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師德演講稿

時間:2020-07-31 10:36:43 師德演講稿 我要投稿

實用的師德演講稿范文匯總八篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在現(xiàn)在社會,接觸并使用演講稿的人越來越多,如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?以下是小編精心整理的師德演講稿8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的師德演講稿范文匯總八篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領導、同志們:

  大家好!我叫王衛(wèi)東,是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我匯報的題目是:真情服務群眾樸實贏得民聲。

  法官每天面對的,是一個特殊的群體。每一個走進法庭的人,都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題,他們的內心更多的是委屈和焦慮,他們最需要的是傾訴和理解,所以法官要學會傾聽與溝通。只有走進當事人的內心世界,與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動,才能尋找到解決問題的最佳方案。

  在以后的一個多月里,我多次往返于原、被告家中,一方面看望、安慰杜某,盡自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家,恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款,我當即掏出錢給了電工。另一方面,我耐心做被告父母的思想工作。最后,雙方被我這份辛苦與真情所打動,達成了7萬元的賠償協(xié)議。為促使被告父母履行協(xié)議,我又積極協(xié)助被告家貸款。同時,向院領導匯報,免收了所有的訴訟費用。案件結束后,我又及時將杜某家的情況向當?shù)剜l(xiāng)政府作了匯報,為杜某和他的妻子辦理了農(nóng)村低保。

  這些年來,無論接到什么樣的案件,無論遇到什么脾氣秉性的當事人,我都要習慣地讓當事人把話講完,在傾聽中了解當事人的思想狀況,在傾聽中分析糾紛的癥結所在,在傾聽中尋找解決矛盾的突破點,特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當事人,我更是注重聽他們發(fā)牢騷、訴委屈,使他們在傾訴中得到釋放,在傾聽中得到尊重。正是這份對當事人的尊重,轄區(qū)很多群眾都成了我推心置腹的朋友,有什么事情,他們都愿意找我。今年以來,我共接待群眾500余人次,通過電話預約到群眾家中解答有關問題80余次,解決群眾糾紛140起。

  法官所承擔的是一種社會責任,一種引領社會文明、法治文明的社會責任。任何一起案件的處理,影響的都決不只是當事人本人,它必將輻射到當事人所在的那個群體,直接或間接地影響到這一群體意識層面上的變化,法官應當以引領這種變化的文明進步作為辦案準則和最佳追求。

  這些年來,我審理的所有案件,基本上都是在農(nóng)村開的庭。我總覺得對每一起案件的處理,僅僅合法還不行,還要合理、合情;僅僅解決問題還不夠,還要化解矛盾,追求好的效果。為此,我對自己所審理的案件提出了“保證案結事了、追求案結事好”的工作目標,要求自己對每一起案件都要“工作做到家,責任負到底”,就是必須窮盡所有辦法,對案件終身負責。所以,每審結一起案件,我都要記在專門的筆記本上,寫明當事人的姓名、電話、住址、案由、結案情況等等,隨身攜帶,以便利用電話、業(yè)余時間或者下鄉(xiāng)辦案途中和當事人聯(lián)系,對當事人進行回訪,督促他們自覺執(zhí)行到期義務,并解決他們在今后的工作、生活中可能出現(xiàn)的矛盾糾紛。20xx年以來,我結案814件,其中有768件得到了圓滿解決,圓滿解決率在95%以上。

  我們轄區(qū)有位寇大娘,因為贍養(yǎng)問題將她的兒子郝某告上了法庭。經(jīng)調解,郝某每季度要付給寇大娘生活費60元,還有糧食、油、煤球等物品。但是,郝某在付給寇大娘錢物的時候,兩人又發(fā)生了矛盾;卦L發(fā)現(xiàn)這個情況后,我要求郝某將錢物送到法庭,親自給寇大娘送到家里,從20xx年開始,送了六年之久。每次到寇大娘家送東西,我都要和寇大娘拉拉家常,說說心里話,終于做通了寇大娘的思想工作,化解了他們母子之間的矛盾,現(xiàn)在寇大娘和兒子郝某生活在一起,享受著天倫之樂。

