【精選】中學(xué)生勵(lì)志演講稿匯編5篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在我們平凡的日常里，演講稿使用的情況越來越多，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)生勵(lì)志演講稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇1
人的一生總要面對無數(shù)次選擇，就像下棋一樣，在黑與白交織的世界里，每向前邁一步，都要經(jīng)歷一次內(nèi)心的困苦，猶豫，絕望而后堅(jiān)定的成長過程。有人說："這就是人生的魅力。"而正處于十字路口的我們，告別了充滿幼稚與凝重的初中，一個(gè)舉目一新，春機(jī)盎然的職業(yè)學(xué)校又出現(xiàn)在我面前，而我還在為昨天的失敗沮喪不已;正為揉碎在藍(lán)海里的夢想而痛苦萬分，但是，我對自己說：我選擇這里，張開我的翅膀，播種我的希望，讓夢在這里延續(xù)，讓青春在這里騰飛。
在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我逐漸拋棄了幼稚，更深刻明白了青春的內(nèi)涵。青春是當(dāng)你播下疏狂，它就回贈(zèng)你悔恨和枯澀，你播下懶惰，青春就懲罰你以荒蕪和悲涼;你播下勤奮，青春就賞賜以歡樂和甜蜜。當(dāng)我們在品味青春時(shí)，像飲一杯蜂蜜，也像飲一杯白開水，在蜂蜜的甜膩中嘗出平淡，在白開水的清淡中品出平凡。正是這種青春的內(nèi)涵，也向我印證了青春的理想。先哲說過：理想如星辰-——我們永不能觸到，但我們可以像航海者一樣，借星光的位置而航行。"我因此陷入了重重的沉思，夜幕降臨時(shí)，校園內(nèi)一陣陣淡淡的芬芳隨著輕風(fēng)沁如我的心肺，此時(shí)我明白，花朵以自己獨(dú)特的芬芳在熏陶著一代新人，我們作為21世紀(jì)的新新人類更應(yīng)該像航海者不斷摸索我們的理想，用青春去抒寫奮斗。
如果可以把青春比做一臺(tái)電腦，要達(dá)到高性能和高質(zhì)量，我覺得可以將它劃分為c盤和s盤。
青春之c盤，即confidenco是自信之意。海倫凱勒說過："凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰。"人，只要有自信，才能自強(qiáng)不息，才能使人在艱難的事業(yè)中保持必勝的信念，人，只有自信，才能使人為自己的理想而努力奮斗。而我們生活中，大多數(shù)人因?yàn)槿狈ψ孕哦兊寐德禑o為，曾經(jīng)的我便是如此，因?yàn)樽员�，懦弱，毫無理由的妄自菲薄，毫無信心去嘗試任何事，使我通向成功之路的航船在沙漠中擱淺，終究也托不起成功的巨輪，而我的老師對我說："你有沒有嘗試古哦!自此以后，這便成為我的座右銘。做任何事，只要自己參與過，努力過，無論結(jié)果是成功還是失敗，我們都可以為自己留下一頁賓白不輝煌但卻刻骨銘心的篇章，而作為職高的莘莘學(xué)子，我們更要明白，我們并不比別人少什么，我們同頂炎炎烈日，共沐佼佼月輝，心智不缺，只要我們敢于展示我們自己的個(gè)性，及風(fēng)采，那就是美麗的風(fēng)景線。大步向前走吧!經(jīng)不起波浪的魚永遠(yuǎn)不能躍出水面;只會(huì)躲在安樂窩中的雛鷹張望終究無法在蒼穹中翱翔。不要害怕躍倒，不要讓美好的青春在一片"不行"中蹉跎度過，舉步踏入長滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命散發(fā)光和彩。
青春之s盤，即sruggle。奮斗之意。"奮斗者未必都成功，但成功者沒有一個(gè)不經(jīng)過奮斗"不知道是誰講過這樣一句話，前面的路像河水一樣總也看不清楚深和遠(yuǎn)，不知道屬于我們是泥沼斷壁還是金光大道。但是，我堅(jiān)信：我們的青春無限，我們的命運(yùn)掌握在自己的手中，既然人生賜予我們搏斗的機(jī)會(huì)，既然不想養(yǎng)就雞的鈍羽而想鑄成鷹的力翅，何不放開手去奮斗未來，拼搏風(fēng)云!"作為此時(shí)的我們，無論遇到多少迷惘，失敗，我們要更堅(jiān)強(qiáng)，繼續(xù)完成我們的征途，抱著一份劉禹錫"直與天地爭春田"的豁達(dá)上路，幸福不是毛毛雨，夢也不是紅蜻蜓。讓我們?nèi)樽约寒嬕粋�(gè)漂亮，完美的人生奮斗之圓。
