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教師演講稿

時(shí)間:2023-06-30 13:53:10 發(fā)言稿 我要投稿

教師演講稿【薦】

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。現(xiàn)如今,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。

教師演講稿【薦】

教師演講稿1

  前不久,我拜讀了盧勤老師的教育著作《告訴孩子,你真棒》。這本書通過很多的例子為讀者介紹了教育孩子的多種方法,其中給我印象最深是這樣一句話:開啟孩子心靈寶藏的金鑰匙僅僅為簡單的三個(gè)字——“你真棒”。因?yàn)槊總(gè)孩子的內(nèi)心都有積極要求上進(jìn)的欲望,都希望自己的表現(xiàn)能得到別人的肯定和贊賞。小學(xué)生最渴望獲得老師的贊賞,哪怕是一個(gè)贊許的眼神、一下親切的撫摸、一句贊美的話語,都會(huì)給他們留下深刻的印象,心理上得到滿足。

  相信很多老師都聽過這樣一個(gè)故事。有一個(gè)小女孩和一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的背部嚴(yán)重彎曲的小男孩快樂地玩著游戲。開懷的笑語驅(qū)散了原本存在于兩人間的陌生與防衛(wèi)。玩累了,兩個(gè)人都坐了下來,四目凝望良久之后,小女孩心里似乎突然明白了些什么,她篤定地站了起來,走到小男孩的身邊,以得意的口吻說:“我知道你的背為什么彎彎的!币庾R(shí)到自己很可能被這個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友直接地刺及傷處,小男孩此時(shí)采取了最安全的自衛(wèi)──沉默不語,此時(shí)的他緊張得說不出話來。小女孩不改先前的口氣,依然不放過地說:“我知道里面裝的是什么,你知道嗎?”“不知道!毙∧泻o力地回答。小女孩終于抑制不住心中的喜悅,以綻放的笑容迫不及待地對小男孩說:“彎彎的身體是個(gè)竹簍子,里面裝了一對還沒有被上帝打開的——天使的翅膀……”

  多少時(shí)候,我們的孩子希望自己能被接納,被了解,甚至連自己的缺陷都能被欣賞。更多的時(shí)候,我們也期許自己能帶給孩子們鼓勵(lì),安慰,與扶持,以欣賞的眼光看待學(xué)生,讓他們在自信、成功的心態(tài)中學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,我也試著努力尋找孩子的.閃光點(diǎn),多以鼓勵(lì)、欣賞、積極的語言去評價(jià)他們。

  在《小熊和小雞》的課堂教學(xué)中,當(dāng)我邀請孩子們展示自己作品的時(shí)候,有一位平時(shí)表現(xiàn)一般的小男孩高高地舉起了他的小手,嘴里不停地咕噥著:“我……我……讓我來”見他一臉期待的表情,我忍不住邀請了他,把他的作品展現(xiàn)在大家面前。這位學(xué)生畫了一只可愛的小雞,和一片草地。在草地上,孩子不小心留下了黑色的線條痕跡。同學(xué)們議論紛紛:“沒有我畫得好!”“他的草地不好看,沒有花!”等等。此時(shí),舉手的小男孩悄然地低下了頭。我注意到了他的變化。靈機(jī)一動(dòng),問:“大家仔細(xì)看看,他的草地有什么特別的地方嗎?”一位孩子回答:“草地上有幾條小線條!绷硪晃缓⒆咏又f:“那可能是彎彎的小蟲,小雞正在草地上捉蟲呢!”“原來這是一只勤快的小雞正在尋找食物。多么富有創(chuàng)意呀!這只勤快的小雞真想和你交朋友!”我邊說邊送給他一只課前準(zhǔn)備的自制的彩色小雞。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。自信的笑容又回到了這位孩子的臉上。

  莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光!爆F(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽光。不管哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后,總是希望得到教師的贊揚(yáng)與肯定。因此,我們在評價(jià)學(xué)生時(shí)要盡可能多一些賞識(shí)與鼓勵(lì),才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生有被認(rèn)可的滿足感與成就感。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,作為教師的我們在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。跟我們的孩子說“你真棒!”。

教師演講稿2

  當(dāng)XX一身戎裝地站在面前,我差點(diǎn)沒有認(rèn)出來。幾年軍營的磨練,小伙子長高了,也長壯實(shí)了。肩上的一杠兩星,顯示著他越來越有出息了。XX握住我的手,不停地說著感謝的話。我似乎一句也沒有聽進(jìn)去,思緒早已飄到了幾年前……

  那年,當(dāng)我接手一個(gè)新的初一班級(jí)時(shí),就有小學(xué)老師善意的提醒我,要特別當(dāng)心幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,尤其是XX,在小學(xué)就是年級(jí)鼎鼎大名的“四大金剛”之一,真是未見其人,先聞其名啊。

  第一次看見他,的確讓人失望。雜亂的頭發(fā),帶著股異味,衣服臟兮兮的,一點(diǎn)不講個(gè)人衛(wèi)生。更讓人惡心的是,他總是拖拉著的長長的鼻涕,時(shí)不時(shí)的唏呼一下,然后用衣服的袖子擦掉。讓人不愿意靠近他,我擺出嚴(yán)厲的樣子,使用威脅加恐嚇的慣用法寶,希望他能改過自新。但高壓政策沒有管多久,XX又恢復(fù)了本來面目,上課調(diào)皮搗蛋,下課惹事生非,這無疑是對班主任權(quán)威的極大挑戰(zhàn)。老虎不發(fā)威,還以為是病貓!我立即痛下狠手,對他施加嚴(yán)厲的懲罰。而且發(fā)動(dòng)班上的其他老師和學(xué)生,組成一張密不透風(fēng)的大網(wǎng),就像警察監(jiān)視罪犯一樣,只要發(fā)現(xiàn)XX的一點(diǎn)蛛絲馬跡,我都絕不放過,追查到底。

  有一段時(shí)間沒有發(fā)現(xiàn)XX違反紀(jì)律了,我開始沾沾自喜起來:再厲害的“金剛”,也被我收服。但很快我就發(fā)現(xiàn)了不對勁,XX違犯紀(jì)律的次數(shù)是少了,可他對學(xué)習(xí)的興趣也沒了,上課總是莫名其妙地走神,作業(yè)馬虎了事,錯(cuò)誤連連,考試成績每況愈下。這難道就是我要追求的效果嗎?到底應(yīng)該采取什么樣的辦法才有效呢?