  法官所追求的應當是一種和諧之美,這種和諧應當表現(xiàn)為各種社會關系的和諧。一名優(yōu)秀的法官,不僅要做到化解矛盾,定紛止爭,更重要的是要促進人民內部團結,創(chuàng)造社會和諧。這種創(chuàng)造,應當是法官主觀意識的能動追求,是法官使命感的責任擔當。

  李某是一個僅靠15000元起家的養(yǎng)豬專業(yè)戶,當初為籌集資金,他的妻子借遍了娘家的親戚。然而,有錢以后的李某卻沉迷于賭博,無心經(jīng)營豬場,該防疫的沒能及時防疫,不該出欄的急于出欄,不到兩年,不僅將辛辛苦苦積攢的錢輸?shù)镁,還欠下了不少債務。夫妻倆為此吵嘴、打架,甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚,李某也急于擺脫束縛,也同意離婚。很顯然,這是一起可以即時調解離婚的案件。但是責任告訴我,如果簡單結案,李某勢必更加放縱,這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會,都是不負責任的做法,法官不能頭疼醫(yī)頭,腳病醫(yī)腳,就事論事,任何矛盾、包括矛盾隱患都應當在法官這里得到化解。同所有離婚案件一樣,我先到村里進行了調查。掌握情況以后,我對李某進行了語重心長的批評,同時對李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關系、父母的心情、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對比。李某深深認識到,賭博不僅害了自己,還害了妻子,害了家庭,痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面,我多次到雙方老人家中,共同做李某妻子的工作。最后,我又將他們共同邀請到法庭調解室,看著如朋友般推心置腹的法官,感受著如家一樣溫馨的氛圍,李某的妻子終于原諒了他的丈夫,F(xiàn)在,李某的豬場又重現(xiàn)了當年的生機,李某全家也因此成了我的朋友,成了法庭的朋友。

  在認真做好每一起案件調解工作的基礎上,我還和庭里的同志一道,為轄區(qū)群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張,卡上有我們的服務電話、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節(jié)假日,總有群眾電話聯(lián)系我們。“寧讓自己多跑腿,不讓群眾多受累”,這是我對轄區(qū)群眾公開的承諾。只要群眾一個電話,我都會及時趕到,送去我最誠摯的幫助,從而把我的崗位延伸到了農(nóng)村,延伸到了群眾之中。

  有一種風景叫高度,有一種高度叫境界,有一種境界叫奉獻。作為一名法官,把自己的一切交給人民,用自己的真心對待群眾,將忠誠鑄進莊嚴的國徽,用公正架起金色的天平。對法官而言,我們的圣旨只有一道,那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條,那就是公平與正義;我們的方向只能有一個,那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作,除了恪守人民法官為人民的神圣誓言,我們別無選擇!

  以上是我的匯報,謝謝大家。

師德演講稿 篇2

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是《播撒愛在心間》

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了,沒想到等我長大成人,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在五年教學生涯里,我教過各種各樣的學生,同時,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量,在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。

  一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

  有人曾經(jīng)說過,教師是個良心活,無論何時都要對得起自己的良心。是呀,教書是個良心活,我們的老師們不用華麗的詞藻,只用我們的行動,用自己一顆炙熱真誠的心對待每一位孩子,我們沒有任何奢求,只求無愧于每一位家長,每一位孩子。參加工作五年來,雖然我沒有干出過轟轟烈烈的事來,但是我可以自豪的、問心無愧的說,我一直用心關愛著每一位學生,用心關注著學生的成長。

  一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。是啊,起始于辛勞,收結于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。這里有我的追求,這里有我的愛。教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是隨風潛入夜,潤物細無聲的愛;教師的愛,是心中無我裝他人,甘做泥土潤芬芳的神圣的愛。教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤的愛。

