幼兒園園長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿范本
篇一:假如我是幼兒園園長(zhǎng)
如果我是園長(zhǎng)。
1、我會(huì)對(duì)自己園里的情況非常做詳細(xì)和全面的了解。這很重要,包括園內(nèi)的設(shè)施、配備、師資、教育實(shí)力還有園對(duì)外的影響力及本園能為社會(huì)所回報(bào)的價(jià)值。
2、是對(duì)本園教育的定位。包括對(duì)受教育孩子的定位,希望孩子在我的園里接受什么樣的教育,哪些方法適合我的園;對(duì)本園在社會(huì)上的定位,本園應(yīng)該是一個(gè)什么樣的幼兒園,是雙語(yǔ)的、特色的還是具備更先進(jìn)思想的園;對(duì)于老師的定位,本園的老師要具備什么樣的資格,有什么樣的能力。
3、管理幼兒園還是小學(xué)還是大學(xué),靠的都是制度。這點(diǎn)是非常重要的。本園應(yīng)該有什么樣的制度,特別是對(duì)老師的獎(jiǎng)懲制度,這是老師工作的動(dòng)力。
角色即一個(gè)人的社會(huì)身份。個(gè)人能否扮演好各種各樣的角色,首先在于他是否有明確的角色意識(shí)。幼兒園園長(zhǎng)從擔(dān)任園長(zhǎng)的那天起,甚至就任園長(zhǎng)之前就應(yīng)該對(duì)自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí),也就是對(duì)自己的職、責(zé)、權(quán)、利有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)——管理者的職、責(zé)、權(quán)、利應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)一致的,彼此互相制約的。一個(gè)人被任命或選聘為園長(zhǎng)以后,他的地位就發(fā)生了變化。作為幼兒園的管理者,法律即賦予他必要的權(quán)力,以此來指揮幼兒園的各項(xiàng)工作,同時(shí)也賦予了他相應(yīng)的責(zé)任。
二、素質(zhì)意識(shí)
辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長(zhǎng),當(dāng)好幼兒園的園長(zhǎng)關(guān)鍵在管理,管理的好壞關(guān)鍵取決于素質(zhì)的高低,所以說園長(zhǎng)素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。園長(zhǎng)要具備哪些素質(zhì)呢?我認(rèn)為:主要包括政治思想,自覺按照?qǐng)@長(zhǎng)的任職條件來要求自己。既要懂業(yè)務(wù),具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動(dòng)的能力,又要做到一專多能,博學(xué)多才,成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”,切實(shí)做到“精”、“新”、“正”、“誠(chéng)”!熬本褪蔷芬庾R(shí)。精心設(shè)計(jì)、精益求精的辦好幼兒園每一件事!靶隆本褪歉母飫(chuàng)新,不斷進(jìn)取。“實(shí)”就是腳踏實(shí)地,實(shí)實(shí)在在的干!罢本褪且簧碚龤,作風(fēng)正派,言行正直!罢\(chéng)”就是真誠(chéng)誠(chéng)懇,以誠(chéng)相待。
三、目標(biāo)意識(shí)
園長(zhǎng)從上任的第一天起就要考慮把幼兒園辦成什么樣子——幼兒園的總目標(biāo)是什么?長(zhǎng)期、中期、短期目標(biāo)是什么?硬件部分的目標(biāo)是什么?軟件部分的目標(biāo)
是什么?為了達(dá)到這些目標(biāo)應(yīng)采取什么途徑方法等等。有的園長(zhǎng)說:“我們幼兒園條件差,困難多,辦園經(jīng)費(fèi)又非常緊張,哪有心思去設(shè)計(jì)什么目標(biāo)!蔽艺J(rèn)為這種想法雖情有可原,但它是消極的'。工作中不可能沒有困難,有困難就需要我們園長(zhǎng)想辦法克服。我是1995年底擔(dān)任我園園長(zhǎng)的,當(dāng)時(shí)幼兒園底子差,問題多,拉幫結(jié)派,動(dòng)不動(dòng)就上機(jī)關(guān)告狀,沒有工作熱情,沒有凝聚力。面對(duì)重重困難,我沒有后退半步,而是鼓足勇氣,向一個(gè)個(gè)困難發(fā)起一次次的沖鋒:首先:摸清情況,展開認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查,采取了個(gè)別談話、日常觀察、園務(wù)會(huì)反饋和問卷調(diào)查等方法,如我設(shè)計(jì)了職工問卷:幼兒園目前存在的主要問題是什么?你認(rèn)為如何解決?你的特長(zhǎng)是什么?不足有哪些,如何調(diào)整?你對(duì)園長(zhǎng)有哪些要求,需要園長(zhǎng)幫助解決什么問題?在幼兒園今后的發(fā)展中你有什么建議等等,摸清情況后,及時(shí)對(duì)癥下藥。其次,精心審計(jì)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),召開全體教職工發(fā)揮,大力宣傳幼兒園發(fā)展目標(biāo),以目標(biāo)激勵(lì)每位教職工,團(tuán)結(jié)一致,向目標(biāo)奮進(jìn)。
四、民主意識(shí)
