關(guān)于教師競聘演講稿模板匯總7篇
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在日常生活和工作中,演講稿使用的情況越來越多,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的教師競聘演講稿7篇,歡迎閱讀與收藏。
教師競聘演講稿 篇1
面對基礎(chǔ)教育課程改革,面對日益激烈的競爭,我有過困惑,有過迷茫,更有些不知所措。面對著走在課改潮頭的弄潮兒,又有說不出的羨慕!芭R淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)”,禁錮在古老的枷鎖中,閉關(guān)自守,停滯不前,只能被社會所淘汰。要想在課改的大潮中,做個與時俱進的弄潮兒,只有積極參與。所以,今天我超越自我,在這里做競職演講。
我所渴望擔(dān)任的是自然教學(xué)工作。自然學(xué)科包羅萬象,表面知識雖然淺顯,但是如果沒有廣博的知識,也難以化淺顯為易懂易接受。自然學(xué)科又是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)造能力、合作能力的最佳陣地。本人有著五年的工作經(jīng)驗、深厚的文化底蘊、較強的動手能力,因此本人有能力勝任這項工作。雖然教學(xué)不能全憑經(jīng)驗,不能墨守陳規(guī),但是我卻會在原有的經(jīng)驗積累中去其糟粕,去其精華,并勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高,努力形成自己個性化教學(xué)。
我不認為自己居于學(xué)生之上,只認定在人生的長途跋涉中,教師知識同行的旅伴,陪學(xué)生走一段路,那是一段重要的路,因此需要指點。在教學(xué)中,在百度中可以直接搜索到網(wǎng)絡(luò)站我將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進者,給孩子一個寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件和機會,在自然實驗中,絕不包辦代替,耐心細致地引導(dǎo)學(xué)生 自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。沒有培養(yǎng)的“過程”,就沒有教育的“結(jié)果”。以往我們都太關(guān)注結(jié)果了,所以急燥、簡單、粗暴。“授之以魚,不如授之以漁”,在以后的教學(xué)中我要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),掌握學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,事半功倍地學(xué)習(xí),成為一個會學(xué)習(xí)的人。
新的機遇以為著新的挑戰(zhàn),抓住今天,你才有機會迎得明天。我們擁有年輕,我們擁有智慧,我們擁有勇氣,還在躊躇什么,還在張望什么,現(xiàn)在就抓住機會,揚帆遠行吧!
謝謝大家!
教師競聘演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直以來的對我的信任和支持,才使我有幸走上這個競聘的舞臺。謝謝大家!
今天,我特別的激動!我激動,是因為在大伙兒都熟識的同事面前,我能做好這次演講嗎?今天,我還特別的高興!我高興,是因為這次活動之后,學(xué)校中層干部的隊伍將更加龐大、更加堅實。今天,我還特別的自信!我自信,不是因為預(yù)想今天的競聘成功,而僅僅是對自己工作的那份肯定!
"彈指一揮間",我已從洛師畢業(yè)9年了。20xx年--在這三十而立之年,回首工作歷程,一路走來,我--怎能不感慨萬千?
為了理想,我踏上了夢寐以求的三尺講臺,--感知了教師的辛苦,責(zé)任的重大。
還記得第一年在水產(chǎn)小學(xué)任教時,來回路途的遙遠,刻卷鋼板的冰冷;還記得那一年每早帶著學(xué)生,用笤帚沖刷女廁所的場景;還記得為了配合學(xué)校中心工作,早早到校,敲打門衛(wèi)師傅窗戶的一幕;還記得為了熟背創(chuàng)建驗收活動的導(dǎo)游稿,我加班熬夜到晚上的十二點;還記得幾次頂著寒風(fēng)送生病學(xué)生回家,冒著大雪送受傷學(xué)生看病的情景……
我忘不了,我忘不了前不久看到的那則報道,一個班級成績數(shù)一數(shù)二的高三學(xué)生,因為老師一句"即使你考上了名牌大學(xué),也沒什么用?"的言語,而患上了精神抑郁癥。我更忘不了,忘不了汶川地震中舍己為人的譚千秋、袁文婷、向倩等許許多多的同行們。
多少次,我捫心自問,作為一名人民教師,我合格嗎?我做到最好了嗎?是的,我曾深思過,迷惘過,也無奈過。在這從教的九年中,我曾任教過語文、英語、科學(xué)、綜合實踐等多門學(xué)科,擔(dān)任過班主任、大隊輔導(dǎo)員,也配合教導(dǎo)處做了一些工作。然而,無論處于哪個崗位,從事哪份工作,我始終不求聞達于人,只求每天能盡職盡責(zé)地做些實實在在的事,用真誠對待每一位同事、每一個學(xué)生。
為了鍛煉,我積極踴躍地參加各級各項比賽,--去感觸機遇的垂憐與挑戰(zhàn)。
幾年來,我先后共參加了4次演講比賽,4次基本功技能比賽,3次課堂賽教,均取得了較好的成績,撰寫的多篇論文在市級以上獲獎,兩次年度考核評為優(yōu)秀。另外,在我的輔導(dǎo)下,學(xué)生參加的近20次學(xué)區(qū)及市級比賽,每次都收獲頗豐。
然而面對著一張張的榮譽證書,在我心底涌動的不是該有的滿足,而是一串串的追問。是啊,為什么那么多次的一等獎與我失之交臂?為什么我沒能換種角度去思考?可能那樣會更好。為什么別人能想到的好方法,我卻忽略了?是啊,為什么?
