有關(guān)體育的師德師風(fēng)演講稿5篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在生活中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的有關(guān)體育的師德師風(fēng)演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)體育的師德師風(fēng)演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:大家好!
今天我給您們帶來最真摯的演講。生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪;也可以是充滿了期待,志愿求知和斗爭的志向,更可以是充滿了希望的信心。
師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在工作生活中,大事少,小事多,而這看似平常的點點滴滴的小事彰顯著我們的師德修養(yǎng)。在時代、人群中,偉人少,凡人多,而這看似平凡的忙忙碌碌的我們在演奏著溫暖、和諧的樂章。
作為一名體育老師。以天下為己任,懷揣一腔熱血,齊心協(xié)力讓民族騰飛。應(yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是,要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,甚至現(xiàn)在有的人,在繽紛的經(jīng)濟大潮面前顯的坐臥不安,蠢蠢欲動,他們開始嫌棄,君子固窮,淡泊名利的思想。開始艷羨寶馬雕車香滿路的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前,他們似乎忘記了真水無香,大愛無言是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo):以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛。愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動,是自我犧牲,是服務(wù)人民。捧著一顆心來不帶半根草去,這就是我們?nèi)嗣窠處。沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,必須用新時期的八榮來武裝自己,具有將自己的知識,才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。
在教育戰(zhàn)線上,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時,我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來,我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影,聆聽了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:曾有一名普普通通的教師,不幸患上了脊髓炎,脖子不能動,腰不能彎,腿不能曲,但憑著對教育事業(yè)的赤誠之心,他依然頑強的堅守在講臺上,學(xué)生看著他忍著劇痛,冒著冷汗在那里講課,無不感動著,感動我們有這樣的好老師
每個教師的師德就如同這里的榜樣和陽光。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我們教師若不是路標(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生手段,而是生活的本身!
教師讓生命的光和熱長久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛之心不停的傳遞,這種基因的內(nèi)涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人,也深深地感動著我
我曾捫心自問:如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著我的崗位?點點滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來,灌溉的是良田萬傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩,奉獻是一曲動人的歌,在默默無聞的奉獻中,我體會到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春,奉獻我們的智慧,奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命,在奉獻中實現(xiàn)人生的價值,在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻,獻給我偉大的教育事業(yè)。
有關(guān)體育的師德師風(fēng)演講稿篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!
我演講的題目是付出是一種享受。高爾基說過:“一個人的付出與收獲成正比,他付出的越多,得到的也就越多!蓖ㄟ^實踐,你就會充分領(lǐng)會這句話的含義。當(dāng)我走進教師行業(yè)的時候,就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,為學(xué)生付出,為學(xué)校付出,為我們曾經(jīng)向往而又沒有實現(xiàn)的一切去付出。
20xx年我來到了大興農(nóng)場,這是我人生中的一個重大轉(zhuǎn)折,讓我重新回到了校園,唯一的不同,我的身份轉(zhuǎn)變了,成為了一名正式的人民教師。我所面對的是天真的學(xué)生,我曾經(jīng)在心里反復(fù)的問過自己“我來到這里應(yīng)該給孩子帶來什么,應(yīng)該做些什么,應(yīng)該怎么做?”回想起自己上學(xué)的時候,特別的喜歡體育,就想找個老師幫我指點指點,可是投師無門呀!你想學(xué)也沒有那條件,沒有科學(xué)的訓(xùn)練方法,只能靠自己去摸索著訓(xùn)練,到后來成績有了,傷也有了。所以我小的時候就想成為一名好的體育教師。我要讓我的學(xué)生享受到最好最科學(xué)的訓(xùn)練,不能讓我身邊的學(xué)生再像我當(dāng)年那樣悲劇。即使我付出的再多我也高興,因為我知道我現(xiàn)在所做的一切就是在實現(xiàn)我的人生目標(biāo),我要把我所會的全部知識教給我的學(xué)生。我要讓他們在我的能力范圍內(nèi)受到最好的教育。
說道付出我覺得我在學(xué)校的付出要遠遠超出在家里的付出,在這里我要感謝我的老婆王楠,我感謝她一直以來對我的支持,對我的包容和理解。在學(xué)校我把學(xué)生當(dāng)成我人生中的一部分,我離不開他們,就像我當(dāng)年想找個伯樂一樣,可遇不可求,我把這些孩子看作是千里馬,但是千里馬不是天生的,他們需要長期的訓(xùn)練,需要科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,更需要家長和老師們的支持。這些孩子訓(xùn)練到現(xiàn)在的成績很不容易,他們付出的遠遠要超出你們的想象,不但每天要完成正常的學(xué)業(yè),還要堅持每天早五點,晚上放學(xué)后的訓(xùn)練,每天要比其他的孩子多付出兩個小時以上的時間去訓(xùn)練,別的孩子有假期可以出去玩,可是他們只能像平時上學(xué)時一樣來到學(xué)校繼續(xù)訓(xùn)練,這種毅力不是一般人能夠做到的,但是他們做到了。這么難完成的事情他們都完
成的這么好,還有什么是他們做不到的嗎?他們是好樣的。我為我有這樣學(xué)生感到驕傲,我為我是他們的老師感到自豪!每天我看著這些孩子排成一大排,滑行起來就像一條長龍一樣。我感到無比的滿足,我很享受的看著這條長龍,我心里美滋滋的,我看到了他們的將來,將來無論他們走向哪里,他們都會是一條積極向上敢于拼搏的長龍。