  我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

  教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設計師,設計出新穎的服裝有句古話說:家有三斗糧,不當孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。

  教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠,但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻那份光和熱。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,我無數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時,我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲,我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動,用生命的痕跡激勵者我們這些后來人,生活中微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。

  四度春風化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發(fā)積霜織日月, 粉筆無言寫春秋。 蠶絲吐盡春未老, 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃, 秋來碩果滿神州。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,能走下去就是勝利!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。歷盡艱辛終不悔,只是許身孺子,堪回首十年往事,無怨無憂吞折齒,捧丹心,默向紅旗祭。

  謝謝大家!

師德演講稿 篇3

  一提起師德,便會讓想到那種崇高的、遙不可及的教師形象,其實作為一個一線的老師,我眼中的師德就是踏實地做好每份工作,不忽視任何細小的環(huán)節(jié)。當每天早晨來園工作時,以精神的面貌、微笑的容顏面對同事、孩子和家長,讓他們從我的身上感受到一個老師積極的狀態(tài)來面對一整天的工作時,這也是老師的一種師德,能讓家長更加放心地把孩子從這一刻開始交到老師的手上,而我手上托付的是家長對老師的一種信任!

  當孩子在活動中有了進步的表現(xiàn)時我能及時地發(fā)現(xiàn),并把每個孩子的閃光點擴大化,讓孩子們在老師的贊許聲中獲得自信和滿足時,這也是老師的一種師德的體現(xiàn),因為這時我們正培育著每個孩子心中那自信的小苗,需要我們的精心呵護,才能面對以后的風浪,健康地成長!

  當組織教學活動前我能認真地思考和準備每個內容,能在每個活動過后有自己的深刻的反思,這也是作為一個老師的基本師德。因為只有在不斷地反思中老師才能有不斷地提升,只有渴望學習新東西,擴展自己的知識基礎,才能嘗試更好的方法來獲取成功。

  當面對個別家長的片面的質問與疑惑時,我作為一個老師能夠以正面的角度去看待問題,不逃避,一同去解決問題,這個也是點滴的師德體現(xiàn)。因為這時我們老師需要與家長之間增強彼此間的信任,共同面對,只有這樣彼此間的隔閡才能慢慢地消除,取而代之的是家長與老師間的互相信任與支持,因為我們共同的目標都是讓我們的孩子健康、快樂的成長!

  每個行業(yè)都有自己的職業(yè)的形象和道德標準,然而這些形象和標準都不是整齊劃一的,而是需要我們去塑造。教師是一個平凡的職業(yè),但是需要我們每個老師在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地去工作、踏踏實實地去做好每一件事,定能把師德之花綻放的更加燦爛!

師德演講稿 篇4

  作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。

  學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。

  對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,以及對學生所能構成影響的所有因素之后,才能真正得到。

  好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

  由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。

  好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導民主,并且教師要身體力行,為學生做出表率。

  民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

  師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的'社會風氣?梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。

  總之,加強師德師風建設,教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

師德演講稿 篇5

  我出身于教師之家,幼承父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學教師。

  從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會的新形勢、新任務,面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。

  從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會向你敞開內心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光,聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

  立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們人生的希望。

  記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!

師德演講稿 篇6

  每個人對師德有著不同的解讀,在座的每個老師都有其發(fā)光面,有值得我學習的地方。我認為師德應是一種狀態(tài),是潘仲學主席的詼諧幽默,彭文濤老師的精益求精;師德也是一種行動,是楊冬春老師對學生的悉心呵護, 是彭英才校長對課堂的推陳出新;師德亦是一種精神,是舒?zhèn)?文老校長的老當益壯,王春秋老師的嚴肅認真;師德更是一種風格,是黃梅老師的朝氣蓬勃, 是肖建菊老師的淡定從容。作為一個教育門外漢走上三尺講臺十五個年頭的我,對師德有著自身的體悟與理解。

