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各種幼兒教師師德演講稿

時間:2020-10-30 12:59:27 師德演講稿 我要投稿

各種幼兒教師師德演講稿

各種幼兒教師師德演講稿1

  假如,您問我,你曾經(jīng)對你所從事的這個職業(yè)是否有過埋怨?我會告訴您:有過!

各種幼兒教師師德演講稿

  記得那時的我懷著對未來的美好憧憬,踏上了工作崗位,真正的成為了一名幼兒教師,自豪而又興奮的來到了孩子們中間,幻想著以后的生活一定很精彩,可是,一段時間以后我才發(fā)現(xiàn),原來幼兒園的生活是那么的瑣碎與平常,每天早上,隨著一聲“早上好”而開始了一天的生活,接著就是上廁所,洗手,吃飯,游戲,教學等活動,也許你會問一句,那不是挺豐富的嘛,可是你可知道,由于孩子的年齡較小,吃飯時,有的孩子挑食,厭食,教師要哄哄這個,再喂喂那個,為了讓孩子多吃幾口飯,我們還特意編了一些游戲,讓孩子把吃飯當成是一種游戲。真可謂是煞廢苦心呀!上廁所,有的孩子不會擦屁股,洗手,不會卷袖子,做游戲,沒有規(guī)則意識,就連喝水這個環(huán)節(jié)都要老師去督促,去檢查,是不是誰沒有喝水,檢查一下嘴巴,是不是干干的。戶外活動回到教室看一看,摸一摸,是不是流汗了,要不要換衣服,每天如此循環(huán)等等在別人看來都是一些極其瑣碎的事情,再加上家長的不支持,不理解,一個月下來,嗓子啞了,多了些怨言,多了些煩躁,委屈的淚水終于忍不住的流了下來,我在心理不止一次的問自己:這就是我辛勤的汗水所換回來的嗎?在同事們的幫助和領導的鼓勵下,我堅持了下來,但是真正讓我的思想有所改變的還是那句貼心稚嫩的話語,記得,有一次,在街上,遇見了我們班毛毛和她的媽媽,看到了我,毛毛表現(xiàn)的很興奮,非要拉著我去他們家,看著他那認真勁,我和他媽媽終于拗不過他,來到了家,毛毛媽媽拉著他的手問他:你覺得世界上誰是最漂亮的人?正奇怪,毛毛媽媽怎么會問這么一個問題,可是更讓我詫異的是毛毛的回答:馮老師,我們馮老師是世界上最漂亮的人,我當時的心情無法用任何言語來形容,真比吃了蜜還甜。我的回報在這里找到了。孩子的話就像一縷陽光,溫暖了我的心房。很快我就擺脫了內心的包袱,進入了角色,將自己融入到孩子們的學習與生活中。

  假如,您問我:如果讓你重新選擇,你還會選擇這個行業(yè)嗎?我會毫不猶豫的告訴您:會,明天的明天,答案依舊如此。

  當我發(fā)現(xiàn)嬌慣的孩子可以獨立,自我的孩子可以助人,任性的孩子可以協(xié)作……我所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責任。是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我好象有了默契,都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價值。

  有人說,幼兒教師這一行,工作瑣碎,枯燥無味,可我要說:幸福是要靠自己去品味的,當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話――“老師,我們再也不調皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?

  是啊,我既沒有科學家淵博的知識,也沒有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術。然而,要使搖籃里的生命長大成材,哪能沒有幼兒教師?一個人當他有所建樹,名揚天下時,也許是老年、青年或是少年?而支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對少不了幼兒時期的良好教育。

  這讓我堅信:教師的影響可以在孩子的成長中留下烙印,一直到久遠,這樣想著,心就更靜了,而由此體會到做教師的幸福感就更濃了。

  但愿我們如水,靜靜而悠長的流……

各種幼兒教師師德演講稿2

  孔子云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了,它描述了這樣一幅情景:一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳,邊洗邊說:“勞累了一天了,洗洗腳吧!”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去,吃力的端來一盆水說:“媽媽,洗腳,我也給你講小鴨子的故事。”最后出現(xiàn)了這樣一句廣告詞:其實父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發(fā),由此想到:好孩子是從老師的好榜樣開始的。

