每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的勵(lì)志演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的勵(lì)志演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的勵(lì)志演講稿1
你們好！今天我演講的題目是《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做優(yōu)秀的為明學(xué)子》。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)到這句話，有的同學(xué)會(huì)不屑一顧的說(shuō)：“一點(diǎn)點(diǎn)，有什么作用嗎？”的確，一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有沖天的氣魄，沒(méi)有轟動(dòng)的氣勢(shì)，沒(méi)有誘人的碩果。可是，同學(xué)們想想，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，它能在每天的默默中創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡，為成功奠定基石。
親愛(ài)的同學(xué)們，其實(shí)，當(dāng)我們迎著曙光走進(jìn)美麗的校園，看到遍布校園的“為明學(xué)子32個(gè)教養(yǎng)細(xì)節(jié)”。我們就已經(jīng)在讓良好的教養(yǎng)浸潤(rùn)我們的行為，我們每天的點(diǎn)滴進(jìn)步，都表現(xiàn)在日常的小事中。用眼睛和他人溝通，與人交流時(shí)眼睛看著對(duì)方的臉，這是你在文明禮貌上進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)；不亂丟垃圾，主動(dòng)撿起地上的紙屑，這是你在衛(wèi)生習(xí)慣上進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)；進(jìn)門(mén)時(shí)，為別人扶住門(mén)，輕輕關(guān)門(mén)，這是你在公共場(chǎng)合行為禮儀上進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。如果你每天改善1%，一年就有好幾百個(gè)1%的改善，也就是有好幾倍的成長(zhǎng)。
不要小看這“一點(diǎn)點(diǎn)”。靈感，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，便使你于混沌中豁然開(kāi)朗；智慧，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，便使你于危機(jī)中有了轉(zhuǎn)機(jī)。日積月累的每天一點(diǎn)點(diǎn)，給我們創(chuàng)造的是人生的`奇跡！
同學(xué)們，讓我們從細(xì)節(jié)入手，做有教養(yǎng)的為明學(xué)子！
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的勵(lì)志演講稿2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是來(lái)自惠濟(jì)區(qū)的王磊，在讀教育博士。
生活中我常常告誡自己：如果不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星，決定成敗的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一個(gè)最好的自己。
東漢文學(xué)家許慎在其巨著《說(shuō)文解字》中，對(duì)“教育”一詞有如下解釋?zhuān)航獭纤┫滤�，育—養(yǎng)子使作善也。剛剛與大家分享的，是我從教15年來(lái)的教育感悟，也是我所堅(jiān)持的智慧型教師發(fā)展理念：
知行合一，做最好的自己——每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
眾所周知，明代提出了“知行合一”學(xué)說(shuō)，知是行之始，行是知之成；知中有行，行中有知；以知為行，知決定行。倡導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦幸孕幸恢拢淮蛘劭�，方能�?shí)至名歸。
做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在成長(zhǎng)進(jìn)步，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
智者明理，慧能生智。我認(rèn)為在智慧型教師的成長(zhǎng)道路上要把握好以下兩點(diǎn)：
第一、讀萬(wàn)卷書(shū)，還需名師指路
縱觀人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河，猶如車(chē)輪一般，許許多多事情都是在不斷重復(fù)的基礎(chǔ)上發(fā)展前行的。在浩瀚的書(shū)海中，我們能不斷學(xué)習(xí)前人的智慧為之所用，也能吸取失敗的教訓(xùn)，從而采取更加有效的方法直達(dá)目標(biāo)，所有這一切，都需要我們讀書(shū)，讀書(shū)，在讀書(shū)，重要事情說(shuō)三遍。
以人為鑒，可以明得失。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。人的能力是有限的，許多時(shí)候我們很難發(fā)現(xiàn)自身的不足，因?yàn)榱?xí)以為常，故熟視無(wú)睹。但，他山之石可以攻玉，在我們成長(zhǎng)的道路上，一定要根據(jù)自己不同發(fā)展階段的需求，去拜師學(xué)藝，閉門(mén)修煉，有時(shí)候老師些微的點(diǎn)撥，就會(huì)讓我們醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)，事半功倍，爐火純青，何樂(lè)而不為呢！我們要避免發(fā)出這樣的感慨：時(shí)間多去哪了，還沒(méi)名師指引，我們就老了……
第二、名師指路，更需自己去悟
老師們，我們回想一下，自當(dāng)教師以來(lái)，我們看過(guò)那么多名師成長(zhǎng)記，觀摩過(guò)那么多名家示范課，聆聽(tīng)過(guò)那么多專(zhuān)家講座，又被很多的老師指導(dǎo)過(guò)，但到現(xiàn)在為止，真正內(nèi)化為自己特有的教育理念又有多少呢？請(qǐng)大家思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：你所堅(jiān)持的教育理念是什么？你自己的特色教學(xué)模式是什么？你有自己成形的理論體系么？若是讓你站在講臺(tái)上給大家講座，你又有那些自己擅長(zhǎng)的課題呢？
如果我們把這些問(wèn)題弄明白了，那么恭喜你，我想師院培訓(xùn)科即將向你招手。邯鄲學(xué)步，顧此失彼，只會(huì)讓自己漫無(wú)目的亂撞，關(guān)鍵在于我們要明確目標(biāo)，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，做一個(gè)獨(dú)特的自己。教學(xué)中的任何一個(gè)微問(wèn)題、真問(wèn)題，只要我們專(zhuān)一的研究下去，你就會(huì)成為這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，形成自己特有的教育體系。子，曾經(jīng)曰過(guò)，吾日三省吾身，學(xué)而不思則罔。作為教師，寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，但只要堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思，就有可能成為智慧型教師。老師們，讓我們從今天開(kāi)始學(xué)著在感悟中成長(zhǎng)吧！
古語(yǔ)有云，“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河”。在師院培訓(xùn)的這一個(gè)月里，我們共同學(xué)習(xí)著，交流著，反思著，成長(zhǎng)著，不斷的向智慧型教師邁進(jìn)，相信在不久的將來(lái)，大家都能在各自的學(xué)科領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟，著書(shū)立說(shuō)。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的勵(lì)志演講稿3
大家好。我今天演講的題目是：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
我們每一個(gè)人，從哇哇落地到現(xiàn)在，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的過(guò)程。作為一名小學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上都還需要不斷的進(jìn)步，如克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成獨(dú)立的生活能力等。
父母、老師就像一面鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)不足，鼓勵(lì)我們做得更好。但是能否做到不斷進(jìn)步，最終還是取決于我們自己。要取得進(jìn)步，首先要確定目標(biāo)。我們可以為自己每周制定一個(gè)小目標(biāo)，并努力去達(dá)成。就像登山，一個(gè)階梯一個(gè)階梯，不知不覺(jué)我們就到達(dá)了山頂。
其次要有科學(xué)的方法。比如，要想在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，上課認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵。這一點(diǎn)我做得還不夠好，需要努力改進(jìn)；還有，將平常做錯(cuò)的題目記下來(lái)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不斷積累，也是一個(gè)比較好的方法。
進(jìn)步是由點(diǎn)滴努力匯聚而成的。我們要一步一個(gè)腳印，做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
謝謝大家！
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