  李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中提出,永遠(yuǎn)不對任何學(xué)生言放棄。 “高壓政策”的失敗算不了什么,在XX身上我決不認(rèn)輸。我打算抽空去家訪,一來了解XX的成長背景,二來爭取家長的大力支持。

  一個(gè)周末,我一路打聽,找到了XX的家。他的父母見到我的到來,非常的吃驚,手忙腳亂地把我請進(jìn)屋里。因?yàn)槭且粯,光線暗,再加上亂七八糟的東西堆放的多,散發(fā)著異味,使得房間更顯得陰暗。那唯一的一盞燈,也因?yàn)槲业牡絹矶_啟,發(fā)出微弱的光。我不禁大吃一驚,XX是在這樣的條件下學(xué)習(xí)的嗎?

  他父母告訴我,由于他們沒有工作,身體又不好,雖然每月領(lǐng)取幾十元的生活補(bǔ)助,但是杯水車薪,滿足不了三口人的生活開支,更不要說生病抓藥了。所以他們養(yǎng)鴿子來補(bǔ)貼一下家用。由于養(yǎng)的鴿子很多,既影響了周圍鄰居的休息,又污染了周圍的環(huán)境。所以一提起“程鴿子”,無人不曉。不要說老師不愿意來家訪,就是左鄰右舍不到萬不得已,都繞道而行。怪不得剛才我在門前深一腳,淺一腳,還是弄得一腳的鴿糞。為了節(jié)省電費(fèi),白天XX都是在家門口做作業(yè),晚上全家人實(shí)在看不見了,才打開唯一的那盞電燈。我有點(diǎn)坐立不安了,不是因?yàn)槟顷幇档姆课,不是因(yàn)槟请y聞的鴿糞,而是一種自責(zé),一種愧疚。在沒有充分了解情況之前,我就先入為主,戴著有色眼鏡去看學(xué)生。本來是一個(gè)非常需要關(guān)懷,非常需要溫暖的學(xué)生,在我簡單粗暴的辦法壓制下開始自暴自棄,我不是在活生生的扼殺一顆稚嫩的心靈嗎?在回家的路上,我的腦海里還一直回響著XX最后說的那句話:老師,我想讀快班,我想上大學(xué)……

  冰凍三尺,非一日之寒。要幫助XX改掉身上的壞毛病,也不是一朝一夕能夠做到的`。為此,我詳細(xì)制定了一個(gè)改造XX的計(jì)劃。既有年度總目標(biāo),也分設(shè)月目標(biāo)和周目標(biāo),每個(gè)目標(biāo)都有具體的配套措施和方法。在實(shí)施過程中,我還根據(jù)實(shí)際情況,隨時(shí)調(diào)整目標(biāo)和措施。在物色我的語文科代表時(shí),我第一個(gè)想到了他,可是他開始還不愿意。我就激將他說:“要想進(jìn)快班,就先當(dāng)好科代表。堂堂一個(gè)男子漢,還怕當(dāng)一個(gè)小小的科代表?”這個(gè)辦法挺管用,他很干脆地接受了。每天他來辦公室收發(fā)作業(yè)的時(shí)候,我都抓住機(jī)會(huì)和他談心,雖然每次語言不多,但日積月累,潛移默化地讓他接收我的觀點(diǎn)。然后,我注意到XX自尊心強(qiáng),愛面子。就有意無意讓他做我的“新聞發(fā)言人”,把班級(jí)的許多事情先透露給他,再由他去通知全班,使他成為同學(xué)們的“小靈通“,心理上有很大的滿足感。等他在班級(jí)中樹立一點(diǎn)威信以后,我再把一些班級(jí)的事情放手交給他去處理,完畢后再和他一起分析處理的得失,多肯定多鼓勵(lì),又讓他有了一種成就感。漸漸地,XX從老師的“對手”變成了老師的助手,讓我看見了一絲勝利的曙光。

  他的思想、行為逐步走上了正軌,我趁熱打鐵,開始轉(zhuǎn)入對他學(xué)習(xí)的要求!坝H其師,信其道”,XX已經(jīng)樂于接受我給他制定的新目標(biāo)。但他也知道自己基礎(chǔ)差,一點(diǎn)信心也沒有。我先和他一起分析成績差的原因,共同尋找辦法。然后和科任老師協(xié)商,利用雙休日輪流為他補(bǔ)課,不僅不收他一分錢,而且各科學(xué)習(xí)成績一旦達(dá)到目標(biāo),我還自掏腰包,選擇他最喜歡的東西獎(jiǎng)勵(lì)他。這樣,XX的學(xué)習(xí)勁頭就更足了。

  經(jīng)過一年的艱苦付出,XX的成績已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)的前十名,很多同學(xué)和老師都不敢相信:當(dāng)年的調(diào)皮“金剛”現(xiàn)在居然成了優(yōu)生!

  但我并沒有被暫時(shí)取得的勝利沖昏頭腦,我深深知道:萬里長征,這才走完了第一步。我及時(shí)地給他敲響警鐘,提醒XX不要驕傲自滿。同時(shí)鼓舞他充滿信心,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。接下來又為XX量身打造了初二年度目標(biāo)、初三年度目標(biāo)。特別是進(jìn)入初三以后,XX不僅順利就讀快班,成績還穩(wěn)居年級(jí)前五名。在最后的中考他也發(fā)揮出色,總分只比江津中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線差了幾分。XX實(shí)實(shí)在在成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,身上再也見不到當(dāng)年“金剛”的影子了。又經(jīng)過高中三年的發(fā)奮圖強(qiáng),XX順利考上了本科軍事院校,畢業(yè)后由于表現(xiàn)優(yōu)異,很快被提拔為中尉連長。

  我堅(jiān)信在不久的將來,站在我面前的XX,會(huì)是一名營長、團(tuán)長了吧。

教師演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

下午好!

