關(guān)于師德演講稿模板9篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在社會(huì),演講稿的使用越來越廣泛,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編收集整理的師德演講稿9篇,希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。
那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。
片段一:來園活動(dòng)時(shí),未進(jìn)門就能聽見xx老師對孩子們響亮的招呼聲,“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮!彼奈⑿、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情,也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛!獙θ硕Y貌、熱情的老師是好老師。
片段二;美術(shù)工作室里,你總能看到xx老師的身影,它會(huì)努力地引導(dǎo)每個(gè)孩子插上想象的翅膀,畫出最美的圖畫。而且她會(huì)鼓勵(lì)孩子們做到最好,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,她會(huì)馬上給予鼓勵(lì),同時(shí)也會(huì)提出更高的要求,鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂!觅p識(shí)兒童的孩子是好老師。
片段三:中午,她會(huì)坐在辦公室里認(rèn)真的備課做課前準(zhǔn)備,時(shí)?吹剿瓡鴻焕锏馁Y料,有時(shí)也會(huì)在網(wǎng)上找些資料,并認(rèn)真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。
片段四:離園活動(dòng)時(shí),看見xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯(cuò)誤,而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會(huì)兒和老人微笑著交流,一會(huì)兒又輕聲對孩子叮囑著什么。最后,老人離開時(shí)我清楚地聽見了一句:“謝謝老師”!軐⒆尤崧暭(xì)語的教育,對家長不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。
片段五:晚上9點(diǎn)多,我的手機(jī)響起。一看,是一條短信。我很納悶:誰會(huì)那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到:施老師,我把公開課的教案發(fā)在你的郵箱里了,請你幫我看一下。這個(gè)老師是誰呢?是我們的xx老師,在面對公開活動(dòng)的任務(wù)時(shí),她認(rèn)真、細(xì)致地投入狀態(tài)讓我感動(dòng)!ぷ髦心苷J(rèn)真、投入的老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作,讓我感動(dòng)非常的幸福,我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
師德演講稿 篇2
世上有很多東西,給予他人的同時(shí),自己往往是越來越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。您也許會(huì)驚奇地問我:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,愛是付出,是自我犧牲。只有在愛的基礎(chǔ)上,教師才會(huì)投入他的全部力量,才會(huì)把他的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè).
師愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),是教師的天職與責(zé)任。今年4月,我有幸在人民大會(huì)堂聆聽了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),感受到了這位“平民理論家”對學(xué)生的愛,對事業(yè)的愛。
xx年11月17日,結(jié)腸癌手術(shù)6小時(shí)后,方永剛從麻醉中醒來,第一句話問的是他的研究生:你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了?
隨后幾天,方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒有講臺(tái)、沒有黑板、沒有課桌,方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會(huì)兒就臉色發(fā)白,汗珠成串往下掉,他也不肯停下來。
做完第二次化療,方永剛惦記著自己還有幾次課沒上完,要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意,方永剛急了:“我肚子有問題,但腦子沒問題,嘴沒問題!如果離開了講臺(tái),我可能真的會(huì)倒下!闭f著說著他竟然哭了。在人生磨難面前,他沒有掉淚;在傷病痛苦面前,他沒有掉淚;在死神威脅面前,他也沒有掉淚;但因?yàn)樯喜涣诵膼鄣闹v臺(tái),這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。
終于,經(jīng)過再一、再二、再三的請求,xx年1月15日,在第二次和第三次化療的間隙,方永剛回到離開了兩個(gè)多月的教室。看到學(xué)生們,方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足,那眼神似乎是說:同學(xué)們,我終于又見到你們了!
這堂課,方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。
整整軍裝,開場白只有一句話:只要我還能站著,就要為大家講課,這是我的使命。
同學(xué)們強(qiáng)忍淚水,他們知道,此時(shí)此刻,他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn),一種與生命的抗?fàn)帯?/p>
好像這只是一堂普通的政治課,是方永剛無數(shù)次授課中最普通的一堂課,依舊是鏗鏘有力的聲音,依舊是幽默風(fēng)趣的語言,依舊是充滿理性的思辯,依舊是入情入理的分析,只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下,手術(shù)后的引流管被他掖在了軍裝里面……
學(xué)生們震驚了,這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎?這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎?
兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了。任何華麗的樂章也比不過這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈,任何精彩的語言也會(huì)顯得蒼白無力,同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮!
什么是使命?共產(chǎn)黨員的使命是崇高的,軍人的使命是偉大的,教師的使命是神圣的,不用多說什么,不用多做什么,方永剛,一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師,在癌癥晚期的時(shí)候往講臺(tái)上一站,就是對使命的最好詮釋。
勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
報(bào)告會(huì)上,我和同事們聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。走上三尺講臺(tái),我們教書育人;走下三尺講臺(tái),我們?yōu)槿藥煴怼煹,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的首醫(yī)家園,用我們的愛與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽,謝謝!
師德演講稿 篇4
暑期師德學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,這幾天的師德培訓(xùn),給了我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),每年都有那么幾天聚在一起,讀讀、記記、談?wù)劇瓋?nèi)容豐富,形式多樣。今年我園既有集中的學(xué)習(xí),又有自學(xué)、博客沙龍、專題講座等。學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,使我們知道了優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針;學(xué)習(xí)《合作與共贏》,是加強(qiáng)道德修養(yǎng),應(yīng)對時(shí)代挑戰(zhàn)的必然要求;通過學(xué)習(xí),讓我們更好的爭先學(xué)習(xí)、爭先實(shí)踐、爭先服務(wù)、爭先合作……
通過影片的學(xué)習(xí),讓我們懂得了如何用愛、用藝術(shù)的教育手段贏得學(xué)生的愛,體現(xiàn)教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大作用。這樣的影片激發(fā)了我們對于教師這一職業(yè)的幸福感,對教育教學(xué)也有了一個(gè)新境界。
的確,教師要樹立以幼兒為本的教育教學(xué)理念,不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。教師在幼兒心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒,一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)站在幼兒和家長的立場及處境思考問題,把幼兒和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。在日常生活中,樹立全心全意為幼兒、家長服務(wù)的理念,全身心的接納、關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)幼兒。堅(jiān)持正面教育,做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友,在幼兒面前做到誠信、關(guān)愛、責(zé)任。以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則,大力弘揚(yáng)高尚師德,全面提升師德素養(yǎng),樹立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對自己的喜愛,首先必須要愛幼兒,只有進(jìn)行以愛為基礎(chǔ)的教育,培養(yǎng)情感,才會(huì)使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感,形成自尊和自信,學(xué)會(huì)愛自己,愛他人,愛社會(huì)。作為一名幼教工作者,我認(rèn)為教師的主要職責(zé),并不只在于向幼兒傳遞知識(shí),而更在于對幼兒的整個(gè)精神世界施加影響,而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛,通過給予幼兒真誠的關(guān)愛,促使幼兒學(xué)會(huì)如何接受愛以及如何施愛予人,并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識(shí),以達(dá)到教育之目的。愛的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上,做到這些,便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等,才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),找到合適的教育途徑和方法,挖掘每個(gè)幼兒的潛能,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個(gè)人,關(guān)懷每個(gè)幼兒,并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的'態(tài)度對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本。
暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我們又將迎來充滿挑戰(zhàn)和憧憬的新學(xué)期,讓我們在平凡的崗位上,勤奮工作,快樂生活。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們!大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前,我首先想跟大家說下,接下來,我演講的內(nèi)容,可能會(huì)是平淡、瑣碎,甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,也沒有豪言壯語的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記]有磁性不適合煽情,我的文筆,也寫不出流暢華美的詞章,然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,我只是剛剛來到這個(gè)家庭的,最不起眼的一滴泉水。今天,我將以虔誠的心意,說出我內(nèi)心深處,對教育事業(yè)的獨(dú)白。
握一支粉筆,傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺(tái),授李杜韓柳詩文。如果說,我們我偉大祖國的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國各地的教育工作者,就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn),孩子們的笑臉,才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),才讓我成長,才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。
我是一個(gè)喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時(shí)候,我寫過一些類似于詩的文字,但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語,幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語,即使真讓我出國,我想我要么是迷路,要么是會(huì)餓死在國外。學(xué)生時(shí)代的我,也和要好的朋友,學(xué)流浪歌手拿著吉他,在長沙熱鬧的街口唱歌,
然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。
我的這些五花八門的夢想:詩人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問我,你難過嗎?你失落嗎?我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過。
因?yàn)椋椰F(xiàn)在是一名教師,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢,我是快樂的,現(xiàn)在,為孩子們做夢,我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界,我很幸!,F(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入,從這一點(diǎn)來考慮,作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后,我就直接回到了家鄉(xiāng),踏上了三尺講臺(tái),開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,作為男孩子,應(yīng)該出去闖蕩,就這樣呆在一個(gè)地方,你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?