中學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇2
時(shí)光輪回，萬物更新。一個(gè)既漫長而又短暫的初一學(xué)年已然過去，經(jīng)過一個(gè)暑假的休養(yǎng)，我們共同打開了新學(xué)期的扉頁。李大釗先生曾經(jīng)說過：人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因?yàn)槿祟愖罡叩挠�，就是時(shí)時(shí)創(chuàng)造生活。那么，你們是否已經(jīng)勾畫好了新學(xué)期的藍(lán)圖呢，是否已經(jīng)作好了充足的心理準(zhǔn)備去迎接新學(xué)期的到來呢？
路還是昨天的路，但里程碑已是新的；歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動(dòng)聽；太陽還是昨天的太陽，但它放射出的卻是全新的光芒。當(dāng)我們看著東方的第一抹朝陽時(shí)，是否應(yīng)該檢查一下自己：我的夢是否依然，我的心是否依舊飛揚(yáng)？我們曾經(jīng)擁有過輝煌，但那已成為枕邊一段甜美的回憶；也許，我們也曾經(jīng)遭受過挫折，但那已成為幾滴苦澀的淚痕。忘記曾經(jīng)的成功與失敗，我們只需把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心，讓曾經(jīng)的輝煌激勵(lì)我們，過去的失敗只是為了襯托未來的成功。
我們是奧班的學(xué)生，“沒有最好，只有更好”是我們的口號(hào)，“更高、更快、更強(qiáng)”是我們的宗旨。在教室里，可以輕易地看見同學(xué)們埋頭苦干的身影，也能聽見為一個(gè)問題爭論不休的聲音……但是，“沒有最好，只有更好”，在知識(shí)的海洋里，我們永不滿足。
中學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇3
各位同學(xué)：
大家好!我演講的題目是《書寫自己的生命傳奇》。
相信大家都熟悉《西游記》故事吧。大家最喜歡哪個(gè)人物?孫悟空!對，孫悟空機(jī)智勇敢、神通廣大、聰明伶俐、武藝高強(qiáng)。那么我們能不能成為孫悟空那樣的人呢?
有同學(xué)說不能?因?yàn)閷O悟空是天地所生，是神胞仙胎，并且出生在名山大川——花果山。我們是普通人，出生在平凡的地方，這就注定了我們與神奇無緣。
我們出生的地方平凡嗎?在宇宙的海洋里，我們所處的太陽系和地球，是一個(gè)獨(dú)一無二的奇跡，迄今為止，我們關(guān)于生命的確鑿證據(jù)，只能在地球上面找到，相對于死寂的宇宙，地球不是名山大川嗎?生命從誕生到進(jìn)化到人類，用了幾十億年的時(shí)間，而孫猴子若想進(jìn)化成人類，還需要上百萬年呢?因此，我們每個(gè)人和孫悟空一樣，都是天地所生，都是宇宙的神奇。
孫悟空出生后，和普通的猴子一樣，在山中，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果。與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。
我們出生后也和孫悟空一樣，遺忘了自己的生命原本是一個(gè)偉大的奇跡，或者說，許多人一輩子都不知道自己的生命原本是一個(gè)奇跡。
孫悟空為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命中的神奇?他為什么可以做美猴王，是他比別的猴子有特別的神通嗎?沒有!他靠的是什么?他靠的是擔(dān)當(dāng)和勇氣。當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)水簾洞時(shí)，誰都不敢進(jìn)去，孫悟空叫道：“我進(jìn)去!我進(jìn)去!”于是，他從此就成了卓然于同類的領(lǐng)袖。
孫悟空的七十二變和筋斗云是與生俱來的嗎?