  有的老師問我,你是怎么和學生那么處得來,我總是笑而不答。要回答這個問題,請允許我講幾個小故事。相對于那種意氣風華的演講,我更喜歡那種綿里藏鋒的輕淡陳述,相信聰明如在座的諸位老師一定能聽懂個中深意吧。

  故事一,909班的任雅芳同學在七年級時就是一個小刺頭,上課說話,吃零食,玩手機,時不時還頂撞老師幾句。但私下發(fā)現(xiàn)她骨子里有股倔勁,不服輸,就對她多了些關注。慢慢發(fā)現(xiàn),八年級她課堂上變乖了,九年級成績進步了,中考她英語考了100分。她,嚴格地說,八年級下學期才開始拾起英語課本的她,究竟是什么讓她轉變這么大,我一直驚訝。結果,我在她給我的留言里找到了答案。他留言里寫到幾句不經(jīng)意的鼓勵,卻改變了一個孩子的軌跡,一朵脫水的小花在青春的季節(jié)里華麗麗的綻放了,我心甚慰。

  故事二,今年中考的前一晚,隱約覺得還欠些什么。于是腳步跟著心的召喚來到了寢室,看望 了我兩個班的學生。希望他們別焦躁,養(yǎng)好精神,沉著應戰(zhàn),安心考試。一直聊到寢室關燈,對學生叮囑兩句后離開學校;氐郊,打開QQ空間,赫然看到,那一刻,我才知道我所欠的已經(jīng)放下了,踏實了。

  故事 三,今年3月27日,如常的走進教室,正準備如常地展開課堂教學。平時很遵守紀律的學生卻在下面嚷開了,嚷著說要送我禮物,就在我莫名驚詫之際,一個大蛋糕就推到了講臺前。天,他們怎么得知我的生日!!盡管是陽歷的,我一頭霧水無所適從。后來得知,他們探問過我的星座,加上不變的球衣號碼,再通過QQ信息的印證,他們確定了這一天。為了表達感恩,他們居然可以細心到這種匪夷所思的程度,如何不叫人為之動容。和著生日祝福歌,我和班上的另外個小壽星成了當堂課的主角,接受到了五十多份真誠的祝福,我們也把蛋糕分享到所有同學手里。隨后,學生在多媒體上播放了他們預謀已久的祝福視頻,就是這樣一群孩子,一群讓我斥責為感情味淡泊的90后。≡谶@一刻,我卻被她們感動得塌糊涂。讓我這個年近不惑的中年大叔也感動得無語凝噎,淚眼朦朧。

  這樣的故事還有很多,諸如很平常日子,學生捎來一張賀卡,就為了表達那份摯誠的謝意;很平常的日子,收到學生發(fā)來的一條短信,說“天涼了,哥龍注意身體”;雨夜,辦公室看見我伏案未歸,學生跑去寢室,捎來的一把雨傘;早讀,蓬頭垢面的鉆進教室,學生悄然傳上來的一袋濕巾,以擦去塵垢;外出培訓,幾天未歸,學生三天兩頭跑去辦公室探問,龍老師回來沒有……如是種種,枚不勝舉。

  面對學生的厚愛,我誠惶誠恐,我細細盤點往事。為了上好一節(jié)英語課,苦苦琢磨課堂上的亮點與笑點,不斷推翻修改課堂設計,直到滿意;為了讓英語課生動有趣,為做一節(jié)課件,不遺余力地去動用數(shù)個軟件,挑燈夜戰(zhàn);為了鼓勵學生學習英語,班上展開一對一的PK賽,自已掏錢為學生制作精美的書簽作為獎品;為了調節(jié)枯燥的復習課,別開生面創(chuàng)設Class Show,擠出寶貴的課堂時間來讓他們表達自己的喜怒哀樂,暢述同窗情誼;為了讓每個孩子不被冷落,課堂上眼光要觸及到每雙面孔,用目光暗示,鼓勵他們;批改作業(yè),除了勾勾叉叉外,還不忘附上一些交心的話語,認可進步的同學,激勵后進的孩子;為了和他們做好朋友,混入他們的QQ群,與他們嬉笑怒罵,幫他們排憂解難,指點迷津……我發(fā)現(xiàn),愛是可以傳遞,可以感染的,而學生就是最好的回音壁。

