個(gè)周里,有些同學(xué)沒有開學(xué)那么嚴(yán)格要求自己了,書寫有下滑現(xiàn)象。今后要多打回馬槍,好的開始一定要堅(jiān)持如一。

  4.作業(yè)批改忙的時(shí)候只是打一個(gè)錯(cuò)號(hào),沒畫出那步出錯(cuò),使學(xué)生不明了,同時(shí)大部分學(xué)生沒有改錯(cuò)的習(xí)慣。今后在改作業(yè)時(shí)多用心,找班干部定期查所有作業(yè)改錯(cuò)的情況,讓他們樣成習(xí)慣。

  5.作業(yè)欠交或遲交現(xiàn)象,兩個(gè)班都有幾個(gè)頑固分子,非要老師抓到辦公室才寫,有時(shí)你忙,他就溜走了。尤其是四年級(jí),給家里電話也打了好多次,用過很多辦法就是沒用。今后準(zhǔn)備,專派一個(gè)早上來的比較早的學(xué)生檢查,只要他們幾個(gè)一進(jìn)教室,馬上過去檢查是否完成,在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候告訴老師情況,讓他們形成習(xí)慣。

  6.補(bǔ)差沒跟上,差生拖后腿。今后準(zhǔn)備,先做思想教育工作,在讓班里的優(yōu)等生一對(duì)一和老師一塊去補(bǔ)差,并給優(yōu)等生每天布置相應(yīng)的任務(wù),如果有時(shí)間就給差等生測(cè)驗(yàn),檢查結(jié)果。

  7.六年級(jí)學(xué)生的思想工作沒做好,學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。今后班會(huì)課多參加,給他們多鼓勵(lì)!交流學(xué)習(xí)方法!

  8.畢業(yè)班出題類型把握不準(zhǔn),復(fù)習(xí)沒考,沒復(fù)習(xí)相反卻考了。今后多在網(wǎng)上搜索好的試題,讓他們多練習(xí),熟能生巧策略。

  多研究歷年考試卷,把握常考點(diǎn)。

  9.虛心向其他教師求教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。

期中考試發(fā)言稿3

老師們,同學(xué)們:

  早上好!今天我演講的題目是:認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,迎接期中考試。轉(zhuǎn)眼間,半個(gè)學(xué)期悄然而逝,我們明天就要舉行期中考試。同學(xué)們應(yīng)科學(xué)的制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使復(fù)習(xí)工作有秩序的進(jìn)行,達(dá)到事半功倍的效果。

  孔子說過“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”意思是學(xué)了新知識(shí),然后有計(jì)劃的按時(shí)去復(fù)習(xí),也是一件快樂的事情。心理學(xué)研究表明,遺忘是必然的,世上從來就沒有真正過目不忘的人,已經(jīng)學(xué)過的.知識(shí)需要不斷地、重復(fù)的記憶,才能使知識(shí)在大腦里留下深深地印痕。著名的橋梁專家茅以升記憶力超人,曾經(jīng)有很多人向他詢問他的記憶秘訣,他回答說:說起來也簡(jiǎn)單,就是重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!學(xué)過的東西,只有反復(fù)復(fù)習(xí),才能牢固地記憶,并且能夠應(yīng)用自如。由此可見,復(fù)習(xí)對(duì)每位同學(xué)都顯得尤為重要。復(fù)習(xí)時(shí)要有效利用每一點(diǎn)可利用的時(shí)間。有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人,比一個(gè)用“秒”計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多出59倍!因此,我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式,多背一段__,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)積小步為大步,積小勝為大勝,保持這樣“擠”的恒心,鍥而不舍,才能使有限的時(shí)間變成無限的資源!

  另外,我還要特別強(qiáng)調(diào)的是,考試也是對(duì)我們學(xué)生守信品格的一次考驗(yàn)。在期中考試中,大家要做到誠(chéng)實(shí)守信,自尊自愛,不弄虛作假。誠(chéng)實(shí)考試,誠(chéng)實(shí)答題,做一個(gè)講誠(chéng)信的人,做一個(gè)人格上守信的人!

  同學(xué)們,期中考試在即,你準(zhǔn)備好了嗎?

  最后,祝同學(xué)們期中考試個(gè)個(gè)都能旗開得勝!

  謝謝大家!