  一日生活中,老師和孩子想吃的時間較長,俗話說:什么樣的老師就會教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來。在孩子的眼里,老師是“圣人”,是完美無缺的。常聽家長和我溝通說:“我家的孩子最聽老師的話了,我說什么也不聽!”有些時候,家里的事還要拿到學校來解決。其實我認為,在日常的細小事情中,老師也會有處所的地方,聰明的孩子一下就能察覺出來,便直言不諱的指出。

  最近,在我班里發(fā)生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會兒教識字,一會兒教唱歌,并不時地讓“學生”坐好,忙得不亦樂乎。不一會兒,小老師學著我的樣子開始批評“學生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學生”,一只手叉著腰,對著學生說:“我不喜歡你了,也不要你了,一會兒把你送別的班里去!蓖⒆犹煺娴厣暾,我有些不自在了,這就是我平時批評孩子時的樣子嗎?我給孩子做了一個什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會降低教師的威信,而且無形中對幼兒造成了一定的影響,使師生關系產(chǎn)生距離。

  在以后的學習生活中,作為教師的我應更加注意自己的言行,以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯,我堅信:只要我們有好的榜樣,就會有許許多多的好孩子!

各種幼兒教師師德演講稿3

  心中總有一幅圖畫,畫的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的游戲。老師是雞媽媽,她張開雙臂攬住老鷹,保護身后那群可愛的寶寶。老師的臉上是開心的,孩子的臉上則是幸福的。一直以來,我希望自己就是那樣的老師。帶著愛,與孩子一起快樂的作游戲。朝著這個目標努力的同時,我也一直在琢磨:這份愛一股腦該是怎樣的?又該如何讓孩子感受到呢?隨著時間的推移,我越來越覺得這份愛應該是尊重、理解和責任的綜合體。

  愛就是尊重

  尊重,對孩子來說太需要了。他們需要老師關注他,欣賞他,鼓勵他。老師對孩子的一個不經(jīng)意的微笑,都能令他們興奮不已,開心酗酒。尤其是對一個能力弱的孩子而言,他們在生活中無法表現(xiàn)得非常出色,無法贏得同伴的贊賞聲,因而得到老師上市的機會也就屈指可數(shù)。他們習慣了老師批評,習慣了別同伴忽視,理所當然的也就習慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應為得不到他人的尊重,幸福兩字從何談起?

  愛就是理解

  理解孩子需要建立在對孩子自習慣擦的基礎上。只有熟悉孩子的脾氣,認識到孩子間存在的個別差異,才能因材施教,對孩子的愛才能落到實處。如果我們無視孩子的發(fā)展水平,一味追求自己心中的教育效果,那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗,擁有更多的失落感。

  愛就是責任

  責任是更高層次的愛。無論孩子是俊是丑,智商是高時低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健全還是殘疾,我們都要愛他,都要對他們負責。我們要把教育的視線延伸到課外,把愛滲透在孩子的日常生活中,關注每個孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當孩子在活動中有不佳的表現(xiàn)時,老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關心的作法,也正好凡一股腦了老師這份負責的愛。老師的愛,真的很神奇,不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個自卑的孩子成為充滿自信的孩子;使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而,愛又是被動的感覺,不易老師自己的感覺為標準,要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必須是穩(wěn)定的,像太陽一樣永恒;必須是及時的,當孩子需要時要馬上給予;這種愛是行動的,不僅僅是口頭上的,更需要用實際行動去體現(xiàn)。只有這樣,孩子才會感受到老師那份深深的愛,孩子才會更好的回報這份愛。

各種幼兒教師師德演講稿4

  那天,特別悶熱,樹梢紋絲不動,空氣似薩凝固了一樣。步行上班的我還沒走到幼兒園,已經(jīng)是一個汗人兒。走進傳達室時,老伯叫住了我,說我有張賀卡,我也不以為然。因為在教師節(jié)前,我經(jīng)常會收到同學或小朋友們的祝福。

  可是,當我拿起賀卡不經(jīng)意地一看時,我的心如沐一陣清風、一場透雨般爽快。真沒想到是你,楊揚――我教的第一屆孩子。我腦海里漸漸浮現(xiàn)起你小時候的模樣……

  “戴老師,從小學到現(xiàn)在分別十多年了吧,一直都很想念你。”是啊,十多年了,你還沒忘記我?

