2020年關于師德演講稿
2020年關于師德演講稿1
各位領導，各位老師：大家好，今天我演講的題目是《堅持》!
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵�？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。
我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔�，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里......
年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了�！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!
面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好!
為了我校的未來，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢，謝謝大家!
2020年關于師德演講稿2
各位領導，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《當一個“美麗”的教師》。
每個人都有自己的夢想，而我的夢想在我讀小學時就埋下了種子。記得那個時候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美�！蔽议L大了也要當一個美麗的教師!”為了實現(xiàn)這個夢想，我在1984年踏上了夢寐以求的舞臺——三尺講臺。
從外表上看，——當一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及，因為——我并不美麗!看看自己，我很有自知之明，我的父母并沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小家碧玉的清秀動人，只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊，可這并不能改變我不美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗，那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧!
中國古代教育家有句名言：”人者，德為先”。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時代的教師，應該是師德、師風高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術的美麗。
一、教育藝術的美麗
教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言“ 教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。
著名教育學家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中，我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術，去教會學生做一個“真人”。
1、育人藝術的美麗
工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人：我?guī)ь^為平時成績不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應該學會去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學會講衛(wèi)生;我從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學會保護環(huán)境;我給孩子們講”大頭娃娃”事件，讓他們學會關注社會，增強社會責任感;我還教孩子們做一個正直的人，做一個謙虛而上進的人，做一個有愛心的人……
在追求育人藝術的美麗的同時，我也努力追求課堂教學藝術的美麗。
2、課堂教學的美麗
大力發(fā)揚傳統(tǒng)美育教育是培養(yǎng)小學生的一項重要內(nèi)容，也是決定素質(zhì)教育的一個客觀要素。所以加強小學生傳統(tǒng)美德教育是我們的重中之重。小學語文教學中行為美育教育的滲透是多方面的，只要目標明確，認真挖掘教材中行為美德，教育因素，實施的方法靈活變通，就會逐步摸索出一條好的路子來。只要堅持善于探索，就會收到顯著的效果。
培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和的審美能力，是語文教學的特色和重要任務。在小學語文教學中要充分挖掘教材中的美育因素，讓學生去感知文本中所蘊含美的情感、美的趣味、美的理想，培養(yǎng)學生對美的欣賞能力。用美的形式激發(fā)起學生對語文課的興趣，才能充分開發(fā)他們的智力，激勵他們?nèi)W習，讓他們從學習中得到快樂。
新課程教學的最高境界是使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。
我知道學習是人生的重要組成部份。只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功。所以我先從理論方面充實自己。
�、偶訌娎碚搶W習
工作之余，我經(jīng)常閱讀有關的教育教學雜志，學習新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作、經(jīng)驗介紹，吸取教育教學精華，并虛心地向同行們請教，博采眾家之長以補自己之短，盡量朝著“知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目標奮進。在實際工作中，我能夠把學到的理論知識用以指導和改進自己的教育教學實踐，不斷提升業(yè)務水平。
⑵提高業(yè)務水平。新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，為了在課堂上關注到每個孩子，我以新課程的“人本教育”理念為依托，通過實踐，形成自己”生動活潑、扎實創(chuàng)新、聲情并茂”的教學風格：即在學生自主學習、自主感悟、自主探究的基礎上，通過層層開發(fā)、循循善誘，激發(fā)學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，展現(xiàn)教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，不僅讓自己的教學更具個性化，也使學生的語文素養(yǎng)獲得多方面的、充分的、和諧的發(fā)展。記得我在教《美麗的彩虹》時，在學生認讀生字”巨”后，我出示詞卡”巨大對”讓學生說出對應的反義詞。當許多學生都說出”細小”時，突然，有一學生大聲叫：渺小。我對這兩種答案都給予肯定，并請這一學生上講臺，先在黑板上寫下”渺小”一詞，再講講自己是怎么知道的，最后帶領全班小朋友一起讀一讀。雖然”渺小”一詞已超出學生的認知范圍，但我重視和運用學生已有的知識認知水平，善用課堂生成，不但落實了教學目標而且發(fā)展了學生的思維。我相信，這堂課一定會成為學生，特別是這個學生的生命發(fā)展中的一個“精彩”
二、無私關愛的美麗
“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學會了以一顆心去愛學生，用愛去教育學生，因為教師的愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗——無私關愛的美麗!