記得去年在三江的比賽就像昨天剛剛發(fā)生過的一樣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了這些讓孩子滑的更好,提前一天去了三江,讓這些孩子在比賽場地適應(yīng)了一天,結(jié)果卻被認為咱們請了外援,比賽當(dāng)天教育局對咱們的學(xué)生層層審核,頂著這樣的壓力,我們學(xué)校還是取得了男子第一名,女子第四的好成績,取得這么好的成績不是我一個人努力的結(jié)果,而是咱們大興農(nóng)場學(xué)校,是領(lǐng)導(dǎo),是各位老師和家長共同的努力所取得的成績。我在這里為這些孩子感謝大家。沒有你們的支持就沒有現(xiàn)在的他們。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導(dǎo),為了今年冬天我們的學(xué)生能夠有一個更好更標(biāo)準(zhǔn)的冰場多次奔波,感謝領(lǐng)導(dǎo)對孩子們的所做的一切,還要感謝各位班主任對孩子們的支持和鼓勵。同時我也堅信我們的孩子——大興的明天一定會更高更快更強。謝謝大家!
有關(guān)體育的師德師風(fēng)演講稿篇3
我是一名體育教師,20xx年8月28日我來到岳麓小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗,但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。
我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。在這里,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間,堅守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時間,精力和愛心。
當(dāng)我看到一個個孩子立正站好,在老師面前微笑的說:“老師您好?”時,不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心。總之,在岳麓小學(xué)這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識,是他們用自己的行動教會了我,使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。
微笑是友好的象征,是師生情感的潤滑劑,微笑其實很廉價,想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中,每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑,而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因為當(dāng)我第一天給他們上課時,我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的`方式——微笑。例如:在課中,當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時,我會對學(xué)生說:“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學(xué)生一個微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間,但這種信號會迅速傳遞到每個學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫。
當(dāng)某個學(xué)生在活動中,不小心跌倒時,迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,眼含委屈的淚水時,會及時的面帶微笑對學(xué)生說:“你是勇敢的,來,送老師一個微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語,給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學(xué)生揉揉傷,然后對著他(她)悄悄地說:“你真了不起,我為你的勇敢而驕傲”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上,就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會跳繩了,老師我數(shù)學(xué)考了一百分,老師我昨天在媽媽不高興地時候給他微笑了……聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!
今年參加區(qū)運會,在運動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個人,發(fā)放了一個大小、形狀相同的紙條,上面寫著他所報的項目、時間、比賽地點、這個項目的技術(shù)要點當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激勵的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的:“你很有潛力,訓(xùn)練也很認真,也多次代表學(xué)校參加運動會,希望這次能夠殺進前八,為學(xué)校贏得榮譽!在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的QQ狀態(tài)寫著:“只有你想不到,沒有我們做不到,我會努力的,爭取不讓您失望!再就是李浩,由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,再選他入隊的時候?qū)W校很多老師就勸我,他自己也知道,但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是:“出去成績是次要的一定聽老師的話,遵守紀(jì)律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著你!”在整個比賽過程中,他像變了個人似的,不說話,
不亂跑,在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,不斷地往前趕,一個一個有一個,最終他以第九的成績沖過終點,跑完了他接著跑到我面前說:“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機會,就等于給自己一份驚喜!
有愛的教育才是真正的教育,知識的補充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗,不斷地完善自己,爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐和經(jīng)驗學(xué)習(xí)自己進步很多,改變很多,但是我身上還存在著許多不足的地方,對于教育教學(xué)方面,還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗,向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!
有關(guān)體育的師德師風(fēng)演講稿篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:大家好!今天我演講的題目是《師德的頌歌》!
在大學(xué)求學(xué)時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話—學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白了老師應(yīng)努力做到身正,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友、宛若親人的學(xué)生告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
我,一個體育教師,從不厭其煩的教授學(xué)生一個簡單的齊步走動作開始埋下師愛的種子,到營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)造性的開展教學(xué),加強學(xué)法指導(dǎo)和保護幫助,培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價值觀,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的,讓他們在運動中快樂成長,這也就是作為一名體育教師對學(xué)生最簡單、最真摯的愛。由此,我感受到了快樂!