一次次的打拼,一次次的磨練,讓我懂得了機會往往是要靠自己爭取的,成功也往往垂青最有準備的人。所以,在以后的日子里,我將一如既往地積極參與各項比賽,不斷為自己充電。
因為真誠,我結(jié)識了同樣真誠的朋友,--感動于心的情愫教我學(xué)會樂觀生活。
工作中,我收獲了知識,收獲了經(jīng)驗,更收獲了朋友。許多同事都是我的好友,也許我們間從沒有這樣互稱過,可是在我心底,那就是了。不是嘛?只要學(xué)校有任務(wù)安排下去,老師們都樂意接手,且高質(zhì)完成,才使我手頭的工作得以順利開展。記得那次去找一位高年級數(shù)學(xué)老師代課,一路走去,心情忐忑:一天已經(jīng)有四節(jié)課的情況下,她還會欣然接受嗎?然而,她的一個微笑,一個點頭瞬間打消了我的顧慮。還記得有一位班主任老師曾不止一次向我提出了有關(guān)常規(guī)檢查中出現(xiàn)的疏漏和不足,她中肯的態(tài)度、平和的語氣,一下子讓我倍感親切,更讓我感受到她對學(xué)校及班級工作的那份責(zé)任心。每每節(jié)假日,同事發(fā)來的祝福短信都會讓我自責(zé)自己:你呀,也太粗心了,總要讓朋友先惦念著你!這樣的事還有很多很多,可能每天都在我身邊發(fā)生,而我卻疏忽了。在這,我只想對一直以來支持我關(guān)心我的同事們、朋友們說聲真摯的感謝!謝謝你們!在所有的同事中,我最要感謝的有三位,他們在我最需要幫助、最無助的時候,向我伸出了熱情的雙手,教我學(xué)會樂觀地面對生活。薛老師就是其中之一,所以在這次的副教導(dǎo)一職競聘中,我愿意支持他!
教師競聘演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先我在這里感謝同事一直以來對我的信任和支持,同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師,一名熱愛孩子,熱愛崗位的幼兒教師。
幼兒工作是我畢生最喜愛的工作,我熱愛孩子,熱愛教育事業(yè),在這里多謝大家給我競聘的機會,我相信以我自己的才華會獲得滿意的回報。
十多年里,我以飽滿的工作熱情、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我付出了辛勤的汗水,收獲了豐碩的成果。被評為市優(yōu)秀班主任;、被評為市優(yōu)秀教師。借此機會我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的厚愛。
一、從幼兒師范畢業(yè)以來,我一直擔(dān)任著苗小班的班主任的教育工作,今天我競聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作,我之所以競聘這個崗位,是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢:
1、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌,肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,讓我們用愛托起明天的太陽。
2、我有較為扎實的實踐知識:自參加工作以來,我始終不忘學(xué)習(xí),勤鉆研,善思考,多研究,重反思,敢挑戰(zhàn),不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
3、我有較強的工作能力:并在實踐中也積累一些經(jīng)驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用,同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子,為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作,關(guān)愛幼兒的每一天,看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣,在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,如:孩子生病了,我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況,提高我們班級幼兒出勤率。
4、我具有奉獻精神:如只要園內(nèi)有事,我能自覺地留下來加班,同事有事或有困難時我也能及時頂上,并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
5、我具有有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔(dān)子,為我園的發(fā)展多作貢獻。
6、我具有有一線教學(xué)教研的工作經(jīng)驗。這是我做好保教主任的工作基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中,我潛心探索教育教學(xué)理論,在課堂上大膽實踐。不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗、查找失敗的原因。在反思的基礎(chǔ)上,善于從新的角度去思考問題。創(chuàng)造性的運用已知信息提煉出具有更新價值的幼教精神。多次承擔(dān)公開課、示范課。我的優(yōu)質(zhì)課二等獎;主題班會《我愿做個好小孩》獲市一等獎。平時,我把總結(jié)的經(jīng)驗撰寫成論文,多次獲地區(qū)二等獎、三等獎。今年,我被上報推薦為市骨干教師。
7、我具有有一定的管理工作實踐能力。這是我做好保教主任工作的有力保障。在XX年的工作經(jīng)歷中,我任教過小、中、大、學(xué)前班;擔(dān)任過班主任、年級組長、保教付主任等工作。參與過我園教育教學(xué)的發(fā)展策略制訂與實施。特別是新《綱要》頒布以來,我參與了保教處的多項工作,取得了許多成功的經(jīng)驗。