我想,做了一名人民教師,雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩,卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí),自己至少能感受一份家的溫馨,這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),一周或者更久一點(diǎn)才來總場打打籃球,參加培訓(xùn)的時(shí)候,才去市里走走;畢業(yè)一年多了,再?zèng)]回過省城;大家是否會(huì)問:你還在做夢嗎?
當(dāng)然,我會(huì)一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們,夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得,班上的夏帆同學(xué),在他的日記里寫道:我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒有,更不用說高低杠、單雙杠,球類或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂。那一天,更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想,強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀,也是教育的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,確切的說是我的弟弟妹妹,我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝,我也無需強(qiáng)迫他們。因?yàn),那么多的孩子,我的那幾個(gè)夢,只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,我愿化作輕風(fēng),助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆,我愿是那舵手,護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,他們當(dāng)中,一定會(huì)有詩人、一定會(huì)有學(xué)者、一定會(huì)有歌手,一定會(huì)有拳手…孩子們的夢,就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞,為未來的中國夢加?
師德演講稿 篇6
大家好!
相約是個(gè)浪漫的字眼。風(fēng)與雨相約留下的是莊稼的滋潤、雷和電相約留下的是大地的震憾,情侶們相約留下的是美好的回憶,而校園與廉正相約,留下的將是什么??
還記得在初為人師的日子里,我曾為教師這個(gè)被冠以“清貧”的職業(yè)而困惑。是啊,在一擲千金的大款群體中見不到教師的身影;在衣著光鮮的時(shí)尚一族中尋不到教師的足跡。別人一天工作八小時(shí),教師工作十小時(shí)不止;工人工作三班倒,教師工作連三班;農(nóng)民三季忙,教師忙四季……?
教師的概念,兩個(gè)字便能概括:“勤”和“清”!爸v臺(tái)上教書育人,講臺(tái)下為人師表,誨人不倦。”這--就是教師的“勤”;“捧著一顆心來,不帶半根草去,一生清貧。”這--就是教師的“清”。在全國教育系統(tǒng)清廉務(wù)實(shí)的大環(huán)境下,我們的老師始終甘守清貧,樂于奉獻(xiàn),他們用自己的言行演繹出一個(gè)個(gè)感人的故事。此時(shí)此刻,我不禁想到了湖北山區(qū)的胡安梅老師。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過人生設(shè)下的道道險(xiǎn)關(guān)。1992年年初,胡安梅51歲的父親胡德榮倒在自己耕耘了22個(gè)春秋的講臺(tái)上。他是該村火地溝教學(xué)點(diǎn)上唯一的民辦教師。送走了一茬又一茬學(xué)生的胡德榮,留給家里的“遺產(chǎn)”是學(xué)生欠下的960元學(xué)雜費(fèi)。父親走了,17歲的胡安梅接過父親的班,成為了一名民辦教師。那年9月,胡安梅走上了講臺(tái)。在學(xué)校唯一的一間破教室,她看到的是用墨水涂黑的黑板,腳下滲水的地面……但是,她沒有畏懼和退縮。一學(xué)期下來,她的學(xué)生當(dāng)中,考80分以上的占70%,她也因此被鄉(xiāng)里評為優(yōu)秀教師。? ? 從1992年到1995年,胡安梅墊付了600多元學(xué)費(fèi),加上父親墊付的,共計(jì)1500多元。在這一分錢都能捏出水來的窮山村,那可是個(gè)天文數(shù)字。與父親相比,胡安梅是幸運(yùn)的。1998年,胡安梅轉(zhuǎn)為公辦教師。同年,火地溝教學(xué)點(diǎn)并到桃園溝村小學(xué),她隨之調(diào)任校長。不管職位有什么變化,她獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的決心始終沒變。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過金錢設(shè)下的險(xiǎn)關(guān)。今年正月,有好幾位家長提著禮物帶著紅包,領(lǐng)著孩子到我家拜訪,希望我給予他們孩子特別的關(guān)照,我婉言謝絕了家長的禮物和紅包,并誠懇地對他說,我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子,使他們健康快樂地成長,請他們放心。? ? 廉正需要心境。平穩(wěn)的心態(tài),平和的心境,才能體現(xiàn)一個(gè)教師的清廉。在我們身邊,還有許許多多這樣的老師,他們像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們。讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@項(xiàng)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。生活中有許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,廉潔從教是教師的天職!我所在的幼兒園,就有不少這樣的好老師。他們憑著對教育事業(yè)矢志不渝的愛,溫暖著每一個(gè)孩子。
