幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2015
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好!
九月，我們又迎來(lái)了31位可愛(ài)的小寶貝，也很高興我們這個(gè)三年的合作團(tuán)隊(duì)第一次坐在這里相互了解。首先，向大家介紹一下我們小一班的成員情況：
教師：?老師、?老師(自我介紹)?阿姨
幼兒：30人，其中，男孩：15人，女孩16人。
家長(zhǎng)：在座的各位代表，家中還有31的n次方位，應(yīng)該是很龐大的隊(duì)伍。
我曾經(jīng)把家長(zhǎng)和老師的關(guān)系形容成“革命統(tǒng)一戰(zhàn)線”，這個(gè)為期三年的“革命統(tǒng)一戰(zhàn)線”從孩子被錄取到我們幼兒園的那刻起就自動(dòng)生效了，要想革命取得勝利，你我得無(wú)條件的相互理解、相互配合、相互支持。
那么，今天，我們相互的認(rèn)識(shí)就是一個(gè)很好的開(kāi)端，希望通過(guò)今天的介紹和交流，能讓你們對(duì)我們的小班生活有初步的了解，也希望借助各位的力量，向未參加本次家長(zhǎng)會(huì)的您的其他家庭成員，特別是向負(fù)責(zé)接送的家長(zhǎng)們傳達(dá)一下今天的談話信息和要求，目的只有一個(gè)——幫助我們的孩子盡快的“愛(ài)上幼兒園”!愛(ài)上小一班!
對(duì)于三足歲的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入小班是一個(gè)人生的初體驗(yàn)，也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。孩子們突然從“二對(duì)一”、“四對(duì)一”甚至是“六對(duì)一”的甜蜜包圍中來(lái)到這個(gè)需要獨(dú)立面對(duì)的“小社會(huì)”，或新奇、或緊張、或害怕，甚至有恐懼，所有這些表現(xiàn)都是可以理解的。
要幫助孩子們消除緊張、害怕、恐懼的心理，快速適應(yīng)、喜歡并融入小班的群體生活，對(duì)于小班老師來(lái)說(shuō)，是幾十個(gè)孩子、幾十個(gè)家庭，幾十種不同的需求和教育方式的協(xié)調(diào)，這需要家長(zhǎng)、教師、孩子們一起努力才可以促使孩子快樂(lè)而扎實(shí)地跨入這集體生活的第一段“旅程”。而我們大家的當(dāng)務(wù)之急是快速相互建立良好的信任互助關(guān)系，與幼兒建立親切、有效的互動(dòng)關(guān)系，從而共同建立一個(gè)溫馨、健康、快樂(lè)、有活力的小1班。 我們希望今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，共同堅(jiān)固這條統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起分擔(dān)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑，一起分享孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步與精彩。
此時(shí)此刻，我想很多家長(zhǎng)朋友的憂慮和顧慮甚至比孩子的焦慮更多一些。
家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題著手——入園焦慮
這是目前最令人擔(dān)心的時(shí)刻，也是最揪心的時(shí)段，我們?cè)缟?：30─8：20是入園接待和晨間活動(dòng)時(shí)間，但在開(kāi)學(xué)初，特別是前半個(gè)月的時(shí)間，條件允許的家庭我們建議最好在8點(diǎn)之后送來(lái)，因?yàn)槲覀冊(cè)?點(diǎn)半左右開(kāi)窗通風(fēng)，在這個(gè)時(shí)間段室內(nèi)的空氣質(zhì)量不太好，而最主要的原因也是為了照顧到孩子的情緒，一開(kāi)始讓他很早來(lái)園，孤獨(dú)哭泣很久，就會(huì)加重厭惡情緒。大家看到我們?yōu)橛變籂I(yíng)造一個(gè)樂(lè)園般的環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)還特意設(shè)置一個(gè)較大場(chǎng)地的自由游戲區(qū);這小小的自由區(qū)域?yàn)楹⒆觽兲峁┝艘粋�(gè)相互交往提供了空間，是相互消除陌生感的好地方。建議大家明天為孩子準(zhǔn)備一個(gè)孩子自己非常喜歡又比較安全的的玩具，比如女孩的娃娃，男孩的小球等，有一個(gè)熟悉的物品陪伴，也會(huì)給孩子一定的安慰。當(dāng)然別忘了寫(xiě)上學(xué)號(hào)和名字，避免與小伙伴的弄錯(cuò)。
