實(shí)用的師德演講稿模板匯總九篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的師德演講稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
東營(yíng)市廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園 張國(guó)英 教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德。是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對(duì)象，我們直接面對(duì)的是純潔無(wú)邪的孩子，在任何情況下，我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到孩子身上。
一、教師要經(jīng)常自省
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。不“省”，自己就不知道自己優(yōu)在哪里，缺在何處，有效教學(xué)中也要求我們不斷反思 。
二、要正確對(duì)待幼兒
師幼之間保持一種人格上的平等，人格管理是有效教學(xué)管理中的最高層次。我認(rèn)為要建立一種和諧的師幼關(guān)系，教師與幼兒之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，幼兒不愿學(xué)的局面。師幼關(guān)系的和諧性直接影響著課堂管理。老師應(yīng)去研究幼兒的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總�(gè)幼兒都有不同的個(gè)性，然后因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、必須樹(shù)立平等對(duì)待觀
我覺(jué)得每個(gè)幼兒都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位幼兒都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好孩子差孩子都是孩子，努力做到一碗水端平，讓所有幼兒同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)幼兒的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒的智力、潛能開(kāi)發(fā)
良好的師幼關(guān)系以老師的有效傾聽(tīng)為基礎(chǔ)，老師以身作則教會(huì)孩子傾聽(tīng)，對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)有很大的幫助。我時(shí)常會(huì)注意到幼兒會(huì)有一些好的想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)孩子的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義。幼兒也以老師為榜樣學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)�？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)孩子積極思考、創(chuàng)新。
作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)幼兒要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才；最重要的是要有工作熱情，職業(yè)良知，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵。
師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱號(hào)”。
有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳:我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為老師的我，對(duì)老師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)老師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了老師的精神，老師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任老師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從此就在村上當(dāng)了一位民辦老師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通�？删驮谒母派�，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長(zhǎng)!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡�！弊屛覀儚倪@幾句話中來(lái)感受他的人格吧!
“我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑�，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因�(yàn)槲抑�，我不是未�?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞�。我驕傲，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無(wú)愧于自己的稱號(hào)。我驕傲，我是一個(gè)老師!
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民老師。
20xx年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦老師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大，他們?cè)诓粩嗟靥剿�、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，富足中奮而思進(jìn)的城市老師，他們的精神同樣高貴。
作為老師，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱號(hào)!同仁們，朋友們，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!