蓮,因潔而尊;人,因廉而正。水清則明,人清則廉。我們,雖然平凡,但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來;我們,雖然清貧,但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽!留下一路艱辛,撒下朗朗書聲,肩負(fù)著人間的希望,書寫著精彩而清苦的教育人生。
師德演講稿 篇7
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好,”捧著一顆心來,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的關(guān)愛。老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話。我至今想起仍然深為感動(dòng)。他說:”從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑……”美好的人生是為愛所喚起,并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講,學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中。
教師的愛心能使少年兒童更健康地成長。在我們青少年中,有一批成績優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生。對這些學(xué)生,教師的愛心特別要表現(xiàn)在錘煉其意志,幫助他們的心理得到健康成長。教師的愛心能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生陪增信心。對有些生理缺陷或家境貧寒的學(xué)生,教師的愛特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上,使這擺脫自卑,增強(qiáng)信心和勇氣?鬃訉W(xué)生的體貼入微、關(guān)懷備至至今仍傳為佳話。家貧的,他多方接濟(jì);有疾病的,他去看望;他在與所有學(xué)生交往中,態(tài)度謙和,平易近人,敞開心扉,學(xué)生對他的感情深厚,終身不忘。教師的愛心能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來。教師要像父母對待子女、醫(yī)生對待病人一樣,用真心實(shí)意和感化他們心靈上久積而成的”堅(jiān)冰”,打開他們心靈的大門。我知道,許多工讀學(xué)校的老師正是這樣用自己的愛心與熱情,使學(xué)生的心靈受到震動(dòng),教育轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)工讀生,為國家和人民作出了貢獻(xiàn)。據(jù)我所知,我國工讀教育對違法和輕微犯罪青少年的挽救成功率一般已達(dá)到85%,這其中不知凝聚了教師們的多少愛心與幫助!
如何用愛心去打開學(xué)生的心靈窗戶?結(jié)合我十幾年的教師生涯,談幾點(diǎn)體會(huì):
首先,愛學(xué)生就要了解他們,了解他們的愛好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對一個(gè)好教師而言,只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完成的人。教育是人學(xué),是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育。
其次,愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查,在學(xué)生眼里,”公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意教師賃個(gè)人好惡偏愛,偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。
第三,愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知俗作創(chuàng)造俗估教育過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存,所謂”教學(xué)相長”,弟子孫不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專政。一個(gè)好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
最后,我愿以一位教師的心愿與各位老師共勉:
教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
師德演講稿 篇8
老師們:
下午好!
有朋友看見我,說:“你瘦了,頭發(fā)又落了幾根!蔽铱偸堑卣f:“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。
有朋友看見我,說:“根據(jù)你的實(shí)力,換個(gè)環(huán)境吧!蔽铱偸切χf:“洛陽朋友若相問,一片冰心在玉壺!