  今天,我所競聘的崗位是初三(6)班班主任,面對著這個(gè)艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的工作,我先談一談自己競聘這個(gè)崗位具備的條件:第一、我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。第二、前兩年的班主任工作實(shí)踐,使我對本班學(xué)生有了較深入的了解,在班級(jí)管理方面摸索出了一套較為可行的方法,在任課教師和學(xué)生的共同努力下,我班在初二期末考試中均分和優(yōu)分均取得了較好的成績。第三、經(jīng)過兩年的辛勤努力,原初二(6)班已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),建立了一套行之有效的班級(jí)管理機(jī)制,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的肯定,也取得了家長的一致認(rèn)同。

  如果此次競聘能得到你們的信任與支持,那將是我的榮幸,今后,我將從以下幾方面開展工作:首先,我會(huì)克服以“分”取人、“一刀切”的`評價(jià)傾向,樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化,全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀,我堅(jiān)信:換一把尺子,就會(huì)出一批好的學(xué)生。其次,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),我會(huì)注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多與學(xué)生理解與溝通,學(xué)會(huì)激勵(lì)教育,“多激勵(lì)少批評”,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我會(huì)注重引導(dǎo)“出色生”,鼓勵(lì)“后進(jìn)生”,結(jié)成“學(xué)習(xí)幫扶小組”,開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使同學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑,學(xué)海無涯樂作舟。”四、努力協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系,承擔(dān)起課任教師與學(xué)生感情、知識(shí)交流的橋梁作用,促使所有學(xué)科的均衡教學(xué)、學(xué)生的均衡發(fā)展。在這方面我以前做得很好!今后我將會(huì)做得更好。

  要把班級(jí)管理好,還必須努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在平時(shí)的工作中,遇到困難和問題,我會(huì)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教,并主動(dòng)學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的理論知識(shí),并運(yùn)用到班級(jí)管理實(shí)踐中,我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育,綜合一切教育力量,把學(xué)生教好,育好,爭做一名出色班主任。

教師演講稿4

  小時(shí)候,老師是我最崇拜的對象,在我眼里,老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是,一個(gè)夢想就在那時(shí)孕育,那就是站在三尺講臺(tái)上,用手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,讓知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長。20xx年春天,帶著夢想,帶著期待,我來到了泉州豐澤這個(gè)靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯。

  當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上,成為一名光榮的教師時(shí),我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的天地。初為人師的我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。20xx年x月xx日。我第一次站在了三尺講臺(tái)上,面對一年級(jí)(2)班那五十七雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。到今天為止,我還是個(gè)只在這講臺(tái)上站了60天的新兵。在這60天里 ,我哭過,笑過,發(fā)怒過,感動(dòng)過,仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭,因?yàn)閷W(xué)生的不理解而傷心落淚,因?yàn)楣ぷ魃系倪z漏失誤而懊悔不已,因?yàn)橥话l(fā)性的意外事件而不知所措。可是我也笑,那是看到孩子們那渴求知識(shí)時(shí)的純真目光,那是發(fā)現(xiàn)孩子們不斷進(jìn)步時(shí)的喜悅,那是聽到孩子們親切問候時(shí)的欣慰。我怒,曾為教室里學(xué)生的“大鬧天宮”而焦頭爛額,為教室里學(xué)生的心不在焉而大動(dòng)肝火,為操場上學(xué)生的貪玩調(diào)皮而傷透腦筋?墒俏腋袆(dòng),那是當(dāng)我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫下:“老師,再給我們一次機(jī)會(huì),我們會(huì)好好學(xué)習(xí)!”“老師,請給我們信心,我們愛你!”這些純真樸實(shí)的童言,不正詮釋了蘇霍姆林斯基說一句名言:“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考,關(guān)心和擔(dān)心,那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧!你在其中才能找到創(chuàng)新的喜悅!

  所以,我驕傲,因?yàn)槲沂且粋(gè)老師;我自豪,因?yàn)槲疫x擇了教育!

  但是做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易!不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量!我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是卻不知怎樣去求索。于是,我努力尋找德才兼?zhèn)涞目韺W(xué)習(xí)。其實(shí)———停下腳步,看看身邊的同事,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。瞧,張桂英老師的精益求精,蘇雪云老師的溫文爾雅……;瞧,小舟老師的經(jīng)驗(yàn)豐富,陳煒老師的嚴(yán)肅認(rèn)真……而正是這些我們身邊平凡的.“綠葉”們,在我委屈失落的時(shí)候給了我力量和信心,讓我這片細(xì)小的葉子變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。

  同樣,我可以驕傲地說,在座的每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵:一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課堂都無不體現(xiàn)著我們?nèi)菏W(xué)老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語,卻在腳踏實(shí)地工作;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一范文先生季的桃李芬芳。

  作為新教師的我,將和我的那些孩子們,在同一片藍(lán)天白云下慢慢成長,然而今天,我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我,會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我,會(huì)善待每一個(gè)生命,我,會(huì)衷情于教育事業(yè)!我愿做我們?nèi)菏W(xué)那一片最綠的葉子!

教師演講稿5

  教師是幼兒園發(fā)展的后備力量,為了切實(shí)提高教師的職業(yè)素養(yǎng),樹立牢固的教育責(zé)任意識(shí),營造良好的師德師風(fēng),進(jìn)一步弘揚(yáng)教師的'敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

  6月29日晚上,我園開展了“愛與責(zé)任”的教師師德師風(fēng)演講比賽。

  教師們結(jié)合自己的教育工作,自小事說起,從細(xì)處挖掘,詮釋著教書育人這一靈魂工程的深刻內(nèi)涵。

  一篇篇激情洋溢的演說,一句句動(dòng)人心弦的話語,述說了老師們愛崗敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的感人事跡,這些敬崗愛生的小故事,雖然平凡,卻一次次感動(dòng)著現(xiàn)場的所有老師。