  “我還有當時我們跳舞的照片,穿著黃色的衣服,扮的是小鴨!睂Γ鞘俏覀円黄鹑ノ枧_表演時的留影,我們穿著小鴨子的服裝,我蹲著和你一樣高。你的笑容甜甜的,你的小手搭在我的肩上,我們倆相依相擁著。

  “雖然那時不懂事,但是現(xiàn)在覺得有你做班主任,真是件幸福的事!蹦阒恢,這句話是對我來說是多么的重要,勝卻無數(shù)榮譽!離別十多年,聽到你這么夸獎我,我真的有點沾沾自喜了。你知不知道,這是我工作這么多年來最想聽到的學生的話!

  “感謝你,愿你幸福、快樂、平安!”

  哦,此刻,我覺得生命的感動翻涌如潮。哦,不!更多的是激動,淚水禁不住在我的眼眶中蕩漾,其實真正要說感謝的話,應該是我啊。

  我要感謝你,楊揚!是你讓我體會到這濃濃的師生情意;我要感謝你,楊揚!是你讓我感悟了幼教工作的甜美;我要感謝你,楊揚!是你讓我體驗了當一個幼兒教師的幸福和快樂;我更要感謝你,楊揚!是你讓我懂得了幼教事業(yè)是花的事業(yè)的深刻涵義。

  而今,我在花的海洋中品嘗著這最芬芳甜蜜的漿果。我想,有好多的同行姐妹也一定和我一樣,默默地耕耘著,辛勤地奉獻著,更是甜蜜地收獲著。

  我找來了紙筆準備給你回信,可是粗心的你沒有寫具體的學校地址,我不知往哪寄給你我這份甜蜜的惦記和牽掛?

  就讓這濃濃的師生情意和每一個需要愛,懂得愛的天使分享吧!

  就讓那湛藍天空的朵朵白云,把我的美好祝福飄向你吧!

  你的祝愿也是我的祝愿,愿你天天快樂,歲歲平安,幸福永遠!

各種幼兒教師師德演講稿5

  每年的元旦半日開放都是由園長來擬定:親自游戲、匯報演出或成果展示+自助餐。

  這次園長說她已經(jīng)“江郎才盡”,把選擇活動形式的權力下放給老師們。沒想到接下來的半日開放各班都搬出了自己的特色,家長的滿意率極高!小一班結合小班幼兒年齡特點推出了“親自闖三關”,讓家長能夠看到孩子進步的同時增進了親自感情;中二班利用自己的優(yōu)勢清在教師進修學校工作的齊齊的爸爸做主持人,家長的身份和工作的性質,使齊齊的爸爸組織的節(jié)目很適合家長們的`口味,掀起一個又一個高潮;大二班讓孩子們?yōu)榧议L介紹主體成果后又展示了武術《中國功夫》,最后大家一起報彩色餃子,紅的面、綠的面、金黃色的面讓孩子們興奮不已,一起包餃子的家長們也都喜笑顏開,仿佛自己也成了一個孩子……

  事后,園長感慨地說:“要是沒有這次開放活動,還真不知道咱們有這么多能干的教師,要是活動還由我安排,教師們又失去了露一手的機會!看來,在管理中真需要換幾種眼光看教師!”

  換幾種眼光看教師!說得多好。∥覀兘(jīng)常提醒教師在對幼兒的評價重要“多幾種眼光”,而在教師管理中我們卻常常忽視這個理念。如果我們總是用一種標準和眼光去衡量教師,那么,就只有一小部分符合“好教師”的標準,如果我們能用各種不同的眼光去衡量老師,那么,所有的教師就都是“好樣的”。

  人的能力是多元的,有的在這方面木納而在另一方面卻可能相當出色。眾官教師,每個人都有其出色的地方,李老師活動課上得一般,卻非常善于最家長能夠工作;劉老師不擅言談卻寫得一手好文章;王老師不擅管理但在藝術方面很有天賦,每次大型文藝演出她都是骨干……

  “沒有不好,只有不同”我們常常這樣評價幼兒,那么,看待教師和廠部該多換幾種眼光呢?