哲人說:“給我一個(gè)支點(diǎn),我能把地球撬起來。”原創(chuàng):
我說:“廣外給了我一個(gè)舞臺(tái),給了我一個(gè)支點(diǎn),讓我把人生逐漸演繹得平凡而壯麗,單調(diào)而豐富!
時(shí)間真快,彈指一揮,沒想到一來到廣外就站了兩年,站成了樸素的校園風(fēng)景。兩年來,多少故事,多少體驗(yàn),多少風(fēng)雨;700多個(gè)日日夜夜,多少刻骨銘心的情景,多少平庸或高尚的情懷,多少次的酸甜苦辣。每一天都如赴約一樣走進(jìn)廣外,開始了春蠶的勞作,為學(xué)生送去紅燭的微笑。就這樣懷著對廣外明天的幻想,對學(xué)生的希冀,踩著晨曦的節(jié)拍,踏著夜幕的旋律,走過了四季,不知不覺走過了這七百多個(gè)朝朝暮暮。
老師們,兩年中,聽到社會(huì)上一些不懷好意的人對廣外的惡言中傷,我也曾茫然過、猶豫過,甚至還懷疑過我的選擇。
廣外20xx年的秋天是金色的豐收的秋天。美麗的校園在廣元可謂奇葩獨(dú)秀,讓多少真正有志的學(xué)子留連止步;“全國民辦百強(qiáng)名!钡雀鞣N殊榮邀約紛至沓來。在這里,走出了高一就被國家名牌大學(xué)成都電子科大錄取、在全國高中計(jì)算機(jī)競賽中獲一等獎(jiǎng)的伍林強(qiáng),他創(chuàng)造了廣外教育的奇跡,展示了廣外個(gè)性教育的風(fēng)采;在這里,黃淵打響了高考第一炮,以626分的成績獨(dú)占鰲頭,勇奪高考文科狀元的桂冠;初三學(xué)生曹廣鑰捷報(bào)頻傳,中考以326分且各科均為a等、英語117分的驕人成績再創(chuàng)輝煌。剛畢業(yè)的初三學(xué)生羅曼、現(xiàn)在校的高三學(xué)生陶潸潸在國際廣元女兒節(jié)中技?jí)喝悍、?dú)領(lǐng)風(fēng)騷,再為廣外添上輝煌的一筆。昨天,佳音又傳,廣外在20xx年的中高考中,勇奪8個(gè)第一,老師們,8個(gè)第一,多么吉利、多么驕人、多么振奮人心!這累累碩果于廣外兩年的業(yè)績可謂滄海一粟,但是她卻無聲地向世人昭示了廣外的實(shí)力與發(fā)展的潛力;原創(chuàng):這一切的一切將廣外這兩個(gè)字到處傳播。而今,南河不再沉默,廣外不再寂靜了!浙江、山東、瀘州等省內(nèi)外的優(yōu)秀教師紛紛云集廣外;巴中、蘭州、廣東、陜西、新疆等全國各地的學(xué)生紛紛涌向廣外。到廣外讀書成了人們的時(shí)尚,到廣外教書成了人們的追求。而今的我,不再迷茫,是那樣的清晰執(zhí)著。走在路上,頭抬得高高的,走在街上,腰板挺得直直的,因?yàn)槲因湴,我是廣外人。
“學(xué)校因你我而輝煌,人生因奮斗而精彩!崩蠋焸儯热晃覀冞x擇了廣外就無怨無悔,既然我們選擇了廣外,就決不退縮,堅(jiān)定不移地走下去,趁著一路春色正好,讓我們共同攜手為演繹廣外明天的輝煌而努力拼搏吧!