謝謝大家!
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)，師德之魂》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：那是什么呢？那就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。師愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。這種愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
用心去愛(ài)每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。
多少年以來(lái)，人們對(duì)教師作出了高度的評(píng)價(jià)，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；還有人說(shuō)教師是甘為人梯，默默耕耘而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。
我們學(xué)校的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。在優(yōu)秀老師的熏陶下，我逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。自然，在工作上我也對(duì)自己提出了更嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到精心備課，認(rèn)真上課，主動(dòng)聽(tīng)課，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著。路在腳下延伸，而我已經(jīng)起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
走上三尺講臺(tái)，我們教書育人；走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥煴怼；厥鬃哌^(guò)的歲月，我真切地感受到：真愛(ài)無(wú)言，幸福無(wú)價(jià)！師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的家園，用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。我也將一如既往地為教書育人做貢獻(xiàn)，把我的知識(shí)、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸，得到延續(xù)！
師德演講稿 篇4
“師德，師德是什么，”
我想，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。
但是，作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無(wú)比榮耀的職業(yè)；有人說(shuō)過(guò)：教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)！所以，教師比起其它職業(yè)更重要。
上幼師時(shí)候的我，總認(rèn)為，所謂的“師德”就是教師的職業(yè)道德，首先要具備教師的高尚素質(zhì)，然后，有一顆純潔善良的心，要讓孩子快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)、生活，要用心去愛(ài)他們，做一個(gè)有青春、有活力的好教師。
帶著對(duì)師德的初步理解和認(rèn)識(shí)，我踏入了一片純潔的凈土——孩子的樂(lè)園……
為了給孩子一個(gè)喜歡的、煥然一新的形象，我還專門去漂亮寶貝剪了一個(gè)最流行、最可愛(ài)的發(fā)型，剪完后，所有認(rèn)識(shí)我的人都覺(jué)得還不錯(cuò)，我也覺(jué)得自己做對(duì)了一件大事兒！
沒(méi)想到……
“真應(yīng)該給你們青年教師培訓(xùn)一下教師的職業(yè)道德！”“你看看老教師們有幾個(gè)像你們這樣的，作為老師應(yīng)該干凈利落，頭發(fā)簾剪得都能擋住眼，小朋友們還會(huì)喜歡嗎，這根本就不符合教師的職業(yè)道德，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)！”園長(zhǎng)用她那溫柔的笑容卻又不失嚴(yán)厲的聲音，教育著我們這些年輕人。我心里不斷的嘀咕：真是個(gè)保守的人，這與我的職業(yè)道德有什么關(guān)系，我的品德又沒(méi)出現(xiàn)問(wèn)題，思想上又很追求進(jìn)步，孩子又沒(méi)出什么危險(xiǎn)，那時(shí)，我的心里酸酸的，很委屈……
一段時(shí)間過(guò)后，我的新發(fā)型確實(shí)給我?guī)?lái)了一些麻煩，有時(shí)它總是擋在我的眼前，遮住了我的視線，我總要把它捋到一邊，后來(lái)，自己也覺(jué)得很麻煩了。明白了，其實(shí)，自己一直追求的美，有點(diǎn)脫離實(shí)際，根本就不太符合我的這個(gè)職業(yè)，作為教師代表應(yīng)整潔大方，樸素得體，明白了，那時(shí)園長(zhǎng)為什么那么強(qiáng)調(diào)教師的儀表，也明白了它與教師職業(yè)道德的關(guān)系。
作為剛步入工作崗位，還是一名青年教師的我，有著很多很多美麗的設(shè)想，幻想著自己正帶著孩子無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)的玩耍，想如何帶好孩子的每一天？一天中，我應(yīng)安排哪些有意思的游戲？我怎樣組織一個(gè)令孩子們最難忘最快樂(lè)的活動(dòng)？我要讓孩子的各個(gè)方面都達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，把班里的男孩全培養(yǎng)成有禮貌的小紳士、勇敢的男子漢！要把女孩培養(yǎng)成美麗、善良、有氣質(zhì)的小公主！哈哈！好多好多……
剛開(kāi)始的時(shí)候，為了讓他們更喜歡我、接納我、感受到我的愛(ài)，我實(shí)施了我的快樂(lè)教育法：一天到晚的和小朋友一起在操場(chǎng)上飛來(lái)飛去，在班里爬來(lái)爬去，為共同喜歡的動(dòng)畫片而歡呼，