現(xiàn)代管理中心決定了以人為本管理。園長(zhǎng)要管理好幼兒園必須要有較強(qiáng)的民主意識(shí),教職工是幼兒園的主人,管理幼兒園是她們的民主權(quán)利,他們對(duì)一些重大問題有權(quán)參與講評(píng)和管理。園長(zhǎng)要通過民主管理,做好人的工作,為廣大職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)人有利于以人為本的現(xiàn)代管理思想,確定依靠全體教職工民主管理的意識(shí),具備較強(qiáng)的處理人際關(guān)系的能力。做到知人善任,即掌握了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。
五、服務(wù)意識(shí)
什么是領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù),就是要多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性:一方面,園長(zhǎng)直接工作的主要對(duì)象是具有一定文化素質(zhì)的教師,教師有其自身的特點(diǎn):自尊、清高、責(zé)任心強(qiáng),不屈從于權(quán)威;另一方面,幼兒園雖小,五臟俱全,牽涉上(上級(jí))下(群眾)、前(過去)后(未來)、左鄰右舍(社會(huì)、家庭各方面)、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、甚或習(xí)慣、性格氣質(zhì)不同,而一園之長(zhǎng),實(shí)際上不過是個(gè)“大家長(zhǎng)”。由此可見,園長(zhǎng)必須樹立服務(wù)意識(shí),深入實(shí)際,掌握實(shí)情,腳踏實(shí)地,多做實(shí)事,努力為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境,在生活上給予關(guān)心照顧,時(shí)刻把每位職工的冷暖放在心上,盡職盡力,為她們服務(wù)。每一位園長(zhǎng)應(yīng)銘記:凡要求職工做到的,自己首先做到,凡要求職工不做的,自己首先不做,在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面,要給職工做好榜樣,不能搞特殊,在個(gè)人利益上要做到先人后己,要有奉獻(xiàn)精神。那種高高在上,指手畫腳,說空話,走形式,缺乏服務(wù)意識(shí)和實(shí)干精神的園長(zhǎng),在幼兒園這個(gè)群體中是缺乏市場(chǎng)的。
六、經(jīng)濟(jì)意識(shí)
改革開放把我國(guó)的教育推上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái),每個(gè)幼兒園園長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)明確:幼兒教育不屬于義務(wù)教育。如果說經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段的窮國(guó)辦大教育的特有國(guó)情的話,那么,這種情況將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制已經(jīng)引入,園長(zhǎng)們必須從根本上改變傳統(tǒng)的“關(guān)門辦學(xué)”,“等、靠、要”
思想,樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí),效率意識(shí),求真務(wù)實(shí),善于用好明天的錢,有錢就可以上規(guī)模,上規(guī)模就可以出效益,有了經(jīng)濟(jì)效益,才能促進(jìn)發(fā)展,才能競(jìng)爭(zhēng)出活力,競(jìng)爭(zhēng)出效益。
七、法制意識(shí)
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì),幼兒園管理中必須樹立法制意識(shí)——學(xué)法、守法、護(hù)法。近幾年幼兒園幼兒傷害事故時(shí)有發(fā)生,并日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如果園長(zhǎng)沒有法制意識(shí),甚至把個(gè)人的意志和權(quán)威置于法制之上,會(huì)給幼兒園、家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)造成極大的損失。所以園長(zhǎng)管理不能單憑經(jīng)驗(yàn)從事管理,而必須時(shí)時(shí)處處、事事都體現(xiàn)法律意識(shí),做到心中有法,辦事依法,通過法律手段維護(hù)幼兒園及教職工的合法權(quán)益。
八、創(chuàng)新意識(shí)
21世紀(jì)的幼兒園園長(zhǎng)必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。我們的幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上,要保持常“新”!扒唷,始終給人一種耳目一新的感覺,制度不斷完善,設(shè)施不斷更新,課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”,唯一的出路就是改革創(chuàng)新。這就要求我們每一位園長(zhǎng)要有“不斷進(jìn)取、永不滿足”的精神,努力學(xué)習(xí),更新自身的知識(shí)。
篇二:幼兒園園長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿:《如果我是園長(zhǎng)如何管理幼兒園》