《西游記》中寫道：“次早，悟空與眾師兄學(xué)言語禮貌、講經(jīng)論道，習(xí)字焚香，每日如此。閑時(shí)即掃地鋤園，養(yǎng)花修樹，尋柴燃火，挑水運(yùn)漿。凡所用之物，無一不備。在洞中不覺倏六七年。”
這段話告訴我們，任何“神通”修煉都需要強(qiáng)烈的意愿、持久的尋找、刻苦的訓(xùn)練、謙虛的詢問和追索。
只要像孫悟空那樣努力，就會(huì)有奇跡產(chǎn)生。因?yàn)樯臐撃苁遣豢筛F盡的。今年感動(dòng)中國人物中有一個(gè)叫劉偉的青年，10歲時(shí)因一場事故而被截去雙臂，他沒有怨天尤人，而是用這樣兩句話勉勵(lì)自己“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著�！�12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌;16歲他學(xué)習(xí)打字;19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平;22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人;23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見證了中國男孩的奇跡。感動(dòng)中國評(píng)委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。
同學(xué)們，讓我們記住自己的生命原本就是一個(gè)奇跡，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)來之不易的生命吧!
謝謝大家!
中學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇4
奮斗，是一首無聲的歌，奮斗，是一縷無痕的風(fēng)，在奮斗的跑道上含淚奔跑，自有其無窮的樂趣。
人活在世上，必須要知道自己究竟想要什么，又要知道為什么想要。奮斗的理由是自我成長的經(jīng)歷所需、是家庭與社會(huì)的重責(zé)擔(dān)當(dāng)、是勇于克服人類本性中弱點(diǎn)的魄力、更是對追求美好生活的向往。奮斗的目的不是追求金錢的富足，而是獲取精神的富有，是追求人生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。持之以恒地尋找奮斗的理由，不是望梅止渴，而是恪盡己責(zé)，我們要感恩世間的輪回流轉(zhuǎn)，提醒我們銘記奮斗的理由。
本立而道生，所謂奮斗的根本就是培養(yǎng)人性的光輝，為自己未來能擁有更多選擇權(quán)而爭取，更為了擁有未來抵御社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的能力與智慧而奮發(fā)圖強(qiáng)。自己的腳印橫跨人生很短，又責(zé)任重大，所以不耐虛度。英國詩人托馬斯·摩爾說，要延長我們的白天，最好的辦法，就是從晚上偷幾個(gè)小時(shí)。已近期頤之年本應(yīng)享天倫之樂的許淵沖先生，直到凌晨三四點(diǎn)，還在致力于翻譯書籍，獲取別人拿不走的樂趣。他在獲得的是幸福感和人生價(jià)值感，他奮斗的理由是輝煌翻譯事業(yè)，讓中英法文化碰撞生花，更是讓世界了解中華文化的美麗和內(nèi)涵。
你可能會(huì)覺得，為事業(yè)奮斗對自己而言是很遙遠(yuǎn)的事情。但是，同學(xué)們，為事業(yè)奮斗的方式有很多，奮斗的例子其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。當(dāng)清晨初升的太陽斜照了綠白窗欞，你還在留戀被窩溫暖而懶于起身的時(shí)候，殊不知教室里沙沙筆聲和瑯瑯讀音已經(jīng)回響；當(dāng)你低頭玩手機(jī)的時(shí)候，身旁這些今日與你為友，明日將與你競爭的同窗正在低頭翻書；當(dāng)飛機(jī)劃開天空酒紅晚霞的一隅，是奮斗者們正在邊聽英語邊奔跑在紅色塑膠跑道上揮灑汗水與一天的勞累。但有些同學(xué)缺乏清晰的目標(biāo)和自我控制力，上課小酣愜意，課活瀟灑游戲，一臨近考試就迷茫后悔，甚至放棄最初的追求。這對比多么鮮明，令人深思。其實(shí)你努力壓縮你荒廢的時(shí)間，你的人生將會(huì)相應(yīng)延長，你也一定會(huì)踏上成功之路！