向大家簡(jiǎn)單勾勒一下開(kāi)學(xué)的情景，開(kāi)學(xué)第一天送入幼兒園中的孩子大致都會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，有的孩子默默流淚，揮手道別，這是極其好的表現(xiàn)了，但這些孩子也免不了在小伙伴眼淚的刺激下再次哭泣，但耐心安慰和鼓勵(lì)下會(huì)很快適應(yīng);有的孩子哭鬧嚴(yán)重，喊叫著讓大人別走，再陪一小會(huì)，也有拼命抱住大人不讓離開(kāi)的，這種狀況下，無(wú)論誰(shuí)來(lái)接送，特別是爺爺、奶奶，要特別關(guān)照，狠下心快速離開(kāi)，相信老師、阿姨會(huì)有辦法的!這是忠告也是要求!越是遷就，哭鬧時(shí)間越長(zhǎng)。
大多能相互合作的家庭，一兩個(gè)星期后都會(huì)很快的“闖過(guò)”入園關(guān)，快速融入班級(jí)的學(xué)習(xí)與生活。在最初的幾個(gè)星期，有的孩子會(huì)不分時(shí)段、不厭其煩的抗議“我明天不要去幼兒園”。當(dāng)孩子不想來(lái)幼兒園的時(shí)候，我們確實(shí)可以幫助孩子分析什么原因，但盡量不要去幫助他回憶一些不快樂(lè)的體驗(yàn)，“是不是你一個(gè)人很孤單呀”，“是不是小朋友不和你一起玩呀”“有人欺負(fù)你嗎?”等等，這會(huì)讓他感覺(jué)更傷心，更多的時(shí)候，我們可以幫助孩子回憶在園的快樂(lè)感受，比如：寶貝!老師說(shuō)今天像個(gè)大哥哥!寶貝!老師說(shuō)你會(huì)念兒歌，這很了不起，明天還想看你去表演!寶貝，老師說(shuō)，只有你能最快找到自己的杯子和抽屜，明天老師希望你去幫幫別的好朋友好嗎!這樣更能激發(fā)孩子的來(lái)園欲望。同時(shí)，利用孩子的長(zhǎng)處，幫助孩子建立自信，并教給孩子與同伴一起快樂(lè)游戲的能力，更能從根本上消除孩子的不良情緒。
家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題——吃喝拉撒
接下來(lái)，小班的孩子在集體生活中遇到的最大的難題就是吃喝拉撒。吃不下，拉開(kāi)來(lái)。怎么辦?怎么樣幫助孩子“逐漸吃好、拉好”。 我們嘗試用最大的耐心和細(xì)致，區(qū)別對(duì)待。為什么說(shuō)區(qū)別對(duì)待呢?最初一個(gè)星期，個(gè)別孩子不愿吃，我們能喂就喂，不愿吃完也不勉強(qiáng)。
等幼兒情緒基本穩(wěn)定，相互也有了一定的感情后，對(duì)于不愿吃的孩子，我們就想方設(shè)法鼓勵(lì)他吃，比如說(shuō)：呀!你的嘴巴像大老虎!很厲害的!吆!這個(gè)番薯想到你這個(gè)大山洞里去旅游，可是大門(mén)怎么沒(méi)開(kāi)呀!大家猜猜這扇門(mén)能不能打開(kāi)來(lái)?只要他愿意吃，就會(huì)去喂一下。
到第三個(gè)星期，開(kāi)始要求孩子盡量吃完。一個(gè)月以后，則要求孩子獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，而且要吃干凈。最有意思的是，一段時(shí)間之后，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有的特別能干的孩子會(huì)很溫柔地模仿老師、阿姨的樣子，主動(dòng)去給吃得慢的孩子喂飯，而且，小伙伴之間在暗地里還會(huì)相互比賽。
最初的吃餐點(diǎn)也是一樣困難，甚至有的孩子要“追著”喂。但我們都把這些事當(dāng)成一件快樂(lè)的事去做，大家在家里一定要和幼兒園同步開(kāi)始有意識(shí)地放手讓孩子自己動(dòng)手，逐漸做到家園一致。如果，孩子有過(guò)敏體質(zhì)，或由于感冒等不能吃海鮮魚(yú)腥等食物的，也要和老師、阿姨做好溝通。
同時(shí)，我們要共同幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)，便于孩子能快速找到自己所對(duì)應(yīng)的杯子、抽屜、不同活動(dòng)中的座位、床位等。
還有就是難以避免小班孩子會(huì)不小心弄濕衣服，尿濕褲子，所以明天每位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一套換洗的衣褲，以便孩子大小便在身時(shí)及時(shí)換洗。請(qǐng)?jiān)趽Q洗袋子上寫(xiě)上孩子的名字與學(xué)號(hào)，以免搞錯(cuò)。
