小學(xué)英語家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2015
各位家長(zhǎng)朋友們，你們好!
能有機(jī)會(huì)和大家見面我很高興，借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家探討有關(guān)孩子的教育問題。家校合一的教育才能稱得上比較完全的教育，學(xué)校對(duì)孩子的教育離不開家長(zhǎng)的支持和配合，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育離不開教師的指導(dǎo)和建議。各學(xué)科都一樣，今天我單獨(dú)就如何幫助孩子學(xué)好英語談一談。
作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)明確英語是一種語言，就像漢語一樣。學(xué)習(xí)一種語言的目的是為了交流，所以在聽、說、讀、寫中，聽、說有其重要。和別人交談要聽得懂，講得明白。聽不懂別人的話或自己說的話人家聽不明白，交流就遇到障礙，學(xué)習(xí)英語也就失去了意義。讀和寫也并非不重要，讀、寫是基礎(chǔ)，中國(guó)人學(xué)英語總是從單詞開始，就像中國(guó)的孩子剛上學(xué)學(xué)習(xí)語文一樣，從拼音、生字、生詞開始。由單詞到句子，會(huì)讀了還要會(huì)寫。寫的過程是幫助記憶的過程，單詞記得多了，句子見得多了，小短文讀得多了，為聽和說打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽、說、讀、寫的作用簡(jiǎn)單講了一些，下面我就如何幫助孩子學(xué)好英語具體談一談。
家長(zhǎng)要重視英語。因?yàn)閲?guó)際間交往的發(fā)展，國(guó)際交流日益頻繁，英語作為一種世界性的語言遍布全球的各個(gè)角落，就像過去不識(shí)字就是文盲一樣，不懂英語也類似文盲。家長(zhǎng)重視英語，帶動(dòng)孩子重視英語，而不再是副科，上課聽了，下課扔了，上了等于沒上。
家長(zhǎng)督促孩子學(xué)英語。有的家長(zhǎng)懂英語，有的家長(zhǎng)不懂英語，不管懂還是不懂，都要督促孩子去學(xué)。因?yàn)楫吘故且婚T外國(guó)語，一門很生疏的語言，沒有動(dòng)力，很難堅(jiān)持下去。即使是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文這樣的課目，在開始階段，家長(zhǎng)也要督促、檢查，幫助孩子更快入門。
家長(zhǎng)從以下幾方面抽時(shí)間具體做一做：
一、督促孩子堅(jiān)持聽錄音
這需要有磁帶，如果家里沒有磁帶，你可以到書店給孩子買一套，或是借一套，錄制也可以，總之是孩子有音可聽。離開了老師，磁帶就是老師，跟著錄音機(jī)，孩子就能自己學(xué)英語發(fā)音。錄音的都是外國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，比老師的發(fā)音要準(zhǔn)確。
有的家長(zhǎng)說孩子聽不清，那是剛開始，對(duì)音還辨別不出來。每天堅(jiān)持聽，不多，十分鐘即可。漸漸的，聽音過程由聽到模糊一片到能聽清幾個(gè)詞，再到能聽懂簡(jiǎn)單的一句話，最后連貫成一段文章。時(shí)間長(zhǎng)了，單詞之間的連讀，斷句都能聽出來。就像聽中國(guó)話一樣，聽完就知道是什么意思，在大腦里不經(jīng)過翻譯的過程。
每天堅(jiān)持，不間斷�？梢詢扇熘貜�(fù)聽一段內(nèi)容，每天都讓聲音進(jìn)入耳朵，大腦進(jìn)行辨別。
二、督促孩子大膽張口說
現(xiàn)在都有孩子不愿意張口，不好意思，怕說錯(cuò)。不用怕，剛開始都會(huì)不太標(biāo)準(zhǔn)，只要敢張口，錯(cuò)了別人給指正，說得多了，語感出來了，語速出來了，再說就很正常了。就像大家說“Good bye! Good morning!”一樣，什么都是習(xí)慣。