為小朋友氣我而堵氣，那時(shí)的我，說(shuō)是老師，那是好聽(tīng)的，還不如說(shuō)是孩子王，帶著自己的美夢(mèng)、設(shè)想以及自己對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，就這樣冒然勇敢地闖入了孩子們的世界，換來(lái)了孩子們一陣陣的笑聲和開(kāi)心的擁抱，也換來(lái)了喜歡與接納；可是，與此同時(shí)過(guò)度的、沒(méi)有距離的、沒(méi)有規(guī)則要求的、盲目的實(shí)施計(jì)劃，單一的帶給孩子在物質(zhì)上原始的開(kāi)心，也給我?guī)?lái)了一個(gè)又一個(gè)的打擊。活動(dòng)時(shí)，我不得不用高聲調(diào)，壓著興奮的小朋友，看著自己精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備的教案，完全沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)和實(shí)施，眼看自己的心血都已白費(fèi)，我急得都想哭了，嗓子啞了，嘴上長(zhǎng)瘡了，我仿佛體會(huì)到了世界上最悲慘的事兒！有時(shí)總在想：我對(duì)他們那么好，他們?yōu)槭裁床宦?tīng)我的呢！
正當(dāng)我疑惑百思不解時(shí)，我的班組長(zhǎng)——也是我邁入教師隊(duì)伍的第一位師傅，輕輕地走到了我的身邊，好像知道我在想什么似的，對(duì)我說(shuō)：“知道為什么他們不聽(tīng)你的嗎？”因?yàn)槟阏於荚诤退麄冇螒颍浟俗约菏且粋�(gè)引導(dǎo)者，作為教師應(yīng)該明確自己的目標(biāo)及角色定位，在日常生活中，要時(shí)常引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)探索欲望，引發(fā)孩子們的興趣，讓孩子佩服你，那才稱之為一名教師！這是我們應(yīng)具有的`最基本的職業(yè)道德。
那時(shí)起，我第一次明白了教師的真正含義：
愛(ài)孩子，并不是單純地與他們一起游戲，讓他們只是感受到簡(jiǎn)單的、原始的快樂(lè)，而是讓他們?cè)趨⑴c與實(shí)踐、探索與發(fā)現(xiàn)中感受到成功的快樂(lè)。反過(guò)來(lái)，要想得到孩子的愛(ài)，并不是單純的與他們玩游戲，而是讓他們感覺(jué)到：老師很棒、很神奇、很淵博！滿足他們身心發(fā)展需要，才能從心底對(duì)老師產(chǎn)生尊敬和愛(ài)戴。
為了不斷提升自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我不斷的武裝自己的頭腦，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，每天進(jìn)行一日反思，取其精華，去其糟粕；在日常生活中，也要做個(gè)有心人，針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)，合理安排內(nèi)容和時(shí)間，漸漸的，我從迷茫走向成熟，積累了很多的教育教學(xué)方法，慢慢的摸索上路了。
后來(lái)，我又帶了一個(gè)小小班，那個(gè)班，家長(zhǎng)工作做起來(lái)有些麻煩，比較繁瑣。開(kāi)始接這個(gè)班時(shí)，我心里不停的打鼓，擔(dān)心自己勝任不了，擔(dān)心家長(zhǎng)不放心我，嫌我也是一個(gè)孩子，不愿與我交流，擔(dān)心孩子不喜歡我……但是最讓人擔(dān)心的是與家長(zhǎng)之間的溝通，起初我總怕和家長(zhǎng)見(jiàn)面，因?yàn)�，一是不知道說(shuō)什么好，總覺(jué)得自己與他們的年齡差異太大，沒(méi)什么可說(shuō)的，二是，我的口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng)，想說(shuō)的話有時(shí)總是緊張的說(shuō)不出來(lái)，干著急！以前每次家長(zhǎng)一問(wèn)孩子情況，我總是說(shuō)“挺好的”，結(jié)果場(chǎng)面總是很尷尬，這次又接了這么個(gè)班，怎么辦……又是我的新班組長(zhǎng)丁老師看出了我的不安，鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒，只要你認(rèn)真工作，愛(ài)孩子，勤于觀察，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，這樣爸爸媽媽問(wèn)你時(shí)就可以把孩子的特點(diǎn)介紹給他們，那樣家長(zhǎng)就會(huì)信服你，覺(jué)得新來(lái)的老師還不錯(cuò)。”
我聽(tīng)了之后，覺(jué)得很有道理，就很留意觀察，把幾個(gè)孩子的特點(diǎn)摸得很是清晰了，為了防止自己一時(shí)緊張，說(shuō)的驢唇不對(duì)馬嘴，我把自己要說(shuō)的話，有條有理的寫了出來(lái)，包括家長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)，我都寫了出來(lái)，然后背了一遍又一遍，我真恨自己怎么那么笨，最后還自擬了好幾遍與家長(zhǎng)交流時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情境，總算——有底了！
果然，到了晚上，有的家長(zhǎng)看起來(lái)似乎對(duì)我很不放心，有什么事兒都想和主班老師說(shuō)，看到這種情況，我鼓足了勇氣，主動(dòng)地走過(guò)去詢問(wèn)，經(jīng)過(guò)和我的一次交談，家長(zhǎng)們對(duì)我的看法和信任度有了很大的改觀，很高興自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)這么快就被新來(lái)的老師所注意及了解。漸漸的家長(zhǎng)很愿意將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)講給我聽(tīng)了，我特別高興。當(dāng)家長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的找時(shí)間與他們溝通，消除家園之間的隔閡和誤會(huì)。在平時(shí)，我還時(shí)常聽(tīng)聽(tīng)老教師如何做家長(zhǎng)的思想工作，學(xué)一學(xué)說(shuō)話的方法和與人溝通的技巧，在遇到一些事兒的時(shí)候，我總是換位思考：從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，理解家長(zhǎng)的心情，考慮家長(zhǎng)的想法，站在家長(zhǎng)的角度與家長(zhǎng)交流�？傊业募议L(zhǎng)工作做得越來(lái)越順手，并且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們收到了十余封表?yè)P(yáng)信。