幼兒園是啟蒙教育,是孩子的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期,學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此,就我們施教區(qū)的孩子和家長(zhǎng)情況來看,讓孩子從小在我們幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育,接受早期開發(fā)、早期教育,為順利進(jìn)入小學(xué)和今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),是我園幼教工作者義不容辭的責(zé)任。而園長(zhǎng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán),一個(gè)好園長(zhǎng),就是一所好幼兒園。作為幼兒園的園長(zhǎng),我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)做好橋梁作用,要成為校領(lǐng)導(dǎo)的助手、教職工的知音;要帶領(lǐng)好全體教職工,嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園,主動(dòng)積極開展幼兒園各項(xiàng)工作,努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng);要統(tǒng)籌考慮幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用,督促財(cái)會(huì)人員規(guī)范做好收支帳及管好物品,作好當(dāng)家人,園長(zhǎng)及園長(zhǎng)工作要時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受得起任何時(shí)候的考驗(yàn)和檢查。因此,我認(rèn)為園長(zhǎng)德、才、學(xué)、識(shí)兼?zhèn),將極大的提高幼兒園的保教質(zhì)量。
假如我是園長(zhǎng),我將從以下幾個(gè)方面管理幼兒園:
1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己管理幼兒園的能力。當(dāng)今,學(xué)前教育在飛速發(fā)展,學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng),教師的素質(zhì)在不斷地提高,家庭和社會(huì)都對(duì)學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注,同時(shí)也對(duì)我們提出了更高的要求,因此幼兒園管理面臨著許多新的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),首先了解什么是領(lǐng)導(dǎo)而領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù),就是要多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性:一方面,園長(zhǎng)直接工作的主要對(duì)象是具有一定文化素質(zhì)的教師,教師有其自身的特點(diǎn):自尊、自信、責(zé)任心強(qiáng),不屈從于權(quán)威;另一方面,幼兒園雖小,五臟俱全,牽涉上(上級(jí))下(群眾)、前(過去)后(未來)、左鄰右舍(社會(huì)、家庭各方面)、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習(xí)慣、性格氣質(zhì)不同,而一園之長(zhǎng),實(shí)際上不過是個(gè)“大家長(zhǎng)”。由此可見,園長(zhǎng)必須樹立服務(wù)意識(shí),深入實(shí)際,掌握實(shí)情,腳踏實(shí)地,多做實(shí)事,努力為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境,在生活上給予關(guān)心照顧,時(shí)刻把每位職工的冷暖放在心上,盡職盡力,為她們服務(wù)。每一位園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)銘記:凡要求職工做到的,自己首先做到,凡要求職工不做的,自己首先不做,在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面,要給職工做好榜樣,不能搞特殊,在個(gè)人利益上要做到先人后己,要有奉獻(xiàn)精神。那種高高在上,指手劃腳,說空話,走形式,缺乏服務(wù)意識(shí)和實(shí)干精神的園長(zhǎng),在幼兒園這個(gè)群體中是缺乏市場(chǎng)的。我本著領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的觀念,將拿出更多的時(shí)間和精力,用于研究幼兒園教育管理科學(xué)、教科研實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)教師教學(xué)及相關(guān)法制學(xué)習(xí)等工作,以此繼續(xù)提高自己全面管理幼兒園的能力和威信。
