【實用】師德演講稿集合六篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在不斷進(jìn)步的社會中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的師德演講稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
十三年前，我踏上這三尺講臺。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀樂，十三年平淡無奇而又清貧辛勞的工作，我慶幸，我依然佇立在這里，佇立在命運賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的崗位。
十三年來，我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛感動著：清晨，老師們匆匆趕往學(xué)校，忙得忘了自己的早餐？這是關(guān)愛；領(lǐng)獎臺上，看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎證書，老師們臉上掛滿微笑？這是喜愛；放學(xué)路上，生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院？這是疼愛。
課堂上，語文老師手把手地教孩子們寫好一橫，一豎，愛心像筆，描畫著孩子們未來的夢想；驕陽下，體育老師揮汗如雨，示范、訓(xùn)練、保護(hù)，愛心像火，燃燒起孩子們向上的熱情；辦公室，班主任老師不厭其煩地開導(dǎo)與啟發(fā)，愛心像雨露，灑進(jìn)孩子們幼小的心靈。
十三年來，我始終以“講臺雖三尺，愛心永無盡”為宗旨，通過自己的一言一行，將愛心傳遞。我利用新科學(xué)教材重實踐、重體驗的特點，努力培養(yǎng)孩子們科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。其中，“蠶”這一單元教學(xué)活動。給我很大的啟示。
大家都知道，城市里的孩子養(yǎng)蠶，談何容易。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生，親身體驗養(yǎng)蠶的整個過程，我四處奔波，找來蠶卵。初春，蠶終于孵化出來了！孩子們興奮得不得了。他們圍著小小的紙盒，小心翼翼的觀察，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣。望著密密麻麻的蟻蠶，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢？書上說，萵苣葉可以代替桑葉，他們馬上到菜市場買來最嫩的萵苣葉�？上佇Q們根本不領(lǐng)情，只是把頭湊上來聞了聞，根本不肯動口。
看到可愛的蠶寶寶不吃東西，孩子們急了：“文老師，怎么辦？蠶不吃東西會餓死的�！鼻疲⒆觽兲煨灾械膼郾患ぐl(fā)起來。于是，我發(fā)動孩子們想辦法尋找桑葉。一時間，整個校園熱鬧起來。孩子們利用周末，到郊外去采，家長出差到農(nóng)村，給孩子們帶。校長、書記考慮得更全面，為了以后養(yǎng)蠶方便，干脆在校園里種上了一排桑樹。
那段日子里，我成了全校最受歡迎的老師。校外、操場、走廊、辦公室，孩子們總是追著我，講述關(guān)于蠶寶寶的事兒：“老師，蠶又長大了�！薄袄蠋�，我的蠶不吃也不動，是不是生病了？”“老師，我看見蠶蛻皮好辛苦，想幫它，可一扯，蠶就死了�！薄⒆觽兊募鼻�，讓我分享到他們養(yǎng)蠶的喜怒哀樂，感受到他們天真無邪的愛心。
為了讓蠶長得更快更好，孩子花樣翻新，有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣，說是增加蛋白質(zhì)；有的把新鮮桑葉榨成汁，涂在火腿腸上喂蠶，說是味道好，蠶才肯吃；還有的用針管往桑葉里注射牛奶，說是牛奶最營養(yǎng)……
蠶終于接繭了，看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔，我心中一陣激動：誰說現(xiàn)在的孩子自私、依賴性強？養(yǎng)蠶活動中，他們的表現(xiàn)，不正是愛心與責(zé)任的體現(xiàn)，不正是無限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎？
課內(nèi)外的結(jié)合，讓孩子們更加關(guān)愛自然，關(guān)愛科學(xué)。他們會因為不小心捏死一只螞蟻而傷心，會因為怎樣把小蝸牛送回家而冥思苦想，會因為發(fā)明“小小方便筷”而爭論不休。周圍的一草一木，都成為他們關(guān)注的對象。
不少的孩子在周記中寫到：“科學(xué)課太有意思了，我渴望上科學(xué)課”。綜合實踐活動展示會上，孩子們的創(chuàng)新意識和動手能力得到充分地展現(xiàn)；他們撰寫的《觀音橋商圈建設(shè)調(diào)查報告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎。
我津津有味地講述這些，大家也許會覺得不足掛齒。而對于我，他們則是一種深刻的啟示和強大的激勵。因為從中，我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無怨的理由，讀到了自己甘守清貧而無悔的滿足和成就，讀到了心靈深處一個秘密？天底下，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美，更叫人快樂和滿足呢？孩子們的信任帶給我的，不僅僅是從教的美妙感和幸福感，它還讓我明白，三尺講臺，永遠(yuǎn)是我自由馳騁的天地。
我長久地佇立在這由智慧、情感、理想?yún)R成的三尺講臺。盡管，今后的工作依舊辛勞；盡管，今后的生活依然清貧，但三尺講臺，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無怨的依托。我將在這三尺講臺上，義無返顧的播灑愛、傳遞愛，我相信，總有一天，愛，會撒滿人間！
師德演講稿 篇2
有人說，教書猶如一場單戀，你深愛的那一群人總會走向四面八方；有人說，育人猶如一場苦戀，你點燃的片片篝火，卻總是在別處閃光。這聽起來多么令人心酸與無奈呀，可我卻覺得教書育人是一場心靈的溝通，因為一切美好都始于遇見，遇見經(jīng)開教育這方熱土，遇見最好的你們。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，我說我的同事，我的學(xué)生也是我的鏡子，讓我看清了自我的是與不是。