期中考試發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  很高興各位家長(zhǎng)都準(zhǔn)時(shí)的來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),也是各位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子們的關(guān)心,來一起探討教育的問題,在這里我也是特別的高興,畢竟半個(gè)學(xué)期過去了,家長(zhǎng)們也是比較關(guān)心孩子們的成績(jī)情況如何,孩子們?cè)谛5那闆r如何。

  成績(jī)方面,我們班的成績(jī)?cè)谡麄(gè)年級(jí)處于中上的水平,有成績(jī)特別優(yōu)秀的,也有成績(jī)比較糟糕的,不過整體來說,孩子們都是比較追求上進(jìn),努力學(xué)習(xí)的,即使一些成績(jī)不太好的孩子,在平時(shí)的紀(jì)律方面也是認(rèn)真的遵守,上課也會(huì)聽講,課后的作業(yè)也是會(huì)完成,每個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)方面,都是比較積極的去面對(duì),不會(huì)說不學(xué)習(xí),或者不做作業(yè)的情況發(fā)生,成績(jī)雖然代表了他們目前的水平,不過也只是局部的反應(yīng)了他們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,每個(gè)孩子的理解能力,接受能力都是不一樣的,所以才有成績(jī)的差別。所以也是希望家長(zhǎng)們能接受孩子們目前的成績(jī),同時(shí)不要給他們太大的一個(gè)壓力,而且只要學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的,自然成績(jī)也是會(huì)有進(jìn)步的。

  在這里也想給家長(zhǎng)們一些建議,對(duì)待我們的孩子需要有耐心一些,就像成績(jī)一樣,不是一下子就提高上去的,我想我們大家都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,很多事情,剛開始做的時(shí)候都是不熟練的,只有做得多了,做得久了,才會(huì)慢慢變好,有些人學(xué)得快,有些人學(xué)得慢,這個(gè)都是正常的,我們的孩子同樣如此,只要一直是學(xué)習(xí)的,那么我們家長(zhǎng)更是要有耐心,同時(shí)要給予他們一定的`鼓勵(lì)。多給他們贊揚(yáng),讓他們學(xué)習(xí)的自信心增加,這樣反而會(huì)讓他們更加主動(dòng),更加積極的學(xué)習(xí)。

  對(duì)待孩子我們也要做一個(gè)榜樣,給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,像在家里,我們家長(zhǎng)如果在看電視,玩手機(jī),而想孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),其實(shí)是比較難的,即使不是在一個(gè)房間里面,我們家長(zhǎng)其實(shí)更建議多看書,多陪孩子做作業(yè),或者和孩子一起學(xué)習(xí),這樣的話,孩子看到你們的關(guān)心,你們的這種狀態(tài),也是會(huì)把心思花在學(xué)習(xí)上面的,而不是覺得你們能玩,他也能玩。那樣的話,學(xué)習(xí)的狀態(tài)沒有,也就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)不主動(dòng)。

  最后,我也希望我們的孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)主動(dòng)的精神,家長(zhǎng)們做好榜樣,那么我們的孩子一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中有進(jìn)步,有更大的發(fā)展空間。

  謝謝!

期中考試發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的父母?jìng)儯?/p>

  大家下午好!

  很榮幸能站在這里代表家委發(fā)言,我是四班的家委。首先感謝學(xué)校的信任及在座各位家長(zhǎng)的支持成立家委會(huì),希望家委會(huì)能建設(shè)成為一個(gè)運(yùn)作良好的平臺(tái),成為學(xué)校、老師及家長(zhǎng)順暢溝通的橋梁,為孩子們提供一個(gè)輕松學(xué)習(xí),快樂生活的大后方。在尊重、理解、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,家委會(huì)將多參與了解學(xué)校教育、生活管理的工作,同時(shí)及時(shí)收集家長(zhǎng)的普遍意見和看法,做到信息互通,及時(shí)反饋,在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及孩子們之間營(yíng)造彼此信任、輕松愉悅的好氣氛。

  接下來,我想說三個(gè)不容易:

  第一,我們父母的不容易,在座的各位父母,覺得自己容易嗎(引導(dǎo)大家鼓掌)?世界上有很多種愛,有一種愛最偉大,因?yàn)樗淖罱K目的是分離,那就是父母對(duì)子女的愛。從孩子進(jìn)到育實(shí)這個(gè)溫暖的大家庭的第一天開始,可以說,我們舍得也好,不舍得也好,都要學(xué)會(huì)割舍!經(jīng)常在QQ群里看見父母說孩子沒帶夠被子、忘了拿作業(yè),孩子睡覺是否關(guān)窗開空調(diào)等等,作為一個(gè)母親,我非常能理解,說實(shí)話,我自己的心里也有類似的擔(dān)心。然而今天我想說的是:一只雄鷹在它展翅翱翔之前,必將經(jīng)歷肉體與意志的煎熬與磨煉!孩子如果學(xué)不會(huì)照顧自己,他如何才能學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任!我們放手的過程,就是孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程。