教師演講稿6

  我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師——王興。

  王興老師臉白,身材略瘦。一副金屬眼鏡后面的眼睛總是露出溫柔的觸感。言語和行為充滿活力和自信。

  王興老師在設(shè)計(jì)課上就像一個(gè)數(shù)字符號(hào),一個(gè)是一個(gè),兩個(gè)是兩個(gè),總是嚴(yán)謹(jǐn)而有規(guī)劃。40分鐘的課總是被他精心策劃,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),基礎(chǔ)課拓展提高,很有秩序。老師總是會(huì)孜孜不倦地為我們講解錯(cuò)題,無一例外,絕不會(huì)抽出休息時(shí)間。

  王興老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。記得有一次,數(shù)學(xué)課上短暫的旅行,老師當(dāng)眾提醒,利用中午休息時(shí)間把我叫到數(shù)學(xué)辦公室。我懷著忐忑不安的心情小心翼翼地走進(jìn)辦公室。就在我以為會(huì)被老師訓(xùn)斥的時(shí)候,沒想到老師關(guān)切地笑了:“你不會(huì)生我的氣吧?”我愣了一下,突然想起昨天上課老師對我的無傷大雅的`批評,輕聲回答:“沒有,沒有生氣。”老師拿出我的作業(yè)本:“為什么有這么多錯(cuò)誤?”老師反而溫柔的看著我,我很慚愧,耳朵紅紅的,低下了頭。老師拿出紅筆,在我的作業(yè)本上畫了個(gè)圈,勾起來畫圖,給我認(rèn)真講解。我只是眾多桃李中的一個(gè)普通老師,真的被老師對我的關(guān)心感動(dòng)了。王興老師在日常的學(xué)習(xí)生活中,像鄰家大姑娘一樣,關(guān)心、呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。

  很多時(shí)候,我們可以用不同的眼光看她,有時(shí)帶著甜甜的笑容,有時(shí)板著臉,嚴(yán)厲批評一群犯錯(cuò)的同學(xué)。她從不保護(hù)任何人,同樣的贊美,同樣的批評。

  因?yàn)樗袟l,因?yàn)樗唤z不茍,因?yàn)樗潭穆曇艉烷L相一視同仁,王興老師是我心中最美的老師。

教師演講稿7

  春夏秋冬都伴隨著季節(jié)的變化。辛勤的老師,陪我走過了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨,教會(huì)了我讀書,讀書,讓我明白了做人的道理。在6英尺的平臺(tái)上,他們總能看到熟悉的身影。他們在6英尺的平臺(tái)上流了無數(shù)滴汗水。粉筆總是日復(fù)一日地在黑板上嘰嘰喳喳,年復(fù)一年地寫個(gè)不停,寫下無數(shù)春夏秋冬,寫下淵博的知識(shí)。他們留在我心里,他們把所有的知識(shí)都毫無保留的給了正在求知的學(xué)生。像紅色的蠟燭,把自己點(diǎn)著,照亮了無數(shù)的學(xué)生。

  在我年輕純潔的心靈里,有太多的老師讓我懷念。它們像冬天溫暖的'太陽一樣溫暖著我的心,給我們的母親一般的愛。最讓我難忘的是現(xiàn)在的班主任姚老師,他既嚴(yán)厲又善良。記得姚老師接手我們班的時(shí)候,老師給我的印象很嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)對姚老師比較尊重,不敢主動(dòng)和姚老師交流。但是慢慢的,我們都發(fā)現(xiàn),在姚老師嚴(yán)厲的外表下,她更善良,更善良。雖然姚先生是個(gè)大人物,但其實(shí)他的內(nèi)心是可以小心的。老師把班上每個(gè)同學(xué)的情況都記在心里,每個(gè)同學(xué)的喜怒哀樂都牽動(dòng)著老師的心。

  老師的嘴給了我無限的關(guān)懷,老師的笑給了我無限的力量,老師的手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多,不僅教會(huì)了我更多的知識(shí),也讓我懂得了很多做人的道理。這時(shí)候我更深刻的感受到,黑板上寫的是真理,擦掉的是功利。那支粉筆畫了一道彩虹,流下了眼淚的真諦。

  勤勞的園丁和燃燒的蠟燭就像一團(tuán)火焰,閃耀著燦爛的笑臉。老師,我的好老師,謝謝你明亮的燭光,謝謝你辛勤的澆灌,謝謝你耀眼的陽光照進(jìn)我的心里。讓我真誠地說:老師,您辛苦了!

教師演講稿8

  大家好,今天我演講的題目是《美麗的奉獻(xiàn)》,關(guān)于師德師風(fēng)的文章我們聽過很多,今天站在這里我想跟大家分享一些我的內(nèi)心話。小時(shí)侯,我就聽過這么一個(gè)美麗的寓言,說的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎(jiǎng)。國王對大家說:“今天我要獎(jiǎng)賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫家、醫(yī)生、詩人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國王授獎(jiǎng),可國王看著他們都搖了搖頭。最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了。國王走下寶座,滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說:“沒有你的辛勤勞動(dòng),既沒有學(xué)者詩人,也不會(huì)有畫師醫(yī)生……”頓時(shí),廣場上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。是的,當(dāng)下的`我正做著這份對人類最有貢獻(xiàn)的工作,不經(jīng)意間,將近五年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,幾年來我從實(shí)習(xí)生到助教到配班老師再到今天的班長,我愛這份工作,我也很認(rèn)真的對待這份工作。沒有留下什么驕人的成績,也沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,在許多許多的同事來了又走了以后,我依然堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!雖然我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事,但是我想,我的愛是最美的奉獻(xiàn)。當(dāng)家長對我說“我們孩子最喜歡林玲老師”;當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他們旁邊時(shí),那帶給我的是一份感動(dòng),一份美麗的感動(dòng)。這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂地奉獻(xiàn)。

  幼兒園里工作的我,生活其實(shí)很簡單,快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉,在操場上奔跑閃動(dòng)的身影,主動(dòng)熱情地與你打招呼、親近你,自信、大方地展示著他的自信與驕傲……我會(huì)覺得這樣的生活真的很好,感恩生活,謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)。

  這幾年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜。曾記得剛走近幼教工作時(shí),面對孩子們天昏地暗地哭喊“我要媽媽”。我曾經(jīng)是那么的無助。但是褪祛難為情之后,我當(dāng)上了孩子們的媽媽,成為了孩子們的朋友!耙环莞,一份收獲”當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí),當(dāng)孩子們牽著我的手,拽著我的衣服,呼啦啦地跟在我的身后時(shí),我體驗(yàn)到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話,同樣的一瓶飲料,便利店里2塊錢,五星級(jí)飯店60塊錢。這說明什么?說明很多時(shí)候,一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。我想說我腳下所踏的這片寸土就是一個(gè)五星級(jí)酒店,此時(shí)此刻我最想說的一句就是感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛,感謝同事們和家長們對我?guī)啄陙砉ぷ鞯闹С趾蛶椭,謝謝大家!