二、如果我能夠通過競爭上崗,我打算從以下幾個方面改進自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作,根據(jù)實際情況,在適合幼兒年齡特點的前提下,應(yīng)認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作,解決家長的后顧之優(yōu)。
2、對工作做到主動、積極、踏實,勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐心,能細心地觀察幼兒,跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系;對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家情況,并向家長反饋幼兒的表現(xiàn),做到對每個幼兒心中有數(shù),與家長建立教育伙伴關(guān)系。
3、根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認讀落實到幼兒的各項活動中,設(shè)計并開展豐富的一系列實踐活動,突顯震幼園本課程特色。
4、上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃,認真準備和組織好班級的教學(xué)活動,活動后認真分析和反思活動的效果。
5、加強個人修養(yǎng),練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術(shù),顧全大局,維護幼兒園良好形象,努力調(diào)動孩子們主動發(fā)展,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、樹立一個科學(xué)的工作理念。樹立以人為本、以教師和幼兒共同發(fā)展為本的理念。改傳統(tǒng)的“以事為核心”的管理為現(xiàn)代的“以人為核心”的管理。
7、制定一套操作性較強的工作規(guī)劃。以《綱要》精神為依據(jù),以我園總體工作規(guī)劃為基礎(chǔ),結(jié)合我園實際制定出教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研、衛(wèi)生保健、家長工作、幼兒培養(yǎng)目標等工作計劃,并進行量化管理,做到有計劃、有組織、有考核、有結(jié)賬。
8、重視安全教育。將安全教育貫穿到日常生活中,讓孩子們在一日生活中不斷掌握各種安全技能,增強幼兒安全意識,提高幼兒自我保護能力。對班內(nèi)發(fā)生的事情,如安全隱患、孩子的異常、日常教學(xué)活動的安排、變動以及家長對園方的意見反饋等都及時與園領(lǐng)導(dǎo)溝通,便于園領(lǐng)導(dǎo)及時掌握幼兒園的動態(tài)。
9、建設(shè)一支高素質(zhì)的`幼教隊伍。
首先,要加強教師職業(yè)道德教育的培訓(xùn),激發(fā)教師刻苦鉆研、積極進取的信心,樹立“一切為了孩子”的思想。其次,要加強教育管理,在教育實踐中提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于新參加工作不久的青年教師,我會引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)老教師的工作熱情、工作態(tài)度和帶班經(jīng)驗。新教師帶班上崗后,保教處會深入一線了解她們的工作。經(jīng)過一段實踐后,就要鼓勵新教師解放思想、大膽實踐,為她們創(chuàng)造對外觀摩的機會與條件。對于已有一定實踐經(jīng)驗的教師,保教處會采取一是寄予希望、二是給予信任、三是壓著擔(dān)子推著上的方法不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
10、身體力行、身正為范。在身體力行中給孩子以潛移默化地影響熏陶,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。做到尊重孩子的個人特征,在活動中發(fā)揮他們的主動性,對幼兒的活動給予支持和鼓勵,細心體察他們的認知傾向,啟發(fā)興趣。
11、創(chuàng)新幼兒一日活動內(nèi)容。幼兒一日活動內(nèi)容是落實教育目標的主要途徑。保教處要根據(jù)不同年齡幼兒的特點和培養(yǎng)目標,對照《綱要》精神,結(jié)合我園實際制定出《幼兒一日活動要求》。增加幼兒自由活動、小組活動、自選活動時間,保證幼兒游戲、體育活動、戶外自由活動時間,讓幼兒在積極主動的活動中發(fā)展,提倡多形式的教育過程。
有人說,擁有夢想是一種智力,實現(xiàn)夢想是一種能力。也許在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、幫助下,不久的將來,我將擁有這一切。那時,我會自豪地站在這里,對您說:“我不會自滿、它會更加促使我在工作中努力再努力!”而今天站在這里,我最后只能借用丘吉爾的一句話:“我沒有什么好奉獻,但我有的是激情和愛心”,把全身心的愛灑向幼教事業(yè)!倘若沒競爭上,我不會氣餒、我會反思,會學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、盡量完善自己,一如既往地、一絲不茍地做好每一天的工作!
領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作,我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子,用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園,執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行,為我愛的幼兒園的明天獻出自己的一點光和熱。
我的演講到此,謝謝大家的支持!