我們班有個(gè)男孩叫李琪舟，個(gè)性較強(qiáng)：就喜歡喝中藥，一天到晚都在惦記著他的藥，直到喝上它才罷休，就算不生病，也要讓媽媽帶一些化食丸或沖劑給他喝，從來(lái)不吃甜的東西，除了巧克力！在小小班時(shí)，來(lái)了就哭，哭時(shí)猶如天崩地裂，山洪爆發(fā)，而且每次都是哭上二十分鐘，才肯停戰(zhàn)。每次隨著他哭聲的起伏，我們就抱著他安慰他；剛開(kāi)始還好，覺(jué)得哄一哄就過(guò)去了，再跟他講一講道理，沒(méi)準(zhǔn)就不哭了，后來(lái)這根本就不管用，哭聲依舊，依然那么大，就好像埋在你耳邊的定時(shí)炸彈，時(shí)間長(zhǎng)了，腦袋給震的嗡嗡的……漸漸的，我不喜歡抱著他了，也不想說(shuō)安慰的話了，而且……好像還有點(diǎn)厭煩！可是，當(dāng)看到他哭的上氣不接下氣，憋得通紅的小臉蛋，忽然又于心不忍，“自己是干什么的、職責(zé)又是什么、我能這樣做嗎？”“不，我不能這樣做！”我堅(jiān)定的否決了剛才突然冒出來(lái)的鬼念頭，于是，再次帶著微笑張開(kāi)自己的雙臂去擁抱他；平時(shí)，當(dāng)他遇到困難了，我經(jīng)常會(huì)用語(yǔ)言鼓勵(lì)他，做事成功了，我會(huì)及時(shí)的送給他一個(gè)甜甜的微笑，讓他不斷的感受到老師對(duì)他的愛(ài)；當(dāng)他鬧情緒的時(shí)候，我會(huì)想盡一切辦法安慰他、開(kāi)導(dǎo)他，給他講其中的道理。漸漸的，他能夠主動(dòng)的跟我講一講發(fā)生在他身邊的事情了，還告訴我一件令我興奮半天的事情：就是他很喜歡張老師！并愿意讓我來(lái)分享他的快樂(lè)！借此機(jī)會(huì)，我也跟他聊一聊早來(lái)園時(shí)之所以大哭的原因，并向他提出了一些希望，他滿口答應(yīng)了我們之間的約定。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
下午好！
今天我演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮心燈》。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’， “有愛(ài)就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿天下”為座右銘的陶行知；“癡心不改圓南夢(mèng) ”的魏書生；用愛(ài)譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望，品嘗著收獲。
而我們，極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師，何鑄師魂、頌師德？我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪里？君且看：那一個(gè)個(gè)密密的對(duì)錯(cuò)號(hào)，那一句句評(píng)判或鼓勵(lì)的話語(yǔ)，那一次次苦口婆心的交談，那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影，那一趟趟來(lái)回的接送，那一雙雙匆匆的步履哪一件哪一樣不含著師德，不附著師魂？
時(shí)光如古木參天，在春夏秋冬中飄散，不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，我們究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色， 又究竟送走了多少黎明夜晚�？墒�，我們沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，甚至來(lái)不及把心口焐熱的話語(yǔ)仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短，真不知為什么會(huì)那么著急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一張張面孔前？
是使命，是責(zé)任，是為人師的那一份沉甸甸的情感！
我們?nèi)v經(jīng)兩年來(lái)走過(guò)了多少磨練，在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難，步步向前，去涂寫這張空白的畫卷？
還能否記得xx年八月的那狼籍一片，瓦礫四散？還能否憶起大家那如雨的流汗？還有外界那么多懷疑彷徨的觀看？
我們不是先哲圣賢，我也不曾讀破書萬(wàn)卷，更不曾走遍祖國(guó)的萬(wàn)千河山，更沒(méi)有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬(wàn)教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。我們只有用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練； 在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千？
“四個(gè)一刻鐘，書香校園，午間習(xí)字，清晨誦念。”看似簡(jiǎn)單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)？
而今，我們?cè)趧?wù)實(shí)中前進(jìn)；與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無(wú)邊，人生有限。今生作為一名教師，我們還有何志何愿？只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。
最后就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)，結(jié)束我的演講吧：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情，
裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。
老師們，為了我們?nèi)「旄玫匕l(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！
謝謝大家！
師德演講稿 篇6