前天，班級有個愛說話的孩子，在上課時候總是說話，我敲了幾次桌子都沒有起到作用，在他又一次扭頭說話之際我感覺一股洪荒之力就要沖破丹田，頂上腸道，直達(dá)胸肺，氣的我心又疼頭又暈，我相信很多老師都有這樣的經(jīng)歷，也很能理解我接下的行為，我把書狠狠地摔在桌子上，大叫道：“你到底想要干什么。”這個學(xué)生嘟嘟囔囔地回復(fù)我，“不干什么�！痹诒娔款ヮブ�，學(xué)生擰著頭目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我看到他滿臉通紅，眼里磕著淚花，心生猶疑：他們正處于自尊心較強的時候，我不應(yīng)該當(dāng)著這么多人的面來處理這件事，但是其他學(xué)生都看著我，我應(yīng)該怎么辦呢？一番較量中，他低下了頭。下了課，我找到張會霞主任，向她訴說我的煩惱，她抱了抱我，先安撫了我的情緒，又跟我講了她的故事，她說：“用智慧解決問題遠(yuǎn)比用情緒解決問題更省事。”
我恍然大悟！反思自己，作為大他們一輪的成年人，心智、情緒、控制力還如十二歲的孩子一樣，易被激怒易跳腳，在他們身上，我看到了自己的不足，憤怒不僅解決不了問題，還讓學(xué)生看到了我更差的一面，出現(xiàn)問題要解決問題，而不是繼續(xù)暴露負(fù)面情緒。我作為老師應(yīng)該心胸開闊，做出榜樣，于是，我寫了一封長長的信送給他，跟他道歉并借此時機進(jìn)行教育，力求取得較好的教育效果。
更令我沒想到的是，學(xué)生也給我寫了一封信，他說，對不起老師，因為昨天排座位的事情故意在上課說話，只是為了氣您，您別生氣。
6年級的孩子不一樣，他們懂事又叛逆，他們善解人意又標(biāo)新立異，他們循規(guī)蹈矩又與眾不同，他們與我一樣，都是不善于表達(dá)感情的木訥人，第一次月考，班級語文考的太差，我發(fā)現(xiàn)許多講過的知識點他們依舊做錯，我在批評他們的同時泣不成聲，他們也只是默默不說話，放學(xué)后，我收到了好幾個學(xué)生的留言，他們用最質(zhì)樸的文字告訴我，他們都懂。
他們是一群實力寵師的孩子，又是一群內(nèi)斂不善表達(dá)的孩子，從他們身上我找回了一度失去的童心，并將它跟孩子們的心融匯到了一起，這就是我在學(xué)生身上學(xué)到的，這也是教育的魅力。
師德，藏在苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路中；師德，藏在師生共樂的課堂中；師德，藏在課下和學(xué)生促膝談心中！雖然我工作的時間不長，還沒有資格大談教育，對于“師德”二字頭腦中也只形成了“教師職業(yè)道德”的概念，但也正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。
比如：“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)”的學(xué)科帶頭人——鄭國延副校長，“循循善誘，誨人不倦”的十佳班主任——張會霞主任，“胸懷大愛，帶病工作”的路藝偉老師…或許，他們沒有什么驚天動地的感人事跡，他們他們不像來琰暉老師那樣，帶著一家三代人援疆；也不像大山深處的點燈人陳俊德那樣，沒有走進(jìn)山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火；不像特教老師何克珍，用樸實的舞姿演譯著特殊教育的內(nèi)涵。但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭做年輕教師的“排頭兵”。
所以，師德就藏在堅守初心中，教育是一場修行，是心靈與心靈的溝通，最長情的告白不是單純的陪伴而是人格的引領(lǐng)，幸福的教育都是奮斗出來的�！吧舷峦邉佟�。來吧，老師們，讓我們?nèi)w教育人用自己的理想和汗水澆灌出經(jīng)開教育品質(zhì)之花。來吧，老師們，讓我們用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，與學(xué)生一起感受教育的魅力吧！
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師： 大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是××年××月××日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件惡劣事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的`面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有××名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的××晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園�！痢聊甏杭�，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部××個班級，××節(jié)優(yōu)質(zhì)課，××個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課�！痢聊辍痢猎拢覀兊谝粋�拿到了“免檢班級”，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠(yuǎn)記得這個日子，農(nóng)歷××年××月××日，星期××。那天是我××歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班××個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短××年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛，當(dāng)時我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學(xué)校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀××班榮獲××年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的××老師說“老師，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動!