在文章中學(xué)過的詞和句子，生活中都能用到。任何事物都是給它起個(gè)名字，我們用漢語，外國(guó)人用英語或其它語言。不管哪種語言，都是一個(gè)代號(hào)而已，沒有什么不可理解、不可思議的。課堂上學(xué)了，或是在電視中學(xué)了，見到這種東西或遇到這種場(chǎng)合就用。一個(gè)同事的孩子高考上的是自考英語專業(yè)。假期找一個(gè)飯店，一邊打工一邊跟外國(guó)人說話，以此來練習(xí)口語。后來英語研究生畢業(yè)，找了一份不錯(cuò)的工作。一些學(xué)校里設(shè)有英語角，就是給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語。就是孩子大學(xué)畢業(yè)考托福、雅思，口語必須要過關(guān)的。小學(xué)階段是孩子英語入門的黃金階段，尤其是聽力和口語在這個(gè)階段孩子最容易掌握，離開這個(gè)階段，根據(jù)孩子生理上的'發(fā)展規(guī)律，就過了黃金時(shí)期，學(xué)起來稍有困難，但對(duì)語法的學(xué)習(xí)可能稍微容易些。
三、督促孩子多讀
讀幫助孩子練習(xí)發(fā)音。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)課文，盡量多給孩子時(shí)間讀。孩子回家后還要讀，不僅自己讀，孩子跟錄音讀，確定自己發(fā)音是否準(zhǔn)確。家長(zhǎng)又時(shí)間可以聽孩子讀，多鼓勵(lì)，表揚(yáng)孩子讀得好，是學(xué)語言的料。孩子讀完簽字，使得孩子沒有偷懶的機(jī)會(huì)。
四、督促孩子勤寫
單詞、句子還是要寫寫的，寫使孩子對(duì)單詞句子的印象更深刻。有些單詞需要背過，句子也需要背過，并會(huì)實(shí)際應(yīng)用;有些單詞需要認(rèn)識(shí)。寫文章需要單詞，實(shí)際交流需要單詞構(gòu)成句子，記得單詞多了，組句子就不會(huì)困難，交流起來就順利些。即使寫了，沒有背寫過，對(duì)孩子也有幫助，最低他對(duì)單詞的印象比較深刻了，應(yīng)用起來得心應(yīng)手。天天跟單詞見面，即便不特意記也會(huì)記住。
寫出了寫單詞外，還要寫一些常用到的句子。單詞的意義在句子中得以體現(xiàn)，在情境中記憶單詞，效果最佳。
針對(duì)具體孩子的情況，家長(zhǎng)采取具體的辦法。程度較好的孩子，家長(zhǎng)每天過問一下即可，因?yàn)樗麄冏约壕蜁?huì)把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子，家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)心，多扶一扶，先陪著他們學(xué)，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成，再慢慢放手;對(duì)于那些一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的孩子，我們把要求放到最低限度，孩子能學(xué)就趕緊給予表揚(yáng)和鼓勵(lì) ，積少成多嘛。每天認(rèn)一個(gè)單詞，一個(gè)句子，兩個(gè)月還能認(rèn)60 個(gè)單詞、60 個(gè)句子呢!60不是個(gè)小數(shù)目。所以只要學(xué)，就是慢點(diǎn)，也能學(xué)會(huì)。
家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注孩子，常檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)跟老師聯(lián)系，找到合適的辦法解決。在管理孩子的過程中，切忌急躁。孩子的成長(zhǎng)有個(gè)過程，我們?cè)试S孩子在這個(gè)過程中出現(xiàn)問題。有了問題我們家長(zhǎng)才會(huì)想辦法解決，孩子才會(huì)想辦法克服，這也是符合客觀規(guī)律的。孩子也總是在一個(gè)個(gè)問題的出現(xiàn)、解決中不斷得到提升。
小學(xué)階段，孩子學(xué)習(xí)英語需要家長(zhǎng)的幫扶。盡管工作忙，您也要抽出時(shí)間，哪怕每天十分鐘來關(guān)心孩子，使孩子不會(huì)脫離您的視野，出現(xiàn)的一些小毛病也會(huì)在您的視野內(nèi)消失。希望孩子在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。
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