愛生如子師德演講稿
作為教師，“愛生如子”是一種美好的境界；作為母親，雖然愛兒子是一種本能，一種責(zé)任；但是，身兼兩職的我們，更應(yīng)該“愛生如子”。這樣雖然有些“舍了小家”“顧了大家”的英勇，但卻讓更多的事情變得簡(jiǎn)單和諧、讓學(xué)校的教育綻放更多的美麗！
對(duì)一名教師而言，愛生如子應(yīng)該是一個(gè)應(yīng)有的很高的境界，如果老師達(dá)到了這種境界，那他無疑是成功的，他是真正把教育作為一項(xiàng)個(gè)人的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)了，證明他投入了自己的責(zé)任心和愛心，證明了他對(duì)學(xué)生無私、無悔的愛。學(xué)生們能遇見這樣的老師也一定是幸福的——因?yàn)槔蠋熢敢庀駩圩o(hù)自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，愿意像對(duì)待自己的孩子一樣輔導(dǎo)和幫助他們成才，希望他們能像自己的孩子一樣成功......
我把對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛,都給了天真爛漫的孩子們。因?yàn)槲疑钌畹闹?只有真真切切的愛,才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到事半功倍的教學(xué)效果。一分汗水,一分收獲。
教育需要愛,前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過:"沒有愛,就沒有教育."因此,教師必須具有真摯的師愛,師愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,十幾年的教學(xué)實(shí)踐,我化作一種感悟--愛生如子,鑄就師魂.同時(shí)也積累了一些轉(zhuǎn)化學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn),愿借此與大家共享.我們不僅是教書育人，更是把愛撒向?qū)W生。愛,也是教育的根本,有愛的教育才是成功的教育.
我班張智欣同學(xué)是個(gè)外地轉(zhuǎn)學(xué)來的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？我通過細(xì)心的了解、觀察，發(fā)現(xiàn)了主要原因是他的家庭環(huán)境不好。父親忙著做生意，整天早出晚歸。母親總是在家里糾集好幾個(gè)人，天天搓麻將，連孩子正常的一日三餐都不能保證，更別提學(xué)習(xí)了。于是我抽出時(shí)間，一次又一次去家訪，曉之以理，動(dòng)之以情，他的.父母終于被我的真情打動(dòng)了。母親再三保證，只要孩子在家，就堅(jiān)決不再搓麻將了。他父親也連忙表態(tài)說，生意再忙，也要擠出時(shí)間來陪陪孩子。由于家庭環(huán)境改善了，張智欣終于能安心地學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。每天早上，他見到我時(shí)總是微微一笑，快樂溢于言表。
老師把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，老師的工作便不再是“飯碗”，不再是事業(yè)，而是“良心工程”�；谶@一認(rèn)識(shí)，每個(gè)老師秉持教育就是“培養(yǎng)”的理念，教師承載“父輩”的功能�！芭囵B(yǎng)”的教育是父母對(duì)孩子的細(xì)心“呵護(hù)”，辛勤“養(yǎng)育”，全身心的投入；作為“父輩”的老師，此時(shí)的愛既有慈祥也有嚴(yán)厲，有嬌寵更有期待。老師不僅重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、自立和自理能力，還要把生活的技能和常識(shí)傳遞給學(xué)生。老師以愛為杠桿，嚴(yán)慈相濟(jì)，精心呵護(hù)，使他們“學(xué)會(huì)生存”。一葉落而知秋,孩子們又怎能看不出老師的一片苦心呢?
我的學(xué)生苗月，從一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)開始，父母就整天鬧離婚的事情，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，她對(duì)學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久，不完成作業(yè)就成了她的專利，一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對(duì)自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她�！闭嬲\(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的
坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她??。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿�？吹剿淖兓�，我體會(huì)到了付出的歡樂。
我班還有一個(gè)叫楊萌的女孩身體較弱，經(jīng)常生病。有一段時(shí)間，她身上老是長(zhǎng)紅疙瘩，癢得難受。常常用手去抓，有時(shí)都會(huì)抓出血。我看到很是心痛，就勸她說回家讓媽媽帶她去醫(yī)院看看，并告訴她落下的課回來老師幫她補(bǔ)�？墒撬床』貋砗螅袝r(shí)還會(huì)癢得亂抓。我看到這情況，我就在當(dāng)天雨夜到了孩子的家中，給楊萌的媽媽交流看護(hù)孩子的辦法；楊媽媽看到我一身的泥水感到地說“老師啊，您太關(guān)心孩子啦，我?guī)タ催^了，醫(yī)生說是季節(jié)性的皮疹，不太好治，過了這個(gè)季節(jié)就會(huì)好了”。聽了這話，我才放下心來。在我的心里，時(shí)刻裝著每一個(gè)孩子的生活和學(xué)習(xí)，我像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，牽掛他們的健康和成長(zhǎng)。
一次上完體育課，孩子們運(yùn)動(dòng)得滿頭是汗，邊走邊往下脫衣服，當(dāng)時(shí)，正刮著冷風(fēng)，我馬上沖出去大聲阻止他們。老師們以為出了什么大事，眼睛不解地看著我，我笑著說沒事。我一邊幫孩子擦著頭上的汗，一邊說：看你們，出這么多汗，穿這么少衣服就跑。感冒了怎么辦！那聲音有責(zé)備，更透著一份關(guān)愛。我一直用這樣的愛心和耐心每天對(duì)待我的學(xué)生們，做家長(zhǎng)的還有什么不放心的呢？
一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這三十五個(gè)孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問他們?cè)?當(dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對(duì)我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步。”很質(zhì)樸的話，卻又讓我感動(dòng)。下課后，我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了??
愛學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢?當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫著對(duì)老師的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我們就能深刻領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，更能感到“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時(shí)。
寒來暑往，數(shù)年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)�？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把工作做好。愛生如子，師愛無限，今生無悔!
【愛生如子師德演講稿】相關(guān)文章：
師德演講稿愛與責(zé)任01-25
師德師風(fēng)演講稿:只要心中有愛01-21
師德演講稿愛與責(zé)任(15篇)01-25
師德演講稿愛與責(zé)任15篇01-25
用愛鑄師魂師德師風(fēng)演講稿01-22
關(guān)于愛與責(zé)任師德演講稿(5篇)02-15
愛與責(zé)任師德師風(fēng)演講稿(9篇)02-15