說實話，來到我們××后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯?”再說，××的孩子也需要我，××給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給××這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛，我相信，我一定會成功! 謝謝，我的演講完了，謝謝
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘因材施教，正確引導(dǎo) ’，我認(rèn)為，教師只有走進(jìn)學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)問題；只有傾注師愛才能感化學(xué)生。師愛是我們工作永遠(yuǎn)的主題。教育中不能沒有愛，不能沒有情，愛要用藝術(shù)和教育來澆灌，只有融入教育智慧的師愛才能是學(xué)生真正的愛。
我們班有一個學(xué)生后進(jìn)生叫林冰，因父親身體不好，母親要一人承擔(dān)家庭重?fù)?dān)，對孩子的學(xué)習(xí)興趣，課外輔導(dǎo)，行為習(xí)慣等方面較少關(guān)注，也無暇管理、他在上課時要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，真讓我頭痛。
于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但是經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進(jìn)。�？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲起來！一天早上我剛一到校，就有小組長陸續(xù)來交作業(yè)本，大約到了要上課的前兩分鐘，我們班的班長拿著一疊本子來到我身邊，她交過本子后說：“老師，我們組的小冰不交本子，我也不知道他有沒有做�！贝藭r，我覺得逃避不了必需正視現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！
我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律性等并無多大改進(jìn)、后來，我便加強攻勢：不動聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好.只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、激勵。使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。
通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能按時上交，各科測試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之，在和學(xué)生相處中讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！古人云人非圣賢，孰能無過？故應(yīng)“寬以待人，容人之錯”。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，作為班主任應(yīng)深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。申曉的情況，主要來自缺乏家庭的溫暖，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇5
人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業(yè)""把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。
那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎？有！讓我們看看下面的片段吧。
片段一：來園活動時，未進(jìn)門就能聽見xx老師對孩子們響亮的招呼聲，“佳奇早！”“寶貝今天穿得真漂亮啊�！彼奈⑿Α⑺龑⒆觽兊脑捳Z總能給人帶來好心情，也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛�！獙θ硕Y貌、熱情的老師是好老師。
片段二；美術(shù)工作室里，你總能看到xx老師的身影，它會努力地引導(dǎo)每個孩子插上想象的翅膀，畫出最美的圖畫。而且她會鼓勵孩子們做到最好，看到孩子們的點滴進(jìn)步，她會馬上給予鼓勵，同時也會提出更高的要求，鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂�！觅p識兒童的孩子是好老師。
片段三：中午，她會坐在辦公室里認(rèn)真的備課做課前準(zhǔn)備，時�？吹剿瓡鴻焕锏馁Y料，有時也會在網(wǎng)上找些資料，并認(rèn)真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。
片段四：離園活動時，看見xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯誤，而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會兒和老人微笑著交流，一會兒又輕聲對孩子叮囑著什么。最后，老人離開時我清楚地聽見了一句：“謝謝老師”�！軐⒆尤崧暭�(xì)語的教育，對家長不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。
