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教師師德演講稿

時(shí)間:2020-12-28 08:55:36 師德演講稿 我要投稿

【實(shí)用】教師師德演講稿三篇

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿,F(xiàn)如今,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編為大家收集的教師師德演講稿3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】教師師德演講稿三篇

教師師德演講稿 篇1

  當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,這給初登教壇的我增加了壓力。但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來(lái),我必會(huì)竭近全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛(ài),教師的職責(zé)》!

  各位老師,你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的差生更需要我們的愛(ài)。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,愛(ài)這樣的學(xué)生,可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間、些精力;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,從而產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì)。

  去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門(mén)。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,我很興奮,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺(tái),有了一大群學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。

  于是,為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的天真和幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過(guò)后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見(jiàn)到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),因?yàn)榕挛遥胍暥灰?jiàn)又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見(jiàn)到老師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即一溜煙地不見(jiàn)了。

  有時(shí),他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍,只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,學(xué)生便立刻釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,并因而在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪與得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他自然沒(méi)有好臉色。有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,我不問(wèn)青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“怎么,怕回家挨打?還是回去好,回去你就能記住這次教訓(xùn)了,以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了!彼吡,我的心也“寬”了,然而他下午沒(méi)有來(lái),我的心不安了。

  我的良心牽著我撥通了他父親的電話,然而他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)他爸爸說(shuō):“爸爸,我不想讀書(shū)了,我給您修車(chē)吧!蔽倚稳莶怀霎(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。劉星宇渴望諒解,渴望關(guān)懷,我作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,她沒(méi)有值得炫耀的文憑,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無(wú)私的愛(ài)、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī)。

  想到這我醒悟了:我雖有著她所沒(méi)有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。

  于是,我決定改變自己的任教風(fēng)格,找回了一度失去的童心,并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛(ài)笑了,活躍了,對(duì)我也不再那么膽怯了,漸漸地喜歡上我了。

  當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒(méi)有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后,學(xué)生圍在我身邊問(wèn)我怎么了的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋……老師們,聽(tīng)到這里,您難道感覺(jué)不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì)到,要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈之中。要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候,一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔:教師是個(gè)良心活。

  從教一年,我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范!闭J(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!币皇聼o(wú)成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相,從魏書(shū)生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一名優(yōu)秀的教師!

教師師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

  大家好!

  當(dāng)我得知要參加這次的演講比賽的時(shí)候,我做的第一件事情就是上網(wǎng)搜集稿子,網(wǎng)上的稿子寫(xiě)的都真好,但是回頭想想,寫(xiě)得再好也不是自己的東西,最后決定還是說(shuō)一下從教這四年來(lái)的一些真實(shí)的感受吧!

  我是20xx年7月畢業(yè)的,很幸運(yùn),我一畢業(yè)就順利的考上了教師,進(jìn)入了教師這個(gè)光榮而神圣的隊(duì)伍,今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了,回望這四年,真的發(fā)生了很多的事情,有酸有甜,有苦有樂(lè),說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我得知我被分配到小學(xué)的時(shí)候是有一點(diǎn)情緒的,我覺(jué)得我堂堂一個(gè)本科大學(xué)生,擁有的是高中教師資格證,最起碼也應(yīng)該成為一名中學(xué)教師吧,可是我不但被分到了小學(xué),還是一個(gè)村小,當(dāng)時(shí)是有一些委屈的,但是當(dāng)我真的到了瑯莊小學(xué),踏上了三尺講臺(tái)的時(shí)候,我的這些想法瞬間消失了,從此,我便在瑯莊小學(xué)度過(guò)了終身難忘的三年時(shí)光,其實(shí)我一直都覺(jué)得我很幸運(yùn),我遇到的都是好人,都是貴人,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)照培養(yǎng),同事對(duì)我的關(guān)心幫助,這些人都是我成長(zhǎng)道路上的貴人、恩人,我真的非常感謝這些人。

  說(shuō)實(shí)話在瑯莊小學(xué)的這三年是辛苦的,一至六年級(jí)都要包班級(jí),我包的是五年級(jí),說(shuō)實(shí)話真的很累,有時(shí)候一天六節(jié)課都是我的,累的嗓子啞了,感冒了喉嚨痛難忍,還要堅(jiān)持上課,有時(shí)候想想,這是何必呢?為什么要讓自己活的.這么累呢?但是當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師,你別講了我們自己學(xué),你去休息吧”“老師你去喝點(diǎn)水吧”的時(shí)候,我就覺(jué)得值了,為了他們?cè)倏嘣倮鄱际侵档玫摹?/p>