  換幾種眼光,多一批人才;換幾種眼光,管理就不會是一潭死水;換幾種眼光,管理會更輕松,更全面,更民主!

各種幼兒教師師德演講稿6

  每當向別人介紹自己是一位幼兒教師的時候,別人都會投來羨慕的目光“多好的職業(yè)!每天和孩子們在一起,多開心!”這是很多人的贊嘆之語。在沒有踏上工作崗位之前,我也是這樣認為的。幼兒教師不用每天坐在OFFICE里,一天8小時對著電腦屏幕敲打著鍵盤,不用頂著老板的壓力,不用為勾心斗角的人際關系而煩惱,因為我們的工作面對的是一群活潑、可愛、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當我真正參加工作之后,我才真正體會到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

  

  每天要比其他人更早地起床上班,從進入園門的那一刻起,調整好自己的心情,用微笑迎接每一個孩子。帶班時,絕不能有半點馬虎,新老師在教育和保育方面也許經(jīng)驗不夠豐富,但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點。要做一名合格的幼兒老師并不容易,對待孩子們,我時刻要求自己生活上要關心,教育上要精心,觀察上要細心,引導要耐心。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情,但是我相信,只要懷著一份對孩子的愛心,我會做得越來越好。

  

  家長工作永遠是幼兒園教育工作的重要組成部分。每天在接送孩子時,總會有家長問:“今天某某表現(xiàn)得怎么樣?”或是:“某某這段時間怎么樣?”有時候,老師會一不注意就把孩子表現(xiàn)不夠好的地方非常直白地告訴家長,也許不經(jīng)意間,就造成了誤會,家長會誤認為老師是不是不喜歡他的孩子,覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。其實,老師和家長的出發(fā)點都是為了孩子更好地成長,家園溝通要講究談話的策略性和藝術性,把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們,尊重并聽取我們的意見,要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步,感到老師比他們更深入地了解孩子。同時,要抓住時機向家長了解孩子的情況,以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見,使家長產(chǎn)生信任感,從而樂意與教師進行充分的交流,以達到預期的目的。為了孩子我們要同家長用誠信對話,用心靈握手!

  

  做老師也許都會碰到一個問題,自己帶的班級要畢業(yè)了或者是不能跟著自己帶的班升上去,面對這樣的分離,也是做老師的無奈。就像天下沒有不散的宴席,可是人終究是有感情的動物,當?shù)弥约合聦W期要離開現(xiàn)在的班級去接新班級時,我真是萬分傷感;仡欉@兩年里,孩子們剛入園時的哭鬧的情景依舊記憶猶新,騏騏和菲菲面對面一個哭著叫爺爺,一個哭著叫奶奶,而現(xiàn)在他們早上都是高高興興地走著教室,大聲叫著:“老師早!毙“嗟臅r候,好多小朋友吃飯都要大人喂,可現(xiàn)在都能夠熟練地用筷子夾菜;以前從不肯舉手發(fā)言的小朋友,到現(xiàn)在手舉得高高的,非得老師請到他回答才罷休;從講故事時歪著腦袋,磨蹭著衣角,到現(xiàn)在講故事有表情、有動作的大方姿態(tài)。這一幕幕如放電影般在腦海中浮現(xiàn)。這兩天,我越發(fā)感覺到孩子們長大了很多,懂事了很多,越來越像大班的孩子了,越是如此,就越是舍不得離開他們?墒,離別終將會到來,只好在心中默默地為這些可愛的孩子們祝福了。

  

  古話說:“笑一笑,十年少!比绻闶且幻變豪蠋,我相信你每天都會在笑聲中渡過,那是孩子們帶給你無時不刻的歡樂,這就是幼兒老師永遠年輕的秘密。選擇做一名幼兒老師的職業(yè)是崇高無尚的,教導著天真無邪的孩子們一天天的成長,在進步及快樂的同時,我也收獲著更多幸福。

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