教師演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  從容淡定,意味著冷靜的現(xiàn)實(shí)主義。

  對世界、社會(huì)和他人,不抱過高的期望。知道正義也可能常常遲到,公正永遠(yuǎn)是相對的,永遠(yuǎn)沒有完美的現(xiàn)實(shí),有的只是庸碌凡俗的世人,以及隨時(shí)可能會(huì)裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態(tài)度,遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈,就不會(huì)傷心,就不會(huì)怨天尤人,更不會(huì)自怨自艾,而是咬緊牙關(guān),苦煉內(nèi)功,“面壁十年圖破壁”,等待和尋找勝出的機(jī)會(huì)。

  從容淡定,意味著有所抗?fàn)幱兴粻帲兴鶠橛兴粸。凡有利于社?huì)、有利于個(gè)人長遠(yuǎn)建設(shè)的事,就努力做,排除干擾地做;而不利于社會(huì)、不利于個(gè)人長遠(yuǎn)建設(shè)的事,就盡量不做,少做。

  從容淡定,意味著“三不較勁”原則,“不與天較勁,不與人較勁,不與事較勁”。不較勁,不意味著對待社會(huì)邪惡、社會(huì)腐敗、職場小人的咄咄逼人就退避三舍,而是要選擇最有策略的方法,達(dá)到最大的效果。

  從容淡定,意味著在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)該保持好心情,“謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界,更宏大的作為,而在事業(yè)之余,對美好的事物有更好的鑒賞力,看一片大好的.自然景色,看一張藝術(shù)水平高的影碟,都可以調(diào)劑好從容淡定的氣度與心情。

  有一則故事好像在嘲笑傻人,我倒覺得可以推陳出新:“下雨了,大家都在往前跑,惟有一人不急不慢,在雨中踱步。有人問:‘干嗎不跑?’回答是:‘急什么,前面也下著雨呢!’”每當(dāng)人們煩躁不安、急火攻心的時(shí)候,喝一口這樣的“從容淡定”的良藥,不失為排毒養(yǎng)顏、補(bǔ)氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣,在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時(shí)候,淡然安然泰然地說:“急什么,前面也下著雨呢!”他沒有告訴你的后面的話是:“我正要看看雨景呢!”說起幸福,恐怕每個(gè)人都有自己獨(dú)到的見解。

  時(shí)下最流行的莫過于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎?也不盡然。

  錢能買到書本,但買不到智慧;能買到地位,但買不到尊重;能買到藥物,但買不到健康;能買到鐘表;但買不到時(shí)間;能買到別墅,但買不到溫馨的家……幸福其實(shí)是一種心情,是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里,生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔(dān)憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。

  欲望無止境,欲壑終難填,一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定,靜下心來,珍惜現(xiàn)在的擁有,也許另一種幸福感便會(huì)由然而生。

  淡定,是一種思想境界,是生活的一種狀態(tài)。是內(nèi)在心態(tài)修煉到一定程度所呈現(xiàn)出來的那種從容、優(yōu)雅的感覺淡定是一種境界。

  凡事能淡定從容,絕非易事。北宋蘇軾對此極為推崇。

  一天,他茅塞頓開,悟出“八風(fēng)吹不動(dòng)”,非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚那里指正。

  老和尚看后,在下面寫了一個(gè)屁字。蘇軾不由惱火,過江來評理。

  老和尚一笑,又添幾字,成了“一屁過江來”。你看,爭強(qiáng)好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。

  我以為,要做到淡定,讀好書應(yīng)是最佳的起點(diǎn)、捷徑。一般來說,好書是作者對自身生活的感悟;人生經(jīng)驗(yàn)的積累。

  讀一本好書,猶如進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界,與其傾心交流、充分溝通,可以領(lǐng)略到世事變遷,感悟出人生百味,不管是反反復(fù)復(fù)地讀,還是隨便翻開一頁來讀,總會(huì)有意想不到的收獲!断嗉s星期二》就是這樣一本好書——不僅連續(xù)44周名列全美圖書暢銷排行榜前列,而且迅速風(fēng)靡了全世界。

  書中記敘了莫里教授在生命的最后一刻,對人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申:我們真正需要的不多,而我們的文化讓我們關(guān)注一大堆實(shí)利瑣事,太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。

  “紙上得來總覺淺,絕知此事要躬行!币龅降ǎ罡镜氖且羁痰赜^察,恭敬地體驗(yàn),反復(fù)地思考,并不斷矯正自己的言行。

  孔子沒有多少書可讀,禪宗六祖慧能和尚更是一個(gè)文盲,可他們照樣洞悉世故人情,講學(xué)處事淡定自若。其實(shí),我們只要稍加留意,不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊不乏一些文憑不高而修養(yǎng)頗高的長者、朋友。

  確切地說,要做到淡定,關(guān)鍵要圍繞兩點(diǎn)下苦功。一是理清那些不必要的欲望,盡可能的將之摒棄;二是給自己的志向、目標(biāo)加上一個(gè)適度的頂端。

  對此,莫里教授講得更透徹,要疏離盲目的物質(zhì)追逐,確立對社會(huì)的責(zé)任和對他人的關(guān)愛。并勸告別試圖炫耀自己,比你強(qiáng)的照樣瞧不起你,比你差的只會(huì)忌妒你。

  身份和地位往往使你無所適從,唯有一顆坦誠的心能使你悠然面對整個(gè)社會(huì)。凡事皆淡定,或許極難做到。

  然而,通過自身的感悟、修煉,不斷地追逐淡定,接近淡定,其實(shí)也是一種境界!