教師競聘演講稿 篇4
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
早上好!今天,我懷揣著一份激動、一份自信,走上了競聘的平臺,競聘學(xué)校的教學(xué)管理崗位。
本人**年畢業(yè)于**師范大學(xué)生物技術(shù)系本科,現(xiàn)正積極報考**師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。
學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為流動大軍,哪里需要我,我就往哪里沖。從教七年來,我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科,擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位,從事哪份工作,不求聞達于人,只求每天能盡職盡責(zé)的做些實實在在的事,用真情和愛心對待每一位同事。
自**年參加工作以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下,已逐步成長為一名具有師德水平,具有較為扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和實踐能力的教育工作者。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力,獲得了**區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手稱號,榮獲 **杯生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎,參與了《**市生命科學(xué)課程標準解讀》內(nèi)容的編寫工作,撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。
初踏競聘平臺,我對教學(xué)管理有著如下初步的認識與思考:
我認為,教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證,是學(xué)校培養(yǎng)勤于思考,敏于學(xué)習(xí),勇于實踐,善于總結(jié),樂于奉獻的教育人才、優(yōu)化課程改革,落實課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外,還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織能力,分解、解決問題的能力,決策、調(diào)控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術(shù)手段,能做到平等負責(zé)地落實每一項學(xué)校工作,協(xié)調(diào)各項活動,明確服務(wù)意識,以共同的目標團結(jié)人,以有效的管理激勵人,以自身的行動帶動人。
如果有幸加入學(xué)校教學(xué)管理的團隊,我將做以下兩點嘗試:
一、重視學(xué)習(xí) 適應(yīng)角色
1、立足本位,豐富教管學(xué)識
如果我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位,我將樹立以人為本,以教師和學(xué)生的共同發(fā)展為本的理念,向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論,向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,進一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理水平,思考可行可檢的工作策略,做好教導(dǎo)主任的助手,深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處,發(fā)揮團隊的最大合力。
2、著眼群體,促進自我發(fā)展
新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己,因此倡導(dǎo)自我發(fā)展,讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可忽視的一項常規(guī)工作。教師自我發(fā)展
的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng),普及教科研方法,使教師能善用理論去研究理論,善用理論去拓展實踐;教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》,前者通過對于學(xué)科總體目標和具體目標的規(guī)劃,體現(xiàn)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細致入微、淺顯易懂的語言描述,將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目標以形象、具體的方式加以表達,更有利于教師對于課堂教學(xué)的把握;教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂家常課的過程中加強自我反思、學(xué)習(xí)和改進。在課堂教學(xué)實戰(zhàn)中,每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗,生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧,這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)能力提升的關(guān)鍵性因素,都需要教師個體細細體驗、默默領(lǐng)會的,是別人難以教會的,屬于教師個體性知識、實踐性知識的范疇。
二、重視創(chuàng)新 發(fā)展特色
1、以創(chuàng)新推進成效 關(guān)注有效教學(xué)
通過理論層面的學(xué)習(xí),讓教師逐步認識到提高常態(tài)課的有效性,對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。