所以，我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的責任。
每天，我總會提醒自己：“今天，你用愛為學生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當?shù)呐u傷了學生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。
在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當面對那些成績不理想的孩子，我從不批評他們，更不會責罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆，不斷取得進步。班上有個女孩xx，她的學習成績從一年級開始就不好，也許是一直以來的自卑，也許是一直以來受到了過多的批評，她很內(nèi)向，走起路來總是低著頭，話也很少，說話聲音也總是那么小�？吹竭@個孩子，我心底涌起的是對她的憐愛，我從不說她的成績不好，下課了，我拉著她的手聊天，鼓勵她上課舉手發(fā)言，而課上一看見她舉起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕我叫遲了就錯過一個讓她進步的機會;她測驗拿了50多分，我告訴她我特別替她高興，因為她進步了，不過我也特別替她可惜，因為很多題都因為粗心大意把該拿的分都丟了。我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她，也讓全班同學一起為她加油，結(jié)果她就在這學期的期中考中拿到了83分，拿到了久違的“B”。而在我的帶動下，班上的孩子也學會了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學。
是的，我愛孩子們，我把我的心給了孩子們，而我又收獲了很多很多……那天，我走到教室門口的時候，一群孩子張開雙臂，歡呼著“老師”向我奔來，我高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子，所有的孩子又叫著：“老師”，并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們，我的擁抱對于他們來說無疑是一種獎勵，一種獎賞!當時，我被孩子們純真的愛所深深感動了，我彎下腰，抱了一個又一個的孩子……一個小女孩仰著小臉蛋說：“老師，我覺得您很美麗啊!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說!學生夸我美麗，我知道這是他們對我的愛讓我美麗。這一份美麗我覺得比天生的麗質(zhì)更珍貴，也更動人!因為她來自于純真的心靈對自己的肯定!
三、執(zhí)著奉獻的美麗
愛因斯坦說過”對一個人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻的美麗�！�
從1984年到現(xiàn)在，三十余年的教師生涯，如果要問我當老師的感受，我會微笑著說：“累，但很快樂!”
是的，當老師很累，很累!但是，當老師又是快樂的!因為看到孩子們綻開了最美的笑容，他們的能力提高了，他們的素質(zhì)增強了，孩子們的成長就是我最大的快樂!
我認真而快樂地工作著，并擁有教育藝術的美麗，擁有無私關愛的美麗，擁有執(zhí)著奉獻的美麗，我愿意以今天為新的起點，努力地把自己塑造成一個美麗的教師，繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國的花朵。待到桃李滿園時，我相信那時的我會更美麗!
2020年關于師德演講稿3
各位領導，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《知行合一,修身為本》。
作為一名普通的小學美術教師，在美術教育行業(yè)中，我有自己的崇拜者-徐悲鴻,他在美術最有權(quán)威。在小學里，美術一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達方式來展現(xiàn)他們腦海中的世界。而在我當老師的第一個學期就發(fā)生了很多故事，特別是四年級的一位學生給我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業(yè)到后來能夠積極思考、認真完成作業(yè)，短短的一個學期里他在美術課中的變化太大了。
記得在我上的第一節(jié)美術課上，我讓全班小朋友畫一張自己最拿手的畫，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨這位同學靜靜地趴在桌子上，我問他為什么不畫?他什么也不說，只是搖搖頭。其他同學告訴我，他之前的美術課就是這樣，一直說自己不會畫畫。弄清原由，我告訴：畫畫很有趣，只要你大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點、圈和線試著亂涂幾下，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強進行了第一張作業(yè)的練習。
接下來的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不帶學習用具或者是把自己的工具借給別人，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)還是一直拖欠。我知道這是自卑心理在作怪，加之平時同學都說他不會畫畫。讓他更加沒了信心!想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因為自信是促進健全人格形成的必備條件。于是在美術課中我更加關注他，對他的些許進步就在全班同學面前表揚他。經(jīng)過一段時間的觀察，我偶爾會看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。
開學一個多月后的一天，他主動問我這節(jié)課要畫的內(nèi)容，我感到一陣驚喜，他終于從一個沉默的男孩到主動開口找老師說話了，這是多么可喜的一步!我問他：“你喜歡上美術課嗎?”他點點頭。我鼓勵他：只要你有興趣，就肯定能學得很好的。就在這節(jié)課中，我注意觀察他，他畫得很認真。我看到了一個重獲自信的孩子臉上的那種喜悅。自信加興趣是學習美術的基本動力，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將使學生終身受益。
他一天天在進步，他開始堅持帶學習用具，而且上課臉上也和其他同學一樣露出了笑容。特別讓我感動的是他的作業(yè)本中也開始有東西了。如在上《自行車的局部寫生》這課時，我給學生展示了許多小朋友畫的自行車，并告訴他們現(xiàn)在自行車好多功能都發(fā)生變化，讓學生自己去思考。在學生制作過程中，我發(fā)現(xiàn)他畫的自行車很特別，問他為什么，他說：“我覺得在自行車上加這個功能騎起來會更好�！倍嗝从袀�性的孩子!我們不是經(jīng)常倡導創(chuàng)新精神嗎?此時，不正是開發(fā)創(chuàng)造潛能的最佳時機嗎?我立即在全班同學面前表揚了他的做法，并告訴學生，這就是“創(chuàng)新”。
行動已證明了他能行，從他的變化中我看到了希望，我堅信每個學生都是小天使，他們都具有學習美術的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進步。
送走了一個學期，迎來了我當老師的第一個假期!我祝�？蓯鄣耐瑢W都能每天進步一點點，成為一名獨立、自信、優(yōu)秀的好學生，將來為社會貢獻自己的力量。
2020年關于師德演講稿4
我國是一個有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳絕和無數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔負著培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書有人的信念和決心。
社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了，真誠奉獻的博大情懷。在學校青年教師座談會，新教師結(jié)對子會議，教研活動中，在學習有關文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導科老師的關心和培養(yǎng)。