教師演講稿10

  走上教師的工作崗位,便是新一輪學(xué)習(xí)的開始。在實(shí)踐工作中我體會(huì)到,作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。

  一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ),備課中常想一想,怎樣安排才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作?教學(xué)中常想一想,為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同?

  二、勤問作為一個(gè)新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況,這時(shí)候,要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行,更有必要向一些專家請教。

  三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價(jià);聽一聽有經(jīng)驗(yàn)的教師對自己講課的各種建議。

  四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)?匆豢磮(bào)刊雜志或教材與理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。

  五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法,尋找自己的差距,隨時(shí)更新自己的`教學(xué)方法。

  六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作,示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性;經(jīng)常練一練場地劃線等基本功,保證課堂教學(xué)時(shí)畫圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),提高自己多方面的素質(zhì)。

  七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn),對于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記,充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù),只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。

教師演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:

  大家好!

  我是崇陽四小的黃瓊。今天,我演講的題目是——愛在點(diǎn)滴,今生無悔!

  冰心老人曾告訴過我們:“有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機(jī)。”我們既然選擇了教育,當(dāng)了教師,就擁有了一份愛的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!”

  十四年前,我懷揣著美麗的夢想,踏上這條充滿希望的教育之旅。清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)上,聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂章;黃昏,淋浴著夕陽的余輝,凝視著孩子們離校的背影,這就是祖國未來的希望!

  十四年的風(fēng)雨兼程,我找到了屬于自己的教育寶典———那就是一顆愛學(xué)生的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。我們既要教學(xué)生知識(shí),更要教育他們做人。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí),我會(huì)用眼神和語言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí),我會(huì)像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到困難時(shí),我會(huì)伸出熱情的手去幫助……我把愛鑲在他們的舉手投足間,嵌在他們的一顰一笑中,灑在他們的心靈里,讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

  今年的正月十五,當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻,我班的`王陽同學(xué),卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,更多的時(shí)候是對王陽充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆幼小的心呢?開學(xué)那天,他一如既往地來到學(xué)校,當(dāng)我真正面對他時(shí),我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到老師跟前來,好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼神,那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,“你知道嗎?你不在的這幾天,我們都很想你,同學(xué)們有很多知心話想對你說,你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!”幾句簡單的話,使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說:“會(huì)的,老師,同學(xué)們,我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里,學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他,生活中我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到他的臉上。

  然而,工作并非一帆風(fēng)順。班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生有之;學(xué)習(xí)成績一落千丈、自暴自棄的學(xué)生有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。我從不灰心,從不放棄,因?yàn),我深知每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,用愛去潤澤他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已;大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。是呀!既定目標(biāo),行無彷徨;既然選擇,就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業(yè)吧!讓“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè),再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師演講稿12

親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師,我完成了人生當(dāng)中最重要的轉(zhuǎn)變。幾年來,我和我的學(xué)生們一起成長,我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長。每次站在講臺(tái)上,面對臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí)的.眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子;深知三尺講臺(tái)傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),還有情感、理想和信念;深知要給學(xué)生一滴水,自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中,我不斷地學(xué)習(xí),不斷地用新理念新知識(shí)來充實(shí)自己,不斷地嘗試,不斷地創(chuàng)新。正如一位名人所說:“教學(xué)對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華了自己!

  回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了,我會(huì)著急;他們軍訓(xùn)受傷了,我會(huì)心疼;他們中秋節(jié)不能回家與家人團(tuán)聚,我陪著他們一起過節(jié);他們拔河比賽沒有獲獎(jiǎng),我會(huì)和他們一起品味挫折,在挫折中和他們一起成長……也許選擇了教師這個(gè)職業(yè),就注定我的夢想和榮譽(yù)會(huì)和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂,我會(huì)幸福;他們進(jìn)步,我會(huì)欣慰;他們成功了,我會(huì)體會(huì)到無比的驕傲和自豪。

  我的學(xué)生們正行走在人生的道路上,盡管他們常會(huì)犯錯(cuò)誤,但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真,喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動(dòng)與安慰。還記得教師節(jié)那天,學(xué)生們送給了我一個(gè)她們自制的手工作品,這個(gè)作品是用白紙疊成的一個(gè)個(gè)小方塊拼湊成的,看上去很簡單很樸素,但是從一張張普通的白紙到一個(gè)精美的手工作品,這中間花費(fèi)了他們多少心思!

  孩子們,在我眼里,你們是祖國的未來,你們是快樂的天使,我愛你們,我愿與你們一起成長,我愿意盡我的所能來幫助你們,幫助你們飛的更高,飛的更遠(yuǎn)。

教師演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的朋友們:

  大家好!今天,我演講的題目是《我的媽媽是老師》。我的演講稿很特別,是由我的女兒寫給我的文章,在座的有許多也是一位教師媽媽,今天有機(jī)會(huì)在這里跟大家一起分享。讓我們聽聽從一個(gè)孩子的角度是怎樣看待我這個(gè)教師媽媽的。

  曾經(jīng)流傳著這樣一個(gè)故事:每一個(gè)母親曾經(jīng)都是一個(gè)漂亮的仙女,有一件漂亮的衣裳。當(dāng)她們決定要做某個(gè)孩子的母親,呵護(hù)某個(gè)生命的時(shí)候,就會(huì)褪去這件衣裳,變成一個(gè)普通的女子,平淡無奇,一輩子。因此我們都要愛自己的母親,因?yàn)樗齻優(yōu)榱宋覀兤椒擦艘簧?/p>

  前幾天,在我慢慢思慮該怎樣用我笨拙的文字描繪出母愛的深厚,或者用一個(gè)詞來形容母愛的真摯,再或者用簡潔的語言來向您傾訴我對母愛的理解時(shí),不經(jīng)意間,我看到一篇名叫《我的教師媽媽》的文章。細(xì)細(xì)品讀后,我忽然明白,母愛像天空般無邊無際,如大海般廣闊無垠,沐浴著愛的陽光,洋溢著無言的親情,我們才是快樂的,才是幸福的。它是愛的最高境界。于是,我改動(dòng)了幾個(gè)字,就有了今天的文章,我把它取名為《我的媽媽是老師》。