師德演講稿 篇9
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。
愛的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話語,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。xx年的春天,我懷揣著夢想走進(jìn)了英華雙語學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)有位教初二的班主任因?yàn)橛惺抡埣伲iL便讓我暫時(shí)接管了這個(gè)班。在我接管這個(gè)班的第一天,我便注意到了一個(gè)學(xué)生,他靜靜的坐在角落里,不是睡覺就是看武俠小說,一堂課下來真是一無所獲。他的任課老師告訴我他已經(jīng)無可就要,他的同學(xué)告訴我他很笨,但我卻覺得他是讓這個(gè)班騰飛的希望。
在課下,我通過與他的交往,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)很聰明的學(xué)生,他成績之所以不好是由于生病經(jīng)常耽誤課程,造成知識(shí)的積壓而不能連貫,而又缺少老師的關(guān)注久而久之,成績便一路下滑。自從我了解了他的情況以后,課下我經(jīng)常把他叫到辦公室,進(jìn)行課下輔導(dǎo),幫助他樹立信心。他看到我每日都工作那么晚,可是還抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí),有一次他悄悄對我說“老師,我很笨的,你為什么還這么對我?會(huì)讓你失望的。”我沒有怪罪他,也沒用回答他的問題,而是用鼓勵(lì)而期盼的目光看著他說“無論別人怎么看你,但你在老師的眼里肯定會(huì)是最棒的!”
自從那次談話之后,他變了,課上開始認(rèn)真記著老師說的每一句話,課下他認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)著以前丟下的課程,有時(shí)遇到問題便主動(dòng)的去問同學(xué),他的勤奮讓我欣慰,因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了成功的喜悅。
短短的實(shí)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了,那天他沒有來送我,只是將一封信讓同學(xué)交到了我的手里,在信紙上沒有太多的字,只是寫著一句話“老師,感謝您讓我充滿了希望,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天您的話!”自我們相別以后,他每年都會(huì)來信告訴我他的學(xué)習(xí)情況,但是每封信的末尾都會(huì)將離別那天的話再寫一遍。短短的五年過去了,他經(jīng)過多年的努力,終于以優(yōu)異的成績考上了河北大學(xué)。
愛的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,豐富的知識(shí),還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得,我來到王安鎮(zhèn)中心小學(xué)的頭一年,我們班的一位同學(xué)突然患上了嚴(yán)重的白血病,這對于一個(gè)剛滿十一歲的孩子來說,無疑是一個(gè)沉重的打擊,她不僅要承受失學(xué)的痛苦,喪失孩童應(yīng)有的快樂與自由,而且還要與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。當(dāng)我知道了這個(gè)消息之后,我懷著沉痛的心情向?qū)W校申請了捐款活動(dòng),并通過網(wǎng)絡(luò)等各種渠道進(jìn)行捐款倡議,希望更多的人能夠伸出愛心之手,幫助她獲得新的生命?粗赣H焦慮的神情,我將自己省下的五百元零用錢交到了他父親的手里。雖然這五百元對于幾十萬的治療費(fèi)用來說起不到多大的作用,我只是希望給孩子一點(diǎn)生存的希望,能夠讓她早日康復(fù)及早回到校園,過上她應(yīng)該擁有的生活。只要一有時(shí)間我都會(huì)抽出時(shí)間陪她聊天,告訴她班里的情況,帶去同學(xué)們的思念,讓她懷揣著大家的關(guān)愛堅(jiān)定生存的信心。有一次聊天中她和我說,她非常的想上學(xué)了,每次治療的疼痛讓她昏迷的時(shí)候,她做的夢都是和同學(xué)們一起坐在教室里讀書或者是在操場上那棵大柳樹下玩耍。說著說著,她哭了,我也哭了,我感到自己的無助,不能為她分擔(dān)什么。只能鼓勵(lì)她好好的治療,我們都在等著她。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過:“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。
【關(guān)于師德演講稿模板9篇】相關(guān)文章:
關(guān)于師德演講稿模板3篇01-01
關(guān)于師德演講稿模板匯編四篇12-30
關(guān)于師德演講稿模板匯總八篇01-04
關(guān)于師德演講稿模板集錦十篇12-27
關(guān)于師德演講稿模板匯編七篇12-26
關(guān)于師德演講稿模板錦集八篇01-14
關(guān)于幼兒園師德演講稿模板8篇12-30