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)。
樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋著我們教師最真誠(chéng)的情懷,我們用愛(ài)與責(zé)任在支撐著這無(wú)比睿智的人生。然而，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。這里沒(méi)有血緣的紐帶，沒(méi)有生活在一起的相濡以沫，沒(méi)有愛(ài)情之火的熊熊燃燒，有的只是日�，崿嵥樗榈碾u毛蒜皮之事。
它需要我們教師有無(wú)窮無(wú)盡的耐心與細(xì)致，需要我們有一顆悲天憫人的心，更需要我們用平和的眼光看待生命。冰心說(shuō)：“情在左手，愛(ài)在右手，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！本拍甑臑閹煔v程，也讓我深深懂得教育就是愛(ài)的事業(yè)。九年里，我試圖著以平等的尊重和愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑溃恳簧鹊谋澈�，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
每一次，當(dāng)我站在講臺(tái)上，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚無(wú)比的世界。仍記得那天早晨的陽(yáng)光特別燦爛，我一走進(jìn)教室，許鵬程就交給我他撿到的五元錢。由于一直無(wú)人認(rèn)領(lǐng)認(rèn)領(lǐng)，放學(xué)前，我把錢放在了講臺(tái)的抽屜。然而，第二天，我卻發(fā)現(xiàn)那錢不翼而飛了。下午，我給學(xué)生上了一堂以誠(chéng)信為美的班會(huì)課，我說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子更可貴。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無(wú)心撿到同學(xué)能再放回來(lái)�！�
第二天早上，我忐忑不安地打開(kāi)抽屜，讓我驚喜的是，五元錢真的又回來(lái)了。我對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西，我感謝他，這位同學(xué)不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠(chéng)實(shí)。”我的話音剛落，全體學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲�！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲�！睂�(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。那些天，我久久沉浸在教育的感動(dòng)里。
然而，故事卻沒(méi)有結(jié)束。幾天后的一個(gè)傍晚，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊。吳玉梅是從貴州來(lái)的，父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的，媽媽從沒(méi)有愛(ài)過(guò)她。難道今天又被媽媽罵了嗎?擔(dān)心中我趕緊向她走去。她一見(jiàn)到我，眼淚嘩地一下子流了出來(lái)。
“ 劉老師，我有時(shí)頭很痛，我媽媽說(shuō)我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的，我想給貴州的奶奶打個(gè)電話，我想她了……老師，你知道嗎，我天天都覺(jué)得很害怕……�！背閷侠锬庆o靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過(guò)，那一刻，我深深地感受到一個(gè)孩子面對(duì)死亡的恐懼，我更看到了一個(gè)孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎，眼淚再也止不住地流了下來(lái)……我說(shuō)：“別怕，明天去醫(yī)院做個(gè)檢查吧。”她搖了搖頭：“媽媽不帶我去�！泵鎸�(duì)她的恐懼和無(wú)助，我知道我所能做的只有安慰和幫助。
于是，第二天，我?guī)齺?lái)到豐利醫(yī)院，經(jīng)過(guò)一番詳細(xì)的檢查后，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么大問(wèn)題，我們這才相視而笑。回來(lái)的路上，她問(wèn)我：“老師，你會(huì)怪我嗎?”我說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)!老師相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子�！标�(yáng)光下，我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐。
陽(yáng)光中，我也漸漸明白愛(ài)其實(shí)可以很簡(jiǎn)單——在孩子無(wú)助的時(shí)候伸出你的援助之手;在孩子恐懼的時(shí)候給她最真誠(chéng)的安慰……也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事，然而，正是這一個(gè)個(gè)平凡的故事，讓我知道只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有愛(ài)才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子幸福地成長(zhǎng)。
師德演講稿 篇7
樹(shù)葉由綠變黃，天氣由暖變冷，半年的時(shí)光就這樣匆匆而過(guò)。我們本學(xué)期的教育教學(xué)工作也在新年鐘聲敲響之后結(jié)束了。在本學(xué)期中，我班三位老師共同配合、協(xié)調(diào)一致，不僅圓滿完成了一學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，還從多方面對(duì)幼兒的各種能力進(jìn)行了培養(yǎng)。半年來(lái)，孩子們的變化很大，不僅長(zhǎng)高了、變壯了，而且更加懂事�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，家長(zhǎng)們笑在臉上，喜在心里。