家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題——友好相處
小班孩子自控能力較弱，在相互交往中，又因?yàn)槿狈煌慕?jīng)驗(yàn)，經(jīng)常為得不到的玩具，或某件事情得不到滿(mǎn)足而與小
伙伴發(fā)生沖突，有時(shí)候伸手就是一拳，或者索性“先咬一口”，也有的干脆直接“以牙還牙”;還有很多孩子在日常活動(dòng)中不會(huì)與人親近，喜歡獨(dú)處……
三十個(gè)孩子在一起三年，是一種緣分，難以避免會(huì)發(fā)生一些小糾紛、小矛盾的發(fā)生，我們當(dāng)然要給孩子解釋的機(jī)會(huì)，但也要提醒大家，不能完全相信自己孩子的一面之詞，因?yàn)�，比如，有時(shí)候小伙伴從背后拍一下肩膀，打個(gè)招呼，對(duì)方不喜歡這種方式，也會(huì)將事情描述成——xxx打我!而有的孩子打到了小伙伴，他在成人的提示下也會(huì)為自己辯護(hù)，無(wú)論是什么狀況，也希望大家不要直接去找孩子或?qū)Ψ郊议L(zhǎng)“理論”，通過(guò)我們，一起了解、一起解決、相互諒解，共同幫助孩子。有了良好的秩序保障，才能使班級(jí)真正成為孩子生活的樂(lè)園。
家長(zhǎng)最費(fèi)心的問(wèn)題——教學(xué)、游戲
9月份，上午有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，10月份以后上午有兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，涉及的內(nèi)容有很多，有語(yǔ)言、藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù))健康、科學(xué)(數(shù)學(xué)和常識(shí)) 社會(huì)，我們分五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行。其余上下午均有一個(gè)集體游戲安排。
在教室外的家園欄每周都會(huì)更新，到時(shí)及時(shí)關(guān)注。有一些需要大家做一些課前的經(jīng)驗(yàn)豐富、或資料準(zhǔn)備，希望大家時(shí)間允許的情況下，做一些付出，曾經(jīng)有很多家長(zhǎng)都讓我們很感動(dòng)，比如上一屆，比如說(shuō)我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子們?cè)O(shè)計(jì)京劇臉譜前，請(qǐng)大家課前上網(wǎng)欣賞一下，而一位家長(zhǎng)甚至為我們制作了一本京劇臉譜集……
舉個(gè)例子，《我的媽媽不見(jiàn)了》是一個(gè)極其具有生活化的實(shí)用型的小班社會(huì)活動(dòng)，主要讓幼兒在故事理解的自己的講述中了解自己在與大人走失時(shí)，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容自己的媽媽或爸爸，來(lái)尋求其他人的幫助。所以，在活動(dòng)開(kāi)展前，先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，引導(dǎo)幼兒觀察自己的外型和長(zhǎng)相，并用自己獨(dú)特的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行初步的表達(dá)。
附：課前引導(dǎo)——(請(qǐng)您關(guān)注)您在孩子的眼中有哪些典型的特征呢?請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)奶崾�，如媽媽的發(fā)型、爸爸的眼睛等，本周四期待孩子們精彩而有趣的表述!
這種輕松的課前準(zhǔn)備小布告，給我們的課堂注入更多有效的添加劑，因?yàn)橛辛饲耙惶斓慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)中，孩子們都爭(zhēng)先恐后地上前來(lái)介紹自己的爸爸、媽媽的長(zhǎng)相，有的孩子介紹說(shuō)：“我的爸爸臉黑黑的，個(gè)子高高的、腿特別長(zhǎng)”!有的孩子說(shuō)：“我的媽媽一頭卷頭發(fā)，不胖不瘦，漂亮極了”!還有的孩子說(shuō)：“我的爸爸鼻子很大，眼睛很小，笑起來(lái)有個(gè)酒窩”……真是觀察入微呀!