2、勤于思考、努力提高幼兒園辦園規(guī)模。我們幼兒園的規(guī)模比較小,要努力學(xué)習(xí)的地方很多,那么作為園長(zhǎng)要考慮的東西很多,如何引導(dǎo)我園教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,如何使我園上一臺(tái)階,辦出屬于我們的特點(diǎn)呢。因此,幼兒園要制定出今后的總體目標(biāo),特別是針對(duì)如何提高當(dāng)?shù)赜變旱闹R(shí)能力及當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的素質(zhì)著手,真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長(zhǎng)等方面的作用,制定出遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo),力求目標(biāo)切實(shí)可行,比如:定期舉辦幼兒園半日活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日的活動(dòng),形成我園特色,成為一所家長(zhǎng)滿意、放心的好學(xué)校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),為今后學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、深入學(xué)習(xí)研究,爭(zhēng)做改革的帶頭人。隨著幼兒園新《綱要》的出臺(tái),教育改革的深入,幼兒園不再是傳統(tǒng)的教和學(xué)之間的關(guān)系。因此,我將在幼教教改實(shí)踐和教科研實(shí)驗(yàn)中積極領(lǐng)導(dǎo)、參加第一線教改、鍛煉自己、向老師學(xué)習(xí),深入班級(jí)了解各班保教狀況和開展情況,做教育改革的帶頭人。園長(zhǎng)應(yīng)是教研工作的管理者和也是實(shí)踐者,要自覺地把管理、決策與教育科研結(jié)合起來,率先學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)新技術(shù),刻苦鉆研,自找壓力,負(fù)重奮進(jìn),不斷提高自身素質(zhì)。
4、以身作責(zé),調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。管理效能的提高離不開調(diào)動(dòng)教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有知才能任,幼兒園的教師都比較年輕、有干勁,但她們都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。因此,我要注重在實(shí)際工作中來考察了解人,對(duì)教職工的使用要揚(yáng)長(zhǎng)避短、給有不同專長(zhǎng)的人有不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì),對(duì)教職工的管理和使用還要對(duì)其發(fā)展、前途負(fù)責(zé),將尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合,努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容,不斷反思自己在管理中的不足,有過則改,注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工,讓幼兒園集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的集體。實(shí)際管理工作中,園長(zhǎng)應(yīng)做到寬嚴(yán)結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì),既要有硬管理,又要有軟管理。硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,實(shí)行嚴(yán)格的管理和考核,使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束,以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再嚴(yán)的管理,也只能解決必須干的問題,很難解決愿意干、主動(dòng)干的問題,園長(zhǎng)很難用制度來完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此,嚴(yán)格的制度雖然很有必要,但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理,即通過園長(zhǎng)的個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格扭力和工作作風(fēng)來影響群眾,在人們心中產(chǎn)生一種信服力,顯然,這些非職權(quán)性因素的影響對(duì)園長(zhǎng)來說也是不可忽視的。
5、加強(qiáng)法制學(xué)習(xí),實(shí)行依法治園現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì),幼兒園管理中必須樹立法制意識(shí)──學(xué)法、守法、護(hù)法。近幾年幼兒園幼兒傷害事故時(shí)有發(fā)生,并日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如果園長(zhǎng)沒有法制意識(shí),甚至把個(gè)人的意志和權(quán)威置于法制之上,會(huì)給幼兒園、家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)造成極大的損失。所以園長(zhǎng)管理不能單憑經(jīng)驗(yàn)從事管理,而必須時(shí)時(shí)、處處、事事都體現(xiàn)法律意識(shí),做到心中有法,辦事依法,通過法律手段維護(hù)幼兒園及教職工的合法權(quán)益。依法治園是幼兒園管理的重要方法之一。實(shí)行依法治園是一個(gè)學(xué)法、守法、用法的過程。人生的過程就是在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷感悟、不斷成長(zhǎng)的過程。我在成長(zhǎng),望幼在成長(zhǎng),我愿意用我的Ji情和智慧,和全體望幼人共同譜寫新的篇章。
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