在常人眼里，幼兒教師的工作是如此的輕松。每天與那么多孩子一起玩笑、游戲，就像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。在這十幾年的教育生涯中，我明白了這一看似游戲一樣的工作，其實(shí)是很復(fù)雜、很繁瑣的，需要我們付出時(shí)間、付出精力、付出愛(ài)心。
為了更好地培養(yǎng)和教育幼兒，我抓住以下幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作：
一、走到幼兒中間，贏得孩子們的信任和喜愛(ài)
曾有許多人問(wèn)我：“每天接觸那么多的孩子，聽(tīng)著他們唧唧喳喳的叫喊聲，你不覺(jué)得煩嗎？”我告訴他們：“只要你用心去接納每一個(gè)孩子，與他們相處是一件非常愉快的事情！”
本學(xué)期我所教的大（二）班幼兒大多數(shù)都是原來(lái)�。ǘ⒅校ǘ┑暮⒆�，從一入園我就是他們的老師。兩年來(lái)的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)相當(dāng)了解他們，并與他們建立了很深的感情。雖然這些孩子中不乏調(diào)皮、搗蛋的“淘氣王”，但我還是敞開(kāi)我的胸懷來(lái)接納他們，用慈母般的言語(yǔ)針對(duì)他們的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行耐心教育，使他們?cè)谛睦砩细菀捉邮�，從而愿意改正。在課堂上我是一名“嚴(yán)師”，認(rèn)真地教給他們知識(shí)。課下我更像他們的朋友，同他們一起游戲、一起歡笑。孩子們喜歡圍在我的身邊，更不時(shí)地有幼兒用手摸摸我的頭發(fā)、我的臉，趴到我的背上……他們喜歡聽(tīng)我為他們講一些希奇有趣的事情，為了滿足孩子們那充滿好奇的小腦袋，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間讀十萬(wàn)個(gè)為什么，然后再去講給他們聽(tīng)。雖然辛苦一些，但看到孩子們那種獲得新知識(shí)后滿足的表情，我的心情也快樂(lè)到了極點(diǎn)。
二、采取因人施教的方法，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步
這學(xué)期我們班又新來(lái)了幾名幼兒，都是年齡小的，有的從小班直接升入大班，還有沒(méi)上過(guò)幼兒園的。這幾個(gè)孩子不論是上課、吃飯、游戲都明顯地不如我班原來(lái)的幼兒。家長(zhǎng)們著急，孩子們也缺乏自信。為了讓這些幼兒能較快趕上其他孩子，我采取了以下方法進(jìn)行教育：
首先讓他們學(xué)會(huì)如何坐下聽(tīng)課，每次上課我都會(huì)運(yùn)用多種形式進(jìn)行教學(xué)，以引起這幾名幼兒的注意力，并多提問(wèn)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)參與意識(shí)。
其次下課活動(dòng)時(shí)，讓大些的孩子帶著他們玩，使他們?nèi)谌氲郊w之中。
再次每當(dāng)他們有了進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)并發(fā)給進(jìn)步獎(jiǎng)，增強(qiáng)他們的自信心。
此外，我還與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同教育幼兒。一段時(shí)間過(guò)后，這幾個(gè)孩子有了很大的變化，能夠坐下聽(tīng)講了，作業(yè)也寫得很認(rèn)真，吃飯不剩了，我為他們的進(jìn)步而高興。
三、用評(píng)比活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
本學(xué)期我班除了繼續(xù)開(kāi)展進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)外，還針對(duì)心理健康課進(jìn)行了“棒小孩”評(píng)比活動(dòng)。
我制作了一個(gè)“棒小孩”評(píng)比欄，貼上幼兒的照片，并為每節(jié)心理活動(dòng)設(shè)計(jì)了不同的粘貼，每上完一節(jié)課都會(huì)把相應(yīng)的粘貼發(fā)給那些能獨(dú)立地、主動(dòng)地完成任務(wù)的孩子，讓他們貼在評(píng)比欄中自己的相片上。我還自編了一首“棒小孩”兒歌和一些比賽時(shí)喊的口號(hào)，對(duì)成功的幼兒以示鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這種上課方式非常感興趣，每次上心理活動(dòng)課都特別興奮，全班幼兒能很快地完成任務(wù)，表現(xiàn)突出。
我還把“棒小孩”的評(píng)比延伸到一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，并在言談話語(yǔ)中鼓勵(lì)他們，夸他們都是真正的棒孩子。這樣一來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)、做事勁頭更足了。每天先到園的幼兒都能主動(dòng)地把椅子擺好，手絹掛好，平時(shí)上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言的多了；隨便說(shuō)話、打人的少了。因?yàn)樗麄兌枷胱鲆粋�(gè)最棒的小孩。
一學(xué)期下來(lái)，我感到我班開(kāi)展的“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“棒小孩”評(píng)比活動(dòng)是成功的。因?yàn)檫@不僅培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立做事的能力，更增強(qiáng)了孩子們的自信心和約束自己的能力，養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、及時(shí)做到與家長(zhǎng)溝通，共同教育幼兒
我班幼兒自從升入大班以來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了許多，特別是增加了漢字和十以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)。這對(duì)有些幼兒來(lái)說(shuō)比較困難。因此，每次上完課總有幾個(gè)幼兒掌握不好老師教的知識(shí)。我就利用早、晚接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解