課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地,教師必須在教學(xué)中學(xué)會教學(xué),因此化理念為行為,倡導(dǎo)做中學(xué)就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)(主要是明確前段或他人的研究成果,如調(diào)動教苑報的潛在優(yōu)勢)——有針對性的集體備課——個人的課堂實踐——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動探討與改進——公開示范課(或改變評價方式,嘗試多元化的評價體系),在個體與團隊的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的能力,改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可忽視,既能豐富教學(xué)手段、活躍課堂氛圍、增強教學(xué)實效性,又可提高教師有效應(yīng)用信息的能力與增強教師獲得有效專業(yè)支持的機會。面對家;悠脚_的潛在優(yōu)勢,組織有能力的教師制作個人教學(xué)網(wǎng)頁,展示自己的科研成果,獲取他人的評價和建議,增進與學(xué)生、家長、教師的溝通與交流。
2、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革 促進校本研修
校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進實踐與探索,將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場中。
就我;谧晕曳此、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的校本研修模式而言,雖然合作伙伴的研修模式使我們受益匪淺,但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師,因此在第二輪的合作伙伴項目申報上,老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報項目上,以期達到教學(xué)研究的最大合力。所以我認為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助,因為同伴之間的互助,對于教學(xué)管理而言,是最為實用的方法,它不拘形式,又能兼顧教師本身的自尊心及自信心,重要的是激發(fā)教師的研究積極性,張揚和發(fā)揮教師的主體意識,建立在此基礎(chǔ)上的專業(yè)引領(lǐng)則會投射出更奪目的光芒。
與此同時,我們還可以進一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動,用心做好每一次教研,精心策劃、全員參與、全程管理,提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育點的同時盡可能發(fā)揮鏈的輻射作用。
以上就是我對于學(xué)校教學(xué)管理的思考,由于經(jīng)驗尚淺,還有許多不足之處,希望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。
參與的過程本身是一種積累,它使我對于教學(xué)管理的認識從無到有、由淺入深;參與的過程是一種延伸,讓我轉(zhuǎn)變思考的角度,拓展教研、管理的能力;參與的過程也是一種推動,激勵著我新的目標邁進。如果今天我能成功的應(yīng)聘,我會努力;如果我沒有成功,請允許我援引諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷的一句話——人生最大的快樂不在于占有什么,而在于追求什么的過程中,因此我仍舊會努力,因為只有懂得享受過程、感受過程才能夠描繪更加絢麗的人生舞臺。
教師競聘演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
我叫xxx,現(xiàn)任教務(wù)科干事。我競選的崗位是理科系。
我xx年x月畢業(yè)于xx師范大學(xué)地理系,并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年x月到xx師范學(xué)校任教。在從事地理教學(xué)的同時,致力于教學(xué)研究。論文《“指導(dǎo)——訓(xùn)練型”地理課堂教學(xué)模式初探》獲松原市優(yōu)秀教育科研成果獎。《地理教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練》獲xx地區(qū)教育情報優(yōu)秀科研成果獎,除此之外,我結(jié)合自己的教學(xué)實踐撰寫了數(shù)十篇教研論文,多次獲省、市級優(yōu)秀論文獎。其中有x篇論文發(fā)表在省級刊物上。
我曾參加了省中師地理中心組軟件展評會。《xxx》獲獎;同年設(shè)計的星空儀獲省科技成果一等獎。
xx年被評為優(yōu)秀“女教工”。由于工作成績突出xx年、20xx年被評為校級優(yōu)秀。
xx年,由于工作需要我到教務(wù)科任干事,協(xié)助科長主抓理科教學(xué)管理及教師工作考核。20xx年學(xué)校成立藝術(shù)高考班后,我還任高考班地理課,同時協(xié)助科長進行高考班教學(xué)管理工作。在教學(xué)管理實踐中,使我逐漸成熟,積累了一定的管理經(jīng)驗。如果我能夠受騁上崗,我決心從以下幾方面開展工作。
一、更新教師教育觀念,提高教師創(chuàng)新能力。
目前理科系教師中,還有一些教師停留在傳統(tǒng)的教學(xué)思想上。只注意知識的傳授,不注重能力的培養(yǎng)。比如說數(shù)學(xué)課中定理的講授,有些教師把知識直接交給學(xué)生,然后學(xué)生去運用。如果換一種方式,通過讓學(xué)生看一些輔助性材料,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,由學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論,再去應(yīng)用。效果會大不一樣。這樣做不但開發(fā)了學(xué)生智力,而且培養(yǎng)了學(xué)生探討問題能力。久而久之,學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性思維習(xí)慣,主動去發(fā)現(xiàn)問題,掌握學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)十分注重教育觀念的更新。
二、在抓常規(guī)教學(xué)管理的同時,把教學(xué)研究當(dāng)做教研組考評主要依據(jù)。
具體有以下幾種想法。首先,教師研究課要求到微格教室進行,通過實地錄像資料,系里及時掌握各組研究狀況。其次,開展集體備課活動?晒潭〞r間。在每周五下午進行集體備課,系里隨時參與或抽查。一方面可以提高教師教學(xué)研究水平,另一方面可以使同學(xué)科教師、同一教學(xué)內(nèi)容的教師互相學(xué)習(xí)。第三,青、老教師結(jié)對子,雙向選擇。老教師選擇自己帶的學(xué)生,中青年教師也可選擇帶自己的老師。這樣,迫使青老教師提高自身素質(zhì)。如果以后實行評聘分開,可以與評聘制度掛鉤。