歸到實(shí)處，我認(rèn)為，奮斗的理由應(yīng)從尋找開始，努力發(fā)現(xiàn)身邊的`榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，讓榜樣的力量成為自己的推力；每天都要享受收獲知識(shí)給自己帶來的快樂以及那份成就感。學(xué)會(huì)在來自于方方面面感動(dòng)中尋找前進(jìn)的動(dòng)力，有所感想，有所感悟，才能會(huì)有行動(dòng)，才會(huì)有奮斗。從相互競爭中與友交心相談會(huì)使你明白奮斗的意義。奮斗的路上必少不了朋友的陪伴，在相互交談、含英咀華中分享感動(dòng)、分享奮斗滋味。
同學(xué)們，給自己一個(gè)奮斗的理由吧。讓它不再因?yàn)橐粫r(shí)腦熱而成為一剎花火；給自己一個(gè)奮斗的理由，讓它不再因?yàn)楦】涞沫h(huán)境而折損嫩芽。中興業(yè)，須人杰。
“茍日新，日日新，又日新�！睙o論如何展示的都是一種革新的姿態(tài)，驅(qū)動(dòng)人們棄舊圖新。世界瞬息萬變，一個(gè)人的未來充滿變數(shù)。人不會(huì)兩次踏入同一條河流，充滿激情才能充滿智慧，作為黃金時(shí)代的我們，堅(jiān)信奮斗之精神不滅，終將感召更多人踏上奮斗的征程。
中學(xué)生勵(lì)志演講稿 篇5
我不是畫家，不能用畫筆來描繪我職業(yè)的繽紛：我不是作家，不能用華美的詞句來贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲來歌詠我的崗位，我只是一名普通的小學(xué)老師，在平凡的崗位上只能像小蜜蜂一樣，不斷的采擷著、積累著，構(gòu)筑心中那最美好。還記得最初在十字路口的彷徨“刻板、單調(diào)、撐不了餓不死”這樣的職業(yè)對于那個(gè)張揚(yáng)的年紀(jì)實(shí)在缺少點(diǎn)吸引力。在極不情愿的情況下，我無奈的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。
在這個(gè)社會(huì)，不斷膨脹的物欲帶來的是心理不平衡、是精神的空虛，轉(zhuǎn)行還是堅(jiān)持？然而，在城市的邊緣我見到了這樣的一群老師，沒有正式的編制、拿著不高的工資、每年都接納著五湖四海的孩子，但他們依然無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，他們用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。在書上見過這樣一個(gè)故事：一條小魚蹦出了河面，路過的人看見了卻熟視無睹，只有一個(gè)小男孩撿起那條魚，把它放進(jìn)了河里，別人對那個(gè)男孩說：“你干嘛這么做呢，誰還會(huì)在乎一條小魚？”小男孩卻說：“小魚在乎。”是的呀，小魚在乎！同樣的，老師的一次會(huì)心的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的問候，一個(gè)體貼的動(dòng)作，都會(huì)令學(xué)生信心倍增、溫暖倍至，因?yàn)閷W(xué)生在乎，家長在乎！每當(dāng)在校內(nèi)或是校外聽到學(xué)生們一聲“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福�！袄蠋�，我家的孩子最近......”總會(huì)有家長來打電話或者到校來詢問孩子們的情況，他們是那么放心的把孩子的未來全托付給了我們，可是我該怎樣去托起那份沉甸甸的希望？“腹有詩書氣自華”這是同事微博上的一句話。
確實(shí)，讀書，能夠改變教師語言匱乏、蒼白的狀態(tài)。還記得初上講臺(tái)的那一年，每每走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，底氣不足，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
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