幼兒在園學(xué)習(xí)情況。但由于家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)間相同，每次都會(huì)有幾個(gè)家長(zhǎng)得不到及時(shí)交流。為了給孩子奠定下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我想出利用寫信的辦法與家長(zhǎng)交流。即每上完一節(jié)課我都把知識(shí)掌握不牢固的幼兒名字記下來(lái)，然后利用下午備課時(shí)間給其家長(zhǎng)寫封信，請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)不足在家也進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣就避免了交流不及時(shí)的情況發(fā)生。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步，特別表現(xiàn)在漢字書寫方面，看過(guò)我班幼兒作業(yè)的老師和家長(zhǎng)都夸他們的字寫得好。就連平時(shí)動(dòng)手能力差的蘇涵、胡朔竹、李澤凡、田碩的字也寫得工工整整。
在工作中，我深深得體會(huì)到作為教師要不停地揣摩孩子的心理，抓住他們的興趣所在。只有這樣，才能更好地教育幼兒，管理幼兒，使他們都能向正確的、積極的方向發(fā)展。
每一個(gè)孩子都是活潑可愛(ài)的，在與他們相處中，我奉獻(xiàn)出了愛(ài)心、耐心和全部熱情，而收獲到的卻是更加的豐厚：那是一顆顆純真的童心��！我慶幸走進(jìn)了這片童心世界，我將永遠(yuǎn)癡心不改，在未來(lái)的歲月中，我將把我的愛(ài)灑向更多的孩子。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我來(lái)自金水區(qū)利智學(xué)校，今天我演講的題目是“立德樹(shù)人，愛(ài)心共筑特教夢(mèng)”。
三年前，我懷著初為人師的激情走進(jìn)金水區(qū)利智學(xué)校，成為一名特殊教育教師。第一次以教師的身份站在講臺(tái)，感覺(jué)一切都是美好的，然而，醉酒方知酒味濃，為師方知為師難。我的學(xué)生是智商還不及三四歲孩子的特殊兒童，他們有的目光呆滯；有的流著口水淌著鼻涕；有的手舞足蹈驚聲尖叫；有的在課堂上不聽(tīng)指令隨意亂走；有的連最起碼的生活自理都成問(wèn)題……
面對(duì)這些折翼的天使、失語(yǔ)的精靈、星星的孩子，誰(shuí)能為他們的人生旅途開(kāi)辟前進(jìn)的道路？誰(shuí)又能呵護(hù)這些先天不足的幼苗茁壯成長(zhǎng)？對(duì)，是我們，是獻(xiàn)身特殊教育無(wú)怨無(wú)悔的特教老師們！
在這小小的校園，我們用誠(chéng)摯的心，握著孩子怯懦的手；用無(wú)私的愛(ài)，照亮孩子孤獨(dú)的心；用無(wú)數(shù)的方法，讓孩子抬起自信的頭；用萬(wàn)語(yǔ)千言，開(kāi)啟那一個(gè)個(gè)封閉的心靈……
學(xué)習(xí)上我們是孩子知識(shí)的引領(lǐng)者： a、o、e這些簡(jiǎn)單的發(fā)音，老師要用吹紙條、擺舌位等十幾種方法，一遍、十遍、百遍……不厭其煩地讓學(xué)生體驗(yàn)，直到他能做到準(zhǔn)確的發(fā)音；“心中記大數(shù)，手指伸小數(shù)”這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算口訣，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不那么容易理解。在數(shù)學(xué)教研組老師研討后發(fā)現(xiàn)，“手指伸小數(shù)，眼睛看大數(shù)，從大數(shù)往后數(shù)”已然是最適合他們的學(xué)習(xí)方法。勞技課上，對(duì)于那些自理能力差的學(xué)生，老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉、刷牙、穿衣、疊被……
生活上我們是孩子心靈港灣的庇護(hù)者，由于身心發(fā)展的欠缺，他們成為同齡人眼中的另類，也成為別人嘲笑、諷刺的對(duì)象，成為家庭的負(fù)累，甚至于遭到父母家人的唾棄。
我們班的松松，就是這樣一個(gè)自閉癥孩子。我清楚的記得，第一次我去他家里家訪時(shí)的情景。松松的媽媽拿出松松小時(shí)候的照片，她一邊翻看，一邊向我講述著松松剛被確診為自閉癥時(shí)，她有多么的絕望。丈夫的放棄，家人的埋怨，朋友的嘲笑，鄰居的指指點(diǎn)點(diǎn)，昂貴的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)用，讓這個(gè)原本就并不富裕的家庭支離破碎。她說(shuō)，每當(dāng)看到松松情緒異常，自傷或者攻擊他人時(shí)，作為母親，她有多么心疼，她是多么希望孩子能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，能夠?qū)W得一技之長(zhǎng)，能夠自食其力啊！ 從那以后，我在心理暗下決心，我要讓孩子的世界里不再有嘲笑、諷刺；我要讓他的生活充滿贊美、陽(yáng)光、鮮花和掌聲。
肢體康復(fù)訓(xùn)練是我們特教學(xué)校里必不可少又舉足輕重的課程。訓(xùn)練的學(xué)生大部分都是腦癱和肢體嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的孩子。在一次使用平衡步道的訓(xùn)練課上，班上十幾個(gè)孩子，只有一兩個(gè)能夠在老師的輔助下完成動(dòng)作。明明是嚴(yán)重的腦癱，平時(shí)走路都搖搖晃晃，更別說(shuō)站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓勵(lì)下，他仍舊不敢站上去。這可急壞了我，索性就一只手?jǐn)堉难硪恢皇峙矂?dòng)他的腳，讓他真切的體驗(yàn)“站在平衡步道”上的感覺(jué)。明明已經(jīng)11歲了，體重顯然已經(jīng)超出我的能力范圍，一節(jié)課下來(lái)，我們都累得滿頭大汗。看著明明，我告訴自己，只要堅(jiān)持下去，明明就一定能夠取得可喜的進(jìn)步。事實(shí)證明，在之后的訓(xùn)練中，明明對(duì)姿勢(shì)的控制和平衡能力逐日提高，就算不小心摔倒，他也會(huì)笑笑站起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)。