三、在加強教師專業(yè)學(xué)習(xí)同時,鼓勵教師學(xué)術(shù)研究。
每學(xué)年,要求高講在省級刊物上發(fā)表兩篇教研論文,講師發(fā)表一篇,助講在市級刊物上發(fā)表一篇。并把有價值的論文編入理科論文集,形成良好的學(xué)術(shù)氛圍,從而提高教師研究水平。逐漸向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)化。
四、加強現(xiàn)代化教學(xué)手段運用,組織教師研究網(wǎng)上教學(xué)。構(gòu)建適應(yīng)?平虒W(xué)等多種教學(xué)模式,盡快實現(xiàn)信息在教師、學(xué)生、媒體之間的多種雙向傳輸,逐步實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。
五、提高學(xué)歷層次,鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。
理科系專任及兼課教師共有xx人,從年齡結(jié)構(gòu)來看,35歲以下xx人,35—40歲xx人,40歲以上x人。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看,研究生x人,本科學(xué)歷xx人,?苮人。從我校理科教師現(xiàn)狀分析看,理科系教師中中青年教師占xx以上。都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。但研究生不足0.03。所以大力提倡教師提高學(xué)歷層次勢在必行。
在開展以上工作的同時,提高教師思想道德素質(zhì)對于理科系教師來說更為重要。因此要配合校黨委領(lǐng)導(dǎo)開展政治學(xué)習(xí),增強教師責(zé)任感、使命感。激勵教師把精力用在教學(xué)上、教研上。
最后,衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我展示自我的機會。
教師競聘演講稿 篇6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
本人xxx,主要從事數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和擔(dān)任班主任工作。20xx年12月取得小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師任職資格。20xx年12月取得小學(xué)高級教師任職資格。
遵守國家法律法規(guī),具有高度的政治責(zé)任感。在教育教學(xué)工作中,以教書育人為天職,熱愛教師、安心教育、服從領(lǐng)導(dǎo)、嚴于律己、遵紀守法、以身作則、為人師表、團結(jié)同志、熱愛學(xué)生、勤勤懇懇做好本職工作,深受學(xué)生家長的好評。本人刻苦鉆研,虛心學(xué)習(xí),講求實效,對每一個學(xué)生負責(zé),符合小學(xué)高級教師條件,現(xiàn)申請聘任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師職務(wù)。
在教學(xué)方面,我能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)科的循環(huán)教學(xué),每學(xué)期都能依據(jù)課程標準制定教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n,上課做到精講多練,批改做到精批細改,輔導(dǎo)做到耐心分析。幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,測試做到有測必改,有測必評。我始終以課堂教學(xué)為中心,切實推行“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的授課原則,結(jié)合學(xué)生的年齡特點和承受能力合理設(shè)計每一節(jié)課。在學(xué)校每學(xué)期兩次常規(guī)教學(xué)工作檢查中,我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評且被評為“教學(xué)能手”。
在班主任工作中,對學(xué)生,我做到率先垂范,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,講究形式多樣,追求實效,達到春風(fēng)化雨,潤物無聲,形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳,教師是學(xué)生的榜樣,學(xué)生會模仿教師。我自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,積極參與學(xué)校開展的一切活動,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,樹立“學(xué)校是我家,學(xué)校發(fā)展我發(fā)展”的“雙贏”觀念。在班集體的管理中,遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標實施管理,面向?qū)W生未來,防微杜漸,少批評多鼓勵,防患于未然,樹立班級科學(xué)化管理,形成具有鮮明個性的班級文化。
我積極參加學(xué)校組織的大練兵活動,還積極參加數(shù)學(xué)教研活動,在科組中積極發(fā)言,虛心學(xué)習(xí),共同進步。認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,每學(xué)期都承擔(dān)一節(jié)公開課,每學(xué)期聽課不少于10節(jié),在教學(xué)中我還注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,在20xx年年度中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號”、“優(yōu)秀教師稱號”、“年度考核優(yōu)秀”。本人的工作努力目標是:以“師德的楷模,育人的典范,教學(xué)的專家”為自己的奮斗目標。將兒童的成長、學(xué)校的發(fā)展作為已任,嚴格以小學(xué)高級教師的標準要求自己,研究教學(xué),進一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
為了督促自己向更高的教育目標進取,適應(yīng)教育形勢的發(fā)展要求,現(xiàn)特申請聘任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師職務(wù),望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準為謝!