同樣，在學校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師能的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我僅看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學特色；數(shù)學教師“自學、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學藝術；中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術教育。我們的學校是所優(yōu)秀的學校，所以取得這樣的成績，正是依賴于3大領導、教師的崇高的事業(yè)心。神圣的責任感、無私的奉獻精神。
而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。
2020年關于師德演講稿5
師德，不再只是一個詞，不再只是一個空泛的道德說教，師德是有著最為充實內(nèi)涵的，最為鮮活生動的對事業(yè)的忠誠以至奉獻，對學生的呵護以至關愛，對業(yè)務的鉆研以至精通。
如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。
如果把師德比作一棵大樹，那么對學生的關愛就是它的枝干。這關愛蘊含著母愛的'溫和，父愛的嚴厲，春風般的親切，太陽一樣的寬容。
原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個故事：有一位淘氣的小學生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來一只狗殺來看，而這只狗恰恰是校長的寵物。憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然，這個小學生長大之后，成為著名解剖學家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學生理獎。他就是約翰·詹姆士·麥克勞德。英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他收藏的絕不僅是著名科學家少年時的手跡，更是收藏了那位校長對教師職責的理解，對學生過失的寬容，對學生成長的期望，對學生探索精神的尊重。
正如陶行知先生說的，捧著一顆心來，不帶半根草去。教師的關愛就是這樣無所不包的博大與精深，春風化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無功利的清純與潔凈。
如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務的精通就是它的果實。
古往今來，凡是在教壇上作出非凡貢獻的教師，無不是知識淵博，學�？v橫的學者型教師。外國如古希臘的亞里士多德，中國如公元前的孔子，都是那個時代百科全書式的人物。當今如魏書生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學外，還兼教過物理，歷史，地理，音樂，體育等，創(chuàng)造了把全班55%的學生輸送到北大，清華的奇跡。
正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己傳道，授業(yè)，解惑的使命，開啟著無數(shù)青年學子們嶄新的人生。
人格是最高的學位，師德是最美的樂章！
天高云淡，日暖風和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深，葉茂，果實甜美，溢滿芳香，相信中華民族的教育之樹會永遠屹立于世界民族之林！
2020年關于師德演講稿6
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒�！彼晕覀兘處熜枰獙W生付出真誠的愛，愛是教師的職責。
我們班里有兩個“名人”，一個是到現(xiàn)在還吐字不清的李建禮，外表一看就知道“有情況”到現(xiàn)在連十以內(nèi)的加減法都口算不出來，還得一個一個的掰手指頭，但是也不一定能算對，但是他很好學，每次做完題后，他都會讓我檢查，我會再耐心的給他講解，我不會傷害他那份純真的心靈。他勞動非常積極，有什么活動也樂于參加，在前幾日的六一兒童匯演還參加了蟲兒飛的演唱。
另一個名人就是楊堤村的姜亮亮。她從小患嬰兒癱，走路一搖三幌，上下臺階都成問題，不與同學交流，學習一塌糊涂。每次當我想接近他時，他總是很慌亂的躲開。在課余時間，他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩�？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真為他難過。這個孩子自尊心很強，又很敏感，每當別人想要幫助他時，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個情況，我對這個孩子有了更多的心疼和關愛。我開始有意識的在班級講知識改變命運，講命運在自己手里的故事，講同學之間真誠真愛的力量，暗中交待幾個班干部在平時多與他聊天，多幫他復習。功夫不負有心人，這個孩子漸漸的不再封閉自己了，學習上也有了勁頭，在期中考試中，竟然考了83分。班級的其他同學也在這充滿愛的集體中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務巡查員，教室里有主動幫助同學的學習互助員。整個班級洋溢著的是團結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰。
我是二年級的班主任，每次放學帶隊時，都有沒人接的孩子，我會打電話告訴家長，實在電話打不通我會直接把他帶回我家。我知道我應該做東了。
孩子生病是常有的事，我會電話通知家長，如果實在是沒人了，我會冒著被指責的風險，直接把他送“衛(wèi)生室”。灌他點藥，扎他一針。
活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生是我的責任，我的榮耀。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡�！边@就是我們每個教育工作者的人生寫照。
2020年關于師德演講稿7
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權(quán)力，以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。
向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了專制的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。
在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的，學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。
這時的師德問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、吃學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。
可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。
總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，為人師表、教書育人，做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。
2020年關于師德演講稿8
我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位；然而，我是一名教師。我要在我的腦海里采頡如花的詞匯，用我深深的思索，再加上凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌-----我愛我的學生，我愛我的事業(yè)!