  第二,老師們的不容易。我們大部分家庭只有一個(gè)孩子,兩個(gè)的不多,三個(gè)以上的就更少,我們都覺得很辛苦,不容易,然而大家想過沒有,一個(gè)老師要面對(duì)班上所有的孩子,他們?nèi)菀讍?現(xiàn)行的教育制度讓老師擔(dān)負(fù)了過重的負(fù)荷,老師希望每一個(gè)孩子都非常優(yōu)秀,希望他所教的班級(jí)考試都是第一,然而,再優(yōu)秀的老師,也不能保證!老師為每一個(gè)孩子的進(jìn)步感到欣喜的同時(shí),也在為孩子們成績(jī)的波動(dòng)感到焦慮,他們迫切的找原因,針對(duì)每個(gè)孩子的薄弱環(huán)節(jié),思考、調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)思路與方法。他們?nèi)菀讍幔?/p>

  第三,孩子們的不容易。我想在座的各位,不管您的工作有多繁忙,應(yīng)該沒有誰(shuí)從周一到周五,從早上6點(diǎn)到晚上10點(diǎn),每天不斷的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,完成大量的作業(yè),背誦大量的知識(shí)點(diǎn),大部分的'時(shí)間都必須在硬板凳上坐著不動(dòng),而我們即使再忙,也可以在晚上躺在舒適的沙發(fā)上,悠閑地看看電視,聊聊微信,然而我們的孩子卻很難有這種輕松的機(jī)會(huì),即使周末回家,也被大多數(shù)的家長(zhǎng)盯著完成作業(yè),甚至參加各種補(bǔ)習(xí)!

  上周末,海印橋有個(gè)男士爬上橋頂不愿下來,導(dǎo)致海印橋從南往北的交通嚴(yán)重堵塞!那天我開車經(jīng)過那里三次,每次我都以為危機(jī)解除,交通通暢,所以在最后一次堵了半個(gè)小時(shí)的時(shí)候我特別窩火,我提前告訴兒子讓他請(qǐng)阿姨早點(diǎn)煮飯,因?yàn)橥砩弦蚯,等到我好不容易回到家,開門一看,阿姨還沒煮飯,兒子玩IPAD正玩得不亦樂乎!我的火氣“噌”的就上來了,我不知道在座的各位有沒有類似的經(jīng)歷!

  我雖然沒有大聲地責(zé)備兒子,但是他還是感覺到了我的怒火,很生氣,很委屈。后來我跟兒子誠(chéng)懇地道了歉,我說“媽媽不分青紅皂白,把堵車產(chǎn)生的怒氣與煩躁發(fā)泄到你身上,真的不應(yīng)該,很抱歉!”兒子接受了。

  我舉這個(gè)例子想跟大家分享的是,很多時(shí)候,我們?cè)诓恢挥X中,就把工作、生活、社會(huì)中感受到的負(fù)面情緒帶回到家里,以愛的各種名義發(fā)泄到自己的孩子身上來了!為什么?因?yàn)樵谝粋(gè)家庭里,孩子絕對(duì)是弱勢(shì)群體,孩子也不會(huì)反抗,我們呢!則認(rèn)為他們不懂事。『⒆邮菬o辜的,心靈是非常純潔的、敏感的,因?yàn)樘珢鄹改,他們往往?huì)把這些來自父母的負(fù)面情緒歸因到自己身上!我們釋放了,然而孩子們不知道也沒有途徑去釋放!只能照單全收,把這些負(fù)面情緒存儲(chǔ)到自己的心里或是身體的某個(gè)角落。

  我自己也是一名老師,我深深相信,在老師的內(nèi)心深處,他希望每一棵小樹苗都能長(zhǎng)成一棵參天大樹!老師給出的愛是100%的,然而,有些孩子收到的愛多,有些孩子收到的愛卻很少,我想邀請(qǐng)大家思考一下:為什么!我所帶領(lǐng)的班級(jí),有些學(xué)生很睿智幽默,大方有主見,對(duì)畢業(yè)之后的人生有明確的規(guī)劃;而有的學(xué)生,雖然學(xué)習(xí)很用功,但是當(dāng)你問起他們對(duì)未來的工作設(shè)想時(shí),他們卻是一臉的迷茫,他們甚至不知道自己喜歡什么,愛好什么!我想再次問問大家為什么?

  剛剛經(jīng)過的期中考試,有人歡喜有人憂!在孩子的分?jǐn)?shù)這個(gè)關(guān)鍵問題上,有很多父母失望、焦慮、擔(dān)心、著急、憤怒,然而大家是否意識(shí)到,孩子感受到的這些負(fù)面情緒正是塑造孩子明天性格的重要因素,這些負(fù)面情緒對(duì)孩子造成的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分?jǐn)?shù)本身!有一句話大家都很熟悉:性格決定命運(yùn)!

  所以,今天,我想邀請(qǐng)?jiān)谧母魑桓改福_心的工作,積極的生活,以輕松愉悅的心情迎接孩子周末的回歸!您的幸福、樂觀、積極的生活狀態(tài)一定會(huì)給孩子帶來有力的正能量!讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活甚至是工作中更能輕松自如地面對(duì)他們無法回避的各種挑戰(zhàn)!因?yàn)椋荷斫逃肋h(yuǎn)重于言教!