教師競聘演講稿 篇7
1、自我的價值
幾年前,我給一個班當(dāng)班主任。這是一個新生班,學(xué)生都是從高中剛剛升入大學(xué)。這樣一個群體,雖然仍處于青春期,但是面臨著從高中時代到大學(xué)時代的許多心理轉(zhuǎn)型。在高中學(xué)校里面,他們都是佼佼者,受老師贊揚,受同學(xué)崇拜和羨慕,現(xiàn)在大家都成了平等的主體,面臨著激烈競爭。過去,他們的追求多數(shù)只是考上大學(xué),現(xiàn)在上了大學(xué)了,目標達到了,還能不能產(chǎn)生新的更高的志向,成了影響他們前途的最大問題。好多人因為在競爭中失去信心而倍受自己心理壓力的折磨,又有許多人因為沒有志存高遠而成了大學(xué)里面的混事魔王,無論哪一種,都是大學(xué)教育的不利因素。
在第一次開班會的時候,我就給了學(xué)生兩句話的忠告,一句是:認識自己,一句是:無所作為。
認識自己,就是認識自己的地位、價值和應(yīng)有的追求。大學(xué)生,在社會上,尤其是在同齡人中,仍然是佼佼者,尤其是讀書上的佼佼者。不卑不亢,這就是自己的地位。在這個多元文化的時代,佼佼者這個概念已經(jīng)被廢棄不用,因為人們認識到不僅存在讀書的佼佼者、智力的佼佼者,而且還存在賺錢的佼佼者、社交的佼佼者、跑官的佼佼者,甚至于還有犯罪的佼佼者。于是在多元文化中,概念的定義變得非;祀s,面目全非。正價值、零價值和負價值都披上價值的道袍。
回過頭來,我們還是認為,每一個大學(xué)生都是構(gòu)成社會的一分子,都會對社會的成立和進步起作用。這就是自己的價值。
地位有高低,價值有大小;A(chǔ)在于社會的需要,關(guān)鍵在于自我的奮斗。這就是應(yīng)有的追求。馬克思指出:“人們奮斗所爭取的一切,都和他們的利益有關(guān)!崩嫱憩F(xiàn)為兩個方面,一個方面的利益是要有所得,另一個方面是不要有所失。有所得,就要去追求和獲;不要有所失,就要珍惜和防范。為了得到,那就必須付出代價,物質(zhì)的代價、時間的代價、精力的代價、心理的代價,這是外向型的行動。為了擁有,就要珍惜他人的勞動和自己的勞動。
作為社會人,大家都在勞動。勞力者是勞動者,勞心者也是勞動者。這就是所有人的價值。沒有價值,就不如一團泥土,因為泥土對于人也是有價值的。但是如果跟一團泥土比價值,人不僅會輸,而且會輸?shù)煤軕K,沒有回旋的余地。人的價值只有跟他人相比,正價值、零價值和負價值就會昭然若揭。
無所作為,是一種心理狀態(tài),無為而無不為。有這樣一種心理準備,這樣一種心理素質(zhì),那就永遠不會有什么能夠使我們感到失落的東西,我們也就永遠不會做出違背社會規(guī)范而遭致社會懲罰的事情。
無為的觀念不是教唆人們養(yǎng)成惰性,也不是要人們放棄生存競爭。相反,人必須打敗對手、擺脫困境才能贏得機會。在這個生存競爭的過程中,必須選擇符合規(guī)則的游戲方式。嫉妒、暗算、欺世盜名、削尖腦袋往里鉆、跑官等等的勾當(dāng),就不屬于人應(yīng)有的做法。但是現(xiàn)在這個社會,出現(xiàn)了很多喜歡往里鉆的人,也出現(xiàn)了喜歡往里鉆的人的人,社會也變得面目全非:以丑為美,以惡為善,以黑為白,以邪為正,以辱為榮,以刁為才,以跑為官,很多人以此取得了絕對的優(yōu)勢地位,占領(lǐng)了社會生存的空間,成為既得利益者;并沒有受到社會懲罰,反而受到某些人的縱容和追捧。
當(dāng)然,社會正義的重新定位,只是個時間問題,就如宗教上所講的末日審判,會在人們的心靈上實現(xiàn)一樣。
所以所謂的無為,可以理解為不為惡,而為善。為惡很容易,一個人一輩子都為善,可是只有一次為惡,就可以敗壞所有的品行,毀掉所有的名譽;為善很難,以個人一輩子為善,一次惡都不能為,那才能被視為善,才能保全自己的氣節(jié)。
2、權(quán)利的平衡
上面談到我們要有所得。權(quán)利的獲得有不同的方式。有的權(quán)利與生俱來。比如我們的生命權(quán)、健康權(quán)、自由權(quán)、安全權(quán)等。有的權(quán)利隨著時間的推移而來,比如我們最重要的政治權(quán)利,選舉權(quán)和被選舉權(quán)等。我們緊羅密鼓地向著十八歲奮斗,就會自然地取得這些權(quán)利。有的權(quán)利的內(nèi)容靠自我奮斗而擴大,比如榮譽權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。
權(quán)利的取得和實現(xiàn)必須有一定的方式。這些方式必須是合法的方式。我們大部分的義務(wù),都表現(xiàn)為實現(xiàn)自己的權(quán)利時,不能危及他人權(quán)利的行使。如果采取了非法的方式,危及了他人的權(quán)利,那么,自己的權(quán)利也會同時受到限制。因為權(quán)利是相對的,不是絕對的。如果有什么權(quán)利是絕對的,那么也就沒有什么權(quán)利了。
邊沁說:“自然將人置于兩大主宰之下:苦和樂。唯有這兩者才能指明我們應(yīng)當(dāng)做什么并決定我們將做什么!币虼耍覀兊囊磺行袆,都要衡量行動的結(jié)果,將給我們帶來什么影響。如果認識到快樂大于痛苦,我們就可以做。如果認識到痛苦大于快樂,我們就應(yīng)當(dāng)放棄。當(dāng)然,這里還存在概然性的問題。有時,我們付出很大的代價,合法地去爭取某種利益,有可能一事無成,賠了夫人又折兵,很痛苦、很失望,有一種被欺騙之后的疲憊。有時,有的人不需要付出很大的代價,非法地去取得某種利益,不僅取得了,而且僥幸逃避了制裁,很快樂,又很受社會的尊敬,名利雙收。這都是偶然、僥幸和法律不健全造成的。
在一個法律趨向于健全的國家,逃避法律制裁、違反法律行事,都是不可能的。付出而無收獲的失望的痛苦,比起不勞而獲可能遭致的制裁的痛苦,后者更大,更長久。因此,法律維護權(quán)利的平衡,矯正不平衡的事態(tài)。國家的安全、社會的正常管理、經(jīng)濟的正常運行、個人的正常生存,都依賴于權(quán)利的平衡。
在對于快樂和痛苦的衡量上,我們還需要注意時間的考驗。得到了暫時的快樂,卻遭受了長久的痛苦,不值得。為了長遠的快樂,忍受暫時的痛苦,付出巨大的代價,要甘心情愿?鞓酚薪诘目鞓,中期的快樂和遠期的快樂。各自需要付出不同的努力。
有的大學(xué)生認為自己考上大學(xué)了,已經(jīng)達到了社會的巔峰和人生的巔峰,這是一個偏狹的心理的巔峰。在這種心理的支配下,飽食終日,不再像考大學(xué)那樣去拚搏,目標定位在海拔零米的位置,他們的快樂限于初級的快樂、感官的快樂,來自吃喝玩的樂而已。
3、快樂的獲得
快樂也有不同的內(nèi)容。
有獨處之樂,有社交之樂。有人說“偉大的人孤獨自處,以免受制于俗人!庇械娜藚s說“宇宙是一些散亂的紙張,是愛把這些紙張串成了一冊書!
有生活之樂,也有事業(yè)之樂。有的人熱愛生命,患了絕癥還在頑強地或者,甚至說我死都不怕,還怕活嗎?有的人熱愛事業(yè),“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋!