  我覺(jué)得我很幸運(yùn)能成為這個(gè)班的班主任,這些孩子很聽(tīng)話也很用功,有時(shí)候我布置的作業(yè)很多,但是他們都能夠完成,并且毫無(wú)怨言,有時(shí)候我有事不在,等我回到學(xué)校的時(shí)候其他老師夸我們班,說(shuō)你不在,你們班的紀(jì)律也那么好,你們班的衛(wèi)生是全校最好的,你們班的學(xué)生早上來(lái)的最早,聽(tīng)到這些話我真的很欣慰也很自豪,我和他們約定一直教到他們畢業(yè),但是最終我也沒(méi)有完成我的諾言,在他們六年級(jí)的時(shí)候瑯莊小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中小合并了,說(shuō)實(shí)話我真的舍不得這個(gè)班,舍不得這些學(xué)生,畢竟這個(gè)班是我一手帶起來(lái)的。因?yàn)樗麄兾也疟桓魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)識(shí),因?yàn)樗麄兾也琶看味寄苁艿姜?jiǎng)勵(lì),因?yàn)樗麄兾也艕?ài)上了教師這個(gè)職業(yè),也因?yàn)樗麄儾抛屛抑懒巳绾稳コ蔀橐幻嬲慕處,為了他們付出再多我都覺(jué)得是值得的。

  曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情讓我非常的感動(dòng),那是瑯莊小學(xué)高年級(jí)合并前的最后一個(gè)學(xué)期,當(dāng)有一位家長(zhǎng)得知我暑假后可能會(huì)調(diào)走后來(lái)到我的辦公室找我,當(dāng)時(shí)看到他表情比較憂傷,就把他帶到另外一間辦公室,問(wèn)他有什么事情,她說(shuō):“王老師,我聽(tīng)說(shuō)你暑假后要調(diào)走,你可不可以不走啊,你看你把我們的孩子教育的這么好,我們家長(zhǎng)也舍不得啊”說(shuō)完竟然嗚嗚的哭了起來(lái),這個(gè)家長(zhǎng)我們認(rèn)識(shí)了很久,是一個(gè)很開(kāi)明的家長(zhǎng),六一排練節(jié)目,她讓學(xué)生到他家去排練,為此還主動(dòng)買(mǎi)了錄音機(jī),平時(shí)見(jiàn)了也親切的了不得?吹剿@么開(kāi)朗的人因?yàn)槲铱奁饋?lái),心里別提有多難受了,當(dāng)時(shí)鼻子跟著就是一酸,我有點(diǎn)手足無(wú)措的安慰著她,我說(shuō):“你放心,這個(gè)班是我一手帶起來(lái)的,我也是舍不得的,我會(huì)想辦法的,你放心吧,我會(huì)負(fù)責(zé)到底的!卑参苛艘粫(huì),她走了,臨走的時(shí)候眼里還噙著淚花。

  她走后我久久無(wú)法平息,作為一名剛參加工作不久的年輕教師,我何德何能,只是做了我份內(nèi)的事情,只是做了一個(gè)班主任老師應(yīng)該做的事情,竟然能得到家長(zhǎng)的這種認(rèn)可。這真的比我得到任何獎(jiǎng)勵(lì)都要珍貴,我感動(dòng)了,我想,再苦再累、付出再多也都是值得的,有了學(xué)生的愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可,我有什么不知足的呢,于是我就給這位家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信,一方面安慰她,一方面感謝她。

  這件事情真的給我?guī)?lái)了很大感動(dòng)和感慨,作為一名老師,還有什么比學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得驕傲的呢!于是我把這個(gè)故事講給了很多的人,包括我的家人、朋友、同學(xué)和同事,每次講我都充滿了感動(dòng)和自豪。

  四年的時(shí)間讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),教師不只是一個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),更多的是一份責(zé)任,你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)你,只有你付出了,才會(huì)得到回報(bào)!最后我想說(shuō),選擇老師我無(wú)怨無(wú)悔!

  謝謝各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,說(shuō)的不好請(qǐng)多多見(jiàn)諒!

教師師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我很榮幸站在這里,代表新教師發(fā)言!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造條件,開(kāi)展教學(xué)師徒結(jié)拜活動(dòng),給我們提供了一個(gè)發(fā)展平臺(tái),我代表全體新教師感謝學(xué)校,感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝各位優(yōu)秀老師。

  古文有言:“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué),”博學(xué)圣賢之人尚要拜師學(xué)藝,勤勉治學(xué),作為一名教育新手,我們更要見(jiàn)賢思齊,擇善而從,向各位優(yōu)秀教師誠(chéng)心學(xué)習(xí),完善自身。

  在此,我代表新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),老師承諾,在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)努力做到:

  首先,繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木,把綠都城小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)落實(shí)到我們的工作中。

  其次,虛心地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù),多聽(tīng)老教師的課,勤做總結(jié),常聽(tīng)常思。

  第三,更加嚴(yán)格要求自己。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”。在老教師的帶動(dòng)影響下,我們要做的的是踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)好每一節(jié)課,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

  我們是綠都城小學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分,希望我們的鮮活學(xué)校帶來(lái)更多的活力與生機(jī),我們更加渴望通過(guò)老教師們的言傳身教,使我們得到更好的成長(zhǎng)。

  我相信——我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的希望與厚愛(ài)!讓昨天、今天培養(yǎng)我的人們?yōu)槲覀兌院溃?/p>

  最后,我代表新教師們對(duì)老教師說(shuō)聲:“師傅,今后有勞您啦!”

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