特殊教育的最終目的是讓每一個(gè)特殊孩子都能夠回歸主流社會(huì)，做個(gè)自食其力的勞動(dòng)者。其實(shí)，我們的要求從來(lái)沒(méi)有那么高。我們只是希望，孩子能夠自己穿衣、洗臉、刷牙，能干干凈凈出門；我們只是希望，孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)良的品行，能夠融入社會(huì)，能夠堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事，能夠真正贏得他人的尊重。
每一朵花都有她綻放的理由，每一個(gè)生命都有她存在的價(jià)值。在特教學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們用自己的愛(ài)心鑄造著我們的師魂，鑄造每一位特殊學(xué)生的夢(mèng)想。雖然一點(diǎn)一滴的摸索舉步維艱，但我們依然滿懷對(duì)學(xué)生的期待，對(duì)未來(lái)的憧憬，憑著滿腔的熱忱和不渝的執(zhí)著，勇敢的肩負(fù)起這一神圣的使命，一步一個(gè)腳印去開(kāi)創(chuàng)屬于特殊教育的美好明天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
師德演講稿 篇9
大家好!今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來(lái)的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
19xx年教師節(jié)，西安市未央?yún)^(qū)迎來(lái)了一支省優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，報(bào)告團(tuán)中一位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒(méi)穿襪子�？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來(lái)的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說(shuō)：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正�！钡又终f(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師�！痹趫�(bào)告中，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說(shuō)：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年，我調(diào)入深圳特區(qū)的中學(xué)任教，一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開(kāi)著私家車上下班，那個(gè)貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠(yuǎn)了。這里的老師，雖比不上高級(jí)白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對(duì)與“清貧”無(wú)緣。這是初來(lái)深圳時(shí)，這里的老師留給我的印象。
在特區(qū)工作了一年多之后，我對(duì)特區(qū)教師的形象又有了新的認(rèn)識(shí)，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻(xiàn)精神上，他們一點(diǎn)也不亞于內(nèi)地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運(yùn)用電腦平臺(tái)。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級(jí)別的課題研究，為提高課堂效率，實(shí)施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績(jī)。然而更讓我感動(dòng)的，還是老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神。去年，我很幸運(yùn)地與一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級(jí)組共同度過(guò)了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個(gè)年級(jí)組里，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員，不到終點(diǎn)永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動(dòng)：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過(guò)一節(jié)課；詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅(jiān)持上課；吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議，堅(jiān)持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張中倉(cāng)老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；陳榮老師放學(xué)后自覺(jué)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運(yùn)的招調(diào)考試于不顧，說(shuō)：“孩子們的中考更重要�！睜奚约旱膹�(fù)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)課……與這樣的老師們?cè)谝黄鸸ぷ�，我的感覺(jué)是“辛苦并快樂(lè)著”。雖然，我校20xx年的中考成績(jī)進(jìn)步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)，這一切，將永遠(yuǎn)留在經(jīng)歷過(guò)那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里。
【實(shí)用的師德演講稿模板匯總九篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的師德演講稿模板四篇12-30