在這些交流與互動(dòng)中，很多家長(zhǎng)因?yàn)槁?tīng)到孩子在自己的配合下的精彩表現(xiàn)，課前參與的積極性也越來(lái)越高，而這些無(wú)私的付出，也成了班級(jí)寶貴而豐富的學(xué)習(xí)資源。
在收集資料或信息的過(guò)程您也不要嫌麻煩直接代勞，因?yàn)檫@本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，大家不要心理不平衡，認(rèn)為老師在給大家“下套”，認(rèn)為我們都準(zhǔn)備了，老師就輕松了，事實(shí)上，我們帶動(dòng)大家在課堂上的資料共享與智慧共享，遠(yuǎn)比直接傳授難度高，而有你們辛勤付出和參與的課堂，也會(huì)充滿(mǎn)靈動(dòng)，精彩的課堂也要我們共同努力去點(diǎn)亮。到明年你們有機(jī)會(huì)參加幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日，到時(shí)可以看到孩子在課堂上的表現(xiàn)。
在這一個(gè)月里，最主要的是幫助孩子了解和學(xué)會(huì)一定的學(xué)習(xí)、游戲和活動(dòng)的常規(guī)，很多看似簡(jiǎn)單的常規(guī)，需要我們無(wú)數(shù)次的提醒和指導(dǎo)才能讓每一個(gè)孩子接受，比如說(shuō)一路縱隊(duì)走，這是30個(gè)人集體出行的“必修課”，你能想象自己帶著30~40個(gè)孩子步行到東湖廣場(chǎng)參觀西瓜燈展嗎?這個(gè)任務(wù)在座的我想誰(shuí)都不敢接受，要讓30個(gè)孩子相互揪住伙伴衣服邊角，不推不擠，不搶前、不落下，協(xié)調(diào)一致，著實(shí)不易，
但這是所有集體活動(dòng)常規(guī)的起步，孩子們正是在行駛這輛充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)快樂(lè)的“小火車(chē)”的配合中逐漸學(xué)會(huì)聽(tīng)清指令，明確要求，逐漸學(xué)會(huì)相互協(xié)調(diào)、相互禮讓?zhuān)仓饾u體驗(yàn)到集體游戲與活動(dòng)的無(wú)限快樂(lè)，逐漸愛(ài)上幼兒園，愛(ài)上老師、阿姨，愛(ài)上身邊的小伙伴。而這種關(guān)系的建立，并不是那么輕松就建立的，在座的各位，是我們和孩子間快速建立情感的紐帶。
有孩子如果因?yàn)樯眢w原因需少參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的，及早提醒老師。
離園時(shí)段
16：00孩子離園，特別是在開(kāi)學(xué)初，您一定要安排好人員，盡量準(zhǔn)時(shí)來(lái)接，不要讓孩子因遲接而產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)。您可以利用這段時(shí)間看看我們教室門(mén)口家園聯(lián)系欄上的內(nèi)容，打聽(tīng)一下孩子近期在園表現(xiàn)，看看需要你們配合的有哪些事，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您也可以跟我們兩位老師聯(lián)系一下，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們也會(huì)很樂(lè)意與您交流。
班級(jí)電話與老師、阿姨的電話也在家園欄中。
其它事項(xiàng)：
1、小班孩子這段時(shí)間主要是加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，比如如何穿衣、脫衣，逐漸鼓勵(lì)孩子獨(dú)立吃飯，學(xué)會(huì)自己小便等。
2、希望每一位孩子堅(jiān)持每天按時(shí)入園，無(wú)特殊情況盡量不要無(wú)故缺勤。
3、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗頭、勤剪指甲。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子的首飾放在家里，盡量不要帶入幼兒園，以免遺失。
5、請(qǐng)所有的家長(zhǎng)在雙休日要求孩子養(yǎng)成良好午睡的習(xí)慣。
6、在家要對(duì)小朋友要多培養(yǎng)其動(dòng)手能力。(讓他們撕紙、剪紙、捏橡皮泥等)
總之，深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家幼教育的一致性，共同教育好孩子!
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