下節(jié)課咱們班上體育嘍!噢,上體育課嘍。這一刻,我的內(nèi)心會為之一震,一股熱流涌上心頭,是啊,孩子們是如此的在乎我的體育課,如此喜歡我跟他們一起上體育課,享受著體育給大家?guī)淼目鞓贰4藭r此刻,還有什么比這個更能讓我享受教育的快樂呀?于是在體育課堂上,我極力捕捉著教育信息,學(xué)會了更多的觀察與思考,學(xué)會了感動,也學(xué)會了享受教育的幸福。
當(dāng)同學(xué)上前順利完成示范,被表揚后露出勝利者微笑的那一刻;當(dāng)看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;當(dāng)因我的一句話或一個眼神而使落后學(xué)生改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣的那一刻;當(dāng)學(xué)生頑強拼搏,取得運動勝利的那一刻;
當(dāng)看到孩子取得進步,臉上露出自豪微笑的那一刻,我便有了幸福的滿足感。
在課堂上,與天真活潑的孩子在快樂的課堂一起共度美好的時光,我被幸福包圍著。雖然,在教育中也有著很多的累和苦,有著一些委屈和無奈,但所有這些與它相比,又能算得了什么呢?我,享受著這份快樂!
人們常說:
教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己。
教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。
教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過。
而我想說:
教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。
教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。
教師是花兒微笑下的一片綠蔭。
我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。
在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護著孩子的成長,書寫教育事業(yè)的輝煌。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。
我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
我的演講結(jié)束!
謝謝大家!
有關(guān)體育的師德師風(fēng)演講稿篇5
尊敬的老師們:大家好!
在此,讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。
1、體育課上,尋找學(xué)生喜歡的教育形式
由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對學(xué)生主體需求的關(guān)注,課堂上亦將會出現(xiàn)許多新的分組形式。認真上好每堂課,使我特別注重以不同形式對學(xué)生進行集體主義精神的培養(yǎng)。
這一次課,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較:合作分組、隨機分組、同質(zhì)分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進行的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中,適合合作分組,因為學(xué)生原有水平可能會有較大的差異,為使每個學(xué)生得到平等受教育的機會,教學(xué)中,我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起,這樣,可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性,讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進行的綜合課,我將游戲活動隨機分組,給學(xué)生帶來了興趣和刺激。隨機分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機會,使平時接觸不多的學(xué)生組合在一起。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化,給學(xué)生帶來了新鮮的感覺。提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。
最后是復(fù)習(xí)課,學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解,現(xiàn)在,我按同質(zhì)分組,即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進行分組。玩籃球的學(xué)生、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生,要分別練習(xí),只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣,極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分,課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個信心百倍,活動熱情空前高漲,學(xué)生小組分區(qū)域活動,人員搭配合理,也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。
經(jīng)過這幾節(jié)課的探索,我意識到:體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想,能真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的思想,因此,在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時,課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時,出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊,并從教學(xué)形式上對體育課的類型作了歸納,認為體育課可以分成新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎(chǔ)的,因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時,我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面,其余的目的和任務(wù)(如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養(yǎng)等)形同虛設(shè),因為在新授課和復(fù)習(xí)課上,我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了:學(xué)生喜歡什么內(nèi)容,教師就上什么內(nèi)容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實施。
2、靈活機動和隨機應(yīng)變
一次上體育課,我按學(xué)習(xí)小組分配好學(xué)生的活動區(qū)域,讓他們原地待命,就帶領(lǐng)一部分學(xué)生去器材室領(lǐng)體育器材。不一會工夫,呈現(xiàn)在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面。這足以讓人火冒三丈:有的學(xué)生不按組的區(qū)域活動,跑到別的組去“搗亂”;有的學(xué)生拿自帶的小球踢著玩;有的學(xué)生圍成一圈玩“捉人游戲”——
面對無序、失控的課堂,我雖鐵青著臉,但不得不強壓住從心底竄起的火焰:因為我知道,學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來,使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺,“主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去,上體育課時學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”,“寫完‘改錯’才許下樓”。
我想:不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)新沖動和激情。于是,靈機一動:“可以讓學(xué)生真正‘主導(dǎo)’一回,索性放開玩”。接著找來組長宣布:這節(jié)課看誰玩的有水平、有創(chuàng)造性?
小組擁有了體育器材,有了安全的環(huán)境,有了“放肆”的機會,個個“舒枝展葉”,享受著自主學(xué)習(xí)實踐和發(fā)展的快樂。最緊張的是他們的老師,我惴惴不安的巡視看護著活動場地,提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)則,安撫“告狀”的學(xué)生。
愛玩是兒童的天性,是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長見識、感悟人生。體育課較大的活動空間和實踐機會,在客觀上與小學(xué)生的年齡特點相吻合。于是,學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里,他們的本性被激活了,童真被釋放了——學(xué)生樂了,開懷大笑,愉快的是精神,舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動能力有組織的分了活動區(qū)域,也不完全是放羊式的隨意玩耍,最終在興趣盎然中、在意猶未盡中,學(xué)生和老師再見。
座右銘:尊重學(xué)生的正當(dāng)要求,善待學(xué)生的缺點;以博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源,把興趣帶進課堂。
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