  感謝各位!

期中考試發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家下午好!今天,我們?cè)谶@里召開期中考試總結(jié)大會(huì),作為一名普通的年輕教師能站在這里發(fā)言,我感到萬分榮幸又忐忑不安。榮幸的是各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁對(duì)我的信任與幫助,同學(xué)們對(duì)我工作的支持與配合。在此,借這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)向各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁和活潑可愛的同學(xué)們致以最誠(chéng)摯的敬意和謝意。讓我忐忑不安的是本人才疏學(xué)淺,不善文辭,在各位語(yǔ)言大師面前班門弄斧,心里真像是“十五只吊桶大水——七上八下”,所以,所講的若有不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  老師們,同學(xué)們,緊張的期中考試已落下了帷幕,優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力,也見證了我們老師的辛勤工作。同學(xué)們,我為你們?cè)谄谥锌荚囍腥〉萌绱藵M意的成績(jī)而感到高興和自豪!老師們,我們應(yīng)該為自己付出的勞動(dòng)有收獲而感到欣慰。

  當(dāng)然,每次考試,總是“幾家歡樂幾家愁”?傆型瑢W(xué)為自己理想的發(fā)揮而歡呼雀躍,也總有同學(xué)為自己不理想的成績(jī)而黯然神傷。這次考得好的同學(xué),你們是應(yīng)該高興,因?yàn)椤耙环中羷谝环质斋@”,皇天沒有辜負(fù)有心人,你們前期的付出有了回報(bào),良好的開端,已經(jīng)為以后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),老師們也為你們高興、為你們自豪。但在這里,我也要提醒你們:千萬別被眼前的鮮花與掌聲沖昏了頭腦。這只是“萬里長(zhǎng)征走完了第一步”,你們未來的路還很長(zhǎng),不能被路邊的風(fēng)景耽誤了自己前進(jìn)的步伐。所以,你們不能沾沾自喜,盲目樂觀。你應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我,不斷完善自我,讓自己“更上一層樓”。對(duì)于這次考試失利的同學(xué),傷心也是正常的,因?yàn)槟銈冊(cè)诤踝约旱某煽?jī)。你一次次的努力,未能取得如愿的成績(jī),帶給你心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差,或許還有在無人知曉的時(shí)刻,委屈的淚水曾在你的心中流淌,你可知道,老師最佩服的正是你這一種積極進(jìn)取、永不言敗的精神。老師同樣為擁有你這樣的學(xué)子而感到欣慰和自豪。所以,你不能陷入悲傷痛苦的深淵中不能自拔,甚至妄自菲薄、自暴自棄。老師們希望你有信心、有決心去爭(zhēng)取擁有屬于自己的成功,因?yàn)槟闵砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!

  同學(xué)們,期中考試已經(jīng)結(jié)束,過去已經(jīng)屬于死神,但未來屬于我們自己。俗話說:塞翁失馬,焉知非福。對(duì)聰明的人,這次考試只是一支清醒劑,考得好的會(huì)重新樹立目標(biāo),爭(zhēng)取更上一層樓;考得差的會(huì)探究正確的學(xué)習(xí)方法,下一次考試就是他重振旗鼓的機(jī)會(huì)。對(duì)愚蠢的人,這次考試是一劑致命的毒藥,考得好的會(huì)沾沾自喜,不思進(jìn)取,最終一落千丈;考得差的會(huì)灰心喪氣,一蹶不振,會(huì)為自己的失敗找各種借口,從此與成功無緣,只能與失敗為伍,同學(xué)們,你愿意做哪種人呢?

  是啊,我們都愿意而且都應(yīng)該做第一種聰明的人。勝不驕,敗不餒。因?yàn)槲覀兌加幸活w聰明的大腦,都有一雙勤勞的雙手;因?yàn)檫@不是最后的勝利,未來的路還等待我們?nèi)ラ_拓。我們只有“樹立目標(biāo),端正態(tài)度、踏實(shí)刻苦、堅(jiān)持不懈”,才能真正到達(dá)成功的彼岸。

  同學(xué)們,目標(biāo)是我們前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo),就像大海中迷失了方向的航船,不可能到達(dá)成功的彼岸。我們要隨時(shí)制定切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我,成就自我。

  同學(xué)們,有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的`需要時(shí),就能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是痛苦。所以,我們要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。

  同學(xué)們,“書山有路勤為徑”。要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。我們不能在“夢(mèng)里走了許多路,醒來卻還在床上”,但勤奮并非簡(jiǎn)單的忙碌,更需要智慧。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),沒有抓住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,并長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持,力求一份耕耘兩份收獲!

  同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬顆籽,讓我們攜起手來,共同努力吧!相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!。

  謝謝大家!

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