三十年的人生，許多往事已在歲月的流失中漸漸淡忘，然而，那一幕幕師路歷程卻仍歷歷在目，清晰有如昨天。
那是九月的一天，我正走在通往學校的路上�！拔覍⒃鯓娱_始我的第一節(jié)課呢？”“孩子們會喜歡我嗎？”初為人師的我心里頗有幾分忐忑。我來到教室門口，輕輕推門進去，映如眼簾的是一張張純真的臉，幼稚的雙眸里閃耀著求知的光芒�！癵ood morning, boys and girls-----good morning, sunny！---”那聲音整齊而洪亮，讓初為人師的我心里暖暖的，很是覺得熨貼；而當我開口講課，那一雙雙充滿驚奇、渴望和期待、靜靜默默望著黑板的眼睛，也每每讓我一陣陣莫名的心顫，仿佛一絲單弦卻受到重重一撥。那樣的眼睛��！有著期冀、有著迷茫、更有著無限的希望！-------面對他們我怎能不為之感動！我怎能不愛呢？
從此，我便深深愛上了這三尺講臺，愛得如癡如醉無怨無悔。黑板是田，手中的粉筆便是一把把犁鏵耕耘著、耕耘著。盡管犁柄磨破了手指，汗水浸濕了衣裳，也從不抱怨。我用真善美啟迪一顆顆幼稚的心；用滿腔的熱情點燃學生心中的理想之火；用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門。學生付應軍產(chǎn)生了厭學情緒，我動之以情、曉之以理，喚起他對學習的信心。學生李淳因病缺課，我制定計劃為他補課。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當家人被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真的備課。為什么？因為我愛、愛神圣的講臺、愛這份教書育人的工作。
我喜歡這樣一首小詩：當人梯---用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當園丁----用我們的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶-----用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭-----用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。是��！在我們教師隊伍中，有多少位老師為了給生病的學生補課，任憑自己的孩子在家中苦苦等待著媽媽；有多少位老師為了給風雪中的孩子一絲溫暖，而脫下自己的衣帽；XX省XX市城南小學５２歲的殷雪梅老師更是為了保護６名學生而放棄了自己寶貴的生命。如果要問這一切是為什么？我想，答案就在這些老師心中、答案就在在坐的老師心中、答案就在所有老師心中-----因為愛……
春去春回，花開花謝，五年的講臺生涯，使我深深的體會到：雖然教師的生活清苦而單調(diào)，但教師的內(nèi)心世界豐富而充實；雖然天天面對孩子，但他們純潔善良，有著金子般的心。教書育人是愛的奉獻，也是愛的傳遞。精誠所致，金石為開。記得有一次我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室，一年級的孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“sunny ,beautiful,beautiful的sunny！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議：“老師，我們今天學唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！下課了，孩子們硬要把帶來的飲料塞給我，說：“老師喝了它吧！喝了你的嗓子就會好了！”在那一刻我感受到了那么多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名小學教師我心甘情愿了！
在未來的日子里，我依然會默默的耕耘，依然作護花的“春泥”，依然癡情地續(xù)著“桃李滿天下”的夢。我雖然沒有“衣錦還鄉(xiāng)“的殊榮，也沒有”鮮花美酒“的擁戴，可我深知“一個沒有教師的國家，必定是一個貧窮的國家；一個沒有教師的民族，必定是一個愚昧的民族；一個沒有教師的社會，必定是一個落后的社會�！�
今天，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪！家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們，你們放心吧，民族復興，我們責無旁貸；愛撒桃李，我們無怨無悔！所以，從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方圣土，并愿用自己的青春和熱血譜就一曲曲奉獻之歌，因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想，奉獻與開拓獻給祖國人民，才能無愧于教師這一稱號！
我的演講完了，謝謝大家！
2020年關于師德演講稿9
各位同仁：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自我博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕伦猿甚��！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！�
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
2020年關于師德演講稿10
各位領導，各位老師：
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應具有較強的專業(yè)知識，扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？
經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴*，學習是否好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！
另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個行業(yè)，源于我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權(quán)利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉欤?/p>
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻！本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
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