  只要心懷學生,學生就能敏銳的感知,回饞饋那份愛。

  王春秋老師在畢業(yè)的最后一節(jié)課,與學生握手惜別,并發(fā)自肺腑地送上她的經(jīng)驗之談,有學生留言。”再見,王老師,謝謝您溫暖的手”

  張曉霞老師,作主班主任,愛之深,言之切。平時屢受教育批評的孩子,畢業(yè)之際,也爭相合影。事后學生說,深謝張老師的一片關愛,以前所犯的一些錯都是年少無知。

  王金蘭老師和畢業(yè)的學生,在冷飲店約淡了三個多小時,以自己的成長經(jīng)歷喜歡給學生以指引,對學生的那份關愛溢于言表。事后,學生說,走下課堂的王姐不復是那個氣場強大的班主任,而是一個和藹可親的鄰家大姐。

  ……

  回到我剛才所說的那個問題,我怎么和學生處得那么好呢?相信有的老師已經(jīng)得到了答案,那便是今天的演講題目“以愛, 走進學生”。這份愛是發(fā)自內心深處自然而然不帶功利的愛。那種充滿動機的愛,只會讓你棱角暗長,會硌人,讓學生難以親近。青春期的孩子,在成長過程中,免不了叛逆,做傻事,犯錯。我們能不能試著去理解,去接納他們呢。因為,他們缺少的不僅是管,更缺少的是愛與指引。

  回到初一,我們即將迎來00后的孩子,這是一群在移動互聯(lián)網(wǎng)下成長起來的孩子,他們獲取信息的渠道更多元,面臨的誘惑會更多。他們有著怎樣的心理特質和內心世界,如何走近他們,是一個全新的課題。但我相信,只要有愛這個內核在,很多事都可以迎刃而解。讓我化用潘仲學主席的一句話“只要愛不滑坡,方法總比困難多”。

  末了,我想說的是,師德不應是空洞的豪言壯語,不應是那種帶有自虐情結的道德高桿,而應是那種而是潤物細無聲的愛,如細水般長流,溫潤孩子們的心靈……

師德演講稿 篇7

  我一次次看著初升的太陽,一次次看見花兒嬌艷的笑臉,一次次聽著小鳥的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。

  孩子,我愛你們!我的夢境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。

  孩子,我愛你們!在美麗的童話世界里,有我--你們的老師和媽媽,有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起,相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟,做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領著你們穿越時空隧道,和你們手拉手走進神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。

  孩子,我愛你們!在一往無際的知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養(yǎng)你們的學習興趣,教會你們做人的道理。讓你們每天天都有一點一滴的收獲,每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中,學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人”字怎么寫,告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,地上才有了萬物的生長,才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了,草綠了,花開了。夏天來了,太陽大大的,天氣熱熱的,在樹蔭下玩很涼快,還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了,大地金黃金黃的,農(nóng)民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑。冬天來了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。

  孩子,我愛你們!我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥一樣的,“老師好!老師好”的叫過不停時,我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機。

  、

  孩子,我愛你們!作為一名幼兒教師,我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的每一個孩子,讓孩子們沐浴愛的陽光,在雨露滋潤中春色滿園,在祖國大花園里含苞綻放。

  春種一粒粟,秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛你們!為表達我的此時此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天,算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長,祝福孩子們早日成為國家的棟梁,祝福我們偉大的祖國日新月異,更加繁榮昌盛。

師德演講稿 篇8

  我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。

  做學生最喜歡的老師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,如何成為學生最喜歡的老師呢?

  我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我班有一位調皮,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

  再次,作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學專家,及時了解學生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子!边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。

  教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,對學生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

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