有平淡之樂,也有輝煌之樂。有人信奉中庸之道,陶光養(yǎng)晦;有的人卻喜歡鋒芒畢露,飛黃騰達。
有愛的快樂,也有被愛的快樂。愛是一種朦朧的幸福。愛情如果達到婚姻的階段,就會出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。“婚姻是一本書,第一章寫的是詩篇,其余則是平淡的散文。”
有人想要說:快樂就是自由,而自由就是為所欲為。但是,這是一句空話。為所欲為,就會到處碰壁,在社會上沒有立足之地。“人民之自由,僅限于統(tǒng)治者所不過問之行動!笨梢,自由是有限度的。自由的限制,在于行使自己的權(quán)利時不危及他人的權(quán)利,不凌駕于他人利益之上。這就又回到了權(quán)利的平衡這個前提。
4、責(zé)任的觀念
我不主張唱高調(diào)。在人類中,在歷史上,多一個人和少一個人不會有什么兩樣。如果每一個人都會把自己的事情辦好,在我們這個階段,那就是最大的政治。
最重要的是,抵御我們自己心理上的壓力!芭c自己斗爭是最困難的斗爭,同時戰(zhàn)勝自己是最偉大的勝利。”人們都說,現(xiàn)在是市場經(jīng)濟,金錢開道,因為腐敗盛行。確實,市場經(jīng)濟極大地沖擊著整個社會,包括學(xué)校。但是,任何宣揚都屬于誤區(qū)。宣揚市場經(jīng)濟的文藝作品,都沒有什么歷史意義。
從計劃經(jīng)濟過渡到市場經(jīng)濟,后者是個新鮮事物,所以人們感到好奇。從此以后市場經(jīng)濟,就成了家常便飯,順理成章地我們就進入了它的運行軌道,還感到好奇嗎?中國人會不會喜新厭舊,到我們對市場經(jīng)濟都感到?jīng)]有好奇的時候,是不是會折騰一些別的東西?一個個人和一個國家一樣,能否走向成功,都要有恒常的責(zé)任意識。能有恒常的責(zé)任意識,才能面對生活中的苦與樂,能夠認識自己活動的意義和價值。
我們能否創(chuàng)造成功之樂,關(guān)鍵在于我們能否耐受學(xué)習(xí)之苦。幾年來就流傳一句話,來形容知識分子,說我們“窮得象個教授,啥得象個博士”。因此,誰是個教授,好像誰就是個乞丐;誰是個博士,好像誰就是個傻冒。
事實證明,這句話錯了。幾年來,出現(xiàn)了考研熱、考博熱。報考與招生人數(shù)的比例,上升到了20到30比1。誰是啥冒,可見一斑。那些過去瞧不起知識的人,現(xiàn)在已經(jīng)被知識所瞧不起了。我認為,這樣的價值觀,還將回到正確的軌道上來,繼續(xù)成為社會的主流。
所以,當(dāng)代大學(xué)生,仍然應(yīng)當(dāng)樹立正確的世界觀、人身觀、價值觀和法制觀。在正確的意識的范圍內(nèi),充分發(fā)揮個人的潛在的才能,這完全是合情、合理、合法的。
在此基礎(chǔ)上,我們才能產(chǎn)生合理的需要結(jié)構(gòu)。需要生存,需要安全,需要社會交往,需要他人尊重和愛,需要自我實現(xiàn)。在法律的框架內(nèi),充實自己的生命。
需要產(chǎn)生動機。動機就是朝向?qū)崿F(xiàn)的內(nèi)心的力量。為了實現(xiàn)需要,就要付諸行動。行動在心理上的表現(xiàn)就是動機。動機和需要往往是一致的。合理的需要,產(chǎn)生正常的動機;不合理的需要,產(chǎn)生不正常的動機、惡劣的動機。
動機導(dǎo)致行為,指向?qū)崿F(xiàn)。在心理活動發(fā)展到動機的階段,就開始萌發(fā)著經(jīng)受價值判斷的內(nèi)容。我們的心理活動一般不需要也不可能由他人進行價值判斷。但我們的行為,直接與他人、與社會連接在一起,必然經(jīng)受價值判斷。動機是行為的萌芽形式。
行為和行為的結(jié)果,就已經(jīng)是法律上規(guī)定給予相關(guān)對待的內(nèi)容了。合法的,肯定。非法的,否定。
我們?yōu)槭裁床荒茏鞒缴鐣l(fā)展的事情?
因為社會發(fā)展有個過程、有階段。超越這個過程、階段,就會危及社會的利益。所以,違法和犯罪都有兩種,一種是消極形式的,一種是積極形式的。無論消極還是積極形式的,都屬于反社會的行為,都要加以制裁。
所以,我們要民主、要法制、要富裕、要發(fā)達、要充分地實現(xiàn)自我,都不能構(gòu)超越我們生存的自然、社會、國家。這是不言而喻的。
歸根結(jié)底,大自我,權(quán)利,快樂和責(zé)任學(xué)生應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實出發(fā),強調(diào)自我完善、自我發(fā)展,而自我完善和自我發(fā)展又應(yīng)當(dāng)融合在社會規(guī)范的約束之中。這樣,才能有所成就。
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