片段五：晚上9點多，我的手機響起。一看，是一條短信。我很納悶：誰會那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到：施老師，我把公開課的教案發(fā)在你的郵箱里了，請你幫我看一下。這個老師是誰呢？是我們的xx老師，在面對公開活動的任務(wù)時，她認(rèn)真、細(xì)致地投入狀態(tài)讓我感動�！ぷ髦心苷J(rèn)真、投入的老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作，讓我感動非常的幸福，我會努力向他們學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
師德演講稿 篇6
首先讓我們跟隨著時光穿梭機，透過記憶的大門，回到孩提時代吧。孩提時代的我們一定對未來有過許多美好的想象。也許兒時的你想長大了成為科學(xué)家，去探索宇宙的奧秘；也許兒時的你想長大了成為音樂家，與貝多芬、莫扎特一起暢游音符的世界；也許兒時的你想長大了成為一名醫(yī)生，救死扶傷，愛到人們的景仰。你的理想很美，但你長大了，卻沒有成為科學(xué)家、音樂家、醫(yī)生，而成了一名普通的人民教師。也許你有些無奈，有些失落，但我要講的是你應(yīng)該感到快樂和幸運，因為這不僅僅是一份普通的職業(yè)，更是是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，有關(guān)心靈的職業(yè)，有關(guān)成就人才有關(guān)鑄就愛的事業(yè)！
有人說花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，而教師就如同葉的事業(yè)一樣只能是平凡的配角。但我愿意做葉的事業(yè)，盡管它是平凡而謙虛的。因為只有這份葉的事業(yè)才能襯托花的嬌貴，才能迎來果實的甜美。不信，請看，你灑下的每一滴汗水總能收獲部分的喜悅，你在課堂上講的許多話中總有對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的，你的諄諄教導(dǎo)至少會讓學(xué)生感覺到你的真誠。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。在年復(fù)一年，日復(fù)一日的平凡教學(xué)生涯中我看到了許多的教師正用自己點滴的行動來譜寫著愛的篇章。請跟隨著我的描述一起去體驗一個普通教師的一天吧。當(dāng)清晨，天剛剛蒙蒙亮的時候，他就起床了。因為有早自修，所以他必須趕在7點20分之前抵達(dá)學(xué)校。他的家離校有一點兒距離，坐公交車至少需要三十分鐘，除開等待以及從家到公交站頭和從公交站頭到學(xué)校的十幾分鐘時間，他最好在6點30分左右出發(fā)，當(dāng)然他還可以順路在公交車站附近買一點早餐享用。今天的車子開得挺順利，到達(dá)學(xué)校時才7點10分，他看到班里的學(xué)生有幾個還在校園里閑逛，于是督促他們回到教室，自己則來到辦公室整理一下桌子，順便澆點開水。這時候，早自習(xí)的鈴聲響了，他拿起書本走進(jìn)了教室，二十分鐘，早自習(xí)結(jié)束，他又回到了辦公室。今天上午他只有兩節(jié)課，所以得利用其他兩節(jié)空余的課批改一下學(xué)生的作業(yè)，同時聯(lián)系一個學(xué)生的家長，討論一下該生最近出現(xiàn)的一些問題。很快，一個上午過去了，去學(xué)校的食堂匆匆用過餐后，他便快步走回辦公室，因為早上班里有學(xué)生上課不認(rèn)真被科任老師批評了，他得利用這點時間跟學(xué)生談?wù)劇Ｕ勗挼男Ч玫�，學(xué)生承認(rèn)了錯誤并且向科任老師道了歉，總算這中午的時間沒有白費。今天下午班里的學(xué)生有三節(jié)課，他有兩節(jié)空課，所以，他可以備一下課，制作課件，而今天的課后他要把學(xué)生留下來，因為最近在搞藝術(shù)節(jié)活動，他得看看學(xué)生排練的進(jìn)展，轉(zhuǎn)眼到了下午5點30分，學(xué)生的排練進(jìn)展不錯，他挺滿意的。催促學(xué)生趕緊回家后，他也回到了辦公室收拾起自己的東西，走向了熟悉的公交車站頭，此時，因為是春天的緣故，天色還不算太晚，但等他到達(dá)家門口時，天色也漸漸地暗了。我相信這是每一個平凡、普通的老師都很熟悉的生活，兩點一線，轉(zhuǎn)眼又是一天。上課、批改作業(yè)、與學(xué)生談心、備課、處理其他一些瑣事，這就夠成了教師最最日常的工作。沒有那么多的起起落落，沒有那么多的紛繁復(fù)雜，也沒有那么多的偉大，然而在這一天天的簡單中，在這一點點的細(xì)微處，我看到了教師內(nèi)心深處最閃亮的光輝，那便是對學(xué)生的愛，對教育的愛。
薩特曾說過：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰”。我深信，教師的事業(yè)就是一份高貴的信仰，是深藏在我們心中的，是需要用語言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用愛心去鑄就的。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少??血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照。謝謝大家！
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