  首先,我想先向大家講述這樣一個(gè)有關(guān)母親的故事。

  在汶川大地震的廢墟上,有一個(gè)感人至深的故事:一位母親被垮塌下來的房子壓死了,搶救人員透過廢墟的間隙看到,她被壓得變了形的身體仍然保持著雙膝下跪、雙手撐地的姿勢,她的整個(gè)上身向前匍匐著,有些像古人行跪拜禮。當(dāng)人們把廢墟小心地清理開后,發(fā)現(xiàn)她身體下面躺著一個(gè)三四個(gè)月大的孩子。毫發(fā)未傷的孩子身上包著一張紅色帶黃花的被子,當(dāng)搶救人員把他抱出來時(shí),他還在安靜地睡覺。隨行的醫(yī)生在被子里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī),屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住,我愛你。”這可能是這位母親用最后的力氣留給孩子的一句話?吹蕉绦牛趫龅拿總(gè)人都愴然淚下。

  有時(shí)候我覺得這樣的愛才是最偉大最崇高的母愛,細(xì)數(shù)一下自己的母愛。

  一次偶然的機(jī)會(huì),在一本日記中,我找到了一些童年的記憶。有這樣一段話:別的孩子生病了,可以讓媽媽帶回家休息,還可以得到一包奶糖。我生病了,只能等媽媽把我?guī)У浇拥剿庝伌蛞会樅髱ё。不是回家,而是再去上課;別的孩子晚上可以和媽媽睡,而我都四天沒有和媽媽一起睡了,學(xué)校的那個(gè)家不是我的家,雖然里面有爸爸媽媽,但奶奶家才是我住的地方,我的.家……今晚我和哥哥又在門口等爸爸媽媽……陽陽家已經(jīng)開始吃飯了,我和哥哥還在外面等媽媽……看到這的時(shí)候,突然童年的記憶碎片全都串聯(lián)到一起了,需要聲明的是:我不是后媽,而是因?yàn)椋业膵寢屖抢蠋煛?/p>

  但是這也影響了我的一生。

  很小的時(shí)候我就會(huì)自己洗衣服,會(huì)自己寫作業(yè),不用媽媽陪自己睡覺,自己上學(xué),自己……從小就養(yǎng)成了自立、自強(qiáng)、善解人意……算是“因禍得!卑!有一次,無意中看到媽媽手機(jī)的收件箱,在收件箱里,我看到了幾個(gè)月甚至一年前我和哥哥給媽媽發(fā)的短信,也許一個(gè)短信只有10個(gè)字,20個(gè)字。但是她會(huì)保存一年!甚至更久!

  簡簡單單的事,我卻深刻的體會(huì)到了母愛,如果不是因?yàn)閻郏瑫?huì)嗎?

  喧囂的城市中,人們忙忙碌碌的生活著。尤其是那些已為人父母的人,為了給孩子創(chuàng)造更好的生活環(huán)境,為了家庭的富足,為了事業(yè)的發(fā)展。每天都緊張的如陀螺般的旋轉(zhuǎn)著,從有限的時(shí)間里想再擠出一些時(shí)間來填補(bǔ)永遠(yuǎn)也填不滿的日程安排。不知哪位哲人曾經(jīng)說過這樣一句:時(shí)間是海綿里的水,只要肯擠,總是有的。雖然這句話說的不錯(cuò),可現(xiàn)實(shí)是我們是在不知不覺中拿自己的身體一點(diǎn)點(diǎn)的透支給我們好像永遠(yuǎn)也做不完的事情。

  媽媽曾經(jīng)告訴過我一句話“心情好一好百好”,這句話很一般,沒有什么特別之處,但卻讓我受益終生。但媽媽卻沒有做好。

  媽媽做喜歡的事情有兩件:一是打乒乓球,一是旅游?墒菂s總是沒有時(shí)間,抽出些時(shí)間她總是說想好好歇歇。聽了真的教人心疼。

  我想對媽媽說:請不要讓生活和工作變成你的負(fù)累,把你壓得喘不過氣來,多希望您能抽出一些時(shí)間,坐下來喝一杯茶,靜靜的享受午后的陽光,或看一本您一直想看的書,或參加一些可以讓你放松的娛樂活動(dòng),或與朋友談天說地,再或者干脆讓您的思維暫做休息,只躺在搖椅上什么都不想……

  母愛之深,今生今世我做為女兒無以為報(bào)。所以我只有祈禱,如果人有下輩子,那下輩子就讓我做媽媽的媽媽,讓媽媽做一回我的女兒,我要照顧她一輩子,惟有這樣,才能回報(bào)此生此世,媽媽對我的關(guān)愛。

  血總濃于水,情莫過于親。母愛如一股涓涓細(xì)流,雖無聲,卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時(shí),母愛是一劑特效藥,可以拯救那病入膏肓,行將就木的靈魂;有時(shí),母愛又是人生海洋上的一座指路明燈,引導(dǎo)我們走出迷途,追隨光明!罢l言寸草心,報(bào)得三春暉”,這份沉甸甸的母愛,有誰能夠掂出它的分量,又有誰能夠真正償還呢?

  我突然想用一首詩來送給我的媽媽:

  母親,

  生命來自您,含辛茹苦,風(fēng)霜雪雨的交織中有您不倦的身影;

  快樂來自您,始終如一,鍋碗瓢盆的交響里有您不斷的叮嚀;

  無私來自您,全心給予,歲月織就的白發(fā)里有您不變的期待;

  幸福來自您,笑對艱難,滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉。

  最后打心眼兒里跟我最最親愛的媽媽說一聲:媽媽我愛您。

  謝謝大家!

教師演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先,在這金秋送爽,碩果累累的日子里,讓我用最誠摯的祝福,祝愿工作在扎區(qū)各條戰(zhàn)線上的朋友們生活幸福!祝福我們的祖國繁榮昌盛!今天我演講的題目是——《做幸福的老師,教快樂的學(xué)生》。

  做一個(gè)幸福的教師,把教育當(dāng)作理想來追求,用人生的激情來點(diǎn)燃希望之燈,用教育的理想來打造理想的教育,用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想。在教育改革的新形勢下教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生。讓每位老師感到幸福,為每位孩子創(chuàng)造快樂,是教育的目標(biāo)。

  于是,做幸福的老師,教快樂的學(xué)生是我崇尚的職業(yè)追求。幸福是什么?“幸福是一種體驗(yàn)。教師的幸福是什么?是對教育中生存狀態(tài)的一種高級(jí)的、愉悅的情感體驗(yàn)。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,是一種幸福;有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù),是一種幸福;有自己的教育理想和信念,是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上,教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上!

  記得,我曾經(jīng)教過這樣一位學(xué)生,他不僅課堂紀(jì)律無法保證,還有許多惡習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他對剪紙有濃厚的興趣,于是,我就經(jīng)常與他交流,課上、課下我不斷的引導(dǎo)他,慢慢的我發(fā)現(xiàn)他變了,課堂紀(jì)律好了,剪出的作品也更是精美可愛。每當(dāng)走在校園里,他都會(huì)向我投來甜美的微笑,這我從心底里感受到教師的快樂。所以說:學(xué)生是教師的幸福源泉。

  學(xué)校則是教師幸福的搖籃,是教師獲得幸福體驗(yàn)的文化場景。我所在的學(xué)校每個(gè)班級(jí)里都有幾個(gè)單親家庭的孩子,他們?nèi)鄙俑笎刍蚰笎,在他們幼小的心靈里,存在著情感的沙漠,他們更需要愛的滋潤和溫暖。在生活中,遇到困難亦或恐懼出現(xiàn)心里障礙時(shí),更需要老師的幫助和疏導(dǎo)。于是,細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生,讓他們健康、快樂的成長便成為了光榮街小學(xué)所有老師責(zé)無旁貸的重任!陶行知先生說沒有愛就沒有教育,是。菏澜缟献羁膳碌氖虑,莫過于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻不理解什么是真。

  毋庸置疑,教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的.愛很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。(平等的去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,他就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,他就是那絮絮叨叨的羅嗦;教師的愛很深沉,他就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)愛后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈,只要給他們更多的愛,這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。)“桃李不言,下自成蹊!

  我相信合格的教師塑造合格的學(xué)生。只有施愛于生,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,就讓我在教學(xué)中感受那份獨(dú)特的幸福,讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受那份純真的快樂吧!

教師演講稿15

  大家好,我是大一班的李老師,今天跟大家分享的是如何做一名合格的幼師。

  要做一個(gè)合格的幼兒教師,就要牢記以幼兒為本,師德為先,要有愛心,把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。

  “每個(gè)人都需要愛,都需要尊重”,教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我們要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)幼兒的心扉。因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒,他們也需要我們給予的尊重與愛。

  我們要有寬廣的胸懷接受孩子在日常生活中犯的錯(cuò)誤,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我們不能簡單粗暴的說“不要”,比如“不要說話,不要站起來,不要到處亂走,不要亂扔?xùn)|西等”。

  在座的各位家長老師,當(dāng)你們聽到有人這樣跟你說話時(shí)你們是什么感覺?是不是尷尬、害怕、退縮、受到了限制?會(huì)不會(huì)有種反感,對立,就要這樣干的感覺?孩子們聽到這樣的話時(shí)更多的是恐懼、木然,不知道改怎么樣做了。

  那我們該怎么跟孩子說呢?比如“請安靜,聽老師在講什么”、“請坐在你的位置上”“把玩具放到柜子里”。當(dāng)我們聽到這樣的話語時(shí)是不是很和藹,有明確的做事方法了?

  我最近也遇到類似情況,前幾天中午吃飯時(shí)一個(gè)孩子把米飯撒到桌子上和地下了,我在旁邊看到就很嚴(yán)厲的說“不要把飯撒出來!”話一說出口我就后悔了,怎么能這樣責(zé)備孩子?由于自己剛來這里,新的環(huán)境讓我心里緊張,不想辜負(fù)孩子、家長和同事們對我的期望,背負(fù)巨大的壓力,神經(jīng)時(shí)刻緊繃著,突然說出了那樣嚴(yán)厲的話語,實(shí)在不應(yīng)該!

  這時(shí)看到他驚恐委屈的眼神,心里非常內(nèi)疚,然后我走過去和藹的跟他說“米飯撒在外邊會(huì)臟的,就不能吃了,浪費(fèi)糧食是不好的表現(xiàn)哦!”

  孩子臉上的驚恐散去了,露出了歉意,不好意思的低下頭,這時(shí)我就對大家說“今天我們做個(gè)比賽,看誰吃的最干凈,碗里、桌子上都沒有米飯,我們做不浪費(fèi)糧食的好孩子!”那天中午孩子們吃飯表現(xiàn)的最好,都吃的干干凈凈!吃碗午飯后孩子們都睡了,我坐在桌前回想起剛才的事情,陷入深深的自責(zé),我該放下包袱了,輕松的.去工作,和藹的對待孩子,吸取這次的教訓(xùn),做個(gè)合格的幼師。

  一個(gè)合格幼師在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)要能友善和尊重孩子,解釋怎么做是對的,把孩子犯的錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子知道錯(cuò)在哪里,如何改正錯(cuò)誤,從中學(xué)習(xí)到什么,絕不能簡單的批評和懲罰。

  我們要贏得孩子的認(rèn)同,而不是贏了孩子的順從,營造出溫馨的氣氛,表達(dá)對孩子理解和原諒,友善的告訴他該怎么做。

  希望在今后的工作中能獲得大家對我的幫助,讓我們共同為了孩子的明天而努力!因?yàn),我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責(zé),呵護(hù)著幼兒的成長,書寫幼教事業(yè)的輝煌!如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)毫不猶豫地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),幼兒教師,我無悔的選擇!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

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